時間：2023-05-30 10:26:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇上下五千年的故事，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
人心的幽暗之處需要文學(xué)來點亮，人生的許多夢想需要文學(xué)來點亮，艱苦歲月里蒙上的陰影需要文學(xué)來點亮。在我的求學(xué)過程中，我也被文學(xué)點亮過。《中華上下五千年》，它是一盞燈，指引我前進的方向。
中國是世界上最古老的四大文明古國之一，擁有五千多年的歷史。從茹毛飲血的遠古時代，到封建文明極度繁榮的明清時代，中華文明源遠流長，不斷相承，在這五千年的歷史進程中，中華民族創(chuàng)造了無數(shù)的輝煌與成就，也經(jīng)歷了無數(shù)苦難與挫折，數(shù)不清的英雄豪杰，仁人志士在中華歷史這條坎坷長路上留下自己的足跡。五千年歷史不僅留給我們許多膾炙人口的故事，也留下了大量珍貴的文物和文獻。五千年的中華文明，猶如銀河中燦爛的繁星，在歷史的夜空中熠熠生輝。無論是渾厚樸拙的青銅鼎，還是美輪美奐的玉璧；無論是博大精深的道德文章，還是輝煌驕人的科技成就，都是中華民族的結(jié)晶，都體現(xiàn)著中華民族的智慧和創(chuàng)造力。
《中華上下五千年》以生動有趣的語言描繪出一個個妙趣橫生的歷史故事，勾勒出一個個栩栩如生的歷史人物形象，從而展現(xiàn)了五千年的歷史發(fā)展軌跡?！吨腥A上下五千年》使我通過每一段文字，每一幅圖片來了解歷史，感受歷史，并用心去思考歷史，領(lǐng)悟歷史。
文學(xué)，是一盞燈。指引著我們前進的方向，點亮我們的心，點亮我們的夢想，點亮我們的歲月，點亮我們的思想。讓我們親近文學(xué)，閱讀文學(xué)作品吧！
育紅中學(xué)初一：張瑩昕
高爾基說過，書是人類進步的階梯。我這個小書蟲前不久閱讀完了《上下五千年》這本書，使我受益匪淺，這本書追隨著歷史的發(fā)展的跡象，觸摸五千年的脈搏，它講述了我國五千年來的巨大變化，有著悠久的歷史和燦爛的文化。
我翻開書冊，好像大海上波濤洶涌，歷史的浪潮滾滾而來。民族的文化，有了新的變化，古老而又文明的中華變換了新的面貌，走向新的未來，新的發(fā)展，新的開始，而原本的中華大不一樣，文明源遠流長，一脈相承，從遠古時代到明清時代，在上下五千年的歷史進程中，總共記錄了從盤古開天辟地到的內(nèi)容里，中華名族創(chuàng)造了無數(shù)的輝煌與成就，也經(jīng)歷了無數(shù)的苦難與挫折，數(shù)不清的英雄豪杰，文人志士在這漫長的歷史的長路上留下了自己的足跡。
其實，在《上下五千千年》這本書中，記載著數(shù)不勝數(shù)的故事，其中，給我印象最深的是司馬遷發(fā)憤寫《史記》，這個故事要從司馬遷繼承他父親的職位之后說起，當(dāng)時，在朝上，司馬遷當(dāng)著朝廷文武百官的面前，辯護一位將軍，以下犯上，熱的皇上大發(fā)雷霆，一氣之下，令人把司馬遷押下去，關(guān)進大牢，并遭受十分疼痛的酷刑，但司馬遷忍辱負重，悲憤交加，恨不得現(xiàn)在立刻就血濺墻頭，了此殘生，后來，不知不覺又想到了自己父親臨終時所叮囑他的話。“孩子啊，千萬不要忘記我平生想要完成的史書??！”“嗯！”司馬遷一口答應(yīng)了他的父親，想到這里，司馬遷又有了重生的希望，他持之以恒，夜以繼日的發(fā)奮讀書，白天，他整理父親留下來的整料，晚上，他刻苦鉆研，終于有一天，功夫不負有心人，司馬遷終于完成了這部輝煌著作，啊，中華上下五千年，英雄有千千萬萬，我的祖先們，創(chuàng)造了燦爛的民族文化，都以他們的業(yè)績和成就的歷史畫卷增添了光彩，使我們每個炎黃子孫而感到驕傲自豪。
讀完了這個故事后，我了解道，司馬遷是一個勇敢，頑強的人，他靠自己的努力來完成這部輝煌著作《史記》。我知道，夢想也是這樣，一個人不能沒有夢，中國也是這樣，凡是都要有動力，有夢想就要堅持下去，只要有夢在，就一定會實現(xiàn)的，因為夢想是石，敲出星星之火，夢想是火，點燃生命之燈，夢想是燈，指引我們前進的方向。
六年級:陳洵
同學(xué)們，你們好。今天我要向你們介紹一套圖書，名叫《上下五千年》，希望你們閱讀一下，它會帶給你們很多知識和快樂。
這套書講述了我國從神話傳說到近代大約五千年的歷史，里面的內(nèi)容很多。有神話傳說故事，還有從我國第一個朝代到近代許多英雄的故事。也有很多的文化名人的介紹。但是我最喜歡的是“萬里的故事”，為了抗日，爬雪山·過草地，經(jīng)歷了種種磨難！
這套書有精美的插圖，漂亮的包裝，看了這套書，可以使我們受益匪淺，可以了解我們偉大祖國悠久的歷史和博大精深的文化。
五年級:欣^_^
祖國母親，在風(fēng)風(fēng)雨雨中經(jīng)歷了千辛萬苦的斗爭，終于挺了過來?，F(xiàn)在，在歡慶祖國60周年的生日，耳邊時?；仨懫?ldquo;起來，不愿做奴隸的人們把我們的……”這首奮發(fā)、有動力的歌曲。中華民族還有許多光輝的歷史。
我在六年級的讀書節(jié)又看了很多好書，其中我最喜歡是《上下五千年》這本書，書中記載了很多我們中國有許多值得驕傲的事。在上下五千年的歷史進程中，中華民族創(chuàng)造了無數(shù)的輝煌與成就，也經(jīng)歷了無數(shù)的苦難與挫折，數(shù)不清的英雄豪杰、文人志士在歷史的長路上留下了自己的足跡……遠古時期，“湘妃竹上的斑點”、“大禹三過家門而不入”等故事深深感動著我們；古代時期，秦始皇焚書坑儒的行為，朱元璋削刺的做法，一直都為人類所痛恨；岳飛精忠報國卻慘死于奸臣之手的事情一直令人們所痛心……
2008年我國舉辦的奧運會，特別是開幕式，非常隆重。一處處精彩的表演，讓無論是外來人員，還是中華子女，都很驚訝，發(fā)出真心的贊賞。接著，奧運健兒馳騁在國際賽談，勇敢地奪得了一枚枚獎牌，讓祖國真真正正的翻了個身，讓外來國家對我們刮目相看。
從遠古到現(xiàn)在，許許多多的光輝成就展現(xiàn)在我們的眼前，讓我以自己是中國人而感到自豪。
江蘇省灌南縣實驗中學(xué)初一 冷明月
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舊的三字經(jīng)里面有句話說得好：香九齡，能溫席。這一小段說的意思是：有一個小孩9歲，家那邊又窮又冷，小孩就在席子上睡暖和了，然后再給他的爸爸媽媽睡。
多么孝順父母的孩子！他才9歲，而且重點是他沒有受過什么良好的教育，我們自己想想，他為何如此孝順？
那我們再聽聽一個故事，是關(guān)于一個外國的年輕男子的故事。
從前有一個男孩，他們的家很窮，他們家是住在美國的最西邊。
在那個小男孩16歲時，他去了美國的最東邊工作，小男孩只要一有時間就回家看看。
轉(zhuǎn)眼間，16歲的小男孩已經(jīng)34歲了。
一天美國東南部地震了，他一邊逃一邊撥通了家里的電話，“爸，媽，我愛你們！”
但結(jié)果還是被壓死了，從此渺無音訊。
就連外國人都是那么愛自己的父母，作為世界文明古都的中國人，在中華文明五千年的歷史長河中以孝德為先而文明于世的中國人，又是如何體現(xiàn)出自己國家的這一份文化的精粹呢？
從每一個人開始上幼兒園時，就教中國古語：“百善以孝為先。”
可是有多少人做到了？身為一個中國人，連外國人都不如，你，還有臉嗎？
所以從現(xiàn)在起，你們挽回你們的過失還好，好好孝順還活著的長輩，珍惜現(xiàn)在的時間，和長輩多聊聊，挽回過失起碼可以讓我們認識到我們的錯誤。因此，請你們珍惜自己現(xiàn)在和長輩們所讀過的每分每秒，用心去陪伴他們度過人生中最后的時光，頤養(yǎng)天年，共享天倫之樂，要求的不是每天的噓寒問暖，要求的不是每天都跟著形影不離，有時，一句真心的叮囑，一個細致入微的動作，更能體現(xiàn)出我們對他們的在乎。
同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？書是人類進步的階梯，只有讀書才能讓我們豐富自己的思維，擴展自己的知識，讓我們成為有用的人。生活里沒有書籍，就好像大地沒有太陽；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀！
大家都喜歡讀書，那么我就更不例外了。我喜歡讀書，當(dāng)夜晚到來，做完作業(yè)后，我喜歡翻開自己的書，津津有味地讀著豐富的文字、看著精美的插畫。雖然夜是涼涼的，但是書卻讓我的內(nèi)心溫暖起來。書，并非高高在上，而是我們不離不棄的伙伴，我們都曾為它哭過，為它笑過，甚至有時被里面一個小小的故事而感化得熱淚盈眶。這時，書就像是一位充滿智慧的良師益友，隨時隨地地向你展示它豐富多采的人生，從它那兒，我們學(xué)到許許多多的知識，理解到無窮無盡的人生哲理。比如說，暑假期間我細讀了《上下五千年》。這本書全面豐富，它講述了中華民族上下五千年的悠久歷史。閱讀這本書，彌補了我在歷史知識上的不足，同時，也激發(fā)了我的沉思，讓我學(xué)習(xí)到了很多寶貴的民族精神和做人的道理。再比如說，我喜愛的《周末與愛麗絲聊天》系列書籍，則以對話的形式，生動有趣地告訴了我們，當(dāng)跟別人說話是要看著對方的眼睛，到別人家只敲一次門等等這樣一些十分實用的交往原則。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書，是我們思想的航船，在時代的大潮中，它帶領(lǐng)著我們，把握自己的方向，乘風(fēng)破浪；書，是人類智慧的動車，在文明的發(fā)展中，它幫助我們，產(chǎn)生無窮的動力，勇敢創(chuàng)新！書，更是一位可愛可親的朋友，只要我們珍惜它，每天與它交流，它就不會離開我們，永遠地為我們的生活增添智慧的光彩。
五年級:皮云萱
“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”這是李白高興的心情表達；“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”這是杜甫欣喜的性情表達；待我拿到套裝本，輕翻慢讀細品味，這是我欣慰的心情表達。
話說正月十四，冷風(fēng)嗖嗖，忙人匆匆，語文教師全縣集訓(xùn)的會議室里，我們在關(guān)注著一幅投影片，畫面上的一條信息使我激動，那是365闖關(guān)的獎品——一套《南渡北歸》套裝本。那是郝主任對上學(xué)期的工作進行總結(jié)時的一個小小的圖片。
可對我來說，那是一份特殊的禮物！
你知道我有多喜歡這套書嗎？我說來你聽聽吧！
在上學(xué)的時候，我就零星的了解了我國流亡西南的知識分子的事情，開始接觸他們的事跡了，當(dāng)我真正系統(tǒng)的讀他們的一生的時候，是在接觸了岳南的《離別》。讀著書中的人物的故事，進而要了解與他們相關(guān)的歷史。
在學(xué)校圖書館里，我提及此書，管理員的神情是詫異的，很顯然是沒有了，在她是聽都沒通說過的了。 為了經(jīng)常翻閱，我走進了新華書店，買下了《離別》，我擁有了它，再想買前兩部的時候，書店里沒有了，我只能抱憾而歸了。
后來在北京的女兒處，我見到了第二部《北歸》，即使是母女，也不能奪其之愛吧，我只是又讀一遍，不能擁有它了，因為時間的原因，我也不能再去購買了，只好搖頭迷惘了。
那天，我見到了應(yīng)該屬于我的全套書的信息，我激動不已！那份心情就像當(dāng)年上五年級時老師獎勵我那本燙金的《上下五千年一樣》的自豪和欣慰！
那是一九七八年的春天，我的班主任是鄭老師，她教我數(shù)學(xué)，我的數(shù)學(xué)都是滿分，那些圓的體積，面積呀，一旦出來數(shù)字要求計算，那計算結(jié)果就在我的腦子里跳舞一樣，一下子就出現(xiàn)在舞臺上一樣，出現(xiàn)在考試紙上了，我的語文老師是劉老師，每次作文都要拿著我的當(dāng)范文念，雖然語文得不了滿分，幾乎也是接近滿分了。班級里和我接近水平的同學(xué)有三個，鄭老師為了激勵我們，拿著一本燙金的《上下五千年》，當(dāng)時還沒有打開的，它是嶄新的呀，老師說，咱們班那位同學(xué)數(shù)學(xué)和語文合起來得第一名，就獎勵他這本書我聽了之后，心里就下了決心，這本書它一定要屬于我。當(dāng)老師真的拿著它，宣布要我到黑板前面領(lǐng)取的時候，我就是此時得到這《南渡北歸》信息的時候了。
今天，新學(xué)年的第一天，這套書終于經(jīng)過書店，教育局，學(xué)校，來到了我的手里了，我捧著她，放在胸前，好久好久沒有放下！
這份特殊的禮物，成了我新學(xué)期語文教學(xué)的一個激勵，我將藝大師們的精神激勵自己，領(lǐng)著我的學(xué)生徜徉于語文的世界，開始聽說讀寫的新篇章！
英雄是什么？一個一生轟轟烈烈、戰(zhàn)績名垂千史，流芳萬代的人才算得上是英雄？一個一生為事業(yè)奮斗，最終得以報國的人才是英雄嗎？
我不能否定這一點。但我想，一場悲壯的人生勝于一切對英雄的贊美！
他們的一生是壯闊的。五千年的歷史長河，有岳飛勢如高山墜石，破空而來的“還我河山”！有陸游意氣風(fēng)發(fā)，豪情萬千的“朱顏青鬢，擁雕戈西戎 ”；有辛棄疾壯志凌云，激昂奮發(fā)的“把吳鉤看了，欄桿拍遍”；還有諸葛亮一生七擒孟獲，六出祁山，為蜀國“鞠躬盡瘁，死而后已”的文韜武略……
他們的一生是坎坷而燦爛的。從李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪氣；至范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的壯氣。從陶潛“采菊東蘺下，悠然見南山”的閑隱生活，至柳宗元那“悄愴幽邃”的小石潭，再至歐陽修“醉能同其樂”的能屈能伸——
他們的故事被一代一代的人訴說著，永遠也不會停止！這中間，又豈僅僅是他們驕人的功名、戰(zhàn)績，流芳百世的經(jīng)典？
——更是因為一個“悲”字，為他們的人生畫上一個感嘆號！
“三十功名塵與土，八千里路云和月?！痹里w這樣被終結(jié)了生命；“此生誰料，心在天山，身老滄洲”陸游政治上的屢不得志，也終于讓這位一代忠臣在“家祭無忘告乃翁”中去了；“醉里挑燈看劍”辛棄疾只得在夢里回到“吹角連營”的沙場……
武人精忠報國，卻沒有戰(zhàn)死沙場，寂寞地度過了自己凄涼、孤獨的余生；文人仕途也屢不得志，或獨自一人游歷名山大川，或隱居寄情于山水之間。在我們看來，他們擁有“生前身后名”，但他們的內(nèi)心卻是寂寞的，在感嘆著“可憐白發(fā)生”的同時，看著、等著自己死去。“白首為功名”到頭來只是一場“空悲切”。
“志未酬，志未酬。問君之志幾時酬？”古人的悲切是我們無法悉知的，他們蒼涼的一生也只能換來我們的一聲嘆息。
——然而，讀過他們一首首的詩句，翻過他們一頁頁的歷史，我仿佛看到了那一個個不屈的，內(nèi)心孤寂的靈魂傲然立于歷史之巔，訴說著自己生前的未酬之志，舞著那一段悲壯的人生！當(dāng)我們在歷史的長河中前行時，總不會忘記這些舞動在高山之巔的靈魂，他們在鼓舞著人們向前進！
歷史總是弄人的，或許他們一生的寂寞是生來就被注定的，但他們卻用這“寂寞”舞出了一段如此可歌可泣，如此凄婉而又悲壯的一生！
關(guān)鍵詞：民族；動畫電影；本土
中圖分類號：F274 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2014）08-0143-01
中華民族五千年的歷史積淀了優(yōu)秀的民族品格，中國人自古就勤勞勇敢、愛好和平。時至今日，這些思想觀念與人文內(nèi)涵依然體現(xiàn)在各種文化媒介中，我們應(yīng)該將研究視角放在國內(nèi)的青年一代，將視線聚焦于本土，為傳統(tǒng)的文化找到合適的傳播路徑，使我們的民族文化沉淀到年輕人的身上，由他們傳承下去。動畫作品也自然承載著這樣的使命，如何把傳統(tǒng)文化和時代特色相結(jié)合是動畫行業(yè)當(dāng)前所面臨的主要問題，目前我國許多的高校開設(shè)本土專業(yè)，旨在發(fā)揚民族傳統(tǒng)，體現(xiàn)地方特色，風(fēng)土人情。
一、世界動畫的發(fā)展現(xiàn)狀
美國是一個動畫輸出大國。《獅子王》成功榮獲了1994年奧斯卡最佳原著音樂和最佳電影主題曲兩項大獎，成為迪士尼動畫的里程碑作品之一。日本動畫生產(chǎn)大國的地位絲毫不亞于美國，其動畫風(fēng)格是溫暖內(nèi)心、磨礪意志的，宮崎駿的《龍貓》、《千與千尋》等，《蠟筆小新》總帶著色迷迷的眼神看向你；還有《櫻桃小丸子》總是上課遲到等等，這無一不體現(xiàn)日本民族文化精神。
中國早期在20世紀(jì)40年代至80年代誕生了很多具有民族特色的優(yōu)秀動畫片，對我國后來及世界動畫片的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠的影響。該時期動畫片中運用了很多民族傳統(tǒng)的繪畫、古典音樂、京劇唱腔甚至皮影、剪紙等藝術(shù)手法的運用，更是體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的美學(xué)思想和民族風(fēng)格，從而引起了世界對中國民族文化和動畫的關(guān)注。在我們?yōu)槊褡逦幕詾闃s的時候，從近兩年的作品中可看出一些問題：《大耳朵圖圖》由原來的二維動畫發(fā)展成現(xiàn)在的三維動畫，我認為過于說教，比如說媽媽讓兒子不斷地在家里找圓形、正方形，收襪子，配成雙等等，完全是從大人的角度出發(fā)，這樣的動畫會引起孩子們的共鳴嗎？中國上下五千年，為什么民族文化在被改編的動畫電影中嚴(yán)重丟失？中國的動畫作品曾經(jīng)鑄就輝煌，為什么如今卻陷入困境呢？今年改編上映的《神筆馬良》，網(wǎng)友們褒貶不一，雖然技術(shù)方面得到了迪士尼的支持，但還是沒達到大眾的預(yù)期，具體分析如下：1、不尊重原著，劇本的改編欠佳，故事邏輯混亂。2、把兒童的美好童年和強拆生搬硬套在一起，如此沉重。3、人物造型上，馬良的造型與原型相悖，像《瘋狂原始人》中的人物，反派的人物造型也缺少特點，看誰都似曾相識。僅僅是白衣神仙的角色有中國的味道，海報也較有意境。4、雖引入迪士尼的技術(shù)但效果仍有一段距離。5、中國文化的內(nèi)涵去哪啦，不只要追求形似更重要的是神似，中國講究角色的精氣神。
二、中國傳統(tǒng)文化對世界動畫的影響
與之相較，從美國迪斯尼的《花木蘭》到夢工廠的《功夫熊貓》，中國文化元素已經(jīng)成為近年來動畫影視的重要素材來源。但是，面對這些蘊含著中國文化元素的國外動畫影片，沖擊、搶占中國市場的時候，我們的情感是極為復(fù)雜的。《功夫熊貓》累計總票房超過6億美元，在中國上映三周的票房就達到1.35億人民幣，成為內(nèi)地第一部票房過億的動畫片。夢工廠以中國國寶熊貓為主角，并大張旗鼓打著功夫旗號，片頭、片尾的動畫充分融合了剪紙、潑墨、皮影等中國傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)手法，場景中設(shè)置的山水、建筑、廟會等中國元素，人物動作設(shè)計選取中國的武功招式。影片中充溢著中國元素與濃郁的中國風(fēng)，更令人稱道的是影片充滿著中國哲學(xué)精神。
三、如何發(fā)展中國動畫產(chǎn)業(yè)
年輕一代要將民族文化的內(nèi)在邏輯、民族文化內(nèi)容以及各種富有中國元素的形式在動漫產(chǎn)業(yè)中予以貫徹，通過生動活潑的形式將民族文化的精髓傳遞給青少年，民族的東西往往是最具有生命力的，當(dāng)然，我們強調(diào)民族特色，并不是要摒棄現(xiàn)代的各種高科技手段來一味強調(diào)傳統(tǒng)和本土，而是要把傳統(tǒng)元素與時代元素相結(jié)合，繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)并發(fā)揚光大，充分發(fā)揮民族文化的優(yōu)勢，將其轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，推動動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
參考文獻：
語文的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該走進其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
我的2006年，讓我認識到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。2006年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺得這個詞富有詩情畫意，又顯得美好而貼切；曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對2006的憧憬與期待；現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強語文學(xué)習(xí)，提高語文成績”只化作一種響亮的口號出現(xiàn)在我身邊。
沒有什么好抱怨的，這是誰的錯呢？當(dāng)拿起語文書，心里還不停的算的X+Y=？，要不嘴里就喃喃的背著ABC，本都被壓的喘不過氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。
多次在語文上的失敗，讓我懂得語文的重要性；在品位語文的過程中，了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤，面對博大、精深，面對通脫、頓悟，時而有感于天空的美麗湛藍，時而游刃于歲月的蒼桑巨變，時而漫步在山野小徑，時而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬里。從倉頡造字到當(dāng)代美文，因為語文，人類才有了溝通與交流，也更加增進了彼此間的情感；因為孔子、因為沙翁、因為高爾基，世界也更加燦爛！
但在語文的學(xué)習(xí)中：我永遠只是大海邊上撿拾貝殼的一個孩童，在寬廣的沙灘上拾起那可憐的幾件。我情愿每一天和太陽一同走向山野，飲朝露、浴輕風(fēng)、浣溪流，聽鳥鳴、俯山川、望月明。讓心靈融與自然，讓思緒平靜祥和。用真誠、用情意、用良知去感悟生命的勃發(fā)向上、感悟生活的青春絢爛、感悟人性的純樸美好，感悟語文的博大精深！我也情愿每一天的和語文一同走近講壇，時而瀟灑、時而浪漫、時而豪放、時而婉約、時而理智、時而抒懷。講漢字的橫平豎直，講成語里的故事，講想象夸張，講閱讀寫作……
總之一切的一切，都愿向語文去訴說。
我只覺得語文??它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了，其實，語文里的一個字、一個詞、一句話，就是一個故事、一段箴言、一副良藥；也是一個啟示，一段警語，一個提醒。
語文真誠地記錄著人類前進的腳印，語文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻，語文永遠承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙，長歌短詠，氣象萬千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫上句號，讓人感觸良多，卻欲語還休。也許時光并不是一去不復(fù)返，它只是從我們眼前逃開，卻轉(zhuǎn)身藏進我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對逝去的探本求源，感時傷懷；也帶著許許對來年的盼望與期待。
學(xué)習(xí)語文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，而是一個日積月累的長久過程；提高語文成績，并不是拘泥于做習(xí)題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個長久“儲蓄”的歷程。
在積累和“儲蓄”的漫長過程中：
應(yīng)該承認自己的平凡，但決不茍同與平庸；
可以默守平淡，但時時不忘為自己喝彩??
孔融讓梨讀后感
前幾天，媽媽給我買了一本《上下五千年》，我興致勃勃地讀了《孔融讓梨》一章節(jié)，讓我深受啟發(fā)。這個故事主要講的是孔融在六歲那年，他的媽媽買回來了一些大大的、甜津津的、水淋淋的黃梨，洗得一干二凈后，讓孔融來分發(fā)給他的五個哥哥和他的姐妹們，而卻留下了一個最小的黃梨給自己，媽媽十分不明白："孔融，你為什么留下一個最小的黃梨給自己，小的不好吃，大的好吃極了。"孔融笑了一笑說："老師說過，要尊老愛幼，所以大的你們吃吧！"媽媽聽后，連忙點了點頭，說："你是一個禮讓的好孩子。"
孔融小小年紀(jì)就知道尊老愛幼，把好的東西讓給別人，令我萬分敬佩?，F(xiàn)在有不少小孩子被父母稱為心肝寶貝，十分地溺愛，所以孩子們把懂禮貌這三個字忘記得一干二凈，認為自己吃的、穿的是最好的，只以我為中心。 仔細想一想，其實我也有不足的地方。一次，在過年的時候，我明知媽媽剛下班回家，已經(jīng)口干舌燥了；雖然家中還有一瓶果汁，但我不管三七二十一，拿起果汁就一飲而盡了，完全不理爸爸、媽媽，喝完還要他們再去買。想想孔融讓梨這個故事，我不由慚愧了。
這個故事，使我深深認識到自己的不足，所以，我希望，像我一樣的孩子們能改正自己自私的缺點，多向孔融學(xué)習(xí)。
經(jīng)歷了多少滄海桑田，經(jīng)過了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，中華民族的燦爛文化一直毅力于世界之巔，源遠流長。其中以少兒啟蒙讀物《三字經(jīng)》為代表的作品最為典型。下面為大家精心整理了一些關(guān)于三字經(jīng)讀后感，請您閱讀。
三字經(jīng)讀后感1寒假里，我的書房中多了一個新成員：《三字經(jīng)》，那是我特地去新華書店買來為自己“補課”之用的。閑暇之時，隨手翻閱，細細品味，其味無窮。
“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠……”。寒假回家，看到讀小學(xué)的侄兒正在背誦《三字經(jīng)》，便隨手翻閱起來，讀后竟愛不釋手，感嘆自己幼時沒能閱讀之，真是一個很大的遺憾?！度纸?jīng)》讓我對先人博大精深的文化遺產(chǎn)有了更為直觀的認識，對作者廣博的學(xué)識、高深的概括能力和宏觀把握能力肅然起敬，為古代教育者獨特的教育方法深深折服。
我出身農(nóng)家，蒙學(xué)時期沒有師長指點誦讀過《三字經(jīng)》，其實那時家庭也沒有條件給我買課外書。高中時被分流到理科班，從此與國學(xué)類書籍更加疏遠。盡管求學(xué)中耳聞過《三字經(jīng)》及其中的少量名句，但是從來不曾全文通讀過。
中國歷史上下五千年，源遠流長，古國的文明博大精深，浩如煙海。盡管由于作者所處時代的人們對世界的認識有一定的局限性，成書于封建時代的書籍難免會夾帶一些封建思想的糟粕，但這并不影響《三字經(jīng)》成為我們特別是兒童學(xué)習(xí)中華文化和文明不可多得的入門之書。據(jù)資料介紹，《三字經(jīng)》最初版本是由南宋學(xué)者王應(yīng)麟所作，后來在千百年的流傳中，被許多人增補加工，形成了多個版本。《三字經(jīng)》是中國近800年來流傳最廣的啟蒙讀物，還被聯(lián)合國教科文組織選入兒童道德教育叢書。
《三字經(jīng)》中一些句子是從古代儒家經(jīng)典中演化而來的，較好地表達出中國古代傳統(tǒng)教育思想的精華。許多名言警告，已成為一代又一代人為人、勤學(xué)、處事、交友、行為的座右銘。關(guān)于為人，如“首孝弟，次見聞”;“父子恩，夫婦從;兄則友，弟則恭;長幼序，友與朋”;關(guān)于教子，如“養(yǎng)不教，父之過”，“教不嚴(yán)，師之惰”，關(guān)于勸學(xué)，如“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義”;“茍不學(xué)，曷為人”;“勤有功，戲無益”等，可謂金玉良言。
吸取全面的知識營養(yǎng)，方能成就全面發(fā)展的人。從這個角度而言，《三字經(jīng)》可謂是一塊“全營養(yǎng)飴糖”。說它“全營養(yǎng)”，是因為《三字經(jīng)》僅一千多字，語言極其簡練，內(nèi)容卻非常豐富，包括人生哲理、教子、勸學(xué)、常識、道德、禮儀、經(jīng)書和借鑒等，擇其要而去其枝葉，勘稱“袖珍而濃縮的百科全書”。比如常識篇，天文地理歷史自然藝術(shù)生物等等，幾乎囊括了當(dāng)時人們已認識的各類主要知識。說它是“飴糖”，一是指其“口感”舒適，全文結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，文筆自然流暢，深入淺出，講求押韻，朗朗上口，非常適合兒童包括成人背誦識記;二是指其具有“緩釋”功能，對兒童而言，識記后未必能全面理解，卻能指導(dǎo)其日后的學(xué)習(xí)，并隨著年齡的增長和學(xué)識的增多逐步理解它;三是指其具有回味豐富的功能，即使對于理解了其內(nèi)容的成人而言，也是常讀常新，百讀不厭。
《三字經(jīng)》作者具有非凡的概括和語言表達能力，這從其對歷史的表述中便可見一斑。文中對于中國上下五千年歷史的變遷，寥寥三百余字，卻集其要點和精華，讓人耳目一新，頗有登高遠望、一覽眾山小的感慨。如“夏有禹，商有湯。周文武，稱三王。夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商。六百載，至紂亡。周武王，始誅紂。八百載，最長久。”寥寥48個字，卻包含了夏商周三代的先后順序、“三王”所指、三個朝代的開國君王、延續(xù)時間，以及從夏朝開始摒棄禪讓、王位世襲等豐富的知識?；叵胱约簭男W(xué)到大學(xué)一直都在學(xué)習(xí)中國歷史，卻仍然對于各個朝代先后順序、重要歷史事件、延續(xù)時間等顛三倒四或者一知半解，真是感慨萬千。
《三字經(jīng)》雖然重在傳道，但是并非枯燥說教，而是結(jié)合了大量的歷史人物和故事，如孟母三遷，孔融讓梨，黃香孝父，孔子拜師，趙普讀《論語》，公孫弘抄書，孫敬頭懸梁讀書，蘇秦錐刺股讀書，孫康映雪讀書等。這讓人在學(xué)習(xí)中添了不少樂趣，也讓讀者理解為人、處事、求學(xué)、交友等的道理有了更為直觀的體驗。
三字經(jīng)讀后感2我從幼兒園開始就學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》了。當(dāng)時，我讀來讀去就只為了一個目的：傳承中華優(yōu)良傳統(tǒng)。現(xiàn)在到了小學(xué)，我們學(xué)到了國學(xué)，我才慢慢的看起《三字經(jīng)》來……
其實許多人說《三字經(jīng)》是很無聊的，我剛開始也這么認為，可到了今天，我認真的讀了讀《三字經(jīng)》，發(fā)現(xiàn)了里面許多的知識。
我最喜歡里面的一句：“犬守夜，雞司晨，茍不學(xué)，曷為人?”因為這句話的意思令我很受感染，意思就是：“狗在晚上看家，雞在早晨叫醒人們，人如果不學(xué)習(xí)，怎么能成人呢?”
也是，如果不學(xué)習(xí)，就連一個做人的資格也沒有，何談在社會上發(fā)展呢?
接下來的這句，是上一句話的后面一句：“蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物。”這句的意思也讓我深受感染：“蠶會吐絲，蜜蜂會制造蜂蜜，人不學(xué)習(xí)的話，還不如這些動物?！笔茄剑S多動物會為人類制造東西，而有些人呢，只是社會上的廢物。還不如這些辛勤勞動的動物們呢。
《三字經(jīng)》里，還有許多我不知道的知識呢!我知道了五岳，有岱山，華山，嵩山，恒山，衡山。啊，我還知道我的老家湖南的衡山居然還是五岳之一呢。
我知道了十個天干，十二個地支。天干有甲，乙，丙，丁，戊，己，庚，辛，壬，癸。地支有子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。記得以前我才知道四個天干呢，現(xiàn)在，我哪個都知道了。
我還知道了唐代有個神童，叫劉晏。他才七歲呢，是一個聰明絕頂?shù)膬和?。相對起來，我比他笨多了。《三字?jīng)》里面是這么說的：“唐劉晏，方七歲，舉神童，作正字。彼雖幼，身已仕，爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是”。后幾句的意思是“要想成為一個有用的人，只要勤奮好學(xué)，也可以和劉晏一樣名揚后世。”我一定會把這句話牢記在心。
我還知道了人平時所吃的食物中，全能用嘴巴分辯出來的，有酸、甜、苦、辣和咸，這五種味道。我們的鼻子可以聞出東西的氣味，氣味主要有五種，即羊膻味、燒焦味、香味、魚腥味和腐朽味。我以前還不知道有腐朽味哩!
我還知道了人類生活中的主食有的來自植物，像稻子、小麥、豆類、玉米和高梁，這些是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾称?。在動物中有馬、牛、羊、雞、狗和豬，這叫六畜。這些動物和六谷一樣本來都是野生的。后來被人們漸漸馴化后，才成為人類日常生活的必需品。
我還知道了我國古代傳統(tǒng)的五種顏色。它們分別是：“青色、黃色、赤色、黑色和白色”。原來如此啊。
我知道了我國古代人把制造樂器的材料，分為八種，即匏瓜、粘土、皮革、木塊、石頭、金屬、絲線與竹子，稱為“八音”。我們的祖先把說話聲音的聲調(diào)分為平、上、去、入四種。四聲的運用必須和諧，聽起來才能使人舒暢。
從今天開始，我要把《三字經(jīng)》看完。我喜歡《三字經(jīng)》，因為它好有趣，因為它里面有太多知識了。就像一本厚厚的百科全書。里面的知識應(yīng)有盡有。如果你有空的話，請你也來看看吧!
三字經(jīng)讀后感3《三字經(jīng)》是燦爛的中華文化的精華，是我國古代歷史文明送給每一個中國人的珍貴遺產(chǎn)，它易讀、易記、易理解?！度纸?jīng)》里面包含了自然常識、歷史故事、道理常規(guī)。教會了我們做人的道理，還教會了我們要勤奮學(xué)習(xí)。
里面的故事都有著深刻的哲學(xué)道理，生動而有教育意義。比如：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！备嬖V我們?nèi)司拖裼褚粯?，不打磨雕刻，就不會成為精美的器?人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才，我們必須得活到老學(xué)到老，使自己的知識越來越豐富。又比如“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)”。這段話講得是黃香九歲時就懂得孝敬父親，冬天把被窩捂熱后再請父親睡。讀了這個故事，我很受啟發(fā)，我覺得我要向黃香學(xué)習(xí)，多為父母做些家務(wù)，做一個孝敬父母的好孩子。
小時候，父母、老師的教育十分重要。所謂：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。不就是說人在小時候，性格本來是善良的，他們的性格十分相近，長大后因為其他因素的影響，性格便相差甚遠。這就說明了教育的重要性。孩子的前途一半是靠自己，另一半就是靠親人的悉心教導(dǎo)，這才能使孩子步入正軌。這些都是教育的功勞，所以教育是很有必有的!
《三字經(jīng)》的前一部分包含了論理道德。謙讓就是這數(shù)不勝數(shù)的道德中的一種。只有四歲的孔融懂得讓梨，知道自己的歲數(shù)最小，就把最小的梨留給自己，這就是一種美德。比如黃香溫席的故事就流傳千古，婦孺皆知，每個人都被黃香的孝順感動了。
《三字經(jīng)》中包括了中國上下五千年的歷史，歷史里出現(xiàn)的國家有：夏、商、周、秦、楚、齊、燕、趙、魏等國家，這些國家中，出現(xiàn)了許多賢明的君主，如一代明君——李世民，他深得民心，把唐朝治理地井井有條，雖然在五千年的歷史上有許多深受百姓愛戴的明君，可昏君也有不少，如隋煬帝——楊廣。他和李世民的做法迥然不同，他將自己的快樂建立在別人的痛苦之上，不顧老百姓是死是活，只有自己開心就好，他的做法是可恥的，惡人有惡報，最終，隋朝毀在了他的手里，是他把父親建立起來的隋朝斷送了。有一位賢明的君主在治理國家，這個國家有朝一日一定會興起。但是國家如果國家由昏君接手，這個國家就處于逐漸衰敗的狀態(tài)，最后滅亡。這就是國家為什么有興也有衰的原因。
五千年的中華歷史敘述完后，接著就是那些勤學(xué)苦讀的人。孫康、車胤他們倆一個利用雪的反光來讀書，一個是靠螢火蟲的光亮來讀書，他們雖然家貧，但是他們?nèi)烁F志不窮，這就是那些勤奮讀書的人共同的特點，他們能如此的勤奮刻苦里我敬佩!
講完了所有的故事，我選一句語句來鞏固鞏固，比如說：曰仁義，理智信。此五常，不容穩(wěn)。就是說仁義理智信這五常是不允許混亂的。書中說仁義禮智信是現(xiàn)代人必須具備的，但在現(xiàn)代社會上，能做到的人屈指可數(shù)，所以我們要有禮貌，做新時代的少年。
《三字經(jīng)》里面包含了古代人民的智慧結(jié)晶和中華文化的博大精深，我們要學(xué)好《三字經(jīng)》，傳承優(yōu)秀的中華精神，并發(fā)揚光大!
三字經(jīng)讀后感4今天我讀了《三字經(jīng)》最后的一些——“瑩八歲，能詠詩”到“戒之哉，宜勉力”，里面講的是古圣先賢的故事精神和人生的哲理。其中有幾句話十分影響我“幼而學(xué)，壯而行，上致君，下澤民”“揚名聲，顯父母，光于前，裕于后”“勤有功，戲無益。”這幾句話主要講我們要小時候努力學(xué)習(xí)，不能耽誤學(xué)習(xí)的黃金時段。這樣，長大為國。、為民、為自己都有好處。還能使父母長輩感到驕傲自豪，造福于后代。
以前，我總以為學(xué)習(xí)的機會和時間還很長，不必這么累這么認真地學(xué)習(xí)，可以留著一些知識以后慢慢學(xué)?？涩F(xiàn)在我才知道，光陰似箭，日月如梭。我們學(xué)習(xí)的機會只有那幾次，錯過了就再也遇不到了。并且知識也像一個黑洞一樣，越來越大。今天你會了這個，明天又有新的知識等著你，可誰又能保證你前一天學(xué)的知識忘不了呢?知識像一只被人吹的氣球一樣越來越大，就算你有三個腦子每天不停地記也記不完。所以，我們要把握好近在手邊的學(xué)習(xí)機會，千萬不能錯過，一錯過就再也記不住了。
玩耍的快樂只是暫時性的快樂，并且這種快樂就像夏天里的冰一樣，一吃還想吃。我們學(xué)生可以享受一下這種快樂，不過不可多享。如果多享受，意志差的同學(xué)就會控制不住自己，從而無心學(xué)習(xí)，長大后悔莫及。學(xué)習(xí)的快樂是永久性的快樂。它像一杯咖啡，剛開始有苦，然后是淡淡的苦，再而是微香，最后是香醇。我們要學(xué)會做長久的快樂，雖然剛開始沒有香，不過會越來越有甜頭。從而讓你愛上這種長久的快樂。
我要學(xué)會做一個珍惜時間，品嘗學(xué)習(xí)“咖啡”的小才女。
三字經(jīng)讀后感5今天我讀了《三字經(jīng)》最后的一些——“瑩八歲，能詠詩”到“戒之哉，宜勉力”，里面講的是古圣先賢的故事精神和人生的哲理。其中有幾句話十分影響我“幼而學(xué)，壯而行，上致君，下澤民”“揚名聲，顯父母，光于前，裕于后”“勤有功，戲無益?！边@幾句話主要講我們要小時候努力學(xué)習(xí)，不能耽誤學(xué)習(xí)的黃金時段。這樣，長大為國。、為民、為自己都有好處。還能使父母長輩感到驕傲自豪，造福于后代。
以前，我總以為學(xué)習(xí)的機會和時間還很長，不必這么累這么認真地學(xué)習(xí)，可以留著一些知識以后慢慢學(xué)。可現(xiàn)在我才知道，光陰似箭，日月如梭。我們學(xué)習(xí)的機會只有那幾次，錯過了就再也遇不到了。并且知識也像一個黑洞一樣，越來越大。今天你會了這個，明天又有新的知識等著你，可誰又能保證你前一天學(xué)的知識忘不了呢?知識像一只被人吹的氣球一樣越來越大，就算你有三個腦子每天不停地記也記不完。所以，我們要把握好近在手邊的學(xué)習(xí)機會，千萬不能錯過，一錯過就再也記不住了。
