時間：2023-05-30 09:13:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇你是我的一本書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
你靜處山間，做遁世的隱者，白云為伴，山水為鄰；你獨姿庭院，做紅塵的雅客，清風明月，淡雅出塵。
你在風起的綠煙里，琴聲婉轉，唱其清韻；你在沉香的水墨間，淋漓瘦葉，舞盡風骨。
你是我的一本書，你的身軀雖不高大，卻挺挺直立，縱使被狂風吹折了，也不肯向誰彎上一彎。
透過你，我似乎穿過了歷史的長河，來到了風起云涌的大唐。我聽到了李白高唱著“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，瀟灑離去，不帶走一片云彩。又似乎來到了東晉，看到了不肯為五斗米折腰的陶淵明，高掛官印，歸隱田園……
輕風悠悠然的翻開了碧色的書頁，每一頁都流轉著千百年的時光，歲月的曲子在書里淺歌淺唱。
梅的香韻，松的巍峨，花的絢爛，你統統都沒有，可你有的是寵辱不驚，去留無意的淡薄。“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”的王維把一生的清雅都寫進了你，“逸氣假毫翰清風在竹林的孟浩然把全身心的寧靜贈與了你。而我從你隨風搖曳的身姿中讀懂了什么叫“閑看庭前花開花落，靜觀天外云卷云舒”。
我咀嚼著書中的每一個字，尋到了你的堅守，任爾東西南北風，你自扎根在山巖間，在風雨中百折不撓，傲然挺立。再灰暗的陰霾也擋不住你向上的心。
悄悄地走近你，嗅著你那如君子般的溫文爾雅，卓爾不凡的淡淡清香，蕩滌著我的身心。
你是我的一本書，我將用一生來把你讀懂——翠竹。
高一:霧散
技巧借鑒
一、相似聯想，生動形象
這種聯想是指由某一事物的感知，想到與其在形態或性質上有相似之處的事物，有形似聯想和神似聯想之分。形似聯想是從事物的外部形態特征（形狀、顏色、氣味等）入手，比如：柳絮與雪，形、色均相似。神似聯想則依靠事物內在“精神品質”的相似性，如由白楊樹聯想到北方農民，聯想到抗敵軍民，聯想到在民族血與火的洗禮中凝聚而成的民族精神。
①啊！黃河！你是中華民族的搖籃！（光未然《黃河頌》）
②我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。（《艱難的國運與雄健的國民》）
【運用指南】
例①中，詩人張開聯想的翅膀，把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，生動地表明了黃河是中華民族的發祥地。例②用揚子江、黃河穿沙漠、過山峽比喻中華民族前進中的艱難斗爭；用“濁流滾滾、一瀉萬里”比喻中華民族的光明前途，表現了作者的豪情壯志。
二、對比聯想，深刻鮮明
就是把性質截然不同或情境完全相反的表象聯系在一起，這是一種由對比關系的事物構成的聯想，既能反映事物的共性，又能反映事物的個性，還能造成鮮明強烈的反差效果。
③平常日子，學校開始上課的時候，總喧鬧一陣，就是在街上也能聽到。開課桌，關課桌，大家怕吵捂著耳朵大聲背書……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……”
我本來打算趁喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。（都德《最后一課》）
【運用指南】
作者為了營造“最后一課”肅穆、莊嚴、悲憤的氛圍，運用對比聯想，把平常日子課前一貫的喧鬧與“最后一課”前異乎尋常的安靜進行比較，產生了良好的表達效果。
三、接近聯想，豐富多彩
即根據事物之間在時空上的彼此接近進行聯想，把原來沒有內在聯系的諸多事物串在一起，從而創造某種新設想的思維方式。聽到打雷，想到下雨，這是時間的接近；說到“尼羅河”，想到“金字塔”，這是空間的接近。運用接近聯想，可以沖破時空的限制，籠大千世界于筆端。
④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。（北朝民歌《木蘭詩》）
【運用指南】
“旦辭爺娘去”“暮宿黃河邊”“暮至黑山頭”，離鄉愈遠，思親愈切。于是，黑夜來臨的木蘭情不自禁地想起家中的雙親，“不聞爺娘喚女聲……”，細膩地表現出她的思親之情。
四、追憶聯想，意境深遠
這種方式是指以某一事物為由頭，對過去經歷、見聞的回顧而產生的聯想，追憶一系列與此事物有關的其他事物的聯想。比如翻看某本舊書時，無意中發現了一片紅葉，便想起了從前秋游的情景，滿山的紅葉，同學們歡快的笑臉等。
⑤當我回憶兒時往事時，我想起參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗；我聽到皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起了紅布似的高粱，金黃的豆粒…… （端木蕻良《土地的誓言》）
【運用指南】
這段文字以“兒時往事”為基點，聯想到關東平原的美麗景象，在讀者面前鋪展開了一幅生動畫面，表達了對故鄉的熱愛之情。聯想手法的運用既豐富了文章內容，又拓寬了意境。
五、因果聯想，聯系緊密
看到或者聽到一個事物，不僅會想到與此事物發生橫向聯系的其他事物，還會由此事物的發生原因或發展結果想到與之有縱向聯系的事物。
⑥我不知道為什么家里人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來罷……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）
【運用指南】
語段中三個“也許是因為……”的聯想構成的排比句，強調了被送進書塾的原因，表達了不情愿不愉快的感情。
綜上所述，考場作文離不開聯想，只有掌握了聯想的方法，并能熟練運用，才能寫出動人的文章。
【佳作展示】
你是我的一本書
寧波一考生
敬畏你，因為你是我的一本書。
當你在河水耳邊輕喚，河水便愉悅地奔流起來；當你撫過楊柳姑娘的秀發，她們便重新披上綠色的薄紗；當你飛向蔚藍的天空，遷徙的鳥群便翻山越嶺飛回故鄉；當你在田間嬉戲，大地上便多了揮舞鋤頭耕耘的人們……你邁著歡快的步子，在村莊里跳躍，叫醒一戶戶沉睡在嚴冬里的人家。
你是我的一本書，教會我“一年之計在于春”，教會我為學習而奮斗。
你染綠大地，讓其煥發勃勃生機；你喊著“加油”，為田里的莊稼鼓勁兒；你召喚太陽，陽光便肆意地照射大地……你那么熱情，當我趴在課桌上休息時，你又送來一陣風，下起一場暴雨，提醒我不能軟弱。
你是我的一本書，教導我當別人抱怨夏天好熱時，我應該揮灑汗水，以勤奮彌補自己的弱點。
當你欣喜地看著莊稼成熟，聞著果實的清香，親吻著金黃的葉片，送上了陣陣涼爽的風時，人們笑了，為又一年的豐收感到欣慰與快樂。你是收獲與成功的象征，但同時你也把肅殺灑向大地。
你是我的一本書，讓我體悟到不應因已有的成績沾沾自喜，應為下一年的豐收做好準備。
你穿著潔白的長裙，快樂地舞動著，美麗的雪花歡快地從天空飄落，調皮地鉆進你的衣領，世界白得沒有一絲雜質。漫步于落滿雪花的路上，一個個腳印格外分明。
你是我的一本書，提醒我做事要光明磊落。
是的，你有個名字，叫四季。
你是我的一本書，每次翻閱你，我都會有別樣的感受和體悟。我愿意珍藏你一輩子，我的四季，我的書。
【點
山東省菏澤 單縣實驗小學一年級三班 郭鵬飛
2003年5月15日星期四 陰
媽媽你是我的百科全書，媽媽你教了我好多東西.你教了我讀書,你教了我數學,你教了我語文,你教了我怎樣做人,你教了我怎樣走向社會,你教了我知識......我才成這樣考出優異的成績,不全是你這本百科全書的知識嗎？我一定要愛惜這本書。愛惜這本書就是關心媽媽，沒有了你我那能這么厲害哪！每個人都少不了教育你的百科全書，你如果失去了這本書，就不會考出優異的成績，就不知道怎樣走向社會，不懂的一點知識，你是大家不能缺少的一本書，媽媽你難到不是這本教育我的書嗎？我要愛惜這本書就是愛惜媽媽。大家快行動起來，愛惜你的這本書吧。
媽媽，你是多么的偉大啊！你就像是一把傘為我遮風擋雨；
媽媽，你像是一只風箏，帶我到處飛翔、探索；
媽媽，你是一本書，帶我走進了知識的大門；
媽媽，你是辛勤的園丁，養育了我這朵祖國的鮮花。
媽媽，你為了讓我長大后事業有成，精心培育著我成長，告訴我做人的道理。
媽媽，對不起。我平時常常讓你生氣，讓你操勞，這是我不對，我應該對你說聲對不起。
媽媽，是我讓你操心，給了你壓力，我永遠不會忘記你的，因為你在我心中是無可代替的。
媽媽，請不要離開我，因為你對我來說是多么重要的。
俗話有說：世上只有媽媽好。媽媽，你是我的好媽媽，我愛你！
媽媽，我一定不會讓你失望的，我一定會做一個讓你疼愛的乖孩子！
媽媽，我想對你說、、、、、、
你一定覺得我這個好朋友很奇妙吧！
告訴你吧！它就是書！書，可以稱得上是我的知己了！
在我無聊時，就捧起它，在它的世界中游玩、探索！
書，是知識的源泉。它永不停息，只是不停地流啊流。而我呢？就是這源泉中的小細沙，在細細品味它給我帶來的樂趣……
書，是知識的寶庫。而這扇寶庫的鑰匙就要你去探索、發現了！這把鑰匙就是對知識的渴望、追求。當你打開這個寶庫，你會發現，這里有無窮無盡的知識，等你去探尋。
我喜歡讀書，因為它可以給我帶來樂趣，可以替我分擔憂愁！
有一次，我在家很無聊，我就隨意拿起一本書讀起來。讀著，讀著，我就忘記了一切，好象我就是書公主，在知識海洋中來回穿梭，尋找知識的璀璨寶石……
書，我的朋友，我的知己，我的心聲……
我愿意變成知識源泉里的一粒細沙，來品味知識帶來的樂趣……
我愿意變成知識海洋中的一葉小舟，讓知識給我帶來力量……
我愿意變成知識王國中的小公主，在知識王國里來回探游……
好久沒有給你寫信了，還記得我嗎？
文學家莎士比亞曾經說過：“生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。的確，如果沒有你，我的生活將會變得何等單調乏味！因為有了你，我的生活才充滿樂趣。
智慧的書，你啟迪了我的智慧。記得有一次，科學老師提了一個非常難的課外題：水和油能不能融合在一起？大家都陷入了沉思，我也在苦苦思考。忽然，我的腦海里閃過一片火花，想起了你告訴我的答案：油比水輕，不能融合在一起。我邊想邊脫口而出，老師對此贊嘆不已，我也高興地不得了！
迷人的書，我對你簡直如癡如醉了！有一天早上，我正津津有味的捧著你閱讀，媽媽叫我吃早餐，我頭也不抬的答應了一聲。過了好一會兒我還沒去吃早餐，媽媽只好無奈地把早餐給我端了過來。我一手捧著你繼續閱讀，一手拿著面包往嘴里送。我使勁一咬，咦，這面包怎么這么硬啊！再一看，我咬得竟是鋼筆！媽媽在一旁捧腹大笑：“小書蟲，讓你吃飯看書！”我卻不管三七二十一，拿起你繼續閱讀，媽媽無可奈何地搖了搖頭。
珍貴的書，你讓我重獲了珍貴的友誼。記得有一次，我和好朋友紅紅因為一點小事吵架。我們誰也不理誰，都覺得是對方的錯。這時你善意的提醒我友誼最珍貴，友誼是朋友之間溝通的橋梁。頓時，我的臉活像一個熟透了的紅蘋果。我立即找到她并向她道了歉。我們立即又和好如初了！
無私的書，是你把知識無償給了我，讓我有了豐富的想象力，我寫的作文才多次被老師當做范文在班里讀，得到了老師的欣賞。而你卻不求回報，把知識無私奉獻給了讀者。
樸實的書，你是我無聲的老師。在我有些驕傲時，你會立即讓那顯眼的文字提醒我做人一定要謙遜；在我需要幫助時，你會毫不猶豫地給我最大的鼓勵和幫助。我也因此對任何事情都充滿信心！
書，你是我善解人意的知己。在我情緒低落時手捧著你，你會讓我的思緒在一排排文字組成的道路上馳騁；在我情緒愉悅時手捧著你，你會讓守候了很久的書香浸滿房間的每個角落，讓我沉浸文字的海洋！
每當我又交到一本書做朋友時，就會像駕著一葉輕舟一樣在海上啟程，劈波斬浪駛向前方。你送給我的知識就像溫暖的陽光一樣灑滿了我的心靈。頓時，我的心陶醉了。我的視野因此變得更加開闊。書，你是我的良師益友。我的喜怒哀樂與你緊緊連在一起，你一直伴隨著我成長。你讓我真切體會到了積極向上的人生態度：用自己美好的青春和超凡的智慧，去書寫自己的人生，在屬于自己的碧海藍天下，展翅翱翔！
祝你擁有愈來愈多的讀者！
你忠實的小讀者：xxx
我是一個書本迷
鄭曉鈴
哈哈！不錯，我就是一個書本迷，同學們送我一個貼切的外號“書蟲”，黑黝黝的皮膚，水靈靈的眼睛，這就是我，一個不折不扣的書本迷！一聊起書，我就提起十二分精神，一捧起書，我就愛不釋手，下面我就跟大家聊一聊我的書史吧！
為了看書，我經常與別人爭書，為此不少人成為我的“手下敗將”！
記得有一次，我們班馮鈞童問：“誰想看《青銅葵花》？”嗯！！這不是大家都說好看的《青銅葵花》？我咋能錯失良機呢？我立刻舉起手來，可是周圍也有好十幾個人舉手了，這可怎么辦呢，看來馮鈞童也猶豫不決。于是，她靈機一動，說：“誰先來到我這兒，誰先看！”那舉手的幾十人，一擁而上，我還沒來得及趕上呢，他們就把馮鈞童圍個水泄不通。怎么辦，這下怎麼辦！
我急得滿頭大汗，眼看我的寶貝要拱手相讓他人……我急忙站在椅子上大喊：“誰要搶在俺老子身上，誰就甭想做我的朋友！”那幾個老搭檔受了我那“超級獅子功”個個嚇得“魂飛魄散”只好讓給我這只“森林霸王虎”了。
“借到書，當然是爭分奪秒的看！”這是我鄭氏名言，但是這樣看，也會惹出麻煩的！
那次，為了抓緊時間看完那本《讀者》，我把書帶回宿舍吃完夜宵后，我便以八百里加速的火箭速度“飛”回宿舍。
迫不及待的捧起書看，可誰知道，就在我看得津津有味的時候，生活老師要求我們休息睡覺了。我把老師的話當成耳邊風，愛理不理。結果，你們都猜到啦！我被老師批評了一頓，當然，那三百字的檢討大餐是沒法逃的。唉……真是不聽老師言，吃虧在眼前啊！
如果你是我的朋友，你肯定會看見我無時無刻我隨身都帶一本書，他像我的影子，時刻跟著我。為什么？嘿！當然是怕被人搶我的書嘛！
同學們，你說說，我是不是一個無藥可救的書本迷呢？
土墻上有一截嵌入在泥里的木頭,有些腐朽了,蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上,當夜晚的風穿過窗戶,吹進老屋,蓑衣也就開始飄蕩。而很長的時間里,在土墻的角落,蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。
已經很久了,蓑衣一直掛在那里,落滿了灰塵與時光的碎片。它,好像被父親遺忘了,被無情地掛在了土墻上。于是,蓑衣開始在一個下雨的夜里流淚了,它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。
隨處可見的生活物件,寫入文章,自然有了生活樸實的韻味。掛在墻上的父親的蓑衣,也有自己輝煌而又辛苦的一生,這當然寫的是父親。第一段就奠定了借物寫人的基礎。
它想,那應該是在很久遠年代的一個雨天,有一個放牧的男子,荷蓑荷笠地走進了江南的細雨,或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風雨里,有一個詩人吟唱著這樣的詞句:“青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸。”蓑衣想到自己的前生,心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。
那時候,父親在農村,在春三月的細雨里,父親牽著牛,戴著斗笠,披著蓑衣行走在田埂上。或者,父親在冬水田里,趕著牛犁田。或者,在稻田里插秧,蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個冬天,終于感受到了來自我父親的溫暖。于是感動的淚水順著蓑衣流了下來,滴落在冬水田里。
多少個這樣的雨天,蓑衣緊貼著我父親的脊背,行走在田間地頭。可以說,在農村,看見了蓑衣,就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷,棕櫚的顏色漸漸地褪卻,它是農忙時勞動的功臣。農忙之后,蓑衣,又被父親掛在了老屋的土墻上。
“蓑衣”素材的運用,是為了寫父親,因此父親和蓑衣緊密結合的生活場景,就成了寫作的重點。上面的語段,寫了父親勞動的場景,將蓑衣和父親緊密地結合在一起。
蓑衣想著這些昔日的事情,想著那些苦澀的日子,蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻,有蓑衣哭泣的淚痕。但是,它萬萬沒想到的是,我的父親把它永遠地掛在了鄉下老屋的土墻上。
生活在鄉下的父親,終于被說服到城里和我們一起生活。父親是在一個雨天離開鄉村的,離開的時候,蓑衣高興極了,以為父親會和往日一樣披上它,穿梭在細雨之中。但它失望了,它一直躲在那個角落,默默地等待我的父親。
一轉眼,父親到城里已經生活了六年。那年回到鄉下修繕老屋,才又看到父親的蓑衣,像一件精致的蝴蝶標本,掛在土墻上,落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣,在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起,父親披著蓑衣,趕著牛從鄉村的土路上回家的日子。讓我想起,飯熟之后,在山坡上呼喊父親,尋找那披著蓑衣的身影的日子。
寫父親和蓑衣的離別。這一段寫得委婉、細致、深情,感人至深,都得益于對蓑衣擬人化的描寫。“蓑衣”這一素材的運用,將父親的形象襯托得豐滿生動。
但是,那件蓑衣,已經被父親永遠掛在了老屋的土墻上。但我相信,在每一個雨天,父親都會想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。
最后點題,再現父親和蓑衣,首尾呼應,令人回味無窮。
1.2012年四川巴中中考作文題目:幸福在身邊
2.2012年四川南充中考作文題目:《風雨》
3.2012年浙江臺州中考作文題目:我會記得
4.2012年浙江寧波中考作文題目:你是我的一本書
“幸福在身邊”這個題目,可以從墻上掛著的羽毛球拍寫起,寫自己和父親打羽毛球的場景,再回想自己總是覺得生活不幸福的感覺,最后點題,幸福就在身邊!
“風雨”這個題目,第一段可以這樣寫——
那場風雨,來得是那么突然,讓父親和我都措手不及。
天空中出現了一道彩虹,那樣的絢爛迷人,剛才的暑熱漸漸地消散。淡淡的風吹過樹林,帶來泥土的清香,爸爸淋濕的衣服緊緊地貼在身上。而我的衣服卻還是很干爽的,這都是爸爸舉起的那柄傘的功勞。
父親還是那個姿勢,雙手緊握傘柄,為了抵抗大風,爸爸的一只手握住了傘柄的最下端,一只手握住傘柄的中間。整個傘罩在了我的頭頂上,而他卻站在了外面。于是,一把傘就成了父子穿越人生風雨的見證:父親總是那個打傘人,而兒子總是蜷縮在傘里,外面是滂沱的風雨。
“我會記得”,文章的結構可以這樣安排:先寫我會記得老家的堂屋里有一張紫色的書桌,描寫書桌,描寫我和妹妹一起寫作業的情景;再圍繞書桌寫爸爸督促我和妹妹學習的事件;寫自己搬家或者遠處上學使用的新課桌;最后,寫我會記得那張書桌和那段難忘的往事。
那本書,依然被我放在書架上。在木質的書架和裝幀豪華的書脊映襯下,這本書就像一個落魄的王子,雖有珠玉之質,卻總被敝衣爛衫遮掩著。
我抽出這本書,放在手里,摩挲著。破損的封面,卷起的邊角,紙頁已經有些松脆,但黑黑的墨字卻依然美麗如初。
已經很久了,我把它遺棄在眾多的新貴書籍堆里,讓它獨自品嘗歲月的滄桑。那段歲月,我總是不滿父親的嘮叨,父親對我學習的督促,父親對我行止坐臥的指責,都讓我心中恨恨不已。
父親給我買這本書的時候,好像是一個暑假,大概是小學吧,天好像是陰陰的。我正在我家的老屋里和一些伙伴在玩一種紙折成的叫“寶”的紙片,喧鬧的場景中讓我忘記了時間的存在。這個時候,父親已經在外屋站了好久,我們的喧囂,也許讓他有些不耐煩了,因此,他高聲地咳嗽了一聲。伙伴們看著父親陰沉的臉都一個一個悄悄地溜走了,父親緩緩地坐在老式椅子上,對我說:“你也認識了不少字,就看點書吧,不認識的,可以查字典。”我一看,是一本縮寫本的《三國演義》,還有很多插圖呢!我一下子就喜歡上了它,于是,那個暑假有了一個靜靜地看書的我!
父親從此后不斷地給我買書,有時候,我靜靜地看書的時候,都能感覺到從背后射來的欣慰的目光。父親不是那種光督促孩子看書,而自己卻不學無術的人。他也不斷地買書,看書,有時候還寫一寫文章。有時候,我很好奇,就問父親,你也不用考試了,還讀什么書?父親說:“長大了你就知道了,世界上除了考試要讀書,不考試也要讀書的!”
大家好,我是五(4)班的駱含祎,我很榮幸在班級初賽中獲勝,代表班級來參加這次演講比賽.我演講的題目是《我與書的故事》.
我是一個愛看書的小女孩,讀書使我懂得了許多知識,也使我懂得了許多做人的道理.在書中,有些事跡給我留下了深刻的印象.如《賣火柴的女孩》,《丑小鴉》,它們那些頑強不屈的精神都值得我們學習.
書是人類進步的階梯,不可不讀.讀一本好書,就像和一個高尚的人說話,使我的生活變得豐富多彩.讀書也使我快樂,當我讀到那美麗的大草原時,仿佛身臨其境;當我讀到一個窮困潦倒的人被好心的人救助,我不禁為他高興.讀書使我認識了各種各樣的朋友,漂亮聰明的夏林果,調皮搗蛋的馬小跳,貪吃愛睡的唐飛,強壯結實的張達,多嘴多舌的毛超,口頭禪是"帥呆了","酷斃了"的劉楊惠子,感情豐富的冉冬陽,等等……
古人云:書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.是啊,有誰離得開書,又有誰不讀書呢 書也是我的最愛,哪怕是弄破,折掉那么一點點,我都會心疼,難怪媽媽經常會說:"你是我的心肝寶貝,書是你的心肝寶貝."
其實,以前的我并不是那么愛看書,就是那么一張小小的照片,使我改變了對書的態度.星期天,媽媽給我帶來一本書《大山之子》,這是媽媽的老師送給媽媽的,書里有一位姑娘的照片,她叫祝琛琛,是媽媽老師的女兒.目前,她是比爾·蓋茨麾下的軟件工程師,是從山區走向美國的紹興姑娘.媽媽告訴我:"琛琛姐姐小時候愛看文字多的書,學習非常刻苦."我聽后,在心里默默地立下一個志愿:我以后一定要多看書.從此以后,我每天睡前都要看半小時的書,周末常常去書店看書,還經常纏著爸爸買書.不知不覺中我的作文水平提高了,有幾篇作文還在報上刊登呢.
法國著名作家伏爾泰說過,當我們第一遍讀一本好書的時候,我們仿佛找到了一個朋友;當我們再次讀這本好時,仿佛又和老朋友重逢.不少書我也是讀兩遍,甚至多遍的,和書中的人物成為好朋友,每次讀到他們時都倍感親切.
讀書伴著我成長,伴著你成長,伴著大家成長.同學們讓我們一起來愛書吧!
駱含祎
你常說與我同桌是你的不幸，但在畢業那天，你卻流下了不舍之淚……
記得那年開學前，我不慎從樓梯上摔下，在醫院躺了三個星期，再到班上時，就僅剩下你旁邊的位子了。
從那時開始，我給你制造了無數麻煩：我不愛帶課本，害得你在課堂上必須與我“分享”小小的一本書；我也常忘了帶筆，導致你必須像個文具供應商。于是你的口頭禪變成了“你最好連自己都忘了帶”。
有一回我們都忘了帶語文書，結果語文老師“大白鯊”竟放你一馬，而讓我到教室外罰站。為此，我一直心有不甘，還給你取了“小白鯊”的外號。
也難怪“大白鯊”會格外開恩，你不但是班上的高材生，而且琴棋書畫樣樣行，還是學生會主席。而我是個無藥可救的懶惰鬼，抄作業一流。測驗時，你是我的最佳“參考書”。
不過你這位“公主”最大的缺點就是遇到芝麻點大的麻煩都得哭一哭。最嚴重的一次是你在教室里讀名人自傳，竟然淚流滿面，泣不成聲，結果害我被“大白鯊”訓話。
當然，在這么漫長的歲月里，我們再如何和平相處也會有起爭執的時刻。你除了愛哭外，脾氣也挺倔，竟然可以一星期不理我，每回都得我主動逗你，你才肯再與我講話。害得我整個星期的功課堆積如山，免不了被老師訓話。某天放學后，我在教室搞小破壞，竟被你撞見。那真是我第一次做壞事，誰叫“貓王”平日里那么欺負我，我只是在他座椅上動點小手術。結果你竟然把課桌分開10公分之遠。一周后，我發誓不再做壞事，你才肯搬回原位。
一直以為，你在飽受我的欺壓后，下一學年都不肯再與我同桌，但每年開學坐在我身邊的仍是你。你說那是因為全班沒人愿意與我同桌，你只好勉為其難，并發誓明年一定要離我遠遠的。可你違背了N次誓言……
如今畢業了，你毫無意外地以優異的成績考上了重點中學，聽說中學的同桌每周換，你說這是個天大的好消息，再也不會被鄰座的家伙欺負，真的可以松一口氣。
說著，你的老毛病又犯了。然而，看著流淚的你，我寧可相信你是喜極而泣，但心里又期待你是不舍得我這位朋友。
祝福你了，我的同桌好友。再會了！
2.有一種溫柔叫做我知道就算你說你不好，我會一樣對你好有一種快樂叫做看你笑就算中樂透，也不會比這樣更好。
3.我懷疑你的本質是一本書，不然為什么讓我越看越想睡
4.我要用詩的話語，寫出我們愛的經歷；我要用歌的詞曲，譜寫我們愛的誓言；我要用愛的畫筆，描繪出我們愛的家園。親愛的，愛你到永遠，是我最大的心愿！
5.在陽光明媚的上午，我順著風的方向，想象你的模樣，問風：是否一樣？在月如碧玉的晚上，我追逐著月亮的芳蹤，揣摸著你的心思，問月：是否和我一樣？
6.在最美的夜里想你，在最深的呼吸里念你，在最愜意的時侯感受你，在最失意的時侯知到這個世界有你。
7.如若能留你在我身旁，棄了這君臨天下、半壁江山又何妨。
8.親愛的，我們經過了初春雨露的洗禮，夏日陽光的沐浴，深秋楓葉的歡送，冬日白雪的圣地，那么，讓我們結婚吧，在幸福路上留下足跡。
9.我想在每個人潮擁擠時都可以自然而然牽緊你的手，可以嗎？
10.也想有自己的家，給它拼花架，買可愛的碗罐，再買好菜，等心愛的人回家。
11.第一次見到你，我的心境就像白開水沖了紅酒，有一種溫淡的興奮，沒有你的生活，就好像沒有番茄醬的土豆條，希望你能明白我的心。
12.時間流淌著切切的思念，歲月驗證著輕輕的問候；牽掛的心與你日漸牢固，祝福的意從來不斷；愿快樂與你永相伴，愿好運陪你到永遠。
13.從來不想傷害女朋友，卻總是偏偏不小心。直覺告訴我你生氣了。如果是我的錯，請放寬你的胸懷施舍一點原諒給我吧。
14.遇到你，是我心動的開始；愛上你，是我幸福的選擇；擁有你，是我最珍貴的財富；踏入紅毯，是我永恒的動力！
15.我不能給你全世界，我的全世界可以給你。
16.遇見你，我原本想收獲一縷春風，你卻給我整個春天。
17.愛情不需要諾言、期限和條件，它只需要兩個人：一個是能夠信任的人，另一個是愿意理解的人。
18.想你，只因你是我的牽掛；念你，就為不忘你的飄飄長發；夢你，完全是白日思念的升華；愛你，是我內心真情的表達。，愛你之心恭候檢查！
發現真情，感受真情！播灑真情，用文章把“有情有義”的自我展現出來，是近年中考“真情摯愛”類作文命題的立意所在。考生只有將那些融入自己體驗和感悟的真人、真事、真情變成流淌于筆端的文字，文章才能成為心靈的舞蹈、靈魂的歌曲。
那么，考場作文中如何才能表達真情實感呢，）
（1）述親身經歷
寫作需要生活，越是親身經歷過、體驗過的生活，寫在文章中往往就越真實，越感動人。在構思過程中，我們要盡量從自己經歷的生活中篩選素材。作為中學生，生活經歷也許并不算豐富，但只要認真回憶和篩選，再進行適當的加工和組合，就一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實感的作文。
（2）露潛在意識
潛在意識，也叫潛意識，指的是人的深層意識。人類生活是自然界中最為復雜的現象，有許多人，在許多場合想到的意思，往往不能說，不便說，或者不該說，不敢說，有時是為了禮貌，有時是為了工作需要，有時是為了自我保護，想到的而沒有說出來的話就是潛意識。每一個人都有潛在意識，而且要比淺意識活躍和豐富，但在作文時，它在很大程度上受到抑制，替代潛意識的往往是那些與心相違的淺意識，這樣寫出來的作文，當然就沒有真情實感。因此，要想作文有真情實感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識，心里是怎樣想的，就怎樣寫。
“真情摯愛”類作文的命題方式及關注點
中考作文把“感情真摯”作為一項重要的評分標準，列在“符合題意”之后，位居第二。初中生筆下的真情，一般包括親情（父愛、母愛、手足情、血脈情）、友情、師生情、思鄉情、愛國情等，以及感動、感恩、快樂、幸福、溫暖等。這些富含真情的關鍵詞一直都是中考作文出現頻率較高的立意核心，備考時必須格外留心。據不完全統計，往年真題全國各省市語文試卷中，全命題作文（含選題作文）占50%以上，研究此類作文命題后，我發現其關注點主要集中在以下4個方面：
1 在平凡生活中感受人間溫暖
引導學生積極地感知生活冷暖，體悟人間真情，始終是中考作文肩負的重要使命。因此，這種導向也是近幾年中考作文命題的主流趨勢之一。僅以往年真題的中考命題作文為例，就有安徽卷的《――在其中》、自貢卷的《那個溫暖的表情》、銅仁卷的《這也是一種美》、棗莊卷的《××做我的榜樣》等，體現了這種命題意圖。
2 在代際關系里讀懂至愛親情
由近年的中考“真情”類作文題可以看出，命題者非常喜歡通過關注考生表現自己的成長以及自己與親人的關系的方式，檢測考生的情感、態度與價值觀。比如，以“幸福”“感動”“眷念”“長大”“反思”等為立意核心的主題詞，就備受命題者青睞。僅以往年真題中考作文為例，就有福州卷的《愛，還要會愛》、青島卷的《我終于明白你的良苦用心》、巴中卷的《幸福在身邊》、臺州卷的《我會記得》、南通卷的《就這樣慢慢長大》和衢州卷的《被愛的感覺》等。
3 在青春歲月里珍藏師恩友情
引導學生從實際生活切入，在美好而又獨特的青春歲月里提煉難忘的師恩友愛，體會真情的價值，也是近年來中考作文命題者集中關注的一個方向。比如，僅往年真題就有煙臺卷的《你是我最好的朋友》、寧波卷的《你是我的一本書》、德陽卷的《一路上有你》等以“你”為命題核心的作文大放異彩。
