時間：2023-05-30 10:18:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇傷心的文章，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2、歌詞：
我寧愿你冷酷到底
讓我死心塌地忘記
我寧愿你絕情到底
讓我徹底的放棄
我寧愿只傷心一次
也不要日夜都傷心
我寧愿你冷酷到底
請別再說
你走的那場夜雨
淋濕我的傷心
抹不去你留下虛偽的唇印
回想你欺騙的話語
既然已決定離去
為何還留下殘情
讓我以為你是迫不得已
讓我不能徹底忘記
我寧愿你冷酷到底
讓我死心塌地忘記
我寧愿你絕情到底
讓我徹底的放棄
我寧愿只傷心一次
也不要日夜都傷心
我寧愿你冷酷到底
請別再說 我愛你 啊
我愛你 啊
你走的那場夜雨
淋濕我的傷心
抹不去你留下虛偽的唇印
回想你欺騙的話語
既然已決定離去
為何還留下殘情
讓我以為你是迫不得已
讓我不能徹底忘記
我寧愿你冷酷到底
讓我死心塌地忘記
我寧愿你絕情到底
讓我徹底的放棄
我寧愿只傷心一次
也不要日夜都傷心
我寧愿你冷酷到底
請別再說
我寧愿你冷酷到底
讓我死心塌地忘記
我寧愿你絕情到底
讓我徹底的放棄
我寧愿只傷心一次
也不要日日夜夜都傷心
我寧愿你冷酷到底
請別再說 我愛你 啊
我愛你 啊
詞：周瑩
曲：周瑩
不要什么回憶 不要什么甜蜜
關于你的一切 我刻意不去想起
回憶過于美麗 甜蜜讓人傷心
所以我沒有勇氣 再去將你記起
看不見的過去在相片里悄悄流逝
聽不見的言語在腦海里漸漸消失
因為我太愛你 愛的痛到徹底
任你在我心里 演奏傷心的曲
因為我太愛你 不敢將你提起
任你在我夢里重復離去的記憶
因為愛你
不要什么回憶 不要什么甜蜜
關于你的一切 我刻意不去想起
回憶過于美麗 甜蜜讓人傷心
所以我沒有勇氣 再去將你記起
看不見的過去在相片里悄悄流逝
聽不見的言語在腦海里漸漸消失
因為我太愛你 愛的痛到徹底
任你在我心里 演奏傷心的曲
因為我太愛你 不敢將你提起
任你在我夢里重復離去的記憶
因為愛你
看不見的過去在相片里悄悄流逝
聽不見的言語在腦海里漸漸消失
因為我太愛你 愛的痛到徹底
任你在我心里 演奏傷心的曲
因為我太愛你 不敢將你提起
任你在我夢里重復離去的記憶
1、撕心裂肺：形容某事令人極度悲傷，有時也可做疼痛到了極點。
2、心如刀絞：內心痛苦得象刀割一樣。
3、痛心疾首：形容痛恨到了極點。疾首：頭痛。
4、痛不欲生：悲痛得不想活下去。形容悲痛到極點。
5、傷心欲絕 ：指極度悲哀，萬分傷心的樣子，形容悲哀傷心到了極點。欲：將近，快要。 絕：氣息終止，死。
6、欲哭無淚 ：想哭可是沒有淚水。它代表了一種焦急、憂慮而又無法溢于言表的復雜感受。
7、悲痛欲絕：悲哀傷心到了極點。絕：窮盡。
8、 愁眉苦臉：皺著眉頭，哭喪著臉。 形容愁苦的神色。
（來源：文章屋網 ）
2、《你的微笑》歌詞：
好想你 每次都是情不自禁；
深呼吸 把思念隱藏在心底；
好難得 能夠和你一起快樂；
想時間 把你和我變回從前；
那天的游樂園；
是否依舊晴天；
那定格的畫面；
在重播那份想念；
你的微笑是我的驕傲；
這種感覺；
讓我很好；
我會努力；
讓你看到；
把遠距離變成一步之遙；
你的微笑像一種毒藥；
每天想他想到睡著；
最后的結局不想知道；
管他幸福還是傷心也好；
愛過才重要；
好想你 每次都是情不自禁；
想時間 把你和我變回從前；
那天的游樂園；
是否依舊晴天；
那定格的畫面；
在重播那份想念；
你的微笑是我的驕傲；
這種感覺；
讓我很好；
我會努力；
讓你看到；
把遠距離變成一步之遙；
你的微笑像一種毒藥；
每天想他想到睡著；
最后的結局不想知道；
管他幸福還是傷心也好；
愛過才重要；
你的微笑像一種毒藥；
每天想他想到睡著；
最后的結局不想知道；
管他幸福還是傷心也好；
愛過才重要；
管他幸福還是傷心也好；
一個孩子，一棵果樹。觸發了我對生活的無限思緒。
一直以來，我們并不關心過或者留意過我們的父母。看了此文章我才發覺，在我們的生活中原來還有父母的存在。從來都是父母留意我們。我們快樂，父母就快樂。我們傷心，父母就傷心。可是父母傷心了，有誰與他們一起分擔。我們只知道在父母手中索取什么，卻不知道如何給父母快樂。
父母給我們的已經夠多的了，我們不能一味的索取，我們應該學會孝順，學會自立。讓父母在有生之年享受到來自子女的關懷和理解。我覺得這莫過是給父母最好的禮物。
愛我們的父母，就不要停留在口頭上。
有人常說自己不夠好，不夠重要，朋友都離自己而去了。當看到這樣的文章時，我想有些人會對此覺得很不屑，很無聊，也有人會為他難過。而我會想到從前的自己。
——送給所有為此傷懷的和曾經這樣傷懷的朋友
昨天看“我的作文”（一個姐姐哦）的作文，看到這樣的話：“為什么超怡姐姐的好妹妹的排名，總是芷陽妹妹排第一呢？我迷茫了。小荷的妹妹，你告訴我吧，‘我的作文’姐姐是不是非常不好呢？不懂得怎樣關心你們，對嗎？姐姐我究竟做錯什么事了，有很多好妹妹現在都不來看我寫的文章了，也很少和我聊天，難道姐姐我真的很差很差嗎？不懂得怎樣和你們相處嗎？做的事一點也不讓你們喜歡嗎？雖然做得那么差，但是我不想你們遠離我，不理我，我真的流出了眼淚。非常非常痛和傷心，我不想失去你們這樣的的好妹妹。難道我對于你們來講，一點也不重要嗎？”其實這樣的內容在小荷里也不少，自責中帶著點不滿。我不知道寫這些東西的人是出于什么樣的心態的，也許是出于朋友對自己的冷落，也許是覺得別人沒對自己說真心話？我也不知道寫這些文章是什么目的呢？以前會覺得“不就是想讓別人理她么？”，現在不一樣。我知道，說這樣的話也是需要勇氣的吧。
曾經我也把自己在別人心里的地位很看重，有時甚至會覺得，如果我把別人當作最好的朋友，而她沒有做到，那么我就“不劃算”了，付出應該是同等的。后來在經歷一些事之后我發現，也許在無論何處，這都是對的，但在情感上，這是錯誤的。友情萬萬不可與地位攀上關系，那樣，這情感就失真了。“第一位的朋友、最好的朋友”，這些衡量標準必定存在于所有人的心里，即使我們常說“每一個朋友是同等的”，但也總有一個級別之分。當覺得為一個朋友付出了最多，而她卻一直沒有把自己當成最好的朋友時，不要自責，也不要生氣難過。因為被作為“最好的朋友”的那個人，必然也付出了很多，甚至比自己還多的東西吧。
傷心是很無力的情緒，因為在傷心的時候，不屑的人還是不屑，真心的人依然真心。傷心不能做出什么。
說得亂七八糟的，汗。
一句話，任何一種感情需要等待，以及，單向付出。不要在付出之后急于看那一頭的回復，只要默默等待。每一個人都可以感覺到。做一個虔誠的小孩子，你就可以等到屬于自己的東西咯。感情投資是不會虧本的。（哎，包子店老板娘又做生意啦，真是的……）
寫到這邊有點接不下去，原本想就結束了吧，可是好像還什么也沒講，>0<
那就草草了事，報告，我寫完了！
（P.S：這包子有點縮水了，汗，今天早上起來沒頭沒緒就開始寫，我在干什么呢！）
我的讀書筆記里還沒有寫過這個人的文章，而且實在是太好了。但可惜的是，這篇文章在發表區。應該能進入精品區的，可是，那些人都太沒有眼光了。這篇文章叫做《天黑》，住在/zuowen/html/31/266004.htm，文章顯出了作者的憂愁，許許多多的景色描寫，襯托了作者的心情。我們來看看網友對這篇文章的評論。
評論者：蘭寧
格式、、、有點怪怪的，
為什么你總是有著不屬于你這個年齡的憂傷？
按理說，你這個年齡，
應該是快快樂樂的啊，
有時候，真的不需要想太多，
簡簡單單就好了……
評論者：愛你是個錯
哇。我怎么鼠標向下拉一下就完了？？
太少了，不過語句還是挺美的。
我覺的你應該盡量提高一下自己的寫作質量，比如說，字數這類，要不然很容易被人退稿 。
評論者：夢緣惜羽
別這么傷心。
成熟，
不是好事。
盡管小荷只是一個作文的樂園，
無法和現實生活中的好友相比，
但是也可以由自己的作文發出自己的感慨。
但這次特殊，我并沒有看白云，
我今天是非常的傷心，
或許在我傷心的時候，就應該看看白云吧，
但是今天的我，整個人都顯得沒有精神，
無法展現出平時的活力。
沒有什么事情比今天這件事還要悲傷的了，
人生難得遇到一位知己，
盡管是精彩的網絡世界上的，
我都感到非常的激動，高興。
小荷，已有很多人都因為學業而走，
我也不例外。
曉慧寫的文章《真誠的祝福——冰雪蒲公英》
最后一句話，讓我反復的思索了幾遍，
曉慧她不希望我們離開，
希望我們永遠的待在小河里，
我無法滿足她的愿望，
因為我自己無法保證自己。
如果想實現別人的愿望，
首先就得自己做到，
但是我做不到，所以我很傷心，
我希望別人HPPY，所以就想滿足別人的愿望，
但是這次，我是真的做不到。
我挽留不住離開的人們，
也只能祝福他們，
但是我不想流著眼淚，
去為他們祝福，
我想讓他們看到一個開開心心的芷若。
但是，眼淚我始終都是止不住的，
所以只有哭著臉來祝福你們。
開開心心，是我交友的職責，
也是我個人為離去的人首先得祝福的，
所以，所有離去的人都得開開心心！
在傷心的時候，想不出什么華麗的語言，
只有平平淡淡的幾句話，
或許平平淡淡才是真吧。
最后，就希望你們永遠地記住小荷，
記住這曾讓你們認識許多的朋友的樂園，
1、《別怕我傷心》是由李宗盛作詞、作曲，鮑比達編曲，張信哲演唱的歌曲。收錄于張信哲1994年6月發行的專輯《等待》中 。
2、這首歌一開始是李宗盛為張信哲所寫的，但他還沒寫完張信哲就去當兵了，等他退伍回來，李宗盛已經把這首歌給了別人。然而，因為對這首歌念念不忘，張信哲再度找李宗盛討論，他認為這首歌原是描述自己去當兵的故事，所以希望能拿出來再唱，于是才有了《別怕我傷心》 。
（來源：文章屋網 ）
筆者通過對幼兒面部表情識別能力的發展進行研究，得到了一些有啟示性的成果。
一、研究結果
1.幼兒的表情識別能力隨著年齡的增長而提高。
3～4歲期間，幼兒對面部表情的識別能力沒有很大進步，可到了5歲時會有明顯的提升。可能因為兒童的面部表情識別能力受到了自身語言發展的影響，只有具備了一定的情緒經驗并掌握了一定詞匯和語言后，表情識別能力才會取得突飛猛進的發展；5歲是幼兒語言發展的關鍵期，所以幼兒在這一階段的表情識別能力也會有較快的發展。
2.幼兒對高興、生氣、傷心和害怕這四種面部表情識別能力的發展是不同步的。
研究顯示，3～5歲的幼兒對高興這種最基本、最原始情緒的識別能力最好，對傷心情緒的識別能力也不錯，對生氣的識別能力一般，對害怕的識別能力最差。這是因為高興和傷心的情緒相對于害怕和生氣來說，屬于更直觀與基本的心理范疇，更容易被幼兒感知與體會；在幼兒的生活中前者相對于后者來說出現得更頻繁，感知并體驗這兩種情緒的機會也更多。
3.男孩和女孩在面部表情識別能力發展上不存在太大差異。
不論是男孩還是女孩，都遵循著共同的發展順序和規律。但女孩感情細膩，喜歡表達各種各樣的情緒，在表達負面感情時容易博得家長的同情，會比男孩有更多機會體驗并表達傷心的情緒，因此對傷心情緒的感知能力也就更高。
二、對教學的啟示
1.老師在教學與生活中，應繪聲繪色地表達自己的情感，把各種感情通過語言、動作、音樂、繪畫等豐富的形式表現出來，增加幼兒感知各種情感的機會。
2.應多鼓勵幼兒學會感知、體驗他人的情感，在與他人互動時積極地表現自己的情感。
3.對那些表達出傷心情緒的男孩不要一味地否定，要讓他們的各種情緒有合理的宣泄渠道。
〔關鍵詞〕兒童；情緒表達規則；家庭情緒表達
〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕A
〔文章編號〕1671-2684（2012）13-0004-04
一、引言
情緒表達規則（emotional display rules）是指個體在社會化進程中獲得的、用以指導特定社會情境下的情緒表達，以符合社會期望、促進社會交往的規則系統。在社會交往中，兒童會根據不同的在場者來調整情緒表達，如兒童與老師、同學相處時，比和父母相處更傾向于掩飾真實情緒。由于社會化過程的不同，情緒表達規則可能存在性別差異，女孩可能比男孩有更好的表達規則知識。
情緒表達規則的發展是兒童社會化過程中的一項重要任務，對于個體的社會行為具有重要的預測作用。在社會交往中，能更好地使用表達規則的兒童消極情緒更少，社會能力更強，得到教師更多的積極評價；擁有更好的同伴關系；表現出更多的親社會行為。而表達規則掌握較差會導致心理或社會問題，例如，表達規則知識的欠缺與不良的同伴關系、攻擊行為相關，并且容易導致社交焦慮和學習不良等問題。
家庭是兒童理解和獲得情緒表達規則的重要場所，在兒童情緒社會化中占有重要地位。家庭情緒表達是家庭成員情緒表達頻率的風格，對于家庭成員的情緒表達、社交能力和模式等都有深遠影響。情緒表達豐富的家庭，兒童有更多的機會學習如何應對各種情緒問題，有助于建立良好的情緒認知和心理功能。已有研究發現，積極的家庭環境有助于兒童獲得更多的情緒知識，以及運用更多社會適應的方式來處理壓力和消極情緒誘發事件，對兒童的情緒調控能力和情緒健康有重要影響。
以往家庭情緒表達對情緒表達規則影響的研究中，家庭都是作為一個整體，但實際上，父母通過不同的價值觀念、行為模式等方式，鼓勵兒童去接受和理解社會規范，對兒童的情緒社會化會產生不一致的影響[12]。對于兒童情緒表達規則的發展，究竟是受媽媽情緒表達的影響更多，還是爸爸呢？現有研究對此并未作出解釋。
本研究嘗試探討兒童情緒表達規則的發展情況，家庭情緒表達與兒童情緒表達規則發展之間的關系，尤其是爸爸和媽媽的情緒表達對兒童情緒表達規則發展影響的差異，以期為兒童的家庭情緒教育提供參考意見。
二、研究方法
（一）被試
隨機選取北京市小學高年級118名學生，女生72名，男生48名，平均年齡11.47歲，標準差0.70歲。排除家長長期不在身邊以及單親家庭的兒童。
（一）研究材料
1. 情緒表達規則（Display Rules）問卷
Zeman編制，研究者對問卷的內容及表述進行了適當修訂。問卷包括4個失望情境（聚會、運動、玩耍、收禮物），發生在4種人際關系類型（父親、母親、同伴和單獨）中，每個情境可引發3種消極情緒（生氣、疼痛、傷心）。要求兒童報告自己在遇到這些情境時的情緒表達，包括表達可能性（4點計分：從肯定不會到肯定會）、表達接受性（4點計分：從非常不好到非常好）、表達理解性（4點計分：從非常不能理解到非常理解）、表達理由（7個類別：人際-好自我、人際-壞自我、人際-壞他人、工具性-積極、工具性-消極、情緒-非控制、情感最小化）、表達方式（7個類別：面部表情、言語表達、行為-攻擊性、行為-活動、被動退縮、主動退縮、表達情感）。因單獨時無他人在場，故不考察表達的接受性及理解性。
2. 家庭情緒表達量表（Self-Expressiveness in the Family Questionnaire）
Cassidy等編制，分為兩個維度，積極情緒表達（23個條目，包括感謝家人為自己所做的事、自己做錯了事會向家人表示歉意等）和消極情緒表達（17個條目，包括直接表達出對家人的不滿、因為失誤而相互指責等），5點計分。本研究中，父親積極/消極情緒表達內部一致性α系數分別為0.88、0.72，母親積極／消極情緒表達的內部一致性α系數分別為0.87、0.78。
3. 研究過程
研究在學期開學前三周進行。情緒表達規則問卷在兒童熟悉的教室里集體施測。家庭情緒表達問卷裝在信封里由兒童帶回去，讓其父母分別獨立填寫后封裝回收。
三、研究結果
（一）兒童情緒表達規則的特點分析
1. 表達可能性的特點分析
表1 表達可能性的描述統計
表2 表達接受性的描述統計
對表達可能性進行2（性別：男、女）×3（情緒類型：生氣、疼痛、傷心）×4（在場者類型：母親、父親、同伴、單獨）的方差分析，見表1。結果發現，情緒與在場者的交互作用顯著：生氣時，母親在場時兒童表達最多，p＜0.05；同伴在場時兒童表達最少，p＜0.001。傷心時，同伴在場時兒童表達最多，p＜0.05；母親在場時兒童表達最少，p＜0.05。母親在場時，兒童對生氣的表達顯著多于疼痛，p＜0.05；對傷心的表達最少，p＜0.001。父親在場時，兒童對生氣的表達顯著多于傷心，p＜0.05。同伴在場時，兒童對生氣的表達最少，p＜0.001。情緒與性別的交互作用顯著：男生對生氣的表達顯著多于傷心，p＜0.05。女生對傷心的表達最少，p＜0.01。
前段時間,我經常因為一些小事.就寫告別的文章.我很傻.弄得小荷的好妹妹這么傷心,舍不得我,我真的很慚愧.很對不起,但是那時候我也沒有別的辦法啊,前段時間.我真的很傷心.不知道做什么好.,所以我以為離開小荷就可以忘記所有的痛.這是唯一的辦法.所以才會走.但令我想不到的是,才剛剛離開小荷幾天,我就想念著小荷的好妹妹.也忘記不了她.心里還是難過的,也許我和她相處的時間很長了吧,她對我太好了.也想念著小荷的好妹妹.因為小荷的妹妹對我實在太好太好啦,我現在不想那么多了,做一個快樂的我,讓時間沖走不開心的事吧.所以我重新回到小荷,繼續寫文章.交更多的好朋友.
希望我這次回來,小荷的好妹妹不要討厭我,不要不歡迎我,我會帶給大家快樂和幸福的.因為我不想你們不開心,不幸福.你們幸福.開心,我才會開心.幸福.也希望我還是你們的好姐姐,你還是我的好妹妹.我會努力去對待你們的.
小荷的好妹妹,非常對不起,你們還好嗎?原諒姐姐好嗎?姐姐遇到什么事都不會走了.姐姐要永遠陪著你們.讓我們彼此快樂,彼此幸福.也祝愿我們的友誼天長地久.
