時間：2023-05-30 10:54:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初二英語日記，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
剛上初一的時候，你我是最好的朋友。彼此之間沒有任何秘密，幾乎每時每刻都能在一起。而自從上了初二后，我越來越不認識你了，越來越不認你這個朋友。你變成了一個我似乎不認識的人。
初二上學期的生活已變成回憶。在短短的三個月中，你不斷地和我吵架，不斷的傷著我的心。其中的三次，實在讓我難以忘記。
你我自相識以來的第一次吵架是哪天我不記得了，只記得是初二上學期的一節(jié)英語課。你是我的同桌——這是無法否認的——坐在我的右邊。我的書包放在你我椅子的中間。在你低頭撿筆的時候，我低頭翻書包。你抬頭時我沒注意，撞到了我。我當時什么也沒說。但你卻就瞪了我一眼，下課后你就說我故意找茬，是我撞到了你。我說什么你都不聽。后來，你兩天沒和我說話。我在想，你一定沒有看到，我手中正拿著還未完全從書包里拽出來的英語筆記。我也在想，你為什么要因為這么一點小事大動干戈——2天沒和我說話，而第三天才冷冷的要求我與你和好。天?。∥遗c你和好？應該是你與我和好才對！但我還是忍著氣答應了，因為這是第一次吵架。
我本以為一切都過去了，以后我們有可以過安安靜靜的生活了，但萬萬沒想到，我們就這樣一路打到了期末。
第二件事。 關于你的日記本的事，你一直也沒有還我清白。下午第三節(jié)上課的時候，你把日記本放在桌子上。課間你獨自出去了（最近你一直都很少和我在一起，問呢，又不說；跟著，又不讓。我已經(jīng)習慣過沒有你的課間了),第三節(jié)課上課回來時你卻說我翻了你的書包，看了你的日記，不然，日記不會在桌面上。我在心里想，我難道那么笨，偷看了別人的日記難道不知道放回原處嗎？金風，你知道嗎，這是對我多大的侮辱！我怎么會翻你的書包，看你的日記？那堂課我強忍著才沒有哭出來。老師走出教室后，我再也忍不住了，我跑到衛(wèi)生間去洗臉，想用自來水來掩蓋那已經(jīng)止不住的淚。
接下來的課是體活課。我仍舊在衛(wèi)生間里哭。我關上水龍頭，站在窗邊，邊哭邊想為什么會這樣。過了好一會我才忍住了淚水，準備笑著走出衛(wèi)生間。而正當我要推門出去的那一瞬間，我聽到有人在小聲叫我的名字——是我的朋友們！我把手收了回來，側(cè)耳細聽向在其中找出你的聲音，哪怕有你的腳步聲也好。但我失望了。你沒有來找我，我就像一個被遺忘的人，不覺又濕了眼眶... ....
還有剛剛發(fā)生在昨天的事。你說我背地里說你的壞話。我問你你是怎么知道的，你說是別人對你說的。你或許不知道，我對別人從未說過你一個“不”字，別人埋怨你時，我還為你開脫。你竟然對我說這樣的話！你真的不知道嗎，你我的友情太真摯了，招來許多人嫉妒。他們在這兒挑撥離間，想拆散你我，而你也相信！你也相信！讓我怎樣去想象？
唉，朋友（如果我還可以這樣說的話）... ...
今天上午，你打來電話，說要和我斷交。我心頭一震。我當時真想對你說，金風，這已不是三國時孫策和袁紹斷交的時候了。你我是同桌，斷的了嗎？但我沒說。我知道，你是不會聽我說的。而現(xiàn)在想想，斷就斷吧，擁有這樣一個朋友又有何用呢？
寫到這，淚水不覺涌出眼眶，打濕了稿紙。字跡都模糊了。這就像我們的友情... ...
我失聲痛哭起來。我在心中喊著：金風，我到底是哪句話傷了你，還是哪件事惹怒了你？難道是我得罪了你？為什么有這樣對我？為什么？為什么... ...
本來有千言萬語想說，而一時卻都滯在了筆尖上，甚至連一句埋怨的話都說不出來了。無奈，只得嘆一聲：唉，金風呀金風... ...
今日，我又翻開日記本，想要尋找讀書時的快樂，無意中，看到了幾篇令我著實敏感的日記。
2013年6月7日
今天心情……不是一般的不好！可惡啊！沒錢了！又斷糧了！這時，我突然想改一首歌的歌詞，“還我錢來，哪怕是用一頓飯飯來抵！”算了，就當這兩頓飯是為了減肥吧！雖然嘴上這么安慰自己，但是我的心里卻抗議了，你多胖??？別人還叫你吃胖點，你還說減肥！嗚嗚嗚~~
中午。“喂！魚子，你中午怎么沒來打飯啊？”剛打完飯的芷亦看著我無精打采的樣子奇怪地問道。旁邊的源子笑著幫我回答道，“她要減肥！”“什么？減肥？再減你不就升仙了？”看著我那瞪人的樣子，她裝出一副很誠實的樣子，“真的！”我還了她一個白眼，“你以為我想嗎？”
2013年6月27日
今個兒心情好啊，太陽也晴朗??！不要問我為什么心情這么好，嘿嘿，我就告訴你吧，今天我們發(fā)英語試卷了！想來是英語第二趕不上胡文濤的我，居然考到了全班第一！哈哈哈哈，看胡文濤那生氣的樣子，我一陣自豪，哈哈，第二要翻身啦！
2013年7月3日
今天是我們考試的日子，很的好緊張，因為我和姐姐有過約定，一定要考進全校二十名，這給我增加了不少的壓力，但是說到要做到！我得努力！居然忘了帶橡皮擦？這還真的是關鍵時刻掉鏈子，不能遭老師發(fā)現(xiàn)，不然會罵死我的。同桌佳知道我沒帶橡皮，立刻就把自己的橡皮扳成了兩塊，“加油，好好考啊！”看到她那真誠的目光，我心里一陣暖流。
現(xiàn)在我們都放假了，好多好友都出去了，只有我和源子在這里，源子又不想出來，這個暑假我過得還真是不充實。
初二:康渝
〔中圖分類號〕 G633.41
〔文獻標識碼〕 C
〔文章編號〕 1004—0463（2012）
14—0063—01
在初中英語教學中，學生的兩極分化成了教師教學中普遍感到棘手的問題。一般從初二年級上學期開始，分化面日趨擴大，其原因有以下四方面：一是教材內(nèi)容加深，難度增大，是兩極分化的“滑坡點”；二是學生生理、心理特點決定了情緒不穩(wěn)定，興趣可變性強；三是某些學生學習態(tài)度不夠端正，學習目的不夠明確；四是教師對教材處理不當，教法陳舊，課堂缺乏趣味性，藝術(shù)性。針對上述原因，粗談我的教學體會：
一、優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率
1．針對學生特點，充分發(fā)揮教師的主導作用。教師要巧設情景，寓教于樂，調(diào)動學生學習英語的興趣，注重培養(yǎng)學困生的毅力，善于捕捉和鼓勵他們學習上的點滴進步，并幫助他們解決學習上的具體困難。
2．研讀教材，調(diào)整教法。在課堂教學中，教師要善于啟發(fā)、誘導，精講精練，講練結(jié)合，加強聽說訓練，培養(yǎng)自主、合作、探究的學習精神。
3．堅持從實際出發(fā)。教師在教學中要努力做到既備教材，又要備學生，盡可能因材施教，不能光顧幾個好學生，要面向全體學生。尤其針對中下等學生的實際水平，平時要堅持“以新帶舊，以舊引新”，分析新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，認真探索教材中讓學生產(chǎn)生“滑坡點”的地方，采取減緩“坡度”的方法，讓學生易于接受、理解和掌握。
4．注重知識歸納。教學中對繁雜、零碎的知識點要進行系統(tǒng)的歸納整理，使學生所學知識系統(tǒng)化，條理化，并引導學生從中總結(jié)出規(guī)律，使學生克服畏難情緒，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
5．加強檢查考試。教師要做到“三個一”，一日一練，督促學生基本掌握當天所學知識；一周一查，加大學生知識點的聯(lián)系運用力度；一月一考，整體把握學生板塊知識學習的效果。
二、認真分析學生，開展靈活多樣的工作
1．與學生建立融洽的關系。教師在課堂中鼓勵學生多提問題，說不同的見解，共同商討。另外，教師要保持良好的情緒，自然和藹、充滿自信的教態(tài)，這種情緒能活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學生的積極性，會產(chǎn)生良好的教學效果。
2.做好引路人。教師要教會學生科學的聽課方法，集中精力，主動參與語言實踐，緊跟老師思路，善于發(fā)現(xiàn)問題并質(zhì)疑，掌握記憶單詞的方法，逐漸培養(yǎng)學生寫英語日記的好習慣。
數(shù)學:精疲力竭課
師傅傳授眾生于“全等”，其條件為SSS（邊邊邊）、SAS（邊角邊）、AAS（角角邊）、ASA（角邊角）、HL（斜邊直角邊），方可證其全等也。于是，有兩俠在此切磋，一位手持玉女劍（直尺），一位高舉三鋒刀（三角尺），精彩至極，激烈至極，驚天地、泣鬼神！一位的劍法是“玉女雙邊劍”（邊角邊），一位的刀法是“三鋒兩角定乾坤”（斜邊直角邊），刀來劍往中，全等似乎已經(jīng)被證實！
語文:日記大補課
“同門兄弟們，語文老師要查日記了，不夠數(shù)的，統(tǒng)統(tǒng)要吃‘寬心面’（板子）！”這是“包打聽”之聲也，全班沸然，各人都汗如雨下，于是――
“作文大全借我，如若不然，哼哼……”S君在冷笑，A君只好雙手奉上，一臉哭相！
“快抄！快抄！語文老師來了！”
“……”
有人大筆一揮，下筆如有神，三下兩下定風云，眾人一看，只有兩個字――病假！全班肅然！
而后又有消息傳來：“眾位大俠們，此事實乃造謠也！”群俠憤然難忍，于是，飛天鏢（短尺）、玉女劍（長尺）、奪命磚（課本）都在第一時間朝始作俑者飛去，眾人口中還叫苦連天：把愛全給了你，把世界給了你！
英語:樂極生悲課
聞之，本班最近霉運多矣，果不其然！今日，兩位大俠在英語課堂上公然開戰(zhàn)，雙方摩拳擦掌，最后使出看家本領，估計此兩俠正處于發(fā)熱狀態(tài)，敢無視Miss Zhu的存在，全班捏汗！
出乎意料，Miss Zhu見狀，竟未發(fā)怒，笑曰：“兩位息怒，我勸二位以和為貴！”倆大俠這才如夢初醒，可是忽然，Miss Zhu戒尺一拍，笑里藏刀曰：“下課后隨我‘禁祠’（辦公室）一去！”全班再次為此二公捏汗！
物理:眼皮大戰(zhàn)課
他曾發(fā)表過《走進魚塘》一文，他的生活感動了所有的讀者，觸動了其他老師的心靈。徐老師把家安在學校的旁邊，日夜看守著魚塘。他是魚塘的守護神。我們都是農(nóng)村的孩子，離開家來到縣城讀書。平時學習壓力很大，我們又處于成長的關鍵時期，徐老師生怕我們營養(yǎng)不到位，常帶學生到他家吃飯。那種溫馨的場面讓每一個同學都能感受到幸福溫暖。
我們小學沒有接觸過英語，因此我們學英語時很吃力。徐老師是看在眼里，急在心里。我的英語成績是最差的，他打破常規(guī)，把成績?nèi)醯耐瑢W調(diào)在成績好的同學中間，果然我的英語水平突飛猛進。
寒冷的冬天，徐老師總是強制我們鍛煉身體，即便作業(yè)很多，也要到操場上跑幾圈。他說沒有健康的身體，何談學習。每天清晨，他會帶我們到草坪上做廣播體操。傍晚，徐老師會讓我們集體去花園散步。散完步后，回到教室安靜地學習。而這也讓我們班成為全校的焦點。
同學生病時，徐老師會從家里拿來大蘋果和黃瓜，親自洗凈削皮，讓他吃下。有時候覺得他又有母親的細致。我們犯錯時，他會很嚴厲地懲罰我們，然而又幫我們拭去臉上的淚水，說些安慰的話。
初二那年，為了迎接校廣播體操比賽，同學們每天很努力地練習，爭取每個動作都做到完美?？墒牵覀儧]有拿到第一名，大家一臉沮喪，徐老師看到了，就說請全班同學吃拉面。
學校門口的那家拉面館被我們班給包了，拉面師傅說從未如此熱鬧，還特意給我們優(yōu)惠。那是我吃過的最最好吃的拉面，因為我吃到了不一樣的味道――愛。
如今，我們已經(jīng)離開了那個魚塘，我們只不過是徐老師送走的一批小魚而已。魚塘中的魚會離開，而守護魚塘的人從未離開過。老師，您的愛也在這里
44號出鏡老師：是您，照亮了我的心房蘇琪
親愛的李老師，在我情緒最低落、最迷惘的時候，我遇見了您。
您身上隱約可見一股清淡的書生氣息。當同學們都在靜靜地寫作文時，您總在一旁捧著書聚精會神地看著；講課時，您也總能侃侃而談，或是幽默風趣，或是嚴肅深刻，或是恬淡若水，徐徐蕩進人的心田。
同學們都極愛您的課，那是一種享受的過程，一種領悟生命，親近歷史文人，了解古今中外的過程，您會在講課的時候給我們講發(fā)生在您身上的事情，講做人的道理，以及一些中外名人的故事。
您也是一個可愛的人呢，當“別欺騙我弱小的心靈，我很單純的”從您口中說出時，全班同學無不大笑；當您說到“考試時，總會有那么幾個同學含情脈脈地瞧著我”時，班里又是一陣歡快的笑聲。瞧瞧，會有哪個老師同您一般說出如此俏皮可愛的話語?
您不知道，有些同學會私底下親切地喚您“才保哥”，您不知道，同學們是打心眼兒里喜歡你。
45號出鏡老師：陳愛花海南瓊海嘉積中學可愛的大姐姐符張喻
開學，她站在講臺上笑瞇瞇地說：“你們現(xiàn)在是高中生了，要學會自己管好自己，被家長、老師刪‘時督促的孩子是長不大的?！?/p>
一次在她的課上，我遲到了，下課鈴快響時，我才匆匆趕到，她側(cè)著頭對我笑：“睡過頭啦?進來吧!”我編好的理由都沒用到，我心虛了，她的笑勝過批評，我暗自決心不再遲到。
她不僅教會了我自律，還教會了我認真。
她改過的日記，每一頁我都不曾弄皺，偶爾心情失落，拿出來捧在手上看，便覺得自己猶如鼓滿風的帆，又能信心百倍地上路。每一行字，她都是仔仔細細地看；自己如青果子般青澀的句子，都被她用紅筆一一標出，再畫個笑臉在旁邊。她說過：“凡是優(yōu)美的句子，我都會標出，并畫個笑臉?！?/p>
“老小姐”看書，不識字的奶奶給孫子當陪讀
謝嘉和許多同齡人一樣，有過忙亂得快喘不過氣的童年：除了沉重的功課外，他每周三晚上還要去學畫畫，周四晚上要去上奧數(shù)班，周六上午要去小星星英語學校上課，周日下午還要去學拉丁舞。
我自然就成了兒子的“人力車夫”，騎著一輛破自行車，風雨無阻地正點接送。旁人瞧著怪辛苦的，我卻樂呵得很，無怨無悔。無奈，謝嘉連一張“三好學生”的獎狀都沒得過。畫畫是他從小喜歡的，跳拉丁舞他也不討厭，最讓他發(fā)怵的是英語和奧數(shù)。
某個周六的下午，我去超市買東西，居然碰見謝嘉和同學在超市旁邊的巷子里玩耍！我火冒三丈，上前逮住兒子，回家一頓暴打。碰巧，年近八十的老母親因為想孫子，來南昌住兩三個月。老人家眼看著孫子挨打，她很不高興地把我叫進房間：“謝嘉不喜歡去上英語課，你就不要強迫他，星期六就讓他玩會兒唄?！蔽艺f：“媽，樓下鄰居的小姑娘，鋼琴、書法、圍棋、奧數(shù)班、合唱團、作文班，樣樣學得好好的，謝嘉這么不成器，不是在給我丟臉嗎？”老人家伶牙俐齒地回敬：“我們村那會兒有做泥工的，有做篾匠的，有學木匠的，有十四五歲就去燒磚窯賺錢的，你咋就一樣都不會呢？”我乖乖承認：“我這不是干不了苦力活，才一門心思讀書去了嗎？”老人家據(jù)理力爭：“你不愛干苦力活，我能依著你；我孫子不喜歡英語，你就不能順著他，等哪天他喜歡了再去上課，不行嗎？”
老母親的話確實有道理，但如果不是后來看到兒子的日記，我還是不想讓謝嘉因為我們管教不嚴而輸在“起跑線”上。兒子在日記中寫道：“爸爸對我期望值很高，給了我一雙沉重的翅膀―他的強權(quán)，霸占了我的童年，剝奪了我本該有的天真和快樂?！痹谥x嘉的眼里，我竟和暴君無異！看來強扭的瓜不甜，當天我便告訴謝嘉，只要他不喜歡的事情，我們再也不會強求他去做。那一天，和奶奶同睡一床的謝嘉情不自禁地偷吻了奶奶的臉，睡夢里他都是笑著的。
2007年，謝嘉升入初二。國慶長假時，我和朋友打麻將到晚上9點多才回家?？蛷d里一團漆黑，我推開兒子的房間，見兒子正在做作業(yè)，妻子在一旁輔導，頭發(fā)花白的母親也拿著一本書在看。三代同室看書的情景，讓我一下子愣在了那兒。我問母親為啥不看電視，母親忙把我拉到外面，說：“小孫子在做作業(yè)，我看電視，他哪安得下心？”然后，她又咧著沒牙的嘴直笑：“小時候，你們做作業(yè)，我也是這樣假裝識字的樣子，坐在一旁陪著你們，你不記得啦？”我進臥室準備睡覺時，老人跟了進來：“我現(xiàn)在知道我孫子為什么讀書不得勁了，你這當?shù)娜ゴ蚵閷ⅲ瑓s把他關在家里做作業(yè)，換我也不愿意好好讀書?！蔽颐髦粚?，嘴上卻說：“小時候爹也沒管我讀書啊，我不一樣成績好好的！”母親不依不饒：“他沒管你們讀書是真，但他不抽煙，不喝酒，不賭博，一輩子都為家操勞，咬牙供你們兄弟姐妹七個讀書，你們能不好好讀書回報他？我覺得你過世的爹比你強，他一輩子都對我好，對你們也好。哪像你，一天到晚不著家，不陪老婆，也不管孩子，算不上好男人。”我的臉紅到了耳根。
謝嘉做作業(yè)的時候，母親又戴上老花鏡，摸起茶幾上的書，煞有介事地翻看。謝嘉見了，大叫：“奶奶看書的樣子，好像電視里的大小姐。”奶奶咧著沒牙的嘴直笑，回應道：“你媽媽有文化，有修養(yǎng)，她才是大小姐，奶奶是老小姐嘍?！?/p>
“鳳凰男”用功，不服輸?shù)陌职纸o兒子做榜樣
從小學到初二，謝嘉的作文都不怎么好，這讓我很傷腦筋。自從被母親批評后，我便拒絕牌友的邀請，也很少出門應酬。一天晚上，我在整理兒子從小學三年級開始寫的作文本時發(fā)現(xiàn)，兒子想象力豐富，有靈氣有思想。他作文寫不好，主要是課外閱讀太少，茶壺里煮餃子，有貨倒不出。
初二結(jié)束后的暑假，我給謝嘉出了一道題：剪貼20篇自己愛讀的文章，給每篇文章劃出好詞好句后，各寫一遍同題材作文。謝嘉大叫：“我要看多少篇文章才能剪貼出20篇喜歡的文章啊。而且，一個暑假要寫20篇作文，那不是一個禮拜要寫兩三篇？”我狡黠地沖兒子點了點頭，安撫兒子道：“爸爸媽媽一樣有暑期任務。爸爸要利用下班時間看完10本書，媽媽忙完家務也要寫10篇文章。你覺得怎么樣？”謝嘉和我擊掌盟約。
第二天正值周末，謝嘉和他媽媽一大早擠公交車去新華書店買自己喜歡的書?？斓街形绲臅r候，兩人才從書店出來，各自抱著一大堆書，開心得不得了。
在不到兩個月的時間里，謝嘉從《讀者》雜志和幾本美文選集上看了不下一百篇經(jīng)典文章，遇到喜歡的，他先拿去復印，再剪下來貼在媽媽專門為他準備的作文本上，然后用紅筆畫出好詞好句，再在剪貼的文章上工整地謄上自己寫的同題作文。讓我高興的是，謝嘉不僅完成了20篇高質(zhì)量的作文，還看完了《假如給我三天光明》《魯濱遜漂流記》《秦文君花香文集》《時代廣場的蟋蟀》四本大部頭書。每看完一本，他都有感而發(fā)，記下自己的讀后感，每篇都是洋洋灑灑兩千多字。當然，我們也沒有食言，我看完了一直擱在書柜里的10本世界名著，他媽媽則每天端坐在電腦前碼字，把文章投給雜志社。
升入初三，謝嘉每次寫作文都得“優(yōu)+”。他媽媽更是“無心插柳柳成蔭”，一不小心成了業(yè)余。一家人從讀書中嘗到了甜頭，三個人約定，往后每周六為全家閱讀日。
謝嘉對語文課興趣大增，成績提升很快，可是，英語總是考60分左右。英語何止是兒子的攔路虎？我以前也在職稱英語考試中栽過跟頭：因為英語不及格，沒法評高級職稱。
我最初在鄉(xiāng)村小學教書，是典型的奮斗了18年才和別人坐在一起喝咖啡的“鳳凰男”，最不怕的就是吃苦。領到考試教材的那一天，我問謝嘉：“我倆一起學英語吧，自從讀師范后，我就沒再接觸英語了，而且我有不懂的地方，還可以向你請教呢?！彼c頭答應。
每天下班回來，我忙著寫單詞，記詞組，背語法，嘴里念念叨叨，書上寫寫畫畫，看上去比準備高考的學生還緊張。我不懂的就去問謝嘉，遇到他也不懂的，他就會幫我去問英語老師。謝嘉和英語老師接觸多了，慢慢地感覺英語不再那么可怕了。
2008年6月，職稱英語考試結(jié)果公布：我順利過關！7月，中考成績公布：120分的英語試卷，謝嘉考了109分，各科總分超出了江西師大附中的錄取分數(shù)線！他媽媽先給“大學生”老公戴上“虎父無犬子”的高帽，然后又特地安排一家人到井岡山避暑一周，以獎勵父子倆的刻苦，順便讓兒子接受“紅色傳統(tǒng)教育”。
“好煮婦”導讀，不逛街的媽媽給兒子填書柜
兒子上高一那年，他向我訴說心中的煩惱：才上高中，就感覺學習沒心思、生活沒勁頭。最可怕的是，他在重點中學的重點班，每天都能真切地感受到周圍同學對自己無形的擠壓。他問我，同學之間競爭這么激烈，身邊的人又這么看重成功，像他這樣成績平平的人，今后該怎么辦？我決定送兒子一個特別的成年禮物―為他寫一本書，告訴他，成功不重要，成人就很好。
為了支持我寫書，妻子負責給我輸送“精神食糧”。她一有時間就跑書店，在里面一泡就是一天，然后把對我寫作有啟發(fā)和幫助的書都抱回家。除此以外，她還不忘為我提供生活素材，講述在兒子面前“本色的自己”：每次和兒子去書店，她看過不買的書，總是原樣放回，碼得整整齊齊。兒子照樣學樣，她便會朝兒子豎起大拇指，然后輕聲告訴他：“媽媽曾經(jīng)做過一段時間的理貨員，知道書店阿姨的辛苦?！泵看渭依镒隽撕贸缘模偸菢巧蠘窍掳ぜ野舻睾袜従臃窒怼Ｄ晟俚膬鹤佑X得多此一舉，妻子便告誡兒子：“山和山不走近，人和人要相逢。”在外工作二十多年，一家人沒有一年不回老家陪謝嘉奶奶過春節(jié)，每年還沒到年關，妻子便早早地為謝嘉奶奶買好過年的新衣服和年貨。平時每隔一個星期，妻子都會提醒兒子給鄉(xiāng)下的奶奶打電話。這些細節(jié)給了我非常重要的寫作靈感和提示。
2009年12月，我寫給謝嘉的《要成功，先成人》一書，由南方日報出版社出版，很快又在4個月后再版加印，被全國百名作家、教育家、心理學家推薦為廣東省初三年級課外閱讀書。謝嘉生日前一天，我把妻子為我寫作精挑細選的書，把我從初稿到定稿的所有修改樣，以及兩個版次的新書一起送到禮品店，做了一個體積碩大的生日禮盒，等謝嘉入睡后放在了他的床頭。第二天，謝嘉一睜開眼睛，看到禮品書，小男子漢的眼淚一下子涌了出來，當我們過去祝他生日快樂的時候，他少有地把我和他媽媽擁到一起，害羞地貼著耳根說：“爸爸媽媽，我愛你們?！?/p>
2011年，謝嘉以高出重點線一大截的分數(shù)被江西財經(jīng)大學錄取。謝嘉上大學后，他媽媽從書架上抽出一本《美國總統(tǒng)家書精選50封》，對我說：“華盛頓告訴孫女‘愛是一種自發(fā)的激情’，盧瑟福-海斯提醒兒子‘要讀好書’，兒子讀大學了，你有沒有時間給兒子寫封信說點什么呢？”我擔心兒子適應不了獨立生活，正憋著一肚子話想跟兒子交待呢。
我打開電腦寫信，告訴兒子“人生的關鍵不在于你讀什么大學，而在于四年大學你將怎樣去讀”，提醒兒子“放下手機，把電腦當工具，而不是玩具，并用盡可能多的時間捧起書本拿起筆”，甚至允許兒子“在潛心學習的同時，無需刻意排斥浪漫和戀愛”，又羅嗦地要兒子“培養(yǎng)一兩種文藝方面的興趣愛好，比如學會一兩樣樂器啥的?！弊詈筮€特別叮囑兒子“有開心或不開心的事情，特別是遇到挫折內(nèi)心無法排解的時候，記得和爸媽說說?！蓖蝗?，妻子驚叫起來：“我讓你寫封信，誰叫你給兒子上萬言書啊。”我一看字數(shù)統(tǒng)計，還真是五位數(shù)。
2012年元旦，妻子和兒子在席殊書屋看到一本《生命最后的母子讀書會》，書中身患絕癥的母親給兒子推薦了許多必讀的好書，給兒子的一生帶來了無窮的力量。那天回家，妻子提出要給兒子開列書單，補充家庭書柜，妻子春燕銜泥般的購書行動由此開始。
書柜里經(jīng)典文學的藏書我買得比較多，她只要略加補充即可。兒子喜歡的青春文學、財經(jīng)類以及英語類熱門書，她讓兒子自己去挑選。妻子說：“兒子讀的是會計專業(yè)，以后要整天與數(shù)字和錢打交道，他得多看人文、國學和心理學方面的圖書，豐富心靈。不然，他眼里一旦只有錢，容易出問題。”
妻子的想法是先把好書放進書柜，建起一個高端大氣上檔次的家庭書房，兒子隨便什么時候看，都可以補充“精神營養(yǎng)”。我現(xiàn)身說法，說這幾年因為“家庭讀書會”，讀了不少對身心有益的好書。兩人一商議，“周末讀書會”在兒子讀大學期間照舊進行。
關鍵詞：中學英語 語感培養(yǎng) 教學實踐
英語是一門語言學科，語感對于語言的學習十分重要，它來自于語言實踐，又指導語言實踐。要學好，用好英語，就應該有良好的語感。那么，如何培養(yǎng)英語語感呢？筆者結(jié)合自己的教學實踐，談談幾點看法。
一、 努力創(chuàng)造語言環(huán)境，在思維中培養(yǎng)英語語感
在實際教學中，要求教師在英語課堂上堅持用通俗易懂的英語組織教學，在教英語生詞或詞組時，教師應該經(jīng)常用英語反復多次解釋其含義，讓學生聽懂并理解。遇到疑難詞、句就應該放到一定的英語語境中去猜測、理解。這樣既可達到學生理解詞句的目的，又能增強語言實踐的量，從而提高理解能力，有助于培養(yǎng)學生運用英語思維的習慣。另外，英語是一種交流工具，它的學習離不開交際活動，所以，在課堂上可以組織一些表演，講故事，辯論，英語朗讀比賽等活動，引導學生運用英語進行交際，主動地說英語，這些都是培養(yǎng)語感的好方法。另外，聽寫重要英語句型或段落也能增強學生的語感。
二、 強抓朗讀背誦，讓學生在讀中領悟語感
在語言教學中，沒有大量的輸入，英語學習就成了無源之水。沒有源頭就無法進行信息輸出。對英語學習者來說，反復朗讀背誦單詞、詞組、句式和名篇名段是行之有效的學習方法。通過朗讀可以熟悉單詞的音、形、義及其他用法，體會英語的語氣，語境，增強語感。在背誦或記憶單詞時，應盡量采用情景記憶，有字母聯(lián)想到人和物。把常見的詞匯背熟，課文中出現(xiàn)的詞組、句型和習慣用法，也應一個不漏地理解其用法并記下來。所以，教師要經(jīng)常要求學生朗讀、背誦英語課文。朗讀要做到：發(fā)音準確，語調(diào)規(guī)范；背誦要做到：語言流暢，語速正常。學生除了在教師的指導下，根據(jù)不同的文體采用不同的閱讀方法進行閱讀外，也可以根據(jù)自身情況，選讀英文課外讀物，比如一些簡易的英文名著，一些英語雜志，周報等，堅持每天用半個小時讀英語，可以有效促使學生正確語感的形成。俗話說：書讀百遍，其意自見。就是說明對語言材料的反復誦讀可以逐漸形成語感。
三、 積極開展課外活動，增大學生語言實踐量
開展英語課外活動，不僅能給提供學生講英語的機會，也能豐富校園文化生活，還可以幫助學生復習和鞏固課內(nèi)學習的知識和內(nèi)容，有利于學生增長知識，開闊視野，發(fā)展智力，增強語感。比如我們可以通過建立英語角、組織英語晚會、開展英語演講比賽，舉辦英語故事會，演唱英語歌曲等多種活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中去感悟英語。
四、 堅持大量英語閱讀，體會英語語感
教學實踐證明，加強學生的英語閱讀量，學生可以體會英語語感，而且讀的文章越多，即閱讀量越大，越能增強語感，也越能體會到思想內(nèi)容并受到感染。因此，英語教學應注意引導學生閱讀，讓學生在閱讀中逐步體會語感。閱讀的形式很多，可以在課上，也可以在課下；可以單人讀，也可以以小組形式讀。在這一過程中教師要注意教給學生閱讀的方法，只有學生掌握了正確的方法，才能達到教師“不教”的目的。例如，學生的泛讀可以運用默讀和朗讀的方法，這樣有助于提高學生的閱讀能力，另外，教師一定要要求學生在泛讀時兼顧速度和理解的程度，只有二者兼顧，才能達到體會語感的目的。
五、 滲透中西文化的差異，在比較中培養(yǎng)語感
語言是交際的工具，不了解交際對象的文化背景，勢必會產(chǎn)生歧義，也就不可能有效地培養(yǎng)學生的語感。人們常說的漢語式的英語是指仿照漢語的表達習慣和方法產(chǎn)生的不符合英語表達習慣的句式或表達法，其中就包括由于沒有考慮到中西文化的差異而出現(xiàn)的貌似正確實則錯誤的表達。不了解中西方文化差異，就不能做到確切理解和正確表達思想。教師在教學實踐中應指導學生就英、漢表達方式的差異進行歸納。如時間、地點的表達，英語是從小到大而漢語是從大到?。ɡ纾喝昙壎嘤⒄Z表達為： Class Two Grade Three）。 這樣，學生在以后的學習中就會慢慢地體會和感悟，將其內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，從而為英語的語感的培養(yǎng)夯實基礎。
六、 加強寫作訓練，在練筆中培養(yǎng)語感
初中學生總是抱怨在英語學科上花的時間最多，卻效果最差，怎樣才能有效地提高學生的英語水平呢？根據(jù)學生學母語的啟示，我認為英語也可仿效此法。眾所周之，，一個嬰兒從出世之時便聽人們講漢語，觀察成人，模仿他們所聽到的成人的講話。孩子的日常用語全是漢語，久而久之，耳濡目染，每一個孩子都輕而易舉地會說漢語，如果英語教學也照此法，滲入學生生活，可以滿足學生感興趣的需求，也可以使學生領略英語的魅力，不但強化了學生學習英語的“成就感”，而且也激起了學生追求生活的激情，只要我們細心動腦，仔細觀察，我們便可以創(chuàng)設貼近生活的英語教學。
一、創(chuàng)設貼近生活的英語環(huán)境
1、在課堂上，我們盡量用英語教學，eg“Whatcananswerthisquestion? Putupyourhands,Please。Howexcellentyouare! Haveabreak.若有學生遲到，我會趁機問?！癢hatareyoulateforclass ? You,dbetter Cometoschoolearlier nexttime .” 每節(jié)課請學生用英語做一分鐘匯報，有關值日、天氣、新聞、感想、日記等，促使每位學生都有機會開口說英語，課外也鼓勵學生多講英語。例如，同學之間說Shillwegooutforawaik?, WouldYouliketogotothetoiletwithme ? Wouldyoulike…ice..cream.我常對課代表或我的學生說：“Cometomyoi-rice ,Please ” Iwantto Talk withyouforawhile,You ,dbetterhaveabreak.建議記單詞困難的同學把日常用語寫在物品上，如家中電視機貼上television ,電風扇上貼fan ,書包上貼schoolbag ,電腦商貼computer等等。上學、回家的路上用英語和同學交談。
2、我們充分挖掘教材自身貼近生活的因素。如 cool與日常用語“酷”聯(lián)系起來記，“斯波茲曼”與“sportman”自行車品牌等發(fā)音結(jié)合起來記，我們?nèi)缒懿蹲竭@些容易被人忽視的語言資源，便能拉近英語和學生生活的距離，定能收到很好的效果。
除此之外，教授知識的同時，我穿插一些格言、習語，egKnowledgeispower.Todrivetoofastisinviteapoliceinyourcar.TOmakeamistakeis human.欣賞音樂是學生娛樂生活的一部分，我們可以教學生唱歌曲來增強其學英語的興趣。如 Happybirthday。Happy newyear. Flya kite.The oldapple’tree.yesterdayoncemore .這些歌曲瑯瑯上口，曲調(diào)優(yōu)美，學生易記，在他們哼唱的過程中，就學會了一部分句型、詞匯。
3、教材貼近生活，例如初二英語教材有個單元讓學生討論。Whichbandisyour favourite ? Whatdoyouthinkofit? 學生對自己喜愛的東西，熱烈討論、積極發(fā)言，有的說，“Tongdinasty,theyareexcellent\great \wonder-M.”還有的說，“SHE”\”F4”學生遇到不會表達的立即向老師請教，這樣可以很好的激發(fā)學生學習英語的積極性和主動性，很投入地進行語言操練。
二、要重視校園英語語言環(huán)境的創(chuàng)立
讓校園成為學習英語的有效場所，例如，用英語寫一份課程表，學校教室（Class2 Grade3）,實驗室、教辦室等牌子用英語書寫；教學樓的樓梯上按First,second,Third。的順序標上英語，樓梯轉(zhuǎn)彎處貼上Becareful;Keepright,走廊上掛起標有英語的宣傳畫，教室墻壁上貼上英文格言，教室室內(nèi)實物也都用英文標出，更重要的一點在于形成校園生活中自覺說英語，用英語的良好氛圍。如，學校的決定、通知、新聞等盡量用英語作語言的媒介，廣泛開展英語演講、辯論，課本劇表演等活動，讓學生隨時隨地地接觸到英語。
俗話說熟能生巧，我們應用我們的聰明才智營造出一個全面接觸英語的良好氛圍，使學生處于最佳的心理環(huán)境、感情環(huán)境之中，親身感知語言，并恰當運用語言；良好的語言環(huán)境有助于消除學生語言表達的障礙，使他們觸景生情，見情說話，提高使用語言的質(zhì)和量。
三、面向全體學生提高學生的受益面
細心地觀察一下，我們會發(fā)現(xiàn)在許多英語課堂教學中，教師總愛找一些所謂發(fā)言積極的好學生，而很少找一些“差生”。乍一看，課堂氣氛蠻活躍，實際上，這種活躍是教師和少數(shù)好學生的“活躍”，而廣大的“差生”則處在被冷落的狀態(tài)。一個教師教學水平的高低，教學效果的大小，不是看你教的幾個好學生成績的高低，好學生課堂被提問的次數(shù)或者是參與率的大小，而要看整個班級學生的參與度，關鍵是你的教學對學生是不是有效果。換一句話說，這是不是一堂有效率的課，效率的大小如何。一個班集體，總有先進學生和后進學生存在。教師是教育者，學生是受教育的對象。我們應該以正確的態(tài)度對待先進生和后進生，不妨給后進生一點偏愛，為他們開一點“小灶”，學習上多一點關心和幫助，思想上多一點熱情和鼓勵，生活上多一點關懷和照顧，滿腔熱情地幫助他們向先進轉(zhuǎn)化。
首先從近幾年中考英語來看，各省市地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，尤其是我市從今年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學生的要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。其次是分析中考英語說明。最后是自己的做法。在此，我根據(jù)近幾年中考試題新特點及我校學生的實際情況，采取“三輪中考英語復習法”對畢業(yè)班的英語進行總復習。所謂“三輪中考英語復習法”，首先是對課文基礎知識復習，然后是對考點進行專項訓練復習,最后是對考前指導與綜合性訓練復習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，精講多練，把全面復習和重點復習有機地結(jié)合起來。這樣既可系統(tǒng)全面又有所側(cè)面地進行復習，能使學生較好地掌握所學的知識并考出優(yōu)異成績。
第一輪是對課文基礎知識復習階段（3月份）。是針對學生對已學基礎知識， 以課本為主。因時間過久，特別是學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過自編配套練習、培養(yǎng)學生的運用英語知識能力。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。做到如下幾點：（一）根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習；（二）循環(huán)自我檢測考試，即每學完一單元后，進行測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。（三）階段性測試。可分單元或分冊、分類。這輪主要是對初二和初三英語的基礎知識的復習。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內(nèi)容詳細講解和反復訓練，并預測某個知識點可能是中考的考點。最后自選題讓學生對各知識點進行訓練。以達到熟練為止。并能提高答題的速度。
第二輪是對考點進行專項訓練復習階段（4月份——5月15日）。要求突出重點，牢固掌握，同時分析研究中考說明。因為有了第一輪的復習，所以學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應視為重點，特別加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)學生記憶的能力和答題的技巧。這輪復習直接關系到中考的效果。學生對知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等。針對這個問題，要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學生解題技巧，又要幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系。（如：做“選擇填空”時，就要采用排除法或篩選法等，做“對全對話”時，就要根據(jù)上下文的意思和填寫處的前后詞來確定，做“詞形變換”時，就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對句子的意思的理解），同時又針對歷年中考題型及考點進行強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。這輪的復習重要是專項復習。從中考題型來看，近年來看，考題在聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。聽力的考查分數(shù)是30分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓練。這一點我主要是利用平時的早晚讀時間進行訓練。再有從這幾年的試題來看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從綜合填空、完形填空、閱讀理解（增加到三篇）都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學生達到一定熟練的程度，提高學生的閱讀理解能力，同時也提高學生的答題速度。書面表達這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記、書信、對話和通知等或適當對一些圖表進行寫作練習。另一方面也要對單項選擇、詞形變換、情景交際作專項的訓練。同樣做到“講——練——評”?！霸u——練——講”。
第三輪是對考前指導與綜合性訓練復習（5月16日——6月18日），主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。因為有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教者全力投入到綜合性的復習。具體做法是（一）根據(jù)今年中考考點和要求自編中考復習試題。對學生進行適應性的操練，提高學生的答題速度。（二）對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練。（三）在后階段對考生進行心理培訓和調(diào)節(jié)以及在答題時應注意的細節(jié)?？傊ㄟ^上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調(diào)節(jié)。
自己背著簡單的行李，徒步走了一天，第一次離開老家，第一次來到縣城，來到了民族中學。正值秋雨綿綿，建設中的校園到處泥濘。以班級為單位，住在臨時搭起的簡陋木棚里，床底積了一地雨水，需得從墊高的磚塊上找到自己的床鋪。那些夜晚，我緊縮在小床上，靜聽秋雨里來自各地各民族同學陌生的語言。因講不清漢語，擔心有漢族同學問起，又有長腳蚊子嗡嗡亂叫，整夜難以入眠，便想起老家的親人關愛，想起老屋火塘的溫暖。初別家庭的我，淚濕秋夜了。
除教學樓和樓前的兩塊籃球場，到處是黃泥，經(jīng)常有學生跌倒，一身泥漿。打飯的窗口很小，在老師的維持下，同學們排成長長的打飯隊伍。1碗白米飯，1碗洋芋湯，三三兩兩地聚在避雨的樓道或屋檐下美美地享用。恩澤于黨和政府的陽關雨露，食、宿費都是全免的。每隔10天吃1頓肉。日子，就在幸福地等待1個又1個、2個又3個的10天中，悠悠流過。
最快樂的日子，是周末放電影，還有班上組織的春游?？催^的電影有《大渡河》《歸心似箭》等，電影里的插曲，如《雁南飛》，至今還能完整地唱下來。一部影片、一首歌曲，能讓人清晰長久地回想起那時的學習和生活情景，回想起淅淅瀝瀝的秋雨。
清明踏青，背著行李，到后山的小箐里，到銅廠河畔野炊，圍著篝火唱。草地青青、溪流叮咚、野花芬芳，我們就像一群自由的小鳥，徜徉在小涼山的青山綠水間，期待著飛得更高更遠。
第一次接觸外語、物理、化學這些學科，學得十分吃力。因為沒有外語專業(yè)老師，就由上高中化學的邵學力老師代教。除了會念26個字母、會寫若干日常單詞外，我是幾乎沒有學成。6冊英語課本，也只學了2、3冊就走進了中考考場。我的英語中考成績，或許也就是一位數(shù)吧。
學習上，我算不得最優(yōu)秀的。除語文和政治，其余都是勉強跟著走，是學的問題，還是教的問題，至今說不清。相信大多數(shù)同學，亦如我吧。
剛進校時，我的成績排在班級末位。記得教室一角張貼了全班成績單，前10名用得是紅紙，中間用得是黃紙，末10名用得是白紙，我的名字在白紙單上。聽漢族同學講，不吉利才用白紙，很傷自尊，便想發(fā)奮。到初二，悟出了些學習的技巧，成績也漸漸上來了。畢業(yè)時，已在班上前15名了，最終考取麗江師范。我十分羨慕那些學習好的同學，也十分同情那些勤奮刻苦而落榜的同學。
民中從開辦之日起，就有在艱苦環(huán)境中勤奮向上的好傳統(tǒng)、好學風。雖然離縣城不遠，卻很少有學生進城。因為家庭經(jīng)濟都不是很好，身上沒幾個零花錢，進城也只是飽飽眼福而已，能看一場電影、再買一根冰棍，就算是奢侈了。既然如此，還不如刻苦學習哩。
最難忘校園清晨和黃昏的朗朗讀書聲。清晨，起床的鐘聲還沒響起，借廚房里透出的燈光，已有大量同學念書了。那樣的環(huán)境下，誰還能睡得?。客盹埡?，校園四周的山坡上、溝澗里，到處是讀書人，一山的讀書聲。
在基礎不好、也悟不出更好的學習方法的情況下，我把背誦當作了學習的全部。像語文、政治學科，幾乎可以通篇背誦。接近考試，更是挑燈夜讀。熄燈后，很多同學都繼續(xù)點蠟燭學習。雖然學校禁止，但待巡夜的老師吆喝過后，又都次第亮起燭光。不刻苦的人，在民中是很孤獨的。
那時，除戰(zhàn)河至永寧一線有公路可通班車外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)都是徒步。所以，從開學到放假，幾乎沒有學生請假回家。只有在彝族殺年豬的日子，有父母、親人捎來煮熟了的年豬肉，同學擠出床鋪給老家來的親人住，也一起分享捎來的美味。每到放假，一個鄉(xiāng)的同學約在一起，天不亮就結(jié)隊出發(fā)回家?；丶业母杏X，是那樣的迫切、溫暖；想家的距離，不亞于今天走在巴黎、羅馬。
夏天，民中嚴重缺水。能喝上一碗清涼的水，就是一種幸福。食堂缺水，學生每天中午都要到坡下的水渠挑一擔水交到食堂，這對像我一樣的小同學，實在是件很困難的事。我的好同學張良誠有位堂姐在高中班，很多次，都是她代我倆去挑。兒時的幫助，直到今天憶起，都讓人格外溫馨、難忘。下了晚自習，同學都手拿口缸，圍擠在那口大水池四周，等待著高年級的同學放繩下去提水上來，分得一瓢是一瓢。有時，同學生病了，就跑到老師家敲門，從師母手中接過一杯開水，高興地往回走。同學情、師生誼，就在這樣的小事中凝固而成、懷念不盡。
起初、乃至后來很長一段時期，民中是靠外地老師開拓執(zhí)掌的。辦校初期，印象里全校僅有楊永前、楊紹文兩位彝族老師。畢業(yè)時，增加了沈紫拉、楊志才兩位。現(xiàn)在，本地教師已逐漸多起來了?？梢姡鳛橐妥遄灾慰h，我們的民族這30年來因為教育而改變了多少??！應當永遠記住那些小涼山民族教育的拓荒者。
初中3年，有兩位老師對我產(chǎn)生了很大的影響。一個是本族老師、副校長楊永前，一個是班主任、語文老師張復元。楊永前作為一名彝族校領導，對每個學生都嚴格要求、寄以厚望。他時常出現(xiàn)在操場上、食堂旁、宿舍里，把全副身心都投入到了管理育人中。他用彝語批評違紀者如嚴父，鼓勵勤奮者如慈母，無論批評或表揚，都能使人感受到他的滾燙心腸。中考前夕，楊老師希望我報考高中，說我年紀小、潛力大，而我終因家庭不濟考進了中專。張復元老師則引導我走上了語言文學之門。張老師初二時接語文課，之前，我談不上喜歡語文，成績是班級末位。有兩件事，使我對語文親近起來。一是張老師利用課外活動時間，把語文成績落后的同學留在教室，引導督促寫日記，他也拿出自己當天寫得日記與我們交流。我寫作的渴望在潛移默化中慢慢開啟了。另一件事是，張老師在課堂上聲淚俱下地朗誦《高山下的花環(huán)》，還帶我們進城看了同名電影。從此以后，我開始喜歡找書讀了。一個寫的問題、一個讀的問題，張老師給了我很好的啟蒙。
想起母校，就想起老師，也就想起了教育。辦學，大師比大樓重要，大愛比大師重要。愛，是教育永恒的主題。只有把學生放在心上，才有資格站在講臺上。缺失愛的教育，是最失敗的教育。走出的或依然堅守的民中老師，都對寧蒗的民族教育付出了愛，付出了大愛，不需我一一例舉，單就楊、張兩位老師的愛意與創(chuàng)新，就足以詮釋一切。
曾經(jīng)無數(shù)次的幻想過自己實現(xiàn)了夢想——成為明星的時候，集千萬寵愛于一身，煥發(fā)出光芒。就在我徜徉在幻想的夢中，正開心的時候，卻被老媽的怒吼把我從幻想中拉回到了現(xiàn)實，我是一個雙魚座女生，總愛幻想最美好的東西但是那些東西對我來說是最不切實際的東西。
今年我成為了一名初三畢業(yè)生，即將面臨的是比高考還重要的中考，在班里我屬于中上游的學生，卻也是最平凡的學生，也許在同學的記憶里我只是一個初中三年一直穿著校服的女生，沒有太大存在感，沒有能力去拉幫結(jié)派，沒有能力去成為班里最有才的一名學生；也許眾位老師對我的記憶，也只不過是一位學習還好的女生。我去練習書法、學繪畫、彈琴、跆拳道，都沒有辦法去把包裝成最耀眼的自己，但是我一直有一個自己的小小宇宙，每天晚自習下后，回到家，都會拿出那本日記寫很多關于自己的夢想和對偶像TFBOYS想說的話，寫著寫著就留下了淚，我害怕自己沒有實現(xiàn)夢想。但我下定了決心，夢想可以墜落深淵，我偏要它一鳴驚人。老班有時會找我談話，說我一定要考上珍珠班，不然太可惜了。我一定會努力的！
青春的資本是努力。努力過，便是一段崢嶸歲月，在初一初二的時候每天下午的兩節(jié)自習課，我總是優(yōu)哉游哉，畫畫啊、看小說啊，但是初三的自習就不一樣了，每天都好像有永遠做不完的作業(yè)，桌子上堆滿了要做的作業(yè)，桌子上只剩一小塊的地方供我寫作業(yè)，每個人都很狼狽，沒下午的晚飯都只能胡亂的吃一下，還要急著回教室趕作業(yè)，這就是初三。我每天晚上21：15回到家后，坐在桌前就要一直學到23:00，復習今天所學的所有東西，做完書上的課后題，然后還要預習明天的功課，有時瞌睡時，都要去洗把臉，把窗戶打開，絲絲微風吹進小屋，頓時我清醒了許久。在第二天上課時，即便再想睡覺，一想到夢想這兩個詞，我就會采取任何的措施去防止睡覺，認真的做好課堂筆記，不漏掉老師的每一句話，即便聽力再聽不懂，也要去認真得聽，回到家在網(wǎng)上反復的去聽英語。因為我知道青春的努力能豐盈整個人生。
夢想的天際，即使落滿雨也能看到奇跡。在中考這條路上，我會遇到很多的坎坷，但因自己擁有著夢想，所以又何足畏懼那些坎坷，有些路走下去可能會很苦很累，但是不走會后悔。夢想的約定。
詩酒趁年華，夢想也要如期開花；心懷夢想，目標就在前方！
一、通過培養(yǎng)興趣，提高學生學習積極性
“興趣是最好的老師?！蔽蚁胄聦W年第一節(jié)課十分重要，關系到自己給學生的第一印象，開局的好壞，直接影響全局。怎樣上好第一節(jié)課？我第一節(jié)課不是去講學英語有多么重要，而是用自己已經(jīng)準備好的教具，如商標、產(chǎn)品使用說明等進行表演。例如這樣開始：“Good morning，boys and girls！ How do you do？ I’m very glad to meet you！……學生看著教師的動作，聽得全神貫注，從而激發(fā)了學生學習的興趣。不少學生在日記中寫道，“我多么羨慕英語老師啊！如果我也能講流利的英語該多好??！”第一節(jié)課的英語教學就喚起了學生們學習英語的強烈欲望，為他們今后學好英語奠定了基礎，開了個好頭。這是根據(jù)學生的年齡特點，用實物事例形象地進行學英語重要的教育。
要不斷提高學習興趣，還要實現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法的優(yōu)化組合，同時優(yōu)化教學方法與教學手段。教師必須在教材的取舍和組合上下功夫。對講內(nèi)容的詳略，先后順序、講練如何結(jié)合等作出精當?shù)陌才拧?/p>
英語就教材內(nèi)容而言，一開始的教學便是干巴巴的字母和單詞。為了擺脫困境，我進行了字母、單詞、句子、音標整體教學嘗試。如教字母時就用句子導入新課，自問自答。What’s this？ It’s A[ei]，What’s this？ It’s a face[ei]等，因為這時學生求知欲非常強，老師說什么他們都想跟著說。一節(jié)課學生都在愉快的氣氛中度過，同時也從中學到了知識。整體字母的教學過程中，學生基本上掌握了26個字母的讀音，與此同時也知道了一些規(guī)律性的知識，比如開音節(jié)、閉音節(jié)的單詞，盡管教師始終不講讀音規(guī)則，可學生卻能從中摸出點規(guī)律來?？匆娏瞬簧俨徽J識的單詞，說了那么多的句子，其學習的主動性、自覺性會大大提高，參與意識自然增強，課堂氣氛也就十分活躍。學習英語的興趣就進一步提高。事實證明：有興趣，有信心，就有積極性。
二、改進課堂教學，提高學生學習積極性
課堂教學是學生獲取知識的重要途徑。但過去那種你講我聽的單一化教學手段不能滿足學生的需要，只有把單一化教學變?yōu)榛邮蕉鄻踊虒W才能滿足學生的心理需求，充分發(fā)揮學生的主體作用。根據(jù)教材內(nèi)容的編排，結(jié)合學生的實際情況，我在每一節(jié)課之前，也就是備課時都認真去考慮：這節(jié)課該怎么上；每個學生都應該獲得什么。為了使每一節(jié)課、每一個學生都有機會參與活動，并有不同的收獲，每課時都有計劃地組織100%學生參與課堂教學改革活動。
實行分層指導，分類推進的教學模式，按座位編排學習小組，每組4人，注意上、中、下各類學生組合搭配，每節(jié)課都要以小組進行會話、表演、討論、最后歸納總結(jié)。這樣，每個學生都有實踐的機會，優(yōu)生可以幫助差生，他們在提高自己的同時，又從中得到鞏固，收到一舉兩得的效果。小組討論完之后，根據(jù)時間、內(nèi)容決定哪些組當堂表演，哪些組會話，并且評出優(yōu)勝者予以鼓勵。為了獲勝，同學們在上新課之前，自覺預習，及早動手，真正做到心中有數(shù)。這樣一來，學生的學習已經(jīng)成為自覺的行動，內(nèi)因的決定性作用得到了充分發(fā)揮。
舊的教學模式使教師獨霸講壇，高人一等。但它不利調(diào)動學生學習積極性，要培養(yǎng)學生敢想、敢說、敢干，就要讓出講臺讓學生參與。因此，從初二開始，每周安排一節(jié)學生自講課。自講的內(nèi)容主要是每單元的復習課，試卷的講評，復習題的講評。要求中上等級學生人人爭取，稍差點的學生采取自愿原則，但事先教師并不指定人，使每個學生都有準備，都想爭取。
三、豐富課外活動，提高學生學習積極性
