開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇站在黃花崗陵園的門口，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

一日，酷熱難耐，小子虛手捧《浮士德》于后花園納涼品讀竟兀自睡去……魔鬼梅菲斯特突然現身，誘道：“小子，我處有一圣水可破高考作文之招式，欲得之速來――”語罷便消失于迷霧中。小子虛將信將疑地朝聲音的方向跟了過去。一路走去，小子虛發現幾尊怪異的石像矗立在路邊，地上若隱若現地燙刻著2001~2011的年份數字。小子虛好奇地走上前去想看個究竟，石像竟開口說話了。

第一尊石像：“我是‘最直接’作文題，《早》（2010年湖南卷）上好，來我這里吧，跟我《談談對人生事物的看法》（2005年湖北卷），《談與‘常識’有關經歷和看法》（2009年廣東卷）……”石像面帶肅色，小子虛打了個冷顫。

第二尊石像：“別怕，來我這里吧，我是‘最熟悉’作文題，看這是我的《肩膀》（2006年遼寧卷）、這是我的《臉》（2005年江西卷），還有你最熟悉的《筷子》（2005年重慶卷），看我的姿勢，你想起《跑的體驗》（2005年湖南卷）了嗎？”小子虛尚未反應過來，另一個冷冷的聲音又在耳畔響起。

第三尊石像：“小子虛，來，來，來，我告訴你什么是‘最思辨’――《相信自己與聽取別人的意見》、《快樂幸福與我們的思維方式》、《遭遇挫折與放大痛苦》、《看到自己與看到別人》（2004年全國卷）……”石像用平緩的語調說：“我們一起探討《走與停》（2006年重慶卷）、《一步與一生》（2007年四川卷），我們一起《仰望星空與腳踏實地》（2010年北京卷）……”

此時，其余各尊石像都紛紛伸出手來要把小子虛拉過去。

“最文學”石像：“來我這，跟薛寶釵或者冬妮婭對話（2004年天津卷），看看什么叫《雨燕減肥》（2006年江西卷），討論討論《‘三’字成語的啟示》（2006年湖北卷）……”

“最地域”石像：“我來告訴你什么是《北京的符號》（2006年北京卷）、上海《文化生活三個鏡頭的影響》……”

“最寓言”石像：“跟我去聽聽《海龜與老鷹》（2008年全國卷Ⅱ）的故事，看看《運動會上的兔子》（2009年全國卷Ⅰ），畫一幅貓兒吃魚不捉老鼠的漫畫（2010年全國卷Ⅰ），保證你大有收獲！”

正在小子虛被石像們圍得團團轉、鬧得頭腦發昏的時候，一陣巨響，眾多石像化合成了梅菲斯特。梅菲斯特臉上掛著狡黠的笑容，道：“哈哈哈哈，看到了嗎？這些煩人的石像就是高考作文題，他們都是‘我’變出來的。”小子虛頓時被震住了，頭腦一片空白。

“再讓你看點厲害的――”又是一陣巨響，梅菲斯特變成了一群名為2011年高考作文題的石像：

最“坑人”――《一切到底過得去還是過不去？》（上海卷）、《誠信》（全國卷）；

最“給力”――“材料作文”袁隆平愛自己的工作（福建卷）、《拒絕平庸》（江蘇卷）；

最“浮云”――《這世界需要你》（山東卷）、“材料作文”蘋果（遼寧卷）；

最令考生“死去活來”――《情有獨鐘》（重慶卷）、“謝謝大家，你們來了”（湖南卷）；

最“詩情畫意”――“孟子三樂”（江西卷）、“回到原點”（廣東卷）。

這群石像使小子虛的心扉“訇然中開”，他望著得意的梅菲斯特，若有所思。

梅菲斯特變得更猖狂了，他左右手各拿了兩篇高考滿分牛文（《綠色生活》與《站在黃花崗陵園的門口》），一邊在小子虛面前晃悠著，一邊道：“小子，這兩篇牛文的作者都喝了我的高分圣水，我已經讓你見識了歷年高考作文的招式了。來吧，我們作個交易，只要你從現在開始全神貫注地學習，將毅力與堅持給我，那杯圣水就是你的了，你將擁有高分、成功與喜悅。”