時間：2023-05-30 10:29:08
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（來源：文章屋網(wǎng) ）
【關(guān)鍵詞】建筑作品侵權(quán) 工程建設(shè) 建筑設(shè)計
一、建筑作品是否被侵嘀事實基礎(chǔ)
在我國目前的立法及司法實踐中，建筑作品的著作權(quán)問題非常馱櫻表現(xiàn)為：法律規(guī)定抽象操作性不強(qiáng)；很多問題無法可依；司法部門的實踐經(jīng)驗不夠，可供參照借鑒的類似案例極少；專業(yè)性極強(qiáng)，牽涉建筑學(xué)、法學(xué)、司法鑒定學(xué)等綜合交叉問題。這些可以從接受媒體采訪的法律專業(yè)人士的表態(tài)可以看出，例如重慶麗達(dá)律師事務(wù)所一名不愿具名的律師表示：“對于建筑設(shè)計維權(quán)，我國目前還沒出_專門的法律，SOHO中國的這一案例僅僅適用《著作權(quán)法》，但建筑設(shè)計專業(yè)性非常強(qiáng)，需要有相當(dāng)水準(zhǔn)的專業(yè)人士來參與，在審理過程中非常馱印！庇釁淥法律專業(yè)人士表達(dá)了類似觀點。
一棟建筑物的形成一般要經(jīng)v三個環(huán)節(jié)：建筑圖紙的設(shè)計――建筑模型的制作――建筑物的施工，相應(yīng)地，與建筑物有關(guān)的產(chǎn)品一般也有三個：建筑圖紙、建筑模型和建筑物，但這三部分并非都是我國《著作權(quán)法》意義上的“建筑作品”。根據(jù)我國現(xiàn)行《著作權(quán)法實施條例》第4條第9款規(guī)定：“建筑作品，是指以建筑物或者構(gòu)筑物形式表現(xiàn)的有審美意義的作品?！睆脑撘?guī)定可以看出，在我國現(xiàn)行法律的規(guī)定中，建筑作品的保護(hù)范圍只能及于建筑物本身，即已經(jīng)建成（或即將建成）的建筑物實物，并不包括圖紙和模型；也不包括建筑材料、技術(shù)方案，且只涉及外觀，包括線條、裝飾、色彩等，而不涉及建筑物的內(nèi)部特征和裝潢。
從以上規(guī)定可以看出，只有建成的建筑物實物才能被稱為“建筑作品”，值得]意的是，在北京市高級人民法院審理“北京保時捷中心”與“泰赫雅特中心”案（該案被稱為“中國建筑作品著作權(quán)第一案”）中，涉案的原告建筑和被告的建筑均為已建成的建筑物。因此，本筆者認(rèn)為，建筑作品是否被侵權(quán)之事實基礎(chǔ)為有實體建筑構(gòu)造物體只存在。
二、建筑圖紙及建筑效果圖著作權(quán)侵權(quán)分析
即使某一建筑物不侵犯“另一建筑物”的“建筑作品”著作權(quán)，但并不能因此完全排除“該建筑”侵權(quán)，因為還涉及是否侵犯建筑圖及效果圖的著作的問題?！敖ㄖD紙不是“建筑作品”只是表明其不能以“建筑作品”作為的依據(jù)，但建筑圖紙本身仍然可以作為的依據(jù)，因為在我國法律中，建筑圖紙是與建筑作品并列受保護(hù)對象。根據(jù)我國現(xiàn)行《著作權(quán)法實施條例》第4條第12款規(guī)定：“圖形作品，是指為施工、生產(chǎn)繪制的工程設(shè)計圖、產(chǎn)品設(shè)計圖、以及反映地理現(xiàn)象的作品?！睋?jù)此規(guī)定，建筑圖紙可以成為獨立的一種作品（保護(hù)對象）。就本而言，建筑圖紙包括設(shè)計圖，效果展示圖以及各種示意圖。但是，并不是所有的建筑圖紙都可以成為著作權(quán)法意義上的被稱為“作品”的建筑圖，只有那些具有獨創(chuàng)性的和獨特的藝術(shù)美感的建筑圖才能成為法律所保護(hù)的建筑圖。要成為受保護(hù)的建筑圖的基本的要求是：第一，是自己做出來的，而不是抄襲別人的；第二，確實有藝術(shù)性的美感；第三，必須是獨特的，沒有相同或者類似的存在。關(guān)于獨創(chuàng)性，根據(jù)北京市高級人民法院知識產(chǎn)權(quán)庭陳錦川庭長的理解：獨創(chuàng)性是指為作者獨立創(chuàng)作，非竊取他人的，且要包含作者的判斷。他將該理解進(jìn)一步運用到“北京保時捷中心”與“泰赫雅特中心”案中，認(rèn)為，雙方當(dāng)事人對于涉案保時捷建筑系獨立完成并無爭議，爭議的是該建筑是否包含創(chuàng)作者對于該建筑的美學(xué)構(gòu)思或判斷。司空見慣的純粹以實用為目的而建造的“火柴盒式”樓房、根據(jù)常規(guī)設(shè)計建造的樓房、建筑工地中為建筑工人臨時搭建的工棚等，因外觀簡單、形狀普通而缺乏獨創(chuàng)性不構(gòu)成建筑作品。本案中，法院綜合分析了北京保時捷中心的特征，認(rèn)定該建筑具有獨特的外觀和造型，富有美感，具有獨創(chuàng)性，屬于建筑作品。
三、侵犯建筑作品著作權(quán)界定方法分析
（一）分析該建筑作品是否為：獨立思想之表達(dá)
分析某一建筑作品是否屬于著作權(quán)法保護(hù)之范圍，我們首先應(yīng)當(dāng)分析該建筑作品是否為獨立思想表達(dá)之結(jié)晶，即，該建筑作品的創(chuàng)作不受其他已經(jīng)、已經(jīng)公開建筑作品創(chuàng)作之影響。
（二）分析該建筑作品創(chuàng)作源泉是否獨立
當(dāng)某一建筑作品屬于著作權(quán)法保護(hù)之范疇時，分析另一受到法律之保護(hù)的建筑作品是否侵犯了他人的建筑作品的著作權(quán)，我們應(yīng)當(dāng)分析判斷該建筑作品的創(chuàng)作源泉是否具有獨立性，即，此建筑作品的源泉不同于他建筑作品的創(chuàng)作源泉。
（三）過濾“公有表達(dá)”
某些建筑作品中雖然相同但又都是屬于公有領(lǐng)域中的內(nèi)容師應(yīng)當(dāng)刪除出去，即使這些內(nèi)容不再是思想本身，而是“思想的表達(dá)”。因為公有領(lǐng)域的內(nèi)容，必須留給大眾自由使用，其本身不受著作權(quán)法保護(hù)，無著作權(quán)可言。同時如果屬于公有領(lǐng)域的東西也反映了其不具備獨創(chuàng)性，因此不能成為受保護(hù)的對象。
在建筑作品侵權(quán)案中經(jīng)常會涉及到功能性設(shè)計以及為功能所決定的外觀的問題，因此除了過濾掉屬于公共領(lǐng)域的“公有表達(dá)”以外，還應(yīng)當(dāng)過濾掉建筑中因?qū)嵱眯?、功能性和技術(shù)材料、技術(shù)方法而產(chǎn)生的外觀表達(dá)。受結(jié)構(gòu)力學(xué)和使用功能的限制，建筑作品的可創(chuàng)作的空間非常小，法律只保護(hù)獨特的藝術(shù)部分。而“流線型、點狀式、尖錐形的建筑”的外觀造型具有實用功能，不能成為著作權(quán)的客體。
（四）“接觸+實質(zhì)性相似”
即只有有證據(jù)證明某建筑作品實際接觸了“另一建筑作品”，并且二者在實質(zhì)上具備了“相似性”，才能談得上建筑作品紙著作權(quán)侵權(quán)的問題。
關(guān)于“接觸”的認(rèn)定，除了面對面實際到現(xiàn)場接觸外，在現(xiàn)代傳媒發(fā)達(dá)的背景下，通過電視_、報紙、網(wǎng)絡(luò)等其他公共媒體的方式披露圖紙內(nèi)容，一般也可以推定為“接觸”。關(guān)于“實質(zhì)性相似”的認(rèn)定，這是一個極具專業(yè)性的判斷，即使法院的審判人員也無法判斷，需要建筑領(lǐng)域的專家來判斷，司法實踐中一般的做法是法院如果無法判斷會委托專業(yè)機(jī)構(gòu)出具司法鑒定結(jié)論，對是否實質(zhì)相似做出判斷。
關(guān)鍵詞：圖紙會審；一致；統(tǒng)一
圖紙會審是指工程各參建單位（建設(shè)單位、監(jiān)理單位、施工單位）在收到設(shè)計院施工圖設(shè)計文件后，對圖紙進(jìn)行全面細(xì)致的熟悉，審查出施工圖中存在的問題及不合理情況并提交設(shè)計院進(jìn)行處理的一項重要活動。通過圖紙會審可以使各參建單位特別是施工單位熟悉設(shè)計圖紙、領(lǐng)會設(shè)計意圖、掌握工程特點及難點，找出需要解決的技術(shù)難題并擬定解決方案，從而將因設(shè)計缺陷而存在的問題消滅在施工之前。因此，圖紙會審的深度和全面性將在一定程度上影響工程施工的質(zhì)量、進(jìn)度、成本、安全和工程施工的難易程度。只要認(rèn)真做好了此項工作，圖紙中存在的問題一般都可以在圖紙會審時被發(fā)現(xiàn)并盡早得到處理，從而可以提高施工質(zhì)量、節(jié)約施工成本、縮短施工工期，提高效益。因此，圖紙會審是工程施工前的一項必不可少的重要工作。
在圖紙會審時，首先要核對圖紙目錄，檢查圖紙頁數(shù)是否足夠，沒有缺頁現(xiàn)象；其次審查圖紙設(shè)計人員及設(shè)計單位圖戳是否齊全，具有人防功能的建筑還要審查是否有人防站的圖戳，在以上條件都滿足的情況下，進(jìn)行圖紙會審。另外，無論進(jìn)行哪個專業(yè)的圖紙審查時，都要先熟讀說明，便于對整個工程有一個初步的了解。
1建筑圖的審查
（1）審查各層平面圖在同一軸線標(biāo)注是否對應(yīng)。查看是否有同軸線錯位標(biāo)注的現(xiàn)象，是否有不同層平面在相同軸線間尺寸標(biāo)注不一致，特別要注意上下層墻、柱、梁的位置變化而引起軸線編號的改變部位，弄清變化后的軸線尺寸關(guān)系是否一致。
（2）審查上下各層平面圖中，門窗位置、洞口尺寸是否一致。對有變化的門窗要分析是否符合滿足使用功能及美觀效果要求，特別是外墻上的門窗洞口，上下層有變化時，一定要仔細(xì)核對是否與該外立面圖的外立面效果相符，如發(fā)現(xiàn)平面圖與立面圖不一致，就要在會審當(dāng)中及時提出。在實際施工中，經(jīng)常看到在裝飾階段有鑿窗邊、補(bǔ)窗洞的返工現(xiàn)象，大部分原因是在圖紙會審時沒有發(fā)現(xiàn)圖紙問題引起的。
（3）審查每層平面圖中的尺寸、標(biāo)高是否標(biāo)注準(zhǔn)確、齊全、清晰。主要看細(xì)部尺寸是否與軸線間距相符、分項尺寸是否與總體尺寸相符，門窗洞口尺寸是否與門窗表一致，洞口的位置、開閉方向是否與該房間內(nèi)的家具、水、電等設(shè)備器具相協(xié)調(diào)，人的進(jìn)出是否方便、采光通風(fēng)是否良好。
（4）審查平面圖中的大樣圖與索引詳圖是否相符、大樣圖與節(jié)點剖面圖是否相符。這些整體與細(xì)部的圖示，經(jīng)常發(fā)生矛盾或不一致，也容易被設(shè)計、施工所忽視。
2結(jié)構(gòu)圖的審查
（1）基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)圖的審查。主要審查基礎(chǔ)圖的軸線編號、位置是否與上部結(jié)構(gòu)圖、建筑圖相符?；A(chǔ)柱、承臺、基礎(chǔ)梁的布置、斷面尺寸、標(biāo)高是否與上部結(jié)構(gòu)圖、建筑圖相統(tǒng)一?；A(chǔ)柱、墻、梁、板的編號及配筋標(biāo)注是否齊全、準(zhǔn)確無誤，受力結(jié)構(gòu)配筋是否合理、不足。還需根據(jù)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的特點、開挖方式和可能遇到的其它不利因素，并綜合考慮施工單位的施工技術(shù)條件、設(shè)備條件以及以往的施工經(jīng)驗等評估施工的可能性及難易程度。
（2）樓層結(jié)構(gòu)圖的審查。同樣重點審查上下層結(jié)構(gòu)圖軸線是否錯位，門窗洞口位置是否錯位等矛盾。尺寸標(biāo)注、標(biāo)高標(biāo)注是否齊全、無誤。各種結(jié)構(gòu)件配筋標(biāo)注是否編寫齊全，有無漏注、漏配。結(jié)構(gòu)平面大樣圖是否與結(jié)構(gòu)節(jié)點詳圖一致。屋面結(jié)構(gòu)圖，特別是坡屋面結(jié)構(gòu)圖中造型比較復(fù)雜的屋面構(gòu)架圖，看圖紙是否全面、準(zhǔn)確、清晰的反映其結(jié)構(gòu)做法。如發(fā)現(xiàn)圖紙不能清楚表達(dá)，應(yīng)要求設(shè)計補(bǔ)詳圖表達(dá)清楚。
（3）審查結(jié)構(gòu)圖上預(yù)留孔洞、預(yù)埋鋼筋，結(jié)構(gòu)施工縫的留設(shè)是否有注明及特殊要求，這些部位是否有加強(qiáng)構(gòu)造做法，如：預(yù)留孔洞設(shè)置止水環(huán)、加強(qiáng)配筋等。予埋管位置、數(shù)量、洞口尺寸等是否滿足相應(yīng)的專業(yè)圖紙要求。圖紙會審中若能及時發(fā)現(xiàn)和解決這類問題，就能避免施工后再穿墻打洞，造成墻體、樓面滲漏水或出現(xiàn)裂縫。
3建筑圖與結(jié)構(gòu)圖的統(tǒng)一審查
由于建筑圖與結(jié)構(gòu)圖通常是由不同設(shè)計師設(shè)計，這往往造成建筑圖與結(jié)構(gòu)圖之間不一致。主要審查建筑圖與結(jié)構(gòu)圖之間墻、柱、梁軸線位置、標(biāo)注是否相互吻合，有無錯位和矛盾。如獨立的框架柱、剪力墻、構(gòu)造柱位置、數(shù)量是否相互對應(yīng)；門窗洞開口位置、尺寸是否相互對應(yīng)；軸線尺寸與細(xì)部尺寸是否相互一致；建筑平面圖上應(yīng)有梁的在結(jié)構(gòu)圖上是否有遺漏；墻、柱、梁、板的結(jié)構(gòu)標(biāo)高是否與建筑標(biāo)高
統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)梁的位置、寬度是否與上部墻置、墻體厚度相統(tǒng)一；樓梯結(jié)構(gòu)圖是否與樓梯建筑平面圖、剖面圖相符。特別注意地下車庫、地下室、樓面轉(zhuǎn)換層的梁截面尺寸及標(biāo)高是否達(dá)到規(guī)范的規(guī)定，是否能滿足建筑上使用功能的要求。
4土建施工圖與水電施工圖的統(tǒng)一的審查
（1）土建中墻、柱、梁等是否影響衛(wèi)生器具、消防設(shè)備、燈具、電氣器具設(shè)備及水電管線的安裝?？蚣芙Y(jié)構(gòu)中，有時候水衛(wèi)設(shè)計未考慮結(jié)構(gòu)柱對衛(wèi)生器具安裝和使用的影響，而實際現(xiàn)場施工時，由于結(jié)構(gòu)柱的尺寸會影響到器具安裝應(yīng)達(dá)到的尺寸。消防箱一般設(shè)置在樓梯間，應(yīng)對照土建結(jié)構(gòu)圖，看樓梯梁或構(gòu)造柱是否會影響消防箱的安裝。電氣施工應(yīng)注意土建結(jié)構(gòu)圖中梁的位置是否影響電氣器具的對稱布置、光照度等，同時要考慮梁是否會影響吊扇的安裝。這些問題如不在施工前提出來，并提出解決方法，就會在后期施工中造成設(shè)計變更，給業(yè)主或施工單位帶來一定的損失。
（2）水電圖中設(shè)備器具用房設(shè)置的位置、尺寸及工藝要求，與土建圖中的設(shè)計要求是否統(tǒng)一。如消防控制室的門應(yīng)向疏散方向開啟，并應(yīng)在入口處設(shè)置明顯的標(biāo)志，而土建設(shè)計中要看門的開啟方向是否達(dá)到上述要求。泵房預(yù)埋件土建圖是否與水衛(wèi)圖中的尺寸、位置一致。
（3）管道的布置是否影響裝修效果。如排水管道，當(dāng)橫管很長時，由于總管與主管之間規(guī)范要求有一定的高差，再加上管道坡度，沿管道坡度方向到管道的最末端時，高差很大，會因此影響整體裝修高度。圖紙會審時提出來，可以采用放套管及局部改變裝修方案等方法加以解決，就會避免出現(xiàn)這種“因點誤面”的情況。
（4）土建圖中軸線、墻中線、柱中線、梁中線等是否與水電圖統(tǒng)一。電氣配管、水衛(wèi)預(yù)留洞等必須注意這些尺寸。
從總體來說，施工單位應(yīng)著重于圖紙自身的問題并結(jié)合實際需要進(jìn)行審閱，建設(shè)單位則對使用功能提出合理的要求。
圖紙會審后，由施工單位對會審中的問題進(jìn)行歸納整理，建設(shè)、設(shè)計、施工及其它與會單位進(jìn)行會簽，形成正式會審紀(jì)要，作為施工文件的組成部分。
圖紙會審紀(jì)要應(yīng)有：會議時間與地點；參加會議的單位和人員；建設(shè)單位、施工單位和有關(guān)單位對設(shè)計上提出的要求及需修改的內(nèi)容；為便于施工，施工單位要求修改的施工圖紙，其商討的結(jié)果與解決的辦法；在會審中尚未解決或需進(jìn)一步商討的問題；其它需要在紀(jì)要中說明的問題等。
在該階段作為有經(jīng)驗的承包商應(yīng)該大膽對設(shè)計可行，但施工費工、效果又差的工藝做一些對自己有利的變更，可以縮短工期，減少成本，對建設(shè)方也很有利。
參考文獻(xiàn)
[關(guān)鍵詞]異形建筑；施工圖；BIM工作組
文章編號：2095-4085（2015）07-0038-02
1.項目概況
項目基地位于聊城市東部，中通客車新廠區(qū)內(nèi)，主要功能是產(chǎn)品展示和營銷部門辦公，總建筑面積：4936m2，地上4層，建筑高度17.55m。項目本身功能簡單，建筑面積也不大，但是整體造型新穎，外立面幕墻和裝飾外殼是傾斜的圓曲面，并有空間圓洞穿過外殼，難以用傳統(tǒng)的CAD二維制圖方法精確表達(dá)。
2.建筑師對BIM的理解
通過這次和BIM工作組配合，筆者認(rèn)為BIM就是一種方法：這種方法由軟件和流程構(gòu)成，通過特定的軟件和流程的組合，高效的解決從方案策劃、施工圖設(shè)計、項目管理直到施工輔助這些階段的問題。BIM包含的軟件不是封閉的，而是多種軟件的集合，比如CAD、Revit、Naviswork、Ecotect等等。在同圓設(shè)計院，現(xiàn)階段BIM主要用于異形建筑施工圖設(shè)計輔助，主要的軟件見表1。
3.施工圖和BIM工作組配合流程及經(jīng)驗
（1）施工圖項目負(fù)責(zé)人和各專業(yè)設(shè)計人與BIM工作組進(jìn)行設(shè)計前期會議，確定出圖時間節(jié)點、各專業(yè)需要BIM配合的深度、各專業(yè)需要給BIM工作組提供的圖紙深度和內(nèi)容。
本項目經(jīng)過討論，設(shè)備和電氣比較簡單，不需要BIM工作組輔助；結(jié)構(gòu)專業(yè)，建筑主體不需要輔助，裝飾外殼的空間定位需要BIM介入；建筑專業(yè)除大樣外，BIM全程介入。
經(jīng)驗：在BIM啟動前，各專業(yè)應(yīng)先碰頭，在方案評審的基礎(chǔ)上，把可能遇到的問題進(jìn)一步深入研究和溝通，第一遍提給BIM工作組的建筑圖大方向應(yīng)準(zhǔn)確。BIM的特點是需要精細(xì)建模，所有的圖紙都由模型導(dǎo)出，剛開始進(jìn)度會比較慢，反復(fù)的修改模型工作量很大，會耽誤項目的進(jìn)程。本次設(shè)計，結(jié)構(gòu)的柱子尺寸、采光屋頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式多次更改，導(dǎo)致BIM模型的大量修改，給BIM建模人員帶來了壓力。
（2）BIM工作組根據(jù)建筑條件圖進(jìn)行建模和模型深化。這個流程是整個BIM輔助施工圖設(shè)計的核心流程。BIM工作組根據(jù)建筑條件圖，精細(xì)建模，每個細(xì)節(jié)尺寸都需要和實際吻合，否則模型會提示有誤，不能進(jìn)行。不像CAD一樣，改改數(shù)字，尺寸對就行。BIM的成果圖紙都是由模型導(dǎo)出，尺寸標(biāo)注也是根據(jù)模型標(biāo)出，不能造假修改。
經(jīng)驗：1）用BIM配合施工圖設(shè)計，是為了更好地、更準(zhǔn)確的把異形建筑表達(dá)清楚，不要抱有讓BIM工作自己休息的思想。BIM工作組能做的是在建筑圖紙的基礎(chǔ)上，進(jìn)行三維建模，而不能代替建筑師的思考。建筑師要用CAD畫出準(zhǔn)確的底圖，作為BIM用Revit建模的條件，并緊跟BIM建模人員，和他們一步一步的把模型完善。2）BIM的核心是模型，建筑師和BIM工作組合作，也是以模型為基礎(chǔ)，時間再緊張也不要把BIM模型甩開，要做到模型和設(shè)計圖同步。在本次設(shè)計中，由于個別專業(yè)要求建筑提圖時間太緊，導(dǎo)致了沒有及時對BIM建模問題給予回應(yīng)，建模工作停滯了一段時間。在設(shè)計到斜向圓曲面幕墻和裝飾外殼的時候，又把前面落下的模型重新梳理和細(xì)化，造成了時間上的浪費。3）各專業(yè)的新條件，要及時反映給BIM工作組，在模型中修改，特別是結(jié)構(gòu)的梁、柱，要及時跟機(jī)構(gòu)專業(yè)要來最新最準(zhǔn)的，通過建模檢查來確定與建筑圖是否吻合。
（3）BIM建模完成，根據(jù)設(shè)計要求導(dǎo)出平、立和剖面圖。BIM的優(yōu)勢，是一次建模，多角度多方位出圖。在模型完成后，可以方便的導(dǎo)出建筑平立剖圖紙。但是目前的軟件支持下，BIM導(dǎo)出的圖紙只能是CAD版本的，而不是天正版本的。同時，BIM導(dǎo)出的圖紙，標(biāo)注樣式和字體都是自成體系的，和我們集團(tuán)的出圖標(biāo)準(zhǔn)不一致，且難以修改。本次設(shè)計的解決方法是在BIM圖紙的基礎(chǔ)上，根據(jù)集團(tuán)出圖標(biāo)準(zhǔn)，從新標(biāo)注了尺寸和文字。今后利用BIM出圖的項目會越來越多，希望集團(tuán)能根據(jù)BIM的特點，推出為BIM量身定做的BIM出圖標(biāo)準(zhǔn)。
另外，BIM中的Revit軟件，不能直接導(dǎo)出異形曲面的立面展開圖，而立面展開圖是建筑施工圖不可或缺的圖紙之一。后經(jīng)與BIM工作組討論，引入了用于航空設(shè)計的CATIA軟件，把Revit模型導(dǎo)入CATIA中解決了這個問題，也說明了BIM是方法，其中的軟件是一個開放的合集，對軟件要能活學(xué)活用，不能死抱著一個軟件走到黑。
在建筑房屋的具體施工過程中直到建筑完成后，會出現(xiàn)幾種不同的面積，比如設(shè)計面積、規(guī)劃審批面積、預(yù)售面積、實際使用面積、竣工面積等等。每一種面積的使用者不同，所依據(jù)的測量方式也就不盡相同，因此，導(dǎo)致不同的面積數(shù)目。這些復(fù)雜的數(shù)據(jù)對于購房者來說尤其難懂，在房屋交易過程中也容易出現(xiàn)糾紛，給開發(fā)商和業(yè)主帶來不便。因此，對房屋進(jìn)行準(zhǔn)確合理的面積預(yù)測，是一項十分重要的工作，不僅可以使建筑工作嚴(yán)謹(jǐn)合理還可以減少不必要的麻煩，有利于建設(shè)當(dāng)代和諧社會。
房屋面積預(yù)測
出于利益的驅(qū)使，開發(fā)商在銷售房屋時出具的房屋面積數(shù)據(jù)與房屋實際的使用面積往往存在較大的差異，這種情況不僅是對購房者利益的損害，還會導(dǎo)致開發(fā)商與業(yè)主之間不斷出現(xiàn)各種各樣的問題，因此，房屋面積的預(yù)測顯得尤為重要。房屋面積預(yù)測是在房屋尚未銷售之時或者工程還未動工建設(shè)之前對房屋的面積進(jìn)行測量。由于工程建設(shè)存在周期長的特點，在測量時并沒有實際的房屋可供參考，只能依據(jù)建筑設(shè)計圖紙和相關(guān)的建筑結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行測量。科學(xué)準(zhǔn)確合理的預(yù)測工作要求做到以下幾點：
1.測量前充分的準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行全面的房屋面積預(yù)測工作之前，必須通過各種渠道收集相關(guān)資料，可以與開發(fā)商協(xié)商，要求其提供房屋建設(shè)設(shè)計圖紙和建筑結(jié)構(gòu)圖，確保這些數(shù)據(jù)能夠準(zhǔn)確的反映房屋的狀態(tài)。另外，還要派遣專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場考察以保證圖紙資料的準(zhǔn)確性，所有的資料到位后，才可以開展全面的房屋面積預(yù)測工作。
2.確定房屋面積預(yù)測方案
在所有的準(zhǔn)備資料收集完成后，就可以開始面積預(yù)測工作了，由于房屋建筑尚未竣工，所有的預(yù)測工作都必須依靠建筑圖紙。預(yù)測時，使用專業(yè)的房屋面積預(yù)測軟件對建筑圖紙進(jìn)行掃描，以便繪制出準(zhǔn)確詳細(xì)的建筑圖紙。在測量時，外墻線與套間套內(nèi)墻均取中心線，公用面積要進(jìn)行分?jǐn)?，并且?biāo)明“公攤面積認(rèn)定表”，所有的建筑房屋面積都進(jìn)行預(yù)測之后，工作人員還要進(jìn)行細(xì)致的核實，以確保預(yù)測面積的準(zhǔn)確性、合理性、科學(xué)性。
3.成果報告
由于房屋面積預(yù)測是在房屋建筑竣工之前的工作，所得的數(shù)據(jù)只能用于辦理房屋的預(yù)售許可證和申請房屋貸款，所以預(yù)測工作完成后的成果報告，可以只出具“預(yù)測面積明細(xì)表”。
房屋竣工測量
竣工測量是指在房屋建筑施工完成后，依據(jù)實際建筑所測量出的房屋面積。此時，建筑地域道路已通暢，建筑區(qū)十分安全，測量人員可以現(xiàn)場勘察后，測量實際的房屋面積，這里的房屋面積等同于實際使用面積。
1.測量前的數(shù)據(jù)采集
開發(fā)商在一項建筑施工完成后，房屋在質(zhì)監(jiān)部門認(rèn)可之后，在交付購房者使用之前，必須委托專業(yè)的測量機(jī)構(gòu)對建筑房屋進(jìn)行竣工測量。工作人員在測量時，首先是室外工作，在這一階段常用的方法是手持測距儀對建筑的整體外觀進(jìn)行測量，畫出建筑的草圖，對邊長分別測量得出具體的數(shù)據(jù)。其次是室內(nèi)作業(yè)，對房屋套間內(nèi)進(jìn)行剩余面積測量，對于有閣樓的房屋或者建筑高度達(dá)不到兩米二的房屋，要準(zhǔn)確測量并做好數(shù)據(jù)記錄。
2.數(shù)據(jù)核對
室外作業(yè)完成后，依據(jù)所得的數(shù)據(jù)，嚴(yán)格細(xì)致的畫出房屋草圖并且與建筑設(shè)計圖紙相對比?？⒐y量方法在各地區(qū)不盡相同，有些地區(qū)是有實際測量的草圖計算，而有的地區(qū)則是按照與設(shè)計圖紙一致的房屋尺寸計算面積。
首先是按照實際測量草圖計算面積，由于設(shè)計圖紙只是房屋建設(shè)之前，預(yù)售工作的一個面積數(shù)據(jù)，與實際的使用面積差異較大，所以，在房屋交付使用時必須使用竣工后測量的房屋面積。
其次是使用設(shè)計圖紙面積，如果竣工后測量的面積與設(shè)計圖紙面積一致，那么就不需要重新繪制房屋圖紙；如果竣工后的測量面積與設(shè)計圖紙不一致，就需要開發(fā)商重新繪制房屋面積圖，以確定房屋的實際使用面積和公攤面積。
3.成果匯報
竣工后的面積測量與房屋的交付使用關(guān)系密切，因此，必須要詳細(xì)的進(jìn)行成果匯報，匯報內(nèi)容包含：房屋建筑詳細(xì)圖紙、房屋面積明細(xì)表、公攤面積明細(xì)表、房屋分層分戶平面圖以及測量電子數(shù)據(jù)。
（1）教師的定位將直接影響教學(xué)質(zhì)量建筑CAD課程是專業(yè)與計算機(jī)輔助工具的直接結(jié)合，那么作為課程的任課教師在授課過程中既要精通CAD技術(shù)本身，又要對建筑專業(yè)和建筑繪圖相當(dāng)熟悉。計算機(jī)CAD專職教師授課，會將最新的功能介紹給學(xué)生，有助于提高學(xué)生的繪圖技巧，提高作圖效率；但是，在側(cè)重技術(shù)時，難免會忽略專業(yè)的特點。此外，無論在教學(xué)內(nèi)容上的選擇，還是課程目標(biāo)的實現(xiàn)上，都會有一定的偏差。
（2）課程實踐脫離專業(yè)要求教學(xué)內(nèi)容的局限性會導(dǎo)致課程實踐目標(biāo)不明確、不夠全面，并且不夠深入。雖然課程中安排了實踐環(huán)節(jié)，但往往是連貫性和綜合性不夠，只能起到鞏固知識的作用，并沒有將知識轉(zhuǎn)化為技能。課程實踐與實際脫離，會使學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)的知識得不到鞏固和提煉。因此，學(xué)生邁出校門、走向社會就不可能得心應(yīng)手。
2探索與建議
想擺脫目前這種通過CAD僅僅代替手工計算和繪圖的現(xiàn)狀，在建筑專業(yè)中充分發(fā)揮CAD這種輔助設(shè)計工具的作用，必須建立一個適合學(xué)生的課程教學(xué)體系，以實現(xiàn)課程最終的教學(xué)目標(biāo)。
（1）適時開設(shè)CAD課程CAD教學(xué)過早地介入，會造成學(xué)生機(jī)械、單一地學(xué)習(xí)技術(shù)，從而達(dá)不到建筑專業(yè)使用輔助工具繪制建筑圖紙的目的，也不能滿足市場需求。因此，在開設(shè)此課程前必須明確《建筑CAD》課程的目標(biāo)；此課程必須在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)過計算機(jī)基礎(chǔ)知識和建筑制圖課程后開設(shè)，也就是說在學(xué)生能熟悉制圖規(guī)范和技巧后學(xué)習(xí)CAD，有助于他們將已建立的設(shè)計圖行語言和建筑學(xué)基本概念與CAD技術(shù)較好地鏈接，進(jìn)一步學(xué)會建筑方案的分析和建模方法。如果《建筑CAD》和別的專業(yè)課程之間有較強(qiáng)的連貫性，如畫法幾何，可以考慮將兩門課程合二為一，穿插講授兩課知識，保持知識整體的連貫性。
（2）改革教學(xué)方法，以案例驅(qū)動教學(xué)專業(yè)被輔助工具牽著鼻子走，就會偏離專業(yè)方向，達(dá)不到實際目標(biāo)。在分析了CAD技術(shù)給教學(xué)帶來諸多影響的基礎(chǔ)上，建議以典型的建筑圖紙案例（例如建筑施工圖或設(shè)計圖紙）展開課程教學(xué)，即以案例為核心，重新組織CAD教學(xué)內(nèi)容。教師以案例展示形式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)和任務(wù)等。既能做到有的放矢，又能讓學(xué)生預(yù)見學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性。案例中可以增設(shè)附加的任務(wù)，任務(wù)要確保全體學(xué)生共同參與、合理實施和全部掌握。通過完成任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的主動參與意識，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中如果遇到無法解決的問題，教師應(yīng)及時加以引導(dǎo)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識獨立提出解決方法。
（3）合理組織、及時更新與深化CAD教學(xué)內(nèi)容以案例驅(qū)動教學(xué)的關(guān)鍵是案例的選擇與驅(qū)動方式（案例教學(xué)的組織方式）。教科書上的實例或案例不一定能滿足實際需要，因此，教師必須根據(jù)專業(yè)需求選擇經(jīng)典的建筑案例，并且組織實現(xiàn)這些案例的CAD技術(shù)內(nèi)容。此外，專業(yè)與技術(shù)相結(jié)合，任課教師的選擇要有針對性。無論是專職CAD教師，或建筑專業(yè)教師，都必須把握課程的立足點。在圍繞建筑設(shè)計、CAD輔助設(shè)計的指導(dǎo)思想下，以案例為線索，組織教學(xué)內(nèi)容順序，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生掌握建筑CAD繪圖技巧，繪制出規(guī)范、高質(zhì)量的建筑圖紙。當(dāng)然，做到這一點需要教師必須不斷與時俱進(jìn)，在教學(xué)和科研中完善自我。
（4）加強(qiáng)專業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)課程后的練習(xí)或設(shè)計周只能鞏固課程的基礎(chǔ)知識，要想縮短校園與企業(yè)之間的差距，就必須對學(xué)生進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，使他們能運用CAD技術(shù)完成實際工程的設(shè)計任務(wù)。專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計就為學(xué)生提供了一個很好的實踐平臺。實踐內(nèi)容最好來自于企業(yè)，必須有一定的難度、深度和工作量。建筑CAD中既包含了傳統(tǒng)建筑制圖的內(nèi)容，也涵蓋了現(xiàn)代計算機(jī)軟件技術(shù)的知識，是一門融合性比較強(qiáng)的學(xué)科。可以采用校企模式，與建筑企業(yè)合作，為學(xué)生提供實習(xí)場地，以提高學(xué)生的實踐能力。此外，在課程教學(xué)中還可以聘請一些建筑行業(yè)的專家，請他們現(xiàn)場介紹建筑CAD的實際應(yīng)用情況和CAD制圖規(guī)范或標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生更加明確課程的目標(biāo)。
3結(jié)語
結(jié)構(gòu)設(shè)計第一步就是看懂建筑施工圖，建筑專業(yè)是整個建筑物設(shè)計的龍頭，沒有建筑設(shè)計阿嚏專業(yè)也就談不上設(shè)計了，所以看懂建筑施工圖就顯得格外重要。大體上建筑施工圖包括以下部分：圖紙目錄，門窗表，建筑設(shè)計總說明，一層～屋頂?shù)钠矫鎴D，正立面圖，背立面圖，東立面圖，西立面圖，剖面圖（視情況，有多個），節(jié)點大樣圖及門窗大樣圖，樓梯大樣圖（視功能可能有多個樓梯及電梯）。作為一個結(jié)構(gòu)設(shè)計師必須認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌呀ㄖD理一遍，不懂的地方需要向建筑及建筑圖上涉及的專業(yè)人士請教，要做到絕對明了建筑的設(shè)計構(gòu)思和意圖。
2圖紙目錄及門窗表
圖紙目錄是了解整個建筑設(shè)計整體情況的目錄，從其中可以明了圖紙數(shù)量及出圖大小和工程號還有建筑單位及整個建筑物的主要功能，如果圖紙目錄與實際圖紙有出入，必須與建筑核對情況。門窗表相信大家不會陌生，就是門窗編號以及門窗尺寸及做法，這對大家在結(jié)構(gòu)中計算荷載是必不可少的。
3建筑設(shè)計總說明
建筑設(shè)計總說明對結(jié)構(gòu)設(shè)計是非常重要的，因為建筑設(shè)計總說明中會提到很多做法及許多結(jié)構(gòu)設(shè)計中要使用的數(shù)據(jù)，比如：建筑物所處位置（結(jié)構(gòu)中用以確定設(shè)防列度及風(fēng)載雪載），黃海標(biāo)高（用以計算基礎(chǔ)大小及埋深樁頂標(biāo)高等，沒有黃海標(biāo)高，施工中根本無法施工），墻體做法地面做法樓面做法……等等做法（用以確定各部分荷載），總之看建筑設(shè)計說明時不能草率，這是結(jié)構(gòu)設(shè)計正確與否非常重要的一個環(huán)節(jié)。
4建筑平面圖
建筑平面圖就比較直觀了，主要信息就是柱網(wǎng)布置及每層房間功能墻體布置門窗布置樓梯位置等。而一層平面圖在進(jìn)行上部結(jié)構(gòu)建模中是不需要的（有架空層及地下室等除外），一層平面圖是在做基礎(chǔ)時使用，至于如何真正的做結(jié)構(gòu)設(shè)計本文不詳述，這里只講如何看建筑施工圖。作為結(jié)構(gòu)設(shè)計師在看平面圖的同時，需要考慮建筑的柱網(wǎng)布置是否合理，不當(dāng)之處應(yīng)該講出理由說服建筑修改，通常不影響建筑功能及使用效果上的修改，建筑也是會同意修改的，看建筑平面圖，了解了各部分建筑功能，基本上結(jié)構(gòu)上的活荷載取值心中就大致有值了，了解了柱網(wǎng)及墻體門窗的布置，柱截面大小梁高以及梁的布置也差不多有數(shù)了，反正有墻的下面一定有梁，除非是甲方自理的隔斷，輕質(zhì)墻也最好是立在梁上。值得一提的是，注意看屋面平面圖，通?，F(xiàn)代建筑為了外立面的效果，都有層面構(gòu)架，通常都比較復(fù)雜，需要仔細(xì)的理解建筑的構(gòu)思必要的時候咨詢建筑或索要裝飾效果圖，力求使自己明白整個構(gòu)架的三維形成是什么樣子的，這樣才不會出錯……另外，層面是結(jié)構(gòu)找坡還是建筑找坡也需要了解清楚。
5建筑立面圖
建筑立面圖，是對建筑立面的描述，主要是外觀上的效果，提供給結(jié)構(gòu)師的信息，主要就是門窗在立面上的標(biāo)高布置及立面布置以及立面裝飾材料及凹凸變化。通常有線的地方就是有面的變化，再就是層高等等信息，這也是對結(jié)構(gòu)荷載的取定起作用的數(shù)據(jù)。
6建筑剖面圖
建筑部面圖的作用是對無法在平面圖及立面圖表述清楚的局部剖切以表述清建筑設(shè)計師對建筑物內(nèi)部的處理，結(jié)構(gòu)工程師能夠在剖面圖中得到更為準(zhǔn)確的層高信息及局部地方的高低變化，剖面信息直接決定了剖切處梁相對于樓面標(biāo)高的下沉或抬起，又或是錯層梁，或有夾層梁，短柱等。同時對窗頂是框架梁充當(dāng)過梁還是需要另設(shè)過梁有一個清晰的概念。
一、項目化教學(xué)改革的師資要求
室內(nèi)設(shè)計制圖課程實施項目化教學(xué)，擔(dān)任項目教學(xué)的教師并不是理論教師與實訓(xùn)教師的簡單組合，而應(yīng)該是一個既掌握教育教學(xué)基本規(guī)律又具有豐富室內(nèi)裝飾設(shè)計行業(yè)實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師。因為只有教師了解了室內(nèi)裝飾設(shè)計行業(yè)中制圖工作的過程與要求，才能在課程教學(xué)中正確的選擇和策劃工作任務(wù)，使之成為具有教學(xué)價值的“項目”。也才能夠把握項目實施的整個過程，對項目教學(xué)過程中的問題給予解決。同時，在項目化教學(xué)中，教師和學(xué)生雙向互動，教師不再是單一知識的傳授者，而成為項目教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者和評價者。教師在項目教學(xué)過程中好比是公司的設(shè)計總監(jiān)，要求學(xué)生明確自己在項目團(tuán)隊中的角色，讓學(xué)生成為項目教學(xué)的主體，各司其職共同完成項目教學(xué)任務(wù)。
二、課程項目化教學(xué)的實施
按照項目化教學(xué)法的要求，室內(nèi)設(shè)計制圖課程的教學(xué)通過一個個的項目任務(wù)進(jìn)行，通過完成項目任務(wù)來訓(xùn)練學(xué)生的制圖能力。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)將課程內(nèi)容按照技能訓(xùn)練的難易程度分為若干個項目任務(wù)，從基礎(chǔ)的模型制圖任務(wù)，到家具測繪制圖任務(wù)，再過度到建筑測繪制圖任務(wù)，最后完成室內(nèi)設(shè)計制圖的測繪制圖任務(wù)。例如在建筑測繪制圖這個項目中，首先由教師布置項目的測繪任務(wù)，明確學(xué)生在項目訓(xùn)練中的工作要點，任務(wù)目標(biāo)，完成標(biāo)準(zhǔn)。然后教師便將室內(nèi)裝飾公司的招投標(biāo)工程圖紙、施工階段的藍(lán)圖以及以往學(xué)生的測繪作業(yè)，發(fā)給學(xué)生觀摩。要求學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)到的制圖知識，對圖紙進(jìn)行評價。精致標(biāo)準(zhǔn)的工程圖紙對學(xué)生產(chǎn)生了震撼。這樣的教學(xué)使課堂氣氛輕松活躍，沒有了以往講課的凝重，也避免了以往制圖課程的枯燥乏味。然后教師根據(jù)不同的建筑圖紙進(jìn)行點評，在點評的過程中將課程要求的制圖基礎(chǔ)知識，諸如建筑平面圖的內(nèi)容有哪些，不同的建筑材料用什么線型表示，如何選擇制圖比例，如何進(jìn)行建筑圖紙尺寸標(biāo)注等一一介紹，學(xué)生在輕松的課堂氛圍中通過實際的圖紙學(xué)習(xí)到了課本上的知識。接下來由教師按照室內(nèi)裝飾公司制圖員的工作崗位要求把測繪項目任務(wù)進(jìn)行分解。學(xué)生分為三人一組，每組選舉一名組長。首先進(jìn)行建筑平面測量，由一名同學(xué)負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，另外兩名同學(xué)用工具進(jìn)行測量，在實際的測量過程中，老師對學(xué)生如何使用工具，對測量人員和記錄人員如何協(xié)調(diào)，如何報數(shù)據(jù)，如何記錄數(shù)據(jù)等進(jìn)行指導(dǎo)。然后是小組內(nèi)部數(shù)據(jù)交底，最后是分工繪制正式圖紙。課程中教師將建筑制圖知識在測繪過程反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對學(xué)生的測繪工作進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的印象。通過測繪項目的訓(xùn)練使學(xué)生們之間相互配合，協(xié)同作業(yè)，改變了以往一人一桌完成作業(yè)的形式。另外不同的團(tuán)隊之間既有合作也有競爭，培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊協(xié)作能力。
三、項目化教學(xué)的課程評價
在課程的每一個項目訓(xùn)練過程中，要求學(xué)生以樣圖為參考，完成一套圖紙繪制，在圖紙作業(yè)提交之前，按照公司制圖審核的形式，由小組內(nèi)成員進(jìn)行校對和審核，并在標(biāo)題欄中簽字，以加強(qiáng)學(xué)生的工作責(zé)任感，圖紙中若出現(xiàn)制圖錯誤，校對和審核簽字的學(xué)生都要被追責(zé)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。另外，作業(yè)圖紙還要在教室中進(jìn)行展示，接受全體師生的檢驗。項目化的教學(xué)使室內(nèi)設(shè)計制圖課程改變了僅僅靠學(xué)生作業(yè)評定成績的評價標(biāo)準(zhǔn)，在課程的評價中加入了學(xué)生的表現(xiàn)分，語言表達(dá)分，團(tuán)隊合作分，責(zé)任感分。有效的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更加有利于學(xué)生制圖技能的掌握。通過將項目化的教學(xué)方法引入室內(nèi)設(shè)計制圖課程，改變了課堂的教學(xué)組織形式，提高了課程的教學(xué)效果，強(qiáng)化了學(xué)生的技能訓(xùn)練。通過項目的整合，加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識與實際訓(xùn)練之間的聯(lián)系，提高了學(xué)生制圖技能的應(yīng)用性。項目化教學(xué)也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生由被動的知識接受者，轉(zhuǎn)變成了項目實施的主體，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。
作者：馬磊 單位：正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【關(guān)鍵字】土建工程；前期預(yù)算；后期實施；預(yù)算差額；誤差解決；工程建造
前言
土建工程在施工后發(fā)現(xiàn)實際與預(yù)算存在誤差是很正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于如何合理地解決這一問題。
1、分析影響工程施工建筑圖預(yù)算編制結(jié)果的準(zhǔn)確性的原因
施工單位對其施工對象有一個預(yù)期目標(biāo)，將完成和實現(xiàn)工程建筑項目的所有花費控制在這個預(yù)期目標(biāo)值附近，是建筑施工圖預(yù)算（靜態(tài)）投資。其具體指的是在建筑工程項目開始實施前，預(yù)測項目的所有費用，是區(qū)別于工程結(jié)算（動態(tài)）的另一工程計算項目。這種預(yù)算編制具有超前性，其本身從一開始就存在著無法避免的缺陷，影響預(yù)算準(zhǔn)確性的主要原因有以下幾個方面。
1.1建筑設(shè)計在建筑施工時發(fā)生修改與變更
設(shè)計技術(shù)是否規(guī)范、設(shè)計是否符合標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計手段的選擇、地質(zhì)勘察資料是否全面、建筑材料的選用等客觀條件直接影響著建筑工程的設(shè)計施工。當(dāng)改變客觀條件時，需要進(jìn)行相應(yīng)的更改的是建筑設(shè)計，而預(yù)算時恰恰缺乏這種預(yù)見性，導(dǎo)致的結(jié)果就是超出預(yù)算。
1.2準(zhǔn)確預(yù)算建筑工程量，全面計算工程的各種消費
對建筑工程量的計算是建筑工作中一項十分重要的工作，施工建筑圖紙的清晰度、是否全面、正確都直接決定著建筑工程量的準(zhǔn)確性。在市政道路、橋梁及一些安裝工程項目中，材料用量和工程量表，在圖紙中通常會有明確的標(biāo)著。對于工程量表的計算方法、數(shù)量統(tǒng)計以及材料用量表是否符合工程量的計算規(guī)則等待，都需要通過專業(yè)人員校核后才可使用。
1.3同一建筑設(shè)備，在材料價格上存在的誤差
國內(nèi)的建筑行業(yè)，對于同一建筑工程由于多家廠商競爭生產(chǎn)，價格混亂時常發(fā)生，缺少統(tǒng)一規(guī)范的市場，即使同一種型號的設(shè)備報價也不一，從而使得設(shè)備材料預(yù)算價格同結(jié)算有很大的差距。
1.4工程施工程序影響預(yù)算的結(jié)果
設(shè)計、決策、實施是任何一項建筑工程都必須要經(jīng)歷的三個階段，在實施階段之前進(jìn)行預(yù)算，預(yù)算是建筑施工圖在設(shè)計階段中的產(chǎn)物，這就決定了預(yù)算的局限性。第一、建筑材料價差。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，市場決定著建筑材料的價格，價格隨行就市。依據(jù)建筑工程造價管理部門定期公布信息價調(diào)整預(yù)算建筑材料價格，價格將會有不斷的變化。第二、國家政策性調(diào)價對預(yù)算的影響。第三、沒有考慮現(xiàn)場簽證。現(xiàn)場簽證產(chǎn)生的原因包括：地下障礙、土方坍塌、基坑排水、自然災(zāi)害、文物等，它是建筑施工期的產(chǎn)物。
不同的編制依據(jù)建筑施工圖預(yù)算是根據(jù)材料預(yù)算價格、施工說明及施工圖紙、費用、預(yù)算定額等編制的，它是在理想狀態(tài)下編制出來的產(chǎn)物。結(jié)算的編制還包括建筑設(shè)計修改或變更、圖紙會審紀(jì)要、建筑施工組織設(shè)計、建筑材料價差、
二、控制施工建筑圖的結(jié)算方法
2.1對參加競選的招標(biāo)單位以招投標(biāo)方式選出
由于一項工程的競爭者較多，應(yīng)以競標(biāo)的方式選出最適合的施工隊，在招投標(biāo)精選的整個過程中，要求從所有投標(biāo)者中挑選出有過硬的技術(shù)、良好的質(zhì)量口碑、較高水平的管理和有著精良的裝備及合理的報價，這樣一支優(yōu)秀的施工隊伍，這樣做有利于控制建筑工程的投資市場，打下良好的基礎(chǔ)。
2.2全面控制建筑工程造價工作的實行和開展
對于整個建筑工程來說，最為重要的就是決策過程，這是決定工程成功與否的關(guān)鍵，因此，施工隊?wèi)?yīng)該將工程決策作為重點工作目標(biāo)，以制定最優(yōu)化的工作方案為主要目的。在設(shè)計建筑工程施工流程時，首先要對工藝流程嚴(yán)格把關(guān)，做到事前的全面控制，盡量減少不必要的超額預(yù)算，做好設(shè)計精選環(huán)節(jié)的各項事宜，同時使得設(shè)計人員積極參與其中。實施建筑工程時，選在購買材料及施工設(shè)備前做好充分的市場調(diào)研，比較一下市場上各種工藝、材料的性價比，盡可能地減少在所有施工環(huán)節(jié)上的浪費現(xiàn)象，避免出現(xiàn)因為施工質(zhì)量和操作上的問題所引起的糾紛，保證工程的優(yōu)質(zhì)完成。
2.3加大力度進(jìn)行監(jiān)理工程質(zhì)量
每項工程想要保證在保質(zhì)保量的前提下同時不影響工作進(jìn)度，應(yīng)再施工時找有力度公正性的監(jiān)理進(jìn)行監(jiān)督檢查以便工程在質(zhì)量過關(guān)的前提下按時竣工。在工程進(jìn)行過程中，工程的結(jié)構(gòu)、不同型號的設(shè)備、新進(jìn)引進(jìn)的技術(shù)、技術(shù)創(chuàng)新方案的改進(jìn)等都對控制投資起著非常重要的作用。但影響最為深遠(yuǎn)的是決策，正確的掌握決策階段是做好建筑工程監(jiān)理工作的重點和關(guān)鍵。盡管在施工時期，想要達(dá)到投資最小化，有效節(jié)約是很難得，但出現(xiàn)浪費投資的現(xiàn)象確實很容易發(fā)生，因此要特別注意控制投資市場。為實現(xiàn)一個良性的建筑工程工序，達(dá)到最大的經(jīng)濟(jì)效益并提高建筑工程的質(zhì)量，必須要有有效的監(jiān)理進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督、管理、簽證以及預(yù)結(jié)算審核。
2.4準(zhǔn)確計量建筑工程中的各種預(yù)算，在預(yù)算審核時加強(qiáng)力度
在預(yù)算工作結(jié)束后，應(yīng)立即進(jìn)行復(fù)生，以便能夠有效避免算錯包括少算、躲閃、漏算等計算環(huán)節(jié)，以便提高預(yù)算的準(zhǔn)確性。由于預(yù)算時過程便很復(fù)雜，在復(fù)查時，需要建筑預(yù)算各種收費是否符合比標(biāo)準(zhǔn)上的要求，工程質(zhì)量得以保障。
這次設(shè)計初步實習(xí)的主要目的是結(jié)合上學(xué)期的初步課程學(xué)習(xí)，通過資料查找，動手操作方式來加強(qiáng)我們學(xué)生對建筑空間的認(rèn)識以及建筑模型的制作能力;同時通過這次建筑初步實習(xí)，進(jìn)一步的培養(yǎng)我們學(xué)生對建筑空間美的認(rèn)識。還有一點就是希望通過實習(xí)鍛煉到我們做事情的耐性與細(xì)心。
二、實習(xí)時間
三、實習(xí)內(nèi)容
1.建筑草圖繪制
挑選一幅將要制作模型的建筑圖，認(rèn)真的閱讀該建筑的平面、立面以及剖面圖。然后抄繪一份草圖。這樣做為了更好的了解所選的建筑的空間結(jié)構(gòu)，及其布局。為下一步制作模型做好準(zhǔn)備。
2.完成模型的制作
根據(jù)所繪制的建筑草圖，利用建筑模型所使用的工具(卡紙、模型刀、刀片模型膠、丁字尺、三角板、剪刀等等)正確地表現(xiàn)所選建筑的三維空間，并能做到與平、立、剖面圖一致。此外，模型制作盡可能準(zhǔn)確細(xì)致、簡潔美觀!
3.報告總結(jié)
寫實習(xí)報告，總結(jié)這次實習(xí)的心得體會。其中包括做得好與需要日后改進(jìn)的方面。通過這種方式，有助于更好地提升自我。
四、收獲與體會
在未開工之前，我已在圖書館借來由克里斯著寫的《設(shè)計結(jié)合模型》一書仔細(xì)琢磨。
首先，我備齊了所有的工具，包括模型刀，丁字尺，三角板，剪刀，模型膠，鉛筆，橡皮，雙面膠，砂紙，界尺，顏料。
選擇材料時要考慮的因素
①模型的建造速度。
②預(yù)期達(dá)到的修改和實驗的程度。
③在模型尺寸范圍內(nèi)，材料保持形狀和跨度的能力。
④模型所反映的組件的厚度。
通過比較分析，我決定使用學(xué)校所發(fā)的卡紙來做為模型的基本材料。輔助材料有泡沫，透明玻璃紙，磨砂玻璃紙，大頭針，錫箔，吸管，海綿，彩印大理石圖片。
暑假到了，為了對增強(qiáng)自已所學(xué)專業(yè)知識應(yīng)用能力，于是我便根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)，結(jié)合自身條件，來到了一家監(jiān)理單位開始了我的暑期實踐活動。
初到時，我以一個初學(xué)者的態(tài)度來對待自己的所見所聞。帶領(lǐng)自己實習(xí)的是一位花甲老人，退休后被返聘，在這家公司有很高的威望。接過他遞過來的安全帽，便開始了我一天的實踐活動。
監(jiān)理的工作就是在施工期間監(jiān)督施工方施工，保證工程質(zhì)量。監(jiān)理每天巡視工地的過程就是我學(xué)習(xí)的機(jī)會。在學(xué)校的學(xué)多是圍繞書本，很難接觸到實際的施工過程以及具體的操作規(guī)范。雖然學(xué)校也曾組織大家去施工現(xiàn)場進(jìn)行感觀的認(rèn)識實習(xí)，但由于人數(shù)較多，很難像現(xiàn)在這樣一對一地講解，將每個人的問題都解釋清楚，所以我更加珍惜這次實踐的機(jī)會。
此次我所實踐的工地是民用住宅，對我并不完全陌生。而本次實踐從基礎(chǔ)的開挖到屋面防水，從建筑結(jié)構(gòu)到施工過程，都有和以往不同的認(rèn)識。在跟隨監(jiān)理巡視工地的過程中，我大致了解了各部分的施工過程，如構(gòu)造柱圈梁樓板的澆注，抹灰工程等，而在巡視中遇到的問題，也是我學(xué)習(xí)的機(jī)會。例如，在查看抹灰時，發(fā)現(xiàn)了表面有較多的砂眼，陰角陽角不平整等問題，這便要求施工人員注意水灰比或加強(qiáng)施工的工藝。從這些問題中，我便可以從起因以及解決方式中了解實際施工中的操作方式，這也彌補(bǔ)了自己在學(xué)校中學(xué)習(xí)的空白。
施工方的施工依據(jù)是圖紙，而監(jiān)理監(jiān)督施工質(zhì)量的依據(jù)也是圖紙。在本次實踐活動中，我接觸到了兩種圖紙，即建筑圖紙及結(jié)構(gòu)圖紙。建筑圖紙是上大學(xué)后接觸最多也是最早的圖紙，因此較為熟悉，而結(jié)構(gòu)圖紙則從未接觸過，僅有的有關(guān)表示方法的知識是課堂上老師用兩個課時講解的內(nèi)容，需要進(jìn)一步地學(xué)習(xí)，于是，每天在結(jié)束工地的巡視后，我都要熟悉結(jié)構(gòu)圖的表示方法。從圖中的標(biāo)注我了解了工程中我從未接觸到的結(jié)構(gòu)和設(shè)計。例如，從“梁下皮為板下皮”這段標(biāo)注中，我第一次知道了上反梁；“圈梁遇過梁用圈梁代替”這一設(shè)計等等。遇到不懂的問題時，我都會虛心請教。但是圖紙的表示畢竟過于抽象，如果想更具體更深刻地理解，就必須到工地上進(jìn)行感觀的認(rèn)識。于是，在第二天巡視工地的過程中，我都會帶著問題去看建筑的結(jié)構(gòu)，以求印象深刻。漸漸的，我也能夠大膽地提出一些自己的問題了。
在本次實踐中我第一次直接接觸到了各種常用的建筑材料，如不同型號的鋼筋，苯板，擠塑板······除了認(rèn)識材料的外觀，還了解了各種材料的功能，雖然是基本淺顯的了解，但為我今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在這次的實踐過程中我還了解了所學(xué)專業(yè)的就業(yè)信息。據(jù)介紹，工程造價專業(yè)的就業(yè)情況一直良好，雖然目前金融危機(jī)尚未結(jié)束，但國家加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的政策一直未有改變，對工民建專業(yè)人才一直保持著旺盛地需求。造價專業(yè)人才隨著國家建設(shè)的進(jìn)行也一直處于較好的就業(yè)形勢。但大學(xué)生就業(yè)仍有許多困難，最主要的便是沒有實際的工作經(jīng)驗，而實際工作中有些問題是在學(xué)校學(xué)習(xí)期間接觸不到的，這就要求大學(xué)生在剛畢業(yè)時找工作不能有過高要求，主要還是以積累經(jīng)驗為主。而一個富有經(jīng)驗的造價員的收入還是相當(dāng)可觀的。
這次的實踐活動為我提供了接觸實際的機(jī)會，讓我的知識不只是停留在書本和自己的主觀想象中，而是真真切切地反映在具體的實物中，讓自己得到了感觀的直接認(rèn)識，使得印象更為深刻，記憶更加牢固。更重要的是，通過本次實踐，讓我初步認(rèn)識了一個工程運作的各部門的職能范圍以及所需的專業(yè)知識，讓我對自己的職業(yè)人士規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識，使自己的目標(biāo)更為明確，讓我更加有動力朝著自己的人生方向勇往直前！
畢業(yè)設(shè)計是對本科四年所學(xué)的專業(yè)知識的全面綜合應(yīng)用，涉及多門課程的綜合問題，雖然學(xué)生已做過單門的課程設(shè)計，掌握了相關(guān)知識的綜合能力。但在畢業(yè)設(shè)計過程中，整體思路不清晰，分不清什么內(nèi)容是重點，必須仔細(xì)分析不能含糊；也分不清什么是次要步驟可以大致計算。對于一般的框架結(jié)構(gòu)形式，畢業(yè)設(shè)計常常分為以下幾個步驟（見圖1），各步驟環(huán)環(huán)相扣，牽一發(fā)而動全身。
（一）讀懂建筑圖是結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)學(xué)生一般都是根據(jù)教師提供的建筑圖和相關(guān)資料進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計，因此讀懂建筑圖，充分了解建筑師的設(shè)計意圖，理解項目的功能和布局是結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)。很多學(xué)生第一次看見建筑施工圖，容易被建筑圖中的一些次要信息（比如凸窗、裝飾線條和小洞口）吸引或干擾而忽略與結(jié)構(gòu)有關(guān)的信息。對于結(jié)構(gòu)專業(yè)，軸網(wǎng)尺寸、建筑布局功能、層高、墻體材料選用（容重）、內(nèi)外墻厚度、衛(wèi)生間樓板是否下沉、有無建筑凈高限制等等這些信息關(guān)系到下一步的結(jié)構(gòu)分析，必須逐一核實。
（二）結(jié)構(gòu)布置是重點結(jié)構(gòu)布置的基本原則一般是：框架柱的柱位與建筑師協(xié)商，基本在建筑圖中已標(biāo)明；框架柱最好能有雙向的框架梁拉結(jié)；隔墻下一般應(yīng)設(shè)梁；客廳、臥房盡量不設(shè)梁；外立面梁截面高度盡量等于層高減去窗戶高度，可免去設(shè)置窗過梁；為減小柱截面對室內(nèi)使用空間的影響，可使用異形柱或扁柱。
（三）樓板和次梁的計算是畢業(yè)設(shè)計的次要內(nèi)容對于樓板和次梁的計算，學(xué)生并不是首次遇到，他們在為期二周的鋼筋混凝土樓蓋課程設(shè)計中已得到訓(xùn)練。但因為畢業(yè)設(shè)計的初期就做這部分工作，學(xué)生很認(rèn)真并過于謹(jǐn)慎局促，每塊板、每一條小次梁都逐一計算，并常常糾結(jié)于一些細(xì)枝末節(jié)的小問題。比如板跨是否應(yīng)按書本要求取板的計算跨度？計算跨度是取板的凈跨還是直接取中線到中線距離？樓板計算是否按塑性設(shè)計？尤其是住宅結(jié)構(gòu)，房間布局較為零散，次梁較多，相同尺寸和相同邊界條件的板很少，學(xué)生耗費大量的時間，計算每塊板的內(nèi)力和配筋，重復(fù)工作量很多?？焖儆行У姆椒ㄊ菍⒊叽缦嘟?、邊界條件相同的板塊歸并分為幾檔，每檔取尺寸最大的某板塊計算內(nèi)力和配筋，其他剩余的板配筋參照該板配筋，這樣既節(jié)省大量時間又提高了效率。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生應(yīng)掌握實際工程中板的邊界支承條件的確定原則：一般相鄰板面標(biāo)高不大于3厘米、板面鋼筋能拉通的板邊為固定邊；相鄰板面標(biāo)高大于等于5厘米、板面鋼筋不能拉通的板邊為簡支邊板。
（四）水平荷載作用下的內(nèi)力計算是重點框架水平荷載作用下的內(nèi)力計算是畢業(yè)設(shè)計的重點，并通過結(jié)構(gòu)最大層間水平側(cè)移值來判斷結(jié)構(gòu)剛度是否滿足規(guī)范要求。水平荷載包括風(fēng)荷載和地震作用。需要強(qiáng)調(diào)的是要求先計算整棟建筑物的風(fēng)荷載，然后按側(cè)移剛度D值分配到各榀框架。學(xué)生常常出現(xiàn)錯誤是取該榀框架左右相鄰軸線距離的一半之和作為風(fēng)荷載的受風(fēng)面積，并按此計算該榀框架的風(fēng)荷載值。
（五）荷載效應(yīng)組合是畢業(yè)設(shè)計的難點荷載效應(yīng)組合是畢業(yè)設(shè)計的難點，主要是組合工況多。對于60m以下的框架結(jié)構(gòu)，一般風(fēng)荷載效應(yīng)與地震作用效應(yīng)不同時組合，其組合工況主要有七種。由于框架柱的彎矩、軸力和剪力沿柱高是變化的，因此取柱的上下端作為控制截面?？蚣芰撼啥藶榭刂平孛嫱猓€應(yīng)在跨度中部取最大正彎矩的截面為控制截面。根據(jù)框架抗震設(shè)計強(qiáng)柱弱梁的指導(dǎo)思想，豎向荷載作用下的梁端彎矩要進(jìn)行調(diào)幅，調(diào)幅系數(shù)一般取0．85。這個環(huán)節(jié)經(jīng)常學(xué)生容易出錯，要特別提醒調(diào)幅一定是在與水平荷載效應(yīng)組合之前，而且調(diào)幅的對象是豎向荷載作用下的梁端彎矩，不能是水平荷載，柱端彎矩不能調(diào)幅。另外，在進(jìn)行上述七種組合時，框架梁僅需組合梁端彎矩，梁跨內(nèi)的最大彎矩是沒有辦法組合的，因為每一種工況下的最大彎矩點的位置不盡相同。有的學(xué)生往往會取梁跨的中點彎矩進(jìn)行組合計算，該計算結(jié)果沒有任何意義，浪費時間。正確的做法是豎向荷載作用下梁端彎矩調(diào)幅后與水平荷載下的梁端彎矩組合，形成組合后的梁端彎矩，再取梁的隔離體，按靜定單跨梁來計算梁的最大彎矩所在的位置及相應(yīng)的最大彎矩。這部分的計算工作量很大，建議學(xué)生采用EXCEL表格的形式完成，每位學(xué)生根據(jù)自己的理解和需求自行設(shè)計組合內(nèi)力表格并不斷調(diào)整完善。
計算機(jī)軟件分析中的幾個關(guān)鍵點
畢業(yè)設(shè)計要求采用工程設(shè)計軟件復(fù)核手算結(jié)果，雖然學(xué)生在《結(jié)構(gòu)CAD》這門課中了解一些有關(guān)主流軟件的基本知識，但并未真正計算一個完整的實際結(jié)構(gòu)。學(xué)生在建模計算時，會碰到很多問題，并常常糾纏一些無關(guān)緊要小問題，導(dǎo)致程序既容易出錯，又浪費時間拖延進(jìn)度。指導(dǎo)教師要重點講解程序執(zhí)行規(guī)范條文必須滿足的相關(guān)條件、各類輸入?yún)?shù)的合理取值、軟件正確運行的操作步驟、計算結(jié)果的解讀和判斷，要指導(dǎo)學(xué)生從全局出發(fā)，抓大放小，掌控關(guān)鍵節(jié)點。
（一）計算模型的建立和必要的簡化平面圖形輸入時模型的簡化處理是否合理非常關(guān)鍵。比如當(dāng)梁中線與柱中線不對齊時，學(xué)生常常困惑是按偏心輸入還是忽略偏心？這時有兩種選擇：如果不采用程序自動生成的施工圖，建議忽略偏心，按中線對齊輸入，構(gòu)件配筋時考慮偏心適當(dāng)調(diào)整配筋，如此才能簡單快捷安全；如果需要程序自動生成的施工圖，可考慮偏心按實際輸入。荷載的輸入和折減也是學(xué)生們最為關(guān)心的問題，比如墻體荷載中門窗洞口荷載是否扣除？是統(tǒng)一用一個折減系數(shù)還是每個門窗洞口逐個扣除計算？衛(wèi)生間樓板是否下沉？下沉后回填荷載的取值大小等等。樓板自重除程序自動計算外，尚應(yīng)考慮裝修荷載1．0～1．5kN／m2，高級裝修取上限，普通裝修取下限。上述問題看似很小，卻是設(shè)計中必然要遇到的，而書本上很少提及，常常制約了學(xué)生的進(jìn)度，教師應(yīng)結(jié)合各具體工程實際情況給于明確的指導(dǎo)。
（二）電算結(jié)果的合理性判斷和調(diào)整電算結(jié)果是否合理不僅僅是查看結(jié)果有無超筋、出錯等紅色標(biāo)識，還應(yīng)重點核實以下六個比值或參數(shù)：框架柱軸壓比、周期比、位移比、剪重比、有效質(zhì)量系數(shù)和層間受剪承載力比。柱軸壓比是為了保證柱的塑形變形能力和保證框架的抗倒塌能力，希望框架柱最終破壞為大偏心受壓破壞。周期比主要是控制結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)效應(yīng)，限制結(jié)構(gòu)的抗扭剛度不能太弱，即結(jié)構(gòu)扭轉(zhuǎn)為主的第一周期與平動為主的第一周期之比不應(yīng)大于0．9（A級高度高層建筑）。位移比是衡量結(jié)構(gòu)平面布置是否規(guī)則的指標(biāo)，結(jié)構(gòu)平面布置應(yīng)減少扭轉(zhuǎn)的影響。剪重比是控制各樓層最小水平地震剪力，以確保結(jié)構(gòu)的安全。因為地震影響系數(shù)在長周期段下降較快，對于基本周期大于3．5秒的結(jié)構(gòu)，由此計算所得的水平地震作用下的結(jié)構(gòu)效應(yīng)可能太小，而實際地震動態(tài)作用對結(jié)構(gòu)的破壞具有更大的影響，有效質(zhì)量系數(shù)是判別結(jié)構(gòu)振型數(shù)是否選取足夠的指標(biāo)。當(dāng)程序輸出的有效質(zhì)量系數(shù)超過0．9時就意味著振型數(shù)的數(shù)量足夠，由此得到的地震作用合適。層間受剪承載力比［2］是為了防止樓層抗側(cè)力結(jié)構(gòu)承載能力突變導(dǎo)致的薄弱層破壞的控制指標(biāo)。該指標(biāo)與構(gòu)件配筋有關(guān)，一般較容易滿足。上述指標(biāo)真正反映了結(jié)構(gòu)概念設(shè)計的重要意義，是畢業(yè)設(shè)計的精髓所在，教師應(yīng)重點指導(dǎo)。
施工圖的繪制
施工圖的繪制是畢業(yè)設(shè)計的最后環(huán)節(jié)，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。之前所做的全部工作最終都體現(xiàn)在圖紙上。圖紙質(zhì)量是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計成績判定的重要依據(jù)。而學(xué)生往往在前面的計算分析中花費大量時間，以致留個繪圖的時間很短，圖紙質(zhì)量不盡如人意。主要存在兩個問題。
（一）將軟件后處理自動生成的施工圖不做任何修改直接打印上交存在一個很普遍的現(xiàn)象就是一些學(xué)生往往圖省事，直接將軟件后處理自動生成的施工圖不做任何調(diào)整和修改直接打印上交，造成圖紙與畢業(yè)設(shè)計要求相差甚遠(yuǎn)。比如框架梁配筋，軟件是根據(jù)程序計算的配筋量按用料最省的原則選配鋼筋，如此導(dǎo)致鋼筋直徑偏小，鋼筋數(shù)量較多。常常是梁寬為200mm的截面配置了4～5條直徑很小的鋼筋，完全沒有考慮施工的不便和工程設(shè)計的習(xí)慣做法，令人啼笑皆非。
（二）圖紙繪制要參考學(xué)校所在地區(qū)建筑設(shè)計院約定俗成的繪圖習(xí)慣我國幅員遼闊，南北地區(qū)、東西部地區(qū)由于歷史、文化和氣候的差異，造成各個地區(qū)的繪圖習(xí)慣存在較大差別，每個地區(qū)均有適合本地區(qū)施工的、約定俗成的繪圖習(xí)慣。因此除了要求學(xué)生按制圖規(guī)范繪制施工圖外，還應(yīng)參考學(xué)校所在地區(qū)各大建筑設(shè)計院約定俗成的繪圖習(xí)慣。有的學(xué)生喜歡在網(wǎng)上下載一些來歷不明的施工圖，并以此為參照繪制施工圖，結(jié)果造成圖紙表達(dá)不清晰、錯漏甚至怪異。由于我校地處經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的珠江三角洲地區(qū)，大部分學(xué)生留在該地區(qū)的建筑設(shè)計院、房地產(chǎn)公司和施工單位工作。學(xué)生掌握符合本地區(qū)習(xí)慣的制圖方法加強(qiáng)了與將來實際工作的密切聯(lián)系，有利于學(xué)生盡快適應(yīng)結(jié)構(gòu)工程師的角色。
結(jié)語
