時(shí)間：2023-05-30 09:12:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇驚惶失措，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、驚心動(dòng)魄、觸目驚心。
2、驚慌失措、一鳴驚人。
3、石破天驚、受寵若驚。
4、驚弓之鳥、驚濤駭浪。
5、驚天動(dòng)地、驚心動(dòng)魄。
6、大驚失色、打草驚蛇。
7、膽顫心驚、翩若驚鴻。
8、大吃一驚、觸目驚心。
9、驚惶失措、寵辱不驚。
10、心驚肉跳、大驚小怪。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
1、心中無(wú)數(shù):指對(duì)情況了解不清楚，心里沒有底。
2、束手無(wú)策:遇到問題，就像手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒有。
3、手足無(wú)措:手腳不知放到哪兒好。形容舉動(dòng)慌張，或無(wú)法應(yīng)付。
4、驚惶失措:由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。
5、胸中無(wú)數(shù):指對(duì)情況了解不清楚，心里沒有底。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
有一天，兔媽媽生病了，她叫小白兔小麗去采些蘑菇。
小麗來(lái)到森林里，小心翼翼地采下一朵朵五顏六色的蘑菇，它滿心歡喜。這時(shí)，老虎剛剛走過這里，想：聽說(shuō)小麗很聰明，這回我吃了它，我就聰明了。想著，它就一直惡狠狠地瞪著小麗。
它終于忍不住撲了過去，小白兔驚惶失措，邊跑邊喊：“救命，救命！”大象伯伯聽見了，連忙走過去，先用鼻子把老虎卷起來(lái)，用力地把它扔出去，老虎一下子無(wú)影無(wú)蹤了。
小麗在旁邊不停地道謝，大象伯伯臉紅了。
指導(dǎo)教師：俞可
從前,王家村有個(gè)王大嫂。有一次他丈夫出外回來(lái),王大嫂就對(duì)王大哥說(shuō):“自從你出門以后,我在家里過日子可節(jié)省啦!”
王大哥問:“你是怎樣節(jié)省的呢?”
王大嫂說(shuō):“我一天三頓剩下的飯菜,舍不得喂豬,也舍不得喂雞,怕糟蹋了,就加上豬肉、雞蛋、香油、蔥花炒一炒,夜里再吃!”
王大哥聽了說(shuō):“我在外邊比你還節(jié)省哩!我怕穿壞了鞋,路上總是花錢坐車子!”
妙解
一次語(yǔ)文課上,老師向同學(xué)們解釋“驚惶失措”、“不知所云”、“如釋重負(fù)”及“一如既往”四個(gè)成語(yǔ)。
恰巧,某學(xué)生正呼呼大睡。老師一拍桌子,該生頓時(shí)坐起來(lái),拿起書便看,老師說(shuō):“這便是驚惶失措。”接著,老師讓他回答問題,他站起來(lái)支支吾吾了半天。這時(shí)老師說(shuō):“這便是不知所云。請(qǐng)坐!”
這位同學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣坐下來(lái)。老師又說(shuō):“這便是如釋重負(fù)。”等老師走上講臺(tái),那同學(xué)又趴下睡覺。老師猛一轉(zhuǎn)身,指著他說(shuō):“這便是一如既往。”
3乘3
醫(yī)生測(cè)試3名精神病人,問第一個(gè):“3乘3等于幾?”
病人一答:“274!”
醫(yī)生又問第二個(gè):“3乘3等于幾?”
病人二答:“星期二!”
醫(yī)生遂問第三個(gè)病人,病人三回答:“9!”
醫(yī)生贊道:“很好。你怎么算出來(lái)的?”
病人答:“這不簡(jiǎn)單,用274除以星期二。”
抱孫子
一對(duì)小夫妻新婚不久。妻子向丈夫埋怨:“爸媽太著急了,你媽昨天又提生孩子的事,說(shuō)她想早點(diǎn)抱孫子。”
丈夫說(shuō):“媽在這事上是急了點(diǎn),但爸從來(lái)都不多說(shuō)什么呀。”
妻子撅著嘴說(shuō):“爸嘴里是沒說(shuō)什么,但他整天抱著本《孫子兵法》在我面前晃。”
老板與秘書
“聽說(shuō)你把女秘書辭了,她犯了什么錯(cuò)?”
“我對(duì)她說(shuō)‘我愛你。’不一會(huì)兒,她把這句話打了出來(lái),并讓我在上面簽字。”
結(jié)婚禮物
一對(duì)新婚不久的年輕夫妻,收到了許多親朋好友送給他們的結(jié)婚禮物,有的很貴重,有的卻很實(shí)用。
其中,有一個(gè)信封,里面只是裝著兩張電影票和一張小紙條,小紙條上面只寫了5個(gè)小字:猜猜我是誰(shuí)?這對(duì)夫妻想了很久,誰(shuí)會(huì)送電影票給他們呢?
想了半天就是想不出來(lái)。“算了吧!干脆不要想了,既然人家是一番好意,我們今天晚上就去看電影好了。”先生對(duì)太太說(shuō)。
等看完電影,小倆口回到家時(shí),可真是大吃一驚,因?yàn)榧依镌庑⊥倒忸?把所有貴重值錢的東西都搬光了。
最后,在飯桌上發(fā)現(xiàn)一張字條,上面寫著:猜出我是誰(shuí)了吧!
先試后買
一位年輕漂亮的女士在化妝品柜臺(tái)前問男售貨員:“接吻后,這支口紅會(huì)褪色嗎?”
男售貨員想了想說(shuō):“咱們可以先試試看。”
好好干
一個(gè)大老板心血來(lái)潮巡視他的一家工廠,走著走著瞧見一個(gè)員工正埋著頭努力地工作。
他走過去拍拍員工的肩膀說(shuō)道:“好好干吧!我以前也是和你一樣。”
員工抬起頭來(lái),笑一笑,也伸手拍拍大老板的肩膀,說(shuō):“你也好好干吧!我以前也是和你一樣。”
有新情況
旅館經(jīng)理對(duì)全體侍者命令道:“今天,對(duì)每一個(gè)顧客都要客客氣氣,要熱情侍候。”
“怎么回事?要來(lái)重要人物?”一名侍者輕聲問道。
“不是,”經(jīng)理說(shuō),“因?yàn)榻裉斓拿罪垷瘟恕！?/p>
成功秘訣
顧客:“你搞入戶推銷的成功經(jīng)驗(yàn)是什么?”
推銷員:“每個(gè)家庭主婦開門后,我的第一句話是:‘小姑娘,你媽媽在家嗎?’”
我媽說(shuō)我成年了
男:“嫁給我吧!我愛你!我不能沒有你!”
女:“不行!我媽媽會(huì)不高興的,她說(shuō)你太沒出息。”
男:“哦!你如果不答應(yīng),我就死在你的面前!”說(shuō)著,他舉起了手槍。
女:“請(qǐng)等一下,我去問問媽媽。”
男:“嘿嘿,我就知道這招管用。”
女:“我媽媽說(shuō)我已經(jīng)成年了,可以看這種血腥的場(chǎng)面了。”
說(shuō)起那件事情，我真是又驚又氣又好笑。
那天放學(xué)回家，我的手特別臟，剛放下書包，我就馬上去洗手。
我打開水龍頭放水沖洗。沖洗了一會(huì)兒，看到手還是非常臟，就從洗手液的瓶子里擠出一點(diǎn)洗手液。可是，洗手液卻被我擠出了一大攤。怎么辦？擠出來(lái)的洗手液放不回去。算了，洗手液多，可以把手洗得更加干凈。我蓋好瓶蓋，接著開始搓洗。泡泡越搓越多，開始是黑的，慢慢地變白了。我就在水龍頭下沖洗。我一次又一次地讓水沖洗，竟然忘記了我是在洗手，不是在玩。突然，我發(fā)現(xiàn)地漏里慢慢地在流出泡泡來(lái)。我一時(shí)驚惶失措，以為是什么怪物，大聲驚叫：“爸爸快來(lái)......”
爸爸過來(lái)一看，輕輕吁了一口氣，說(shuō)：“這有什么好大驚小怪的？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“地漏......里面......怎么......會(huì)吐......吐出泡泡來(lái)？”“這個(gè)嘛，就是你倒的洗手液太多了，而且，你洗手的時(shí)間太長(zhǎng)了，所以才......”噢，原來(lái)是這么一回事情。這時(shí)，我那六神無(wú)主懸在半空中的心才定了下來(lái)，放回原處。
我再開了水龍頭看到地漏里的泡泡真的越來(lái)越多。噢，原來(lái)地漏也喜歡吹泡泡！
今天陽(yáng)光明媚，宋老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上做游戲，大家聽到消息后都興奮不已。
規(guī)則是這樣的：這個(gè)游戲叫做“一網(wǎng)打盡”，我們來(lái)到操場(chǎng)，由老師選出幾位班上的“飛毛腿”展開組成一張網(wǎng)，在時(shí)間限制內(nèi)去捕魚，網(wǎng)破了小魚就可以逃跑，如果小魚出了規(guī)定的范圍就會(huì)渴死，然后就接在網(wǎng)上，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最后如果沒有魚了就是網(wǎng)獲勝，有魚的話就是魚獲勝。
老師找了兩塊長(zhǎng)方形的場(chǎng)地就叫我們開始做游戲。一開始我們一條魚都沒有捕到，看見小魚兒得意洋洋的樣子，我們也不甘示弱，幾個(gè)同學(xué)心同步齊不出10秒鐘就有幾條小魚束手就擒了。隨后，我們的網(wǎng)漸漸變長(zhǎng)，魚慢慢變少了，小魚為讓“網(wǎng)”看看自己的本領(lǐng)，走來(lái)走去，很驕傲，看到網(wǎng)已嚴(yán)陣以待，自己又驚惶失措知道上當(dāng)了， 趕緊垂死掙扎，好像在說(shuō)：“看我魚死還是你網(wǎng)破。”在關(guān)鍵時(shí)候，沒想到網(wǎng)破了，魚像水蛇一樣快速地溜了，真是機(jī)靈的漏網(wǎng)之魚。不好！時(shí)間到點(diǎn)了，魚池里還有幾條魚，我真愿是我看錯(cuò)了，居然是“小魚”獲勝了。
大家累得上氣不接下氣，游戲太好玩了。可時(shí)間到了，我們意猶未盡，戀戀不舍的離開了操場(chǎng)。
通過這個(gè)游戲使我明白了，做什么事要齊心協(xié)力，才能獲得最后的勝利。還使我明白了，做事不要馬虎，要自始至終才能取得最后的勝利。
一位世界一流的小提琴演奏家在為人指導(dǎo)演奏時(shí)，從來(lái)不說(shuō)話。每當(dāng)學(xué)生拉完一曲，他總是要把這一曲再拉一遍，讓學(xué)生從傾聽中得到教誨。‘琴聲是最好的教育。’他如是說(shuō)。
一次，他收了一位名不經(jīng)傳的新生，在拜師儀式上，學(xué)生為他演奏了一首短曲。這個(gè)學(xué)生很有天賦，把這首短曲演奏得出神入化，天衣無(wú)縫。
學(xué)生演奏完畢，這位大師照例拿著親走上臺(tái)，但是這一次，他把琴放在肩上，卻久久沒有奏響。他沉默了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，把琴?gòu)募缟嫌帜昧讼聛?lái)，深深地嘆了口氣，走下了臺(tái)。
眾人驚惶失措，不明白發(fā)生了什么事。他微笑著說(shuō)：“你們知道嗎？他拉得太好了，我沒有資格指導(dǎo)他。最起碼在剛才的一曲上，我的琴聲對(duì)他只能是一種誤導(dǎo)。”
全場(chǎng)靜默片刻，然后爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲蘊(yùn)藏著三個(gè)含義：1是為學(xué)生的精湛琴藝;2是為教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的贊美和尊重；第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就是盛名之下的演奏家并沒有擔(dān)心在大庭觀眾之下贊揚(yáng)學(xué)生的高超，會(huì)無(wú)形中降低自己的威信。他在擁有一流琴藝和一流名師的同時(shí)，也依然擁有磊落的胸懷和可貴的謙虛。
僅此一點(diǎn)，足以稱之為大師。
那些未知的惶恐 開始讓人覺得麻木
如同自己無(wú)所謂的憂傷與眼淚
寫矯情的文字
矯情的痛苦著
有些人 轉(zhuǎn)身離開 不再相見
甚至于老死不相往來(lái)
如此百轉(zhuǎn)千回
終是還要一個(gè)人行走
我們
再也不見
好嗎
Ⅱ。
我安靜的體會(huì)著 體會(huì)著
眼淚帶來(lái)的溫暖
微笑帶來(lái)的寂寞
我驚惶失措
我茍延殘喘
如此不著邊際
那些尖銳的疼痛 終日相伴
我別無(wú)選擇
Ⅲ。
那些零碎的思想 似浮云無(wú)力
寂寞著落 一片慘白
有些思念 執(zhí)著于心
人生終有聚散
似空花水月
空過姻緣，不必記得
情逝月沉 不過一掌蒼涼
情緒依舊起伏不定 不安日益高漲
很多冷漠的話 只為疏離一些人
一些我無(wú)法溫暖的人
Ⅳ。
好似幾近枯萎的花朵 不知何處來(lái) 亦不知該向何處去
眼淚對(duì)著眼淚
傷口對(duì)著傷口
寂寞對(duì)著寂寞
明暗閃現(xiàn)
那些想念的 仍舊在繼續(xù)
但終是可以自顧自的過活了。
Ⅴ。
思緒恍惚，一切都是那麼茫然
卻不知道什麼時(shí)候開始變的如此傷感
坦然分手。還不大習(xí)慣這種感覺
耳邊的歌。頹廢的嚷著一遍又一遍，
有種止不住想笑的欲念。
經(jīng)過前三關(guān)的激烈戰(zhàn)斗，我的部隊(duì)迅速殲滅了南朝鮮軍主力。到了第四關(guān)，我的軍隊(duì)在云山與美軍相遇。我聽同學(xué)說(shuō)過，美軍很厲害，得謹(jǐn)慎一點(diǎn)了。我咬咬牙，派出卡車部隊(duì)，沖進(jìn)美軍的所在地。敵人果然上鉤，向我的卡車部隊(duì)拼命圍攻。我讓戰(zhàn)士們拚死抗擊，終于堅(jiān)持住了。接著，我將外圍部隊(duì)進(jìn)行合圍，里外夾攻，敵人被全殲了。
又來(lái)到第六關(guān)，與增援軍隅里的敵人相遇。我先進(jìn)行襲擊，一朵蘑菇云在敵人的主要所在地騰起，美軍損兵折將。我乘機(jī)后撤。但他們哪肯罷休，緊追不舍。我怎能容忍自己的部隊(duì)被別人窮追猛打，立即殺了個(gè)回馬槍，迅速撲向美軍的追兵。敵人措手不及，驚惶失措。我乘機(jī)調(diào)動(dòng)大軍，以孫悟空組成的神仙部隊(duì)作為先頭部隊(duì)。全軍在大炮和坦克的火力掩護(hù)下，發(fā)起全線總進(jìn)攻。美軍被消滅，戰(zhàn)斗又勝利了！。
到第八關(guān)，戰(zhàn)斗愈發(fā)激烈了。我派出五支部隊(duì)（在這關(guān)最多只能派那么多），與約十支美軍火拼。還沒打多長(zhǎng)時(shí)間呢，我就有兩支部隊(duì)從戰(zhàn)場(chǎng)上撤了下來(lái)。我氣憤地想：報(bào)仇！于是，一顆顆原子彈落向美軍，敵人灰飛煙滅。
在第九關(guān)，我的部隊(duì)向目標(biāo)——三所里部部進(jìn)逼，三所里的美軍倉(cāng)皇出逃。不過，這關(guān)到現(xiàn)在我還沒打完呢！學(xué)習(xí)緊嘛。我們不能“濫打”游戲，一定要在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后才能打一會(huì)兒，盡量少打。否則既會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)傷眼睛喲！
曾幾何時(shí)，我迷失了自我；曾幾何時(shí)，我在尋找那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的“我”；曾幾何時(shí)，我少了那份清純多了幾分成熟。所以我決定去尋找那個(gè)活潑快樂的“我”。
第一幕
馬上就要期末考試了，為了考出一個(gè)好成績(jī)；為了讓父母高興；為了滿足自己的自信心。我把握著每一分每一秒。下課了，走廊上少了我玩耍的身影；教室里少了我與同學(xué)閑聊的身影；操場(chǎng)上也少了我與同學(xué)追逐打鬧的身影。
那時(shí)的我真的快樂嗎？不，我深陷兩難境地。一方面，我希望能通過自己的努力，考出又一個(gè)好成績(jī)；另一方面，我不想把自己關(guān)閉起來(lái)，因?yàn)槲遗峦瑢W(xué)們會(huì)因此而遺忘我這昔日的朋友。迷茫不是“我”的作風(fēng)，所以我還要繼續(xù)地尋找“我”。
第二幕
今天，昔日的好友讓我感到陌生。看到她今天哭了，作為好友的我，本想去安慰幾句，并想了解事情的起因。可走到她身邊，我的出現(xiàn)讓她有些驚惶失措，對(duì)我說(shuō)：“你走開，我想一個(gè)人靜一靜。”聽了這句話，我不明白“好友”的真正含義，難道好友不應(yīng)該在難過時(shí)陪在你身邊的嗎？想著想著，不知在何時(shí)，我的眼淚“刷”的流了出來(lái)。我知道“我”是不會(huì)為這點(diǎn)小事傷心難過的，這顯然不是“我”的風(fēng)格，再繼續(xù)找吧！
第三幕
“我”難道真的從我的記憶里消失了嗎？正當(dāng)我要放棄之時(shí)，我終于看到了??
“來(lái)老鷹捉小雞的過來(lái)……”“我”和許多同學(xué)正在操場(chǎng)上召集人手來(lái)玩游戲。盡管“我”還是個(gè)什么都不懂的黃毛小丫頭；盡管“我”的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌喜⒉话渭狻５疫€是十分羨慕“我”，因?yàn)?ldquo;我”的活潑；因?yàn)?ldquo;我”的快樂；因?yàn)?ldquo;我”的無(wú)憂無(wú)慮；因?yàn)閺?ldquo;我”心里閃發(fā)出來(lái)的亮光。
我終于找到了那個(gè)“我”，我決定效仿“我”，效仿那個(gè)用微笑迎接明天的女孩！
優(yōu)秀 作文
《最后一課》觀后感
壽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（4）班 齊冠楠
星期日下午，我去電影院觀看了一部名叫《最后一課》的電影，這部電影非常感人，電影放映時(shí)，在場(chǎng)的所有人都流下了感動(dòng)的淚水。
電影講的是四川地震時(shí)汶川縣漢旺鎮(zhèn)上汽中學(xué)的一位普通教師譚千秋為保護(hù)地震時(shí)來(lái)不及逃走的四名學(xué)生，用自己的身軀和雙臂趴在講臺(tái)上，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生上完人生最后一課的感人故事。影片開始，譚老師在給學(xué)生上人生的價(jià)值這一課。他告訴學(xué)生，人有三種：第一種是對(duì)社會(huì)有益的人，第二種是不危害社會(huì)的人，第三種是對(duì)社會(huì)有害的人。譚老師告誡同學(xué)們，要做第一種人，絕不能做第三種人。課正上著，悲劇發(fā)生了，教室的墻壁和桌椅猛烈地?fù)u晃起來(lái)，譚老師意識(shí)到地震發(fā)生了。他大聲喊道，“地震，同學(xué)們快跑。”“譚老師，教室里還有四位同學(xué)呢。”已經(jīng)撤離的譚老師聽了同學(xué)的呼喊，二話沒說(shuō)，又趕快跑回教室，讓那四位早已驚惶失措的同學(xué)躲在講臺(tái)下，自己卻趴在講臺(tái)上用身軀護(hù)住他們。譚老師把生的希望留給了學(xué)生，自己卻光榮地犧牲了……
看完這部電影，我感動(dòng)地哭了好長(zhǎng)時(shí)間。譚老師走了，四個(gè)孩子得救了。譚老師用最寶貴的生命詮釋了人生的價(jià)值，這最后一課上得是多么生動(dòng)，多么悲壯啊！那活下來(lái)的四個(gè)孩子一輩子也不會(huì)忘記他們的譚老師在生命最后一刻對(duì)他們的敦敦教誨……譚老師高尚的師德深深地打動(dòng)了我，《最后一課》的故事深深地教育和啟發(fā)了我，長(zhǎng)大后，我也要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，做一位光榮的人民教師。
優(yōu)秀 作文
《最后一課》觀后感
壽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（4）班 齊冠楠
星期日下午，我去電影院觀看了一部名叫《最后一課》的電影，這部電影非常感人，電影放映時(shí)，在場(chǎng)的所有人都流下了感動(dòng)的淚水。
電影講的是四川地震時(shí)汶川縣漢旺鎮(zhèn)上汽中學(xué)的一位普通教師譚千秋為保護(hù)地震時(shí)來(lái)不及逃走的四名學(xué)生，用自己的身軀和雙臂趴在講臺(tái)上，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生上完人生最后一課的感人故事。影片開始，譚老師在給學(xué)生上人生的價(jià)值這一課。他告訴學(xué)生，人有三種：第一種是對(duì)社會(huì)有益的人，第二種是不危害社會(huì)的人，第三種是對(duì)社會(huì)有害的人。譚老師告誡同學(xué)們，要做第一種人，絕不能做第三種人。課正上著，悲劇發(fā)生了，教室的墻壁和桌椅猛烈地?fù)u晃起來(lái)，譚老師意識(shí)到地震發(fā)生了。他大聲喊道，“地震，同學(xué)們快跑。”“譚老師，教室里還有四位同學(xué)呢。”已經(jīng)撤離的譚老師聽了同學(xué)的呼喊，二話沒說(shuō)，又趕快跑回教室，讓那四位早已驚惶失措的同學(xué)躲在講臺(tái)下，自己卻趴在講臺(tái)上用身軀護(hù)住他們。譚老師把生的希望留給了學(xué)生，自己卻光榮地犧牲了……
看完這部電影，我感動(dòng)地哭了好長(zhǎng)時(shí)間。譚老師走了，四個(gè)孩子得救了。譚老師用最寶貴的生命詮釋了人生的價(jià)值，這最后一課上得是多么生動(dòng)，多么悲壯啊！那活下來(lái)的四個(gè)孩子一輩子也不會(huì)忘記他們的譚老師在生命最后一刻對(duì)他們的敦敦教誨……譚老師高尚的師德深深地打動(dòng)了我，《最后一課》的故事深深地教育和啟發(fā)了我，長(zhǎng)大后，我也要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，做一位光榮的人民教師。
