時間：2023-05-30 10:54:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇辛勤勞動的詩句，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
五一勞動節(jié)發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家晚上好：
在此五一勞動節(jié)即將來臨之際，我們大家有幸聚在了一起，在這里我給大家演講的題目是《勞動者最光榮》，因為×××公司成立至今所取得的各種成績都是×××公司上下每一位員工辛勤勞動的結(jié)晶，因此我贊美勞動，贊美勞動者，勞動者是最光榮的!
記得上小學(xué)時，老師教會了一首《勞動最光榮》的歌曲，最喜歡其中的那句“幸福的生活在哪里?要靠勞動來創(chuàng)造”。那時候只把勞動簡單的理解為“勞作”，局限于每周一次的勞動課。多年以后，成長為了千萬勞動者中的一員，才深深體會到生活的多味，勞動的艱辛。勞動是汗水，是歡笑;是苦澀，是甜蜜;是給予，更是幸福。有一分勞動，就有一份收獲。你給生活付出了多少耕耘，生活就會回報你多少果實，你就會擁有多少快樂與幸福，對于企業(yè)也是如此。
××年××月××日，×××公司成立，至今已經(jīng)有××年了，隨著公司拓寬國際、國內(nèi)市場力度的不斷加大，公司以依托當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢迅速將資源優(yōu)勢變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢的發(fā)展思路。
×××公司一年一個臺階，每年都有進步，從而形成了今天的風(fēng)貌，這些是×××各級管理者、基層員工的汗水所鑄就而成的。大家都還可以記得在塵土飛揚的五月，為了使iso9000體系和haccp體系在公司順利運行，各部門體系管理人員召開會議修訂文件，基層員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)，填寫記錄，多少人為此忙的心力焦淬。設(shè)備技改的六月，為了使設(shè)備更適合生產(chǎn)加工，各位工程師前后論證，研究方案，技改人員為了不誤產(chǎn)期，爭分奪秒的進行裝機調(diào)試。烈日炎炎的七月，電機24小時不停的轟鳴著，車間里蒸汽騰騰，但是各位操作人員仍然監(jiān)守自己的崗位，原料人員不停奔波，為了保證均衡供料而日夜不眠，化驗人員認(rèn)真細(xì)致，爭取在最短的時間里，反饋準(zhǔn)確的檢驗結(jié)果，以便于操作人員及時調(diào)整參數(shù)，保證產(chǎn)品的質(zhì)量，叉車也在場區(qū)內(nèi)馬不停蹄的運轉(zhuǎn)，大家都為生產(chǎn)合格杏漿而作出各自的努力。收獲季節(jié)的八月，查驗發(fā)貨人員冒著烈日，在場區(qū)內(nèi)檢查成品包裝。以確保每一桶發(fā)出的產(chǎn)品都是合格的。正是有了這么一批優(yōu)秀的勞動者在奉獻，×××才能走到現(xiàn)在。只要我們公司全體員工共同努力，自助者天助也，我們必定可以勇往直前!雙手是用來勞動的，勞動幫我們創(chuàng)造幸福的生活。有很多人們默默無聞的靠自己全部的力量去拼搏、去進取、去創(chuàng)造，雖然沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有聲名顯赫的地位，他們同樣享受著勞動帶來的快樂和幸福，甚至還要充實，因為幸福不僅僅只與物質(zhì)有關(guān)!
勞動者是光榮的，勞動者是幸福的!
五一勞動節(jié)發(fā)言稿
5月1日是國際勞動節(jié)，這是全世界勞動人民自己的節(jié)日。
今天，我們站在鮮艷的五星紅旗下，應(yīng)該怎樣紀(jì)念和慶祝這一偉大光輝的節(jié)日呢?1886年的5月1日，美國的資產(chǎn)階級政府出動大批和警察，殘酷地鎮(zhèn)壓了芝加哥工人因要求改善勞動條件而進行的集會斗爭。這說明，工人階級不要說爭取主人的地位，就是要求改善基本的生活條件也會遭受到血腥的鎮(zhèn)壓。
把五月一日定為國際勞動節(jié)，就是旨在動員并團結(jié)全世界無產(chǎn)階級及勞動人民，為爭取自身的自由、解放，為最終實現(xiàn)當(dāng)家作主的權(quán)利而不懈斗爭。我國的無產(chǎn)階級和廣大勞動人民在中國*的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，使當(dāng)家作主的夢想變成了現(xiàn)實，人民成了國家和社會的主人，享有廣泛的權(quán)利，以主人翁的精神投入到建設(shè)社會主義的偉大事業(yè)中去。我們的社會主義祖國正呈現(xiàn)出蓬勃生機，煥發(fā)出旺盛活動力，以昂揚的姿態(tài)闊步邁向二十一世紀(jì)。
我們——作為跨世紀(jì)的一代建設(shè)者和接班人，將責(zé)無旁貸地挑起建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的重?fù)?dān)，以主人翁的態(tài)度投入到建設(shè)祖國的偉大事業(yè)中去。作為一名中學(xué)生，從小就應(yīng)該樹立主人翁的意識，關(guān)心國家大事，熱愛自己的家園，樹立遠大的志向，把自己的前途同祖國的命運結(jié)合起來，使自己成為一個有理想有志氣有抱負(fù)有高尚品質(zhì)的人。我們要培養(yǎng)勞動感情，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，珍惜勞動成果，積極參加社會實動。
當(dāng)然，最重要的還是要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，扎實掌握一技之長，為將來把我國建設(shè)繁榮富強打下良好的基礎(chǔ)!這才是對“五·一”國際勞動節(jié)的的紀(jì)念。
五一勞動節(jié)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志：
你們好!在陽光明媚，盛夏來臨之季，我們即將迎來又一個“五一“國際勞動節(jié)!在這美好的日子里，有幸參加我院舉行的這次演講比賽，我感到十分榮幸!作為一名為生命增添綠色的醫(yī)技工作者,今天，我就在這里為大家講述一份----綠葉的情懷!
人的一生中總有許多美好的夢想,都有過美麗的青春，有的人青春美麗在雪山哨所，有的人青春美麗在菁菁校園，有的人青春美麗在無影燈下……而我，一個平凡的醫(yī)技工作者，我將青春最美好的年華化做一抹綠色,為春添加色彩之絢,為生帶來希望之光,把生命中最美麗的色彩獻給那些被疾病纏身的患者們。
兒時做過許多的夢,夢過薄紗起舞,夢過英武戎裝.....惟獨沒有夢到過這襲純潔高尚的白衣!但我在第一眼見到她時,已從心里悄悄的喜歡上,并且愛上了她,她不僅是一種職業(yè)的象征,而且也在逐步編塑著我的道德修養(yǎng).記得當(dāng)我穿起這潔白純潔的服飾踏上這神圣的崗位時,心中充滿了由衷的喜悅,年少輕狂的我怎知這份神圣中蘊藏著的那份無私的奉獻!如今鏗鏘歲月磨去了我青春年少，卻留給了我成熟與穩(wěn)重，在大伙的眼里,普遍認(rèn)為醫(yī)技工作是一份職業(yè)風(fēng)險系數(shù)較低,一份輕松自在的工作.可是又有誰知道其中的艱辛呢?
無論是在那夜幕漆黑的深夜，還是在那東方即將露出魚白的清晨，不管是那嚴(yán)冬的雪夜，還是在那盛夏的烈日下…都曾經(jīng)留下我們的身影，一聲輕輕的電話聲就是我們戰(zhàn)斗的號角，不容做任何理由的闡述，時間就是生命!帶著一份熾熱的愛心，穿梭在沒有硝煙的戰(zhàn)場上，當(dāng)那一張及時而準(zhǔn)確的報告單出現(xiàn)在醫(yī)生手里時，當(dāng)患者治療后從新出現(xiàn)笑臉時候，而我們的背影已經(jīng)悄悄的消失在茫茫的夜幕中…..
匆匆而來，悄悄而去，沒有鮮花，沒有掌聲，卻有一種為生命帶來希望的自豪在心底彌漫!有多少艱辛我們悄悄的隱藏，有多少委屈的淚水默默吞咽，有許多時刻無法面對愛人埋怨的眼神，無法回答孩子質(zhì)問!曾留給我印象最深刻的是，一次晚上看完急診下樓梯的時候，由于心急反鎖在家里的孩子，一不小心一腳踏空，從漆黑的樓梯上翻滾下來，鉆心的疼剎那間襲擊了我的全身，當(dāng)患者家屬滿懷歉意地將我扶起的時候，我給了他一個世界上“最難看的笑容”!當(dāng)我一瘸一拐艱難的還未到家門口的時候，就受到炮火般的電話轟炸，打開家門，一把抱住光著屁股站在客廳中嚎嚎大哭的兒子，委屈的眼淚如潮水般的涌了出來……
孩子曾問我：媽媽，您為什莫要做醫(yī)生呢?我摸著孩子的頭，這樣回答了他---這個世界如果沒有醫(yī)生，我們每一個人都會增添很多痛苦!年幼的孩子也許還不明白這句話的涵義，可是當(dāng)我們?nèi)諒?fù)一日的看到用辛勞迎來一張又一張治愈康復(fù)，重綻笑臉的臉龐時，那一刻，或許是給了孩子的答復(fù)。也許這也是我們作為一名醫(yī)技工作者，無限的自豪與驕傲!曾經(jīng)有人說過：拉開人生帷幕的是醫(yī)生，拉上人生帷幕的也是醫(yī)生，是呀，在人的一生中，有誰不需要醫(yī)護人員的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢?在多年工作實踐中，我深深的體會到，我們每一個溫馨的微笑，每一個細(xì)微的眼神，每一句耐心的詢問，每一個輕微的動作，都與患者有著密切的關(guān)聯(lián)，反復(fù)中透著細(xì)心，嘮叨中透露出耐心，我們要用自己的愉悅、信心去換取病人的沮喪與絕望。用自己的微笑撫慰著病人傷痛的心靈，用春天那一抹綠色給他們帶來生的希望!力量的源泉!
記得冰心老人曾經(jīng)寫過這樣的一首詩：愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這長途，點綴的香花彌漫，使穿越拂葉的人，踏著荊棘，不覺的痛苦，有淚可落，卻不悲涼!我認(rèn)為這是對醫(yī)護職業(yè)的詮釋，我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位，而是，我是一名普通的醫(yī)技工作者，我要感謝我的職業(yè)，是它讓我知道如何平等，善良，真誠的面對每一個生命，是它讓我理解活著就是一種美麗，我要感謝我的職業(yè)，是它讓我懂得了如何珍愛生命，明白了平凡就是幸福，奉獻讓我更美麗，讓我懂得了只有把患者放在心中，才能限度的實現(xiàn)自己人生的價值!我愿化作一片綠葉，為紅花鋪襯,我愿化做一片綠葉，帶來春天的希望!
謝謝大家!
五一勞動節(jié)發(fā)言稿
五月，在這春天的季節(jié)，是一場雷鳴后大雨來臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子;是杏花開遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節(jié);是冬麥揚穗農(nóng)民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。
蛙鳴蟲叫，魚躍雀散，初春的曠野已是喧聲鼎沸了。扶搖而上的風(fēng)箏擁入碧空的懷抱，地上的人們舒展著筋骨攢足了勁。不知不覺中，春天正邁著輕盈的腳步，悄悄的向我們走來——在春意盎然的五月。
五月是孩子們的天堂，拋掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里盡情的撒歡兒，用柳笛唱一支春天的歌;五月是青年人的日子，春潮涌動的時節(jié)，執(zhí)子之手，與子同行，擷下春天里的玫瑰點綴愛的天空;五月是老年人的節(jié)日，踏著一路路春光，和著一串串鳥鳴，到剛剛解凍的湖面垂釣人生……五月，全體人民的日子——全世界勞動人民的節(jié)日。
水一樣流走的是日子，記憶被時間流逝得日益斑駁，人們卻沒有遺忘這一幕，“五一國際勞動節(jié)”成為他們英勇壯舉的特別紀(jì)念。
勞動人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的萬丈高樓;是勞動，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路;是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落;是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。
勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬!
在充滿真情的五月，緊握你因勞動而開滿繭花的手，送上我最真心的祝福，聆聽你勞動的贊歌。“長亭外，古道邊，芳草碧連天”是一種人生;“憑欄處，瀟瀟雨歇”是一種人生;“到中流擊水，浪遏飛舟”是一種人生;“默默無聞，無私奉獻”也是一種人生。種種人生，勞動如咖啡里的方糖，把我們的人生調(diào)得有滋有味;勞動如路旁的一幀風(fēng)景，把我們的人生裝扮得亮麗多彩。
五月，真情五月。在樓外高樓，在亭外長亭，讓我們手挽手，肩并肩，豪情萬丈，血氣方剛的唱一首大江東去，把全世界勞動者的心愿送給遠方，送給明天。讓我們?yōu)槊魈旌炔?，為五月高歌，為勞動者擊?
五一勞動節(jié)發(fā)言稿
勞動是防止一切社會病毒的偉大消毒劑。
生活中,勞動必將是一筆難得的人生資源和財富,人生的絢麗和精彩都是在不斷的勞動并勇于創(chuàng)造的過程中寫出來的!
凡是了解歷史的人都知道，在人猿到人的轉(zhuǎn)變中，勞動起了決定性作用。古猿人之所以能夠直立行走，能夠最終走出森林成為真正意義上的人類，勞動的作用是無可替代的。正是由于勞動，才能使我們祖先由動物進化成現(xiàn)在的人類。人類的發(fā)展史其實就是一部勞動史，是勞動創(chuàng)造了歷史，是勞動改變了世界。馬克思曾說：“任何一個民族，如果停止了勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡。”大發(fā)明家愛迪生說過：“世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤的勞動而能夠得到。”*有句名言：“一切壞事都是從不勞而獲開始的。”不勞而獲是犯罪的重要思想根源。
中華民族本來就是一個勤勞的民族。
百折不撓,讓華夏同胞,不懈努力,迎難而上;孜孜不倦,使中華英豪,充滿激情,爭做棟梁。
縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不都是從平時的勞動中汲取經(jīng)驗以及總結(jié)成事。“勞動”就是為了激發(fā)人們潛在的本能。沒有勞動，就沒有現(xiàn)在的人類;沒有勞動，社會便得不到發(fā)展;沒有勞動，人類將變得一無是處。正因為如此，現(xiàn)xx*同志才會在此次“”中提出新世紀(jì)青少年的“八榮八恥”，才會在其中提出“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。”這指出了一個問題兩個方面的道理。其一，無論從事什么工作，凡辛勤勞動者都是光榮的，都應(yīng)當(dāng)受到大家和社會的尊重;無論是誰，任何輕視勞動、蔑視勞動、貪圖享受、不尊重辛勤勞動的人，都是錯誤的，都是可恥的，都應(yīng)當(dāng)受到大家的批評和指責(zé)。“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”，同時還向人們指出了這樣一個道理：不僅辛勤勞動者光榮，而且珍惜辛勤勞動者的成果，尊重辛勤勞動者的成就，也是光榮的。任何不珍惜和不尊重辛勤勞動者的勞動和成果的行為，都是極為可恥的，同樣也應(yīng)當(dāng)受到大家和社會的譴責(zé)。
光陰是短暫的，大學(xué)的時光更是很容易一去不復(fù)返的。在此我們又何嘗不希望自己能抓緊身邊的分分秒秒，勞動是人類社會存在和發(fā)展的最基本的條件。
一部人類的演進發(fā)展史就是一部光榮的勞動史。
勞動何以為榮?我們不是在一開始就已經(jīng)說到了嗎!是因為勞動創(chuàng)造了人類。人類祖先類人猿，只是在長期勞動實踐中，才變成能制造工具的人。
勞動之所以偉大，是因為勞動引發(fā)了一系列的發(fā)明創(chuàng)造，推動了社會生產(chǎn)力的不斷進步和物質(zhì)財富的極大豐富，使人類大踏步，從必然王國向自由王國邁進。
勞動之所以崇高，是因為勞動是財富之母，人類所享受的一切物質(zhì)成果、科技成果、文化藝術(shù)成果無一不是勞動的產(chǎn)物。
好逸惡勞何以為恥?皆因好逸惡勞者不勞而獲，將個人的幸福和少數(shù)人的幸福建立在大多數(shù)人的痛苦之上。在奴隸制、封建制、資本主義制度下，剝削者不勞動，勞動者被剝削和奴役，卻被視為“卑賤者”。但剝削者最終因好逸惡勞、驕奢逸被勞動人民所*。
勞動是一個永恒的范疇。以辛勤勞動為榮。只有在社會主義社會實行生產(chǎn)資料公有制，取消了剝削制度，實行了不勞動者不得食和按說起勞動光榮、勞動創(chuàng)造人類、勞動創(chuàng)造財富、勞動創(chuàng)造幸福的道理，或許不懂得這些道理的人不多。但對做什么工作才叫勞動?什么樣的勞動才算是辛勤的勞動?恐怕不少人并不明白，說不上個道道來。所以，一談到勞動的問題，一講到就業(yè)的問題，一提到從事工作的環(huán)境或地點去處的問題，很多同學(xué)就鬧不明白，就會產(chǎn)生這樣或那樣的意見，就鬧思想情緒，精神萎靡不振，這也嫌累，那也怕苦，不去工作，更不愿意去勞動。為什么有些同學(xué)對工作總是挑挑揀揀?為什么有的同學(xué)光想去條件優(yōu)越、環(huán)境優(yōu)美、生活待遇好、工資收入高的地方工作，而不愿到條件艱苦、環(huán)境較差、生活待遇不好、工資收入低的地方工作?一句話，就是有的人總想做自認(rèn)為體面、輕松、舒適、享受的工作，就是不愿意從事平凡、普通、繁重、艱苦、辛勤的體力勞動。究其思想根源，就是他們認(rèn)為辛勤的勞動不光彩，舒適、輕松、享受的工作才光榮。這正像*所批評指出的那樣，他們?nèi)鄙俚木褪?ldquo;以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”的優(yōu)秀品德和正確的勞動就業(yè)思想觀念。 一枝筆寫作事務(wù)所
勞動創(chuàng)造了人類語言，勞動拓展了人類思維，勞動改造了人類的生存空間。勞動能提高社會價值，勞動能使身體健康，勞動能使心靈純凈。而現(xiàn)在，為什么社會上疏遠甚至輕視勞動的現(xiàn)象卻日漸突出了呢?為什么能夠少勞動或者不勞動，成了某些人津津樂道的炫耀了呢?為什么不少家長對孩子的“教育”也充滿對勞動的輕蔑和厭惡呢?為什么很多大學(xué)生畢業(yè)后只想留在北京、上海等大城市工作，而不愿到邊遠山區(qū)和邊疆工作，怕勞動，怕累，怕辛苦呢?人們正是有著這些對勞動的輕視和蔑視，才導(dǎo)致了那么多人的好逸惡勞，坑蒙拐騙，巧取豪奪，導(dǎo)致了求學(xué)謀職觀念不能適應(yīng)當(dāng)今改革發(fā)展穩(wěn)定的新形勢，使熟練技工緊缺，就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻。隨著金錢萬能之風(fēng)的愈刮愈烈，不少人將欽羨的目光投向那些一夜成名的名人和一夜暴富的大款身上。在很多人的眼里，勞動不僅不光榮，而且還成了“沒本事、愚蠢”甚至“下賤”的代名詞。好逸惡勞不僅不能增加社會財富，反而浪費社會資源，破壞可持續(xù)發(fā)展，污染社會風(fēng)氣，違背社會公德，給子孫后代造孽，這不僅與“光榮”二字毫不沾邊，而且是可怕的、可悲的、可恥的，應(yīng)堅決予以制止或依法取締。
許多時候,命運給了我們黑暗的際遇,但并沒有剝奪我們追求光明的權(quán)利;命運給了我們坎坷的遭遇,但并沒有剝奪我們快樂的心境.命運給誰的都不多,最重要的是我們不能向命運低頭,不能好逸惡勞!
因此，如何正確對待工作和勞動的問題，實際上就是社會主義榮辱觀的一項重要的思想內(nèi)容，也是我們每個人如何選擇和樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的具體體現(xiàn)。
我們作為21世紀(jì)的青年大學(xué)生不僅應(yīng)崇尚勞動，尤其要崇尚那些辛勤的勞動者，還要崇尚和尊重辛勤勞動者的成果，勇于向不尊勞動、鄙視辛勤勞動者、肆意糟蹋辛勤勞動者和勞動成果的人積極地開展思想斗爭，這就是我們需要崇尚的社會主義勞動榮辱觀。
*在社會主義榮恥觀中，講到要“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”，是對辛勤勞動的再次充分的肯定，也是對所有勞動者的鼓勵。
社會的物質(zhì)財富和精神財富來源于全體社會成員辛勤勞動的積累，社會的存在和發(fā)展是靠每一個人的辛勤勞動創(chuàng)造的。社會成員只有對社會貢獻的總量大于社會的支出，這個社會才能發(fā)展，才能進步;反之就會停滯，就會倒退。這是一個非常簡單的道理。如果人人都只想從社會那里索取而不是付出，那么這個社會的存在、發(fā)展和進步將成了無源之水、無本之木。
辛勤勞動沒有貴賤之分，每一位勞動者都是平等的。不管是腦力勞動，還是體力勞動，復(fù)雜也好，簡單也罷，只要勞動者是在服務(wù)于社會，為社會創(chuàng)造價值，那么這種勞動就是光榮的。從時傳祥到袁隆平，從李素麗到楊利偉，作為辛勤勞動者，他們的勞動有著天壤之別，但他們同樣偉大而光榮。因為他們通過自己的辛勤勞動，為社會增添了財富，為推動經(jīng)濟社會發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻。因此，光榮屬于辛勤勞動的人，人們要成為一位光榮的社會成員就必須像*在“八榮八恥”中要求的那樣，“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”，積極投身到誠實的勞動中去，為祖國更加繁榮富強，添磚加瓦。
奮進的中國，不僅要向世界展示物質(zhì)文明的豐碩成果，更要向世界展示中華民族的精神面貌。“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”，這是*所倡導(dǎo)的社會主義榮辱觀的一項重要內(nèi)容，是對中華民族歷久彌新的傳統(tǒng)美德的精辟概括，同時又具有鮮明的時代特征。
“天道酬勤”。我們中華民族是以辛勤勞動著稱的民族，憑借這種精神，創(chuàng)造了光耀世界的華夏文明。繼往開來，*同志說得好：“社會主義制度的建立給我們開辟了一條到達理想境界的道路，而理想境界的實現(xiàn)還要靠我們的辛勤勞動。”在我們黨領(lǐng)導(dǎo)下，我國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)大業(yè)取得了世人矚目的偉大成就。然而，我國人口多、底子薄，地區(qū)發(fā)展不平衡，生產(chǎn)力不發(fā)達的狀況還沒有根本改變。相對落后的基本國情要求我們決不能自滿，決不能懈怠，決不能停滯，更不能貪圖安逸，追求享受。不敢正視,甚至逃避辛苦勞動的一生是失敗的一生,是沒有希望的一生.甘于承受各種辛勞的挑戰(zhàn),時時適度地給自己找點事做,人生之路便將光彩奪目,一路風(fēng)光!
一定要明確，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，實現(xiàn)我們國家的真正強盛和人民的全面富足，尤其需要我們當(dāng)代大學(xué)生的努力奮斗與無私奉獻。即使祖國更富強了，人民更富足了，以辛勤勞動為榮的品德和精神，也決不能丟掉。提倡“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”，就是要把辛勤勞動當(dāng)做美德去大力倡導(dǎo)，去發(fā)揚光大。一切物質(zhì)和精神財富的創(chuàng)造都離不開辛勤的勞動。小到個人、家庭，大到民族、國家，堅持辛勤勞動就能興旺發(fā)達;而好逸惡勞、貪圖享樂，則只能衰敗、滅亡。只有明榮辱，正是非，與一切貪圖安逸，輕視、鄙視勞動的觀念和行為決裂，堅持以辛勤勞動為榮，才能逐步形成把勞動當(dāng)成第一需要的新風(fēng)尚。按照*提出的“堅持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績”的要求，作為一名大學(xué)生,我們更應(yīng)該腳踏實地，埋頭苦干，勇于奉獻，以自覺的行動樹起勞動光榮、熱愛勞動的道德標(biāo)桿。其次，堅持“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”的理念，本身就是抵制各種錯誤思想腐蝕，筑牢拒腐防變思想堤壩的需要。“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。只有牢固樹立正確的榮辱觀、勞動觀，用辛勤勞動的汗水去洗刷思想污垢，才能鄙棄追求享樂、貪圖安逸的錯誤思想行為，拒腐蝕，永不沾，勤奮敬業(yè)，為社會進步、國家強盛作出更大的貢獻.
珍惜勞動成果
——再讀李紳《憫農(nóng)》有感點滴
桃花源151地主 小毛驢市民農(nóng)園
一晃來農(nóng)園租地種菜、做志愿者已是四年嘍！日復(fù)一日，年復(fù)一年，忙忙碌碌，甚是生活愉快！對"人、土地、生活"有何感想，乍一說，空空如也！認(rèn)真回顧一下，感悟多多，收獲大大。切入再讀到唐朝詩人李紳《憫農(nóng)》詩句，感悟珍惜勞動成果之必須。
李紳的詩句" 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。"本人年輕時就能背誦，今日重讀《憫農(nóng)》詩句，深感古代詩人之偉大，僅僅幾句，竟然對幾千年農(nóng)人辛勤勞作做出了精辟的概括、褒揚。從而又告誡人們，每一粒糧食都來之不易，都是農(nóng)人用汗水換來的，要注意節(jié)約、珍惜，不要浪費。時過境遷，歷史沿革，它仍為當(dāng)今世人遵循的遺訓(xùn)。結(jié)合在農(nóng)園幾年的切身體會，對于"鋤禾"才有了進一步的認(rèn)識，鋤禾一是為蔬菜疏松土壤，給秧苗保墑、透氣；二是除掉雜草和多余秧苗，免除它們與必要的秧苗爭取營養(yǎng)，促進蔬菜茁壯成長，無后顧之憂。鋤禾最佳時間段就是中午前后，正是"赤日炎炎似火燒"之時，被除掉的雜草才能快速曬干，不致復(fù)活。
也正因為蔬菜禾苗的自然生長要求，促使來農(nóng)園租地種菜的都市市民，面朝黃土背朝天，或拔草，松土，或施肥，整地，澆水等；冒著炎炎烈日，不怕流汗，勞作于農(nóng)園這塊土地上，哺育著無化肥、無農(nóng)藥的生態(tài)蔬菜與大自然進行有力的抗?fàn)?，在各種害蟲的侵襲下，得以健康成長。一些市民到農(nóng)園的勞動強度，辛苦勁，就是現(xiàn)在的農(nóng)民也難以做到，難以承受，有的早上五點就起床乘公交出發(fā)，忙時一干就是幾個小時，比如桃花源9、20號的地主，夫妻倆一般自駕車都在八點以后到，忙時一干就到下午三點左右，中午也從來不休息，正值炎熱天氣，襯衣被汗水全浸透，人如同游泳剛上岸，大汗淋漓不是夸大，喝水十來斤，全由出汗排毒了，感嘆說："真鍛煉，煉在三暑"!再如34、35號地主來農(nóng)園一干就是十來個小時，餓了吃點東西，渴了喝點水的功夫算是休息，如此地主，不一一列舉，"真能干",使人佩服，是我學(xué)習(xí)的榜樣！功夫不負(fù)有心人，辛勤的勞動，一年來生產(chǎn)出30多種新鮮蔬菜，豐富了家庭餐桌，并自覺不自覺的鍛煉了身體，我們?yōu)橹院?，為之高興，全家人從種菜中得到體驗學(xué)習(xí)，這些都是無法用經(jīng)濟價值來衡量，來計算的。
用貨幣換來的間接勞動產(chǎn)品，也應(yīng)該珍惜，仔細(xì)想一想，一個人能生長到上班掙錢的年齡，多不容易：父母的精心哺育，老師的諄諄教導(dǎo)，自己的百般努力，社會各方的付出，二、三十歲掙點錢，還得起早貪黑，有的兩頭不見太陽，說實在夠累、夠辛苦的了，可有的人買了東西，沒用幾天，好好的，說是過時了，到期限了，扔掉買新的。連賣破爛換倆錢都懶得。試問，像這種做派，中華民族勤儉持家的傳統(tǒng)美德，能發(fā)揚光大嗎？我們富裕了，別忘了還有一些偏僻山村的人沒有脫貧呢，需要人們的幫助！
說起種地辛苦，這是大家共識的，種好地，那就更辛苦，來農(nóng)園種菜的市民深有體會，親自付出勞動而獲取的勞動成果，不容置疑是不會、不能浪費的，要珍惜。不但要珍惜個人的勞動成果，而且也要珍惜他人的勞動成果，做到不損、不采。有個別人會有意無意地扔掉辛勤勞動的成果，營養(yǎng)專家看到感嘆說：可惜大家只會種，不會吃！比如：甘藍葉、蘿卜葉、大蔥葉等葉類菜葉，老一些的豆角、黃瓜等，都可以加工存放、食用的，不可以當(dāng)垃圾扔掉。農(nóng)園應(yīng)該適時請一些專家講授這方面的知識，以防不明不白的產(chǎn)生這種不必要的浪費，我們生產(chǎn)的蔬菜，一般市場上買不到啊！這樣說來更應(yīng)該去珍惜，更不應(yīng)該浪費，用不完送給別人也是一種分享啊！
延伸一下，農(nóng)園的優(yōu)美環(huán)境，也是由大家共同創(chuàng)造的一種成果，供大家休閑、種菜、享用，需要大家愛惜和維護。大部分地主勞動過后，都會自覺收拾好自家地里產(chǎn)生的垃圾雜草，有的還主動幫助清理相鄰地塊的，運送到堆放處，公共工具竹竿等用后歸還到原處，大家也會主動地維護和清理公共場所的衛(wèi)生，但是也有個別地主將用來行人、排水的道路，占道"經(jīng)營";有的用完了工具就隨意丟放，這類方便了自己，卻給大家造成麻煩的事，不能不使人厭煩，還希望農(nóng)園強化管理，和各位地主共同努力，維護農(nóng)園美麗環(huán)境，讓我么優(yōu)美的農(nóng)園長久持續(xù)下去，歡迎、留住更多的人們在這塊土地上快樂耕耘，以創(chuàng)造出豐富多彩的勞動成果，并且使之發(fā)揮更大的作用！
八榮八恥榮辱觀的新意何在？
榮辱觀念，古已有之。我國最古老的詩集——《詩經(jīng)》中就有“相鼠有皮，人而無儀；人而無儀，不死何為？”的詩句，意思就是說：看那老鼠還有一張臉皮，做人豈能無禮儀；如果一個人沒有禮儀，不去死還干什么？古人非?？粗亍岸Y儀廉恥”，所謂“不知榮辱乃不能成人”、“寧可毀人，不可毀譽”、“寧可窮而有志，不可富而失節(jié)”、“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”等格言警句，都說明了古代仁人志士已經(jīng)把榮辱放到了與人格、生命同等重要的地位。
在階級社會中，不同的階級因為其經(jīng)濟和政治地位的不同，從而形成了不同的榮辱觀。比如：在奴隸社會中，奴隸主以出身的貴賤、特權(quán)的大小和占有奴隸的多少為榮辱標(biāo)準(zhǔn)；在封建社會中，地主階級更是把特權(quán)和等級作為劃分榮譽高低的標(biāo)志；資本主義社會把人與人之間的關(guān)系變成了裸的金錢關(guān)系，在資本家眼里，誰的財產(chǎn)多誰的榮譽就越大?？梢?，剝削階級榮辱觀的本質(zhì)特征都是以私有制為基礎(chǔ)、以追求個人的財富和地位為根本目的。
社會主義榮辱觀是世界觀、人生觀和價值觀的具體體現(xiàn)，它批判地繼承和吸收了人類傳統(tǒng)榮辱觀念的積極因素版權(quán)所有，集中體現(xiàn)了社會主義基本經(jīng)濟、政治和文化制度的共同要求，反映了社會主義國家全體公民的共同愿望。因為社會主義榮辱觀是建立在以公有制為主體的經(jīng)濟基礎(chǔ)和人民當(dāng)家作主的政治基礎(chǔ)之上的，這就決定了它的根本屬性是維護最廣大人民的根本利益和推進社會全面進步。
多年來，我們黨和政府一直非常重視社會主義道德建設(shè)和榮辱觀的教育工作。正是在總結(jié)以往社會主義道德建設(shè)和榮辱觀教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，同志提出了以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。他指出：“要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，堅持以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢逸為恥?！蓖靖爬ǖ囊浴鞍藰s八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，涵蓋了愛國主義、集體主義和社會主義思想，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德和時代精神的核心內(nèi)容，反映了社會主義世界觀、人生觀和價值觀的根本要求，明確了當(dāng)代中國最基本的價值取向和行為準(zhǔn)則，是對道德觀的新概括。
“八榮八恥”社會主義榮辱觀的新意究竟表現(xiàn)在哪些方面呢？
一是“表述新”：把社會主義榮辱觀的豐富內(nèi)容用“八榮八恥”概括出來，用精煉的語言來展現(xiàn)其豐富的內(nèi)容，讓人們易學(xué)、易記、易懂、易行。這種嶄新的概括和表達方式，的確是新榮辱觀的一大特色。
二是“內(nèi)容新”：“八榮八恥”雖然只有八句話，但是基本涵蓋了社會主義榮辱觀的整體內(nèi)容，全方位體現(xiàn)了社會主義倫理道德的基本要求。這八條中第一條是國家觀，強調(diào)必須熱愛祖國不能危害祖國；第二條是人民觀，強調(diào)必須服務(wù)人民不能背離人民；第三條是科學(xué)觀，強調(diào)必須崇尚科學(xué)不能愚昧無知；第四條是勞動觀，強調(diào)必須辛勤勞動不能好逸惡勞。國家觀、人民觀、科學(xué)觀、勞動觀是事關(guān)國家、民族、社會和人生的最基本、最主要的問題。后面的四條，則具體涉及人我觀、義利觀、法紀(jì)觀、生活觀。這八個觀就構(gòu)成了社會主義榮辱觀的科學(xué)體系。版權(quán)所有
三是“方法新”：把社會主義榮辱觀概括為“八個為榮”和“八個為恥”，每個“榮”相對一個“恥”，這充分體現(xiàn)了唯物辯證法的兩點論?！鞍藰s八恥”把立與破、褒與貶、正面倡導(dǎo)與反面抵制有機結(jié)合在一起，它促使人們用唯物辯證法關(guān)于矛盾的觀點來審視榮辱問題、分析榮辱問題、解決榮辱問題，在方法論上為我們辯證理解和把握社會主義榮辱觀提供了一種有益啟示。
四是“功能新”：由于概括精煉，表述新穎，所以人們對“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，很容易通過圖畫、歌曲、漫畫、演講、論辯等多種形式，使其化作一種無形的精神力量、變?yōu)閮|萬人的具體行動。這種能夠操作、容易操作、便于操作的特點，充分顯示了“八榮八恥”榮辱觀特有的實用性和現(xiàn)實。
正因為“八榮八恥”的社會主義榮辱觀具有這些“新”意，所以它成為科學(xué)發(fā)展觀的一個重要組成部分，是新形勢下我們開展社會主義思想道德建設(shè)的重要指導(dǎo)方針。
各位老師、同學(xué)們：
你們好!
“感恩”,是一種生活態(tài)度，是一個內(nèi)心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝。每個人都應(yīng)該學(xué)會“感恩”.教師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng);社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功 ,無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。
萬里春風(fēng)催桃李，一腔心血育新人。對老師的辛勤勞動，人們總是用動人的詩句 來表達自己崇高的敬意和由衷的贊美。在我們的心目中，老師是美麗、淳樸、善良的愛心使者，她把自己的愛無私地奉獻給我們每個人;老師像慈愛的母親，用溫暖的臂膀擁抱著我們;老師像辛勤的園丁，用甘甜的雨露滋潤著我們;老師像一塊塊鋪路石，用自己的青春年華為我們鋪墊著一條成長的道路。
人說春蠶到死絲方盡，您--偉大的老師，您的愛，如陽光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛，細(xì)致而溫暖;您的愛，高潔而偉大!此刻，我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛!
愿我們學(xué)生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……帶給您節(jié)日的快樂和欣慰的感受。
古人云：“一日為師，終身為父。”值此第31個教師節(jié)來臨之際，我代表全天下的學(xué)生在這個特殊的日子里，向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬，衷心地對我們的老師說一聲：“老師，您辛苦了!”
讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德，在全校乃至全社會營造人人尊師重教的良好氛圍。讓我們從身邊小事做起，認(rèn)真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)，真正從一點一滴做起，做到熱愛老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng)造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!
祝愿全體教師身體健康，青春永駐!
書籍是通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。
——題記
書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟從小書已成為我生命中不可缺少的一部分，它伴我走過了十幾個春秋，讀書給我?guī)砹藷o限的樂趣，讓我受益無窮。自小我就喜歡沉浸在靜謐的夜里，沉浸在書的馨香中，安靜的去思索，去與橫臥在書中的每一個靈魂自由自在地交流……
我總一個人捧著一本書，悠悠地踱，輕輕地吟，慢慢地想，靜靜地思。多少個日日夜夜，多少個春花秋月，我周圍的事物不斷變化，花紅柳綠，生機盎然，黃葉飛舞，白雪鋪地，但我對書的熱愛從未因周圍事物的改變而改變過。反而，它給了我無盡的遐思。
書讓我了解了美麗的風(fēng)景：我沒有瀏覽過紅葉似火的香山，卻從書中欣賞到了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美景，我沒有看見過氣勢宏偉的廬山瀑布，卻從書中領(lǐng)略到了它那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀。
書讓我敬佩每一位英雄：我沒有書中的英雄那樣勇敢，卻幻想自己是童話世界中完美無缺的人物，我渴望摘取智慧之樹的果實，我渴望成為神奇的亞馬遜河岸上的女武士，除盡邪惡，把智慧之果撒滿人間。
書讓我學(xué)會關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)：我目睹了外婆家的景致，不禁想到“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的人間美景；看到了家鄉(xiāng)的李花盛開，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的詩句不禁脫口而出；目睹了老師的辛勤勞動，情不自禁地想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉大精神；看見了同學(xué)們個個奮力拼搏，刻苦耐勞的勁頭，我想那是“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”的緣故罷……
就像威爾遜說的那樣：書籍是通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。一個人沒有書是一件悲哀的事，但是我認(rèn)為一個人有書，但他看的書不是好書，那么這個人也同樣悲哀。
書籍是人類進步的階梯，書籍是人類寶貴的財富，書籍是挖掘不盡的金礦，書籍是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶。在書籍的世界里，我們領(lǐng)略著山河、天地的廣闊壯麗，回味著悠久的歷史文化。書籍如同一只小船，引導(dǎo)我們穿越港灣，駛向廣闊無垠的知識海洋。讓我們捧起書本，與書為友，在書香中成長，在書香中成人，在書香中成才！
教師節(jié)演講稿新初一200字
各位老師、同學(xué)們：
你們好!
“感恩”，是一種生活態(tài)度，是一個內(nèi)心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝。每個人都應(yīng)該學(xué)會“感恩”。教師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng);社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。
萬里春風(fēng)催桃李，一腔心血育新人。對老師的辛勤勞動，人們總是用動人的詩句來表達自己崇高的敬意和由衷的贊美。在我們的心目中，老師是美麗、淳樸、善良的愛心使者，她把自己的愛無私地奉獻給我們每個人;老師像慈愛的母親，用溫暖的臂膀擁抱著我們;老師像辛勤的園丁，用甘甜的雨露滋潤著我們;老師像一塊塊鋪路石，用自己的青春年華為我們鋪墊著一條成長的道路。
人說春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛，如陽光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛，細(xì)致而溫暖;您的愛，高潔而偉大!此刻，我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛!
愿我們學(xué)生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……帶給您節(jié)日的快樂和欣慰的感受。
古人云：“一日為師，終身為父。”值此第25個教師節(jié)來臨之際，我代表全天下的學(xué)生在這個特殊的日子里，向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬，衷心地對我們的老師說一聲：“老師，您辛苦了!”
讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德，在全校乃至全社會營造人人尊師重教的良好氛圍。讓我們從身邊小事做起，認(rèn)真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)，真正從一點一滴做起，做到熱愛老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng)造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!
祝愿全體教師身體健康，青春永駐!
教師節(jié)演講稿新初一200字
敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您!
在這收獲喜悅和幸福的季節(jié)里，我們高興地迎來了我們國家的第二十一個教師節(jié)。
這是一個令人感動的日子，此時此刻，無論用什么方式、也難以表達我對我們老師的感恩之心!敬愛的老師啊、在這個特殊的日子里，我只想對您說：老師、您辛苦了!我們感謝您!
記得那年我們初入校園時，同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白。
轉(zhuǎn)眼間幾年飛過，如今我們已是小學(xué)五年級的學(xué)生了。這些年來、是老師您手把手地教會了我們寫字、演題、繪畫、唱歌，自然、科技、打球和做操;幾年來，同學(xué)們在您為我們開啟的知識殿堂里汲取營養(yǎng)、茁壯成長。在陽光下，是您教我們?nèi)绾尾珦麸L(fēng)雨、怎樣正確面對人生;在風(fēng)雨中，又是您激勵我們勇于戰(zhàn)勝挫折、將來報效祖國
日復(fù)一日、年復(fù)一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。有勞動、就有收獲，我們堅信：不久的將來，在您辛勤勞作的土地上一定會碩果累累、桃李飄香。
敬愛的老師啊，在教師節(jié)這個神圣特殊的日子里，即使千言萬語也難以表達我們對您的感激之情。為了不辜負(fù)您對我們的深情寄托，在新學(xué)年里，我們將自覺遵守學(xué)校和班級的各項規(guī)章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學(xué)業(yè)，用我們?nèi)母卸髦?、拿出自己?yōu)異的各科成績向老師、向?qū)W校、向祖國獻上厚禮。敬愛的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您!
教師節(jié)演講稿新初一200字
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：
首先，請允許我向在座的各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候!向?qū)ξ覀?times;×學(xué)校以及我個人給予親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!
今天，我能同我們片區(qū)的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和領(lǐng)導(dǎo)同志們在一起，共同慶祝第二十四個教師節(jié)，我感到十分榮幸。這要感謝教工組的領(lǐng)導(dǎo)們給了我們一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會。人生如夢。1985年九月第一個教師節(jié)，九月的金秋，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里;今天，我們已經(jīng)作為光榮的人民教師站在這里，經(jīng)過數(shù)年教壇的磨礪，站在這里的，還有一顆顆平和、堅定而充實的心!
2、勞動創(chuàng)造了世界，勞動也創(chuàng)造了美。把手上的工作緩一緩，好好陪伴家人孩子，給親朋摯友發(fā)個五一祝福短信吧！
3、一千朵玫瑰給你要你好好愛自己；一千只紙鶴給你煩惱永遠離開你一千顆幸運星給你好運一直圍繞你祝勞動節(jié)好運。
4、天空吸引你展翅飛翔，海洋召喚你啟航，高山激勵你奮勇攀登，平原等待你信馬由韁。勞動吧，愿你前程無量！
5、五一祝福你，好事追著你，幸福盯著你，病魔躲著你，痛苦遠離你，開心跟著你，萬事順著你，成功屬于你！
6、你有天使般容顏，魔鬼般身材，就連你放屁的姿勢都那么完美無暇?？稍诖笸V眾之下，控制一下節(jié)奏好不好？
7、五一至！五加一，愿你心情順6；五減一，愿你萬4如意；五乘一，愿你5憂5慮；五除一，愿你快樂5限！
8、心可動，智可動，貪念不可動；情可動，容可動，邪念不可動。勞動節(jié)，愿你心中無雜念，心頭有理念，心里有信念！
9、艷陽迎來勞動節(jié)，放下工作要休息；忙忙碌碌難得歇，歡歡喜喜過五一；我的祝福不停息，愿你天天甜如蜜。祝勞動節(jié)快樂。
10、如果上帝能滿足我一個愿望的話，我希望正在看短信的那個人五一快樂！愿夏日的太陽不僅帶去紫外線，也帶去我溫馨的祝福！
11、你有天使般容顏，魔鬼般身材，就連你放屁的姿勢都那么完美無暇。可在大庭廣眾之下，控制一下節(jié)奏好不好？五一勞動節(jié)快樂！
12、玫瑰是我的熱情，星星是我的眼睛，月光是我的輕吻，糖果是我的味道，一起送給你，我的愛人，5.1快樂！在我心里你最美！
13、平時工作辛苦啦，在這個快樂的五一節(jié)里，祝每位平日里辛勤勞動的勞動者們，能夠在勞動節(jié)的美好日子里，度過完美的時光。
14、卻朝夕相伴；風(fēng)景從不向眼睛說出永恒，白云從不向天空承諾去留。卻始終美麗；沒有常同你聯(lián)系，卻永遠牽掛！勞動節(jié)愉快！
15、假期來到，祝福送到：開開心心，煩惱丟掉；輕輕松松，快樂來找；一帆風(fēng)順，事業(yè)有成；甜甜美蜜，幸福常伴；五一勞動節(jié)快樂。
16、勞動節(jié)祝你勞有所獲，勞應(yīng)所獲。動中有靜，靜中有動，動動靜靜，靜靜動動，天下變化，祝福你始終未變，祝天天開心！快樂幸福！
17、心善是根，人和是本；尊師是方，重友是法；能忍是聰；會讓是明；遇難有勇，遇困有謀；小事糊涂，大事清晰；祝五一勞動節(jié)痛快。
18、陽光明媚的清晨，輕松愉快的心情，悠閑自得的時光，給你發(fā)來簡單的問候，送上真心的祝福，祝你勞動節(jié)玩得開心！樂得舒坦！
19、我沒有五彩繽紛的鮮花，沒有那些浪漫的詩句，沒有貴那些重的禮物，沒有那些興奮的驚喜，只有一個輕輕的祝福，祝勞動節(jié)快樂！
20、天空吸引你展翅遨游，海洋召喚你啟航，高山激勵你奮勇攀登，平原等待你信馬由韁。勞動吧，愿你前程無量！五一勞動節(jié)快樂！
21、一天又一天，一年又一年，風(fēng)風(fēng)和雨雨，短信祝福伴隨你，溫馨問候留心底，快樂隨你，開心有你，正值五一，祝福一句：快樂五一！
22、五一五一，花香撲鼻，節(jié)日氣氛，鋪天蓋地。祝你開心，幸福如意，福祿壽喜，全部到齊。酒杯碰擊，歡度五一，生活美麗，事業(yè)無敵。
23、五一節(jié)天氣預(yù)報：傍晚下人民幣，半夜有零星美元轉(zhuǎn)歐元，華中地區(qū)會有罕見的大面積降美女現(xiàn)象，請戴好鋼盔，準(zhǔn)備好麻袋，準(zhǔn)備發(fā)財！
24、輕輕的一聲問候融入了我所有的心愿，淡淡的一句祝福傾注了我無限的真誠，靜靜的一則短信悄悄地填滿屏幕！勞動節(jié)開開心心快快樂樂。
25、一滴蜂蜜代表一聲甜甜的問候，兩滴蜂蜜代表一片濃濃的祝福，五一我愿送你一壇蜂蜜，讓你掉進友情的甜蜜里，珍惜你朋友，五一愉快！
26、你是我見過最工作狂的客戶，今天是五一勞，你是否先放下手下的工作好好休息一天，好好享受生活？請保重你的身體。祝五一勞動節(jié)快樂！
27、霞籠遠山，露潤晨曦，鯤鵬展翅澄碧。清波逐玉，清風(fēng)斬棘，驚天霹靂化春雨。待晴空萬里，心曠神怡。五一清寂，且把盞江湖，醉聽琴笛。
28、祈神求佛，不如干活。干活誰來唱主角？五一是勞動節(jié)，干活當(dāng)然是老公！老公，老公，我嫁給了你，因為你五一是全職勞工！
為了堅持信念，實現(xiàn)理想，就須孜孜不倦的努力。教師知識長流水，才能對學(xué)生灌溉。因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求，上下求索。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力……
人活著總要有追求，活得有價值有意義，價值何在？意義何在？生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好；生命是有價值的，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻。為此，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點燃心靈之火。
小時候的我的崇高理想，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，把人類創(chuàng)造的精神財富通過自己的創(chuàng)造性的勞動播撒到學(xué)生心中，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈。
年月日那是一個難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。因為這天我背裹著希望來到了鴨子口鄉(xiāng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠寬待。
我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水平，誰也當(dāng)不了船長；沒有各行各業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。
為了堅持信念，實現(xiàn)理想，就須孜孜不倦的努力。教師知識長流水，才能對學(xué)生灌溉。因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求，上下求索。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。
路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水，沒有堅強的意志，沒有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會有什么成就的。我相信，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒。
(二則)
各位同仁，當(dāng)你面對學(xué)生求和苦渴的眼睛時，當(dāng)你目視孩子們天真可愛的面龐時，當(dāng)你走上神圣的講臺時，你想到了什么？——民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應(yīng)該思索的。但此時此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？
青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”；魯迅先生也是21歲東渡，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們敬愛的19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻給祖國解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無數(shù)人心中的楷模！
撫摸時代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個字：奉獻！各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻應(yīng)該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。
我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。
我們的奉獻，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠回蕩在廣袤的神州大地。
那么，如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？在教學(xué)實踐中，我主要從以下幾個方面做了些有益的嘗試。
一、激發(fā)興趣，喚醒創(chuàng)新意識
教師要不斷創(chuàng)設(shè)富有變化的能夠激發(fā)學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)情境，才能推動其求知欲，發(fā)展其智力因素和非智力因素，形成為科技進步作貢獻的興趣和志向，創(chuàng)新意識不能只靠教師的講述來啟發(fā)，在課堂上要注意知行結(jié)合，營造興趣氛圍。精講多練，激勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)能干巧干的動手能力，鼓勵學(xué)生進行小發(fā)明、小創(chuàng)造。如在教學(xué)《死海不死》一課時，師生共同討論死海不死的原因，從中進行科學(xué)的分析，然后要求學(xué)生在課后做一些有關(guān)的浮力試驗，看看水中鹽分增多后，浮力有何變化。讓學(xué)生在課堂教學(xué)上展示試驗的不同結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲和為尋求真理不思標(biāo)新立異的濃厚興趣。
二、鼓勵質(zhì)疑，培育創(chuàng)新萌芽
創(chuàng)新意識來自質(zhì)疑“學(xué)貴知疑，小疑則小進，大疑則大進?！敝挥猩朴诎l(fā)現(xiàn)問題和提出問題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘教材所蘊含的創(chuàng)新教育素材，鼓勵、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生多提問題，多質(zhì)疑，因為提問是一個人從已知伸向末知的心理觸角，是創(chuàng)新意識的具體體現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是一個人具有創(chuàng)造潛力的重要標(biāo)志。在課堂教學(xué)過程中，教師有僅要做到‘書道、授業(yè)、解惑’，更要善于啟發(fā)學(xué)生對一些問題從不同角度去進行思考、質(zhì)疑，然后提出不同的見解和看法。比如語文教學(xué)中對課文思想內(nèi)容的分析，就要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生各抒已見，敢于提出自已的見解，不要有什么標(biāo)準(zhǔn)答案。只要言之成理，自圓其說，有創(chuàng)新價值的，哪怕只是一點創(chuàng)新的火花，教師都應(yīng)該予以肯定與表揚，以提高他們的創(chuàng)新積極性。
三、啟發(fā)想象，開拓創(chuàng)新之路
想像力是人類所獨有的思維能力，它能夠開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，而發(fā)散正是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是一切發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的基石。因此，在閱讀教學(xué)中，教師要提供機會，精心選擇一些發(fā)散點，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象的能力，如對有些充滿活力詩情畫意的正詩文，就可讓學(xué)生在讀文的基礎(chǔ)上充分展開想象，畫一幅能夠表達出詩意的圖畫。古詩的特點是詩中有畫。一首詩往往就是一幅山水畫，一幅田園風(fēng)光圖。
因此，理解好詩句，就能在腦海中浮現(xiàn)出一幅美妙的畫面。然而，從文字到圖象，需要殉思維的加工過程。不同的學(xué)生，對畫面會有不同的表現(xiàn)手法和不同的構(gòu)圖布局。讓學(xué)生通過仕表表現(xiàn)自已腦海中詩的畫面，謀求一種與眾不同的理解。鑒于學(xué)生的能力水平問題，在實際教學(xué)操作中，可采用小組合作的形式，讓學(xué)生在繪畫過程中，邊討論、邊思考：畫什么，該怎么畫？這樣，學(xué)生在和諧、合作的氣氛中自主學(xué)習(xí)，各抒已見，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性的思維。
例如，在教學(xué)古詩《天凈沙。秋思》時，學(xué)生就如何在畫中表現(xiàn)“小橋流水人家”一句的詩意展開了討論，各執(zhí)一詞，爭執(zhí)不已。有的認(rèn)為應(yīng)該在房子旁邊畫一座橋，再畫一條小溪繞屋而過，有的認(rèn)為小溪不應(yīng)繞屋而過……所有這些爭議對詩句的理解似無關(guān)聯(lián)，怎么畫都無所謂。但可貴的是，它能引發(fā)學(xué)生的進一步思考，能訓(xùn)練學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造性的思維能力。為適合學(xué)生的年齡特點，選進教材中的部分古詩有一定的故事內(nèi)容，可表演性強。讓學(xué)生把古詩編演成一個故事，學(xué)生則能展開豐富的聯(lián)想，理解詩意，充實內(nèi)容。又如，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩教學(xué)的最后，教師進行這樣的啟發(fā)：詩中送別的場面是如此感人，在我們的生活中也會遇到離別的場面，同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)、親人遠行……在依依惜別之時，大家一定會有許多心里話想說，讓我們都來學(xué)學(xué)作者，把心里的話寫成一首送別詩，贈給自已最不舍的人。
在教師的鼓勵下，學(xué)生的靈感得到激發(fā)，興趣盎然，躍躍欲試，紛紛模仿古詩書寫出自已的詩篇。我們不強求學(xué)生的詩作是否工整漂亮，但是，這樣的學(xué)習(xí)過程，不正是他們一個自超越、自我創(chuàng)新的過程嗎？只要有這樣的土壤，孩子們創(chuàng)新之花必定燦爛縮放。
四、正確評估，激勵創(chuàng)新意識
教師應(yīng)采取激勵的評價機制，做到賞識學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生，注意保護和充分調(diào)動每一伴學(xué)生創(chuàng)新的主動性、積極性。在課堂上，學(xué)生勇于回答問題的行為是教師首先應(yīng)給予以肯定的，至于回答的正確與否是第二伴的，是可以經(jīng)由學(xué)生集體討論逐步澄清的。教師應(yīng)更多多地關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和創(chuàng)新熱情，特別要注意保護學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中做到不只是評價學(xué)生的做法正確與否，更要注意評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，參與程度，交往狀態(tài)，評價學(xué)生自身的發(fā)展水平及探索創(chuàng)新的過程。在評價方式 上，要注意多種評價方式 的結(jié)合（包括書面的、口頭的、操作的）。
2022新年晚會致辭稿范文
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
新年好!此時此刻，我做為老班長又一次站在這里，迎著大家熟悉的目光，心里無比的激動，卻不知說什么好。分別后整整二十多年了，二十多年既漫長又短暫。大家盼星星盼月亮的同學(xué)會，今天終于又如期召開了!組委會的同學(xué)為大家創(chuàng)造了相聚的機會，從決定開同學(xué)會，到發(fā)通知打電話，到今天的如期舉行，歷時半年多，付出了許多汗水。在這里，我首先代表大家向所有為這次聚會的如期舉行付出辛勤勞動的同學(xué)表示衷心的感謝!(他們是葉軍、黃美麗、吳招仿、林雙、薛珍、董新進等)特別要感謝吳家印和戴美孟同學(xué)，他們?yōu)檫@次同學(xué)會提供了所有的費用，我們再次掌聲感謝!向這次從百忙之中，放下手頭活，從四面八方趕來聚會的同學(xué)表示衷心的感謝!沒有你們的支持，哪來的同學(xué)會呢?
在宜山區(qū)小，我們都是由鄉(xiāng)下孩子組成的一個班級，回想我們走過的日子，真可以說是酸甜苦辣樣樣有?；仡欉@短短的小學(xué)生活，有“晴天”，有“陰天”，有“雨天”，但它從未阻擋我們的行程。每當(dāng)困難來臨時，我們“同風(fēng)雨”，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)建了一個團結(jié)向上的班集體，又見到了燦爛的陽光。無論什么時候，我們“共奮斗”。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。沒有奮斗，哪來輝煌?苦，不怕，累，無所謂。因為我們從來沒有忘記“齊歡樂”。我們是有福同享有難同當(dāng)?shù)暮猛瑢W(xué)。老師上課的情景歷歷在目，老師的諄諄教誨猶在耳邊。男同學(xué)欺侮女同學(xué)的情景仿佛就在昨天，雖然當(dāng)時那么可恨，可是現(xiàn)在想想?yún)s又是那么可愛!正因為有了我們這一群不懂事的孩子，我們的班級才那么熱鬧、那么有趣!我想，此刻我們的心靈是相通的，世上沒有比同學(xué)情更純潔更珍貴!
雖然我們是鄉(xiāng)下班，如今，我們在各條戰(zhàn)線上取得了輝煌的業(yè)績，這不僅是同學(xué)們自身的努力，也離不開老師的精心栽培，師恩深如海，在此，我代表大家向老師表示衷心的感謝!
在我們班里，有在企業(yè)界有名的男老板，也有知名的女老板，他們都在自己的行業(yè)里打出了一片天。不管是老板，還是普通的勞動者，我們都是同學(xué)，看到大家笑容滿面，我想你們一定生活得幸福開心。老師之愛勝父母，同學(xué)之情勝手足!老師們，同學(xué)們，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，聚散皆有緣，請珍惜歡聚一堂之機，敘敘舊，談?wù)勑陌?記住我們身邊的每一個人，讓班集體永遠留在我們每個人的心里!
最后祝大家聊得開心，吃得舒心，玩得盡興!牛年大吉!
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),全系統(tǒng)的同事們:
金牛辭歲，福虎拱門。伴隨著新春的喜慶氣息，我們即將邁步跨入__年，值此新年到來之際，我謹(jǐn)代表__分公司全體員工向一年來努力奮斗在工作崗位上的全體神通人，致以最誠摯的新年祝福和最崇高的敬意!向關(guān)心__分公司發(fā)展，給予__分公司幫助、指導(dǎo)的總公司領(lǐng)導(dǎo)及兄弟公司同仁們致以最衷心的感謝!
歲月流金，盛世豐年。與之握手告別的__年，在總公司黨委及領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體神通人團結(jié)一心，精誠合作，愛崗敬業(yè)，努力奮斗。確定了以“__通”、“神通”、“神通e家”以及“電信業(yè)務(wù)”為核心的業(yè)務(wù)體系;明確了品牌建設(shè)是__通信發(fā)展根基、商業(yè)模式是__通信發(fā)展靈魂的經(jīng)營戰(zhàn)略。全系統(tǒng)思想意識不斷創(chuàng)新，風(fēng)險管理進一步規(guī)范，客戶服務(wù)進一步細(xì)致周到，市場拓展力度不斷加強，取得了一些成績和進步，完成了走向市場的各項基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，展現(xiàn)了神通人的精神風(fēng)貌。
“千秋大業(yè)，實干為基，宏偉藍圖，落實為要”，在即將到來的__年，面對百舸爭流、千帆競渡的企業(yè)發(fā)展形勢，我們必須繼續(xù)努力，圍繞在以何晨光同志為首的總公司領(lǐng)導(dǎo)班子周圍，牢牢把握__通信商業(yè)模式，在業(yè)務(wù)特色上做文章，在業(yè)務(wù)內(nèi)涵建設(shè)上下功夫，在提升水平上動腦筋，進一步提高科學(xué)管理水平，全力打造“神通”服務(wù)業(yè)務(wù)品牌，努力開展“__通業(yè)務(wù)”，“神通e家業(yè)務(wù)”和“電信業(yè)務(wù)”，促進公司又快又好的發(fā)展。
古人云：“器大者聲必閎，志高者意必遠”。全體同仁們：讓我們在新的一年里，團結(jié)一心，眾志成城，共同譜寫__通信發(fā)展的新詩篇，共同繪制__通信事業(yè)更為燦爛的明天!
最后恭祝大家在虎年里，身體健康，工作順利，闔家歡樂，萬事如意!
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) ，各位來賓 親愛的朋友們：
今天，是傳統(tǒng)農(nóng)歷新年。今夜，萬家燈火，星光燦爛。此時此刻，我們滿懷豐收的喜悅，與快樂相聚，與春天相約，共慶這美好溫馨的時光，共同暢想美好的未來。首先，我謹(jǐn)代表--中醫(yī)院黨總支 院委會，向全院的干部職工及其家屬，向一直以來關(guān)心支持我院發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界朋友，致以最崇高的敬意和最美好的祝愿!祝大家新春愉快，工作順利 身體健康 合家歡樂 萬事如意!給大家拜年了!
歲月不居，天道酬勤。20--已經(jīng)隨著光陰載入史冊。過去的每一個瞬間，對于--中醫(yī)人來說，都有著不同尋常的意義。在生命的航道里，每一分每一秒，我們都在奔跑。跑在時間的前面，跑在死神的前面，跑在時代的前面。累累碩果是中醫(yī)人智慧和汗水的結(jié)晶，亮點閃閃是中醫(yī)人人文情懷火花的閃現(xiàn),醫(yī)之為道 大醫(yī)精誠 懸壺濟世 杏林春暖 橘井泉香的思想，是中醫(yī)人的心空里，最虔誠最堅定的支撐。
我們深知，我們?nèi)〉玫拿恳环莩砷L，都包含著全院干部職工的辛勞和汗水，我們收獲的每一點進步，都凝聚著全院干部職工的智慧和心血。我們深愛著包含責(zé)任 榮譽 勤勞 團結(jié) 真誠的中醫(yī)院大家庭，我們?yōu)槟茉谶@樣的集體一起工作 生活和奮斗而倍感自豪和驕傲。在這里，我要對所有的--中醫(yī)人說一聲：“你們辛苦了，謝謝!”
春潮涌動，誕生希望，萬眾一心，催生力量。20--年的春天，已悄然走近，一個蓬勃的未來，已站立在我們面前。醫(yī)院的建設(shè)和發(fā)展，又將邁開新的步伐。新的一年，機遇與挑戰(zhàn)并存，但我們相信：只要我們團結(jié)一心，眾志成城，開拓奮進，我們的未來，我們醫(yī)院的未來，我們衛(wèi)生事業(yè)的未來，就一定會更加輝煌!
俄羅斯大詩人普希金有一句我們耳熟能詳?shù)脑娋洌?ldquo;心兒永遠憧憬未來。”親愛的朋友們，讓我們伸開雙手，讓我們敞開心扉，共同迎接美好的春天!
在這里，我有一個令人激動的喜訊，要與大家分享。今年三月，我院住院大樓建設(shè)工程就要正式啟動，國家無償投入的2100萬元資金也即將到位。項目資金的取得來之不易，是縣委 縣政府 縣人大 縣政協(xié)，特別是發(fā)改局 衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)為之共同努力，上下奔波的結(jié)果。飲水思源，我要代表--中醫(yī)人衷心地謝謝你們。隨著項目開工，一座高十七層，建筑面積近2萬平米，設(shè)置床位500張，功能設(shè)施齊全的全省縣級中醫(yī)院首屈一指的現(xiàn)代化住院大樓，將會巍然聳立于滔滔東去的澧水之濱，中醫(yī)院的明天，將會翻開嶄新的一頁，讓我們翹首以盼吧!
青春正能量國旗下講話 尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
中國是一個擁有悠久傳統(tǒng)文化的古國，素有“禮儀之邦“的美稱。從古至今，多少文人墨客涌現(xiàn)其中。這其中有個重要的因素便是家風(fēng)。好的家風(fēng)便是好的家庭教育，寄托著長輩對晚輩的期望和關(guān)愛。
孝順
古人有云：“百善孝為先。”我家的家風(fēng)最為顯著的就是“孝”。今年暑假時，突然一個壞消息就來了：外婆中風(fēng)了，身體右部完全癱瘓，生活無法自理。
那天夜晚，父親打電話通知了親戚，過了一會兒，小姨和小姨父便匆匆趕來了。外婆這時已清醒了許多，口里嚷著：“我要回家，我要回家……”小姨和母親坐在床邊，安慰外婆，父親和小姨父則坐在廚房，討論著一些事。氣氛壓抑著。隱約覺得過了好長時間，大姨風(fēng)塵仆仆地從三門趕來了，姐妹三人就在房間里陪著外婆。我的心里一直被恐懼籠罩著，在眾人的催促下上了樓，迷迷糊糊地睡著了。五個大人一夜未眠，樓下的燈一夜通明。
隔天，遠路的親戚也都趕來看外婆。此后，在眾人無微不至地照顧下，外婆的病情逐漸好轉(zhuǎn)了。
善良
媽媽一直教導(dǎo)我們做人要善良，不要做貪小便宜之人。有一個星期五，媽媽正站在家門口等著我放學(xué)。這時一個人經(jīng)過這條小巷，一邊走一邊掉錢，可是他卻渾然未覺。媽媽看到了，一邊撿錢一邊喊：“哎!你的錢掉了!”可那人已走得遠了，沒聽到。媽媽就趕緊將錢撿好，一路追了上去，追到一個轉(zhuǎn)彎處，終于追上了。那個冒失的人向媽媽連聲道謝。放學(xué)后，媽媽對我講起了這件事，我也從中懂得了道理，受益匪淺。
家風(fēng)是一曲歌謠，美妙的音符在家中流淌;家風(fēng)是一場細(xì)雨，智慧的雨珠灑落在我的心上;家風(fēng)是一束陽光，將我成長的道路愈照愈亮!
青春正能量國旗下講話
各位老師、同學(xué)們：
你們好!
“感恩”，是一種生活態(tài)度，是一個內(nèi)心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝。每個人都應(yīng)該學(xué)會“感恩”。教師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng);社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。
萬里春風(fēng)催桃李，一腔心血育新人。對老師的辛勤勞動，人們總是用動人的詩句來表達自己崇高的敬意和由衷的贊美。在我們的心目中，老師是美麗、淳樸、善良的愛心使者，她把自己的愛無私地奉獻給我們每個人;老師像慈愛的母親，用溫暖的臂膀擁抱著我們;老師像辛勤的園丁，用甘甜的雨露滋潤著我們;老師像一塊塊鋪路石，用自己的青春年華為我們鋪墊著一條成長的道路。
人說春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛，如陽光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛，細(xì)致而溫暖;您的愛，高潔而偉大!此刻，我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛!
愿我們學(xué)生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……帶給您節(jié)日的快樂和欣慰的感受。
古人云：“一日為師，終身為父。”值此第個教師節(jié)來臨之際，我代表全天下的學(xué)生在這個特殊的日子里，向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬，衷心地對我們的老師說一聲：“老師，您辛苦了!”
讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德，在全校乃至全社會營造人人尊師重教的良好氛圍。讓我們從身邊小事做起，認(rèn)真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)，真正從一點一滴做起，做到熱愛老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng)造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!
祝愿全體教師身體健康，青春永駐!
青春正能量國旗下講話
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是：《做傳遞“正能量”的使者》開學(xué)伊始，學(xué)校發(fā)了一本《培育我們的價值觀》的讀本給我們。當(dāng)我一口氣讀完之后，“文明、和諧、公正、誠信、友善”等等詞匯便深深的印入了我的心靈，抹之不去；更讓我揮之不去的，是那一個個感人至深的畫面，一個個令人記憶深刻的名字。突然，腦海里涌現(xiàn)出一個最近出現(xiàn)頻率頗高的詞匯——那就是“正能量”。什么是正能量？有人說，“正能量”是“一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情”；也有人說，“正能量”給人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活。多多益善，但卻需要社會共同創(chuàng)造。這正是當(dāng)下人們普遍缺少卻積極追求的。
我不懂這些，但我知道：曾有媒體報道一位的哥拉載盲人小伙不收錢，他的理由是：我不偉大，但我掙錢比你容易。于是下一位乘客堅持多付費，乘客的理由是：我也不偉大，但我掙錢比您也容易點。同一個理由，串起兩顆愛心，感動了無數(shù)人。他們釋放的是“正能量”。還有之前冒險托舉墜樓女童的“最美媽媽”，在洪水中把群眾推向岸邊而自己壯烈犧牲的“最美士兵”，在危機時刻舍己救人的“最美司機”“最美教師”等等。在生死攸關(guān)時，“本能”地以自己的犧牲換回別人或更多人的生存，這是“正能量”，但是又有多少人能做到呢？因此，即便人們只是恪守職業(yè)操守和善良的本能表現(xiàn)，也稱得上是高尚的道德體現(xiàn)，我認(rèn)為，這些都是“正能量”。
正能量是多元的。正能量可以是家庭和睦的幸福感，可以是投身公益服務(wù)社會的責(zé)任感，也可以是堅韌不拔頑強拼博的意志力。扶起跌倒的老人，歸還拾到的財物，孝敬自己的父母，幫助需要幫助的人，這些都是我們普通人可以做到的。正能量的傳遞并不需要用金錢和財富來衡量，你善意的一言一行，都可能對周圍的人產(chǎn)生積極影響。
愛心無價，不分大小，“正能量”也沒有強弱之分。我們都是平凡人，但是平凡人物的正能量卻引發(fā)了“能量反應(yīng)”，閃現(xiàn)了人性的光輝，照亮了道德的方向。這股正能量傳遞給我們的是向善的信心和希望。一個人的正能量可以讓我們變得自信、樂觀、向上，一個社會的正能量可以形成免疫氣場，讓道德保持健康。一個人可以不偉大，一個社會可以有瑕疵，但是不可以沒有正能量；我們可以批評，也可以挑剔，但不應(yīng)該悲觀，更不可以絕望。
關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；創(chuàng)新；意識；培養(yǎng)；方法
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力。素質(zhì)教育體現(xiàn)了教育的本質(zhì)和發(fā)展趨勢,其核心內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,最終目的是造就創(chuàng)新型人才。當(dāng)今世界，知識的更新周期縮短，高新技術(shù)發(fā)展迅猛，國力競爭日趨激烈，各國都急需涌現(xiàn)一批又一批創(chuàng)新型科技人才。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，越來越受到有識之士的共同重視。作為基礎(chǔ)工具課的語文教學(xué)，具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的獨特優(yōu)勢。那么，如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？在教學(xué)實踐中，我主要從以下幾個方面做了一些嘗試。
一、激發(fā)興趣，喚醒創(chuàng)新意識
教師要不斷創(chuàng)設(shè)富有變化的、能夠激發(fā)學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)情境，才能激發(fā)其求知欲，發(fā)展其智力因素和非智力因素，形成為科技進步作貢獻的興趣和志向。創(chuàng)新意識不能只靠教師的講述來啟發(fā)，在課堂上要注意知行結(jié)合，營造興趣氛圍。精講多練，激勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)能干巧干的動手能力，鼓勵學(xué)生進行小發(fā)明、小創(chuàng)造。
二、鼓勵質(zhì)疑，培育創(chuàng)新萌芽
創(chuàng)新意識來自質(zhì)疑，“學(xué)貴知疑，小疑則小進，大疑則大進?！敝挥猩朴诎l(fā)現(xiàn)問題和提出問題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘教材所蘊含的創(chuàng)新教育素材，鼓勵、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生多提問題，多質(zhì)疑，因為提問是一個人從已知伸向末知的心理觸角，是創(chuàng)新意識的具體體現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是一個人具有創(chuàng)造潛力的重要標(biāo)志。在課堂教學(xué)過程中，教師不僅要做到“傳道、授業(yè)、解惑”，更要善于啟發(fā)學(xué)生對一些問題從不同角度去進行思考、質(zhì)疑，然后提出不同的見解和看法。比如語文教學(xué)中對課文思想內(nèi)容的分析，就要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生各抒已見，敢于提出自已的見解，不要有什么標(biāo)準(zhǔn)答案。只要言之成理，自圓其說，有創(chuàng)新價值的，哪怕只是一點創(chuàng)新的火花，教師都應(yīng)該予以肯定與表揚，以提高他們的創(chuàng)新積極性。
三、啟發(fā)想象，開拓創(chuàng)新之路
想像力是人類所獨有的思維能力，它能夠開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，而發(fā)散正是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是一切發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的基石。因此，在閱讀教學(xué)中，教師要提供機會，精心選擇一些發(fā)散點，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象的能力。如對有些充滿活力詩情畫意的正詩文，就可讓學(xué)生在讀文的基礎(chǔ)上充分展開想象，畫一幅能夠表達出詩意的圖畫。古詩的特點是詩中有畫。一首詩往往就是一幅山水畫，一幅田園風(fēng)光圖。因此，理解好詩句，就能在腦海中浮現(xiàn)出一幅美妙的畫面。然而，從文字到圖象，需要思維的加工過程。不同的學(xué)生，對畫面會有不同的表現(xiàn)手法和不同的構(gòu)圖布局。讓學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)自已腦海中詩的畫面，謀求一種與眾不同的理解。鑒于學(xué)生的能力水平問題，在實際教學(xué)操作中，可采用小組合作的形式，讓學(xué)生在繪畫過程中邊討論，邊思考：畫什么，該怎么畫？這樣，學(xué)生在和諧、合作的氣氛中自主學(xué)習(xí)，各抒已見，培養(yǎng)了創(chuàng)造性的思維。
例如，在教學(xué)古詩《天凈沙?秋思》時，學(xué)生就如何在畫中表現(xiàn)“小橋流水人家”一句的詩意展開了討論，各執(zhí)一詞，爭執(zhí)不已。有的認(rèn)為應(yīng)該在房子旁邊畫一座橋，再畫一條小溪繞屋而過，有的認(rèn)為小溪不應(yīng)繞屋而過……所有這些爭議對詩句的理解似無關(guān)聯(lián)，怎么畫都無所謂，但可貴的是，它能引發(fā)學(xué)生的進一步思考，能訓(xùn)練學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造性的思維能力。為適合學(xué)生的年齡特點，選進教材中的部分古詩有一定的故事內(nèi)容，可表演性強。讓學(xué)生把古詩編演成一個故事，學(xué)生則能展開豐富的聯(lián)想，理解詩意，充實內(nèi)容。
例如，學(xué)生表演《水調(diào)歌頭?明月幾時有》一詩中詩人詢問蒼天的場面時，他們運用已有生活經(jīng)驗，充分展開想象，進行創(chuàng)造性的表演。不同的學(xué)生對作者當(dāng)時的神態(tài)、動作的設(shè)計都有所不同：有摸著后腦，一片茫然的，有仰天長嘆的……學(xué)生種種表現(xiàn)，不正是創(chuàng)新的表現(xiàn)嗎？求新、求異，就是創(chuàng)新精神的所在。在學(xué)生學(xué)習(xí)了古詩，對其形式、意境、構(gòu)思等知識有了一定的了解后，教師再加以適當(dāng)?shù)狞c撥、誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們學(xué)習(xí)詩中的寫作手法，對古詩進行改寫。
四、正確評估，激勵創(chuàng)新意識
教師應(yīng)采取激勵的評價機制，做到賞識學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生，注意保護和充分調(diào)動每一位學(xué)生創(chuàng)新的主動性、積極性。在課堂上，學(xué)生勇于回答問題的行為教師首先應(yīng)給予肯定，至于回答的正確與否是第二位的，是可以經(jīng)由學(xué)生集體討論逐步澄清的。教師應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和創(chuàng)新熱情，特別要注意保護學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
