時間：2023-05-30 09:48:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇美好憧憬，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一天，我來到延平中學新建的生物園，那里荷花爭艷，蝌蚪暢游。多么令人舒心。忽然想起了以前的延平中學。
那時候，我大概八歲，我們搬進了延平中學的宿舍，那是一座石板房，側面寫著三個大字：愛國樓。宿舍周圍還有不少小洞，很不平整。宿舍前面有一個大坑洞，足足有一個剛出生的小孩子的身體那樣深。
我們住進宿舍差不多一個星期，下了一場大雨，雨把坑添滿了水，過了三天，雨過天晴，太陽高掛，坑里仍有一汪水，踩在坑的旁邊，泥濺得我滿身都是，媽媽說我像個小泥人。
而今路都鋪上水泥了，平坦、寬闊。周圍的環境也得到了改善。你看路邊還種上了樹，郁郁蔥蔥，整個校園的綠化成果可不小。操場上又添加了健身器材，大人們和小孩們都來到操場，操場上充滿了歡聲笑語！
才這么幾十年光景，延平中學就有這么多的變化。放眼周邊我們的小鎮也發展得很快，你看那一棟棟高樓，你看那一個個繁榮的碼頭，無不說明我們的經濟發展很快。這種變化，又不會令人感到突兀，因為祖國已經逐年在變化，點點滴滴，似乎已深入骨髓，成為他成長的一部分。
如果說，我們的祖國正如青年蓬勃發展，那么我，一個十一歲的小男孩，也正在祖國的發展中汲取它的營養，快步邁向一個個目標！
石井中心小學三年級：鵬楓
一天，我來到延平中學新建的生物園，那里荷花爭艷，蝌蚪暢游。多么令人舒心。忽然想起了以前的延平中學。
那時候，我大概八歲，我們搬進了延平中學的宿舍，那是一座石板房，側面寫著三個大字：愛國樓。宿舍周圍還有不少小洞，很不平整。宿舍前面有一個大坑洞，足足有一個剛出生的小孩子的身體那樣深。
我們住進宿舍差不多一個星期，下了一場大雨，雨把坑添滿了水，過了三天，雨過天晴，太陽高掛，坑里仍有一汪水，踩在坑的旁邊，泥濺得我滿身都是，媽媽說我像個小泥人。
而今路都鋪上水泥了，平坦、寬闊。周圍的環境也得到了改善。你看路邊還種上了樹，郁郁蔥蔥，整個校園的綠化成果可不小。操場上又添加了健身器材，大人們和小孩們都來到操場，操場上充滿了歡聲笑語！
才這么幾十年光景，延平中學就有這么多的變化。放眼周邊我們的小鎮也發展得很快，你看那一棟棟高樓，你看那一個個繁榮的碼頭，無不說明我們的經濟發展很快。這種變化，又不會令人感到突兀，因為祖國已經逐年在變化，點點滴滴，似乎已深入骨髓，成為他成長的一部分。
如果說，我們的祖國正如青年蓬勃發展，那么我，一個十一歲的小男孩，也正在祖國的發展中汲取它的營養，快步邁向一個個目標！
石井中心小學三年級：鵬楓
彭州市西郊中學 佚名：
最近我遇到一件煩心的事情，每當晚上睡覺的時候，我總會被鄰居晚上開小食店的嘈雜聲弄醒。我很煩，心里不停地責備他們。可是母親卻說：“他們也是迫不得已，為了支撐自己的家，多辛苦啊！瞧，你爸爸不也是這么晚了，還在忙嗎？你該理解他們啊。”聽媽媽這么一說，我有些自責了。可是睡不好覺，我該怎么辦啊！
每一個人的言行都不該妨礙他人，這是公德。你的鄰居妨礙了你或者別的鄰居夜間的休息，自然不該。可是你媽媽也說得對，鄰居的行為包含著許多的無奈，你首先要體諒他，理解生活的艱辛。至于你自己的休息，心靜自然耳靜，只要自己不煩躁，保持心境的平靜，習慣了，自然可以充耳不聞。如果學習和休息需要安靜，還可以想辦法擋住聲音啊――用兩小團棉花團塞住耳朵，不就解決問題了嗎？
主題交流
南溪縣 向小容：
上了初中，一個男生給我寫了一封信，說他喜歡我。我開始以為是開玩笑，就沒有理睬。后來他天天給我寫，我不耐煩地對他說：“夠了，我們還小，不要這樣！”可是他什么都不聽，反倒張狂地說：“我誰都不聽，包括我爸！”我還是沒有理他。老師發現了，讓他認錯，寫一千字的檢討，他還是不聽。我告訴他：“我還小，而且我也一點都不喜歡你！”他還是要糾纏我，我到底該怎么辦？
啊，不是嚇唬你，這樣張狂的男孩，趁早不要理睬他，理直氣壯地躲得遠遠的（如果他還要糾纏你，就借助父母或者老師的力量警告他、教訓他），免得你從此掉進煩惱不斷的深淵！他對你的糾纏和張狂，說明這是一個極度以自我為中心的人，他對你的喜歡，說白了只是一種占有欲的表現。
南溪縣 亞 君：
我剛上初中時，就有一個男生對我說“喜歡你”，讓我覺得很是為難，不知道該怎么辦。因為我有一位有福同享、有難同當的好姐妹，而那位好姐妹卻喜歡那個男生，我不想傷他的心，又不想破壞我們之間的友情。我絞盡腦汁想盡辦法拒絕他，讓他接受她的感情，可是他卻執迷不悟，對我窮追猛打，弄得我的好姐妹和我疏遠了，沒人和我玩了，也沒有人聽我訴苦了。我不知道該怎么辦了。
第一，并不是他對你說喜歡你，你就應該受寵若驚地趕緊答應或者覺得必須喜歡他，還得問問自己的內心，自己是不是真的喜歡他。第二，面對那位好姐妹，如果你真的喜歡他，因為她也喜歡，為了友情就要“轉讓”，而“他”畢竟不是商品。第三，前面的兩點都有些白說――現在，一切都為時過早……是不是你的“絞盡腦汁”，眼下都毫無意義啊？
南充市 欣 楠：
我是個活潑開朗的小女生，可是煩惱卻接二連三襲來。初二剛剛開始，我便喜歡上一個男生，卻不知道他是否喜歡我。一天我收到了一封信，沒有署名，寫了十幾頁信紙，后來才知道，竟然是他，我就開始和他交往。半期考試前夕，我認識了其他班級的一位男生，他比我喜歡的男生更優秀，我和他只是普通朋友，可是他那天寫信說喜歡我。我拒絕了他，他卻不肯罷休，不斷給我寫信，還約我出去玩，要求我做他的女朋友。漸漸地，我發現了他的好，但是仍然不喜歡他。在班上也開始傳出我的一些謠言和誤會，我不知道怎么辦，只有逃避，誰也不選擇。我被這些事情弄得暈透了，半期考試下來，我的成績下降了很多。
人們把十五六歲的年齡比為花季，說是美好的青春期，充滿夢想，同時又比為雨季，說的是多愁善感、多煩惱的年齡。其實你如果和兩個男生都以普通朋友的方式交往，不對誰有什么承諾，那你就不會有這樣的煩惱，成績也不會下降了。
以故事為鑒
蘇格拉底是古希臘的哲學大師，一天，他的三個學生向他求教：怎樣才能找到最理想的伴侶。蘇格拉底沒有直接回答，卻讓他們到麥田里去走走，只許前進，而且只有一次機會，但是要選出最好最大的麥穗，摘回來。
第一個學生沒有走幾步，就看見一個又大又漂亮的麥穗，便高興地摘了下來，但是他繼續前進時，發現前面有許多麥穗比他摘的那個更大，更漂亮，但是已經沒有了機會。他只得遺憾地走完全程。
第二個學生吸取了教訓，每當要摘麥穗的時候，他總是提醒自己：后面還有更好的。可是當快要走到終點的時候，他才發現，好機會全被錯過了。
第三個學生吸取了前兩個的教訓，當他走過全程三分之一的時候，就分出大、中、小三類；再走三分之一的時候，驗證自己的判斷是否正確；等到最后三分之一的時候，他選擇了屬于最大一類中的最美麗的一個麥穗。他知道這個麥穗不一定是麥田里最大最好的，但是他自己已經心滿意足了。
但現在我終于明白了。時間總是在花開花落中失去了，在對著天空發呆時失去了，在無數次的傷心嘆惜間失去了，在太陽的最后一抹余光消失時失去了。是的，它是短暫的，挽留不住的。
我總是在懷念。懷念以前的一切，懷念兒時幼稚的臉，懷念小時候坐過一遍又一遍的旋轉木馬，懷念小學時與大家夢一樣的充滿幻想的約定，懷念在2000年那個睡蓮花開的季節里遇到的所有陌生的微笑。
是呀，那么美好的昨天！
我總在憧憬。憧憬著20年后與此時熟悉的大家再見面，憧憬著在美麗的風景小鎮里享受美妙的午后，憧憬著在22歲那年環球旅行、嘗遍天下美食，憧憬著比現在更耀眼的朝陽。
是呀，那么美好的明天！
但是，回過神來，發現自己什么也沒有得到。我只是一味地懷念著、憧憬著，那是有著太多太多美好的夢，夢總是要醒的，我只不過在真實的夢中游走了一番罷了。
是的，那么空虛的今天！
突然明白了那篇《匆匆》的含義。時光總是在飛逝，無論你是在干什么，永遠都不會再和剛才的那一秒相見。所以，很多的人處在后悔中，后悔自己浪費了寶貴的時間，后悔自己虛度了光陰。那么后悔中所浪費掉的呢？是本不該流失掉的所謂的“寶貴”時光。
珍惜你所擁有的，珍惜現在的每一天。不要因昨天的碌碌無為而追悔莫及，也不要因明天的光輝炫爛而陷入夢境，珍惜現在所擁有的每一個與眾不同的今天，才能彌補昨天，奔向明天。
很多人在思考，該怎么對待過去、現在、未來？最終眾人的決定是：緬懷過去，把握現在，憧憬未來。
有人說：過去了現在留下的孽種叫做回憶。不知道這句話出自哪個世外高人之手，一些幽默，不過我覺得蠻有道理的。既然過去了現在，既然留下的孽種是回憶，回憶又能奈何？過去終究是過去，再美好，在凄涼都只是過去，只是孽種。回憶有能奈何？
肆無忌憚的在人們面前炫耀回憶？只能表明自己沉迷在了成功，別人會買你的帳嗎？！誰沒有做幾件偉大的事情？誰沒有輝煌的時刻？再輝煌只是過去，在回憶也不可能就會再重演。總沉淪在過去，又能改變現在的什么？就像你跨進了一道通向光明的大門，但是你背后的風景是這么美麗、迷人，對你充滿了魅力。你伸手想留住什么，卻什么也留不住。過去像是散沙，你攤開手掌，風紛飛了它；你去握緊拳頭，他還是從你的指縫流逝。在你舍不得背后的門的關閉，你是否注意，你面前的門也在關閉。等什么？邁出步伐，難道就想困在這里？
獨自躲在角落悲傷？然后裝出一副被世界拋棄的樣子，孤苦伶仃的樣子，再寫幾首詩訴訴自己的苦楚，偶爾再下幾個遠離這世俗的紅塵的誓言，恰是天涯浪跡人啊！又能怎么樣？一切都是徒勞，最多就只能是宣泄一下自己的怨氣。但是你忘記了，忘記了你這是在用悔恨了現在，在未來的某一時刻再回憶現在，卻依舊是悔恨，是你自己造的孽。
世界上有喜劇悲劇之分，沉迷在喜劇中就是悲劇，能從悲劇中走出就是喜劇。
憧憬未來。很華麗的一個詞語，帶著些文藝的氣息。或許是少年的天性，我總愛憧憬著未來的美好，編織著一個個夢想，奢望自己有一天是某國的領導，是某公司的總裁，是拯救世界的蓋世英雄……像是針尖上的的泡沫，只是一層薄薄的水掩蓋著，透明著，讓你看到這里面還是空氣，很美，你不忍心弄破，可是幻滅是在下一秒的針尖。怕夠了這種無知的奢望。原來都只是我傻傻的仰望天空，美好地在掩蓋現在的空虛。總是傻傻的許諾未來，忘記了自己擁有的幸福，這樣的人怎么會幸福呢，永遠在憂慮著未來。未來又怎么樣，想那么多又怎么樣。腦海中理想的未來，會怎么因為你毫無準備的的呼喚而來臨嗎？
憧憬未來是一首美麗的詩篇，它美好的掩蓋著虛偽，外表讓人們麻痹。沒有把握現在，一切都是空談。
沉迷過去會讓人固步自封，奢望未來會茫然了現在。現在才是最重要的。一方面，過去是現在演變的，未來永遠不可能跳過現在成為過去。把握現在就創造了一個美好的過去，回頭看，發現記憶這么美。另一方面，理想的未來，并不是空談就可以到達，缺少了現在這個通向未來的階梯，即使你過去在努力，還是會前功盡棄。
有一個名人說過：人生最重要的是事你現在做的事，即使是剝一個橘子。
你想的，什么都只是虛無，做好現在的事才是最實際，最有價值的事。
《我與云門舞集》
林懷民 著
文匯出版社
當林懷民從一個“寫小說的人”變成“跳舞的人”開始，他就不能回頭了。“我希望結結實實做好手頭上的工作，每次只做一件事，把一堂課教好，把一個舞編好，讓夢想能夠擁有一寸落腳的沙土。在流行著‘要拼才會贏’的社會里，我希望贏過昨天的自己。”
漫畫家的憧憬：人們像花朵沁出香味那樣，天然的，互相釋放著愛。
《“刀刀”系列》
慕容引刀 著
上海人民出版社
這只頂著菜刀頭的狗叫刀刀，它的口頭禪是：“Oh，my dog！”它說：“世界很復雜，但我知道線團其實也只是一根線。”它說：“日子還是美好的，你只是需要換個姿勢睡覺。”它說：“月色這么美，叫我如何是好。”它說：“打開門，往事蝴蝶般撲面而來。我在美好的心酸里，手忙腳亂。”
歐陽應霽的憧憬：做個貪心的、快活的、認真的跨媒體導游。
《Home書系》
歐陽應霽 著
三聯書店
歐陽應霽，自認是一個不甘心因此也不容易被標簽定位的創作人，始終迷戀文字和圖像。玩味美食，熱愛旅行，解讀家居，也畫漫畫，成為漫畫家眼中的城市流行文化的符號。他的《Home書系》讓你看到一個人的生活可以那么豐富而細膩，在尋常處玩出精彩，在細微處見出嚴肅。真正熱愛生活，對一切充滿好奇，有憧憬，方有新天地。
音樂
《放牛班的春天》電影原聲
來自童真心靈的頌歌，來自一幫久滯于冬之潮濕寒冷的底層孩子的高歌，如露珠般純凈，如春天般美麗。此般天籟之聲讓你只會想到世間一切美好。當這個給所有孩子帶來春天的老師最后被趕出學校，落寞地離開時，忽然從高高的窗口飛下許多簽了名的紙飛機，歌聲隨著一雙雙揮舞的小手傳來，“空中飛舞的風箏，請你別停下，飛往大海，飄向高空，一個孩子在望著你吶……在暴風雨中，你高揚著翅膀，別忘了回來，回到我身邊。”由擁有10年以上音樂制作經驗的克里斯托夫?巴拉蒂與法國著名電影音樂家布魯諾?庫萊斯共同參與影片的音樂與歌曲的創作。
影視
聽障青年的憧憬：單車環島旅行。
《練習曲》
導演：陳懷恩
制片國家/地區：中國臺灣
上映時間：2007年
“有的事現在不做，一輩子都不會去做了。” 年少時，種種狂想，最終，也只成為了狂想。阿明卻實現了騎腳踏車逆風環島的愿望。一路上，他碰到了形形的人。從開始的拒絕，到最后的主動求助，阿明漸漸走出自我。
天才的憧憬：成為普通人。
《想飛的鋼琴少年》
導演：弗蘭迪- M.米諾
制片國家/地區：瑞士
上映時間：2006年
與傳統音樂電影不同，與傳統天才電影不同，該片毫不致力于表現學琴之苦，而極力表現天才兒童之孤寂內心。“這個世界跟不上他的聰穎，唯有裝傻才能逃離。”這一點恐怕會刺痛所有望子成龍的心。難得的是這個天才的才華是全方位的，其人格更是健康光明，能憑借自己的智謀與膽略來實現自己想要的生活，并幫助家人擺脫困境。“偉人是什么人？”他只想成為比爺爺還要普通的普通人，像爺爺說的，“順著命運勇往直前”。
普通人的憧憬：我想唱歌。
《立春》
導演：顧長衛
制片國家/地區：中國
上映時間：2008年
父親曾經萬般驕傲地對我說，他看到過江豚，上揚的眉角中是滿當當的自豪帶著些小炫耀的神色――那還是十多年前了，一次偶然的機會，父親需要乘船到長青沙去，船離岸邊的碼頭愈來愈遠。忽地，父親聽到了同船行人的叫喊聲，“看，快看‘江豬’（“江豬”是本地對“長江江豚”的方言稱呼）。”于是父親也探頭向遠遠指去的方向望去。大概是在水面中心的位置吧，幾個若隱若現的小黑點戲耍般地在水中游動，那小黑點正是江豚露出的“光潔額頭”。只是一會兒功夫，幾個“小黑點”便隱沒于茫茫的水域中了……永遠也不會忘記父親向我們敘述那奇妙經歷時的語氣，那是從未有過的凜然，似是得到了珍寶般；永遠也不會忘記妹妹聽后向往的神色，伴隨著略帶遺憾的失落與淺淺低語。
“江豚”、“江豚”……反復念著這個神奇的名詞，舌尖輕觸上腭，忽又觸電般地縮回。也許無數的“江豚”便組成了一個美好的憧憬，憧憬著未來，憧憬著希冀，憧憬著滿滿的期待！
很久以前，便在網絡上看到過這樣一組圖片。但記憶總經受不住時間的侵蝕，腦海中只剩下了兩張圖片――一張是江豚標志性的“微笑”，另一張便是小江豚閉目時流下的最后“眼淚”。明知道，不管是“微笑”還是“眼淚”，都不過是人類在自己的聯想中加以語言修飾而成的，但我卻仍舊單純地選擇相信：“微笑”抑或是“眼淚”全都是那些通人性的小家伙們對這個花花世界的留戀，全都是它們用自己的方式向人類發出的“SOS”求救信號……
有一種美麗叫“自然”，即使經濟飛速發展，即使生活愈發富裕，即使人均GDP不斷提高，但我們卻不能忘本，不能忘記生我們養我們的黃土地，尊重自然，敬畏生態，我們理應還那些美麗生靈一個潔凈、溫暖的家！
一個個物種在人類的“征伐戰爭”中喪失領土，甚至喪失生命。它們，離我們越來越遠，幾十年前，那個依舊美好如初的自然也已悄然不見。
我們不能再失去，也失去不起了……警醒吧！我們該警醒了！為了這樣的一個美好可能，同時，也為了我們自己，莫讓江豚之殤，成為歷史之痛！
快走！快走！加快腳步去追尋自然吧！伸出手，緊緊握住那些流失的美好吧！
拋開虛偽的華麗長衫，去找尋存于罅隙間的美好吧！
讓我們深深記住：有一種美麗叫“自然”。
文章以孫武仲的《江豚詩》開篇，直接揭示文章的寫作對象“江豚”。將自己對自然界中蕓蕓生物的向往之情直接抒發――那是對“美麗中國”的貼心呼喚！
作者以“江豚”為線索，結合父親的講述，衍生出對江豚的真實的感情。以具體事例支撐起全文的骨架，并結合江豚的微笑與眼淚，敘事、描寫相映生輝，綴以自己的獨特的憬悟，切入點小卻承接大感情、大主題，讓閱讀者因了這些，有了人性的美好的祈愿，更有了些許珍藏美好的警醒！恰似神來之筆，更似警鐘長鳴！如珠玉激石，泠泠作響，更如江豚戲水，嘶嘶清吟！
正處于身體和智力發展的黃金時期——青春期，體驗到生活中的七彩五味，在回首童年的無憂中激情四射，對未來的憧憬從未停歇。那青春仍在大道中前行……
師生情誼
在學習生涯這十多年的時間里，和我們接觸最多，被稱為指航的羅盤的人物就是老師了。老師帶給我們的影響，是非常的深遠的，他的一舉一動也許就影響著我們的學習生活。那個老師布置的作業最多，我們最痛恨他，那個老師很理解我們，我們很愛他，那個老師很幽默，我們都很喜歡他。各種各樣的老師讓我們的青春生活多姿多彩。站在講臺上老師鞠躬盡瘁的給我們講知識，課后他又是最關心我們健康成長的，老師就是我們第2個父母，那時候一點都不過分。
對于老師，我持有感恩的態度，老師待我如子，我們在日常生活中相互交流學習，更多的是他傳授給我知識，這是我們樸素的師生情誼。
奮力拼搏
金色燦爛的童年已經過去，我們沒有繼續走下去，我們走在青春的道路上有自己的夢想。想起童年的歡笑，想起童年的伙伴，我們都涓涓不舍。夢想也許就是方向，正處于青春期的我們，有雄厚的力量，有深厚的力量，有無窮的力量使我們踏向前方的原路。他要當科學家，他要當作家，他要當醫生，而我要當外交家，每個人的夢想各不相同，這就是青春的多姿多彩。
在追求理想的道路上不可能一帆風順，有許多坎坷挫折迫使我們做出放棄的選擇，但我不甘心，但是我要繼續堅持下去，不到黃河心不死，我要克服重重困難，踏向夢想的遠方。
憧憬未來
試想未來的我們是發達的，是某某公司的總裁，是科學界的知名人士，是外交界的新晉男神。這一切經過奮斗的我們終將實現。而憧憬，并不是做白日夢，他是為我們日后奮斗儲備厚厚的爆發力。憧憬并不是空想，他是落實在現實生活中的奮斗計劃。我們要做的不僅僅是憧憬，還要努力的實現，一定要實現，必須要爆發出所有的經歷，我們要創出一番大的事業。
盡管憧憬很美好，但是我還要回到現實生活中奮力拼搏，才能讓我夢寐以求的事物出現在我的面前。我想所有的中國情人，都落實現實生活奮力拼搏，中國夢不久的將來終將實現。
要想把青春感悟透了，那是不可能的，每個人的青春都大相徑庭，像那夜空中的繁星金光閃爍點綴著美好的天空，而每一個夢想的星星，發亮呈現出來的壯麗景觀，這就是中國夢。
每個人都有夢想，每個人都希望出生在最好的家庭和最好的時代。每個人都希望擁有體面的工作，過上好的不能再好的好日子。
——穿越十年后
今天，這個周四的心品活動課又到來了。這次的心品活動課題目是“穿越十年后”因為每個人心中都有自己十年后的模樣，我們對這次活動很期待。
開始時，班主任找了一位同學朗讀：“自由呼吸，心無雜念。我將帶你進行一次想象之旅。集中注意力于我的語音，并感覺你的身心開始越來越放松…繼續放松…”這時我們已經要穿越了。我們每個人都認真地對待這件事，當我要穿越的時候我看到了一個圓圓的小物體，是一個鐘表。然后就看到他離我越來越近。就看到了時針和分針都指向了12感覺到了時間開始凝固。慢慢地，分針開始沿著表盤走動，而且速度越來越快。我感覺到被拖進了未來之城，當表針停下的時候整整十年已經過去了。
我看到了十年后處于理想工作環境，最好家庭，美好日子中的我。
然后我又被拉向了黑暗，睜開眼后，我又重新回到了現在，回憶起我美好的未來形象。那些美妙的成就感和滿足感將在心中留駐。
穿越回來以后，我總結了從現在到想象意象的過程中獲得的所有收獲。
這次心品活動課不僅可以讓我們通過憧憬美好的未來暫時忘掉壓力和不愉快，得到一定的放松和休息。還可以讓我們帶著這份美好投入到學習和工作中，潛移默化的想著這個目標奮斗，直到在某一天與美好的自己相遇。
這次心品活動課即是一次穿越，也是一次憧憬和邂逅。只要我們不斷想想美好的前程。用熱情的雙手擁抱它，用辛勤的汗水澆灌它，他總有一天變成現實。關鍵在于我們必須敞開心扉去迎接他它。
高二:一生少紅
十歲是陽光燦爛的。臨近畢業，我的心情也隨之舒暢起來。或許是因為即將步入中學的大門，或許是因為馬上就要離開朝夕相處的朋友們，想用愉快的心情來與同學們度過余下的美好時光，大家開始彼此袒露自己的心聲，訴說心中保存已久的小秘密。原來的“仇敵”也開始互相理解，互相幫助了。一向人緣較好的我悄悄開始收集起了同學們的小檔案。我們與老師在一起的時間多了，師生之間的隔膜不知不覺中消失得無影無蹤，一個會心的微笑，一聲親切的“早上好！”都讓我感到溫馨。沒有考前你我不理的鏡頭，也沒有死守自己的參考書不讓人發現的事情。教室里充滿了寧靜、和諧的氣氛。那年我十歲。
十歲是富有激情的。那時的我開始接觸那些流行的事物。我會為了一盤磁帶跑遍所有我知道的音像商店，或為了看一部動畫片不惜舍去吃飯的時間。那時的我也開始喜愛看些名著，也因此拓寬了我的知識面，所以每次和同學們的辯論時，總能說得頭頭是道，讓對方啞口無言。沒有瘋狂，沒有無聊，有的只是對新生事物的好奇心，和這個年齡應有的熱情。那年我十歲。
十歲有著對美好事物的羨慕與向往。我要成為一個像簡·愛一樣的，不追求名利，不貪圖錢財的人。我常這么想。未來會怎么樣？我也常這樣問自己。當我手拿通知書，得知自己被“上海外國語大學附屬浦東外國語學校”錄取時，我的臉上露出了自信的笑容。當別人都在緊張地復習迎考時，我便多了一份自然和灑脫。我對未來有著美好的憧憬，有一份自信和對美好生活的無限憧憬，我相信有志者事竟成！那年我十歲。
時光流逝，轉眼在中學里已度過一年多的時間，十歲時的種種經歷便都成了甜蜜的回憶。我不會忘記那時我立下的誓言：沒有最好，只有更好，我會不斷去完善自己，最終實現我的夢想。
十歲是陽光燦爛的。臨近畢業，我的心情也隨之舒暢起來。或許是因為即將步入中學的大門，或許是因為馬上就要離開朝夕相處的朋友們，想用愉快的心情來與同學們度過余下的美好時光，大家開始彼此袒露自己的心聲，訴說心中保存已久的小秘密。原來的“仇敵”也開始互相理解，互相幫助了。一向人緣較好的我悄悄開始收集起了同學們的小檔案。我們與老師在一起的時間多了，師生之間的隔膜不知不覺中消失得無影無蹤，一個會心的微笑，一聲親切的“早上好！”都讓我感到溫馨。沒有考前你我不理的鏡頭，也沒有死守自己的參考書不讓人發現的事情。教室里充滿了寧靜、和諧的氣氛。那年我十歲。
十歲是富有激情的。那時的我開始接觸那些流行的事物。我會為了一盤磁帶跑遍所有我知道的音像商店，或為了看一部動畫片不惜舍去吃飯的時間。那時的我也開始喜愛看些名著，也因此拓寬了我的知識面，所以每次和同學們的辯論時，總能說得頭頭是道，讓對方啞口無言。沒有瘋狂，沒有無聊，有的只是對新生事物的好奇心，和這個年齡應有的熱情。那年我十歲。
十歲有著對美好事物的羨慕與向往。我要成為一個像簡·愛一樣的，不追求名利，不貪圖錢財的人。我常這么想。未來會怎么樣？我也常這樣問自己。當我手拿通知書，得知自己被“上海外國語大學附屬浦東外國語學校”錄取時，我的臉上露出了自信的笑容。當別人都在緊張地復習迎考時，我便多了一份自然和灑脫。我對未來有著美好的憧憬，有一份自信和對美好生活的無限憧憬，我相信有志者事竟成！那年我十歲。
時光流逝，轉眼在中學里已度過一年多的時間，十歲時的種種經歷便都成了甜蜜的回憶。我不會忘記那時我立下的誓言：沒有最好，只有更好，我會不斷去完善自己，最終實現我的夢想。
十歲，沒有三歲時的幼稚調皮，沒有花季雨季的浪漫情調，但十歲那年卻是我生命中一段值得珍藏的，難以忘懷的時光。
十歲是陽光燦爛的。臨近畢業，我的心情也隨之舒暢起來。或許是因為即將步入中學的大門，或許是因為馬上就要離開朝夕相處的朋友們，想用愉快的心情來與同學們度過余下的美好時光，大家開始彼此袒露自己的心聲，訴說心中保存已久的小秘密。原來的“仇敵”也開始互相理解，互相幫助了。一向人緣較好的我悄悄開始收集起了同學們的小檔案。我們與老師在一起的時間多了，師生之間的隔膜不知不覺中消失得無影無蹤，一個會心的微笑，一聲親切的“早上好！”都讓我感到溫馨。沒有考前你我不理的鏡頭，也沒有死守自己的參考書不讓人發現的事情。教室里充滿了寧靜、和諧的氣氛。那年我十歲。
十歲是富有激情的。那時的我開始接觸那些流行的事物。我會為了一盤磁帶跑遍所有我知道的音像商店，或為了看一部動畫片不惜舍去吃飯的時間。那時的我也開始喜愛看些名著，也因此拓寬了我的知識面，所以每次和同學們的辯論時，總能說得頭頭是道，讓對方啞口無言。沒有瘋狂，沒有無聊，有的只是對新生事物的好奇心，和這個年齡應有的熱情。那年我十歲。
十歲有著對美好事物的羨慕與向往。我要成為一個像簡·愛一樣的，不追求名利，不貪圖錢財的人。我常這么想。未來會怎么樣？我也常這樣問自己。當我手拿通知書，得知自己被“上海外國語大學附屬浦東外國語學校”錄取時，我的臉上露出了自信的笑容。當別人都在緊張地復習迎考時，我便多了一份自然和灑脫。我對未來有著美好的憧憬，有一份自信和對美好生活的無限憧憬，我相信有志者事竟成！那年我十歲。
時光流逝，轉眼在中學里已度過一年多的時間，十歲時的種種經歷便都成了甜蜜的回憶。我不會忘記那時我立下的誓言：沒有最好，只有更好，我會不斷去完善自己，最終實現我的夢想。
十歲是陽光燦爛的。臨近畢業，我的心情也隨之舒暢起來。或許是因為即將步入中學的大門，或許是因為馬上就要離開朝夕相處的朋友們，想用愉快的心情來與同學們度過余下的美好時光，大家開始彼此袒露自己的心聲，訴說心中保存已久的小秘密。原來的“仇敵”也開始互相理解，互相幫助了。一向人緣較好的我悄悄開始收集起了同學們的小檔案。我們與老師在一起的時間多了，師生之間的隔膜不知不覺中消失得無影無蹤，一個會心的微笑，一聲親切的“早上好！”都讓我感到溫馨。沒有考前你我不理的鏡頭，也沒有死守自己的參考書不讓人發現的事情。教室里充滿了寧靜、和諧的氣氛。那年我十歲。
十歲是富有激情的。那時的我開始接觸那些流行的事物。我會為了一盤磁帶跑遍所有我知道的音像商店，或為了看一部動畫片不惜舍去吃飯的時間。那時的我也開始喜愛看些名著，也因此拓寬了我的知識面，所以每次和同學們的辯論時，總能說得頭頭是道，讓對方啞口無言。沒有瘋狂，沒有無聊，有的只是對新生事物的好奇心，和這個年齡應有的熱情。那年我十歲。
十歲有著對美好事物的羨慕與向往。我要成為一個像簡·愛一樣的，不追求名利，不貪圖錢財的人。我常這么想。未來會怎么樣？我也常這樣問自己。當我手拿通知書，得知自己被“上海外國語大學附屬浦東外國語學校”錄取時，我的臉上露出了自信的笑容。當別人都在緊張地復習迎考時，我便多了一份自然和灑脫。我對未來有著美好的憧憬，有一份自信和對美好生活的無限憧憬，我相信有志者事竟成！那年我十歲。
時光流逝，轉眼在中學里已度過一年多的時間，十歲時的種種經歷便都成了甜蜜的回憶。我不會忘記那時我立下的誓言：沒有最好，只有更好，我會不斷去完善自己，最終實現我的夢想。
我這樣走進夏天
帶著無限的憧憬,我就這樣走進了夏天。
夏天來了，意味著暑假來了。暑假來了，意味著自由。繁多而精彩的游戲、美味可口的冰棒在向我招手。哈哈！好好吃，好好玩哦！我不禁對暑假美好的生活充滿憧憬。憧憬下的我，怎么能不興奮呢？
帶著恐懼，我走進了夏天。臨近期末考，老師布置的作業日益漸增，父母這時也向我作出了規定：期末考試考不好的，別想買冰棒吃，玩游戲；而且考不好的外加課外練習……一項又一項“恐怖”的規定，使我對期末考充滿了恐懼。
帶著憂愁，我走進了夏天。期末考說來就來。前二場考試自認為還不錯，可是到了第三場考英語，就敗下陣來；不是這個不會，就是那題不行。走出考場，回想起父母的規定，我忍不住煩惱起來。
帶著絕望，我走進了夏天。這個期末考試馬上就要結束。但考到最后一科生物，又出現了問題，許多填空題不會做。么辦呀？算了，瞎貓碰見死耗子，能蒙對幾個就算幾個吧。生物考試考過了，想起考試時的情景，不禁感到悲觀起來；唉，看來父母對我的臭罵是難免了的。
帶著傷心，我走進了夏天。閉幕式樣上，得之自己的“優異”成績時，我傷心極了：嗚嗚，再見了，我親愛的電腦；再見了，我親愛的冰棒。
帶著快樂，我走進了夏天。暑假到了，我可以到下感受一下大自然的魅力。雖然下只去了幾天，但對我的整個暑假的生活來說，已經很美好了，因此我快樂。
就是這樣，帶著各種說不清，道不明的情感，我走進了夏天。
