開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇期中考試總結(jié)發(fā)言，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

尊敬的校長(zhǎng)、各位老師，各位同學(xué)：

大家好!緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意的成績(jī)而感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。

正所謂：一份耕耘，一分收獲。當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光輕撫著大地時(shí)，教室里傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲;課堂上，同學(xué)們總是瞪著一雙雙好奇的眼睛，細(xì)心聆聽(tīng)老師的講解;課后，很多同學(xué)更是放棄了看電視、玩耍的時(shí)間，用于復(fù)習(xí)功課;然而奮斗的路上你們并不孤單。為了提高你們的學(xué)習(xí)成績(jī)，老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。有些老師的孩子雖然還年幼，可是輪到早讀課也同樣早早地到了班級(jí);有些老師為了備課，批改作業(yè)習(xí)題常常夜深人靜時(shí)還在絞盡腦汁;甚至有的老師為了不影響白天正常的教學(xué)工作，利用晚上休息時(shí)間來(lái)批改試卷、批改作文。同學(xué)們，有時(shí)我們也覺(jué)得自己太苦太累了，可是每當(dāng)看到你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，臉上露出開(kāi)心的笑容，我們就覺(jué)得一切都是值得的，只要你們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們?cè)俣嘈量嘁矡o(wú)怨無(wú)悔!

為了能夠取得良好的成績(jī)，老師和同學(xué)們都愿意付出自己的汗水，可能有些同學(xué)要問(wèn)了：“我在復(fù)習(xí)的時(shí)候也很認(rèn)真也很努力呀，可是我的成績(jī)?yōu)槭裁纯偵喜蝗ィ偸呛錾虾鱿履?”

如果你能夠有這樣想法，就是很大的進(jìn)步，說(shuō)明你已經(jīng)知道開(kāi)始反思了，這就值得表?yè)P(yáng)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，可以換一個(gè)角度思考，我們可以看看那些優(yōu)秀的同學(xué)，他們又為什么能夠一直保持這樣良好的成績(jī)呢?通過(guò)觀察，老師發(fā)現(xiàn)：這些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的好!

你看，每次上課，他們不管是老師還是同學(xué)的發(fā)言，都認(rèn)認(rèn)真真地傾聽(tīng)。通過(guò)傾聽(tīng)，他們不僅能獲得知識(shí)還能認(rèn)識(shí)到自己的不足。其實(shí)這一次次的傾聽(tīng)，不就為考試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)嗎?

你聽(tīng)，他們?cè)谧粤?xí)課上做作業(yè)時(shí)是那樣的專心致志，甚至老師在他身旁輕輕走過(guò)，都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。遇到不會(huì)的題目，他們緊鎖眉頭獨(dú)立思考，決不輕易去詢問(wèn)周圍的同學(xué)、查看書(shū)本。

每到老師講評(píng)同學(xué)們的家庭作業(yè)時(shí)，被表?yè)P(yáng)到的同學(xué)常常又是他們。翻開(kāi)這些同學(xué)的任何一樣作業(yè)本：字跡端正、正確率高。無(wú)論是抄寫(xiě)詞語(yǔ)還是作文練習(xí)，無(wú)論是平時(shí)的還是周末的作業(yè)，每一道題目、每一樣作業(yè)，每一次都是那樣的認(rèn)真，那樣的用心!

仔細(xì)觀察他們，認(rèn)真回想自己。原來(lái)?yè)碛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，就是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的法寶!同學(xué)們，學(xué)習(xí)如細(xì)水長(zhǎng)流，不是靠幾天的突擊就能有好的成績(jī)。以后該怎么做，我想每一位同學(xué)的心中已經(jīng)有了答案。

同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有陽(yáng)光明媚的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態(tài)度決定一切!我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。

第2篇

大家下午好!

伴隨著歲月匆匆的腳步，承載著勤奮耕耘的喜悅，我們圓滿結(jié)束了本學(xué)期緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。回顧過(guò)去這一學(xué)期里，我們經(jīng)歷了許許多多，也感受了許許多多。時(shí)光在流逝，但過(guò)去所發(fā)生的一切，我們?nèi)杂洃洩q新、歷歷在目;你們的表現(xiàn)，老師更是看在眼里，記在心里。

今天，我們侯集中學(xué)師生相聚在這里隆重召開(kāi)2019-2020學(xué)年學(xué)年第二學(xué)期期中總結(jié)表彰大會(huì)，首先我代表學(xué)校對(duì)辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們表示崇高的敬意!對(duì)愛(ài)校如家、刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)們表示衷心的感謝!本次大會(huì)旨在總結(jié)各班、各位同學(xué)在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，表彰開(kāi)學(xué)以來(lái)通過(guò)自身努力、刻苦學(xué)習(xí)，在各方面取得優(yōu)秀成績(jī)的同學(xué)。我想此時(shí)此刻，大家的心情都非常激動(dòng)。

但羨慕和欣賞別人，都不如相信自己，相信我們一定會(huì)在追求中進(jìn)步，在拼搏中堅(jiān)強(qiáng)，在沉思中成熟，在磨練中成長(zhǎng)。請(qǐng)讓我們多一些"起舞弄清影"的樂(lè)觀;多一些"根株浮滄海"的達(dá)觀;多一些"星垂平野闊"的宏觀;多一些"人閑桂花落"的靜觀。你們的求學(xué)之路就會(huì)更寬;你們的考試之路會(huì)更順;你們的青春風(fēng)采就會(huì)更亮麗;你們的人生世界就會(huì)更精彩。我們是侯集中學(xué)學(xué)校的希望，校園因我們的存在而生機(jī)勃發(fā)，歲月因我們的存在而多彩多姿，時(shí)代也因我們的存在而光輝燦爛!

下面我宣布侯集中學(xué)2018-2019學(xué)年學(xué)年第二學(xué)期期中總結(jié)表彰大會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始!

本次活動(dòng)共有八項(xiàng)議程：

第一項(xiàng)：教務(wù)處高主任宣布期末考試表彰名單

第二項(xiàng)：頒獎(jiǎng)

第三項(xiàng)：有王校長(zhǎng)做考試工作總結(jié)

第四項(xiàng)：有杜科長(zhǎng)做安全工作發(fā)言

第五項(xiàng)：有我對(duì)政教工作進(jìn)行總結(jié)發(fā)言

老師們、同學(xué)們：讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡晫?duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀!希望獲獎(jiǎng)的同學(xué)戒驕戒躁、再接再厲，百尺竿頭，更進(jìn)一步;希望其他同學(xué)在新的學(xué)期里，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏、刻苦努力、奮起直追、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。我堅(jiān)信，只要我們志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地就一定能再創(chuàng)佳績(jī)、再造輝煌。

老師們、同學(xué)們：大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨洗禮，更顯青松巍峨。同學(xué)的發(fā)言，激情四射，倍顯青春活力，為我們邁步新征程，堅(jiān)定了信心。我堅(jiān)信，接下來(lái)的初中歲月，同學(xué)們定會(huì)奮力拼搏，一路風(fēng)雨，一路豪情。明天的輝煌定將屬于你們!同學(xué)們，加油!加油!

謝謝xx老師慷慨激昂的講話。同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)都不能忘記，在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中，是老師與我們風(fēng)雨同舟，朝夕相處，是老師的諄諄教誨和默默無(wú)聞的耕耘，才使我們擁有了今天成長(zhǎng)的快樂(lè)!他們付出的是汗水，是心血、是智慧;他們逝去的是容顏，是青春。沒(méi)有老師的付出，就不可能有我們今天的成績(jī)。謝謝老師們!你們辛苦了!讓我們以最熱烈的掌聲對(duì)各位辛勤工作的老師表示真誠(chéng)的感謝!

王校長(zhǎng)對(duì)這次期中考試進(jìn)行了全面總結(jié)，望各個(gè)班級(jí)、各位同學(xué)也要認(rèn)真總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力拼搏，在今后的學(xué)習(xí)中取得更好成績(jī)。

老師們、同學(xué)們，王校長(zhǎng)催人奮進(jìn)，鼓舞人心的講話給我們今后的工作和學(xué)習(xí)提出了殷切的希望。希望全體師生以這次表彰會(huì)為契機(jī)，用心領(lǐng)會(huì)王校長(zhǎng)的講話精神，增強(qiáng)責(zé)任感，使命感，把更多的精力投入到教與學(xué)上。讓我們以堅(jiān)定的信念，飽滿的熱情、求實(shí)的作風(fēng)、實(shí)現(xiàn)新的跨越，創(chuàng)造新的輝煌。

杜科長(zhǎng)就目前的安全工作做了重要講話，安全重于泰山，希望大家做到事事講安全，時(shí)時(shí)講安全，把安全牢記心中。

期中考試總結(jié)表彰大會(huì)主持詞2尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

xx學(xué)院xxxx年學(xué)期末總結(jié)表彰大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！（掌聲）

兩周前，我校舉行了期末階段檢測(cè)，這是一次對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的全面檢查和驗(yàn)收。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、表彰先進(jìn)、找出差距、齊頭并進(jìn)，今天我們?cè)谶@里舉行學(xué)期末總結(jié)表彰大會(huì)。

大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)，有請(qǐng)副校長(zhǎng)xxx作期中教育教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言；大家歡迎！

謝謝副校長(zhǎng)。剛才的發(fā)言肯定了我們?nèi)〉玫某煽?jī)，指出了我們存在的不足，也給我們今后的學(xué)習(xí)提出了殷切的希望。希望同學(xué)們用心領(lǐng)會(huì)副校長(zhǎng)的講話，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中。

大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：宣布學(xué)生獲獎(jiǎng)名單。

首先表彰的是學(xué)期末考試語(yǔ)數(shù)雙優(yōu)的同學(xué)，請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)到班主任處領(lǐng)獎(jiǎng)。有請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員xx老師宣讀雙科優(yōu)秀學(xué)生名單。

【xx老師宣讀雙科優(yōu)秀學(xué)生名單】

誰(shuí)還會(huì)說(shuō)，無(wú)邊的學(xué)海里充滿著艱辛？他們快樂(lè)在為理想而拼搏的過(guò)程里，他們幸福在為未來(lái)而跋涉的努力中。他們凝神貫注于每一課堂，朗朗的讀書(shū)聲，傳遞著他們感恩的情懷；他們苦思冥想于每一道難題，會(huì)心的微笑里，綻放著他們收獲的欣慰。掌聲送給不斷努力的孩子們。

接下來(lái)，我們即將揭曉的是本次期中考試總分居班級(jí)前三名的同學(xué)名單。請(qǐng)各班前三名的同學(xué)到班主任處領(lǐng)獎(jiǎng)。有請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員曾慧老師宣讀年級(jí)前三名學(xué)生名單。

【xx老師宣讀年級(jí)前三名學(xué)生名單】

他們是學(xué)習(xí)中的佼佼者。刻苦是他們身上凸顯出的力量，優(yōu)秀是他們身上折射的符號(hào)，榜樣是他們身上擁有的代名詞，相信勤奮努力的他們一定可以創(chuàng)造美好的未來(lái)。祝賀你們！（掌聲）

老師們、同學(xué)們：讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡晫?duì)全體獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀！希望你們?cè)俳釉賲枺或湶辉辏俪吒皖^，更進(jìn)一步；希望其他同學(xué)在離期末考試兩個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間里，振作精神，奮起直追，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

同學(xué)們，我們要堅(jiān)信：沒(méi)有昨天的辛勤耕耘，就沒(méi)有今天的累累碩果；沒(méi)有今天的兢兢業(yè)業(yè)，也不會(huì)有明天的燦爛輝煌！希望通過(guò)本次期中總結(jié)表彰大會(huì)，能激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)的。希望全體受表彰的同學(xué)能再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。同時(shí)也希望其他同學(xué)以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮勇直追，刻苦努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。

最后，祝各位老師工作順利！同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！

xx學(xué)院學(xué)期末總結(jié)表彰大會(huì)到此結(jié)束！請(qǐng)各班各隊(duì)退場(chǎng)時(shí)按順序到前面把凳子收好，上樓梯時(shí)注意禮讓，不要推擠旁邊的同學(xué)。回到教室后由班主任老師組織放學(xué)。

退場(chǎng)！

期中考試總結(jié)表彰大會(huì)主持詞2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

伴隨著歲月匆匆的腳步，承載著勤奮耕耘的喜悅，我們圓滿結(jié)束了本學(xué)期緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。回顧過(guò)去這一學(xué)期里，我們經(jīng)歷了許許多多，也感受了許許多多。時(shí)光在流逝，但過(guò)去所發(fā)生的一切，我們?nèi)杂洃洩q新、歷歷在目；你們的表現(xiàn)，老師更是看在眼里，記在心里。

今天，我們xxxx學(xué)校的全體師生相聚在這里隆重召開(kāi)20xx—20xx學(xué)年學(xué)期期末總結(jié)表彰大會(huì)，首先我代表學(xué)校對(duì)辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們表示崇高的敬意！對(duì)愛(ài)校如家、刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)們表示衷心的感謝！本次大會(huì)旨在總結(jié)各班、各位同學(xué)在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，表彰一學(xué)期以來(lái)通過(guò)自身努力、刻苦學(xué)習(xí)，在各方面取得優(yōu)秀成績(jī)的同學(xué)和優(yōu)秀班集體。我想此時(shí)此刻，大家的心情都非常激動(dòng)。

但羨慕和欣賞別人，都不如相信自己，相信我們一定會(huì)在追求中進(jìn)步，在拼搏中堅(jiān)強(qiáng)，在沉思中成熟，在磨練中成長(zhǎng)。請(qǐng)讓我們多一些“起舞弄清影”的樂(lè)觀；多一些“根株浮滄海”的達(dá)觀；多一些“星垂平野闊”的宏觀；多一些“人閑桂花落”的靜觀。你們的求學(xué)之路就會(huì)更寬；你們的考試之路會(huì)更順；你們的青春風(fēng)采就會(huì)更亮麗；你們的人生世界就會(huì)更精彩。我們是xxxx學(xué)校的希望，校園因我們的存在而生機(jī)勃發(fā)，歲月因我們的存在而多彩多姿，時(shí)代也因我們的存在而光輝燦爛！

本次參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有：

在此，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)蒞臨大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！

下面我宣布：xxxx學(xué)校20xx—20xx學(xué)年學(xué)期期末總結(jié)表彰大會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始！

本次活動(dòng)共有八項(xiàng)議程：

第一項(xiàng)：x主任宣布期末考試表彰決定

第二項(xiàng)：x主任宣布獲獎(jiǎng)學(xué)生名單

第三項(xiàng)：頒獎(jiǎng)

第四項(xiàng)：學(xué)生代表發(fā)言

第五項(xiàng)：教師代表發(fā)言

第六項(xiàng)：x主任宣布《關(guān)于“三好學(xué)生、模范班干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部”的表彰決定》

第七項(xiàng)：x主任宣布學(xué)生獲獎(jiǎng)名單

第八項(xiàng)：x校長(zhǎng)作總結(jié)講話

下面進(jìn)行

第一項(xiàng)：請(qǐng)x主任宣布期末考試表彰決定

第二項(xiàng)：請(qǐng)x主任宣布獲獎(jiǎng)學(xué)生名單

第三項(xiàng)：頒獎(jiǎng)。

老師們、同學(xué)們：讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡晫?duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)和班級(jí)表示祝賀！希望獲獎(jiǎng)的同學(xué)戒驕戒躁、再接再厲，百尺竿頭，更進(jìn)一步；希望其他同學(xué)在新的學(xué)期里，以受表彰的'同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏、刻苦努力、奮起直追、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。我堅(jiān)信，只要我們志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地就一定能再創(chuàng)佳績(jī)、再造輝煌。

第四項(xiàng)：（學(xué)生代表發(fā)言）

請(qǐng)學(xué)生代表，xx年級(jí)xxxxx班xxx同學(xué)發(fā)言，大家掌聲歡迎。

老師們、同學(xué)們：大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨洗禮，更顯青松巍峨。 同學(xué)的發(fā)言，激情四射，倍顯青春活力，為我們邁步新征程，堅(jiān)定了信心。我堅(jiān)信，接下來(lái)的初中歲月，同學(xué)們定會(huì)奮力拼搏，一路風(fēng)雨，一路豪情。明天的輝煌定將屬于你們！同學(xué)們，加油！加油！

第五項(xiàng)：（教師代表發(fā)言）

有請(qǐng)教師代表xx老師做精彩發(fā)言，大家掌聲歡迎。

謝謝xx老師慷慨激昂的講話。同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)都不能忘記，在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中，是老師與我們風(fēng)雨同舟，朝夕相處，是老師的諄諄教誨和默默無(wú)聞的耕耘，才使我們擁有了今天成長(zhǎng)的快樂(lè)！他們付出的是汗水，是心血、是智慧；他們逝去的是容顏，是青春。沒(méi)有老師的付出，就不可能有我們今天的成績(jī)。謝謝老師們！你們辛苦了！讓我們以最熱烈的掌聲對(duì)各位辛勤工作的老師表示真誠(chéng)的感謝！

第六項(xiàng)：請(qǐng)郜主任宣布《關(guān)于“三好學(xué)生、模范班干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部”的表彰決定》

第七項(xiàng)：x主任宣布學(xué)生獲獎(jiǎng)名單

第八項(xiàng)：（x校長(zhǎng)作總結(jié)講話）

最后讓我們以熱烈的掌聲，歡迎x校長(zhǎng)作學(xué)校工作總結(jié)講話。

請(qǐng)x校長(zhǎng)作總結(jié)講話，大家掌聲歡迎！

x主任對(duì)這次期中考試進(jìn)行了全面總結(jié)，望各個(gè)班級(jí)、各位同學(xué)也要認(rèn)真總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力拼搏，在今后的學(xué)習(xí)中取得更好成績(jī)。

一句簡(jiǎn)短的誓言代表了我們的決心，一句簡(jiǎn)短的誓言代表了我們的態(tài)度，讓我們釋放出心底最堅(jiān)定而呼喊：

x校長(zhǎng)的講話客觀公正，希望我們?nèi)w師生，以這次期中考試為契機(jī)，查漏補(bǔ)缺，再上一個(gè)新臺(tái)階；各班主任要組織科任教師開(kāi)好聯(lián)系會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭(zhēng)把后期工作做得更好！

老師們、同學(xué)們，陳校長(zhǎng)催人奮進(jìn)，鼓舞人心的講話給我們今后的工作和學(xué)習(xí)提出了殷切的希望。希望全體師生以這次表彰會(huì)為契機(jī)，用心領(lǐng)會(huì)陳校長(zhǎng)的講話精神，增強(qiáng)責(zé)任感，使命感，把更多的精力投入到教與學(xué)上。讓我們以堅(jiān)定的信念，飽滿的熱情、求實(shí)的作風(fēng)、實(shí)現(xiàn)新的跨越，創(chuàng)造新的輝煌。

今天的會(huì)議到此結(jié)束，請(qǐng)各班級(jí)有序退場(chǎng)。

期末考試總結(jié)表彰大會(huì)主持詞4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

今天，我們捧著累累的碩果，迎著明媚的陽(yáng)光，懷著滿腔的熱忱，歡聚在這里召開(kāi)20XX—20xx學(xué)年度第二學(xué)期期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，舉行這個(gè)總結(jié)表彰會(huì)，主要是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，同時(shí)就存在的不足和下半學(xué)期的做法找一些思路，希望能對(duì)大家今后的學(xué)習(xí)有所幫助。

1、大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：請(qǐng)全體起立奏國(guó)歌

2、大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：頒獎(jiǎng)

本次共設(shè)三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，分別是學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級(jí)、學(xué)習(xí)之星（年級(jí)前80名）和進(jìn)步之星。下面請(qǐng)王曉萱同學(xué)宣讀獲獎(jiǎng)名單。

請(qǐng)讓我們用最響亮的掌聲對(duì)獲獎(jiǎng)班級(jí)和獲獎(jiǎng)同學(xué)祝賀！希望獲獎(jiǎng)的同學(xué)在下半學(xué)期里繼續(xù)努力，戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取在期末取得更大成績(jī)。

3、請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生代表史xx發(fā)言

4、請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生代表胡xx發(fā)言

5、讓我們以熱烈掌聲歡迎教師代表邱xx老師發(fā)言

6、讓我們以熱烈掌聲歡迎王xx校長(zhǎng)講話

這次期中考試就同學(xué)們而言，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)。通過(guò)考試，同學(xué)們的知識(shí)得到了鞏固和加深，同時(shí)也起到了加油站、檢修站的作用。考試以后，我們有很多同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正了，學(xué)習(xí)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性進(jìn)一步加強(qiáng)了，我們?nèi)w教師為之感到由衷的欣慰！

存在問(wèn)題

從前半學(xué)期總體學(xué)習(xí)情況來(lái)看，還有一小部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的明確，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃、很盲目。表現(xiàn)為貪玩，不完成作業(yè)，或者是作業(yè)根本就不做，上課時(shí)不專心聽(tīng)講，不能隨著教師的所講問(wèn)題的思路走，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，究其原因，可以說(shuō)他們不知道為什么要學(xué)習(xí)，好像學(xué)習(xí)是為老師而學(xué)，為自己的父母而學(xué)。同學(xué)們，今后所有的勞動(dòng)如果沒(méi)有文化知識(shí)是不行的，連打工也不要你，有知識(shí)你無(wú)論到哪里都能用得上，不學(xué)習(xí)的人，就像不種糧食的荒地；沒(méi)有知識(shí)比貧窮更可怕；不學(xué)無(wú)術(shù)，在任何時(shí)候，對(duì)任何人都無(wú)法幫助，也不會(huì)帶來(lái)好處，因?yàn)闆](méi)有任何力量比知識(shí)力量更強(qiáng)大。中國(guó)有句諺語(yǔ)：少年好學(xué)如日出之光，壯年好學(xué)，如日中之光，老年好學(xué)，如秉燭之明。一日學(xué)，一日功，一日不學(xué)，十日空。魯迅先生說(shuō)過(guò)“我倘若生存，肯定仍要學(xué)習(xí)。”在這里我想對(duì)不學(xué)習(xí)的那部分學(xué)生算一筆帳：學(xué)習(xí)是很枯燥無(wú)味的一件事，很苦，但你要從小學(xué)到大學(xué)只有十五六年的實(shí)踐，以后靠自己的雙手，靠自己的知識(shí)過(guò)日子，會(huì)感到幸福一輩子；但反過(guò)來(lái)，你要先享這十五六年的福，從你25歲開(kāi)始算起，活到八十歲，你將會(huì)苦上五十五年，甚至更長(zhǎng)。同學(xué)們，你們算一下哪種比較劃算。

最后想用幾句話與大家共勉

（1）記住該記住的，忘記該忘記的；改變能改變的，接受不能改變的。

（2）不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理、

（3）清晨不起早，誤一天的事；幼年不勤學(xué)，誤一生的事。

第3篇

在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，進(jìn)行表彰，心情感到無(wú)比的興奮和激動(dòng)，下面是小編為大家整理的關(guān)于表彰會(huì)倡議書(shū)主持詞范文，希望對(duì)大家有所幫助。

表彰會(huì)倡議書(shū)主持詞范文1同志們：

大家上午好。現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了。

請(qǐng)全體起立，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，光臨今天的大會(huì)。

音樂(lè)起，領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓入場(chǎng)、就座

請(qǐng)就坐。

各位來(lái)賓、各位正邦同仁，一年一度的總結(jié)表彰大會(huì)，是全體正邦人共同關(guān)心的大事和喜事，是正邦集團(tuán)盛大的節(jié)日，是優(yōu)秀的正邦文化傳統(tǒng)，是黨和政府對(duì)集團(tuán)發(fā)展業(yè)績(jī)的一次檢閱。今天，我們?cè)诮髡寡葜行募瘯?huì)，豐收的喜悅寫(xiě)滿了每個(gè)正邦人的臉龐，這里成了藍(lán)色的海洋，我們?cè)谶@里描繪未來(lái)藍(lán)圖，翱翔在三農(nóng)事業(yè)的藍(lán)天。

下面，我介紹一下光臨今天大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。他們是：……

正邦集團(tuán)的發(fā)展，得到了各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)各界朋友的關(guān)心和幫助。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暎兄x各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓對(duì)正邦的支持、關(guān)心和幫助!

全場(chǎng)熱烈鼓掌

現(xiàn)在我宣布，正邦集團(tuán)20--年度總結(jié)表彰大會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始!

請(qǐng)全體起立，奏《國(guó)歌》。

音樂(lè)起，奏國(guó)歌

主席臺(tái)上貴賓，請(qǐng)就座。

齊唱《正邦之歌》。

音樂(lè)起，全場(chǎng)齊唱《正邦之歌》

雄壯、豪邁的《正邦之歌》，讓我們感到驕傲和光榮，表達(dá)了全體正邦人共同的心聲，鼓舞著我們前進(jìn)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的道路上。現(xiàn)在讓我們莊嚴(yán)地舉起右手宣誓!有請(qǐng)正邦集團(tuán)黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)、總裁林印孫先生，帶領(lǐng)我們宣誓。

全場(chǎng)宣誓：我們是光榮自豪的正邦人，以人為本，以正興邦;情系綠色農(nóng)業(yè)，福灑華夏大地。這是我們神圣的使命。謙虛好學(xué)，仁愛(ài)負(fù)責(zé);務(wù)實(shí)創(chuàng)新，自我超越，我們永不滿足，我們永遠(yuǎn)向前!在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的平臺(tái)上，成就正邦偉業(yè);在國(guó)際化的道路上，圓夢(mèng)百年正邦!

請(qǐng)坐!

各位員工，各位同仁：今天，我們懷著喜悅、激動(dòng)的心情，在這里回顧、總結(jié)20--年的工作，全面部署20--年度的工作。20--年，在黨和國(guó)家“三農(nóng)”富民政策的鼓舞下，正邦集團(tuán)在以林印孫先生為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子的率領(lǐng)下，抓住機(jī)遇，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，做農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，二次創(chuàng)業(yè)取得新成績(jī)。

現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎正邦集團(tuán)林印孫總裁，為我們作20--年度工作報(bào)告。

總裁作報(bào)告……

剛才，林印孫總裁為我們作了一個(gè)精彩的年度工作報(bào)告。這個(gè)報(bào)告充分體現(xiàn)了“把小公司做成大公司，把大公司做成大家的公司”文化理念和實(shí)踐成果，為20--年集團(tuán)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型指明了方向，并提出了目標(biāo)、任務(wù)和要求，目標(biāo)既鼓舞人心，又腳踏實(shí)地。讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暎瑢?duì)林總裁所作的年度工作報(bào)告表示崇高的敬意和忠心的感謝!

正邦集團(tuán)的發(fā)展得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，20--年，先后有國(guó)家農(nóng)業(yè)部、行業(yè)協(xié)會(huì)、省委、省政府多位省部級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)到正邦集團(tuán)考察指導(dǎo)。我們期待各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各界朋友，繼續(xù)給予正邦更多的關(guān)心和更大幫助。

下面有請(qǐng)江西省農(nóng)業(yè)廳副廳長(zhǎng)馬巖波先生講話。

全場(chǎng)掌聲

……

剛才馬廳長(zhǎng)的講話，對(duì)正邦集團(tuán)的發(fā)展給予了充分肯定，鼓舞著我們?yōu)榻魇∵M(jìn)位趕超，綠色崛起，建設(shè)富裕和諧秀美的江西作出更大的貢獻(xiàn)。讓我們?cè)俅我詿崃艺坡暩兄x馬廳長(zhǎng)的講話。

全場(chǎng)掌聲

下面有請(qǐng)南昌高新開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)主任雷霆先生講話。

全場(chǎng)掌聲

……

雷主任的講話，熱情洋溢，對(duì)正邦集團(tuán)促進(jìn)高新區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展寄予殷切期望。讓我們?cè)俅我詿崃艺坡暩兄x雷主任的講話。

下面有請(qǐng)中國(guó)農(nóng)藥工業(yè)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)羅海章先生講話。

全場(chǎng)掌聲

……

中國(guó)農(nóng)藥工業(yè)協(xié)會(huì)，對(duì)正邦種植產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，給予了長(zhǎng)期的關(guān)注和幫助。讓我們?cè)俅我詿崃艺坡暩兄x羅海章理事長(zhǎng)的講話。

全場(chǎng)掌聲

下面有請(qǐng)民盟中央副主席、中國(guó)畜牧業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張寶文先生講話。

全場(chǎng)掌聲

……

張寶文會(huì)長(zhǎng)的講話，充分肯定了正邦集團(tuán)發(fā)展的成績(jī)，也給予我們更多的期望和鞭策。讓我們?cè)俅我詿崃艺坡暩兄x張寶文會(huì)長(zhǎng)作重要講話。

剛才幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話都很重要。既是對(duì)我們過(guò)去工作的充分肯定，更是對(duì)我們今后工作的極大鼓舞和鞭策。我們將牢記他們的教導(dǎo)，用更大的成績(jī)來(lái)回報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望。讓我們?cè)俅胃兄x張寶文會(huì)長(zhǎng)、羅海章理事長(zhǎng)和馬巖波副廳長(zhǎng)、雷霆主任的講話!

我們300多家分子公司，3萬(wàn)多名員工在自己的崗位上，敬業(yè)愛(ài)崗，為集團(tuán)二次創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)青春和熱血，在平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績(jī)，涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)集體和個(gè)人，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。現(xiàn)在，讓我們以熱烈掌聲，有請(qǐng)林印孫總裁宣讀20--年度最佳經(jīng)濟(jì)效益獎(jiǎng)、最佳進(jìn)步獎(jiǎng)和杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單。

林總宣布最佳經(jīng)濟(jì)效益獎(jiǎng)、最佳進(jìn)步獎(jiǎng)和杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單

下面有請(qǐng)主席臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)，請(qǐng)最佳經(jīng)濟(jì)效益獎(jiǎng)、最佳進(jìn)步獎(jiǎng)和杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。音樂(lè)起

火紅的綬帶、耀眼的證書(shū)，全場(chǎng)的目光現(xiàn)在都聚焦在我們的標(biāo)桿身上，這是他們辛勤勞動(dòng)，奮力拼搏的成果。他們認(rèn)可正邦企業(yè)文化，團(tuán)隊(duì)有強(qiáng)大的凝聚力，不論遇到怎樣的困難，他們都能齊心協(xié)力排除困難勇往直前。我們以熱烈的掌聲向他們表示敬意!

下面會(huì)間休息十五分鐘。讓我們用熱烈掌聲感謝主席臺(tái)各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中光臨我們的大會(huì)!

同志們：我們繼續(xù)開(kāi)會(huì)了。

下面由我宣布20--年度優(yōu)秀部門(mén)和優(yōu)秀主管名單。

鄒喜明宣布優(yōu)秀部門(mén)和優(yōu)秀主管名單

這些優(yōu)秀部門(mén)，是我們的榜樣，這些優(yōu)秀主管，是我們的精英團(tuán)隊(duì)，擔(dān)負(fù)著是開(kāi)拓進(jìn)取的先鋒，有豐富的團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，我們以熱烈的掌聲，對(duì)他們被評(píng)為優(yōu)秀部門(mén)和優(yōu)秀主管表示祝賀!

下面有請(qǐng)集團(tuán)副總裁程凡貴先生宣讀最佳新人獎(jiǎng)名單。

程凡貴宣布最佳新人獎(jiǎng)名單

青年員工和大學(xué)生，是我們的新鮮血液，為我們帶來(lái)了激情和活力，他們很快接受了正邦先進(jìn)文化，在工作崗位上建功立業(yè)，成為光榮自豪的正邦人。我們預(yù)祝他們百尺竿頭，更進(jìn)一步!

下面有請(qǐng)集團(tuán)副總裁周健先生宣讀優(yōu)秀員工名單。

周健宣讀最佳新人獎(jiǎng)名單

廣大正邦員工奮斗在二次創(chuàng)業(yè)的各個(gè)崗位上，他們的崗位是平凡的，工作也是平凡的，但是，這平凡的背后，是奉獻(xiàn)的精神、是博大的胸懷、是崇高的品德、是優(yōu)秀的業(yè)績(jī)，是一顆忠于正邦的心。各位正邦員工，你們辛苦了!

下面有請(qǐng)種植產(chǎn)業(yè)集團(tuán)副總裁周曉輝先生宣讀優(yōu)秀家屬名單。

周曉輝宣布優(yōu)秀家屬名單

“軍功章上，有你的一半，也有我的一半。”每一個(gè)事業(yè)有成的正邦人背后，都有著家屬們默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)和支持，為了正邦的偉大事業(yè)，為正邦人的建樹(shù)，他們無(wú)私地獻(xiàn)出自己火熱的情懷。讓我們對(duì)正邦的員工家屬們表示深深的敬意!

下面請(qǐng)優(yōu)秀部門(mén)和優(yōu)秀主管上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)向優(yōu)秀部門(mén)和優(yōu)秀主管頒獎(jiǎng)。

下面請(qǐng)最佳新人獎(jiǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)向最佳新人獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)。

下面請(qǐng)優(yōu)秀員工代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)向優(yōu)秀員工頒獎(jiǎng)。

下面請(qǐng)優(yōu)秀家屬上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)向優(yōu)秀家屬頒獎(jiǎng)。

這些接受表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，他們能夠走上這個(gè)令人羨慕的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，是他們忠于正邦、勇于奉獻(xiàn)的結(jié)果。我們期待他們?cè)?0--年，繼續(xù)擎起那面紅藍(lán)相間的正邦大旗，用信心與責(zé)任把戰(zhàn)鼓擂得更響!

下面有請(qǐng)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)代表、萬(wàn)事興公司總經(jīng)理賈強(qiáng)先生作大會(huì)發(fā)言，請(qǐng)吳志軍先生作好準(zhǔn)備。

杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)代表賈強(qiáng)發(fā)言

下面有請(qǐng)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)代表、商品豬托管公司總經(jīng)理吳志軍先生作大會(huì)發(fā)言。

杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)代表吳志軍發(fā)言

以上杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)代表，作了精彩發(fā)言，從他們的發(fā)言中，我們發(fā)現(xiàn)：他們善于整合團(tuán)隊(duì)資源解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的問(wèn)題，敢于挑戰(zhàn)同行，也敢于挑戰(zhàn)自己。我們期待他們?cè)俳釉賲枺诩瘓F(tuán)的“二次創(chuàng)業(yè)”中作出更加杰出的成績(jī)。

下面有請(qǐng)最佳經(jīng)濟(jì)效益獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)代表、山東和康源集團(tuán)總裁孟慶利先生作大會(huì)發(fā)言。

最佳經(jīng)濟(jì)效益獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)代表孟慶利發(fā)言

和康源集團(tuán)，是“大正邦系”值得驕傲的一員，業(yè)績(jī)連年裂變式增長(zhǎng)，去年利潤(rùn)達(dá)成預(yù)算的335%，銷售額增長(zhǎng)139%。數(shù)字的背后，印證著林總裁在報(bào)告中所指出的：“把小公司做成大公司，把大公司做成大家的公司”，這一先進(jìn)的正邦文化理念，產(chǎn)生了無(wú)限的生命力，成就大家就是成就正邦，和康源發(fā)展模式就是一個(gè)典范。我們預(yù)祝他們?cè)谛碌囊荒昀铮〉酶蟮某煽?jī)!

下面請(qǐng)優(yōu)秀主管獲獎(jiǎng)代表、商品豬事業(yè)部贛州分公司副總經(jīng)理李云江發(fā)言，請(qǐng)湯燕華作好準(zhǔn)備。

優(yōu)秀主管獲獎(jiǎng)代表李云江發(fā)言

下面請(qǐng)優(yōu)秀主管獲獎(jiǎng)代表、集團(tuán)秘書(shū)處副主任湯燕華發(fā)言，請(qǐng)曹敬香作好準(zhǔn)備。

優(yōu)秀主管獲獎(jiǎng)代表湯燕華發(fā)言

下面請(qǐng)優(yōu)秀主管獲獎(jiǎng)代表、正邦生化公司副總經(jīng)理曹敬香發(fā)言。

優(yōu)秀主管獲獎(jiǎng)代表曹敬香發(fā)言

以上三位優(yōu)秀主管的發(fā)言，分別從運(yùn)營(yíng)和管理角度，真誠(chéng)地表達(dá)了作為一名中層干部熱愛(ài)正邦的情懷，忠于三農(nóng)事業(yè)的忠心，他們有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，身體力行帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去搶占工作中的制高點(diǎn)，成為成就正邦偉業(yè)的中流砥柱。我們相信，在他們的帶動(dòng)下，將涌現(xiàn)出越來(lái)越多的優(yōu)秀主管，讓我們的正邦做得更優(yōu)秀!

下面有請(qǐng)最佳新人獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)代表、飼料事業(yè)部江西分公司業(yè)務(wù)員凡丹作大會(huì)發(fā)言。

優(yōu)秀最佳新人獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)代表凡丹發(fā)言。

剛才凡丹的發(fā)言，言簡(jiǎn)意賅，充滿青春活力。從他的發(fā)言中，我們看到優(yōu)秀大學(xué)生們和青年員工充滿理想、好學(xué)上進(jìn)、敢于拼搏的精神風(fēng)貌。我們由衷希望他們?cè)谡畹娜蹱t中，千錘百煉鍛成鋼，成就自己的抱負(fù)!

各位員工，各位伙伴，正邦今天的業(yè)績(jī)是大家支持創(chuàng)造出來(lái)的，正邦的美好未來(lái)更需要全體正邦人一起奮斗。完成正邦“二次創(chuàng)業(yè)”的歷史使命是我們3萬(wàn)名正邦人共同的心愿!林總裁的年度工作報(bào)告，為今年的工作指明了方向，目標(biāo)遠(yuǎn)大，又腳踏實(shí)地，我們要緊緊團(tuán)結(jié)在以林印孫總裁為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子周圍，以更加飽滿的精神狀態(tài)，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，積極投身到正邦二次創(chuàng)業(yè)的改革和實(shí)踐中來(lái)，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)奮斗目標(biāo)作出更大的成績(jī)!為推進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，我省建設(shè)富裕和諧秀美的江西，作出新貢獻(xiàn)。

現(xiàn)在，我宣布：正邦集團(tuán)20--年度總結(jié)表彰大會(huì)閉幕!

表彰會(huì)倡議書(shū)主持詞范文2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)、家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好!

在這陽(yáng)光燦爛的下午，學(xué)校召開(kāi)期中考試表彰大會(huì)，讓我們歡聚一堂，共祝輝煌!

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問(wèn)候 !向這次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和同學(xué)表示熱烈的祝賀!

介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)某領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言：

同學(xué)們，緊張的期中考試已落下帷幕，優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們辛勤的工作。今天，為你們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)而高興，為你們付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰!下面頒發(fā)年級(jí)學(xué)習(xí)流動(dòng)紅旗。

同學(xué)們，一分耕耘，一分收獲。下面為獲得年級(jí)前50名的同學(xué)頒獎(jiǎng)。

同學(xué)們，今天站在這里的是本學(xué)期以來(lái)刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏的學(xué)生，是期中考試品學(xué)兼優(yōu)，奮發(fā)進(jìn)取的學(xué)生。下面讓我們一起感受他們成功的快樂(lè)，分享他們收獲的喜悅，領(lǐng)略他們迷人的風(fēng)采。

接下來(lái)為本次考試獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)。

同學(xué)們，成功的背后總是伴隨著艱辛與挫折。剛才我們見(jiàn)證了優(yōu)秀學(xué)子一個(gè)個(gè)走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的自信而堅(jiān)定的步伐;見(jiàn)證了他們一個(gè)個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的興奮與驕傲，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄蛩麄儽硎咀ＹR，希望他們?cè)俳釉賲枺賱?chuàng)佳績(jī)!下面讓我們一起回味他們一路走來(lái)時(shí)的辛酸與淚水、欣喜與歡笑，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，掌聲歡迎學(xué)生代表發(fā)言。

同學(xué)們，“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”。每一個(gè)迎著朝陽(yáng)的晨曦，都有著腳踏實(shí)地的人們，去播種新的希望;每一個(gè)忙忙碌碌的晨昏，都有著孜孜不倦的人們，去譜寫(xiě)新的輝煌!同學(xué)們，你對(duì)生活多少懶惰，生活就會(huì)回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。下面請(qǐng)某某領(lǐng)導(dǎo)為本次期中考試表彰大會(huì)作總結(jié)發(fā)言。

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，期中考試之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)。世間自有公道，付出總有回報(bào)。我堅(jiān)信：你們未來(lái)最美!

讓我們一起攜起手來(lái)，共同努力，再創(chuàng)輝煌!

表彰會(huì)倡議書(shū)主持詞范文3老師們、同學(xué)們：

大家，上午好!

為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)先進(jìn)，趕超先進(jìn);為激發(fā)斗志，鼓舞士氣，進(jìn)一步營(yíng)造良好的育人氛圍;為爭(zhēng)取輝煌的業(yè)績(jī)，推動(dòng)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。今天，我們這里舉行期末總結(jié)表彰大會(huì)。

第一項(xiàng)，大會(huì)開(kāi)始!

第二項(xiàng)，升國(guó)旗。請(qǐng)全體肅立，奏、唱國(guó)歌。

大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)，宣讀光榮榜。

第四項(xiàng)，頒獎(jiǎng)。

首先有請(qǐng)?jiān)?監(jiān)利縣中小學(xué)第一屆“福娃杯”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)!

接下來(lái)有請(qǐng)?jiān)诒O(jiān)利縣第二十三屆青少年科創(chuàng)大賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)!

有請(qǐng)期末考試總分前三名的同學(xué)!

由于時(shí)間關(guān)系，所有獲獎(jiǎng)的同學(xué)就不一一上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)了，單科獎(jiǎng)獎(jiǎng)品由各班班主任在班上發(fā)放。

老師們、同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡晫?duì)全體獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀!希望你們?cè)俳釉賲枺或湶辉辏俪吒皖^，更進(jìn)一步;希望其他同學(xué)在今后的日子里，振作精神，奮起直追，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

大會(huì)進(jìn)行第五項(xiàng)，學(xué)生代表發(fā)言。有請(qǐng)三好學(xué)生代表賀子璇同學(xué)發(fā)言!

第六項(xiàng)，宣讀安全、愉快度假倡議書(shū)。有請(qǐng)五年級(jí)的劉佳明同學(xué)!

大會(huì)進(jìn)行第七項(xiàng)，安全知識(shí)講座。有請(qǐng)郭主席!

大會(huì)進(jìn)行最后一項(xiàng)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎斌校長(zhǎng)講話!

老師們、同學(xué)們，剛才，劉校長(zhǎng)催人奮進(jìn)，鼓舞人心的講話給我們今后的工作和學(xué)習(xí)提出了殷切的希望。希望全體師生以這次表彰會(huì)為契機(jī)，用心領(lǐng)會(huì)劉校長(zhǎng)的講話精神，增強(qiáng)責(zé)任感，使命感，把更多的精力投入到教與學(xué)上。讓我們以堅(jiān)定的信念，飽滿的熱情、求實(shí)的作風(fēng)、實(shí)現(xiàn)新的跨越，創(chuàng)造新的輝煌。

今天的會(huì)議到此結(jié)束，請(qǐng)各班級(jí)有序退場(chǎng)。

表彰會(huì)倡議書(shū)主持詞范文4同志們：

“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨，今天我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，共同慶祝全世界工人階級(jí)和勞動(dòng)人民的偉大節(jié)日，表彰為我縣改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)模范，進(jìn)一步動(dòng)員全縣廣大干部職工立足本職、干事創(chuàng)業(yè)，為推進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和-諧穩(wěn)定建功立業(yè)。

參加今天大會(huì)的有：---、---、---、---等。今天的大會(huì)共六項(xiàng)議程。

下面，大會(huì)正式開(kāi)始。

大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：全體起立，唱《國(guó)歌》。

(唱國(guó)歌結(jié)束)，請(qǐng)坐下。

大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：請(qǐng)---致辭。

……

大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)：請(qǐng)---宣讀《---人民政府關(guān)于表彰勞動(dòng)模范的決定》。

……

大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)：為勞動(dòng)模范代表頒獎(jiǎng)。

請(qǐng)勞動(dòng)模范代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

……

大會(huì)進(jìn)行第五項(xiàng)：請(qǐng)勞動(dòng)模范代表---宣讀《倡議書(shū)》。……

大會(huì)進(jìn)行第六項(xiàng)：歡迎---作重要講話。

……

同志們，剛才，---作了致辭;會(huì)議表彰獎(jiǎng)勵(lì)了勞動(dòng)模范;最后，---站在深化改革和全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局的高度作了重要講話，全縣廣大干部、職工要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)---重要講話精神，自覺(jué)以先進(jìn)模范人物為榜樣，大力弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)各項(xiàng)事業(yè)的新局面而努力奮斗!

請(qǐng)全體起立，奏國(guó)際歌。

(奏國(guó)際歌結(jié)束)

大會(huì)到此結(jié)束，散會(huì)!

表彰會(huì)倡議書(shū)主持詞范文5同志們：

在五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)即將到來(lái)之際，我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)大會(huì)，慶祝勞動(dòng)者的共同節(jié)日，對(duì)20--—20--年全市各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者進(jìn)行表彰，進(jìn)一步動(dòng)員全市上下，乘市委十屆六次全會(huì)勝利召開(kāi)的東風(fēng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)、鼓舞干勁、努力工作、拼搏進(jìn)取，為全力加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)

轉(zhuǎn)型示范市建設(shè)、奮力走在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)前列做出積極貢獻(xiàn)。

出席今天會(huì)議的主要領(lǐng)導(dǎo)有：市委書(shū)記----，市委副書(shū)記、市人大常委會(huì)主任----，市政協(xié)主席----，市總工會(huì)主席----。

今天的會(huì)議共有三項(xiàng)議程：一是由市委副書(shū)記、市人大常委會(huì)主任----宣讀表彰決定;二是為20—20年度全市勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者頒獎(jiǎng);三是市委書(shū)記----作重要講話。

下面，大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：請(qǐng)市委副書(shū)記、市人大常委會(huì)主任----宣讀《----市人民政府關(guān)于表彰20至20年度----市勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者的決定》。

…………………………………………………

大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：頒獎(jiǎng)。請(qǐng)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

…………………………………………………

讓我們以熱烈的掌聲向受到表彰的勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表示熱烈祝賀!

大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)：請(qǐng)----書(shū)記作重要講話，大家歡迎!

…………………………………………………

剛才，----宣讀了表彰決定;會(huì)議對(duì)20--—20--年度全市勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者進(jìn)行了表彰;----書(shū)記站位全局、著眼大局，對(duì)各位勞模和先進(jìn)工作者的奉獻(xiàn)精神和工作業(yè)績(jī)給予了高度評(píng)價(jià)和充分肯定，對(duì)廣大干部職工提出了殷切希望和明確要求，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、抓好落實(shí)。

下面，我就貫徹落實(shí)此次會(huì)議精神講幾點(diǎn)意見(jiàn)。一是要大力弘揚(yáng)踏實(shí)肯干、拼搏進(jìn)取的勞模精神。要把落實(shí)會(huì)議精神與學(xué)習(xí)貫徹市委十屆六次全會(huì)精神相結(jié)合，大力弘揚(yáng)體現(xiàn)時(shí)代特征、反映示范要求的勞模精神，凝聚全市人民的智慧，集聚全市上下的能量，把經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型示范市建設(shè)引向深入。二是要努力營(yíng)造關(guān)心勞模、愛(ài)護(hù)勞模的良好氛圍。各級(jí)黨委政府要把關(guān)心勞模、愛(ài)護(hù)勞模作為一項(xiàng)重要任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)政策、解決待遇，切實(shí)關(guān)心勞模的學(xué)習(xí)、工作和生活，滿懷深情地為勞模辦好事、辦實(shí)事，給予特殊的關(guān)愛(ài)，給予特別的照顧，幫助解決實(shí)際困難和問(wèn)題。三是要迅速掀起宣傳先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的爭(zhēng)先熱潮。各級(jí)各部門(mén)要以勞模為榜樣，學(xué)習(xí)他們的高尚情操、奉獻(xiàn)精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)，真正學(xué)出動(dòng)力，比出干勁，掀起熱潮;要以此次會(huì)議為契機(jī)，把勞模精神落實(shí)到工作中，體現(xiàn)到行動(dòng)上，找差距、定目標(biāo)、提措施，推動(dòng)各項(xiàng)工作上臺(tái)階、提水平、求突破。四是要牢固樹(shù)立永無(wú)止境、更進(jìn)一步的進(jìn)取意識(shí)。各位勞模在今后的工作中，要倍加珍惜黨和人民給予的崇高榮譽(yù)，始終保持艱苦奮斗、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)----工人特別能戰(zhàn)斗的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步發(fā)揮榜樣示范作用，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)全市廣大職工群眾，為我市奮力走在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)前列、全面建成小康社會(huì)再立新功、再創(chuàng)佳績(jī)!

第4篇

在期中總結(jié)會(huì)優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)言稿

記得有人說(shuō)過(guò)如許一句話：“痛并高興著”。進(jìn)修是我們中門(mén)生最緊急的任務(wù)。但是我們對(duì)付進(jìn)修的“明白”卻不盡雷同，有人覺(jué)得進(jìn)修苦，有人覺(jué)得進(jìn)修樂(lè)，不管你覺(jué)得進(jìn)修是苦還是樂(lè)，我一貫覺(jué)得進(jìn)修雖苦，但苦中有樂(lè)。我有一套不可文的進(jìn)修方法，在這里和大家交換，以共勉。

進(jìn)修語(yǔ)文不過(guò)乎讀、記、背、應(yīng)用。讀可分為兩種讀：一種是在講堂內(nèi)涉獵，另外一種是在課外涉獵。記得高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)是人類進(jìn)步的門(mén)路”。正如名流所說(shuō)，人類的進(jìn)步是遲鈍的，是一步一個(gè)門(mén)路緩緩走上去的，而構(gòu)成這個(gè)個(gè)門(mén)路的恰是一本本書(shū)啊！而我們作為故國(guó)的大樹(shù)，不恰是要認(rèn)當(dāng)真真、自動(dòng)地去讀書(shū)嗎？但不但僅要讀書(shū)，還要聯(lián)合起來(lái)讀。記便是多做筆記，同學(xué)樣大都覺(jué)得做筆記便是摘抄一些美文，但做筆記不但僅只可以抄這些，你還可以對(duì)你覺(jué)得好的段落、文章進(jìn)行賞析，也能夠?qū)δ阌X(jué)得不好的段落進(jìn)行責(zé)怪，并可以加以改正。但是，記也要聯(lián)合背。背，顧名思義便是背誦，如果你只將美文段記在筆尖上，而不是記在腦海里，我可以直接報(bào)告你，你前方的讀、記都白搭了，可是背過(guò)以后，還要能加以應(yīng)用，如許才華真正地做到學(xué)乃至用。

數(shù)學(xué)的方法便是諦聽(tīng)、強(qiáng)記、多練。講堂的四十五分鐘在時(shí)候河道里特別不干起眼，但對(duì)付我們來(lái)講，卻特別寶貴，我們要富裕利用這四十五分鐘，當(dāng)真聽(tīng)講，把該弄懂的題目弄懂，把新知識(shí)都吸取，鄙人課后，該當(dāng)回想一下這堂課的內(nèi)容。數(shù)學(xué)的另外一方面便是習(xí)題，我們每每在做習(xí)題時(shí)，能把握書(shū)上異國(guó)的知識(shí)，如許，多做習(xí)題，又會(huì)多把握一些講堂外的內(nèi)容，你就又比他人的知識(shí)多了一點(diǎn)兒。

進(jìn)修英語(yǔ)最緊張的是自學(xué)，把英語(yǔ)說(shuō)白了，它便是漢語(yǔ)的另外一種，如果給你一個(gè)韻母，一個(gè)聲母，我想你必定會(huì)拼出這些漢字，英語(yǔ)也同漢語(yǔ)一樣，它只不過(guò)便是輔音和元音相拼，就成了一個(gè)單詞，只要認(rèn)識(shí)了20個(gè)元音和28個(gè)輔音，掃數(shù)沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞，只要給你音標(biāo)，你都可以將它們拼寫(xiě)出來(lái)。有人會(huì)說(shuō)：“那我不會(huì)讀呢？”那很大略，你可以向會(huì)讀的同學(xué)或教授請(qǐng)教啊！這時(shí)候，大略有的同學(xué)內(nèi)心會(huì)想：我才不去問(wèn)呢，多丟人啊！在這里，我想請(qǐng)你記取一句話：“謙和(！)進(jìn)修，不恥下問(wèn)。”要知道，問(wèn)是光榮的，你肯問(wèn)他人題目，闡明你好學(xué)，有進(jìn)修的干勁，所以說(shuō)問(wèn)不大略是不但榮的。

進(jìn)修掃數(shù)科目，有一個(gè)最大的進(jìn)修方法，那便是：“溫故而知新”，只要你在進(jìn)修以后復(fù)習(xí)，那么，你會(huì)發(fā)覺(jué)各個(gè)科目只是個(gè)紙老虎。

我相信，只要你用了我所說(shuō)的進(jìn)修方法，你也會(huì)有和我一樣的感覺(jué)：進(jìn)修雖苦，但高興著！

在期中總結(jié)會(huì)優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)言稿

各位老師、同學(xué)們：

你們好！

我是xx班的xx。今天，我來(lái)為大家說(shuō)說(shuō)我平常的學(xué)習(xí)心得吧。

我們不應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的奴隸。在學(xué)習(xí)時(shí)，一分鐘就要發(fā)揮一分鐘的作用。在玩的時(shí)候痛痛快快地玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)不應(yīng)該給自已施加過(guò)大的壓力。要做到上課時(shí)抓住每一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，思維緊跟老師并獨(dú)立、積極地思考。正如一個(gè)原來(lái)健康的人沒(méi)有必要吃一大堆的補(bǔ)品，好的成績(jī)也絕不會(huì)是上一大堆的補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)出來(lái)的，也不會(huì)是書(shū)山題海做出來(lái)的，更不會(huì)是死記硬背背出來(lái)的。是否掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，是否擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，決定了你是輕松、有趣、愉快還是艱難、乏味、痛苦地學(xué)習(xí)。不妨把每次的作業(yè)當(dāng)作一次考試，到么每一次考試就不過(guò)是一次普通的作業(yè)。

語(yǔ)文，我們的母語(yǔ)，也是各科學(xué)習(xí)必用的最重要的工具，是聯(lián)結(jié)它們的紐帶。多讀課外書(shū)是關(guān)鍵。我指的`課外書(shū)，并不是各式雜志；雜志往往是快餐式的、“心靈雞湯”式的，并不能給我們太多的人文方面的營(yíng)養(yǎng)。課外書(shū)最好是中外經(jīng)典名著，它們經(jīng)過(guò)時(shí)間地淘洗，眾譽(yù)所歸，讀來(lái)以一當(dāng)十。讀經(jīng)典名著，是與古圣先賢促膝談心，讓我們感悟人生，提高人文修養(yǎng)，對(duì)于寫(xiě)作文，更是裨益良多。經(jīng)典名著理應(yīng)讀多遍，不同的時(shí)期讀往往有著不同的理解。

英語(yǔ)是使用最廣泛的語(yǔ)言，作為一門(mén)工具學(xué)科，它的重要性不言而喻。我們沒(méi)有生活在一個(gè)充滿英語(yǔ)的氛圍，平時(shí)操練英語(yǔ)的機(jī)會(huì)更是少得可憐，故而我們就要盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多聽(tīng)多說(shuō)多讀多寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，正如構(gòu)成木桶的四塊板子，要想多裝水，就不得有一塊短板。多聽(tīng)，就是多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，多看美劇。一時(shí)聽(tīng)不懂不要放棄，持之以恒必有收獲。我們可以從中學(xué)習(xí)老美們的純正口音，糾正自己的發(fā)音。如果老美們說(shuō)的我們聽(tīng)不懂，我們說(shuō)的他們聽(tīng)不懂，那么我們所學(xué)的無(wú)異于啞巴英語(yǔ)。勤于糾正錯(cuò)誤發(fā)音，敏于模仿純正口音。在日常生活中，要盡可能地試著用英語(yǔ)表達(dá)思想，最好是用英語(yǔ)去思維。在使用英語(yǔ)時(shí)，要忘掉中文。我和老爸就經(jīng)常在家時(shí)不時(shí)地飆幾句英語(yǔ)。最初我總弄不懂老爸說(shuō)的什么意思，隨著時(shí)間地推移和詞匯量地增長(zhǎng)，我已能輕松地和老爸完成一段對(duì)話了。多讀就是廣泛地看英美書(shū)籍雜志，多看美劇。看書(shū)時(shí)最好是大聲地讀出來(lái)，觀劇時(shí)要強(qiáng)迫自己不看或少看字幕。可以把它們分割成一小截一小截反復(fù)觀看，仔細(xì)揣摩。多寫(xiě)就是平時(shí)多寫(xiě)些英語(yǔ)習(xí)作，可以鍛煉語(yǔ)感，對(duì)平時(shí)所學(xué)進(jìn)行鞏固。

以前有句說(shuō)法，叫做“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，說(shuō)出了它們之間的聯(lián)系的緊密。其中數(shù)學(xué)又是重中之重。數(shù)學(xué)學(xué)好了，物理也不會(huì)差到哪里去，化學(xué)也不會(huì)難。物理、化學(xué)處處要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)好數(shù)學(xué)，主要是要培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、思辯的思想。平時(shí)多做習(xí)題，要善于舉一反三，有時(shí)需要把復(fù)雜的問(wèn)題分解成若干個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。如果陷于題海，往往自尋煩惱；如果一味窮鉆“奧數(shù)”，則是流于偏頗。初二開(kāi)始學(xué)幾何，它對(duì)于抽象思維和空間想象能力有較高的要求。要熟知公理定理推論，善于想象，工于嚴(yán)密。要多問(wèn)自己，某道題有沒(méi)有其他的思路？有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的解法？

生物、地理名為副科其實(shí)也很重要，也要努力學(xué)好，不可偏廢。明年上半年我們將要生、地會(huì)考，時(shí)不我待。死記硬背，對(duì)于學(xué)好生、地作用不大，最生要的是學(xué)以致用，會(huì)看圖，會(huì)畫(huà)圖，心中有圖。生物的結(jié)構(gòu)圖，要盡量做到不看書(shū)也能畫(huà)出它的各個(gè)組成部分。要透徹理解實(shí)驗(yàn)，最好是能自己設(shè)計(jì)某個(gè)實(shí)驗(yàn)。地理學(xué)習(xí)中，種類繁多的各式地圖要弄清它傳達(dá)了哪些地理信息，要有空間概念，弄清各部份地理因素之間的相互關(guān)系。胸中有圖，方能神游天下。

歷史學(xué)習(xí)既要以時(shí)間維度為綱，心中有編年，又要以空間維度為綱，心中有天下。如果能把同一歷史時(shí)期、地理范圍內(nèi)發(fā)生的大事、要事串聯(lián)起來(lái)記憶，既可以事半功倍，也可以使們免于死記硬背之苦。“以史為鑒，可以知興亡”，“歷史都是當(dāng)代史”，這都說(shuō)明了總結(jié)歷史，興利除弊的重要。政治學(xué)習(xí)，要把枯燥乏味的理論放到生動(dòng)具體的事例中去學(xué)。關(guān)心時(shí)事政治是十分重要的。我們可以多看新聞，了解，對(duì)這些事件要有自己獨(dú)立的見(jiàn)解。

從來(lái)就沒(méi)有所謂的“副科”。對(duì)于生、地、史、政的學(xué)習(xí)，多看課外書(shū)，還要多看紀(jì)錄片，它們都能讓你開(kāi)拓視野，讓你各科學(xué)習(xí)互惠互利，觸類旁通。BBc的紀(jì)錄片以制作嚴(yán)謹(jǐn)、精美而著稱

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都是個(gè)獨(dú)立的課題，沒(méi)有所謂的捷徑與技巧。如果說(shuō)有那么一種學(xué)習(xí)方法通行的話，那就是濃厚的興趣、科學(xué)的方法以及刻苦的實(shí)干。

希望我說(shuō)的，能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，能夠幫助到大家。謝謝！

在期中總結(jié)會(huì)優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)言稿

上周，全縣七八年級(jí)進(jìn)行了期中考試，學(xué)校安排我們分部進(jìn)行總結(jié)大會(huì)。感謝兄弟們的配合，第一學(xué)部期中總結(jié)大會(huì)，如期進(jìn)行。教務(wù)總結(jié)、教務(wù)總結(jié)、師生獎(jiǎng)勵(lì)、典型發(fā)言后，終于輪到我上場(chǎng)了。

今天，我先提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，你們快樂(lè)嗎？你們高興嗎？你們幸福嗎？

孩子們的答案竟一致的統(tǒng)一，全都是：不！（那聲音排山倒海呀）

那為什么呢？沒(méi)人說(shuō)話了。那是因?yàn)橥瑢W(xué)們的心態(tài)不對(duì)，我曾經(jīng)對(duì)我班的孩子們經(jīng)常說(shuō)的兩句話：1.轉(zhuǎn)過(guò)臉去，世界大得很！（羅曼·羅蘭）2.幸福是一種態(tài)度，只要你學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)欣賞，人生雖然很復(fù)雜，其實(shí)幸福挺簡(jiǎn)單。（無(wú)界語(yǔ)）所以呀，同學(xué)們，當(dāng)你在心里有糾結(jié)的時(shí)候；當(dāng)你煩悶的時(shí)候，去跺廁所墻壁的時(shí)候，當(dāng)你夠不著，鞋脫了，頂著臭氣，用手向天花板上摁腳印，又被老師逮住的時(shí)候；被老師狠批的時(shí)候。背背我的兩句話，會(huì)高興起來(lái)，會(huì)幸福起來(lái)的。（學(xué)生歡呼起來(lái)！）

我講的第二點(diǎn)，同學(xué)們，知道這幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？自強(qiáng)不息，厚德載物；（都不知道呀）同學(xué)們，20xx年四月二十四號(hào)什么日子呀？（不知道）當(dāng)然，知道的人不會(huì)太多，包括我們的老師。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。作為一方樹(shù)人之地，從“留美預(yù)備學(xué)校”到現(xiàn)代化綜合性大學(xué)，清華已走過(guò)整整百年，是清華大學(xué)的百年校慶呀！“自強(qiáng)不信，厚德載物”是清華的校訓(xùn)呀！（有同學(xué)小聲問(wèn)：厚德載物是啥？）（天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子當(dāng)厚德載物。）我們呢，上不了清華、北大，也總該知道有關(guān)他們的時(shí)事吧。

接下來(lái)，這幾個(gè)詞同學(xué)們?cè)撝腊桑?ldquo;半杯水”論、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”、“好人有好報(bào)”。

“半杯水”（half cup f water ），（我特意用英語(yǔ)調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的情緒）當(dāng)你經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，口干舌燥，看到桌子上的半杯水，你會(huì)怎樣？（有同學(xué)說(shuō)，喝了它）我這有三個(gè)對(duì)這“半杯水”的態(tài)度：啊，才半杯水呀；咦，還有半杯水；哦，半杯水，我想辦法給弄成一杯水。(學(xué)生都明白我的意思了，都說(shuō)我是第三種態(tài)度。）

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”（Give e a drp f water,I will give u a spring f water)：才給我一滴水呀，我不報(bào)；滴水之恩，我應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)；不給我一滴水，我也以涌泉相報(bào)。（學(xué)生們想也不想，第三種了）

“好人有好報(bào)”（ind an will receive ind gaving )：哦，好人呀，不知道什么時(shí)候才能得到回報(bào)的，我不當(dāng)好人；始終堅(jiān)信，好人有好報(bào)，我要當(dāng)好人；即使不能得到回報(bào)，我也要當(dāng)好人，贈(zèng)人玫瑰手留余香嘛，幫助別人也就是幫助自己嘛，幫助別人留給自己快樂(lè)和自信嘛。（同學(xué)們歡呼呀，第三種）

看來(lái)同學(xué)們都想當(dāng)好人，當(dāng)一個(gè)積極向上的人，樂(lè)于助人的人。看來(lái)，真的印證了，心理專家的話了：人生來(lái)都是向善的，看看，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)向惡吧？（前排有幾個(gè)瞎熱鬧的孩子說(shuō)：這有一個(gè)）哦，有呀，站起來(lái)，我看看，等會(huì)我讓陳主任（我們的政教主任）給你上上課。（孩子們大笑）

所以呀，同學(xué)們！我們應(yīng)該記住我所說(shuō)的這些詞，平衡好自己的心態(tài)，做一個(gè)敢作敢當(dāng)，負(fù)責(zé)的人，一個(gè)有高尚情操的人，有人格魅力的人！

期中總結(jié)大會(huì)，我不說(shuō)成績(jī)不行呀。七年級(jí)，七科，科科都比二部好。（鼓掌，學(xué)生們激動(dòng)呀，看來(lái)集體榮譽(yù)感挺強(qiáng)的）八年級(jí)，八科，四科好于二部（學(xué)生每人說(shuō)話，打個(gè)平手，看來(lái)平手就沒(méi)有榮譽(yù)感了）。同學(xué)們?cè)俾?tīng)，咱們優(yōu)勝的四科是：政治、歷史、地理、生物。人家好的是：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理。（更沒(méi)人說(shuō)話了，接近700名學(xué)生，地上掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。）成績(jī)，我就說(shuō)這了，八年級(jí)的同學(xué)和老師好好想想。

接著說(shuō)，這次有沒(méi)有前100名退后很多名次的同學(xué)？（肯定有）請(qǐng)大膽站起來(lái)，（沒(méi)有人）哦，有一個(gè)。（有同學(xué)開(kāi)始給這位勇敢的同學(xué)鼓掌了）很好，這位同學(xué)很勇敢，很值得我們能學(xué)習(xí)，他心理絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，謝謝！請(qǐng)坐下！

那沒(méi)有站起來(lái)的同學(xué)肯定心理有問(wèn)題了，下面我給大家看一段錄像。播放的時(shí)候，想聽(tīng)的靜心聽(tīng)，好好思索。不想聽(tīng)的，低下頭，你想別的事，但別出聲。（播放魏書(shū)生的《學(xué)校管理》中，有關(guān)自己給自己編織精神羅網(wǎng)）同學(xué)們會(huì)說(shuō)，學(xué)校管理關(guān)我什么事呀，老師們會(huì)說(shuō)學(xué)校管理那是你們領(lǐng)導(dǎo)事呀。我說(shuō)，大家靜心聽(tīng)聽(tīng)，它對(duì)你們的人生都有很大的幫助。

第5篇

拋錨式教學(xué)的思想雛形最早起源于1929年，應(yīng)用最成功的范例是由約翰·布瑞斯福特（john bransford）領(lǐng)導(dǎo)的溫特比爾特認(rèn)知與技術(shù)小組（the cognition and technology group at vanderbilt，簡(jiǎn)稱ctgv）于1984年開(kāi)發(fā)的基于12個(gè)冒險(xiǎn)故事的賈斯珀問(wèn)題解決系列。該故事系列主要針對(duì)美國(guó)五年級(jí)以上學(xué)生，按照國(guó)家數(shù)學(xué)教師委員會(huì)（nycm）推薦的標(biāo)準(zhǔn)，將相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題鑲嵌于影碟故事當(dāng)中，通過(guò)提供復(fù)雜的問(wèn)題解決情境，激勵(lì)學(xué)生對(duì)真實(shí)問(wèn)題進(jìn)行持續(xù)性思考，幫助學(xué)生完成數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)的遷移。[1]賈斯珀系列在課程設(shè)計(jì)上將基于案例的學(xué)習(xí)、基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)進(jìn)行了融合，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的情境性、建構(gòu)性、協(xié)商性以及實(shí)踐參與性，作為有效克服惰性知識(shí)的拋錨式教學(xué)被成功運(yùn)用于該系列并獲得了巨大成功。拋錨式教學(xué)自20世紀(jì)90年代傳入我國(guó)后，已被廣泛應(yīng)用于語(yǔ)文、歷史、數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、高校管理類等相關(guān)課程，在“保險(xiǎn)學(xué)”課程教學(xué)中應(yīng)用并不廣泛。

一、拋錨式教學(xué)的內(nèi)涵及教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)

所謂拋錨式教學(xué)是指通過(guò)創(chuàng)立允許學(xué)生與教師持續(xù)探究有意義的問(wèn)題解決情境，幫助學(xué)生體驗(yàn)不同領(lǐng)域?qū)＜以谟龅筋愃茊?wèn)題時(shí)如何以知識(shí)為工具來(lái)解決復(fù)雜問(wèn)題，進(jìn)而幫助學(xué)生從不同的專家視角來(lái)探索相同情境，通過(guò)識(shí)別問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題來(lái)整合其已有的知識(shí)，完成知識(shí)的遷移。[2]我們將創(chuàng)立能促使人們將自己的知識(shí)帶入“有意義的問(wèn)題解決情境”中的真實(shí)的學(xué)習(xí)情境稱作“錨”，在真實(shí)的情境中，我們創(chuàng)設(shè)一系列需要解決的問(wèn)題，進(jìn)而將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)融入到需要解決的問(wèn)題當(dāng)中，這個(gè)過(guò)程被稱為“拋錨”。拋錨式教學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)大致包括五個(gè)：創(chuàng)設(shè)情境（“錨”的設(shè)定）→確定問(wèn)題（“拋錨”）→自主學(xué)習(xí)→協(xié)作學(xué)習(xí)→效果評(píng)價(jià)，最關(guān)鍵的兩個(gè)環(huán)節(jié)是“錨”的設(shè)定及“拋錨”。[3]

由于在大多數(shù)教育環(huán)境中缺乏賈斯珀系列中的故事情節(jié)與人物，因此學(xué)生很難將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活中需要解決的問(wèn)題聯(lián)系在一起，從而形成了惰性知識(shí)。學(xué)生只是將知識(shí)作為學(xué)習(xí)的結(jié)果（記住了），而不是將知識(shí)作為解決問(wèn)本文由收集整理題的手段（不會(huì)用），通過(guò)拋錨式教學(xué)設(shè)計(jì)，可以較好地解決這個(gè)問(wèn)題。

拋錨式教學(xué)設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)：一是借助多媒體設(shè)計(jì)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，并創(chuàng)設(shè)與真實(shí)的情境相關(guān)的一系列復(fù)雜多樣的問(wèn)題或讓學(xué)生完成一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目，教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題應(yīng)是有探究空間的劣構(gòu)問(wèn)題，具有挑戰(zhàn)性、真實(shí)性，情境中應(yīng)有復(fù)雜的線索和解決問(wèn)題的脈絡(luò)，存在著多種解決問(wèn)題的途徑與方案，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，尋求解決方案，實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)；二是根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)設(shè)計(jì)更為深入的拓展性問(wèn)題，以引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層次學(xué)習(xí)的興趣，完成知識(shí)的遷移；三是促使學(xué)生有效地應(yīng)用他人對(duì)自己的反饋來(lái)不斷地對(duì)方案進(jìn)行優(yōu)化，即通過(guò)形成性評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷提高知識(shí)的運(yùn)用能力；四是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，教學(xué)過(guò)程中弱化教師在傳統(tǒng)教學(xué)中的權(quán)威作用，使其以熟練新手的角色參與到教學(xué)中，與學(xué)生共同解決問(wèn)題，將教師由一個(gè)主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)教學(xué)促進(jìn)者與輔助者，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。[4]

二、“保險(xiǎn)學(xué)”課程引入拋錨式教學(xué)的意義

（一）有助于防范產(chǎn)生“做中學(xué)”后遺癥

目前我國(guó)開(kāi)設(shè)保險(xiǎn)本科專業(yè)的院校已有近百所，有四所高校專門(mén)設(shè)置了保險(xiǎn)學(xué)院。保險(xiǎn)專業(yè)發(fā)展較好的院校開(kāi)始嘗試引入先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，很多學(xué)校已經(jīng)在大四開(kāi)始開(kāi)設(shè)一些與真實(shí)工作場(chǎng)所類似的實(shí)驗(yàn)課程，能夠?qū)W(xué)生直接帶入真實(shí)的工作情境，高校教師也較注意培養(yǎng)學(xué)生的理論結(jié)合實(shí)際的能力，采用社會(huì)調(diào)查、實(shí)地考察、讓學(xué)生動(dòng)手去做等，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐得真知的過(guò)程。但在如何引導(dǎo)學(xué)生將惰性知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐、如何完成不同學(xué)科知識(shí)之間的遷移、如何引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)以及如何提高持續(xù)探究相關(guān)問(wèn)題的興趣上存在較多不足。另外美國(guó)學(xué)校教育曾因大量采用杜威的“做中學(xué)”理念，產(chǎn)生了忽視理論知識(shí)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。拋錨式教學(xué)的五大教學(xué)環(huán)節(jié)能較好地解決上述問(wèn)題。[5]

（二）有助于提高學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力

在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，由于我國(guó)長(zhǎng)期的中學(xué)應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于課堂上教師的講授為主的教學(xué)，自己提問(wèn)、思考問(wèn)題的能力有待提高；另外我國(guó)的傳統(tǒng)教育中較推崇謙虛、含蓄，學(xué)生上課時(shí)主動(dòng)提問(wèn)、主動(dòng)思考的積極性不強(qiáng)，有時(shí)會(huì)擔(dān)心別人說(shuō)自己是在出風(fēng)頭。“保險(xiǎn)學(xué)”課程采用拋錨式教學(xué)，一方面有助于轉(zhuǎn)變教師長(zhǎng)期以來(lái)在課堂上作為專家形成的語(yǔ)言霸權(quán)，發(fā)揮教師作為熟練新手的角色，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)設(shè)定問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；另一方面，通過(guò)在形成性評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，通過(guò)分組討論與交流，能較好地引導(dǎo)學(xué)生尋求他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并根據(jù)他人的反饋對(duì)成果進(jìn)行反思與修正，提高協(xié)作學(xué)習(xí)能力，不斷提高學(xué)習(xí)效果，解決惰性知識(shí)的運(yùn)用障礙問(wèn)題。

（三）有助于提高保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)

保險(xiǎn)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，用人單位普遍反映學(xué)生的實(shí)踐性弱，這是由于雙方的目標(biāo)不一致造成的。高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是“厚基礎(chǔ)、寬口徑”，本科學(xué)生上學(xué)時(shí)理論知識(shí)學(xué)習(xí)多，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，用人單位的要求是到工作崗位就能上手，是職業(yè)培訓(xùn)，兩者之間存在的偏差可以借助教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)加以調(diào)和。另外很多大學(xué)生不習(xí)慣與他人交流自己的想法，怕別人覺(jué)得自己沒(méi)水平，無(wú)法正確處理批評(píng)性的意見(jiàn)。大學(xué)生從緊張的高考中進(jìn)入環(huán)境寬松的大學(xué)生活，需要學(xué)習(xí)如何制定生活學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在大二學(xué)生剛開(kāi)始接觸到專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，在“保險(xiǎn)學(xué)”課程教學(xué)中采用拋錨式教學(xué)，通過(guò)為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)未來(lái)工作的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析任務(wù)、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)工作方法，提高實(shí)踐能力；通過(guò)尋求他人幫助及他人對(duì)自己的反饋信息等來(lái)尋找最佳解決方案的過(guò)程，學(xué)會(huì)如何處理他人的意見(jiàn)；通過(guò)培養(yǎng)自己提出問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的拓展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何識(shí)別問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生不同學(xué)科知識(shí)的遷移，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

轉(zhuǎn)貼于

（四）拋錨式教學(xué)與“保險(xiǎn)學(xué)”課程特點(diǎn)能較好地融合

“保險(xiǎn)學(xué)”是我國(guó)保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程，是金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等其他財(cái)經(jīng)類專業(yè)的主要選修課程。課程特點(diǎn)是基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、操作性強(qiáng)，課程內(nèi)容涉及保險(xiǎn)史、風(fēng)險(xiǎn)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律、精算、證券投資學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等，與學(xué)生其他學(xué)科的專業(yè)知識(shí)能夠高度相關(guān)，便于未來(lái)學(xué)生知識(shí)的遷移。高等院校保險(xiǎn)本科專業(yè)“保險(xiǎn)學(xué)”課堂教學(xué)通常至少包括以下內(nèi)容：風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)、保險(xiǎn)制度與保險(xiǎn)原則、保險(xiǎn)合同、保險(xiǎn)市場(chǎng)、人身保險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、保險(xiǎn)公司的經(jīng)營(yíng)與管理、保險(xiǎn)監(jiān)管、社會(huì)保險(xiǎn)等，幾乎涉及全部后續(xù)保險(xiǎn)課程，容易設(shè)計(jì)拓展性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)興趣。由于“保險(xiǎn)學(xué)”是學(xué)生接觸的第一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，因此本課程內(nèi)容廣泛，深度有限，大部分內(nèi)容與學(xué)生所處的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，也與其未來(lái)工作生活聯(lián)系緊密，較易營(yíng)造真實(shí)情境，使學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)。其中大部分章節(jié)都可采用拋錨式教學(xué)設(shè)計(jì)，如風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)、保險(xiǎn)制度、保險(xiǎn)市場(chǎng)、人身保險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、保險(xiǎn)公司的經(jīng)營(yíng)與管理以及社會(huì)保險(xiǎn)等。

（五）拋錨式教學(xué)有助于提高教師教學(xué)水平

在拋錨式教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者，他甚至需要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，其角色由以前的教學(xué)主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻o學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助。教師不再是以前學(xué)生心中的“萬(wàn)事通”，他從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以讓學(xué)生對(duì)“保險(xiǎn)學(xué)”的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，且興趣盎然，引入拋錨式教學(xué)能夠促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行深刻反思，提高教學(xué)水平。

三、“保險(xiǎn)學(xué)”課程的拋錨式教學(xué)設(shè)計(jì)

“保險(xiǎn)學(xué)”課程是保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)生接觸的第一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程，之前學(xué)生先修課程只有“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“貨幣銀行學(xué)”、“會(huì)計(jì)學(xué)”和“財(cái)政學(xué)”等公共課程，與“保險(xiǎn)學(xué)”課程關(guān)系密切的相關(guān)課程如“經(jīng)濟(jì)法”、“風(fēng)險(xiǎn)管理”、“證券投資”等課程都未開(kāi)，學(xué)生保險(xiǎn)方面的專業(yè)知識(shí)少，但又都泛泛地知道保險(xiǎn)。因此在進(jìn)行拋錨式教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)來(lái)完成知識(shí)的遷移與有意義建構(gòu)，為幫助學(xué)生做好工作準(zhǔn)備，本文由收集整理需要為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)積極的、感同身受的人物。本節(jié)以人身保險(xiǎn)這部分內(nèi)容為例進(jìn)行拋錨式課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。

（一）人身保險(xiǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容分析及“錨”的設(shè)計(jì)

“保險(xiǎn)學(xué)”課程中人身保險(xiǎn)的學(xué)習(xí)一般包括人身保險(xiǎn)的定義、人身保險(xiǎn)的種類——人壽保險(xiǎn)、年金保險(xiǎn)、健康保險(xiǎn)、意外傷害保險(xiǎn)，每種人身保險(xiǎn)又有若干具體分類、定義及標(biāo)準(zhǔn)保單的主要條款，如人壽保險(xiǎn)又可分為定期壽險(xiǎn)、終身壽險(xiǎn)和兩全保險(xiǎn)。它們各自的定義、細(xì)分類以及標(biāo)準(zhǔn)保單條款等，其中大部分內(nèi)容是基礎(chǔ)的記憶性知識(shí)，要求學(xué)生熟練掌握不同概念之間的區(qū)別。由于后續(xù)專業(yè)課程有人身保險(xiǎn)課程，因此較深的內(nèi)容并不適合在“保險(xiǎn)學(xué)”課程中涉及。我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)時(shí)可以將風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)、保險(xiǎn)制度、保險(xiǎn)原則、保險(xiǎn)合同等相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容都吸納進(jìn)來(lái)，通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)定問(wèn)題，幫助學(xué)生自己探究相關(guān)問(wèn)題的答案，完成意義建構(gòu)。

根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，“錨”設(shè)計(jì)如下：

金啟是保險(xiǎn)專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)后分配到中國(guó)再保險(xiǎn)集團(tuán)下屬的華泰保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)有限公司風(fēng)險(xiǎn)管理部工作，風(fēng)險(xiǎn)管理部門(mén)經(jīng)常需要為不同的客戶提供風(fēng)險(xiǎn)管理服務(wù)、為投保人擬定投保方案。由于他剛畢業(yè)，部門(mén)經(jīng)理希望給他多提供鍛煉自己的機(jī)會(huì)，要求他根據(jù)單位的某客戶的情況為其設(shè)計(jì)一份人身保險(xiǎn)計(jì)劃和財(cái)務(wù)計(jì)劃。但他在學(xué)校時(shí)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)人身保險(xiǎn)方案的設(shè)計(jì)和財(cái)務(wù)計(jì)劃的制定，如何能設(shè)計(jì)出一個(gè)能讓經(jīng)理滿意、證明自己能力的最佳方案呢？金啟陷入了沉思。同學(xué)們，如果你是金啟，你能出色地完成這項(xiàng)任務(wù)嗎？

（二）拋錨式教學(xué)中問(wèn)題的確定——“拋錨”

圖1 金啟的任務(wù)思維導(dǎo)圖（人身保險(xiǎn)計(jì)劃）

圖2 金啟的任務(wù)思維導(dǎo)圖（家庭財(cái)務(wù)計(jì)劃）

當(dāng)宏觀背景確定下來(lái)之后，接下來(lái)的關(guān)鍵就是如何確定問(wèn)題——即“拋錨”。問(wèn)題一經(jīng)確定，拋錨式教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也就隨之確定下來(lái)。我們需要將學(xué)習(xí)內(nèi)容鑲嵌于整個(gè)項(xiàng)目完成的過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生自主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。為完成人身保險(xiǎn)方案設(shè)計(jì)與財(cái)務(wù)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目先進(jìn)行分析，即設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)計(jì)劃需要哪幾個(gè)步驟、掌握哪些知識(shí)。可采用頭腦風(fēng)暴的方式，先讓學(xué)生暢所欲言，之后教師可以用思維導(dǎo)圖的方式向?qū)W生展示，如何確定為完成項(xiàng)目需要解決的問(wèn)題作為參考，并鼓勵(lì)學(xué)生各自設(shè)計(jì)不同問(wèn)題，但必須清晰、易于實(shí)際操作，具體如圖1、圖2所示。[6]

課堂上教師還可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)諸多的拓展問(wèn)題以引發(fā)學(xué)生的持續(xù)探究興趣，達(dá)到多學(xué)科知識(shí)交叉的目的。如金啟面對(duì)的客戶群體是怎樣的，某客戶面臨的風(fēng)險(xiǎn)有哪些，他目前的風(fēng)險(xiǎn)管理方案是否合適，人身保險(xiǎn)的起源與發(fā)展歷史如何，目前世界人身保險(xiǎn)市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r如何，中國(guó)再保險(xiǎn)集團(tuán)的性質(zhì)、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)、我國(guó)的保險(xiǎn)集團(tuán)有哪些，我國(guó)的前五大人身保險(xiǎn)公司是哪些，它們主要的人身保險(xiǎn)產(chǎn)品是什么等。還可以用思維導(dǎo)圖就拓展性問(wèn)題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方向。

（三）拋錨式教學(xué)的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)

當(dāng)問(wèn)題確定下來(lái)之后，就到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的階段。在實(shí)踐教學(xué)中，教師需要將學(xué)生4～5人一組分成若干小組，設(shè)計(jì)不同類型的項(xiàng)目5～6個(gè)，如為單身家庭、單親家庭、雙親單收入家庭、雙親雙收入家庭及有子女家庭中子女不同的成長(zhǎng)階段、不同企業(yè)的團(tuán)體人身保險(xiǎn)等。每一組領(lǐng)一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生處于金啟的角色去學(xué)習(xí)調(diào)查、了解、設(shè)計(jì)不同類型家庭的人身保險(xiǎn)計(jì)劃與財(cái)務(wù)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，而不是根據(jù)教師的參考意見(jiàn)來(lái)完成項(xiàng)目，并將創(chuàng)意列為評(píng)價(jià)學(xué)生成果的一個(gè)指標(biāo)，在課堂組織討論階段通過(guò)不同組員之間的調(diào)查結(jié)果來(lái)進(jìn)行對(duì)比、交流、討論。

在這一學(xué)習(xí)階段，教師要做好角色的轉(zhuǎn)換，主要充當(dāng)學(xué)生的協(xié)助學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，為學(xué)生提供好學(xué)習(xí)參考書(shū)目、查閱的網(wǎng)站資料、學(xué)生最終提交的成果以何種形式設(shè)計(jì)等建議，為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建好腳手架。

（四）拋錨式教學(xué)效果的形成性評(píng)價(jià)[7]

學(xué)生學(xué)習(xí)要取得良好的學(xué)習(xí)效果，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)記憶深刻，必須經(jīng)過(guò)一個(gè)來(lái)自同伴和他人的反饋過(guò)程。通過(guò)他人建議來(lái)反思自己的項(xiàng)目完成情況，并對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行不斷的修正。如果沒(méi)有反饋，學(xué)習(xí)將變得相當(dāng)困難，這一過(guò)程就是拋錨式教學(xué)中所倡導(dǎo)的形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程。通常課堂上可以采用自己評(píng)價(jià)自己小組的成果、他人評(píng)價(jià)自己小組的成果、教師評(píng)價(jià)總結(jié)等形式，然后學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)方案進(jìn)行優(yōu)化并完成上交。這一環(huán)節(jié)教師需要給出學(xué)生自評(píng)與評(píng)價(jià)他人的一些標(biāo)準(zhǔn)，如搜集信息的能力、處理信息的能力、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度與深度、自主學(xué)習(xí)與小組協(xié)作能力、形成性評(píng)價(jià)能力、多媒體演示文稿的創(chuàng)作能力等，盡量避免分組學(xué)習(xí)后項(xiàng)目最終成為個(gè)別人任務(wù)的現(xiàn)象。拋錨式教學(xué)整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià)不需要特別的環(huán)節(jié)，只要學(xué)生能積極參與、能較好地完成項(xiàng)目，教師上課時(shí)做好觀察記錄、對(duì)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)型評(píng)價(jià)就可以了。轉(zhuǎn)貼于

受我國(guó)教育體制的影響，我國(guó)學(xué)生普遍在這一環(huán)節(jié)較為薄弱，很多學(xué)生不擅長(zhǎng)上課時(shí)的總結(jié)發(fā)言，因此需要在這個(gè)環(huán)節(jié)多鍛煉學(xué)生。另外教師在總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生在口頭總結(jié)時(shí)能對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分類總結(jié)介紹。

四、“保險(xiǎn)學(xué)”課程拋錨式教學(xué)的

教學(xué)策略與媒體支持

華盛頓兒童博物館有句格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做過(guò)了就理解了”，[8]這句話也適用于大學(xué)生，因?yàn)槁?tīng)、看與做的結(jié)合符合人腦對(duì)知識(shí)的記憶過(guò)程。信息技術(shù)的發(fā)展使拋錨式教學(xué)中的真實(shí)情境很容易呈現(xiàn)在學(xué)生面前，達(dá)到聽(tīng)、看、做的結(jié)合，可以說(shuō)拋錨式教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)離不開(kāi)媒體技術(shù)的支持。下面仍以上述教學(xué)內(nèi)容為例，來(lái)談?wù)剴佸^式教學(xué)的教學(xué)策略與媒體支持。

（一）拋錨式教學(xué)的教學(xué)策略[9]

1. 拋錨式教學(xué)的教學(xué)準(zhǔn)備工作

教師采用拋錨式教學(xué)時(shí)，學(xué)生處在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生需要制作展示文稿，因此需要給他們?cè)谡n后進(jìn)行充分準(zhǔn)備的時(shí)間，教師應(yīng)當(dāng)提前兩周或一個(gè)月將需要完成的項(xiàng)目告訴學(xué)生。課堂上，首先將項(xiàng)目背景以視頻的方式展現(xiàn)給學(xué)生，看完視頻后就組織學(xué)生討論如何分析項(xiàng)目，為完成項(xiàng)目需要做什么準(zhǔn)備。之后為學(xué)生展示教師以思維導(dǎo)圖形式對(duì)問(wèn)題的分析，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)用類似的軟件來(lái)理清思路，將學(xué)生進(jìn)行分組，并引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)成果的標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新性思維。同時(shí)教師最好能建一個(gè)與學(xué)生交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)如qq群、博客、郵箱或電話等，為學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、交流與討論、后續(xù)的課堂成果展示以及評(píng)論與交流做好后續(xù)的教學(xué)準(zhǔn)備。

2. 課堂討論的組織

在正式的課堂分組討論階段，首先組織學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果——自己小組制作的多媒體課件，并請(qǐng)同組組員對(duì)自己小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求思路清晰、言簡(jiǎn)意賅；然后請(qǐng)其他小組對(duì)該組成果的不足之處提出建設(shè)性的意見(jiàn)；最后是教師的評(píng)價(jià)與總結(jié)，并要求學(xué)生針對(duì)大家的意見(jiàn)對(duì)所提交的成果進(jìn)行修改、定稿后上交，教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)定為平時(shí)或期中考試成績(jī)。

（二）“保險(xiǎn)學(xué)”課程拋錨式教學(xué)設(shè)計(jì)的媒體支持

拋錨式教學(xué)是隨著信息技術(shù)的革命而被廣泛采用并推廣的，媒體的支持手段在拋錨式教學(xué)環(huán)節(jié)中起著十分重要的作用。

首先在“錨”的設(shè)計(jì)上，可以引入一段視頻或flash動(dòng)畫(huà)，視頻可以用powerpoint演示文稿展示，也可用繪聲繪影軟件來(lái)設(shè)計(jì)。這樣就可以將故事的背景以可視的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，較易創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。

其次在“拋錨”階段，采用mindmanager軟件編輯思維導(dǎo)圖作為輔助工具，來(lái)幫助學(xué)生梳理完成任務(wù)需要的步驟、搜集的信息、分析的方法等。

再次在自主學(xué)習(xí)階段與協(xié)作學(xué)習(xí)階段，需要學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校的圖書(shū)資源、網(wǎng)絡(luò)資源以及專業(yè)網(wǎng)站（如保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)站、保監(jiān)會(huì)網(wǎng)站、保險(xiǎn)公司網(wǎng)站等）信息。

最后在形成性評(píng)價(jià)階段，要求學(xué)生提供的成果形式是多媒體演示文稿，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)使用ppt、概念圖、思維導(dǎo)圖、電子書(shū)等多種形式提交最終學(xué)習(xí)成果，供不同組的同學(xué)進(jìn)行交流、參考學(xué)習(xí)。