時間：2023-01-10 11:16:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇黨建經驗交流材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
會議主持詞是會議主持者主持會議時使用的帶有指揮性、引導性的講話。一般大型或正規的會議都要有會議主持詞，下面是小編為大家整理的關于優秀經驗交流座談會主持詞，希望對大家有所幫助。
優秀經驗交流座談會主持詞1親愛的各位同學們，大家晚上好!歡迎來到口腔系系學習生活經驗交流會，很高興能在這樣一個美好的夜晚與大家相聚。我是今晚的主持人··
首先請讓我為大家介紹今晚的學生嘉賓，他們分別是我們08口腔的··，還有我們08口腔的··
大家再次用熱烈的掌聲歡迎和感謝我們師兄師姐的到來。
本次交流會我們主要聚集了09和10同學。對于剛剛進入大學的10新伙伴們，想必對大學的各個方面都還比較陌生，對大學的學習、生活等方面也一定還充滿著好奇和疑問。那么，今晚我們就搭建這樣一個平臺，希望能經過大家的交流和認識，讓我們的10級新伙伴們能夠吸收到一些寶貴的學習、生活經驗;激發大家的學習動力;聽取一些解決處理學習與工作關系問題的方法;從而總結、明確自己的目標，制定合理的學習計劃。
那么，事不宜遲，現在就讓我們請出我們的··師姐，讓她與我們大家一起分享一下大學她的學習、生活、工作等方面的感悟。大家掌聲歡迎···
(講話中···)
聽了我們··師姐的介紹和總結，相必，大家對大學的生活、學習、工作、感情等各方面都有了一個感性的認識了。我們再次用熱烈的掌聲感謝··師姐的講話。
其實，聽了師姐那么多的講話和總結，主要是希望我們10的新伙伴們能夠吸納一些自己覺得有用的、適合自己的東西并在自己的學習生活中化為己用。那，聽完一番講話后，我們10的伙伴們有沒有什么疑問呢?下面就進入我們的問答階段···
(注意調節現場的氣氛)
問答后的總結···并引出下一個講話。
09師姐為大家講解一下現在10同學各個科目的學習感受和應對方法。
(講話中)
總結講話，并引出下一個講話(08師兄)主要談及理想的。
蘇格拉底：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。
(講話中···)
總結講話后，進入自由提問時間。
根據現場氣氛應對。自由決定是否加游戲環節在自由提問環節。
(交流中···)
總結自由提問環節后，引出··對科研的介紹。
(介紹中···)
最后總結···
優秀經驗交流座談會主持詞2男：親愛的來訪嘉賓們。
女：敬愛的同學們。
合：大家晚上好!
男：感謝大家在百忙之中抽出時間參加信息工程學院新老學生經驗交流會!我是主持人黃俊偉。
女：我是主持人鄭穎。
男：經歷了六月份緊張的高考，度過了盛夏那難忘的假期，大一的新生們懷揣著一顆激動又懵懂的心走進了大學的校園。
男：當你們穿上校服坐在教室里時，老師教導你們如何成才成人。
女：當你們穿上軍裝站在訓練場上時，教官教導你們如何令行禁止。
男：而如今你們穿上了便服，走進了大學的教室，卻發現一切都變了。
女：大學不是高中，“兩耳不聞窗外事 一心只讀圣賢書”只能在高中大行其道。在大學里，你們會發現你們需要“七十二變”去應對“八十一難”。
男：面對這些巨大的變化，你們是否彷徨彳亍(chichu)而不知所措過.?苦惱怎樣和那么多陌生的面孔打交道，抑或是不知如何合理地利用課余時間過嗎?
女：面對重重的疑惑，少不了需要你們自己去探索，但我認為此時更需要前輩們的指導，使你們少走彎路，甚至是不走彎路。
男：所以今天我們請來了學長學姐們，希望能從他們幾位身上取到“西天真經”，讓你們贏在起跑線，收獲終點站!下面就有請我們的重量級嘉賓11級信管的學霸——張丹丹同學上臺演講，大家掌聲歡迎??
女：真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊。學姐的獨到見解，讓我們茅塞頓開。我們一定會銘記學姐的諄諄教誨，不辜負學姐的期待。
男：聽了11級的學姐的發言，12級的學姐似乎HOLD不住了，接下來，有請連續兩學期獲得一等獎學金，多次榮獲三好學生的12級信管2班楊蘭同學上前發言，大家掌聲歡迎??
男：大學的生活多姿多彩，社團活動、學校比賽接踵而至，但是，我們不能忘了我們是為學習而來的。相信經過近段時間的學習，很多新生都已經對C++這門專業課課程“深惡痛絕”了吧。每次上C++課程都被虐得，但是今天我們有幸請到了一個幫我們復仇的“大神”，讓他來幫你們脫離各種++“神坑”。下面有請11級信工2班彭沖同學與大家分享一下他學習C++的經歷，大家掌聲歡迎??
女：C++課程是學習計算機信息的基礎，學好C++就等于你已經敲開計算機信息的大門。我們信息工程學院既然被冠名“信息”，注定一生與電腦結緣，但是，那一條條復雜的編碼總是將莘莘學子虐了千遍萬遍。不過，在這世上總會存在這樣或那樣的例外，例如下面即將出場的學長，不僅學生工作突出，學習也刻苦鉆研，在編程方面有獨到見解。相信大家都迫不及待的想要見他一面了吧。下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎10級信工張弛同學為大家答疑解惑??
男：對于大多數男生來說，English可能是一個永遠不可被提及的痛,。不過，即將出場的這位嘉賓在英語方面的獨特見解肯定會讓你對英語有全新的見解。所以，男同胞們注意了，舉起你們的手掌，用最熱烈的掌聲歡迎12級信工2班的魏麗霞同學方面與大家分享她的學習英語的經歷??
男：真是精彩的演講啊!相信聽了魏同學的話，今年英語掛科的男同胞肯定會少上一大截。呵呵，開個玩笑，要想英語不掛科，還是要靠自己的努力。誒，鄭穎，你有沒有發現，在大學里，越來越多的同學選擇假日去兼職，這似乎成了一種時尚。
女：對啊，因為兼職不僅可以幫助緩解經濟壓力，還可以鍛煉你的各種能力，所以，下面出場的這個人物大家不得不用最熱烈的掌聲來歡迎他。他積極參加學生組織和各種活動，他還利多次用暑假去做兼職工作。他是誰?他就是12級信管2班何廣同學??
男：同樣是做兼職工作，12管1班李小整同學卻似乎有不同的看法，讓我們靜心聆聽，在多元的環境下更全面的了解兼職的魅力，下面讓我們掌聲有請李小整同學??
女：在開學初的新生歡迎會上副院長給我們講解了我們專業的相關事項，但是許多同學卻依然很迷茫，這個專業到底就業前景怎么樣?實話告訴你們，其實我也有這樣的疑慮，不過今天我們邀請到了一位“大腕”級別人物，讓他為你答疑解惑。下面讓我們以最熱烈的掌聲有請校級學生助理委員會主任，10級信管湯江江同學為大家講一講專業發展及規劃??
男：有傳言道：“大一玩社團，大二談戀愛，大三分水嶺，大四各東西。”我不知道這幾句話有幾句是真的，但是等大家到了大三的時候，真的會出現一個丁字路口，兩條路擺在所有人的面前：是選擇繼續讀書考研還是去外出打拼。雖說大三離我們還很遠，但我們還是要未雨綢繆，提前做好準備。另外，不管將來選擇怎樣的路，一定要堅持走下去。下面，就讓我們的前輩，已經選擇考研保研的09級信工的趙娜學姐和我們交流一下她的經歷，大家掌聲有請??
女：趙娜學姐的話讓我們耳目一新，相信聽了你的話，更多的人會選擇好好學習。俗話說：“問道有先后，術業有專攻”。信工的學姐管信工的，信管的學長可不要慫啊。呵呵，一句玩笑話，學長不要怪罪啊。下面讓我們掌聲有請09級信管學長王高粱與我們交流一下他的奮斗史??”
男：咱湖中醫真是人才濟濟，不僅到處都有學霸，也有各種實干型人才，他們用自己的雙手去創造，去構建屬于他們的美好未來藍圖。他們用汗水換來收獲，那么，下面就有請12級管院鄒恒同學與大家分享一下他的自主創業之路??
女：大學之大，既體現在它的等級，也體現在它的規模。大學和高中不一樣，不是僅僅認識自己班上的人就可以了。大學就是一個小社會，人際交往占據著非常重要的位置。然而，如何處理好與他人的關系卻成了難題。下面，讓我們隆重有請我們的信息工程學院學生會主席11級信工2班何偉同學就“如何處理人際關系和感情問題”和大家交流溝通??
女：謝謝學長學姐細致認真的解答。當我們洗耳恭聽后，我們的大學之路頓時變得豁然光明
男：希望我們在向闊天空飛翔時 不要彷徨也不要停駐，摒棄對幸福的幻想 把希望寄托在對學習工作的執著追求上。
女：也許有時我們會不情愿，我們會膽怯，但只要我們能跨出去，一種溫馨而充滿活力的生活就會在我們面前。
男：同事也希望我們每個人都能在自己平凡的崗位上，創造出不平凡的業績來來 直到實現遠大的理想，丟掉一切放手去搏，在這悠久的歷史上留下永恒的印章!
男：本次信息工程學院新老生交流會到這里就要結束了，雖然很舍不得，但是天下無不散之筵席，讓我們再一次用熱烈的掌聲對嘉賓的到來表示感謝!
合：謝謝大家的參與!!
優秀經驗交流座談會主持詞3同志們：
現在開會。(先把手機關閉或改為振動)
這次會議是經縣委研究決定，有紀檢委、組織部、機關工委聯合召開的一次十分重要會議，會議的目的就是通過學習與交流，提高大家對新時期黨建工作的重要性有新的認識，進一步理清工作思路，創新工作方法和發展措施，推動基層黨建工作上水平、上臺階，全面開創行唐黨建工作的新局面。
參加今天會議的人員有：縣直機關各單位黨務副職、各鄉(鎮)、園區副書記、組織委員。出席今天會議的領導有縣委、組織部長及縣紀檢委、組織部、機關工委的領導，共計150人。
會議的議程有四項：
一是進行典型發言。
二是宣讀機關黨建工作暨創先爭優征文活動評選結果的情況通報。
三是傳達全市黨建課題研究工作會議精神
四是領導講話。
現在進行大會第一項議程。請教育局副局長 同志發言，他發言的題目是：
下面請地稅局副局長 同志發言，他發言的題目是
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下面請人力資源和社會保障局 同志發言
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由于時間的關系縣公安局、財政局等17個單位不再進行大會發言，他們的經驗材料已編印成冊，將進行書面交流。
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下面，請紀檢委常務副書記 同志宣讀 縣機關黨建工作暨創先爭優活動征文評選結果的情況通報。
~ ~ ~ ~
下面，請組織部 傳達全市黨建課題研究工作會議精神。
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下面，請縣委、組織部長做重要講話。大家歡迎。 ~ ~ ~ ~
剛才，聽了教育局等3位同志的發言，這些經驗都從不同的側面、不同的角度、不同的形式給我們以不同的啟示，為推動機關黨建工作提供了兼具先進性、典型性、代表性的寶貴經驗。17個沒有發言的單位，也分別結合各自實際，對黨建工作進行了書面交流，其經驗做法值得大家學習借鑒。
書記宣讀了機關黨建工作暨創先爭優活動征文情況通報。(會上不再進行頒獎，沒有領證書的獲獎單位會后到機關工委領取獲獎證書)。
部長高起點、高站位的從充分認識黨建工作的重要性、增強黨建工作的針對性和切實增強黨建工作的實效性等方面，進一步對全縣黨建工作進行了全面的部署;對我們了解和把握黨建工作的新形勢，進一步增強緊迫感和責任感，堅持不懈地推進全縣黨建工作具有很強的指導意義。
同志們，這次會議就是把好的經驗和做法匯集起來，把特色展示出來，把亮點突出出來，讓與會的同志從各自工作的實際出發進行參照、對比和學習，使大家能夠在學習中有收益，在交流中有提高，在工作中有借鑒，在思路上有拓展。會議的效果如何，主要看抓落實的力度。希望在座的同志，要深刻領會、認真消化理解會議精神;回單位后馬上向主要領導匯報;及時召開黨委會或班子會認真研究，尤其是部長的講話，要結合本單位的實際情況，認真研究貫徹落實的具體措施，努力把黨建工作做得更加扎實有效，以優異的成績迎接黨的勝利召開。
會議到此結束，散會!
優秀經驗交流座談會主持詞4尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家下午好!
本學期時間過半，教學進程過半，前段時間老師們、同學們圍繞本學期的學習任務，緊張地工作和學習。今天，我們召開座談會，對前段的學習和教學工作進行總結和反思，目的是進一步加強師生間的溝通，厘清有效的教學方法和學習方法。首先，請允許我介紹出席今天座談會的各位老師。
(對在座老師進行逐個介紹，簡要介紹一下他們在教學上、科研上的成績、貢獻、及社會影響力。)
我們這個班由人組成，其中男生人，女生人，今天參加這個座談會共有_________人，讓我們對參加座談會的師生表示熱烈歡迎。
我們在座的師生非常有緣份，為了一個共同的目標走到了一起，這個目標就是培養學生成人成才。教師的教、學生的學目的就是讓每個學生掌握適應社會的本領，學到一技之長。教學過程是一個雙邊活動的過程，只教不學沒有效果，只學不教沒有質量。教學方法沒有的，只有最適合的。今天這個座談會就是盡量尋找最適合的教師的教及學生的學的方法。針對過去的半學期，我們師生已相當了解，大家反思一下，老師們希望學生怎樣學，學生希望老師如何教，互相交流，共同探討教與學的模式。
我想今天的座談會這樣進行，分課程先由我們的任課教師談一下自己對教學方法的總體設想及對學生學習的總體評價，希望學生采取的學習方法和要求，再由學生談自己的學習方法及對教學內容、教學方法、教學組織過程的建議。
希望大家踴躍發言，知無不言，言無不盡。請_______________作好記錄。我們從專業課_____________開始好嗎?掌聲有請_____________老師發言。
下面有請同學們談一談對_______________課的學習方法及相關建議。(依次類推，直到全部課程結束。)交流會主持詞主持人總結發言。
剛才幾位老師就門課程的教授與學習與同學們進行了詳細的溝通，教與學雙方都進行了總結和反思，我感覺到大家的真誠，老師以學生為榮，學生是老師的名片，老師希望學生養成良好的學習品質，形成良好的學習習慣，學到本領造福社會，當然，學生希望老師發揮自己的聰明才能，在有間內，讓學生學到更多的東西。
我作為輔導員，除做好學生的日常服務工作外，我會盡力量給教師的教和學生的學創造一個良好的氛圍，……(結合自己的發揮)。
今天的座談會開得很成功，師生進行有效溝通，我們還可以在會后繼續溝通。我們相信老師們一定會認真吸收同學們的建議，同學們要認真執行老師的要求，我們相信在下半個學期我們的教學會更有效，更適用。
(如果是輔導員主持，提出對同學們的要求。)
感謝老師們、同學們參與今天的座談會!
優秀經驗交流座談會主持詞5尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師、同學們：
大家晚上好!
首先非常感謝大家能在百忙之中抽空前來參加我們的“安徽大學外語學院優秀畢業生經驗交流會”，我是主持人姚曜。
又是一年五月中，待聆驕子憶往昔。聞著夏日的芬芳，08級的學長學姐將擷取那最后一片云彩，結束那流光溢彩的大學生活。曾經的學海苦渡、曾經的年少輕狂已變成美好的追憶。他們即將告別勤奮耕耘的大學老師、告別朝夕相處的大學同學，他們就要走向社會、踏上新的征程、開辟新的航道、擁抱新的希望、創造新的輝煌。而他們也不忘為身后的我們留下足跡，與我們一同分享這四年的點點滴滴，給我們留下最寶貴的建議和最誠摯的祝福。今日，讓我們借此次優秀畢業生交流會一齊與各位學長學姐們共話安大歲月，齊瞻美好未來!
大學四年的生活即將結束，踏上讀研、求職之路的畢業生們是否已經做準備好了呢?想聽聽畢業生們大學生活的經驗之談及他們如何面對今后人生的規劃嗎?
首先讓我們請上今晚第一位發言的~~學姐，掌聲有請!
謝謝~~學姐的精彩發言。熬過寒冬的人，最知道太陽的溫暖，走過沙漠的人，最知道水的甘甜。下面我們再來聽聽~~學姐的考研心得。掌聲有請!
謝謝~~學姐的發言。不經歷風雨怎能見彩虹，考研的心境冷暖自知，享受這個過程，我們可以痛并快樂著。下面有請~~學長，掌聲有請!
聽過了~~學長給我們帶來的豐富經驗，看來考研真是磨練人意志和耐心的過程，接下來有請~~學姐與我們分享她的考研歲月!
謝謝，想必大家從~~學姐的身上學到了很多，那么大家一定也很期待~~學長又會有什么寶囊向我們展示呢?下面掌聲有請路暢學長。
謝謝~~學長的精彩發言!說了這么久，都是英語系的學姐學長在分享經歷，傳授經驗，下面也讓我們聽聽俄語系~~學姐的發言，掌聲有請!
英語是一門工具，隨著社會的發展，這門工具的用途在各個領域愈發顯得重要。各大高校除了傳統的專業方向以外衍生出很多新的方向，從而讓英語更好地服務于我們的生活，下面就讓我們看看~~學姐如何另辟蹊徑，掌聲有請~~學姐發言!
做一名外交官是我校很多外語學院學子的夢想，就像蘇格拉底曾說過：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。然而奮斗也要講究方法，今天我們有幸請到已順利被外交部錄取的~~學長，與我們分享他的經驗。掌聲有請!
作為學習外語的學生，出國無疑可以給我們提供的語言環境，了解多元文化和價值觀，感受強烈的文化沖擊，下面有請~~學長談談他在準備出國留學的過程中經驗，掌聲有請!
除了考研出國，就業也是畢業生的選擇之一。如何在莘莘學子中脫穎而出呢?下面有請~~學長與我們分享他的面試就職經歷，掌聲有請!
優秀其實是一種習慣，學姐學長們不僅品學兼優，還積極參加學校活動，作為學妹我不得不為你們的優異折服，謝謝你與我們分享你們的經驗。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝他們的精彩發言。此時此刻，相信在場的觀眾一定有很多問題要問他們，下面讓我們進入今天交流會的第二個環節。現在請大家分為十個小組，每個小組會有一個學姐或學長可以針對大家的問題解疑答惑。下面請大家離開座位，選擇自己想咨詢的學姐或學長。
“海躉1550”是廣州港珠澳大橋海事處設在現場的監管躉船。海事處值班人員了解情況后，安慰船方不要著急，并告知他，可以就近到“海躉1550”辦理簽證就可以了。
船方聞訊十分欣喜，派人帶齊證書，乘小艇五分鐘就到達了“海躉1550”。現場執法人員按照要求查看相關證書材料后，當即辦理簽證并按規定征收港務費，前后不到半個小時就完成了兩條船的簽證手續。
“送上家門的零距離服務”、“24小時的零間斷服務”是廣東海事部門為服務港珠澳大橋建設推出的服務舉措，這或許只是港珠澳大橋海事服務監管文化的一朵浪花。
港珠澳大橋是一座連接香港、珠海和澳門的大型跨海橋梁，所跨越的珠江口水域是我國水上運輸最繁忙、船舶交通密度最大的水域之一。據不完全統計，每天過往珠江口水域的各類船舶達4000多艘次，其中穿梭于粵港澳及多個島嶼之間的高速客船每天達500航班，年通航量達250多萬艘次，是公認的水上交通事故易發敏感區域。要在這里創造一座跨海大橋注定是一個奇跡。
不平凡的工程選擇了一群平凡的海事人。為了大橋建設，廣東海事首先把政治思想合格、工作作風優良作為現場工作人員的基本準則和要求，在系統內部選調一批業務骨干和專業人才組成一線隊伍，從根本上保證隊伍的純潔性和戰斗力。在日常工作中，海事人以“三化”教育為契機，結合“四型”和“五精”海事建設，切實做好思想教育，提高各級人員對于大橋建設的政治認識，深刻理解海事工作對于大橋建設安全的重要意義，培養各級人員尤其是一線工作人員做好海事工作的使命感和責任感。
遠離陸地的“海躉1550”，這里有一間不同尋常的“夜校講堂”，這是廣州港珠澳大橋海事處為提高文化建設水平創造性的開辦的一間夜校。他們利用業余時間強化業務知識和政治理論的學習，通過特約講座、網絡夜校、手機夜校等多種形式，擴大夜校的影響，并利用視頻和網絡設備將“夜校講堂”的優秀內容在內網上共享，將夜校講堂打造為“人才培養基地”的重要組成部分。學習內容有海事業務、黨建理論、時事政治、工作生活經驗交流等。“夜校講堂”既提升了海事執法人員的業務能力，也提升了授課人員的總結提煉能力。目前，“夜校講堂”已成為業務學習、廉政教育、經驗交流、信息分享和內部溝通的平臺，是大橋處著力打造的一個品牌。
和廣州港珠澳大橋海事處一樣，大橋其他各參戰海事單位，同樣通過形式多樣的方法和手段，把文化建設成果落到實處。
海事人以“重任”為契機錘煉精湛的業務，切實抓好“人、船、公司、環境”四大安全要素的源頭治理，嚴把大橋施工船舶、船員準入關，船舶安檢關和安全環境治理關，為大橋建設施工提供優質監管服務；提前介入大橋重大涉水工程，科學部署“預警、攔截、物理封鎖”三道警戒線，做好沉管浮運安裝通航保障工作。
維護保養船容船貌，對海巡船艇、海躉進行除銹油漆，做好清潔保養；排查安全隱患，切實做好船艇安全管理工作；完善臺賬，詳細登記船舶管用養修信息。海事人以船舶管理為基礎配備精良的裝備。
海事監管部門建立“一船一檔”，掌握每一條施工船舶的基本資料和安全施工狀況；繼續強化半軍事化管理，設立值班督導員制度，形成“事事有規范，處處有督察”的氛圍。
群眾路線教育實踐活動檔案，是群眾路線教育實踐活動的真實記錄，是國家檔案資源的要組成部分，是我黨加強思想、組織、作風和制度建設的履歷，是黨建工作的珍貴資料，對于今后工作查考、歷史研究、經驗借鑒具有十分重要的意義。因此，各單位、各部門，尤其是檔案行政部門、檔案館（室），要充分認識建立群眾路線教育實踐活動檔案的意義和重要性，必須建立起一套完整的檔案。
一、建立群眾路線教育實踐活動檔案存在的問題
一是對群眾路線教育實踐活動檔案的重要性認識不足。在建立群眾路線教育實踐活動檔案的重要性認識上，有的單位未把其列入重大、重要活動檔案的范圍。僅當作一般性工作檔案；有的單位沒有從思想上充分認識到群眾路線教育實踐活動檔案的重要性，沒有把它當作黨建工作的珍貴史料；有的單位責任感和歷史感不強，更沒有認識到它對今后工作查考、經驗借鑒、黨史研究的重要作用。
二是對群眾路線教育實踐活動檔案建立得不完整、不系統。對深入開展群眾路線教育實踐活動，有的單位沒有進行單獨建檔；有的單位雖有建檔，但建立的檔案不完整、不系統、不科學，有的把重要的資料遺漏，有的把不應該歸檔的資料進行了歸檔，有的單位“眉毛胡子一把抓”，把所有文件材料都裝入群眾路線教育實踐活動檔案這個“筐”，沒有按照相關要求和規范建檔歸檔。
三是沒有明確群眾路線教育實踐活動檔案的規定與要求。在收集群眾路線教育實踐活動工作中，有的單位沒有明確歸檔范圍、保存期限、歸檔時間和收集此項活動材料的方法、步驟，沒有提出明確的規定和要求，致使所屬部門形成的群眾路線教育實踐活動檔案不規范，甚至有的單位根本沒有建檔立檔。
二、群眾路線教育實踐活動檔案建立的基本要求
一是加強對建立群眾路線教育實踐活動檔案的領導。各級機關、企事業單位和農村都要從講政治的高度，以對黨、對人民、對歷史高度負責的精神，加強對群眾路線教育實踐活動檔案工作的領導，依法履行對檔案工作的監督、檢查和指導職能，把建立群眾路線教育實踐活動檔案納入本單位教育實踐活動的工作范圍。指定專人負責建立群眾路線教育實踐活動檔案。各單位群眾路線教育實踐活動領導小組及辦公室撤銷后，要將整理好的檔案向本單位檔案室或當地國家檔案館移交。
二是加強對建立群眾路線教育實踐活動檔案的指導。檔案部門要抽調精干業務人員，深入群眾路線教育實踐活動辦公室指導建立檔案，把群眾路線教育實踐活動形成的材料整理歸檔。要為群眾路線教育實踐活動檔案設立單獨全宗，實行“四同步”的管理方式，即同步歸檔、同步整理、同步著錄、同步利用；紙質檔案和電子文檔并存，聲像檔案和照片檔案并重，最大限度地確保群眾路線教育實踐活動檔案的齊全、完整、規范。要按《歸檔文件整理規則》進行整理，主要文件材料保管期限應定為長期。
三是加強對群眾路線教育實踐活動檔案的服務與監管。檔案行政管理部門要及時介入，主動提供服務。要以群眾路線教育實踐活動的成果促進檔案業務建設，為群眾路線教育實踐活動存史留檔。教育實踐活動期間，各單位要努力挖掘教育活動題材與內容，積極利用現有檔案為群眾路線教育實踐活動提供優質服務，充分發揮檔案資源的作用。要進一步體現檔案行政管理職能，認真研究制定群眾路線教育實踐活動形成檔案的管理辦法，加大監督力度，做到事前有安排、事中有指導、事后有檢查，切實將此次教育實踐活動形成的材料規范建檔。
四是明確對群眾路線教育實踐活動的歸檔要求。群眾路線教育實踐活動檔案建立與歸檔總的原則是：按照群眾路線教育實踐活動開展的時間、環節、方式方法、目的要求、成果等進行整理歸檔。要把群眾路線教育實踐活動檔案按單位或部門進行分類整理，一些與其他類別有交叉或不可分的。要視具體情況靈活掌握。并在備考表、分類說明等項目中注明。也可按照已經制定的分類方案，按問題類或機構類進行歸檔，但應在本年度的整理說明中加以說明。材料整理完畢后，連同電子文件及歸檔文件目錄U盤向有關部門移交。
三、群眾路線教育實踐活動文件材料的歸檔范圍
根據檔案法規的相關規定，結合工作實際，筆者認為，群眾路線教育實踐活動的歸檔范圍：
一是關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的會議文件材料。二是關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的領導機構、工作職責、成員分工，建立領導干部聯系點的材料以及制定的工作計劃、安排、總結、整改措施以及向上級報送的相關文件材料。三是上級領導（含督導組）檢查指導工作的講話等材料。四是開展黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室形成的情況反映、工作簡報、學習材料、媒體宣傳報道及表彰工作文件材料。五是開展黨的群眾路線教育實踐活動的各種照片、錄音帶、錄像帶、光盤、U盤等特殊載體材料。六是召開各類座談會、征求黨內外群眾意見所形成的材料以及進行對黨員隊伍基本狀況調查摸底形成的材料。七是舉辦骨干培訓班和采取多種方式組織黨員干部學習形成的材料。八是黨員干部形成的自我剖析材料、領導班子談心記錄、領導班子專題民主生活會記錄。九是整改和建章立制形成的材料。十是黨的群眾路線教育實踐活動各環節情況統計表及情況匯總材料、成果材料、經驗交流材料和檢查驗收材料等。
四、群眾路線教育實踐活動檔案的保管期限
根據《國家檔案局關于機關檔案保管期限的規定》，結合實際工作，筆者認為，黨的群眾路線教育實踐活動檔案的保管期限，按內容作以下劃分：
（一）永久保存的內容。一是黨的群眾路線教育實踐活動的組織機構及工作計劃、總結類：包括成立領導小組及工作機構文件、總體工作方案、各環節工作計劃、總結等。二是會議記錄類：包括黨組會、領導小組會、黨委（黨總支、黨支部）會、黨員大會、黨小組會以及黨課記錄簿等。三是建章立制類：包括黨的群眾路線教育實踐活動的長效機制、整改方案和措施等。四是基本情況類：參加黨的群眾路線教育實踐活動黨員干部花名冊及黨員變動情況。五是領導講話材料及黨課講稿類等（永久或長期）。
（二）長期保存的內容。一是考勤考核記錄類：包括學習考勤考核記錄、群眾代表名單及監督記錄。二是好人好事記錄、教育實踐活動記錄、讀書筆記類等。三是心得體會、班子和個人剖析材料、先進典型事跡、征求意見（問卷調查表）、查擺問題臺賬、問題公示類、簡報信息、活動情況統計表、黨的群眾路線教育實踐活動基本要求和標準等。
（三）短期保存的內容。主要包括：上級單位下發的相關文件、材料，本單位群眾路線教育實踐活動的一般事務性材料，下級單位上報的相關文件材料，聲像、實物等特種載體類等。
五、開發利用群眾路線教育實踐活動檔案的幾點建議
一是搞好檔案編研。黨的群眾路線教育實踐活動檔案的編研，要遵循“寧缺勿濫、去粗取精”的原則，以求達到“專而精”的目的。黨的群眾路線教育實踐活動檔案要從多角度、多側面、多課題的研究層面進行編研。要對教育實踐活動每個環節的重點內容進行橫向剖析和縱向研究，挖掘和展示教育實踐活動的脈絡和實踐歷程。要利用多種方式方法開展多種載體的檔案編研，如攝影、錄像檔案編研，照片檔案編研以及黨建研究等專題性檔案編研。檔案部門既可以單獨編研。也可以與本單位機關黨委等相關業務部門，以及外單位進行聯合編研，最大限度地挖掘檔案資源的價值。
**市朝鮮族實驗小學現有教職員工48名，其中在職黨員24名，占教職員工總數的50%，原是鐵道部下屬的唯一一所朝鮮族小學,學校黨支部曾連續十年獲沈陽鐵路局先進黨支部稱號。**年末，學校結束了56年的企業辦學歷史,融入到地方教育的大家庭中。學校黨支部以加強和改進學校黨建工作和提高黨員素質為目標，把師德建設“黨員示范”活動作為加強學校師德建設的突破口，從抓“創崗建區”入手，緊密圍繞學校的教育教學中心工作，努力開創黨建工作新局面，形成了一支奉獻愛心、合作進取的黨員教師群體，凝成了黨員帶群眾、共同促發展的良好氛圍，促進了學校教育事業的發展。
一、豐富內涵抓活動，將黨建工作不斷推向深入
一是抓學習教育，確保黨員教師隊伍的先進性。黨支部多年來一直堅持每月組織兩次黨員集中學習、每學期組織一次專家講座、一次學習交流會。為提高黨員教師自學能力，我們要求黨員做到“四個一”，即：每天讀一份報紙、每星期上網了解一次黨建信息、每月讀一本黨建刊物、每年讀一本優秀人物傳記。在提高黨員教師政治素質同時，我們注重加強對黨員教師的崗位技能培訓，還經常性地組織校內黨員匯報課、黨員精品課，加強交流，以此帶動全體老師的整體素質，發揮了以點帶面的作用。幾年來，學校每學期都進行了校內黨員示范課觀摩，州級、市級學科典型研究匯報課60多節，舉辦“振興杯”、“精品課”等教學競賽，共有200多節課參與評比。涌現出了省級骨干教師3名，省學科帶頭人1名，州教學能手、骨干教師17名，市級骨干教師1名，有4名教師獲州學科帶頭人和教學能手稱號。
二是搭建平臺抓特色，以“創崗建區”扎實推進學校黨建工作
我校建立“黨員之家”，以“一個黨員一面旗幟，一名黨員干部一個楷模，一個支部一個戰斗堡壘，人人爭先進，事事當模范，時時做榜樣”作為黨支部的工作目標，充分發揮黨員教師在學校的管理和教育教學中的先鋒模范作用。我支部黨建工作的亮點是“創崗建區”，就是創黨員示范崗、建紅旗責任區。根據黨員教師的工作崗位，我校共設立了23個黨員示范崗、劃分了8個責任區，每位黨員的辦公桌，以及6個班級、2個活動室、4個辦公室也同時掛上了黨員示范崗標牌。通過開展“創崗建區”活動，黨員教師的榮譽感和責任感增強了，黨員教師在教育教學中的精神面貌煥然一新，切實為全校的師德建設起到了示范作用。
三是抓典型示范，激發黨員教師的創先爭優意識。榜樣的力量是無窮的。為此，學校開展了“兩學一評一論壇”活動和“名星工程”，舉辦了以“學習身邊優秀黨員”為主題的演講會、師德建設“黨員示范”活動經驗交流會。開展了爭做“學生喜歡、群眾贊賞的黨員教師”,并以爭做“學生喜歡，群眾贊賞”為內容的“黨員教師形象設計”活動和“做合格黨員大討論”等形象展示活動，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，在學習先進典型的同時，把自身融入到創先爭優的環境之中，在校園內形成了比、學、趕、幫、超的良好風氣。
四是開展“三聯幫扶”活動，有效發揮黨員教師的先鋒模范作用。為了更好地發揮黨員的示范帶動作用，黨支部精心設計開展了“三聯幫扶”活動。“三聯幫扶”即每個黨員聯系一名積極分子、一名群眾、一名特困生。為了保證活動效果，支部要求黨員教師在自己的年工作計劃中體現“三聯幫扶”的對象。對所聯系的一名積極分子要保證做到每月至少談一次心，聽、評一節課，做一次實記；對聯系的群眾，要保證做到每月至少談一次心，聽、評一節課，幫做一件事；對聯系的特困生，要保證每月談一次心，輔導一次課，每學期做一次家訪，做一件實事。我校黨支部現有24名“愛心聯系人”與特困生結對子，每個“愛心聯系人”從校長帶頭給特困生一個微笑、一句鼓勵的話，幫助特困生輔導功課，給他們買學習用品、訂閱報刊雜志，買衣服等每學期黨員為特困生捐款額都在1000元以上，義務上輔導課更是無法統計。2006年1月20日，我支部還組織了“愛心聯系人”與特困生“獻愛心、送溫暖”春節聯歡會。通過開展“三聯幫扶”活動，黨員教師與普通教師、學生之間增進了交流和溝通，多了關懷和理解，把黨的溫暖送到了困難學生、群眾的心坎上，用實際行動密切了黨群關系，樹立了黨的威信和形象。
二、完善考核抓規范，確保黨建工作取得實效
1、責任機制。“創崗建區”主要評黨員自身建設、組織建設、精神文明建設、各項教育教學任務目標完成和黨員先鋒模范作用及責任區全體教師遵章守紀、完成任務、團結協作等方面。為了使“創崗建區”活動真正成為黨員發揮作用的有效途徑，實行了評比“真考核”“雙掛鉤”，就是對黨員“崗區”作用發揮好壞與評先評級掛鉤。根據學校提出的具體要求，每個黨員在“示范崗”和“責任區”的工作每月進行一次小結，召開支部民主生活會和黨小組生活會，進行民主評議。評議中每個黨員自我總結，匯報本月的主要工作及幫助他人解決了多少困難，并敢于揭短，開展批評與自我批評，聽取黨內外群眾意見的情況，最后評定每位黨員是否優秀、合格、基本合格、不合格，每個崗是否是示范崗，每個責任區是否是紅旗區，并填寫好人好事情況和家訪談心情況，報支部備案。對“崗區”作用發揮不好，所負責責任區教師表現不好的黨員不能評上先進。年末結合一年的創崗建區評議，每個黨員主動找黨內外群眾（5名以上）談心，征求意見，深刻進行自我剖析，在此基礎上自己總結一年的思想、學習、工作、紀律、作風等方面情況，撰寫出自我評議總結材料，并在全校公布。
2、自律機制。沒有健全的考核機制，設計再完美的活動最終也將流于形式。為了更好地完善了師德自律機制，開展了“亮身份、激黨性、比貢獻”活動，即：實行黨員教師工作日8小時佩帶黨徽上崗制度，要求每一位黨員教師要在全校進行公開承諾，還實行每個黨員聯系一個積極分子、一名群眾、一名特困生。開展爭做“班主任、學生滿意的值周黨員教師”活動，讓每名黨員亮出身份，自我鞭策，自我加壓，樹立良好的黨員形象。同時，我們根據學校的實際，將解決學校工作難點作為“創崗建區”活動的一項重要內容，從而使“黨員示范崗”和“責任區”的黨員們在一個新臺階上凸現了其獨特的地位和作用。我們建立的“黨員之家”中存放每一位黨員的個人檔案以及“創崗建區”和“三聯幫扶”活動的評比等相關材料。“三聯幫扶”結對子，每學期初都向全體教職工公布，接受群眾的保證監督。建立了“黨員教師宣誓制度”、“黨員教師服務承諾制度”。我們還建立了以黨內“每月自評、小組互評、支部總評”和黨外“學生評、家長評、社會評”為主要內容的“創崗建區”活動考核、監督、約束制度。黨內“三評”就是黨小組每月召開一次會議進行小結，會上每名黨員首先對個人在“黨員示范崗”和“創崗建區”活動中發揮作用的情況進行自我評價，然后由黨小組對黨員自身表現和在責任區中發揮作用情況進行評議，分優秀、合格、基本合格、不合格四個等級評定每位黨員，并形成書面記錄，最后在黨支部例會上進行公布。支部委員根據評議情況與黨員進行談心，肯定成績，指出努力方向，對確定為不合格等次的黨員教師，學校將暫時撤掉其“黨員示范崗”標牌，并規定不能在一線從事教學工作，直到重新評定為合格黨員為止。黨外“三評”就是通過發放評議卡、開展滿意度測評等方式，廣泛征求學生、家長、社會對教師和學校的意見及評價。考慮到把學生家長找到學校來評價學校和老師，家長會有顧慮，我們還主動走出去，定期到街道、社區中開展調查，了解群眾對學校和黨員教師的反映。黨支部將每月的“創崗建區”評比結果和黨外“三評”綜合起來作為年度評比先進黨小組和先進黨員的依據，以及確定下一學期“優秀黨員示范崗”和“紅旗責任區”的主要條件。由于考核措施到位，黨員普遍感到了壓力，這種壓力迫使黨員們時時事事都要走在群眾的前頭，真正做到提高素質學在前，本職工作干在前，爭先創優走在前。黨員教師的這種表現也得到了學校教師的廣泛認同。
我支部還開展了“亮身份、激黨性、比貢獻”活動，建立了“黨員教師宣誓制度”、“黨員教師服務承諾制度”。由于考核措施到位，黨員普遍感到了壓力，黨員們時時事事都要走在群眾的前頭，真正做到提高素質學在前，本職工作干在前，爭先創優走在前。
一、實行人才工作重大事項報告制度
屬以下幾個方面的重大事項，縣人才工作領導小組各成員單位（以下簡稱“各成員單位”）及各鄉鎮、縣直有關部門應及時向縣委人才工作領導小組辦公室（以下簡稱“縣委人才辦”）報告：
1、貫徹落實中央和省、市、縣委關于人才工作重要會議、重大決議和重要部署的情況；
2、國家、省上有關部門領導在我縣開展人才工作重要活動或開展人才工作調研、考察的情況；
3、各成員單位制定的涉及全縣范圍的人才工作政策、規定、制度，應在提請縣委、縣政府審定前報告；
4、縣人才工作領導小組確定的年度重點工作任務完成情況及遇到的困難和突出問題；
5、各成員單位、各鄉鎮、各部門組織開展的人才工作方面的重大活動情況；
6、各成員單位及有關部門組織的全縣范圍的優秀人才評選或獎勵活動情況；
7、各成員單位從事人才工作人員的變動情況；
8、省、市、縣管拔尖人才或優秀專家等人員發生工作變動的情況；
9、各成員單位收集到的有關專家及社會各方面對我縣人才工作的意見、建議等；
10、需商縣委人才辦協調解決的其它情況。
二、實行人才工作重要情況通報制度
縣委人才辦通過下發文件、情況通報、工作簡報等形式，及時向各成員單位、各鄉鎮黨委、縣直有關部門通報以下情況：
1、中央和省、市、縣制定的關于人才工作的最新方針政策；
2、縣人才工作領導小組關于全縣人才工作的最新部署；
3、貫徹執行中央和省、市、縣人才工作方針政策以及落實縣人才工作領導小組重大工作部署的情況；
4、縣人才工作領導小組成員變動情況；
5、縣人才工作領導小組年度工作要點中所列各項重點工作完成情況以及工作中好的經驗和做法；
6、縣人才開發專項資金籌措和使用情況；
7、需通報的其它情況。
三、實行人才工作督查制度
縣委人才辦負責對各成員單位、各鄉鎮黨委、縣直有關部門以下工作情況進行督查：
1、貫徹落實中央和省、市、縣人才工作重大方針政策、重大決議、重要部署的情況；
2、貫徹落實縣委、縣政府及縣人才工作領導小組各項政策制度、重要工作部署的情況；
3、縣人才工作領導小組確定的年度重點工作任務的完成情況；
4、與人才工作相關的其它情況。
四、實行人才工作信息聯絡制度
加強人才工作分管領導、信息員隊伍建設。人才工作分管領導由各成員單位根據領導班子工作分工情況確定并報縣委人才辦備案；人才工作信息員由各成員單位、各鄉鎮黨委及縣直有關部門推薦（原則上由各單位熟悉人才工作的業務骨干擔任）并經縣委人才辦審定后確定。
人才工作分管領導的工作職責：一是負責成員單位與縣委人才辦的聯絡溝通和協調；二是及時反映本單位人才工作有關情況，對全縣人才工作和人才隊伍建設提出意見和建議；三是參加縣人才工作領導小組組織召開的有關會議。
人才工作信息員的工作職責：一是定期收集、整理、報送本部門、本單位人才工作動態信息；二是定期為“*黨建網‘人才工作’”專欄提供稿件；三是參加縣人才工作領導小組組織召開的有關會議。
實行縣人才工作分管領導、信息員例會制度，由縣委人才辦每季度或半年組織召開一次，交流工作，溝通情況，部署任務。人才工作分管領導、信息員如有變動，須及時與縣委人才辦聯系，以便及時搞好工作接轉事項。人才工作分管領導、信息員要加強人才工作政策理論的學習，認真負責，積極創新，切實履行好工作職責。
五、實行黨政領導干部聯系優秀人才制度
1、聯系優秀人才的范圍：享受政府特殊津貼的各行業專家、學者，市管拔尖人才等優秀人才。
2、聯系優秀人才的內容：一是聯系領導采取座談、走訪等形式，定期或不定期地聽取優秀人才對人才工作中的“熱點”、“難點”問題和全縣三個文明建設提出的意見和建議，提出針對性的處理意見并責成有關部門負責辦理。二是聯系領導根據需要邀請優秀人才參加全縣重要規劃、重大經濟和社會事業項目咨詢、論證和研討的有關活動，或通過其它形式征求意見，充分發揮優秀人才在重大決策中的參謀作用。三是聯系優秀人才可通過信函、面談、電子郵件等形式，主動聯系，反映情況，為全縣的經濟建設和社會事業發展獻計獻策。四是了解聯系優秀人才的思想、工作和生活情況，為他們的教科研工作、學習進修等提供必要的幫助和服務，協調解決優秀人才在工作、生活上遇到的困難和問題，努力為優秀人才解決后顧之憂。
3、聯系優秀人才的要求：每位縣級黨政領導負責聯系1-2名市管拔尖人才（名單附后），一般每年不少于兩次，各成員單位和縣委人才辦負責定期匯總聯系情況；各成員單位負責本部門、本單位優秀人才的選拔推薦工作；縣人才工作領導小組每年聽取一次聯系情況匯報；縣委人才辦根據人動情況及時對聯系領導和所聯系優秀人才進行調整，并對工作中存在的問題提出改進意見。
六、實行人才工作文件備案制度
（====年=月=日）
輔導員隊伍是目前我院學生政治思想工作的主力軍，版權所有，全國公務員共同的天地!在學院人才培養和穩定中發揮了積極的、不可替代的作用。在新形勢下，要加強和改進政治思想工作，全面推行素質教育，培養新時期的技能型人才，辦人民滿意的高職院校，必須重視和加強輔導員隊伍建設，提高輔導員的綜合素質，激發輔導員的工作積極性、主動性、創造性。建設一支高素質的專職輔導員隊伍，也是為社會主義現代化建設培養合格人才的基本要求，是做好我院學生工作的重要保證。
我院升為高職院校三年來，隨著學院辦學質量的提高，學院十分重視學生輔導員工作的隊伍建設。為優化輔導員隊伍結構，對新進輔導員實行公開招考。====年選聘兩名優秀大學本科畢業生做為兼職輔導員，====年選聘了九名優秀大學本科畢業生做為專職輔導員。今年根據招生量，還準備聘用十名左右的專職輔導員，主要從藝術類、中文、思想政治教育等師范類專業的優秀畢業生中選聘。輔導員選聘工作堅持層層選拔，公正透明，確保把政治素質高、業務能力強、工作作風好的人員充實到輔導員隊伍中來。經過努力，我院逐步形成了一支素質優良、結構合理、專兼結合的學生輔導員隊伍。學院根據需要，舉辦了多期培訓班，請專家聘教授，舉辦專題講座，極大地提高了輔導員的工作能力，使輔導員的培訓工作更加規范化和科學化。為進一步加強對學生輔導員的培訓培養，推動我院學生輔導員專業化、職業化進程，我院還特別加強與兄弟院校的交流與聯系，進一步擴大我院學生工作的社會影響。
一、加強輔導員隊伍建設的總體工作思路
輔導員應具備良好的政治思想綜合素質。輔導員與學生的接觸是最直接的，其一言一行對學生都起到潛移默化的作用，這就要求輔導員文化素養高，具備良好的思想品質和心理素質，穩定的情緒，積極樂觀的人生態度，堅韌不拔的毅力，果敢、堅定的精神。要謙虛謹慎，平易近人。要尊重學生，愛護學生，做學生的良師益友。要言行一致，嚴于律己，以身作則，不斷提高自己的文化修養。知識是無限的，要給學生一杯水，自己僅有一桶水還不夠，還要自覺追求新知識，不斷充實和提高自己，與時俱進，不要“一本通書讀到老”。要有較強的工作能力（包括觀察能力，分析問題和解決問題的能力，組織管理和協調能力，語言表達能力、寫作能力、創新能力和利用信息技術能力）。觀察能力是輔導員的基本功，輔導員要善于從平時與學生的接觸中發現問題，摸清學生的思想動態，了解學生的情況，正確總結工作中的得失成敗，找到規律性的東西，使自己的工作處于主動；與學生談話時要注意技巧，避免脫離思想實際的空洞說教，談話時要因人而異，因事制宜，因勢利導，循循善誘，以通俗易懂的語言啟發學生。運用較強的寫作能力把工作經驗和體會寫成文章，上升到理論，運用較強的組織管理能力，使工作有條不紊，順利完成工作目標；運用分析問題和解決問題的能力，通過正確的判斷能力，明辨是非，牢牢掌握正確的政治方向；通過獨特的創新能力把工作做得有聲有色，富有時代氣息，讓學生從輔導員身上能夠學到書本上難以學到的知識，在輔導員的積極影響下不斷提高自身的綜合素質。
二、輔導員隊伍的建設
院長專門針對加強我院輔導員隊伍建設和改進我院大學生思想政治教育工作提出了看法和意見。輔導員是我院學生思想政治工作和日常管理工作的基層干部，是對學生進行日常教育管理的最基層也是最直接的實施者，是對大學生進行非專業能力培養和教育，促進其全面發展的主導教師。因此，加強輔導員隊伍建設是學院政治思想工作的重要組成部分。
高職院校培養人才的目標，版權所有，全國公務員共同的天地!就是要為社會主義現代化建設造就大批德才兼備的合格人才，這些人才不僅要有扎實的專業知識和科學文化功底，還必須具有良好的思想政治素質，熱愛祖國和社會主義事業，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神，以及實事求是、開拓創新的科學精神。因此，我院在培養人才方面，必須堅持德才兼備的標準，而要堅持這個標準，就必須重視思想政治工作。學生輔導員則擔此重任，工作中必須貫徹黨的教育方針，對大學生進行思想政治教育。輔導員是大學生的人生導師，其工作與大學生的人生價值、信仰、理想等密切相關。輔導員工作一方面體現我黨對高等教育事業的政治領導，保證黨的方針、政策、指示精神的貫徹執行；另一方面，又把同各種錯誤思想和行為作斗爭，幫助大學生自覺抵制錯誤思想、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀作為重要內容。輔導員工作的最終目的是使學生具有明確而堅定的政治方向，具有全心全意為人民服務的思想和高尚的道德情操，具有奮發進取、建功立業的精神狀態，能夠自覺抵制落后思想和腐朽思想的毒害，能夠正確處理個人、集體、國家三者之間的關系，誠實守信，互助友愛，用的觀點、方法分析和解決問題，成為我國社會主義現代化建設的合格人才。輔導員工作水平的高低、工作效果的好壞，直接影響到人才培養目標的實現，直接影響到我院以德育為核心、以技能為主的健康教育實施，也直接影響到整個學院穩定局面的長期保持。
總體上說，我院輔導員隊伍結構合理，整體素質較好，在學院的發展別是在我院擴招后大專生人數成倍增長的新形勢下起到了應有的作用，全院輔導員在學院黨委的正確領導下，在學生處的指導下，從各系的學生工作實際出發，堅持“以人為本”的理念。“辦人民滿意的學校”的辦學宗旨，緊緊圍繞學生黨建團建、新生入學教育及畢業生就業等日常工作和思想政治教育工作，積極開展有益的活動，加強學生思想道德素質建設，教育和引導學生健康成長，培養和拓寬學生的能力，提高學生的綜合素質。輔導員的敬業精神和踏實工作為學院的發展做出了巨大貢獻。但是我院的輔導員隊伍建設也存在著人數少、任務重、困難多、壓力大等實際問題，改革的潛力仍然較大。這就要求學院從體制上、制度上解決輔導員隊伍建設中存在的問題，加強對輔導員的培養。鼓勵全體輔導員時刻注意自己的角色定位并且認真做好科研工作，總結經驗，發表有特色的論文。
我院學生工作要堅持育人為本、德育為先，把人才培養作為學院工作的根本任務，把大學生思想政治教育擺在人才培養的首要位置。學院黨委要求輔導員要為培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的專門人才而樹立高度責任感。根據社會對高職人才培養的要求和學院人才培養的目標，學院的各項工作都要圍繞這個目標、服務于這個目標。要求全體教職工一要用科學發展觀正確把握學生工作方向，樹立做學生工作專家的觀念；二要“以學生為本”，建立教育、管理和服務三位一體的育人體系；三要全方位加強大學生思想政治教育；四要以素質教育為載體，以人才培養為中心開展各項工作。特別是輔導員身上的擔子更重，輔導員要通過自己高質量的工作，以點帶面，使學院內的所有人都行動起來，同心同德，去爭取學生工作上檔次，上臺階。
在學院舉辦的輔導員經驗交流會上，院長作了《如何落實、完善和提高學生綜合素質和能力》的專題報告，學生處處長也談了學生的思想政治工作和個人價值觀等教育問題，輔導員們從工作的不同程度、不同層面進行了交流。大家一直認為，學生工作主要是抓兩頭，帶中間，表揚先進，鼓勵后進等等。
三、輔導員工作的服務理念
輔導員是“以人為本”的學生服務員。這是我們學院輔導員工作的本質任務。
一、定位
無論對于集體還是個人，搞好定位至關重要。只有準確定位，才能明確起點、方向、目標，從這個意義上說，定好位就是立業之本、創業之源。年初，我們所做的第一項工作就是給科室和個人重新定位。原創：我們認為：如果把政務室的發展看作是一個歷史過程的話，去年是創建期，今年已經進入成長期。作出這種判斷的理由有四點：一是經過去年的規范化建設和業務建設，科室運轉基本實現制度化和規范化。二是人員相對穩定。在近一年的時間里，政務室人員大進大出，流動人員達到人。調整后科室組成的年齡結構、知識結構達到了更合理，活力更足，潛力更大。三是經過半年時間的磨合，大家對科室擴大后的環境、職能相對熟悉，初步積累做好工作的一些經驗。四是去年文字工作方面取得的成績以及編印商務通、“走湖”等幾個重點活動的成功增強了進一步做好工作的信心。基于以上認識，我們政務室具備了更快成長的條件和可能。同時，我們也要求個人重新定位，因為成立政務室后每個人的位置、作用也在進行重新洗牌，在新的環境中，只有靠人品，靠能力，靠工作、靠團結才能贏得尊重，贏得地位。通過重新的定位，每個人都明確了自己的位置，對“政務發展需要什么，我為政務奉獻什么”有了更清醒地認識，都能自覺擺正個人與團隊的關系，以建設者的姿態投入到科室事務當中，形成了通過個人的努力打造成功的團隊，通過團隊的成長促進個人進步的良性循環。
二、提高
創建期重在規范，成長期重在提高。今年政務室的總體工作目標主要就是通過強化學習，進一步完善知識結構，提高業務能力，更充分地發揮參謀助手作用。通過半年來的努力，在六個環節上有了新的突破。一是提高了調研能力。認真研究調查研究的方式方法，組織了“百日調查、百篇報告”活動，先后參與了全縣農民收入情況的調查、國家工商聯發起的全國民營企業發展情況的調查等，通過實踐鍛煉，整體調研水平有了很大進步。二是提高了資料整合能力。圍繞政務中心工作，強化對第一資料的獲取、鑒別、整理、運用能力，對相關資料分門別類，分別建立了數據庫、言論庫、焦點庫、資料庫，明確專人豐富管理，實現了資源共享。三是提高了記錄能力。對縣里的召開的每次重要會議，均組織科室人員參加，并詳細作好會議記錄，特別有針對性的增強對新鮮觀點，精辟語句和有力佐證的捕捉和記錄能力，半年來整理領導同志即席講話十幾篇，通過大量的會議記錄，培養了語感，熟悉了領導的思維方式，在做好服務上與領導的要求更加貼近。四是提高了總結能力。對重大工作和階段性的工作及時進行回顧總結，看到收獲和成績，清醒地認識問題和不足，從而做到了揚長避短，更好的推動工作開展。五是提高思考能力。認真學習經濟發展理論，大量借鑒外地先進經驗，注重把宏觀發展形勢、前沿理論與本地實際結合起來對比思考，力戒書齋習氣。六是提高了寫作能力。通過寫作知識講座、各種文體探討、工作經驗交流、強化模擬訓練等方式，切實提高實際工作能力，領導講話稿、上報信息、專題材料等質量有了新的提高。
三、創新
活力來自創新。我們一直把創新貫穿于工作始終，注重把創新的精神融入到工作的方方面面、各個細節，時時體現創新、處處體現創新。比較突出的：一是調查研究的創新。由張國強、劉廣欣主任具體負責，組織開展了“百日調查，百篇報告”活動，政務室全體、秘書科和機要科的相關同志參加了這次活動。這次活動的指導思想是“調查研究、掌握理論、全面總結、綜合利用”，分為五個課題組：①工業經濟、②三農問題、③第三產業、④環境優化、⑤黨建和精神文明；從月份以來，共開展調查多次，撰寫調查報告篇。這次調查活動的動作之大、范圍之廣、強度之大都是前所未有的。大家普遍反映，通過調查，了解了情況，結識了朋友，受到了教育，經受了鍛練，提高了縱深分析的能力和政務服務的水平，取得了調研成果和提高能力的雙豐收。二是上報信息思路的創新。改變以往單純追求名次的做法，突出“以我為主，為我所用”的原則，堅持把反映重點、展示亮點、宣傳作為上報信息的出發點，集中上報我縣經濟和社會發展中的大事、要事，同時，對重點題目選取不同角度，采取連續上報的方式，力求“振動效應”，比如圍繞棉花產業，最近上報了《棉花市場載體作用強大》、《發揮聚集效應，做活棉花產業》等一系列信息，被市委刊發后引起了較大反響，達到了的目的。三是在辦刊上創新。在《通訊》的編發上，堅持“宣傳政策、傳遞信息、推廣經驗、指導工作”的基本宗旨，特別是著眼基層、著眼現狀，加大了挖掘基層各項工作涌現出來的典型和亮點的力度，增加了反映基層工作動態的篇幅，調動了基層上報信息的積極性。同時，在重要文稿起草的模式和程序、對外交流、業務拓展等方面也推出了一些新舉措，取得了實際效果。
四、科學
辦公室工作不僅需要激情，更需要科學的工作方法。政務室工作沒有規律，最明顯的感覺就是頭緒多、強度大。強度大反映在除做好日常事務外，月份，會議特別集中，兩個月的時間起草講話稿多篇；月份，開展了“百日調查、百篇報告”活動。頭緒多更是體現每個人身上，除原綜合、信息、督查的職能以外，還參與辦公室整體工作，為領導同志服務、編發《通訊》和《報閱》、材料員培訓、策劃“風采飛揚”活動、組織學雷鋒義工隊等活動、參與部分會務安排，同時還參與了農民負擔調查、工商聯私營企業調查、迎接國家土地清理整頓調查組的準備工作等。正常情況下，每個人身上至少擔負著兩趟頭。這種情況下，我們強調無論是整體還是個人都特別注意科學的工作方法。一個是統籌安排，每項工作、每個人都做好工作計劃和工作預案，分清輕重緩急，給予整體關照，不搞疲于應付，分期分批辦理，做到無論工作多忙，都不忘事、不漏項。另一個是講求效率。倡導“日事日畢”，對于手頭上的工作不推不拖，集中時間、集中人力盡早完成，當日能完成的工作加班加點也要突擊完成，提高了工作的主動性。
五、合力
整合工作力量既是成立政務室的初衷，也是我們追求的目標。現在看，這種機制的活力已經初步顯現，目前政務室已基本形成了全員辦綜合、全員辦信息、全員辦督查的大格局。從領導講話、編發信息、原創：專項督查等基本職能，到百日調查等重大活動，無不是全室人員通力合作的結果，政務室的每一項創新，每一個亮點，無不集中著眾人的智慧和汗水。在實際工作中，大家心往一處想，勁往一處使，表現出高度的團隊精神。這是政務室健康成長的關鍵，也是實現工作突破的根本。
［關鍵詞］高職院校個性化就業指導個性心理職業興趣
［作者簡介］唐承澤（1977- ），男，重慶人，桂林理工大學南寧分校學生工作部主任，講師，研究方向為高職學生就業；劉淑云（1977- ），女，黑龍江伊春人，桂林理工大學南寧分校學生工作部，講師，研究方向為高職學生思想教育。（廣西南寧530001）
［課題項目］本文系2012年度桂林理工大學黨建與思想政治教育研究立項課題“高職學生個性化就業指導研究”的研究成果之一。（課題編號：GUTDJA005）
［中圖分類號］G717［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2014）14-0099-02
伴隨著高等教育水平的不斷提高，社會對高素質職業人才的要求也不斷加強。高等職業教育的人才培養目標正是迎合這一勞動需要應運而生，它是面向生產、建設、服務和管理第一線需要，培養能力強、素質高、懂技術、會管理的高級技術應用型人才、復合型人才和高技能人才。十多年來，高職院校一直在努力實現這樣的目標，并向社會源源不斷輸出各類型的技術人才。然而，近年來，高職畢業生就業困難，這也是一個不爭的事實。如何實現畢業生與職業相匹配是高職就業指導的一項繁重而艱巨的任務。
一、個性化就業指導內涵詮釋
具有“職業指導之父”稱謂的帕森斯創建了人職匹配理論。該理論認為，選擇一種職業首先要準確地了解自己，其次是懂得在不同的領域獲得成功所需要的條件和環境，最后是對于這兩部分事實相互關系的準確認識。當個人的人格特征、興趣愛好與職業相符時，可以激發個人潛能，并且調動其工作熱情。這說明，高校要實現就業指導目標，必須針對學生個性特質，因材施教，同時要根據行業特征實施個性化就業指導。
個性化就業指導須尊重學生個性。就業指導只有建立在尊重學生個性特征的基礎上，才會調動學生主動接受指導的積極性，效果才會更好。高校就業指導不是針對個別學生的指導，也不是只針對特殊群體或少部分學生的指導，而是覆蓋全體學生。個性化就業指導是長期性工作，高校就業指導不是一蹴而就的，也不是在大學生畢業前一年的臨時指導，而是根據大學生在校的不同階段有針對性地逐步開展就業教育。
二、高職院校就業指導個性化缺失表現
（一）就業指導課多為“群體灌輸式”
當前，部分高校就業指導課一般是采用傳統課堂教學模式，一個大教室里坐上幾十甚至上百名學生，老師在上面講，學生在下面聽。關于什么是職業規劃，什么是創業，什么是求職簡歷的理論知識滿滿一課堂，即使部分老師采取課堂討論或者辯論的教學形式，但是老師們更多依賴傳統課堂教學模式，忽視學生個性差異，群體指導始終占主要部分。
（二）就業指導課傾向于“紙上談兵”
當前，在大學里，上就業指導課的老師或者從事就業咨詢的老師多半是大學畢業后直接進入高校從事工作，缺乏應聘的實戰經驗。這些沒有親自在企業工作的老師們憑借書本和別人的經驗之談向學生講授求職中的注意事項，難免出現“紙上談兵”。
（三）就業指導課教師缺乏專業針對性
在很多高職院校，教學工作計劃中沒有指定的就業指導專業教師，而是臨時安排輔導員或者行政人員擔任，這些人員的學科背景差異很大，受過專業培訓的人也較少，對所帶課班級的專業特點、就業趨勢、就業優勢及就業準備沒有清楚的了解，不能從專業針對性的角度指導大學生就業，造成就業指導實效性低。
三、高職院校個性化就業指導服務體系建設途徑
（一）基于個性心理分析開展職業生涯指導
當前很多高職院校大學生不能正確進行自我認知，經常出現認知過高或者過低現象，從而影響自己的就業，一定程度上造成求職意愿和崗位需要不匹配。針對人格差異的就業指導是以幫助學生認識自我為前提。在個性化就業指導的職業生涯教育環節中，可以借助人格測驗法，以幫助學生在認識自我優劣勢的基礎上選擇職業，發展自我。事實和研究表明，性格影響一個人對職業的適應性，不同的職業工作對人有不同的性格要求。目前，在個性化就業指導中可以使用的測驗主要有職業興趣測驗、一般能力傾向成套測驗和智力測驗。
1.職業興趣測試。職業興趣測試是心理測試的一種，是美國著名的職業指導專家約翰?霍蘭德于1959年提出的具有廣泛社會影響的職業興趣理論。他認為人的人格類型、興趣與職業密切相關，興趣是人們活動的巨大動力。人們通常依據自己的職業興趣選擇職業，而且會在自己喜歡的職業里把工作做得更好。當前職業興趣測驗有史特朗職業興趣量表和庫得興趣記錄等。根據興趣測驗列出的興趣選擇項，受試者對每項測驗進行“是”或“否”選擇，或排列出序列。測試者根據測試結果對受試者是否適合某一職業或某一種工作做出判斷。就業指導教師有必要幫助大學生了解自己的職業興趣，從而在職業選擇上做出正確判斷。
2.一般能力傾向成套測驗。一般能力傾向成套測驗是美國勞工部編制，它分析歸納確定了9種與職業關系密切并有代表性的能力因素，主要用于人才選拔與安置。因為每個人都有自己的能力優勢傾向。用人單位也會根據行業特點，對求職者的能力傾向有一定要求。因此，在學校的就業指導過程中，如果能幫助學生依據自己的能力特點來選擇合適的職業，有助于其在該行業取得更大的成就。
3.智力測驗。智力測驗就是對智力的科學測試，主要測驗一個人的思維能力、學習能力和適應環境的能力。智力水平對不同的職業和專業有不同的適應性，現實生活得出的結論是，智商比較高的人，學習能力比較強，反之較弱。因此，高校在指導學生就業時要充分把握學生的智力水平情況，在此基礎上開展針對性的指導工作。目前，我國學校職業指導中常用的智力測驗量表有瑞文標準漸進測驗、韋克斯勒成人智力量表等。
（二）構建個性化就業指導團隊
實現個性化就業指導目標，需要創建一支從事教育實踐活動的專業團隊，該團隊的指導在完成理論的教學工作任務的同時，肩負著個性化就業指導綜合服務的艱巨任務。個性化就業指導主要依據不同教師的專業優勢，針對大學生在就業過程中遇到的不同問題，從專業的角度提供針對性的答疑服務。根據目前高校就業指導教師的組成情況，首先，要加強對現有就業指導教師進行專業培訓，提高指導的水平和能力；其次，加強校企合作，不定期聘用企業人力資源部相關人員針對高校畢業生在求職面試過程中出現的典型問題舉行專題講座和指導；最后，就業部門協同學校心理咨詢中心開設就業指導心理咨詢服務，針對大學生職業取向，人格特征等進行測評，并幫助有就業心理障礙的畢業生解決心理問題。
（三）提供特殊群體個性化就業指導服務
高校普遍存在經濟貧困、學業困難、心理障礙、單親家庭、患病殘疾等類特殊群體，這部分群體除了面臨一般大學生必須面臨的學習和就業的壓力，因為特殊原因，還要面臨更多的困難。做好這部分學生的教育管理工作，幫助他們順利完成學業并健康快樂地度過大學生活，對高校的安全穩定具有重要意義。如果對這部分群體關注不夠，處理不當，將會引發這部分群體的心理異常，從而流落社會成為危險“病原體”。
特殊群體的就業指導要堅持問題針對性，分別針對不同特殊群體的群體特征和問題來源開展有效的就業前準備工作。通常情況下，特殊群體的大學生普遍比較自卑，自卑是阻礙其潛能發揮的關鍵心理問題，雖然自卑的行為表現形式不同，但是他們內心多少都有自卑的影子。對這部分群體的大學生開展就業指導工作。首先，個性化就業指導服務要幫助其樹立正確的世界觀，端正其自我認知態度；其次，在開展就業指導過程中，指導教師借助學校心理健康講座平臺，社團活動平臺，特殊群體素質拓展訓練平臺及就業現場模擬平臺等，調動特殊群體大學生參與群體活動的積極性，鼓勵他們在眾人面前勇敢的表達和表現自己，提高其自信心，克服阻礙他們成長的自身心理問題。
（四）搭建個性化就業實踐體驗平臺
1.創設大學生個性化就業自助組織。就業指導部門指導大學生成立一定的就業自助組織，定期開展就業專題討論，針對就業過程中遇到的典型問題相互交流心得。成立自薦材料制作小組，小組成員都作為自薦材料的制作人，同時又扮演用人單位的人力資源部門工作人員，轉變角色相互審視大學生自薦材料，發現材料中存在的問題；成立面試模擬考官小組，小組學生既充當面試考官角色，又是面試對象。通過小組模擬面試，相互評議模擬面試表現，并且相互取長補短，共同提高求職能力和技巧，讓畢業生在用人單位真正面試之前，就能發現自身可能在面試中出現的問題，及時做好修正，從而減少面試失利的概率。通過自助小組，成員還可以就某些職業技能考試進行經驗交流，共同提高考試通過率，提升就業競爭力。
2.提供個性化技能培訓。部分企業認為，一部分大學生理論知識豐富，但是技能水平較差，企業要花費大量的時間對他們進行二度教育；而另一部分大學生技能水平基本上達到初級工人的要求，但是理論知識不牢，可以發展的空間不大，企業同樣要花費一定的時間對他們進行補習。高校個性化就業指導，不是脫離理論單純強調特定技術或操作程序的熟悉和演練，更不是僅僅局限于系統的理論講解。它是著重于發揮學習者主觀能動性的教育過程。高職院校個性化就業指導不僅依托各種現有實驗和實訓課程，同時要廣泛開展諸如社會實踐、模擬面試、生產實習、社會調查、人才市場和社會公益勞動等實踐活動；另外，高校可以根據大學生不同的技能缺陷組建各種就業技能訓練服務中心，開設提升大學生綜合素質的能力培訓機構，如就業技能培訓、書法培訓、演講技能培訓、公文寫作培訓等，全面提高大學生綜合能力。
（五）創建個性化就業指導信息資源庫
鑒于現代教育技術資源的廣泛應用，高校有必要將傳統的和現代的就業指導資源庫結合起來。首先，通過傳統信息閱覽室的就業指導期刊及與專業相關的就業信息期刊，向大學畢業生傳遞行業最新動態和專業發展要求，告誡大學生提早做好相關準備。其次，學校就業服務部門將用人單位招聘信息依據一定的標準進行分類整理，通過校園專設的就業信息網絡平臺，及時向學生提供針對性的信息。同時，發揮各院系網絡信息平臺優勢，開設專業的就業板塊，提供行業內職位需求信息和市場信息。再次，不定期邀請專業教師參與就業論壇、就業聊天室、就業微博的討論，學生可以借助這些媒介交流學習經驗。最后，高校個性化就業資源平臺內設有專門的畢業生基本信息庫，主要包括畢業生專業，學業水平，在校期間獲得獎勵情況，就業意向等基本信息。當發現用人單位的招聘條件與本校畢業生的條件相匹配，可以以短信、郵件等的方式通知符合條件的學生。
［參考文獻］
關鍵詞：教育管理 高職學生 創業 激勵機制
一、引言
近年，大學生創業已成為我國學界和業界廣泛關注的熱點問題。當前我國大學生就業形勢并不樂觀，而高職學生就業競爭力較本科學生具有先天性弱勢，為此高職院校深化對學生創業指導教育，引導學生樹立創業意識，激勵學生開展創業活動，是帶動和實現學生就業的好出路，也將是我國高職院校實踐學生創業教育研究的重要課題。
目前，我國學者對大學生創業的研究相對集中在大學生創業意識、創業行為、創業模式三個方面，這三個方面各成體系、相互獨立，但卻是構成大學生創業主要內容的骨骼框架。為此，本文基于高職院校教育管理視角，尋求將學生創業意識、學生創業行為、學生創業模式統一于一體的激勵機制，以期激勵學生更多開展創業活動，為我國高職學生創業教育實踐研究提供參考與啟示。
二、相關概念界定
從經濟學角度詮釋，創業是創業者通過發現和識別商業機會，組織各種資源，提品和服務，以創造商業價值的過程[1]。大學生創業是指大學生中的創業者發現機會，整合資源，最終實現自己創業目的的一系列創業活動[2]。高職學生創業是指高職學生中的創業者在高職院校創業教育指導與激勵下，發現與識別創業機會，在充分整合與利用學校提供的各項資源和其他資源的前提下，開展一系列創業活動的過程，以解決自身未來就業問題。
創業意識是指在創業實踐活動中對人起動力作用的個性心理傾向，包括需要、動機、興趣、思想、信念和世界觀等心理成分[3]。創業意識是創業者思維活動的產物，是創業者源于自身的生理動機和心理動機，對所見、所聞、所知的客觀事物的感覺和知覺，通過判斷、推理等對已有感性材料經過大腦的加工處理，形成創業設想[4]。高職學生創業意識是指高職學生中的創業者在高職院校創業教育指導與激勵下，通過自身所見、所聞、所學樹立正確的創業認知，產生創業熱情，形成創業意念，從而引導自己開展創業活動。
創業行為是一個全面整合的過程，涉及個人尋找、發現和評價創業機會的所有活動[1]，是從創業動機到創業決策與行動的過程[5]。大學生創業行為過程由創業機會發現、機會評價、機會開發和創業結果組成，經歷機會識別、機會開發和創業結果3個階段。高職學生創業行為是指高職學生中的創業者在高職院校創業教育指導與啟發下，通過自身所具備的信息、知識和技能尋找與發現創業機會，分析與判別創業項目的可行性，最終采取創業決策與行動的全過程。
創業者創業的組織模式、進入行業、戰略路徑的選擇不同，形成內部資源與商業機會結合的方式不同，最終形成不同的產品、服務和信息流體系，由此特定的創業模式產生。高職學生創業模式是指高職學生中的創業者在高職院校創業教育指導與支持下，通過對內部資源與商業機會的動態SWOT分析，選擇適合自身知識、技能、信息和資金水平的創業盈利方式。
三、關系研究
大學生創業意識、創業行為、創業模式是我國學者研究大學生創業內容的主要方面，雖然這三方面內容各成體系、相互獨立，但三者之間卻存在著密切的內在聯系。將三者統一起來研究其內在聯系更有利于尋求學校和學生在創業問題上的利益契合點。從學校角度來說，通過開展系統的創業教育指導和采用適當的激勵方式能夠滿足學生在創業問題上的需求，形成高效創業氛圍，以強化學生創業能力，加強學生就業能力，從而提高學校就業率，擴大學校聲譽度；從學生角度來說，有利于學生擇業觀念轉變，有助于學生職業發展需要，能夠使學生正確認識自己的創業能力、工作潛力、就業實力，為學生的就業決策提供科學依據和智力支持。
創業意識、創業行為、創業模式是促使學生開展創業活動不可或缺的重要內容。創業意識是創業者進行一切創業實踐活動的前提和基礎，是支配創業者創業行為方向和創業模式選擇的動力源泉。沒有創業意識作為行動指南，創業者不可能去尋找與發現創業機會，不可能去采取創業決策，也不可能去選取特定的創業模式。創業行為是創業意識的外在能動體現，有什么樣的創業意識就會萌生什么樣的創業行為，進而也就決定著選擇什么樣的創業盈利模式。創業模式是創業行為的檢驗器，不斷地檢驗與修正創業行為，做出正確創業決策與實踐行動。創業行為與創業模式共同反映創業意識的導向作用正確與否，并反作用于創業意識，促進創業意識的進步與發展。
由此可見，創業意識、創業行為、創業模式三方面內容緊緊相扣，相互影響制約。創業意識的變化會引發創業行為的改變，創業行為的改變會促使創業模式的調整，三者循環作用的發揮共同影響與決定創業者的創業結果。為此，將三者整合起來形成良好的聯動機制是促進學生踐行創業的有力保障。因而，高職院校應從創業意識、創業行為、創業模式三者的聯動關系切入，為學生開展創業活動創造有利條件和便捷路徑，激勵與引導學生樹立創業意識，激發學生萌生創業設想，指導學生評價創業機會，啟發與培養學生實施適當的創業行為和選擇恰當的創業模式，以促進學生自覺參與創業活動，自發修正自身的創業行為，自主鍛煉與提升自身的創業能力，最終實現自身創業、就業的成功。
四、對策建議
高職院校應將創業激勵教育貫穿于培養學生創業意識、規范學生創業行為、支持學生創業模式的始終，激勵學生更多地了解認知創業，更多地參與創業活動，不斷地增強創業能力，最終收獲創業成果。
（一）幫助學生解讀創業前景，激勵學生形成創業意識
高職院校應為學生舉辦一場創業前景宣講，內容涉及國家給予大學生創業的優惠扶持政策和為大學生創業營造的良好氛圍，學校為學生創業搭建儲備創業知識、鍛煉創業能力、整合創業資源、參與創業實踐的多樣平臺，創業市場環境及諸多大學生創業成功實例等，給予學生一種意識激勵，使學生認知到創業并不是遙不可及，通過學校系統教育指導與自身努力的配合是可以克服重重困難收獲創業果實的；使學生認知到在嚴峻的就業壓力下自己不是被動地選擇創業，創業其實也是一種很有前景的理想的職業選擇，從而激發自己產生創業熱情，形成創業意念。
（二）為學生創建完善的創業課堂，激勵學生萌生創業行為
高職院校應為學生開設學習豐富創業知識的第一課堂，并為學生創建鞏固創業知識、掌握創業技能的第二課堂。在第一課堂中，創業型教師要教授學生掌握如何利用自身現有資源去獵尋創業機會、評價分析創業機會、采取正確的創業決策與盈利模式及獲取創業成果等核心創業知識。在此基礎上，創建形式多樣的第二課堂，如邀請創業型企業家、成功創業的大學生進行系列創業講座，為學生講授他們的創業經歷與經驗；組織創業設想大賽、創業產品展示大賽等活動；利用校園網絡開設“創業BBS”欄目以服務學生與創業者在線進行創業咨詢與經驗交流等。這些課堂活動內容能促使學生具備創業的基礎知識，掌握與鍛煉創業的基本技能，樹立創業信心，從而激發創業行為超著正方向發展。
（三）為學生搭建創業實踐的體驗平臺，激勵學生感受創業模式
高職院校應盡量尋找采用不同的、獨特的創業盈利模式的創業型企業進行有針對性的校企合作，為學生搭建參與創業實踐的體驗式平臺，使學生真切感受到不同創業模式的迥異，激勵學生去比較其利弊，分析采用此模式的影響因素，剖析其優劣勢及面臨的機遇和挑戰，在此基礎上激勵學生去甄別與選擇適合自身所具備的知識、技能、信息和資金等資源水平的創業盈利方式，并不斷地對所選取的創業模式進行動態調整以滿足創業進程的需要，同時隨著自身創業體驗的增多，創業實踐經驗的積累，能夠促進自身創業行為的不斷修正，最終達到創業盈利的目的。
參考文獻：
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[3] 張苗. 大學生創業意識的調查研究——以浙江籍大學生為例[J]. 教育導刊，2011（5）
[4] 李帥英，曹秀芬，江書平，張煒平，王余丁. 大學生創業意識現狀分析及培養對策[J]. 學校黨建與思想教育，2009（7）
關鍵詞： 高職院校畢業班學生 教育管理 突出問題
一、高職院校畢業班學生現狀
高職院校都重視畢業生學生教育管理工作，由于高職院校學生的專業性質和特點，絕大部分都要在實習單位實習，少數學生住校。在校學生主要解決思路有以下幾類：實習單位離學校不遠，白天在單位上班，晚上返校住宿；一些學習考證；一些等待用人單位派遣；還有沒有落實單位正在找工作，等等。由于大部分學生在實習單位實習，留守學生人員不固定，流動性強，同時面臨畢業、擇業就業、情感等問題，因而大大增加了教育管理的難度。
二、畢業班學生教育管理存在的突出問題
通過調查發現，我們在畢業班學生教育管理方面還存在一些突出的、典型的、普遍的問題，主要表現在以下幾個方面。
（一）學生思想政治教育存在部分缺失。
一是由于畢業班學生分散，聯系方式難以及時更新，無法形成學生思想政治教育體系，盡管領導和輔導員都重視，但思想政治教育主渠道作用發揮得不明顯，用人單位也片面強調培養“面向生產、建設、管理、服務第一線”的專門性、實用性人才，片面強調安全等。二是沒有與實習單位形成思想政治理論和人文素質教育學習的長效機制，無法及時掌握畢業班的學生的思想狀況，更別說是反饋和溝通了。
（二）學生擇業就業問題突出。
有些用人單位基于本身管理理念落后或學生就業期望值高等原因，雙方分歧和意見很大，造成學生二次擇業情況時有發生。一些用人單位遲遲不與學生簽訂就業協議，使部分學生工作無安全感和歸屬感，這也是部分學生二次擇業的原因。當前少數學生還沒有落實單位，其中部分是學制或專業的原因，如用人單位對五年制的學生存在偏見，他們認為初中五年制的學生素質較高中三年制的要低；智能樓宇專業是相對新興的專業，企業和社會的認可需要一段時間。系部也積極為未就業的同學提供擇業平臺，由于信息不對稱、部分學生就業期望值高或不主動積極擇業就業等原因，增加了系部提高就業率的難度。同時用人單位也沒有主動提供企業資質證書，負責就業的老師和學生對部分用人單位了解不多，也增加了學生就業風險。
（三）學生教育管理工作隊伍建設有待加強。
由于各校招生規模和數量越來越大，專職輔導員數額基本上難以滿足工作需要，一是尚未把輔導員隊伍建設真正作為師資隊伍建設的重要組成部分，缺少整體規劃和具體計劃。二是專兼結合、以輔導員為主的運作模式，在新形勢下難以滿足學生教育管理的需要。三是定位不明，職責不清。實際工作中導致輔導員“專職不專”，陷于事務性的工作中，影響思想政治教育職能的發揮。四是培訓不夠。輔導員缺乏比較系統全面的上崗和崗后培訓，特別是輔導員中相當一部分是年輕教師，更需要培訓和鍛煉。五是管理制度不健全、不完善。缺乏嚴格的業績考核機制和完善的評價激勵機制，影響輔導員的工作積極性和工作熱情。六是一部分班主任工作責任心不強、主動性積極性不夠。這些問題的存在一定程度地造成后來畢業班學生教育管理出現一些問題。
（四）在學生黨團組織建設上存在的主要問題。
由于畢業班學生在實習單位無法及時掌握學生的思想狀況和工作表現，對于積極分子、黨員的考察和管理也無法得到根本的實施和保證，繼續培養也加大了難度。高職院校各系部要開展活動，需要他們參與的，他們要向實習單位請假，有的單位由于工作的特殊性根本無法批假，再加上實習單位距離遠等原因在一定程度上制約了學生的活動積極性。
（五）畢業班在校學生管理難以有效實施。
突出問題是：一是學生的欠費和欠學分問題不容忽視；二是人員流動性強。畢業班學生大多在外實習，欠學費或欠學分的同學一般知道自己的問題，有的是由于家庭困難無法償還，有的是故意回避拖欠。欠學分的同學，由于在外實習，有時忽略了對補考科目的復習，到了補考或清考的時間到校考試過關率低，有的甚至放棄考試，從而延緩畢業時間。我通過調查走訪得知，目前各高職院校應屆畢業生生主要是：實習單位在附近，白天在單位上班，晚上返校住宿；一些學習考證；一些等待用人單位派遣；還有沒有落實單位正在找工作，等等。由于大部分學生在實習單位實習，留守學生人員不固定，流動性強，有的走動的學生不主動到輔導員和物管處登記，班級負責人也經常變化，學生管理工作的難度很大。
（六）畢業班學生的心理問題彰顯。
畢業班學生面臨畢業、實習、擇業就業、情感問題等等，種種心理問題伴隨著發生，新的工作環境也需要他們調試自己，如果處理不好會造成一些突發事件的發生并可能產生一些后果。所以對他們的跟蹤服務、溝通反饋機制的建立也是系部面臨的主要問題。
三、解決畢業班學生教育管理問題的思路
結合幾年的高職院的工作經驗，通過認真調查、走訪和研究，我認為，要解決畢業班學生教育管理工作存在的突出問題，必須在以下幾個方面多下工夫。
（一）創新學生教育管理觀念，打造學生教育管理平臺。
大學生思想政治教育工作由于涉及部門多，加之是個系統工程，需要建立長效機制，要著重解決：一是成立大學生思想政治教育工作委員會，理順各相關部門工作職責，并切實指導、檢查此項工作的開展；二是發揮思政課的課堂教學主渠道作用；三是加快大學生社會實踐基地建設的步伐；四是保障大學生思想政治教育工作的專項經費；五是建設好畢業班網上學習培訓基地。高職院校可借助學校和其他高校學習資源、高校自己投資建設培訓基地、地方業務培訓基地，在網絡上可開設學習論壇、學習園地、經驗交流、自學之窗、視頻窗口等，讓畢業班同學隨時可以在網絡上看到新信息，學習新知識。
（二）加強大學生誠信教育和就業規范化管理，建立誠信考核和評價機制。
誠實守信是關系到其道德修養、個人信用的大問題，也是其成才和從事專業工作的基本要求。因此要把誠信教育納入大學生思想道德教育和入學、畢業教育之中，貫穿于人才培養的全過程，特別要讓大學生認識到就業過程中質量和信譽才是真正的競爭力，就業過程中出現的誠信問題不僅有損于學校的信譽和形象，更有損于自身的大學生形象。同時還要加強對大學生進行就業相關政策的指導，正確認識就業形勢，樹立正確的就業觀，調整就業期望值，指導大學生正確理解畢業生和用人單位“雙向選擇”機制，讓大學生學習、了解和掌握當前我國在勞動就業方面的法律法規，了解法律在勞動合同、違約責任等方面的相關規定，加強對大學生就業技巧、就業心理的指導，增強其就業的信心。還要建立嚴格的就業推薦材料審查制度、各種證書的認證制度、用人單位信息的公布制度，確立嚴格的簽約、毀約制度，明確違約責任，防止簽約、毀約的盲目性和隨意性，建立大學生和企業的誠信檔案，使學生和單位“雙向選擇”合作雙贏。學校就業指導部門應該為畢業班學生盡可能提供更多的就業信息，拓寬就業渠道。
（三）加快專職輔導員隊伍建設，抓好學生黨團組織建設。
要打造優秀輔導員隊伍團隊，還需要重點解決：一是著力建設一支專業化、職業化的輔導員隊伍，形成以專職輔導員為主、班主任為輔的學生教育管理隊伍；二是制訂專職教師從事兼職班主任的有關規定，提高專職教師從事兼職班主任工作的積極性；三是改善專職輔導員辦公條件和待遇，暢通多渠道出口。
豐富校園文化，提高畢業班學生的綜合素質，對黨團組織建設非常重要。一要以學生黨建為龍頭，以專職團干為主體大力培養高素質的團干部隊伍；二要以學風建設和校園文化節活動為載體，促進大學生文化素質和業務素質的提高；三要以培養大學生創新精神和實踐能力為重點，促進大學生綜合素質的全面提高；四要在學生黨支部中建立責任明確的人員分工制度，落實學生黨務工作。
（四）做好心理健康教育，拓寬心理疏導渠道。
畢業班學生面臨畢業、就業、情感等問題，因而心理問題凸顯。學校應成立大學生心理咨詢中心，系部最好有專門的心理輔導老師，學生工作部門也要經常對輔導員進行心理健康教育培訓，搜集畢業班學生可能出現的各種心理問題信息，與社會各部門、學校各級機構、學生家長密切配合，形成一個立體心理教育干預信息網，最大限度地為畢業班學生提供心理咨詢和疏導機會。同時還要建立相對完善的跟蹤機制。一是檔案跟蹤機制，將學生的性格特征、成績及評優評獎情況、社會活動情況、政治面貌、家庭情況等真實信息及時錄入計算機管理系統，建立大學生的個人檔案。二是畢業班學生跟蹤機制，通過畢業生質量跟蹤調查等形式，加強與實習單位的聯系，同時通過班級的QQ群、走訪等聯系方式，及時掌握實習學生和在校生的情況，做到預防和干預相結合。只有畢業班學生心理疏導渠道拓寬了，及時化解他們出現的心理危機，才能真正意義上減少畢業班學生心理壓力，才能從根本上解決畢業班學生的心理問題。
當然，針對畢業班學生教育管理工作中存在的上述問題，我們迫切需要以科學發展觀為統領和指導，解放思想，大膽創新，尋求對策，破解難題，并以此推動畢業班學生教育管理工作的順利開展，促進高職院校各項事業又好又快地發展。
參考文獻：
［1］朱作付.高職院校學生管理工作的問題與建議.［J］.職業技術教育，2007，（11）.
辦公室管理工作調研報告范文一
人民法院辦公室是法院司法政務工作的具體組織實施部門，任務繁重，職責重大。它承載著為法院全面履行各項職能提供參謀、協調、監督、保障的重要任務，是人民法院全面推進司法改革、公正高效地開展審判工作不可或缺的重要組成部分，它的職責是搞好法院隊伍建設、物質建設和后勤保障工作，為審判工作提供物質保障和創造良好的條件。它同是又是法院的綜合協調機構，是組織、協調和保障人民法院各項工作正常運轉的中樞，承擔著決策參謀、督辦落實、組織協調、綜合管理、服務保障等多項重要職能;是法院的綜合信息庫，又是法院的形象大使。其工作好與不好對法院的整體工作影響很大。而長期以來，法院辦公室工作是沿襲過往而落后的傳統，在很大程度上遲滯著法院司法改革的深化推進。因此，如何搞好法院辦公室的管理工作，真正實現全面高效的優質服務，已是人民法院司法政務管理改革一個刻不容緩的課題。
一、當前基層法院辦公室管理工作中存在的問題
(一)思想認識需要進一步加強
公正、高效、權威的現代司法制度的確立，是當前和今后一段時期人民法院追求的目標，為此為適應審判工作需要，首先須樹立反映現代司法理念的思想認識，也就是社會主義法治理念;然后是適應現代司法要求的司法制度、審判格局。但是，我們負責辦公室工作的部門，服務領導決策、服務審判工作、服務人民法院的理念還不夠強，或多或少存在有消極、懈怠、不思進取的思想狀態，導致政令不夠通暢，相關政務工作的停滯。為此，必須強化辦公室人員的責任意識和服務意識。
(二)部門職能交叉設置
當前基層法院的機構設置，基本上沿用著計劃經濟年代的模式，與上級法院相對應設置，沒有充分體現出基層法院自身的職能特點。在人員配備上，基本上是處于官多兵少狀態，有些工作不得不聘用臨時工作人員完成;在管理層次上，一項工作從院決策機構到落實到具體人，一般要經過二至三個層次，效率不高;在職能上，部門內部之間，與審判部門之間不少地方存在職能交叉，職能模糊現象;在工作任務的分配上，不少部門存在以人定事現象，誰能干就讓誰干，不管機構職能，不管任務輕重緩急，造成工作能力強的人累死，干不了事的人閑死，嚴重地影響了辦公室人員的工作積極性。
(三)辦公室人員相關素質有待提高
人員狀況和綜合素質還不能完全適應工作任務需要，辦公室工作的質量和效率還有差強人意之處。總言之，相關專業人才奇缺。辦公室工作需要一批擅長心理學、文化藝術、財務、基建、計算機等方面的專業人員，但不少法院長期以來上述崗位均由法律專業或其他人員進行輪崗或頂崗，有的法院甚至找不出一名專業人員。而且法院分管領導由于法官職務的特殊性，也同樣缺乏相關的文秘、財務管理等專業知識，導致管理工作乏力。
(四)管理制度不配套
雖然說管理出效率，管理出人才，管理出戰斗力。管理離不開規章制度。管理是一項龐大的系統工程，必須建立和完善各種規章制度。從目前基層法院落實情況看，盡管大都建立了一些規章制度，但是還很不全、不細，缺乏具體可操作性，在運行過程中抓得不嚴、抓得不死、落實乏力，有了問題是臨時搭班子、抽人員，有頭疼醫頭、腳疼醫腳之嫌，工作上秩序不夠，考核標準不嚴，獎懲不能到位，這使辦公室的管理處于一種時緊時松的紊亂狀態。
(五)經費保障欠缺，管理難度加大
從近年來的運行管理情況看，基層人民法院日常經費供給和保障機制已初步形成，但由于受制于地方財政體制上的影響，法院的經費保障仍然停留在比較分散的層面上，省及中央財政給予的適當補貼，加大了地方財政的依賴性，法院所需經費撥付有時不能及時到位，使法院后勤政務管理難度大、壓力重，一定程度上影響法院正常工作的開展。此外，信息化服務和現代化辦公水平有待提高，該項工作必須有厚實的資金支持。
(六)缺乏長效激勵機制
法院傳統管理模式不注重考核和獎懲，過分倚重思想道德教育，忽視物質激勵作用，不注重現代考核獎懲機制，往往以民主測評或者領導帶有濃厚主觀性的年終總結代替客觀的考核，優秀與稱職差不多，選拔、晉級、獎懲不與業績掛鉤，不能有效調動干警積極性，激發干警的潛力。
二、加強法院辦公室管理工作的對策
(一)實現辦公管理的科學化
(1)規范化。辦公管理的規范化，就是要求管理工作按制定的原則、標準去實施。一是會議安排規范化。按格式化和程序化的要求，將會議安排涉及的各方面元素逐漸按定制模式固定下來，避免重復操作，避免浪費時間和精力。二是接待工作規范化。要根據接待對象的級別、來訪目的，明確接待規格，制定接待工作規范和接待方案等，以便按章接待。
(2)程序化。
辦公管理的程序化，就是把日常工作分解成若干步驟并固定下來，以后辦事就按規定的步驟去做。制定工作程序時注意按工作的先后順序，把每一個步驟的做法、要求都要規定清楚。
(3)制度化。通過制定崗位責任制，對每個工作人員的職責、分工和任務都必須作出明確而具體的規定，進行目標管理和考核，使每項工作都有章可循。
(二)不斷引進專業性高素質行政事務管理人員
做好辦公室管理工作，離不開專業性高素質的管理人員。近年來，對法官職業化強調很多，但對法院行政事務管理人員的專用性講得比較少，在客觀上造成了政務管理工作缺乏專業性人才，使其變成了一項是什么人都可以干、可有可無的工作，導致辦公室隊伍龐大，效率低下，并且形成了一種惡性循環。為此，必須加強專業管理人才的引進。如從事司法財務工作人員應具備會計師職稱，司法秘書工作人員要有較強政策理論水平和文字工作功底，黨務人事工作人員要有很強的黨性和公道正派的作風，所有人員都要會運用計算機等現代化辦公工具，不斷提高辦公效率。要建立能者上、平者讓、庸者下的競爭激勵機制，精簡機構和人員，提高效率和效能，暢通政務管理人員進口和出口，對于不適合崗位的人員要加強培訓及時調整崗位，建設一支專業性高素質的政務管理隊伍。
(三)加強辦公室人員的培訓
長期以來，由于缺乏對政務管理重要性的認識，上級法院只注重對審判業務性的學習和培訓，而很少對法院辦公室人員進行系統化培訓，導致上下級法院、區域性法院之間在管理上不平衡、不統一和不協調。因此，應當從體制、機制和保障功能上入手，制定與現代審判管理相配套的管理機制，在縱向和橫向上加強管理事務的經驗交流和培訓，以適應審判改革和發展的需要。對聘用人員的管理，要從多方面入手把好聘入關、用人關和監督關，落實聘用人員責任制，做到規范管理，規范使用。
(四)強化管理制度建設，完善管理措施
狠抓管理和強化功能是基層法院辦公室工作的兩個關鍵節點。由于人民法院工作的特殊性，光靠行政手段來搞好司法行政管理工作已經不能再適應司法行政改革和審判管理工作的需要，要用行政和經濟相結合的手段逐漸變革不合理的管理體制。為此，要以強化管理制度建設為抓手，不斷探索和完善司法辦公室管理的新途徑、新方法。
(1)強化管理措施。要緊密聯系法院工作的特點和實際需要，出臺一系列完善的管理規章制度，及時交流、學習和推廣先進的管理做法經驗。
(2)處理好管理和服務于審判的關系。必須著力解決好管理和審判效益的關系，既要從強化管理要效益，也要從服務審判工作要效益，要突出管理服務于審判工作這個中心。要正確處理好審判工作與辦公室工作的關系，正確處理好綜合管理部門之間的關系，正確處理好勤政與廉政的關系。
(3)加強上級法院對基層法院辦公室工作的指導監督。上級法院對下級法院事務性工作進行監督的同時，還必須對下級法院行政性事務進行檢查監督，進行上下級法院司法行政管理的聯動機制，及時發現問題，便于整改提高。
辦公室管理工作調研報告范文二
一、關于辦公室工作的指導思想
辦公室工作千頭成緒，涉及機關日常事務、政務調研、文秘、檔案、信息、宣傳、部門創建、后勤服務等，既是忙家、雜家，又是管家。因此，辦公室要將服務于全局中心工作和服務于機關基層作為工作的出發點和落腳點，把參與政務、管理事務、搞好服務三大職能統籌兼顧，合理安排，做到調研圍繞中心轉，協調圍繞領導轉，服務圍繞大家轉，將辦公室工作推上一個新的臺階。
二、關于辦公室工作的幾個重點
新形勢下的辦公室要認真抓好五項重點：
1、以加強學習為支點，提高素質。今年是xxx計劃的開局之年，也是進一步推進糧食流通法治化進程的關鍵一年，糧食工作面臨著許多新情況、新問題，辦公室只有研究新情況，解決新問題，才能適應新形勢，形成新認識，為糧食經濟發展推波助瀾。這就要求辦公室人員必須加強學習。一是加強政治理論學習，提高政治覺悟和政策水平;二是加強法律法規學習，提高依法行政和管理水平;三是加強本職業務學習，提高業務能力和整體素質，始終做到觀念不落后，工作不落伍，打好工作的多面手。
2、以深入基層為路徑，強化調研。調研工作是辦公室工作的一項重要任務。糧食工作牽涉到百姓切身利益，只有不斷地深入實際，掌握實情，才能為領導提供有情況、有分析、有建議的調研報告。目前，要重點圍繞服務社會主義新農村建設這一重大命題，從坐在辦公室轉變為深入基層了解實情，從被動服務轉變為主動抓問題，在科學安排，提高工作效率的基礎上，圍繞疑點、熱點、難點，調研好第一手材料，撰寫出更有層次的文章。
3、以捕捉信息為手段，搞好宣傳。要以信息為載體，唱響糧食經濟發展的主旋律。一是要努力培養辦公室人員的政治頭腦，利用糧食系統的信息網絡，把糧食工作的重要情況、突發事件以及領導關注的熱點問題，以最快的速度，及時、準確、客觀地提供給領導參考決策。二是要逐步完成統一協同的工作平臺和電子檔案管理系統，以此推動效率、效益的提高。三是要通過信息報送，及時宣傳糧食工作取得的成效、經驗、特色，把糧食部門依法行政、健康向上的形象傳遞到千家萬戶，使各級領導、各級部門和廣大群眾更加支持糧食工作。
4、以主動服務為抓手，轉變作風。辦公室的工作，無論是文稿起草、信息調研、督查催辦等政務工作，還是文書檔案、會議安排、機要保密、后勤服務等事務工作，都是圍繞服務這一中心運轉的。在為領導服務上，堅持三個標準，即全方位、全過程、高效率，力求辦公室的每一位同志都熟悉全局各個階段的重點、各位領導關注的熱點，以及工作中的焦點，努力變被動服務為主動服務，力求每項工作的每個環節、每個細節都讓人無可挑剔。在為群眾服務上，牢固樹立群眾利益無小事的政治立場和政治態度，把群眾的呼聲作為工作的第一信號，充分發揮辦公室作為領導聯系群眾的橋梁和紐帶作用，確保人民群眾的意愿能夠為領導所了解，確保領導的決策體現人民群眾的根本利益。在為部門和基層服務上，相互尊重、相互支持、滿腔熱情，堅決克服門難進、臉難看、話難聽、事難辦的衙門作風。
5、以制度建設為保障，規范工作。一是要帶頭嚴格執行局機關的各項規章、規定，確保機關出臺的所有制度在辦公室能得到不折不扣地實施。二是要進一步完善辦公室內部各項制度。特別是在公文處理、會議安排、機關值班、檔案管理、機要保密、后勤服務等方面，制定辦事程序，使各項工作有規章保障，有制度規范。三是要嚴格考核，建立激勵機制。按照人員責任分工情況，將個人德、能、勤、績進行量化考核，以充分發揮辦公室每一位人員的積極性和創造性。
三、關于辦公室工作的幾個關系
辦公室工作要重點處理好四個辯證關系：
1、處理好專與博的關系。辦公室工作千頭萬緒，涉及面廣，標準高，要求嚴，這就要求辦公室人員既要成為自身業務的行家，又要具備廣博的綜合性知識和社會常識。要做到這一點，沒有捷徑可走，必須勤學苦練，博采眾長，使自己成為雜家，成為復合型人才。這是辦公室工作的第一重點，要通過知識的積累、知識面的拓寬和理論功底的日益豐厚，使專與博的關系得到較好的統一。
2、處理好虛與實的關系。作為黨政合署的辦事機構，承擔黨務、精神文明建設及行政事務等工作，部分工作看起來很虛。要鍛煉虛事實做的本領，一是要學會運用經濟管理的理念和看得見、摸的著的載體，化虛為實，扎實推進。二是要緊緊圍繞局黨組、局長室的工作實際，求真求實，不搞形式主義，賦予各種黨建形式以實實在在的內容。如把思想教育活動與經常性的制度管理、經常性的業務工作等緊密結合起來等，有效提高工作的實效性。
3、處理好忙與閑的關系。辦公室工作像是一條沒有彈性的直線，一直繃得很緊。要在工作方法上進行不斷創新，做到既忙而不亂，又能在相對輕松時平峰填谷。一是將加強工作的預見性，如每年的年度工作會議等室可以預知的，其它工作就盡量避免和可以預見的工作撞車。二是學會分清主次，要以主要精力干好最重要的工作，用放松大腦的時間處理大量的一般性事務。
4、正確處理大與小的關系。辦公室工作有許多大事急事，都要重視，認真完成，不能馬虎。但對日常瑣碎繁雜的事務性工作，即通常認為的小事，也不能輕視麻痹。因為小事不做，或馬虎應付，也會釀成大錯，搞出大亂子，對工作造成不良后果，甚至影響工作大局。從這個意義上講，辦公室工作沒有絕對的大事小事之分，大事中有許多小事情不能忽略，小事中有大的責任不能大意，因此，在工作中，要認真研究這一課題，做到瞻前顧后，抓住重點，保證各項工作的協調運轉。
四、關于辦公室工作的精神狀態
辦公室工作的任務很重，要求也很高，要以實、細、快、嚴四個字嚴格要求自己，以良好的精神狀態，樹立辦公室的全新形象。
1、實。一定要實實在在。做到不唯書，不唯上，只唯實。調查研究要摸實情、求實效，不搞形式主義，不作表面文章;上報信息要以實為本，不搞憑空捏造，無中生有;匯報工作要說真話、實話，不夸夸其談，不弄虛作假;要真正做到說話讓人相信，辦事讓人放心。要多深入實際，多深入基層，不僅要做到身入，更要做到心入。要把務實與務虛有機結合起來，務實而不陷入事務主義，務虛而不陷入形式主義。
2、細。一定要細心細致。辦公室工作繁雜，但每一項工作都直接或間接地牽涉到領導的決策。因而，辦公室人員一定要細心、小心，不能粗心大意。辦文經得起推敲，辦會經得起檢驗，辦事經得起核查。我們將通過不斷加強修養，陶冶性情，養成辦公室人員細心、細心再細心的工作習慣，努力提高理論素質、文化水平和工作能力。
3、快。一定要雷厲風行。工作不能拖泥帶水，盡可能快地完成任務。手要寫得快，腿要跑得快，腦要動得快。起草文稿要做到領會意圖快、寫作成文快;督促檢查要做到掌握情況快、督促整改快;籌辦會議要做到通知聯絡快、會后清理快;行政后勤要做到日常辦事快、應付急事快，在保證質量的前提下，追求高效率。
