時間：2022-05-03 16:07:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇優秀教師事跡材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
該教師熱愛黨的教育事業，愛崗敬業，任勞任怨，大局意識強，工作中積極進取，敏于學習，努力鉆研，敢于創新，樂于奉獻。
該教師主抓學校教科室工作，能嚴格執行學校工作計劃和教科室工作計劃 ，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，認真履行教育教學管理職責，深入推進集體備課，開展以“優化課堂，提高課效”為主題的教研活動，加強課題引領，回歸課堂，關注課堂，倡導的“閑聊式”評課，拉近了教師之間的距離，濃厚了教研氛圍。工作中“服務”在先，“指導”與“互學”并行，為教師成長搭建舞臺，和老師們并肩作戰，一同成長，指導青年教師參加各級競賽活動屢創佳績，多次被評為優秀指導教師。因工作出色，該教師多次被評為優秀教科室主任、教研先進個人、課題管理先進個人、一師一優課組織先進個人等。
該教師幾十年如一日堅守在一線教學崗位上，服從學校工作安排，擔任六年級兩百多個學生的品德與生活教學重任。該教師刻苦鉆研，創新教法，著眼課堂和實踐，注重學生品德教育，教學落實，輔導學生參加各種競賽活動屢次被評為優秀輔導教師，所教科目在全縣質量檢測中成績顯著，該教師多次被評為學校教學能手、突出貢獻教師，深受師生和家長的好評。
有這樣一個童話：在古代國家，有一天，國王邀請全國的功臣來參加頒獎大會，將軍、工程師、騎士、貴族、農場主和一名教師都來參加這個大會，大家都在議論這枚勛章會花落誰家，結果國王宣布這位教師上前來領獎。國王說：是教師辛勤耕耘，培養一代又一代的孩子，我授之于她這個榮譽，是當之無愧的。眾人紛紛鼓掌祝賀……
童話中，她領悟到知識的力量和教師職業的無比神圣，從此也樹立起了她的理想——做一名教師! 她就是新壩幼兒園陳月芳老師。領導稱贊她：“勤懇、實在、有潛力，有發展前途”;同事們提起她： “真誠、進取、熱情”;孩子、家長們談到她：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”……認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、處處雷厲風行，有著很強責任心的人。她總是這樣說：“一個人如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的素質是根本不行的。一切從頭開始，做一名讓孩子、家長、學校、社會都認可的好教師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向，十幾年來她不斷探索、進取、努力完善自己，去實現諾言。
“用愛詮釋教育”，這是 陳老師一直向往并為之不斷追求的教育境界。 記得有一年 陳 老師帶大班，下學期班上來了一位叫飛飛的小朋友，飛飛是一個患有先天性耳聾、一條腿有點殘疾的孩子，開學第一天，飛飛的媽媽誠懇的說：本來要把飛飛送到聾啞學校去，知道幾個同事的孩子在你的班上，我想讓飛飛有個伴。看著孩子可愛的小臉蛋，再想到可憐的孩子卻無法用語言表達自己的意愿，陳老師覺得一陣陣心疼 …… 幾天下來，飛飛還算能干，小朋友做早操排隊時，他看到 陳 老師敲鈴知道要集合，于是也會在 陳 老師的攙扶下走過來排隊。為了讓飛飛學會說話， 陳 老師每天上課時有意識地用身體語言給他提示，鼓勵他。下課時，拿著一些圖形卡片，讓班上幾個能干的小朋友一起說圖形卡上的詞語，讓飛飛對著他們的口型學。有一次上課時，小朋友正在興奮的回答著一個個的問題， 陳 老師驚訝地發現飛飛也舉高了小手，嘴里還不停地叫“老師、老師”，叫得雖然不是不很清楚，但確實是在叫老師，一下子全班都興奮起來，飛飛會說話嘍!飛飛會說話嘍!那天，他媽媽來接的時候聽到這個消息不敢相信，在 陳 老師和班里小朋友的鼓動下，飛飛用勁叫了一聲“老師”，聽著從兒子嘴里發出的聲音，飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊激動的一句話也說不出來，好半天，這個一臉憨厚樸實的母親才含著眼淚對她說“老師啊， 看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，什么叫耐心。 ”。
這樣的例子在陳月芳老師從教的XX年里，可以說是不甚枚舉。雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足，陳老師用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。
人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上課、第一次開家長會……陳老師作為新幼獨立建制后的首批分配教師經歷了更多的第一次：開展第一屆舞蹈興趣小組教學，珠心算實驗教學第一次研討，新幼走出的第一個“揚中市中青年骨干教師”，“小腳印”親子園第一任教師，第一個獲得鎮江市首批育嬰師職業資格……成功在這許多的第一次中不斷寫就：課題主持人、基本功大賽獲佳績，、輔導幼兒奪魁、受市人事局嘉獎、揚中市優秀教育工作者……而她常說：“是孩子成就了我，是榮譽厚愛了我!”
她是一名普通的黨員，她在幼兒園平凡無奇的崗位上，雖然得不到“國王”頒發的勛章，但她深知從那間活動室里放飛的是希望，守巢的是自己;展示給孩子的是真理，擦去的是功利;畫出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫出新時期幼兒教師的時代風采，來實踐她的座右銘：摯愛+奉獻+超越=生命的精彩!
為深山服務 我無怨無悔
XX年7月，我畢業于浙江省師范學校，同年8月，我分配建德市姚村中心學校。這里三縣市交界之處，離建德縣城新安江有70多公里，四面環山，一條蜿蜒曲折的20省道攀爬過谷中。學校現共有學生150多人，教師10多人。我們學校里，沒有熱城鬧市的喧囂，只有偏遠山區的寧靜。教師們對生活的豪情沒有澎湃激越，只是有著對工作的安心和執著，以及對教育事業的奉獻。
自從踏入小學教師這個崗位起，做一名優秀的小學教師，是我一直以來的夢想。從教4年來，面向全體學生，管教管導，為人師表，有良好師德，模范履行教師職責，工作勤勤懇懇，兢兢業業，同時，我注意不斷地進行學習，不斷提高自己的知識素養和能力素養，積極積累教育教學經驗，為教育事業的發展和藝術教育默默地奉獻著。工作第一年，學校安排我擔任兩個班的數學課教學，同時擔任班主任的工作。雖然這和我先前的想法有一定的差距，但是，我抱著要么不做，要做就作得最好的心理，很快就投入到小學教育教學工作的實踐中去。
由于我細致的班主任工作，第二年，學校領導就讓我擔任六年級（畢業班）的班主任。這對于我來說是一個挑戰，畢竟我的教育教學工作經驗還很欠缺。于是我更加注重自身知識素養和文化素養的提高，常常學習到深夜。當然，對班級的工作也不會因此而有所松懈。對于學生的教育，我更加一絲不茍。舉個例子吧：我班的翁某某在班里是勞動委員，學習成績在班中名列前茅，但是他有個壞習慣——有小偷小摸行為。發現的當晚我就去了他家進行了家訪，與他的父親進行了一番長談，決定立足于教育翁某某的角度來處理這件事情。先由家長出錢來賠償班里其他同學的損失。之后我又我與翁某某進行了長達兩小時的談話，徹底得了解他的思想，同時教育他。經過這件事之后他學習比以前認真了許多。畢業考試轉眼間到了，他以全班第二的成績證明了自己。在學校的最后一天，他走上講臺向全班同學道了歉，并保證今后一定會做得更好。我為他的行為而高興，同時也自己高興。
XX年8月，我接任了學校的會計工作，會計工作很辛苦，經常要送工資報表出差，這里的山路彎彎，到國道上就有150多個彎，坐車人常常會暈車嘔吐，加上路過的車輛少很不方便，有時候光光等車就要兩、三個小時，但我沒有叫過苦，也沒有因此而對工作松懈過。我明白這項工作是學校的一項重要工作，是學校的根本工作，是校長決策的依據，因此我會一如既往的做好這項工作，而且還會做的更好。在這深山工作，每周要兩、三次進進出出的跑，扎根深山、服務深山，我無怨無悔。
有付出，也有收獲：XX學年輔導學生邱艷青、翁偉成、邱周軍參加建德市小學數學競賽獲三等獎；XX學年任教畢業班數學，在XX年初一新生文化素質測試中超建德市平均分；XX、 XX連續兩個學年，我被評為校級優秀教師，優秀班主任；XX年9月，我還被評為乾潭鎮優秀教育工作者；XX學年，教師年度考核優秀；。XX年5月我撰寫的教育論文《偷竊”的背后——一位學生的思想教育個案分析及反思》獲建德市合格論文；XX年5月我撰寫的教學論文《讓思考題成為小學數學教學的有效載體》獲建德市三等獎。當然我也有很多不足，我將在以后的工作中吸取更多的經驗、教訓，更加出色的完成工作。“今天要做的事沒有去做，明天再早去做也是遲了。”這是我的工作格言。未來的路還很長，我相信，世界上沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。只要有汗水，有付出，就一定有回報。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將以此話自勉。
自踏上講臺的第一天起，她就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。31個春秋，在三尺講臺上，她用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。她就是廣安區大安一校教師李慶華。
在31年的教學生涯中，李慶華努力鉆研業務，堅持以學生為主體開展互動式教學，既增強了班集體的凝聚力，又充分調動了學生的學習積極性。多年來，她所教學科升學成績都名列年級第一名，她撰寫的教育教學文章在多家教研雜志上發表，同時她還多次獲得“優秀教師”、“優秀教育工作者”等榮譽稱號。
除了教師這個身份外，李慶華還是一名優秀志愿者。20__年，她加入了廣安義工聯合會。平時教學任務重，她便利用課余時間和雙休日走村串戶，走訪貧困孩子，甚至還到校區外走訪特困生，從中掌握第一手資料，及時發送到“藍天下”助學網站，為面臨失學的貧困學子能得到好心人的資助創造條件。
在20__年下學期的一次語文課上，學生陳青蘭臉色蒼白，無精打采。通過仔細詢問后，李慶華得知，陳青蘭的媽媽在她才4個月大時就離家出走了，至今也沒有回過家，在外打小工的爸爸也不關心她和奶奶，從沒有寄錢回家。汶川地震時，陳青蘭家的危房不幸垮塌了，在政府的幫助下才得到重建。陳青蘭的奶奶常年多病，幾乎沒有勞動能力，所以建房款一直難以償還，婆孫倆相依為命，生活十分困苦。
得知情況后，李慶華利用課余時間到陳青蘭家走訪，看到的情況遠比聽說的還要嚴重。陳青蘭家的屋檐下有一個簡易的蜂窩煤灶，家里空蕩蕩的，臥室里僅有一鋪床。李慶華把調查的資料發到“藍天下”助學網站，很快陳青蘭就[，！]得到了好心人的資助。從此以后，這個原本內心充滿自卑感的孩子上課也愛回答問題了，性格也變得開朗了。功夫不負有心人，在畢業測試中，陳青蘭還取得了年級第一名的好成績。
汶川大地震發生后，李慶華與眾多愛心人士、志愿者一起捐款捐物，并多方募集善款52萬余元送到災區，資助了200多名災區孩子。蘆山地震時，李慶華與其他志愿者一起募集資金20余萬元送到災區貧困孩子手中，受助孩子都甜甜地叫她“愛心媽媽”。
20__年12月，李慶華與合眾公益一起策劃、組織、實施大型“合眾公益助學行”捐贈活動，組織當地愛心人士和愛心企業，對大安一校家庭貧困的學生進行幫扶，給急需救助的30名孩子每人送去了500元現金和價值200余元的衣物，并送給學校2萬多冊書籍。
由于李慶華助學工作出色，從20__年起她擔任“藍天下”助學網站的管理，負責助學咨詢、助學交流等工作。4年來，她利用課余時間走訪家庭貧困的孩子300多人，募集善款20多萬元，使幾百名面臨輟學的貧困孩子得到了國際國內愛心人士的資助。
這，就是全國優秀教師韓培蘭，一個在三尺講臺上耕耘了30多年的普通小學教師。
教孩子首先要愛孩子
兩年前，韓培蘭的班里來了一個患腦癱的孩子，智力低下，右半身癱瘓。當時，孩子的媽媽眼含著淚花對韓培蘭說：“醫生說，這個孩子的生命隨時可能終止。我把孩子托付給您，不期望她能學到多少東西，只是想讓她和別的孩子一樣過過校園生活。”
孩子父母的要求不高，但韓培蘭感到的卻是沉甸甸的壓力。“孩子只要在自己這里一天，就要為她負責一天啊。”從此，在本已繁重的教學任務之外，韓培蘭又添了份額外的工作：每當課間鈴一響，她的身影就會出現在教室里，幫孩子削鉛筆、整理書包、擰水杯蓋，扶著孩子上廁所……音樂課在五樓，每次都是韓培蘭把40多公斤重的孩子背上扶下。
剛開始，見到班里來了一個連路都走不穩，說起話來傻乎乎的同學，許多孩子偷偷地笑，有的還叫她“傻瓜”。這些，都逃不過韓培蘭的眼睛。趁這個孩子不在時，她對學生們說：“她本來應該和你們一樣可愛，可因為生病變成了這樣。如果換了你，受到同學的譏笑，難受不難受？讓我們一起來幫助她吧！一番話，說得大家低下了頭。從此，學生們一下課都爭著同這個孩子說話、做游戲，幫著干這干那。
由于智力低，對這個孩子教育起來非常困難。孩子膽小，跟她說話聲音一大就嚇著了她，韓培蘭每次和她說話都要細聲細語慢慢地說。同樣的知識，別的孩子教幾遍可能就記住了，可對這個孩子，韓培蘭卻需反復教十幾次。當孩子終于會用稚嫩的童音朗讀課文時，孩子的媽媽激動得淚都流了下來：大姐，您讓我改變了對孩子的看法，更讓我學會了如何做母親！
教孩子首先要愛孩子，要讓孩子們感覺到老師像媽媽一樣。30多年的教師生涯，讓韓培蘭悟出了許多道理，也摸索出了許多行之有效的教育方法。在韓培蘭的辦公桌抽屜里，我們看到這樣一沓小紙片：明天給小濤調換一下座位，放學后到大杭家里家訪，林浩進步了，要加一朵小紅花……正是這些看似不起眼的點滴小事，潤澤了無數孩子的心田，讓他們涉世之初就感受到了人間的溫馨與真情。
采訪中，我們了解到，班里有一位學生，受父母離異影響，染上了說臟話、愛打架的壞習氣。一開始，韓培蘭找這個孩子談心，孩子總是腦袋一擰，一副不服管的樣子。她知道孩子缺少親情，在跟他談話時，就有意識地撫摸一下他的頭，拉拉他的手，有時還給他從家里帶來點好吃的。孩子衣服上的扣子掉了，細心的她就給縫一縫；衣服臟了，就給洗一洗……慢慢地，孩子開始親近她了，有什么話都主動跟她說，壞毛病也改掉了。
與孩子們相處久了，一放了學，韓培蘭的心里就空落落的，于是家里的電話就成了她和孩子們溝通的熱線，每個月下來，都花掉上百元的話費。一位家長告訴我，她曾經問孩子最喜歡和誰在一起，孩子張口就說第一是韓老師，第二是媽媽。
讓孩子在快樂中學習
一二三四五六七，我的朋友在哪里？一二三四五六七，你的朋友在這里。
乍一聽，人們還以為是孩子們在課下玩游戲，其實這是韓培蘭為讓孩子們記住漢字而發明的課堂教學法。每堂課前，她都事先把要教的生字偏旁做成卡片，上課時將這些卡片發給孩子們，讓他們自己組合，邊玩邊學。
別小看小學教師這個職業，你可能改變孩子的一生。韓培蘭說，自己給予孩子最大的財富，不在于知識，而是他們對知識的熱愛。為啟發孩子們學習的興趣，她針對孩子們愛動、好奇的特點，采用了創設情景引趣法、課堂表演引趣法、實驗引趣法、競賽引趣法等多種愉快教學法。
比如在教《小山羊》一課時，她會在黑板上貼上小山羊的圖片，下邊再放上蟲、魚、骨頭、青草、蘿卜、桃子等彩色圖片，然后開始啟發學生：今天小山羊過生日，它準備了很多好吃的，請同學們猜一猜，小山羊會請誰來作客呢？學生們的情緒一下子高漲起來。答案猜出以后，她緊接著宣布：小山羊請客開始。在輕音樂的旋律中，孩子們扮演的小客人一一登場，端起自己喜歡的菜盤，一邊唱著《祝你生日快樂》，一邊跳起集體舞，在傳授知識的同時，還訓練了學生的想象和表演能力。
讓孩子在快樂中學習，就得照顧學生的自尊心。韓培蘭告訴我們，學生課堂上思想開小差是常有的事，如何處理卻是一門學問。有一次，在講《荷花》一文時，孩子們積極發言，一個叫小麗的女孩兒卻不知怎的，目光看著窗外的小鳥發呆。韓培蘭沒有直接提醒，而是等一個學生講完后，微笑著說：你把荷花描繪得真美。瞧，小麗同學都聽得入迷了。聽到她的話，小麗不好意思地笑了。
為幫助孩子改正缺點，韓培蘭還發明了用紙條傳送真情的方式。班里一個姓宋的學生，課下貪玩，不寫作業，到了學校還愛對老師說謊。一天下課時，她悄悄遞給他一張紙條：虎子，老師知道你沒有做今天的作業，但我沒有在全班同學面前說，現在你能告訴老師為什么沒寫作業嗎？放學后，這個學生趁別人不注意塞給她一張紙條，上面寫道：韓老師，昨天我和弟弟滑旱冰去了，沒寫完作業。我也想做個好學生，可就是管不住自己。一張小小的紙條，打開了孩子的心扉。
學生的事再小也是大事
這是韓培蘭常掛在嘴邊的話，但卻很少有人知道，這句話的背后有多少令人感動的故事。
20__年3月的一個星期天，韓培蘭心情沉重地坐在一輛從阜城鄉村開往衡水市區的長途汽車。一路上，她紅著雙眼，止不住的淚水模糊了視線。自從去年10月母親臥病在床后，作為老人最疼愛的女兒，她本應該時時陪在身邊盡孝心，可是她不能耽誤孩子們的課啊，于是就把照顧老人的重擔托付給了兄嫂。每個星期六的早晨，她都會帶上母親最愛吃的食品，搭乘長途汽車趕90多公里的路回去探望。但是，時光總是那么短暫，每次，喂老人吃口飯、給老人擦把臉、剪一剪指甲、翻一翻身子，她就得往回趕了。
這一天，她將要離開時，母親突然拉住她的手不放，嘴唇微微抖動了幾下，眼神中充滿了留戀。她感到不安，真想留下來多陪老人一會兒，可惟一一趟返城的汽車馬上就要開過來了，她只好含著淚對母親說：下個星期我再來看您，您可要等著我啊！可就在那天晚上，慈愛的老母親永遠閉上了雙眼，成為她心中永遠的痛！
還是這一年，她的丈夫被醫院診斷為腰椎間盤突出。在醫生建議下，她準備陪丈夫到北京治療，可沒等她張口，學校臨時安排她 為送課下鄉準備一節公開課。她明白這節課的重要性，便回家和丈夫商量，把去北京的時間推遲了一個星期。每當看到丈夫疼痛時腦門上滲出的一滴滴汗珠，她的心就針扎般地難受。后來，在北京，丈夫被診斷為骨癌晚期，聽到這個消息后，一向堅強的她哭了整整一夜……
編者按：本文主要從組織領導到位，活動開展順利；目標措施到位，活動落實較好；檢查督促到位，活動成效顯著進行講述。其中，主要包括：為開展好“爭先創優規范管理”活動，我校及時召開行政會及校委會，就如何開展好“規范管理爭先創優”活動，如何用自己的實際行動將“規范管理爭先創優”活動落到實處，推向深入進行了專題研究，作出了安排部署、開展好“規范管理爭先創優”主題活動，我校將活動細化為規范行政管理、規范教師管理、規范教學管理三個方面的內容，并提出了具體要求、為切實開展好此次活動，我校在強化行政值班的基礎上，制定了兩項制度等，具體材料請詳見：
從今年10月開始，為認真貫徹落實黨的十七大精神，深入學習和實踐科學發展觀，規范學校管理，提高管理效能，進一步加快我校教育改革與發展步伐，全面提高教育教學質量，辦好讓人民滿意的教育，按照寧教發[2008]37號文件統一部署，我校深入開展了“爭先創優規范管理”主題活動，取得了一定的成效，現將活動總結如下：
一、組織領導到位，活動開展順利
為開展好“爭先創優規范管理”活動，我校及時召開行政會及校委會，就如何開展好“規范管理爭先創優”活動，如何用自己的實際行動將“規范管理爭先創優”活動落到實處，推向深入進行了專題研究，作出了安排部署。一是成立了以校長張瑋為組長，副校長駱禮生、鄭明輝任副組長，胡顥、潘祥生、唐永春、劉燕成、潘志鵬、張紹春為成員的“規范管理爭先創優”活動領導小組，加強了對活動開展的組織領導;二是制定了《*縣太平完小“規范管理爭先創優”活動實施方案》，闡述了指導思想、主要內容，明確了方法步驟，提出了目標要求，對活動進行了認真部署。9月28日上午，我校召開了“規范管理爭先創優”活動動員大會，校長張瑋作了“規范管理爭先創優”主題動員報告。集中學習了寧教發[2008]35號、37號文件與《關于深入開展向優秀教師學習活動的通知》精神，宣讀了《*縣太平完小“規范管理爭先創優”活動實施方案》，使每一個教師進一步領會了活動的有關精神，在思想上對“規范管理爭先創優”活動引起了高度的重視。
二、目標措施到位，活動落實較好
為開展好“規范管理爭先創優”主題活動，我校將活動細化為規范行政管理、規范教師管理、規范教學管理三個方面的內容，并提出了具體要求。一方面通過開展“規范管理爭先創優”活動，使科學發展觀在全校得到進一步落實，現代教育管理意識進一步增強，教育管理進一步規范，規章制度進一步完善。另一方面通過建立充滿生機與活力的競爭、激勵、約束機制，努力形成管理規范、運轉有序的工作格局，著力在解決管理中存在的突出問題和薄弱環節方面取得成效;在提高行政人員辦學治校能力方面取得成效;在規范教師行為、改進工作作風、提升服務水平方面取得成效;在解決好學困生“厭學”問題和提高教師隊伍素質方面取得成效;在提升人民群眾滿意度方面取得成效。
在活動的具體措施上，我們采取“三個確定”以保證活動保質保量的完成。一是確定學習討論時間。我們確定10月份每周一為集中學習日，利用早讀課集中學習、利用下午例會進行集中討論，在保證完成工作的前提下無一人曠學。二是確定學習討論內容。將《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師感動中國——汶川大地震英雄教師事跡選》與縣優秀教師事跡材料作為學習內容。三是確定學習方式。為了靈活多樣的將學習討論活動開展的更有實效，我校要求教師把“規范管理爭先創優”活動融入到教育改革發展的各項工作中去，把教育改革發展的各項工作結合到“規范管理爭先創優”活動中來，認真統籌兼顧，做到兩不誤、兩促進。
三、檢查督促到位，活動成效顯著
為切實開展好此次活動，我校在強化行政值班的基礎上，制定了兩項制度。一是“三嚴三問”制：即嚴禁打牌賭博、嚴禁工作拖沓、嚴禁歧視差生。“三問”是昨天你做了什么?今天你對學生微笑了嗎?明天你準備找誰談心?二是責任追究制，確保工作落實到位，做到誰的班，誰負責;誰的課，誰負責。要求每名班主任對自己的班和班上的學生管理好、教育好;每一位科任教師對任教的科目要根據新課改的要求切實創新，突出亮點。
通過開展“規范管理爭先創優”活動，我校行政人員謙虛謹慎的多了，剛愎自用的少了;民主決策的多了，獨斷專行的少了;教師與學生談心的多了，打罵學生的少了;進圖書室借書讀書的多了，打牌搓麻將的少了;學生厭學逃學的少了，愛學樂學的多了;文明守紀的多了，打架罵人的少了。通過一個月的“規范管理爭先創優”活動，我校管理效能高了，師愛觀念強了，教學激情熱了，教研教改實了。
__，男，現年34歲，英語本科學歷，現任教于__縣倉頡學校。做人踏實勤奮，做事認真負責，深受學生、家長好評。潛心于教學研究，有多篇論著在市、縣級刊物上發表， 20__年被評為“__縣教學能手”，20__年、20__年獲“__縣教學質量榮譽獎”，20__年被評為“__縣優秀教師”，是一名勤于探索、潛心研究的優秀老師。
治學箴言 與青春同行，做青春的引路人。
教學主張 應著力把興趣激發、習慣養成貫穿于教學始終，采用“情景教學法”，借助現代化教學手段，最大限度地激發學生學習興趣。要讓學生“動”起來，讓學生“活”起來，成為課堂主人、表演的“主角”，為學生終身發展奠定基礎。
教學風格 積極實施有效教學，課堂教學富有活力，善于激發學生創新靈感，聽、說、讀、寫能力并重，于“細”處深挖掘，“疑”處巧引導，“難”處重敲擊。
__同志是__縣倉頡學校一位普通的英語教師，但在這位平凡的教師身上卻折射著耀眼的光芒。他腳踏實地，用愛心、熱情抒寫自己的教育人生，他用心飛翔，用累累的碩果托舉起人民教師的光榮與神圣。
__同志于20__年畢業于商洛師專英語系，從教以來，他勤勤懇懇，兢兢業業，對學生關愛備至，每個他教過的學生都難以忘懷。用他自己的話說：“我是一名農村教師，我知道農村孩子讀書的艱難，我要全心全意地愛護他們。”他是這樣說的，也是這樣做的，幾年來，他把全部心血都傾注在這些學生身上，似乎學生就是他的生命，他的一切。賈老師關愛學生的感人故事在學校內廣為傳揚，一提起賈老師，同學們都打心眼里喜歡他，都有一種由衷的敬意和親切感。
他經常深入學生中間了解他們的學習和生活情況，在做學生思想工作方面，他采用正確引導的方法，消除學生思想障礙，調動學生學習的積極性、主動性。20__年，他了解到所帶的李亮同學家境貧寒，全家五口人，母親與妹患瘋顛病癥，弟弟在小學讀書，家里全靠一個身體瘦弱的父親養家糊口，常常是吃了上頓沒下頓。看到這種情況，他深深同情這個同學的遭遇，也憂慮這個同學因家庭貧困而輟學。返校后，他向校領導匯報了有關情況，又積極聯系團委組織獻愛心活動，幫這位同學渡過難關。后來，他又看到該同學大冷天連襪子都沒穿，衣服又那么單，他從家里拿來自己的衣物給他穿，這位同學感動得熱淚盈眶。從此以后，該同學學習更認真，更刻苦了，學習成績明顯進步，最后以優異的成績考入重點高中，后又被西北工業大學錄取。試想一下，如果沒有這樣一顆火熱的心關愛學生，那位同學能挺過來嗎？能繼續自己的學業嗎？
感動的故事不至這一件，還有一次，班上的一位同學由于貧血，突然暈倒。當時賈老師正患重感冒，全身無力，得知此情況，他一骨碌從床上爬起跑到教室，發現該同學臉色蒼白，倒在地上，他急得臉上淌出了汗珠，二話沒說，背起那位同學直奔醫務室。在醫生緊張搶救后，那位同學蘇醒了，但又無法與家長取得聯系，他只好蹬著那輛自行車送其回家。那位同學恢復了健康，可他的病情卻加重了，高燒不止，以致不得不住院治療。
他不僅熱愛學生，對工作更是一絲不茍。拿他自己的話來說：“敬業是教師職業的根本，精致是教學工作恪守的準則。”工作中，他努力踐行著自己的為師準則，每天上課前，他總是認真備課，對教材細致地研讀，掌握知識重點與難點，理解教學目標和教學要求，力求實施有效教學。他的英語教法獨具一格，靈活有效，聽、說、讀、寫能力并重，深受學生歡迎。在他看來，要提高學習效率，必須牢抓課堂有效教學的時間，他始終認為課堂的優化相當重要，并一貫推崇情景教學法，即把所學內容生活化，創設教學情境，給學生以身臨其境之感，從而充分調動學生學習的積極主動性。
我叫__，是__朝陽學校幼教部一名普通的幼兒教師。大家都知道，__朝陽學校是所高規格的民辦學校，因為收費在我們這個地區相對較高，又有人說是“貴族學校”。因為規格高，學校對老師的要求便更加嚴格，因為收費高，家長對我們的要求便更加苛刻，所以，民辦學校的老師便有了更多的壓力，更多的酸甜苦辣。今天能有機會在這里，把自己的一些工作經歷、感受與大家一起交流一下，我感到非常榮幸。
1990年，我從淄博師范幼師班畢業，分到山機幼兒園，從此正式跨入教師的行列，成為一名普通的幼兒教師，我為自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來的職業而自豪，我為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。為人師是我年少時的一個執著的夢想，我帶著對幼教這片凈土的向往，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，在這片沃土中，面對那一雙雙靈動的眼睛，我漸漸地感覺到，作為幼兒教師，不僅要做蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。
工作數年后，也就是在 20__年，我應聘到__朝陽學校幼教部，這一年，可以說是我從事幼教工作的一個轉折點。從企業幼兒園走進了民辦幼兒園，無論思想還是身體都經歷了一場脫胎換骨的歷練。真的！說脫胎換骨一點都不過分，在企業幼兒園，工作要求相對較低，時間也比較寬松，一下子來到__，感覺在這里一個月比原來幾年付出的還要多，壓力之大，是沒有經歷過這種轉型的人所無法體會的，當時在我看來就是扔掉了鐵飯碗，一下子變成了打工者，每學期還要進行考核，第一次感受末位淘汰的危機，如果干不好，就會被淘汰，就會變成無業游民。另一方面，我還覺得如果干不好，無顏面對原單位的同事和朋友。因為當時大家得知我要到__時，是多么的羨慕。所以，只有拼命地干！其實是自己給自己施加壓力，不斷的努力努力再努力！當然我也曾彷徨過、斗爭過，那是剛到__工作不久，班里一個孩子在活動中不小心把鼻梁處碰腫了，據說這個孩子在家里是三個保姆看著他，招生的老師不知做了多少工作，才招來的，剛入園幾天就發生了這樣的事，并且因此而退了學，我在以前的工作中從沒出現過這么嚴重的安全事故，這次意外，我是多么的自責與后悔啊，加之我這人性格內向，心(文秘站:)事重，當時雖然已經三十歲了，心理承受能力卻極差，當時就不想干了，但是，當我輾轉反側難以入睡時又反復的問自己，難道你就這樣被困難嚇倒了嗎？難道你要放棄你的專業嗎？難道你要離開你所愛的孩子們嗎？痛定思痛，我只能更認真的檢省自己，每時每刻都緊繃自己的每一根神經，事無巨細，無微不至，因為責任重于山，安全大于天啊！
在民辦幼兒園的七年來，面對先進的、新的管理制度；面對新的環境和年輕的同事們，我覺得似乎身體內又注入了一股新鮮的血液，不斷努力，使自己多方面得到了更多的鍛煉和學習。雖然每天就像上緊了發條的鬧鐘，不斷地在奔走，壓力非常大，但也正因為如此，我感覺工作和生活更加充實了。我常常在想：如果早十年或五年就能有這樣的工作環境和管理模式，那自己肯定會比現在優秀！
__朝陽學校幼兒園，初創于20__年，教師大多是很年輕的大中專畢業生，像我這年齡的只有三四個，三十來歲，就屬于最老的了，所以不光要教孩子，還要帶老師，在日常工作學習、生活中，我處處嚴格要求自己，無論是班級環境創設，還是區域材料的準備、家長工作、幼兒能力的培養等，我都盡力走在前列，20__年幼兒園參加市里示范園和十佳園的驗收，20__年幼兒園又參加了省級示范園的驗收，在此期間，在園領導的指導帶領下，我和同事們一起投入了緊張和繁忙的準備工作中，比如：為班里每一個孩子都建立成長檔案，其中，有每個孩子的日常學習活動的照片、美術作品、觀察記錄等；每天的溫馨提示、所學內容、家園聯系內容、晨檢記錄、一日活動記錄、交接班記錄；每周的教學活動計劃、教育筆記、學習筆記；班級及走廊的環境裝飾；作品展示欄：其中每幅作品上都要有教師的評語及寄語；班級網頁、網上備課等，這些工作是正常上班時間無暇完成的，只有靠中午不休息，晚上加班加點來完成。晚上回到宿舍，倒頭便睡，記得我們周園長和老師們好開玩笑說：“咱們睡覺都不用拍啊”！還多次自己花錢為班里購買物品美化班級環境，每一次都帶領班組的老師，圓滿完成領導交付的任務，充分地發揮老教師應有的表率與帶頭作用。也正是園里提供了這么一個發展平臺，有一個系統的管理模式，促使我和每一個教師不斷成長，不斷進步、不斷提高。
高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大的事業。”愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對一群活潑好動、天真爛漫的孩子，要想成為他們的良師益友，受到他們的尊重與愛戴，僅僅靠豐富淵博的知識是遠遠不夠的。因此，我仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點，努力把自己全部的愛心、耐心、細心傾注到每一個孩子身上。例如：哪個孩子哭鬧不愿來園，我就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具……逗他們開心，穩定他們的情緒；哪個孩子不高興，我就蹲下來，和他平等交談，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、煩惱；托班孩子小，還沒有養成良好的生活衛生習慣，經常拉尿褲子，年輕老師做不來，我是做媽媽的，我來為他們換洗，當其他老師問：“你難道不怕臟不怕臭嗎？”其實我也怕臟也怕臭，我的嗅覺和別人一樣靈敏。但是教師這一沉甸甸的責任把我心中原本的厭惡與反感趕走了。哪個孩子睡不著覺，我就尋找原因，對癥下藥，培養他們良好的睡眠習慣；哪個孩子發生攻擊，我就動之以情、曉之以理，幫他們認識到自己的不對；哪個孩子進步了，我就及時給予表揚；注意發現他們的閃光點，鼓勵他們，培養他們的自信心……，我現在帶的托班有個寄宿的孩子叫明明，一歲8個月就入托了，她是先上了半年的日托，今年8月份轉成寄宿的，記得她寄宿的第一天，她不是 哭著找媽媽而是要找于老師，開始的幾天，晚上我都陪著她，在她的蚊帳里拍著她、等她睡著了，我已經汗流浹背，每每這時已經是晚上九點多了，有人說：“晚上不是有寄宿老師嗎？用不著你管！”是的，晚上我完全可以不用管了，然而，當聽到孩子哭著要找我時，那種母愛的本能使我不忍離去；白天我班的老師還給她買好多好吃的東西，使她較快的適應了寄宿生活。中秋節放假回來，她媽媽告訴我，在家里早晨一起床，明明就大聲嚷嚷著說“我要找于老師！我要找于老師！”她媽媽高興地說：“謝謝于老師！孩子放在你這里我放心！”其實，我并不是為了博得家長的感激與贊賞，我做這些只是想讓每一位家長都放心、讓他們知道，他們的孩子在我心里一樣也是至關重要的，他們把孩子送到__幼兒園是完全可以放心、安心的。
在教學工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷學習，才能不斷的提高。尤其是在新《綱要》頒發以后，我大量翻閱幼教書籍，認真了解教育教學新動態，揣摩優秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學中反復嘗試實踐，努力將新的教育觀念運用的更準確，注重幼兒多方面能力的培養。讓幼兒做到“玩中學”，“學中玩”，努力做孩子們的引導者和參與伙伴。有時為了上好一節課，要準備一周、甚至更多的時間，幾年來，多次代表幼兒園承擔公開課任務，如：語言活動《拉大鋸》、綜合活動《鞋子的聚會》等，得到了同事、領導和家長們的好評。我還積極參加學部組織的課題研究----中華民族傳統美德主題教育活動，20__年參加省規劃重點課題獲先進個人稱號。幼兒園教玩具制作評比中獲一等獎；教師技能比賽鋼琴演奏二等獎；淄博市第二屆幼兒教師專業技能大獎賽繪畫比賽中獲二等獎；博山優秀教育博客評選中獲“特殊貢獻獎”；在淄博市第二屆幼兒繪畫比賽中所輔導的幼兒參賽作品均獲得一等獎。
這么多年來我一直擔任班主任工作，班級工作繁雜而瑣碎，作為民辦幼兒園，
家長工作非常重要，由于家長素質參差不齊，家長工作特別不容易做，為了班里每一個孩子都健康成長，幾年來，我曾自費買上禮物做過無數次的家訪，記得那年暑期，有個叫文岳的孩子，家住張店，送他回家的那天發現他的腿上長了好多的疙瘩，很像是蚊子咬的，當時我們也帶他去醫務室看過、也抹了藥膏，結果送他回家時，他媽媽對接車老師劈頭蓋臉就訓了一頓，說你們那里怎么會有蚊子？再這樣我們孩子就不在你們學校上學了等等，當時是孫園長和我一起利用星期天休息時間，買上禮物去了他們家，她媽媽正帶他在路邊的小診所里打吊瓶，她不好意思的說，已經帶孩子到三院看了，孩子長的是一種病毒性的皰疹，根本不是蚊子咬的。還對我們說了好多客氣的話，這時心中的石頭才總算落了地。還有一次，晚上在家訪回來的路上突然下起了大雨，淋的渾身濕透像落湯雞一樣。當時回到冷清的教師公寓，累餓交加，委屈的淚水奪眶而出。然而，當看到家長對我們的工作更加理解支持和配合時，班級工作更加順暢時，孩子們在家園配合下更加健康成長時，心中的喜悅又是不能用語言能表達的。
為了把更多的精力放在工作上，從20__年進校起就住在了學校教師公寓里，以校為家，把當時剛滿三歲的兒子放在奶奶家，和愛人過起了兩地分居的生活。一周才能回家一次，記得那年帶寄宿小班時有個叫子涵的孩子，周六時他爸爸媽媽打電話來說由于出差回不來，不能接他了，讓我先帶著他，在家里盼了我一周的兒子還等著我回家，我該怎么辦？當時正好是大冬天，我帶子涵回家又怕來回換車凍著人家孩子，于是就讓丈夫帶兒子來學校一起住在教師公寓里，結果睡覺時，子涵直接不讓我丈夫上床，也不讓兒子靠近我，這個孩子很有個性，他說“這是我的于老師”，于是我先摟著他等他睡著了，再哄兒子睡，丈夫只能睡在沙發上。
因為每天早晨6：40就上班，早上沒有那么早的車，所以每當周休返校時，只能周日晚上回校，華燈初上，本該家人團聚的時刻，卻要在兒子因不愿離開媽媽的哭聲中和兒子分別；多少次兒子高燒不退、住院打針，我從來沒有因此請過一天假；還有一年丈夫騎摩托車送兒子上學，在雪地里摔倒了，丈夫眼眶骨折，兒子也被摔的鼻青臉腫，我也沒請假，只是讓婆婆照顧著他們。去年我班有個叫劉星語的孩子，他的姥爺住院動手術，爸爸媽媽都在醫院里，下午不能來接她，我就帶著她到宿舍里，給她好吃的，給她講故事，和她做游戲，逗她開心，一直到晚上九點多她媽媽把她接走。家里老人、親人的病床前，兒子的家長會上卻從來見不到我的身影，記得有一次兒子考試成績不理想，我著急的批評他時，兒子哭著對我說了這么一句話，他說：“從小到大你管過我多少？”是啊！兒子問得我啞口無言，我只是愧疚地抱著兒子說：“對不起！兒子，媽媽對不起！”
前幾年，由于自己身體不好，一直喝了一年多的中藥，每天渾身乏力，但也沒有因此而休假或耽誤工作，期間還堅持完成了本科進修課程，取得了本科學歷，并順利通過了小教高級的評審，獲得小教高級職稱。
