時間：2023-05-30 09:25:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇校規校紀，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、佩帶校牌出入校園，嚴格遵守請銷假制度，不私自外出游玩、不逃學、不出走;及時回家，按時返校。
2、體育活動、實訓課以及其他戶外活動，嚴格服從老師指揮，嚴守操作規程，不擅自行動，不做危險動作。
3、不在校內追逐打鬧，不坐在走廊欄桿、窗戶等危險位置，不從高處拋擲物品;上下樓梯靠右行走,不有意在樓梯走道制造堵塞和擁擠。不攀爬翻越圍墻、建筑物，不到學校建筑施工場地玩耍。
4、愛護電線、電器、電器開關、插座和消防安全設施;設備設施如有損壞及時報告給老師，不得觸摸，不自行修理。
5、不攜帶管制刀具和鐵條、鋼管、木棒等利器以及易燃、易爆、有毒、易腐蝕物品來校。
二、遵守法律法規，做一個合格的小公民
6、遵守交通法規，走右行人行道，不闖“紅燈”，不跨越護欄;騎車時不并排而行，不在道路上相互追逐、賽車;不乘坐黑車、超載車輛和摩托車;乘坐公車要排隊候車，車輛未停穩不得上下車。
7、不與陌生人交往，不拉幫結派，不搞小團伙，不打架斗毆，不義氣用事、滋事。
8、不穿過于暴露的奇裝異服，不去經營性的網吧、歌舞廳、夜總會等場所娛樂，不接觸書刊、不訪問，不與別人開不雅的玩笑，未經父母同意不得在外留宿。
9、保持健康的生活習慣，不喝酒、不吸煙，遠離，拒絕。
10、明辨是非，不貪占他人財產、不破壞公共設施等。
三、珍愛自身生命，做一個對己負責的人
11、不私自到游泳池、江河湖泊、山塘等水域游泳。不私自從事各種冒險活動，不擅自外出郊游、野餐。
12、不購買“三無”食品;購買袋裝食品時看清楚生產日期，生產廠家及地址，不在校外和街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛生食品和過期變質食品，造成飲食中毒。
上述內容，學校已反復教育多次，本人將遵守紀律，遵守承諾。
承諾人簽字：
尊敬的老師：
我叫xx，因本人多次違反校規校紀，經老師和學校領導多次教育，認識到了自己的錯誤，并決心對自己以前所犯的錯誤進行改正。在此，我做出以下兩方面的保證。
一、在學習方面，我保證如下：
1.我保證早上起床不睡懶覺，能在早上6：30分前回到教室，晚上也能夠在18：30分前回到教室。
2.在回到教室后，作為一個合格的學生，要遵守班規班紀，我保證在學校規定的學習時間內，不影響其他同學的學習，不喧嘩，不打鬧，不影響老師的常規教學等。
3.當課堂預備鈴響的時候，我保證能準時回到教室，不遲到，不早退，不曠課，在課上不睡覺，能專心聽老師講課。
二、在生活方面，我保證如下：
1.?在午晚休的休息時間內，我保證不影響其他同學的休息，不聊天，不打擾。當其他同學休息時，我也能安靜地休息。
2.在班級輪值勞動時，我能盡我的義務去做好勞動，無論宿舍的值日還是班級清潔區和教室的值日，都能按標準做好清潔。
3.在學校必須要遵守學校的校規校紀遵守校規校紀，我保證不吸煙，不翻爬圍墻，不打架。
以上是我生活學習經常違反校規校紀所作出的保證，，如有再犯或多次違反經老師和學校領導教育未改，我愿意接受老師和校領導作出的處理方案。
在開始演講以前，我想給大家唱個歌，歌詞是我們自編的，好了，我要開始唱了，請大家注意聽：donkey，donkey，iwishyou
getupgetupquickly!
theteacheriscoming.
andshewillshakeyourhandstosay
getupgetupquickly!
在座的朋友可能很容易就會發現在這短短的幾句歌詞中，就有諸多的語法錯誤。為了盡快切入主題，我們就不費力糾正它了。不言而喻，這首歌是唱給那些上課睡覺的家伙的，從大一到大二的無數個課堂上，總有一些這樣的家伙沉沉睡去。當然，有的時候，我自己也就是這些家伙中的一個。
我演講的主題就是從睡眠開始的。現在我要跟大家講述一個關于不良睡眠習慣的惡性循環，這個循環的開始便是上課睡覺。
上課睡覺有什么后果呢？后果就是你會養成上課睡覺的習慣。一個動作的反復重復勢必會導致一個與此動作相關的習慣的形成;這個習慣會導致什么后果呢？后果就是白天睡眠時間的加長和夜晚睡眠時間的變短，白天，你會很容易進入睡眠狀態，夜晚，你的睡眠潛伏期會變長，睡眠淺，容易早醒，這就是所謂的失眠;失眠的后果是什么呢？后果就是在正常的學習工作時間，你會進入一種混亂狀態，注意力難以集中，難以運用個人意志，難以學有成效;這種混亂狀態的后果又是什么呢？其后果就是意志消沉，難以產生價值感;難以產生價值感的后果又是什么呢？不難回答，其后果就是個人精神世界的空乏，其狀態例如，沒有自信，缺乏安全感，缺乏從屬感，難于被集體認可，個人人格障礙，異常心理的誕生等。如此循環往復，我們的青春，我們的生命必定成為一場浪費。
以上就是我說的關于睡眠的惡性循環，并不是危言聳聽，不規律的睡眠的確有這樣神奇的作用。那么，解決的辦法是什么呢？就是我們常引以為談的古老話題，遵守校紀校規。
學校紀律的制訂是為了我們培養一種優良的習慣，通過這種習慣約束人改造人，使人的價值感最大化，成為一個身心健全，于他人于社會有益的人。下面我將要問一些問題，請大家認真聽題，并且把此類問題與自己的狀態加以對比：
你覺得自己是一個平和并且內心富足的人嗎？
你覺得自己面對任何人都可以用充實的語言和行動與他們交往，而沒有任何的畏懼嗎？
你覺得你的心理健康，不抑郁，不悲觀，不偏執，不嫉妒嗎？
最后，你覺得你有一個豐富的，無論在任何條件下都可以讓你賴以生存的內心世界嗎？
關鍵詞： 《品德與生活》 趣味教學模式 創新途徑
《品德與生活》教學應當密切貼近兒童生活，教學方式應該符合兒童的年齡特征和身心發展特點，突出針對性、生活性和實效性。《品德與生活》教學既要避免教材內容脫離學生生活實際，又要避免空洞說教。那么，如何真正落實品德教育，發揮它的實效性呢？我認為應該做好以下方面的工作。
一、讓學生在歌謠和游戲中學習成長
少年兒童是國家的未來、是世界的未來。為國家和人類培養德智體美勞全面發展的高素質人才是教師的天職，也是教師肩負的職業責任。為了促使孩子們從小養成良好的學習習慣和生活習慣；熱愛生活、樂于探究的興趣；健康的審美情趣和審美能力；樂于探究、善于奇思妙想、大膽創造的創造性思維等教學目標。在《品德與生活》教學中嘗試用孩子們歡迎的教學方式，把一些日常生活常規、好習慣、好品德編成拍手謠教給他們。讓孩子在玩拍手謠的快樂游戲過程中，學習并了解這些生活常識、好習慣和好品德，并潛移默化地滲透、影響孩子，使孩子受到教育、陶冶，并逐步把這些好習慣、好品德變成孩子現實生活中的言談舉止、行為習慣及優秀的道德品質。
二、在品德與生活課教學中穿插動手操作活動，激發學習興趣
小學低年級的孩子最顯著的特點就是注意力集中時間特別短，專心聽課和學習的時間短暫，一會兒注意力就分散了。這時候我就讓孩子們拿出彩紙、小花紙和橡皮泥，做他們感興趣的手工小制作。這時課堂氣氛就會活躍起來，孩子們一個個都變得興趣盎然。待孩子們做完一個小手工作品，再學一首拍手謠，孩子們會很高興，玩得很開心。于是在不知不覺的玩樂游戲的過程中，一首拍手謠一會兒就學會了。例如：“我是小小值日生，每天值日最積極，先掃水后掃地，擦完黑板擺桌椅，整理工具倒垃圾，教室干凈又整齊。”“小同學請記牢，一日三餐不可少；不挑食不過量，細嚼慢咽身體好。”“春風吹柳枝搖，草兒綠花兒笑，燕子雙雙飛，青蛙呱呱叫，小鳥在唱歌，歌唱春天到。”“大蜻蜓綠眼睛，兩只眼睛亮晶晶，飛到西飛到東，飛來飛去捉蚊蠅。”等等。這些動手操作給孩子們的學習生活增添了許多樂趣和色彩，鍛煉了孩子們的動手能力，最重要的是培養了孩子們的審美情趣和審美能力。
三、拍手歌謠中進行思想品德教育
由于低年級小朋友入校時間不長，年齡太小，因此學校的許多教學常規和校規校紀他們都還不知道，于是課上、課下經常會出現一些問題，有的還會影響正常上課，以致發生危險。最初是想幫助孩子們適應學校生活，于是嘗試在課前或課后教孩子們一首我編的一、二年級《品德與生活》課中的拍手謠。告訴小朋友們：到學校是干什么來了，學校是一個什么樣的地方；人為什么要上學讀書，班集體是怎么回事；教室是做什么的地方，操場是做什么的地方；上課鈴聲響了該怎么做，下課鈴聲響了的時候應該怎樣做，上課的時候該怎么做，下課的時候該做什么等。通過唱這些拍手謠，我發現孩子們聽到上課鈴聲都知道回班級座位上坐好，多數孩子知道上課聽課不玩耍，下課做有意義的游戲，也不再打鬧了。孩子們對學校的學習生活有了初步的了解，知道上、下課鈴聲表達的是什么意思。上課應該怎樣做，下課應該做什么；知道走路要遵守交通規則，不亂穿馬路；在公共場所遵守社會公德，不大聲吵鬧，不破壞公物，不隨地吐痰，不亂丟紙屑，不隨手丟廢棄物，不踩踏草坪，上完廁所必須沖水；遵守校規校紀，說話用禮貌用語，尊敬老師，見了師長和長輩應該問好；不說臟話不打架，同學之間團結友愛；不可以隨便拿別人的東西，借別人的東西用要得到人家的允許，借東西應該按時歸還，歸還的時候應該說謝謝等。通過學習這些拍手歌謠，孩子們逐步養成了好的學習習慣和生活習慣，變得比以前懂事了，也更有禮貌了，這樣課堂教學效率更高了，教學效果更好了。
四、因勢利導，讓學生在問答交流中明理成長
在《品德與生活》教學中，嘗試采用提問和問答的方式，比較符合這個年齡段孩子好奇心強、好探究、愛提問的特點。這種問答方式能更好地激發學生的探究興趣和學習熱情，還能很好地集中學生的注意力，并且激勵學生積極自主地學習。在學習一些校規校紀、生活常識、保護自己、遵守社會公德和防災逃生等內容的時候，每當我提出一個問題，同學們就會在下面議論紛紛，好奇地探討這個問題的答案，這時孩子們的注意力就會不知不覺地集中起來，學習熱情空前高漲，而且積極動腦琢磨問題、互相交流、探討議論，并積極回答問題。這時課堂氣氛就會特別活躍，學習興趣濃，師生互動流暢。由于此時學生是在主動探究學習，因此教學效果出乎意外地好。例如：在學習遵守校規校紀這一課時，我首先提出問題：“學校為什么要有校規校紀呢？”話音剛落，下邊同學就議論紛紛，開始互相交流了，學習興趣盎然。還有的同學已經大聲說出了自己的想法和答案：“因為沒有校規校紀不行……”我再提出問題：“為什么沒有校規校紀不行呢？”有同學回答說：“沒有校規校紀就會亂……”于是我提出問題：“為什么沒有校規校紀就會亂呢？”有的同學回答：“因為沒有校規，同學想做什么就隨便做什么”。我再提出問題：“那你們說學校沒有校規校紀行不行呢？”同學們大聲回答：“不行。”然后我再給同學們講解為什么學校必須有校規校紀，為什么沒有校規校紀會亂，我們為什么要遵守校規校紀，遵守校規校紀對我們有什么好處及重要性等知識。
總之，《品德與生活》課要貼近兒童日常生活，針對小學低年級兒童的年齡特點和心理特征，精心設計不同的游戲和各種活動，激發學生的學習熱情，從而促使學生積極主動地參與課堂教學，讓學生在各種游戲活動中體驗、了解、探索和認識生活，明晰事理，引導孩子改正壞毛病，培養好習慣，不斷進步成長。
參考文獻：
[1]康華發.品德課程教學實踐與體會[J].北京教育，2009，5.
一、高校行政管理概述
高校行政管理法治化是指高校行政管理組織應當是相關法規認可的教育管理機構，同時，在高校的管理中，堅持依法治教的原則，使高校開展的一切教育活動符合相關教育法律的規定[1]。因此，應不斷完善高校行政管理方面的法律法規，進一步提高高校行政管理的質量和效率。
二、高校行政管理中存在的問題
(一)高校領導及行政管理人員官本位思想嚴重，法律意識淡薄
在現今高校管理中，高校領導及行政管理人員官本位思想較為嚴重。一些高校領導在決策中不按法律和規章辦事，獨斷專行，行政管理缺乏法制的監管，使得學校決策及糾紛的解決方案缺乏法律依據的支撐。
(二)我國教育立法不夠完備，高校校規校紀沒有結合法律法規制定，缺乏合理性依據
我國教育立法主要有《教育法》及其后出臺的《義務教育法》、《學位條例》。在高校行政管理方面，只有《教育法》對其有原則性規定，缺乏具體規定的細化規范，從而造成高校行政管理具體操作中缺乏法律的規范，嚴重加大了高校行政管理法制化難度[2]。
各高校在制定自身的規章制度過程中， 沒有依據法律法規，致使校規校紀的規定超越法律授權內容，于法無據，甚至與法律法規相沖突。高校行政管理中忽略程序的正當性，法律規定學生被學校處罰退學、開除時，享有充分的異議權和救濟時間，實踐中，高校往往對此程序走形式，程序的不公正最終導致實體不
公正。
(三)高校行政管理機構中缺少法律事務機構的設置
據統計數據表明，當前高校設置法律事務機構的情況并不多，全國1900所高校，外加300多所民辦高校，只有50所左右的高校設置了法律事務機構，所占比例僅為2%.此外，教育部直屬高校設置法律事務機構的高校比例較高。75所教育部直屬高校有30%的高校設立了法律事務機構，而非教育部直屬高校設置法律事務機構的比例只有1.22%。民辦高校則目前都未設置法律事務機構。可見，教育水平和層次越高的高校越重視法律事務工作。然而，筆者還發現，在設立了法律事務機構的高校中，也有接近一半的高校將其設置在學校辦公室下面，并沒有將其獨立為一個機構。并且各高校對設置的法律事務機構本身在名稱、性質、職能、地位、待遇等方面有較大的差異，情況較為雜亂。
三、加強高校行政管理法治化建設的措施
(一)在高校中加強法制觀念的宣傳，依法治校
十八界四中全會以“依法治國”為主題，各行各業對照自身工作紛紛加強法制建設。對于高校而言，在依法治國的大背景下，應加強依法治校，在全校廣泛進行道德教育和法制宣傳，提高教職工和學生的法律意識。
(二)完善高校行政管理方面的立法建設，科學制定校規校紀，、校規校紀的執行堅持人性化原則
為加快我國高校行政管理法治化進程，一方面，需進一步完善我國教育立法，尤其是高校行政管理方面立法。鑒于我國立法對高校行政管理只有原則性規定，缺乏具體細化規范，筆者認為，應盡快出臺關于高校行政管理的條例，將高校行政管理的內容通過法律的形式明確化，使得學校在行政管理過程中有法可依。
另一方面，應科學制定校規校紀，校規校紀的執行堅持人性化原則。高校制定校規校紀應建立在科學、高效的基礎上。校規校紀的制定不僅僅在于管理約束學生，也要保證學生的合法權益，嚴格在法律授權范圍內制定，不能越權甚至與法律相沖突。高校在執行校規校紀過程中，應嚴格遵循正當的程序，并堅持人性化原則。
(三)高校應建立法律事務機構，并建立高校行政管理有效的監督機制
為推進高校法制化進程，應強調法治在高校行政管理中的重要作用，對此高校及其他教育行政部門應設置法律事務機構。當前高校設置法律事務機構共有一下4種方式：(1)設置獨立的法律事務機構，該機構不僅有明確的職責，而且有人員編制，不僅承擔學校的法律事務，而且是建設現代大學制定、促進依法治校綜合協調機構，對學校依法做出決策起著重要作用。(2)將法律事務機構設置在學校辦公室或其他部門之下，處理學校法律事務。如前所述，這一類型占了一半以上的比例(3)由學校的具有法學背景的教師兼職承擔法律事務。
(四)聘請法律顧問，聘請校外律師事務所提供法律服務
筆者認為，第一種方式即設置獨立的法律事務機構是最理想的方式，尤其是對規模較大、院系較多、獨立分支機構較多、法律事務較多的高校。高校設置獨立的法律事務機構，能有效踐行依法治校理念，推進高校法制進程，為學校決策和管理的合法性做出重要作用。
對于規模較小、法律事務較少的高校，也不應忽視依法治校的建設，可靈活使用上述幾種方式。讓辦公室或其他職能部門兼任法律事務管理職責，并聘請校外律師事務所或本校有法律實務經驗的教師擔任法律顧問，但切勿將學校法制建設束之高閣。
此外，除了設置法律事務機構加強法制建設之外，為避免高校行政管理中出現“人治”代替“法治”的情況，還應注重民主建設，建立高校行政管理有效的監督機制。除了法律事務機構可以對高校校規校紀、對外簽訂合同的合法性以及高校其他行政管理的合法性進行監督外，還可通過設立學院意見箱，網上院長信箱和網上書記信箱的方式，廣泛征集教師和學生的意見，通過廣大師生來加強對高校行政管理的監督，及時發現和糾正管理中出現的違法違規行為[3]。
300字的保證書關于違紀一：
本人從即日起保證做到以下幾點：
1、按時上課，不遲到不早退。認真對待每一節課，每一件事情。
2、按時就寢，不在宿舍內留宿校外人員，不到校外住宿。不與校外閑雜人員交往，自覺遵守宿舍紀律。
3、團結同學，積極參加班級和學校組織的活動，全面提升素質。
4、認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，以辛勤勞動來彌補我的過錯 。
5、不隨意外出，請假外出期間在校外不違法亂紀，按時歸校，在校外發生的一 切安全事故由本人負責。
6、遵守考場紀律，不帶小抄，不做違反考場紀律的事。
本人保證不再出現上述錯誤 ，請家長作證，如有再犯，請根據學校相關規定同上述違紀行為一并追究，給予相關處分。請關心愛護我的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，爭取更大的進步!
學生簽字： 學生家長簽字： 學工辦主任簽字：
年 月 日 年 月 日 年 月 日
300字的保證書關于違紀二：
尊敬的學校領導、老師：
我是 年級_______班的學生___________，因本人違反校規校紀，經老師和學校領導的教育，認識到了自己的錯誤，并決心對自己以前所犯的錯誤進行改正。在此，我做出以下兩方面的保證。
一、在學習方面，我保證如下：
1、我保證早上、下午起床不睡懶覺，能按時到教室上課，晚上也能夠在上晚修鈴響前回到教室。在回到教室后，作為一個合格的學生，要遵守班規班紀，我保證在學校規定的學習時間內，不影響其他同學的學習，不喧嘩，不打鬧，不影響老師的常規教學等。不曠課、不早退，在課堂上不睡覺、不玩手機、不看課外書，不擾亂課堂紀律，能專心聽老師講課，按時完成老師布置的作業。
二、在生活紀律方面，我保證如下：
1、在午、晚休的休息時間內，我保證不影響其他同學的休息，不大聲喧嘩，不打鬧。
2、在學校必須要遵守學校的校規校紀，我保證不吸煙，不翻爬圍墻，不打架，不欺負同學，不到處惹是生非。
以上是我生活學習違反校規校紀所作出的保證，如有再犯我愿意接受老師和校領導作出的處理方案。
學生簽名： 家長簽名：
班主任：
年 月 日
300字的保證書關于違紀三：
甲方： 年級 班，班主任：
乙方： 年級 班，學生：
乙方 因 被學校給予 處分。因學生多次嚴重違反學校紀律，不再適合在本校繼續讀書，根據創新中學學生管理規定應該勒令退學。應學生和家長誠懇要求，本著挽救學生的目的，經研究決定再給該生最后一次在本校學習機會，觀察其行為表現。家長須交納違紀保證金 元。
乙方保證在校期間：
(1) 遵守學校各項規章制度，不再嚴重違反學校紀律。
(2) 認真學習，尊敬老師，團結同學，不違反學校十不準。
如再有嚴重違紀行為，學生自愿退學，交納的違紀保證金不退還，其它費用一概不退。
甲方(班主任)簽字： 乙方(學生)簽字
乙方監護人(家長)簽字：
學生不再違反紀律保證書300字【1】
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份保證書,以向您表示我在學期間上課講話不遵守紀律,這種不良行為改正錯誤的決心!深刻覺悟以及再也不違反學校紀律,做一個遵守學校規則的學生!我非常羞愧!我辜負了父母的期望,老師的教誨,學校的培養.
我非常羞愧,老師的費盡心機教育我們,希望我們能成為一名好學生,成為知識分子!而我的行為讓我現在感覺真是慚愧.竟然對老師的教訓未能覺悟,不悟詳訓!平時對這件事的認識不深,導致這樣的事情發生,在寫這份保證書的同時,我真正意識到了這件事情的嚴重性和我的錯誤,違犯了學校規定,再次，我這種行為還在學校同學之間造成了極其壞的影響，破壞了學校的形象。做為學生本應該聽從老師教導，服從老師的安排，尊師重教.而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校學風建設 老師是多么關心我們.愛護我們!而我卻給老師找煩惱,添麻煩,所以我今后要遵守學校規定,聽老師的話，充分領會理解老師對我的要求，并保證不會再有閑言碎語的事情發生.認真上課!希望老師給我改過自新的機會.通過這件事情我深刻的感受到老師對我這種敗壞學風的行為心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我這次深刻的教育。
我保證以后尊師重教,上課不搞小動作,不交頭接耳!不再有類似的情況發生,不辜負老師對我的期待!我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師原諒我,相信我能夠記取教訓、改正錯誤!
保證人：xxx
xx年xx月xx日
學生不再違反紀律保證書300字【2】
敬愛的老師，親愛的同學：
你們好!我在上一個學期未能嚴格要求自己，經常違反學校的規章制度和班規條約，主要表現在以下幾方面：一是課堂上經常睡覺，二是上課遲到或排路隊早退，三是早讀經常不讀書，四是作業糊涂或經常不按時完成作業，五是經常在課堂上搞惡作劇和小動作，六是打架，七是拿同學和老師的東西等等，在班中造成了嚴重的后果和不良的影響，老師對我失望，同學對我仇視。
經過一個寒假的深思和反省，我深切地醒悟到我這樣做是極端錯誤的，這不但影響了校風和班風，而且還影響了我個人的前途和信譽。為了能夠順利讀完小學升上初中，為了班集體榮譽，同時也為了我自己能學多一點知識，我保證在下學期嚴格遵守班級條約，如果下學期第八周以后我的周總結評分在75分以下的，我自動回家接受家庭教育，直到期末考試那天才回校參加考期末試，并且保證在家期間聽從家長的教育，在接受家庭教育期間由我本人所發生的安全事故和其它不良行為造的后果，責任自負，與學校和班主任無關。
請老師和同學們監督我的言行，給我一個改過自新的機會。
保證人：xxx
家長或監護人簽名：xxx
班主任和學校領導簽名：xxx
學生不再違反紀律保證書300字【1】
尊敬的老師：
我叫xx，因本人多次違反校規校紀，經老師和學校領導多次教育，認識到了自己的錯誤，并決心對自己以前所犯的錯誤進行改正。在此，我做出以下兩方面的保證。
一、在學習方面，我保證如下：
1.我保證早上起床不睡懶覺，能在早上6：30分前回到教室，晚上也能夠在18：30分前回到教室。
2.在回到教室后，作為一個合格的學生，要遵守班規班紀，我保證在學校規定的學習時間內，不影響其他同學的學習，不喧嘩，不打鬧，不影響老師的常規教學等。
3.當課堂預備鈴響的時候，我保證能準時回到教室，不遲到，不早退，不曠課，在課上不睡覺，能專心聽老師講課。
二、在生活方面，我保證如下：
1.?在午晚休的休息時間內，我保證不影響其他同學的休息，不聊天，不打擾。當其他同學休息時，我也能安靜地休息。
2.在班級輪值勞動時，我能盡我的義務去做好勞動，無論宿舍的值日還是班級清潔區和教室的值日，都能按標準做好清潔。
3.在學校必須要遵守學校的校規校紀遵守校規校紀，我保證不吸煙，不翻爬圍墻，不打架。
以上是我生活學習經常違反校規校紀所作出的保證，，如有再犯或多次違反經老師和學校領導教育未改，我愿意接受老師和校領導作出的處理方案。
xx細小的2班的學生會干部在對我們宿舍進行安全檢查的時候搜出兩個熱得快，做出了當場沒收的處罰，并記下我們宿舍全體人員的名字，對此我表示接受，也感謝他們能發現并指正我們的錯誤，避免了更嚴重的錯誤的發生。這兩個熱得快是我們為了減去下樓打開水的麻煩而買的，而且我也用過。在學生會干部和老師的耐心教導下，通過學習宿舍安全管理條例，我認識到了問題的嚴重性，并對自己違反校紀校規的行為進行了認真的反思和深刻的自剖。在此，我謹向各位領導、學生會干部做出深刻檢討，并將我這兩天來的反思結果匯報如下：
第一，我們的行為不符合一個大學生的要求。作為當代大學生，我們應該識大體、顧大局，在校紀校規面前人人平等，我不應該為了一己之便違反校紀校規。況且，我們宿舍樓層不高，下樓打開水是一件很方便的事，控制自己不用類似的大功率用電器并不是一件很困難的事。
第二，五一長假將至，使用熱得快之類大功率用電器增加了意外事故發生的機率，我們應主動配合學院搞好安全工作，學院老師三令五申、班干也一再強調，要求我們不使用大功率用電器，但這都成了耳旁風，這些都是不應該的。
第三，我的行為還在宿舍間造成了極壞的影響。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我的表現給同學們帶了一個壞頭，不利于校風和院風的建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，有時，沒有打到水或圖方便，就用熱得快燒水。當時的僥幸心理釀成了現在的后果。雖然我這種行為方便了自己，但是，我是在他人的安全之上的自己得利，我是在自私自利的帽子下，方便自己的。只有認真反思，尋找極大錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生，我沒有做好自己的本職，給學院老師和學生會干部的工作帶來了很大的麻煩。
在深刻的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：
一，按照要求上交內容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。
二，用心克服生活懶散、粗心大意的缺點。
三，和同學、班干以及學生會干部加強溝通。保證今后不再出現違反校紀校規的情況。
我非常感謝老師和學生會干部對我所犯錯誤的及時指正，我保證今后不會再有類似行為發生在我身上，并決心為我校的安全工作和迎評工作作出自己的一份微薄之力。請關心愛護我們的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，使我取得更大的進步！
本人： 學號： 班級： 寢室號： ，
本人電話 父母電話 ，需周末離校，時間為 月 日(周 )至 月 日(周 )，我已將請假情況告知家長，同時知曉學校的相關規定和節假日的安全注意事項，本人承諾嚴格遵守國家法律法規和校紀校規相關規定，不參加任何非法的游行集會等活動。在此期間發生的安全事故責任自行承擔，請老師批準!
年 月 日 輔導員簽署意見：
離校期間安全提示：
注意自己人身財產安全;遵守交通規則，不乘坐不具備營運資質的交通工具;注意飲食衛生;不到水庫、塘壩、河流、湖泊等游泳;
學生本人存根聯：
本人： 學號： 班級： 寢室號： ，
本人電話 父母電話 ，需周末離校，時間為 月 日(周 )至 月 日(周 )，我已將請假情況告知家長，同時知曉學校的相關規定和節假日的安全注意事項，本人承諾嚴格遵守國家法律法規和校紀校規相關規定，不參加任何非法的游行集會等活動。在此期間發生的安全事故責任自行承擔，請老師批準!
年 月 日 輔導員簽署意見：
離校期間安全提示：
注意自己人身財產安全;遵守交通規則，不乘坐不具備營運資質的交通工具;注意飲食衛生;不到水庫、塘壩、河流、湖泊等游泳;
寢室存根聯：
本人： 學號： 班級： 寢室號： ，
尊敬的宿舍樓管阿姨：
此番我們寢室用電飯煲煮飯的行為嚴重的違反了校紀校規，我要向您做出深刻檢討與反省。
我們此次錯誤，充分暴露出我們對于校規校紀的懈怠與忽視。作為公寓住宿學生，我們入住公寓之前都必須明確誦讀《大學公寓住宿條例》，其中就有明文規定，寢室里不能夠使用功率超過1000W的電器設備。
而我們寢室用于煮飯的電飯煲功率大大高于這個限定，足足有3500W，給于寢室同學的生命財產安全構成了嚴重威脅。為此，我們介紹樓管阿姨的處罰，我們不會再使用這類大功率電器了。
希望樓管阿姨原諒我們這一次，我們下回不會再犯了！
此致！
››嚴于律己，遵紀守法——國旗下講話››讓愛校成為一種美德 教師代表演講››懷揣感恩之心 綻放燦爛笑容 第三周國旗下講話››國旗下講話——奮發向上，為教師節獻禮››在書香中快樂成長（讀書動員）››教師贊禮 國旗下講話（詩朗誦） 文 章來源免費 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿網 老師們、同學們：
早上好！
明年，我們又將送走七百多位高三畢業生，他們的前途如何？能否實現自己的理想？答案應當由高三的同學們回答。馬克思說過：在人生的道路上，從來沒有平坦的大道，只有那些不畏艱辛、勇于攀登的人才能達到光輝的頂點。這恐怕就是人生奮斗的寫照。
學校是什么？學校是培育人的地方。為同學們提供一個良好的學習環境、營造一個良好的學習氛圍是學校的責任，學校實施教育的過程，就是實施管理的過程，而管理就必須有規則、制度，這就是校規、校紀。“沒有規矩，無以成方圓”任何與校規、校紀相抵觸的東西，在校內必須堅決制止，這樣才能保證同學們正常的學習和生活，因而加強學風建設始終是學校的頭等大事。
學風建設的核心是紀律，沒有良好的紀律就無法保證正常的學習。為此每一個同學都應從自身做起，意識到校規、校紀的約束是學生順利成長的保證，在紀律的約束下逐步養成個人良好的行為習慣，成為一個合格的高中畢業生，為今后走上社會、融入社會打下堅實的基礎。
在緊張的學習之余，我們一定要關注安全。長期以來,我校的領導和老師高度重視同學們的安全問題，將安全教育列入學校工作重點，并針對有可能出現的緊急情況，制定各項安全預案。但是突發的意外往往令人猝不及防,難以預料。例如出行時要遵守交通規則、確保交通安全，注意保管好自己的財物，注意防火、防觸電，上下樓梯時要注意謹慎慢行以免出現踩踏事故……,“校園安全,重于泰山,珍愛生命,警鐘長鳴”,希望同學們把安全作為學習、生活的第一準則，健康快樂地成長。
本學期，我校全體師生要同心協力，共同完成一件里程碑式的大事，就是接受廣東省國家級示范性高中的評估工作。因此，我希望同學們從現在起嚴格要求自己，養成良好的品德習慣、學習習慣、健康習慣、勞動習慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，樹立遠大的理想、立志成才，以主人翁的精神，以自己的實際行動、積極為國家級示范性高中的評估工作貢獻自己的一份力量，爭取做到言行舉止都符合廣東省國家級示范性高中對學生的要求，真正成為名符其實的起示范性作用的當代先進青年。同時，也希望借助這次驗收評估，促進我校全面提升教育教學水平。
同學們，在新學年里我們要進一步強化學校紀律，凈化、美化我們的校園，讓每一個高中的學生在美好的環境和氛圍下健康成長。
>>《高中校長新學期升旗儀式上的講話》
專家和家長批判可操作性不強的《中小學生守則》已經啟動修訂，空洞的內容將被刪除。近日，教育部基礎教育一司司長王定華對外界透露信息，目前基礎教育一司正在牽頭進行《中小學生守則》的修訂。他表示，應該讓學生執行最該執行的一些規范，空洞的東西不一定都要，應該堅持的內容那也應該是我們長期的目標，不應當全寫到守則當中。2013年（9月16日《京華時報》）
這是一個足以讓“小伙伴們”引發“憶童年”集體懷舊行為的新聞。還記得那些貼在教室或走廊里的《中小學生守則》嗎？還記得老師讓我們背誦其中內容的橋段嗎？在回憶的過程中，“熱愛祖國，熱愛人民；增強法律意識；遵守校規校紀；珍愛生命……”這些詞匯，就像是過電影一樣，在我們的腦海里閃過。可是，一個真實的問題是，直到現在當我再次看到其中的內容時才發現，這些內容對于孩時的我而言，根本就不懂，至于遵守更是空談。
乍看起來，《中小學生守則》中的每一條準則，都政治正確、義正詞嚴，但是，對照于美國的中小學生守則，就會發現我們的中小學生守則太高尚了。其中，還不乏一些對高調的標榜，也有對理想信念的浮夸追逐，更有對道德的綁架。對比美國守則中“按時到課堂”“提問時請舉手”“不許作弊”等實實在在的“行為準則”，我們的守則太過虛了。
不客氣地評價，現在的《中小學生守則》很多條都是口號，都是在標榜。比如，“增強法律意識”“遵守校規校紀”“熱愛科學”“珍愛生命”，等等，都像極了大街上的紅色標語。這是在用社會對成年人的標準來要求中小學生。另外，對于我國中小學生而言，讓他們知道“如何遵守校規校紀”比單純地告訴他們遵守校規校紀要易操作得多，讓他們養成良好的學習習慣要比空喊“珍愛科學”這樣的口號實在得多，讓他們學會一些起碼的安全常識要比讓他們空喊“珍愛生命”務實得多。
凡此種種都在表明，我國的《中小學生守則》像是要一下子讓學生高尚起來的條條框框。實際上，對于中小學生而言，單純地學習生活中的常識、生存和安全的基本技能，讓他們養成良好的學習習慣，要比一下子把他們培養成為具有高尚情操的道德圣人，要管用實在得多。注意，我們的中小學生，只是孩子，在還沒有讓他們學會“素描”之前，就讓他們一下子學“油畫”，顯然是一種失當的行為。
說白了，當下的《中小學生守則》產生于那個喊口號的時代。而從一個守則本身的真實用途來講，《中小學生守則》就應是實實在在的要求，應該與具體的行為與關，而應少一些“寫意縹緲”的道德約束。教育部門要考慮的是，如何讓這些可愛的孩子從守則中學會一些實用的東西，而不能讓他們從小就跟著《中小學生守則》空喊口號。
《中小學生守則》的問題，能夠反映出我國教育體制下以往那些不務實際、空喊口號的做法與思維。值得慶幸的是，《中小學守則》要修改了——這是一種對過往現實問題的修正，是體現教育本質、讓學生學會實際本領的回歸。
【作者單位：山東省濟南市濟陽縣濟北中學】
