時間：2023-05-30 09:48:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇升旗手自我介紹，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
第一次當升旗手
嵊州市雯雯藝術培訓學校 五年級 趙海波
下個星期就是我們班升旗了。這節是語文課，老師正在為我們選拔下個星期的升旗手。
我漫不經心地坐在自己的位子上，聽老師報升旗手的名字。老師突然報到了我的名字，我心里一驚：什么？連我也能去？我的膽子很小，平時連舉手發言都不敢，這次讓我去當升旗手，這不是比殺了我都還可怕嗎？
老師讓我們回家去寫自我介紹，我絞盡腦汗地想，盡量把自我介紹寫得好點，希望不要讓自己難堪。我花了兩天時間，終于把這不超過一百字的自我介紹寫完了，我讀給爸爸媽媽聽，爸爸媽媽連聲叫好，并為我鼓掌。可是這樣，還是放不下我忐忑不安的心，生怕自己講得不好，給班級丟臉。
一轉眼，就到了星期一，馬上就要輪到我介紹了，我心里撲通撲通地跳，輪到我了，我猶豫了一下，心想：我該怎么辦？突然，我想到了一句話：“不要畏懼失敗。”于是，我堅定地向前邁一步，自信地講起了自我介紹：“我叫趙海波……”當我講完，臺下響起了熱烈的掌聲。
通過這件事，我明白了一個道理：“不要相信自已會失敗，只要相信自己會成功，總有一天，世界也會承認你成功。
每個星期一，我們都要舉行升旗儀式。今天又是星期一，全校師生都在升旗臺下觀看升旗，急切地等待著這一時刻的到來。
時間一到，鼓號隊響起了號聲，升旗的班級繞場一周，然后升國旗儀式就開始了。先是升旗手自我介紹，然后由升旗手升旗。
在莊嚴的國歌聲中，少先隊員們戴著的紅領巾隨風飄揚起來，手打隊禮，全體師生抬起頭，看著國旗徐徐上升……
看著那徐徐上升的國旗，我便不由自主的想起那些英勇的戰士們。他們不怕敵人，不怕艱險，不怕困難，把敵人一一打退，才會有我們的今天啊！
還記得我們剛學過的一片課文——《開國大典》。那是主席親手升起中國第一面五星紅旗。人人都知道，五星紅旗是戰士們用鮮血染成的，紅領巾則是紅旗的一角，所以我們少先隊員應該更加珍惜它。
國歌唱完了，升旗也到此結束，我站在國旗下，感到無比的驕傲和自豪，我想所有參加升旗儀式的同學們也應該覺得很自豪吧！
每次升旗，我們應從不嘻哈打鬧，這樣我覺得很不尊敬國旗，更沒法和戰場上的戰士比，因為沒有了他們，就不會有我們美好的今天。
記者：首先，能不能談一談當初你是在什么樣的契機下成為一名“小青檸”的？
錢程：因為亞青村設在我們學校，相對而言我們對學校的環境也比較熟悉，所以近水樓臺先得月，有很多“小青檸”都來自我們學校。志愿者的選拔也有一個流程。籌備志愿者要求必須是研究生，我先填了一張申請表，申請通過之后，接受亞青村部的人的面試。面試的問題則諸如“與別人相比，你的優勢在哪里？”“你有什么特長？”“你的英語水平如何？請用英語做簡單的自我介紹”等。記得當時我說自己的特長就是做事情的態度很端正，很認真。面試過后大約半個月，我們有10位同學接到了通知，前去開一個短會，亞青村部的所有人員都出席了，表示對我們的歡迎。就這樣，我成為了一名“小青檸”。后來得知，我們學校有3000人報名，但只有1000名成為了志愿者。
記者：剛成為一名“小青檸”的時候，具體都要做哪些工作呢？
錢程：2012年11月我就進入亞青組委會了。經過禮儀、安全等方面的培訓，志愿者們被分到了亞青組委會的各個小組，包括法務部、人事部、安保部等。我被分到了亞青村部的綜合處。剛開始的時候只是做一些簡單的收文或發文工作，處理一些文件，做會議記錄等，事情比較繁多，也比較雜亂，歸結起來就是辦公室的一些日常工作，協助領導對各部門進行溝通協調。亞青組委會設在綠博園內，那個時候，我大概每星期要去三四次，我們也有考勤，有不少同學嫌這樣的工作枯燥無聊，中途就放棄了，但我感覺工作其實挺充實的。后來工作的一個重頭戲來了，就是著手編寫運行計劃，也就是第二屆亞洲青年奧林匹克運動會亞青村運行子計劃――儀式活動業務。
當時，領導給了我一份深圳大運會的儀式活動運行計劃和一份廣東亞運會的儀式活動運行計劃，要求我在此模板之上完成亞青村儀式活動的運行計劃。說實話，這并不是一件容易的事情，因為需要把一些很抽象的事情落實到具體的內容上去。我費盡心思，把深圳大運會和廣東亞運會的儀式活動運行計劃琢磨了好多遍，又結合我們亞青會的實際情況，終于把初稿完成了。初稿遞交給處長后，又反復修改了幾遍，等運行計劃終于定下來，差不多已經到了2013年的四五月份，我們要準備下場館了。
記者：看來一名“小青檸”的工作并不只是我們在亞青會上所看到的樣子。下場館是指到運動員村去嗎？在運動員村的工作肯定是與在組委會的工作不一樣的，應該是更偏向活動的組織和安排方面吧？
錢程：對，下場館就回到了我們學校，我們也不再屬于亞青村部，而是屬于運動員村，我被分到了村長辦公室下屬的儀式活動組。我們6月底時才下場館，其實時間是非常緊的，那個時候我才真正感覺到事情全部都來了，要籌備的工作太多了。
其中最繁瑣也最重要的工作是籌備開村儀式和運動員代表團的歡迎儀式。我們要根據運行計劃制定儀式活動的方案，并且方案要具體化、細化到每個時間點；要布置會場，編排位次；還要引導代表團成員有序地進場、退場等。7月25日之前就要把所有的準備工作都做好。開村儀式和歡迎儀式的流程是這樣的：首先是開場表演。在這個環節，我們的工作是確定表演者，審核節目內容。我們邀請了學校的大學生舞蹈團表演歌舞《茉莉花》，還有一個節目是街舞表演，這是每一場開場表演的兩個固定節目。其次是升旗儀式，這是整個儀式中最重要的環節。開村儀式時我們升中國國旗、奧委會會旗和亞奧理事會會旗，奏中國國歌；代表團歡迎儀式時就升代表團國家的國旗，奏他們的國歌。接下來的環節，就是代表團團長與中國代表團團長互換禮物，或由中國代表團團長向他們贈送禮物。最后是代表團自行接受媒體的采訪、拍照，有的代表團也會帶自己國家的一些媒體過來。
記者：這樣看來，志愿者下場館之后的工作更繁忙了。不知道在繁忙的日程中有沒有一些樂事或趣事成為你日后美好的回憶？
錢程：可以和大家講講我們訓練升旗的故事。當時我被分配去訓練升旗手升旗，我們有6名升旗手，他們將負責所有的升旗儀式。45個代表團的歡迎儀式安排在3天里全部結束，最多的時候我們一天有5場歡迎儀式，這就意味著每一場歡迎儀式里都會有好幾個代表團出席，我們也要升好幾次旗。但有一個問題是升旗時采用的不是那種手搖的方式（如果是手搖的方式，升旗手搖一個固定的把數，國旗就到達旗桿的頂端了），這就大大增加了升旗的難度。為了達到國歌結束時，國旗恰好到達旗桿頂部的效果，我們想了很多辦法。最后我們采取的辦法是計算好旗桿的高度和歌曲的秒數，再算好每個升旗手一把的長度（升旗手的一只手在眼前的高度，一只手在踢正步時擺在胸前的高度，兩只手之間的距離就是一把），最后算出一首國歌固定要拉多少把。那時候，我們幾乎每天都要訓練到晚上八九點鐘，訓練升旗手讀秒數、念把數、記國歌的樂點等。我每天晚上躺在床上，滿腦子里都是各個國家國歌的旋律，到現在我都還能哼尼泊爾的國歌。升旗手也很辛苦，他們是從南京市武警支隊借調過來的，白天過來訓練，晚上回去還要完成自己的工作。他們不允許使用手機，我們就借來一個音樂播放器，下載了四十幾首國歌，讓他們晚上帶回去聽。
其實，每次升旗的時候我都很緊張。有時候儀式活動排得很滿，一天要升十幾個國家的國旗，升旗手實在沒辦法準確地記住哪一首國歌是多少秒、要拉多少把，一有記者在下面拍照，這些90后的升旗手就慌了神兒，我在后臺看著他們升旗，自己緊張得要命。如果升旗的時候，國歌結束時國旗正好到達旗桿的頂端，我們整個儀式組的人就都松了一口氣：“太好了，太好了。”如果是特別吻合，代表團的成員們就會在下面鼓掌。升旗這項工作還是挺有挑戰性的，因為再怎么彩排，到了臨場還是有變數的。和這些升旗手在一起訓練的日子很辛苦，但也很快樂，很有意義。我們相處得很好，到現在都還有聯系。
記者：這樣看來，亞青會的活動不僅給你帶來了歷練，也讓你收獲了友誼。現在回想起來，有沒有什么特別的體會？
錢程：8月4日那天是我的生日，是一個星期天，不過當時我們已經進入了沒有休息日的狀態。那天一早到了場館，負責禮儀活動的志愿者就紛紛圍上來祝我生日快樂，當時覺得特別感動、特別溫暖。亞青會拉近了人與人之間的距離，讓我更懂得怎樣與別人相處；同時我也得到了成長的歷練，臨場發揮和應急的能力都有了很大的提高。
午后懶懶的陽光一縷一縷的射向大地，透過樹葉，零零星星的散落著。我漫步在校園內尋找童年的美好回憶。
正值春季，大門的不遠處，兩顆蒼翠欲滴的大樹挺立在這條窄窄的小徑兩側，似乎在默默堅守著自己的崗位。小徑里有少許發黃的樹葉，給這兒增添了一分回憶的美麗。蹲下身細看，一只只螞蟻連成一條細細的長隊，在陽光的沐浴下，在閃閃發光的辛勤勞作著，或許表達了以前學習時的辛苦與努力吧。
還記得二年級的時候，在這條小徑兩側凸起的部分和好友盈玩“獨木橋”。雙臂一字攤開，小腳一步一步慢慢地往前挪，雙眼緊緊地盯著腳前的路，輕聲細氣小喘氣，時不時左一搖，右一擺。“哎——”盈尖聲叫道，我好奇的扭過頭，原來是盈從“橋”上摔了下來，這可是少有的事，我樂開了花，笑容在臉上綻放，甚至有些手舞足蹈。不服輸的盈撅起了小嘴，小跑跑到起點，說：“再比一次！”說著，說教已經站在橋上做好了準備，我也不甘示弱，回到起點。一搖一擺的兩只“小企鵝”又開始了比賽。
“啾啾啾~~”鳥兒銀鈴般稚嫩的叫聲在小徑中響起。過去的我是多么渴望天天能和盈快樂地玩游戲，在笑聲中度過每一天，而今，或許是長大了，再做這種事，會被人叫做幼稚吧？鳥兒無論是在老年還是青年，發出的叫聲都被人稱贊為動聽，可我卻在里面聽到了一絲苦苦的哀嘆聲，就像現在的我吧，爽朗的笑聲一去不復返，今日難得一笑，和過去的甜中無苦相比，更多的是苦中帶甜，帶來的更是煩惱。
穿過幽靜的小徑，緩緩走向主席臺，說是主席臺，倒不如說是個大點的露臺，高度只不過一米八差不多，伸手跳起來正好可以摸到。遠遠望去，主席臺顯得樸素，但莊嚴。除了教室，主席臺在校園里可算是最親切的建筑物了。粗糙的磚頭拼在一塊兒，構成一個匯聚教師精英的主席臺，雖然略顯簡陋，構造卻顯精巧，主席臺的整體是一個梯形，更能體現出同學們一步一步，不停地努力邁上上面一級臺階。
四年級的時候，在班隊課上，我饒有興趣的聽班主任老師將學校的事情，忽然，老師停住了演講，似乎想起了什么事，從書里抽出兩張紙，說：“這次輪到我們班當升旗手，這學期由曾慕楚和吳佳辰來擔任。”天、天啊。不用照鏡子，我的眼睛肯定興奮的發光，我手顫顫地接過表格，心里充滿了壓抑不住的興奮。當天，在主席臺上，我和吳佳辰在那兒，緊張又激動的自我介紹著，“我是來自五（1）班的……”當我在上面拿著話筒自我介紹時，甚至有一種飄飄欲飛的感覺，望著下面幾百名同學，心里的高興和光榮感滿滿的，甚至要灑了出來。
噢！主席臺，我榮譽誕生的地方！這美好的一刻將被我永遠銘記在心中，親切的主席臺，你是給我勇氣的地方！
就在主席臺的后方，也就是充滿灰塵的風雨操場前面。是一片普普通通的水泥地。粗糙，平凡，簡樸，但時常充滿著同學們的歡聲笑語，這也是我最欣賞的地方。
某天午飯后，我和盈如約到水泥地跳格子玩，那里時常被體育老師畫了一個又一個的格子，我們這些小小孩也學著玩咯。“單腳，單腳，雙腳，雙腳，單腳……”我一邊跳一邊說著，盈在后面鼓勵著：“加油，再快點！”我也努力朝前跳去，“哎喲！”我一聲慘叫，屁股馬上重重地著地了，我的眼淚馬上充滿的眼眶，我用求助的目光望著盈，盈愣了一愣，但馬上作出反應，學著我那囧模樣，再現了當時的情景，我破涕為笑，抹去眼淚，站起身，挺了挺胸，抬了抬頭，兩人又馬上沉浸在笑聲中了。
歡樂、榮譽、友情，校園的路中，有許許多多美好的回憶，而這，將成為以后最珍貴的回憶。
老師就像辛勤的園丁，我們就像祖國的花朵，老師用辛勤的汗水澆灌著我們成長。那么，我們是不是要從點點滴滴開始尊重老師呢?這里給大家分享一些關于尊敬老師的簡短故事，供大家參考。
尊敬老師的簡短故事1鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤了鮮花;鳥兒感恩藍天，因為藍天給了它們自由的空間;小草感恩大地，因為是大地養育了小草。我們感恩老師，因為老師把我們引進了知識的殿堂，讓我們從一無所知的孩子蛻變成漸漸懂事的學生。
有次考試，我有一門功課不及格，老師要求我們把試卷拿回去給家長簽名，因為擔心媽媽的臉從“晴天”變成“雨天”，我沒敢告訴媽媽。當老師問我試卷為什么沒有家長簽名時，我隨口編了一句：“沒有家長在家。”突然，我同桌站起來說：“胡說，我昨天還看到了歐陽思晴的媽媽。”
下課后，老師叮囑我去辦公室找她。我懷著忐忑不安的心情走進辦公室，老師并沒有如想象中的數落我，而是出乎意料溫柔地說：“歐陽思晴，你沒考好，不敢給家長看簽名，這可以原諒。但是你撒了慌，不誠實，這就真的不可以原諒了。自古以來，一個人如果不誠實，就算那個人再優秀，也會沒有朋友。所以做人一定要誠實，你知道嗎?”我若有所思的點點頭。當我把簽好名的卷子交給老師的那一剎那，看到老師露出滿意的笑臉，我下定決心，一定要做一個誠實、守信的好學生!
老師不僅教會我做人，還讓我懂得了關心和體諒他人。那是一個炎熱的夏天，上課鈴聲響起時，我看到走進教室的老師臉色有點不一樣，心里正納悶。“同學們，今天我們學習……”聽到老師用沙啞的聲音講課時，我不禁為老師感到心痛，是什么力量使老師生病了還堅持上課呢?我在心里想。當看到同學們回答問題都非常流利，老師臉上浮現欣慰的神情時，我明白了：是為了學生不落下功課老師才這么拼。想到這，我為自己之前反感老師斤斤計較作業的每個小錯誤而感到羞愧。
感恩老師為我們付出的一切，我將以自己最優異的成績，來回報敬愛的老師。
尊敬老師的簡短故事2除了家人，我要感恩的就是教我知識的老師。
老師，這個詞對們來說并不陌生。是啊，上學時，老師像花兒最好的園丁，辛勤培養、耕耘，幫助我們成長。有些花兒長得旺，長得美，不僅僅有他們要求自己出類拔萃，更有園丁鼓勵他們與眾不同。但有的花兒時常枯萎，很少冒尖芽兒，這不是園丁的錯呀!園丁灌輸的是同一種水，同一種肥料。如果花兒自己給自己打退堂鼓，再好的園丁，再精的養料，再足的經驗，也是沒有用的。
還記得我剛進小學一年級的時候，那一張怯生生的面孔時常在腦海浮現出來，一想到就讓我哭笑不得。我又回想起來，當時我們的新班主任——陳菲老師，當她看見我這么害怕時，抱了我一下，使我笑得比三月的陽光還燦爛。
過了三年，我長大了，再也不是以前怯生生的小女孩了。三年級，新的開始，新的老師，和以前一樣的老朋友們。我們一如既往的上課，一如既往的嬉戲。新的老師——我們1班的班主任，韓舒文老師。從見她第一天起，我就十分喜歡這個老師。韓老師和我們說，如果我們的作業做得又快又好，那她就帶我們到操場上去玩。從那次起，我第一次在學校嘗到了一種特殊的“甜”味。
現在，我已經是四年級小學生了，四年級，我們的老師進行了大規模的變動!值得慶幸的是，大家最喜歡的韓老師和和藹可親的王老師沒有被調整。說到和藹可親的王老師，我的心不由的抽了一下，音樂王老師和我，發生過一個感人的故事：那一次，我因報到回校的路上被一輛電瓶車撞傷了腿，所以錯過了許多技能課，而音樂王老師，為了讓我能像正常同學一樣學到音樂知識，把我從教室背到了音樂教室。王老師，長得不像體育王老師那么強壯，所以力氣不大。而我，在班上算重的了。力量不大的王老師，竟然能夠把我從教學樓三樓的四(1)班背到綜合樓二樓!這令我我十分感動!
我尊敬我的老師，我愛我的老師，我感恩我的老師!
尊敬老師的簡短故事3以前，我在語文學習方面很薄弱，總以為語文老師不會喜歡我。
在學校每周升旗儀式上有一個慣例——升旗手要自我介紹。我很羨慕那些升旗手，自己也曾幻想過做升旗手，但又想到了自己的的語言表達能力很差，認為自己不會有這種機會的。
十一放假前的一天，老師把我叫到了辦公室，笑著對我說：“馬頓，這段時間你進步很大，老師推薦你十一長假后的第一周做升旗手，你好好準備一下自薦材料吧。”聽了老師的話，我頓時驚呆了，感覺像是在做夢。
在證實確實是喜訊后，我又開始擔心自己寫不好發言稿。
十一長假里，媽媽也高興地和我一起擬定了草稿。改過幾次之后，我就用電子郵件發給了老師。不久，老師回信了，并給我提出了把建議，指導我如何整理語句，如何正確表達自己的想法。看到老師這樣認真給我解釋，我松了一口氣：老師肯定還是喜歡我的，否則不會這么幫助我了，我一定不能辜負老師對我的期望。
我把稿子認認真真地改了又改，還很熟練地把它熟記在心。
到了星期一早晨，我既緊張又激動，緊張的是我擔心自己會說錯，激動的是我馬上就可以實現自己要當升旗手的愿望了。我又把稿子背給了老師，老師笑了笑說：“很好，不要緊張就行了。”上臺后，我把臺詞流利地背了出來，一點兒也沒錯。我的演講一結束，立刻想起了雷鳴般掌聲。我想，這都是老師的功勞，我一定要好好學習語文，還要感謝老師。
從那以后，我膽子也大了，自信心也增強了，我成了以為進步很大的好學生。我知道，這都要歸功于語文老師。在這里，我要對老師說一句：“謝謝你，王老師!”
尊敬老師的簡短故事4在我的校園生活中，許許多多好老師的形象都留在了我的腦海里，而給我印象最深的還是我一年級的語文老師——鄭老師。
鄭老師有著很強的責任心和豐富的教學經驗。作為我們的班主任，她不僅在學習上對我們諄諄教導，還時常在我們遇到困難時鼓勵我們迎難而上。
記得那年剛開學不久，我就生病了。鄭老師知道了非常著急，見我恢復得差不多了，還特意到我家來幫我補課，把課文的重點、主要內容講給我聽，碰到我不懂的地方，鄭老師都跟我反復、耐心地講解，直到我完全理解，她才欣慰地笑了。聽著她那嘶啞的聲音，看著她疲憊、瘦弱的身影，我的眼眶濕潤了······
還有一次，我在做考卷時，遇到了不會的題目，就想著放棄了。鄭老師正好走過來，看出了我的心思，說：“是不是遇到難題啦?再好好想一想，在學過的課文里有，你一定能行的!”聽了老師的鼓勵，我不由信心倍增，又繼續認真思考起來。“嘿!有了!”我立刻扶案疾書，難題解決啦!
鄭老師，您教給了我們豐富的知識，同時，我們也從您身上學到了做人的道理，知道了長大要成為一個怎樣的人。感謝您，鄭老師。
尊敬老師的簡短故事5沈老師是我在田徑隊的教練，每天下午三點，他都會準時出現在操場上，無論盛夏還是寒冬，不管烈日當頭還是狂風呼嘯。
他的嗓門很大，對我們要求也很嚴格，是個負責的好老師。我要感謝他，因為是他發掘了我的潛能，引領我在田徑這條路上越走越遠。在剛被選入田徑隊的那段時間，身處這個全然陌生的環境，我時常感到不安：其他隊員會不會排斥我?我會不會因為成績不夠出色而被退回去呢?沈老師常常教育我們：“想走這條路，就不能太嬌氣，怕苦怕累肯定不行，一定要刻苦訓練，堅持下去。用成績來說話!”我的那些不安漸漸地消除了，我在心里不斷給自己鼓勁：一定要練出好成績!進田徑隊大概有一年多了，沈老師把零基礎的我，教成了壘球、鉛球的區冠軍。起初，剛學習壘球的投擲時，我的動作不規范，心里慌亂得就像塞進了一只鹿。沈老師來到我的身邊，細心指導我，一遍又一遍地給我做示范，直到我聽明白了為止。鉛球的動作要領他也是不厭其煩地說：“扔的過程中身體是挺起的，不是趴下的……”看似很嘮叨，對我來說，卻是珍貴的，我會永遠牢記在心。有了良師引路，我的壘球技術突飛猛進，從三十米到四十米，鉛球也從六米進步到八、九米。每逢比賽前，沈老師還會疏導我的心態，調動我積極的情緒，目的都是只有一個：讓我能正常發揮，或者發揮出最理想的水平。
2013年11月12日至2014年1月12日，我有幸在****市實驗小學掛職學習、鍛煉。在**市實驗小學的這兩個月里，我參加了該校各種會議和講座報告，閱覽收集了學校有關資料，并聽學校各種的展示課，與教師交流探討以及參加了學弄校區和白云校區一些教育教學活動。掛職學習的時間雖不長，但我對**市實驗小學有了較為全面的認識，感觸頗多，啟示頗深。
**市實驗小學始建于1908年，今年剛好是建校105周年，是一所百年老校。學校現有學生2550多人，60個班，專任教師141多人。**，素有文獻名邦之美譽。對于教育的重視，曾經是**綿延不絕的風尚；是培養人才的傳統，是深入人心的民俗。**市實驗小學從“女校”到“學宮”，再到“康節”，一路走來，順應教育發展之趨勢創新“實驗”，一百年來，一脈相承。在這種溫潤的教育氣候中，在這片文化的良田里，實驗小學在辦學的過程中，學校始終以“全面+特長”的人才培養為目標，德育為先，在保證各學科全面平衡統籌發展的同時，凸顯體育、藝術、科技、國防（消防）等教學特色為辦學宗旨；以科研為抓手，課程改革為突破點；以隊伍建設為發展戰略；以“踏實學習，誠實做人”為校風；以“嚴謹、務實、探索”為教風；以“樂學、善學、勤學”為學風，以“讓書成為我們的終身益友”為校訓。積極推進教育教學各項改革，促進學生的全面發展。近年來，學校曾先后獲得全國紅旗大隊、全國語言文字工作先進集體、全國體衛工作先進集體、全國消防安全教育示范學校等省級以上榮譽60余項。
剛到**市實驗小學，我就有幾個“想不到”。
一、想不到學校行政班子那么年富力強，那么專業。**市實驗小學班子成員15人，平均年齡37歲左右。班子成員中大部分是**市和**市的教壇新秀、骨干教師或學科帶頭人。
二、想不到教師又那么敬業。在**市實驗小學，每位教師每周任課達十多節課以上。每位教師都非常忙碌，在與教師的交流當中了解到，老師只能利用休息時間備課、家訪等，所以在辦公期間，你絕對看不到閑聊、無所事事的現象。另外，學校雖沒有明確的教師坐班制度，但教師均能自覺地在早上8：00前到校，下午4：30后離校。
當然，教師的崗位責任也十分明確。學習期間恰逢學校開展的一些活動，而每次活動全由具體負責的老師組織、主持。比如晨會活動，周一至周五每天都要舉行升旗儀式和出早操。周一還有隆重的升旗儀式，有師生國旗下的講話、升旗手自我介紹、唱校歌。每天的早操結束后，在操場上總能看到一些學生在班主任的帶領、指導下或練習齊步走，或糾正廣播操的某一個動作。每天學生放學都有教師帶領到接送線處，這些已成為每一個老師日常性的工作，從中也可以看出教師的工作態度極端負責。
三、想不到學生的行為習慣那么好。不管你何時走到學校的各個地方，你都有這樣的感受：學生衣著干凈整潔，舉止落落大方，語言文明，談吐有禮，講次序，有規矩，在公共場所不大聲喧嘩，更無隨地吐痰、亂扔紙張的現象。
四、想不到學校管理那么規范、扎實。在**市實驗小學，學校的教研教改依托教育科研，以教科研為龍頭，構建了科研組織網絡，規范教育科研管理。學校的實驗課題不是憑空想象或應付完成上級命題任務，而是結合學校實際，根據學校的發展定位找出存在的問題，從問題入手，通過反復論證而確定的。一旦確定，無論是組織上、制度上還是獎勵措施，均能得到有效落實。
正是這些“想不到”，使我在學習的那些日子里，心靈常常受到沖擊、震撼，也正是這些“想不到”，吸引我更多地去看、去聽、去參與、去感受，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到多方面的感觸：
感觸一：校長要有先進的辦學思想和管理理念，而工作中注重實效、戒浮戒燥戒流于形式同樣重要。
我國著名教育家陶行知說過：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一所學校，先要評論他的校長。”校長的辦學思想在治校中起著統帥全局的作用，它能體現出這所學校的辦學宗旨、辦學方向、治校方針和培養目標等諸多方面。同時，又要使思想轉化為廣大師生的思想行為的時候，才能真正擁有辦學靈魂，才能使學校各項工作充滿生機。學習鍛煉的兩個月里在與沈梅校長、潘偉鋒和施忠權副校長及部分教師交流、溝通當中感悟到校長沈梅辦學理念先進、辦學思路明確、教育理論深厚、管理經驗豐富，充滿著人格魅力。
同時，她辦事雷厲風行、工作認真扎實、注重實效、講究班子團結協作。幾次參加實驗小學的會議，每次會議都是直奔主題、簡明扼要。沈校長常說：辦好一所學校不是一蹴而就的，沒有多年潛心打造而心浮氣燥，今天一個想法，明天一個點子是辦不好一所學校的。我想正是因為這些原因，沈校長充滿著人格魅力；也正是因為這些原因，學校才能取得如此驕人的成績。
感觸二：學校要努力打造一支高素質的教師隊伍。
在**市實驗小學現有在職教師的學歷結構中，其本科以上學歷占84%，中學高級教師24名；**市級名師2名、**市名師2名，市學科帶頭人或骨干教師22名、市教壇新秀64名，省級教壇新秀2名，**市教壇新秀17名。
而如何打造高素質的教師隊伍呢？**市實驗小學的做法是：
1、為教師的成材牽線搭橋，采用“走出去”、“請進來”的方法，不斷拓展教師的視野。使教師見多識廣，博學多才。讓現有優秀的教師進行跨市、區縣交流，使他們的教學水平更上一層樓。讓一些具有較大發展潛力的教師，通過拜名師，使他們更快地成為學校品牌教師。讓青年教師通過“師徒結對”和“領雁工程”，中青年教師共同更快成長。
2、專家引領。**教育發展到今天，取得令人矚目的成績，也得益于專家學者的引領機制。小到學校的一個課題研究、后備干部的培養、學校發展規劃的制定、一堂教學比武課，大到區、市級的專題年會、論壇、教學展示課等等，都有有關的教授、專家、學者到場指導、點評。這樣有利于各項活動、工作始終保持其正確方向，符合其科學發展規律，也有利于提高各級管理人員的管理水平和教師教學教研的素質，使教師能經常感悟到全國、全世界最前沿的教育教學理念。實驗小學為了提高教師教學、教研水平，開闊教師眼界，將更多的文化知識和科技信息引入校園，特聘請了中科院院士、教授、專家對教師課堂教學、校本課程開發等方面進行培訓、指導。這也確實讓實驗小學的教師得到了“實惠”。
3、進一步加強科研意識，通過實證調查，案例研究等手法，讓教師走專業化成長，專業化發展的道路。
4、乘課改的東風，加強與之相適應的師資通識培訓，努力讓教師成為復合型，綜合型的人才。通過每年的培訓，教師的教育理念不斷更新，教師專業化水平不斷提高。使教師的教學基本功從原來的會寫一手好字，會讀一口流利的普通話等，轉變為會窺視學生內心精神世界的人類靈魂工程師。
5、有一套較成熟的教師評價辦法。為了不斷促進學校發展，加速教師專業化發展進程，形成學校激勵導向機制，調動教師教書育人的積極性創造性，激勵教師不斷提高師德修養、業務能力和專業技術水平，樹立學校品牌，保證學校的辦學質量，不斷提高學校的辦學水平。實驗小學的評價辦法從評價內容、各學科的評價要求、年終考評等均制定了詳細可操作的細則。評選結果與職稱、績效工資掛鉤。通過對教師的評價，充分調動了教師的積極性。
盡管如此，實驗小學仍未滿足，他們在原有的基礎上，對師資提出更高的要求和目標，并制定出詳細、具體的規劃。
感觸三：強化科研意識，實現教學管理工作的課題化。
首先，學校教學管理，是一個系統工程，在這個系統工程中，管理工作者承擔著管理網絡的角色和目標實施角色，因為如何提高管理者自身的管理水平，將直接影響教學管理質量的高低。 在學校教育競爭日趨激烈的今天，強化科研意識，提升教學管理工作的科研含量是一條必由之路。首先管理者要有較強的科研意識，用心去研究管理工作，向科研要質量；要有較強的科研能力，去引導教學研究活動的開展；要有較強的感召力，去引導教師積極參與教科研活動，帶動學校的教研工作，朝著課題化、科研化方向發展。實驗小學的沈校長本人就是一名學者型的校長，多個課題在省市立項，科研成果獲獎并發表。學校班子成員的崗位設置與眾不同，也體現了學校工作以教學為主的思想：教務處配置正主任一名，副主任四名，按學科設教研組長，年級組長，人人兼任相應學科的教學，且均為區、市級的教壇新秀，骨干教師或學科帶頭人。
其次作為管理者要努力實行常規管理工作的課題化，使教學工作的各個環節運作提高到一個新的層次：（1）、拓寬常規管理的視野和范圍；（2）、在嚴把靜態要求關的基礎上強化動態管理； （3）、在工作進程中要逐步實施多層次分類別管理。由此來保證教師教學能力扎實和深化，實現教學質量的提高。
再者，學校要立足學生發展，構建課程平臺，積極實施多元化校本課程的開發與實踐，目前**市實驗小學開設有臺拳道、書法繪畫、科技、機器人編程、古箏、合唱、拉丁舞、手工制作等30多個社團活動，《我是小軍人》和《我是消防小戰士》校本課程更是取得令人矚目的成績。在這個目標下，他們根據學生特點，制定課程具體目標，從開發主題活動，激發探究興趣，從關注身邊問題，拓展探究視野等方面入手。
感觸四：特色是學校的靈魂。
實驗小學長期堅持“全面+特長”的人才培養目標，德育為先，在保證各學科全面平衡統籌發展的同時，凸顯體育、藝術、科技、國防（消防）等教學特色。
1、大課間活動--寓德育于體育教育之中。學校于1984年開始大課間體育活動，至今已堅持29年，而且形式和內容都在不斷擴充、優化。每天早晨早操之后，每個班級根據體育組事先制定的《**市實驗小學大課間活動表》，準備好活動器材，在班主任老師的指導下參與活動40分鐘。2009年，學校又引進了下午15分鐘的課間健美操活動。每天，學生在自主、快樂、陽光的狀態中開展大課間活動，既鍛煉了身體素質，又培養了樂觀活潑的品性，促進了學生綜合素質的提升。
2、周末文藝演出--寓德育于藝術教育之中。1991年上半年，學校推出了周末文藝演出。每周由一個班級承辦一臺演出，節目由學生自編、自導、自演，同級段學生觀看演出，全校輪流。22年來，周末文藝演出推出了眾多的“藝術新星”，很多學生經這個舞臺走上了藝術之路。周末文藝演出拓展了學生的視野，鍛煉了學生的能力，提高了學生對藝術的理解和品味。
3、舉辦科技節--寓德育于科普教育之中。2009年，學校增設了4個科學實驗室，開辟了**市首個創新實驗室。（被評為浙江省示范實驗室）今年又將建成一個**市科普主題館。學校每年11月份舉辦由學生自己做主的校園科技節活動。中科院科學家講故事、玩中學發明、觀測星空……開展的科普教育活動多次在《我們愛科學》雜志刊登。科技節的舉辦不但豐富了學生們的學習和生活，更為廣大學生提供了一個廣闊的展示自我的舞臺。迄今為止，已有兩名學生的發明作品獲得浙江省創新大賽二等獎，一名學生的發明作品獲得了國家實用技術專利證書。
4、建設軍、警兩校--寓德育于國防（消防）教育之中。早在1991年9月，學校就與**市人武部、市炮兵預備營聯合建立了由學弄校區五年級學生參加的兒童軍校。2009年，學校又成立了**市少兒消防警校，學員為白云校區四年級全體學生。軍校、警校都是仿軍營編制，隔周活動，學制一年。教官為**市武警中隊、消防大隊優秀士官。主要訓練內容為隊列訓練、國防（消防）知識學習、外出軍事拉練、集中封閉訓練等等。軍校生活練就了學生吃苦耐勞的優良品德和為國為家勤奮學習的良好習慣，促進了學生素質的全面發展。**市實驗小學以生本教育為探索途徑，拓出了學校發展的蓬勃局面，各項榮譽紛至沓來，為學校的可持續發展注入勃勃生機。和**市實驗小學相比，當然我們在各方面有一定的差距。但根據學校實際努力創出特色，打造學校品牌，卻應是每所學校共同的追求，也是我們今后努力的方向。
感觸五： 教學質量始終是學校的生命線、學校工作的主旋律。
素質教育開展得有聲有色，但任何一所學校無論是管理者還是普通教師，都把抓教學質量放在學校工作首要位置。這次學習期間恰逢**市實驗小學每學期學校對學生各學科的考級評價，在考級評價中學校組織嚴密，有序。通過這次學生期末評價，感受到學校領導、教師、學生及社會、家長之重視程度。也讓我深深體會到素質教育對學生的評價不在于要不要考的問題而在于考什么、如何考的問題。
感觸六：強化創新意識，實現教學管理工作的現代化。
在知識經濟時代，人們參與市場競爭的資本是知識創新水平，決定競爭勝負的關鍵因素是知識創新的能力。由此可見，學校教學工作要參與激烈的競爭，并且要取得競爭的勝利，作為管理者必須有較強的創新能力。為了適應新的教育發展的需要，我們在對新問題、新情況、新變化進行認識與思考的基礎上，必須尋找和探索解決問題的新方法和新途徑。新時期教師素質的要求、學生素質的評價、學校德育社會化、青年教師的培養、運用現代教育技術與提高辦學質量的關系、學校網絡化管理等，都將成為我們教學管理工作的重點和熱點問題，我們必須站在教育發展的前沿陣地，勇于實踐，勇于開拓創新，去實現教學管理工作的現代化。
