時間：2023-05-30 09:04:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇寫桂花的詩句，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我國文化源遠流長，博大精深，文化通過文學得以保存和傳播，因而文學素養的養成，對繼承和弘揚中華文化有著重要意義。培養文學素養，簡單地說，就是在加強古典文學的攝入和古典文化的學習同時，了解優秀的文化傳統和文明傳承。小學語文教育對學生學習語言文字和基礎語文知識具有重要作用。在小學語文教育中有意識培養文學素養，對學生今后的學習和個人知識和能力的形成，有著很大好處。基于此，文章以筆者的實際教學經驗為基礎，探討在小學語文教育中，如何有意識培養學生的文學素養。
一、培養學生的文學素養，首先要加大古典文學教育力度
古典文學是中國文化的縮影，在古典文學中，蘊含了古人的智慧和中國傳統的文化理念。加大古典教育力度就是在小學語文教育中，教師通過教學設計將古典文化有意識的引入教學實踐中來，在無形中培養學生的古典文化素養。比如，在人教版五年級上冊第七課《桂花雨》這篇課文的教學中，教師在課堂導入部分通過講一個“嫦娥與吳剛”的小故事，吸引學生的注意力，接著將桂花和桂樹引入課堂教學的主題。同時，教師要求學生討論是否見過桂花、了解桂花的特點，并把知道的關于寫桂花的好的詩句背出一到兩句，最后老師說明，課堂任務完成得好的同學，可以獲得老師課前準備的桂花糕一份。這時，學生積極性較高，在課堂上踴躍發言，整堂課教學效果較好。在這節課中，教師通過教學設計，以“嫦娥與吳剛”的古典傳說導入課文，其次要求學生找出并背誦寫桂花的詩句，這兩種舉措都培養了學生對文學的認知度。
二、積極創設有文學氛圍的語文教學環境
教學環境是影響學生學習行為和學習效果的一種教學輔助手段，良好的教學環境有利于引導學生的學習行為，培養學生的學習興趣，在教學中收到意想不到的效果。在語文教學課堂中，要培養學生的文學素養，就可以通過創設一個具有文學氛圍的課堂環境，讓學生在這種環境中，潛移默化地形成文學素養。比如，在課堂中開展“文學知識之星”活動，讓學生自己在閱讀和學習中積累文學知識，每個月的月末在語文活動課中形成一次評比，表現最好的學生和進步最大的學生都可以獲得“文學知識之星”稱號。通過語文課和課外的積累，讓學生有著對文學的興趣。同時，鼓勵學生在課余時間閱讀適合此年齡階段的名著，并與同學們分享，教師可以開出相應的書單，指導學生學習。通過這樣的學習環境熏陶，學生在一個有競爭與合作的環境中，通過文學知識的積累和課外名著的閱讀，穩步地增加自己的文學素養。
三、采用引導和鼓勵相結合的教學方式
不同學生在學習中接受能力不一樣，學習興趣也不同，教師要在承認這種差距的前提下了解每個學生的長處和不足，采用因材施教的方法，對不同的學生采取不同的教學手段和模式。對于班級中文學素養較差或是對文學興趣不大的學生，教師應當對他們表示關心，關注他們的學習動態，適時的進行鼓勵和引導。如有一個學生在語文課上不認真聽講，對教師有意識的古典文學的引入也無動于衷，教師在發現這一情況之后，迅速跟學生家里進行聯系，了解學生的日常行為和興趣愛好，經了解發現，該名學生喜歡玩網絡游戲，其他科學習情況也不理想。在了解這一情況之后，教師針對這個學生的情況設計了一次談話，在談話中教師了解到學生家庭環境不是很好，學生想在游戲中找到歸屬感，同時還發現，該名學生對游戲內容游戲背景介紹等十分了解。因而教師推薦了學生玩一款新出的“三國殺”，讓學生了解各位任務的背景故事，了解游戲的整個內涵，并可以和老師一起游戲。經過一段時間后，教師明顯發現，該同學在課上表現好了許多，和他進行交流之后了解到他對游戲各大人物背景以非常熟悉。教師當時對該學生進行了鼓勵，并且提醒該學生要善于發現自己的有點，不能妄自菲薄，沒有自信。通過此次對問題學生的引導和鼓勵，也達到了培養文學素養的目的。在現代教學中，教師要善于利用現代科技的優勢，提高教學的效率。在語文教學上，教師要根據小學生的學習特點和愛好，通過幼燈片等教學輔助手段，向學生展示有文學背景的圖片、文字、音樂等，寓教于樂。此外，還可以通過其他的有效方式在語文教學中培養學生的文學素養。在當前的語文教育教學中，教師要根據學生的特點，有針對性地采取一些教學手段，在課堂教學中培養學生的文學素養。同時，還要根據個別學生的特點，因材施教。
作者：艾麗君 單位：河北省唐山市玉田縣玉田鎮聯合小學
走在校園的小路上，忽然一陣風吹過，雖然只是微微一陣，卻也帶來了一絲涼意。霎時，才察覺到：色彩斑斕的秋天來到學校了！
秋天使楊樹默默地更衣換顏，穿起了一件樸素的黃衣裙；秋天使蒼松翠柏變得那樣挺拔，那樣蒼翠；而滿枝的楓葉也被秋天染得更紅了。典雅的黃、真摯的綠、熱烈的紅，為校園編織出一條條絢麗的彩帶，編織出一只只多彩的花籃。
早晨，霧氣彌漫大地，給大地蒙上了一層輕紗。太陽像剛起床的娃娃，快活地露出紅撲撲的小臉。整個校園也被霧籠罩，縷縷白云從教學樓上隱約飄過，令人心曠神怡。霧散了，校園更美了。路旁的秋菊亭亭玉立，一股冷香沁人肺腑，略帶寒意的花瓣向外翻卷著。這些顏色不一：紅的、白的、紫的、橘黃的、綠的、金黃的……一朵一個姿態：有的低垂著頭，像害羞的小姑娘；有的歪著腦袋，像個淘氣的孩子；有的高昂著頭，像個驕傲的公主。桂花也爭先恐后地盛開了，花香遠遠地就能聞到，難怪人們說十里桂花香呢！桂花的花瓣很小，由四瓣合成，中間有幾絲花蕊，這樣又由幾朵小花構成一絲絲、一簇簇的花球，立在花中央。桂花的顏色也多種多樣：銀桂，白亮亮的，純潔無比；金桂，金燦燦的，像滿天的晚霞。在這一片花香濃濃的校園里，不時可以聽到瑯瑯的讀書聲。
中午，秋陽高照，草兒似乎變得柔軟了，伏著身子，仿佛在酣睡。同學們紛紛跑出教室，到“地毯”上去放松一下心情。有的同學躺在“地毯”上，望著藍天白云，回憶著在校園里的美好生活；有的同學在“地毯”上追逐打鬧，盡情地玩耍。體育館前的那一排楓樹，挺拔地站著，越是秋風勁吹，楓葉越顯得鮮艷火紅，越顯得精神抖擻，它用自己樸素而單純的紅色裝點著我們的校園。難怪古人用 “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句來贊美它。這時總有不少同學在楓樹前駐足觀賞，偶爾也會采摘些樹葉拿回家做書簽。中午的校園之秋，洋溢著學子們的情致與歡樂。
不知不覺，秋的夕陽將天空涂滿了夢幻般的橙色，向西方漸漸落下，放出柔和的光芒，從教學樓頂上撫過，從操場上撫過，撫去了老師、同學們一天的勞累，喧鬧一天的校園也安靜下來，花兒們也都睡著了。一輪明月灑下如水的光輝，讓人頓感一絲涼意。多美好的校園星空啊！我的心完全融進這寧靜而迷人的夜色里了。
我愛校園的秋天，它給我們帶來了歡樂和希望，催促我們奮發向上。
點評：
這篇習作主要有兩個亮點：一是按照時間的變換，由早到晚來描述“校園秋色”，娓娓道來，條理清晰。“校園秋色”可寫的東西很多，但作者選擇了最能表現中心的材料――“早晨”和“中午”的校園之景來詳寫，細致刻畫，鋪陳發揮，潑墨如云；而對校園秋夜的景色就略寫了，惜墨如金。詳略有致，使文章掩映多姿，增強了藝術效果。二是寫出了“校園秋色”的獨特之處。早晨的校園，“可以聽到瑯瑯的讀書聲”；中午的校園“洋溢著學子們的情致與歡樂”；夜晚的校園“寧靜而迷人”。在寫中午校園時，又著重描寫了最能體現其特征的“楓樹”，在善于觀察、想象豐富的小作者筆下，將楓樹的“美”挖掘出來，并且將樹的“精神”與人的品行修養結合起來，給人以啟迪。這樣抓住“校園秋色”的特征來寫，鮮明生動，使讀者有身臨其境之感。
（指導老師：馮汝漢）
一、借“落花”寫友愛之情
唐代詩人李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。”借漂泊無定的楊花，抒發因朋友左遷而生離別之愁的感慨，融情入景，感人心魄。“正是江南好風景，落花時節又逢君。”（杜甫《江南逢李龜年》）故友重逢，但飄零的落花象征美好的東西一去不復返，又象征著多年的流離輾轉，友誼更應珍惜。與 “感時花濺淚，恨別鳥驚心”有異曲同工之妙。李商隱“相見時難別亦難，東風無力百花殘”。暮春時節，東風無力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，像這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因為美的事物受到摧殘，有情人無奈告別，豈不令人興起無窮的悵惘與惋惜！
二、借“落花”寫閑愁
“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”（李清照《一剪梅》）這道詞展示了花落水流之無限美景，其所喻的美好人生給人以“無可奈何花落去”（晏殊《浣溪沙》）之感。詞人面對落花唏噓感嘆，嘆的是年華易逝，容顏不再。構思別出心裁，以無窮的相思之苦，無盡的閑愁之深，推己及人，以見兩心之相印，另一方面訴說郁悶之情，相思之苦，閑愁難以排遣，語意超逸，令人醒目。
“流水落花春去也，天上人間。”（李煜《浪淘沙》）就像水自長流、花自飄落，春天自要歸去，人生的春天亦如此花此水，多少留戀、惋惜、哀痛和滄桑蘊含其中。流水落花的意象增加了詩詞的表意容量，昔日君王今日階下囚，恰如一個天上一個人間般遙不可及。傷春、惜春的情緒尤為沉重，使得詩詞蘊味深厚，情思邈遠。
“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”（歐陽修《蝶戀花》）詩人傷心帶淚地向花兒問詢，但花兒卻默默無語，亂紛紛飛掠秋千而去。詩人很傷心，也無可奈何。人愈傷心，花愈惱人，語愈淺而意愈深，渾然天成。花兒滿天飛過，紛紛揚揚，更顯示出一種略帶悲涼的閑愁。愁至深處，以落花之悲亦不能解。風卷殘紅飛過秋千的場景背后襯托出的是一種更為濃郁的悲涼。
三、借“落花”抒寫生活的美好
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”（蘇軾《惠崇春江晚景》）春暖花開，江暖鴨嬉，寥寥幾筆，就勾勒出早春江景如詩如畫的美麗境界。尤其令人叫絕的是“春江水暖鴨先知”， 詩人將鴨子人格化，像人一樣知寒知暖，喜愛春天，熱愛生活，富有情趣、美妙傳神！讓人感嘆生活多么美好，語言平淡而意境醇美。一片祥和安寧，且意趣盎然的面畫，流露出詩人熱愛生活的情懷。
“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。”（張志和《漁歌子》）恰如一幅山水畫，西塞山前白鷺展翅飛翔，魚米之鄉顯得生趣洋溢。二三月間，桃花盛開，天氣暖和，幾場春雨，河水上漲，魚群肥美，勾起讀者的想象，似乎看見兩岸盛開的桃花，陡漲的河水，躍出水面的鱖魚。讀者可以感受到漁夫在春汛中捕魚時的愉快心情。全詩寄托了詩人熱愛自然、熱愛美好生活的情懷。
“人閑桂花落，夜靜春山空。”（王維《鳥鳴澗》）落花、鳥鳴、春山、幽澗等意象構成恬淡寧靜的景致。詩人大概也將落花賦以生命，因此寫出了富有生機的落花情境。
四、借“落花”表現高潔的情操
“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”（陸游《卜算子?詠梅》）春天百花怒放，爭麗斗妍，而梅花卻“無意苦爭春”，凌寒先發，一片迎春赤誠。草木無情，花開花落，是自然現象。但讀者通過這首詞能感受到詞人陸游性格孤高，決不與爭寵邀媚、阿諛逢迎之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞自守的高潔的情操。
培養學生高尚的審美情趣和一定的審美能力，是語文教學的一個鮮明特色和重要任務。在小學語文教學中不僅要充分挖掘教材中的美育因素，讓學生去感知教材中所蘊含的情感、審美趣味及審美理想，培養學生對美的欣賞能力，而且要在生活中引導學生認識美、發現美、創造美。只有從美育形式激發起學生對語文課的情感，才能充分開發他們的智力，激勵他們去學習、去拼搏。
一、挖掘語文課本中的美育因素語文課本本身就是一個琳瑯滿目的美的世界。每篇課文都蘊含著美，幾乎涉及美的各個領域和各個層面，如自然美、藝術美、社會美和人性美。這些美都是以語言文字為信息載體的。課文是書面語言的海洋，里面的語言形式數不勝數。修辭上，有生動、貼切的比喻，有鏗鏘有力、富有節奏的排比，有形象、巧妙的擬人。風格上，有精煉的一語破的，有工整的，充滿韻律的對仗，有雅俗共賞的詼諧和幽默……，可以說，各種形式各種風格的語言應有盡有，給人民美的享受。《我愛故鄉的楊梅》中有這樣一段話：“細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。他們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。”作者采用擬人的修辭手法，將樹擬作人，使讀者更形象地感受到楊梅樹的美好和可愛。
二、古詩詞中的景物美
1、景美。詩詞中之景，熔鑄了詩人的靈性和藝術創造才能，是詩人根據自己的審美觀對現實之景的描繪，其美更令人心曠神怡。如李白《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”其境界，氣勢和色彩，這非實際的廬山瀑布可比。
詩詞中之景，絢爛多姿，具有鮮明的形象性。蘇軾說：“江山如畫”。詩詞中之景，就是畫中的“江山”，它多方面、多角度、多層次、生動地再現了大自然之美：表現狀美的，如蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”。陸游的“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”，表現秀美的，如李白的“山花如秀頰，江火似流螢”，表現幽靜美的，如王維的“人閑桂花落，夜靜春山空”，查慎行的“月黑見漁燈，孤光一點螢”，表現幽深美的，如杜牧的“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家”。就色調而言，有的明麗，如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，有的迷蒙，如韋莊的《臺城》：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。”
2、物美。詩詞中之物，既有物的特征，又有人的情態，亦物亦人。車爾尼雪夫斯基說：“自然中美產事物，只有作為人物的一種暗示才顯示出美。”詩詞中之物正是這樣。例如王冕的《墨梅》：“我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留青氣滿乾坤。”詩人借詠梅而方志，贊頌了不隨波逐流，不同流合污的高尚品德，表達了深蘊心底的浩然正氣。3、形神兼備。詠物之詩詞，或以形寫神，或以神寫形，形神兼備。的《卜算子？詠梅》最是“遺貌取神”，“離形得似”的佳作：“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”一個“俏”字提契全篇，使梅花的形象栩栩如生，冰天雪地，她俏對嚴寒，春天將至，她俏為報春，山花爛漫，她俏伴群芳。她俏得堅強，俏得高尚，俏得偉大。詞篇在對梅花堅強、高潔、樂觀的神態映照中，折射出作者的高尚品格和鮮明性格。
3、開展課外活動。在大自然中吟詩引句，去感受美、創造美蘇霍姆林斯基說：“大自然是對兒童進行審美教育的綠色課堂。”是的，大自然是絢麗多姿的，到處都有美的足跡。春天來了，柳樹抽出了新綠的柳枝，孩子們呤出：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”田野里，孩子們盡情地放飛五彩的風箏，體味“忙趁東風放紙鳶”的愉悅。在夏季，新荷尖角出水，蜻蜓縈繞之時，把孩子領到池邊觀賞，在那蜻蜓站立荷尖的瞬間吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”的詩句，愜意怡神。秋天，金風送爽，層林盡染。拾級而上，于蕭瑟的秋風中驚艷“霜葉紅于二月花”的絢麗。冬天，去品味“風雪夜歸人”的溫馨，感嘆梅花“凌寒獨自開”的高潔，美不勝收，妙不可言。
語言課是美的世界，是美的海洋。大自然在處處都有美，只要我們在課堂內外注重發掘利用美育因素，就能潛移默化地培養孩子的良好品格，使他們受益終生。
關鍵詞：景觀植物 感官 審美特征
中圖分類號：TU986
文獻標識碼：A
文章編號：1003-0069（2015）10-0158-03
植物在四季中各有不同的風姿妙趣，可以形成一年之中不同季節的美感，并配以氣候景象的輔助。比如日光的移動，陰影的變化等，賦予植物多變的動態美。同時，有些植物的自然屬性，比如外在的形態常常會喚起人們豐富的聯想，從而形成了植物的風韻美，體現出植物的風格、神態和氣質。正是這些特征，使得景觀植物表現出特別的美感，這種美蘊含著植物的形體、色彩、香味等，展示著一種文化的獨特魅力。以下我們從感官的四個方面來分析植物的審美特征：
一 視覺審美
1色彩美
自然界中花草樹木的色彩變化是豐富多彩的，四季的色彩變化也是不同的。不同的色彩可以給人帶來不同的感受，太過單一的色調也會給人產生疲勞感，合理的色彩組合與搭配可以刺激人的視覺神經，潛意識地給人帶來輕松愉悅的感受。然而自然界提供給我們每個季節不同的顏色組合，我們應該充分利用這一自然資源，來豐富我們的生活環境。上海大學文學院教授章烈采先生曾經這樣描述過春夏秋冬的景色：初春時節，萬象更新，枝翠葉綠，偶爾還有些紅色，就可以動人心弦；暮春時節，微風掃過地上的花瓣，一片片綠樹間飄舞著漫天的柳絮，真是“樹枝殘柳不勝春，晚來風起花如雪”，別有一種雅靜的感覺；夏季綠樹成蔭，仲夏是黃綠色和明亮的艷綠的世界，檐前芭蕉成林，密樹濃蔭，風不來時也自涼；秋天是暖色統治的季節，一片片楓葉，一叢叢黃菊，由綠而變為淡黃的樹葉和一些常綠樹交相輝映，這樣細微的色彩變化迎來了入冬前的最后的繁榮；到了冬季，盡管大部分的植物都已進入冬眠狀態，花寂葉靜，卻依然有青竹傲雪，紅菊斗霜，臘梅花開的傲然冬景。盛衰枯榮的生命規律為創造四季演變的時序景觀提供了條件。將不同季相的植物進行搭配，使得同一地點在不同時期具備不同的景觀變化效果，一年四季皆有花可觀，有色可賞，創造出各種詩情畫意的氛圍。
色彩也可以引起人們不同情緒和情感的反映。人們對色彩的感受往往帶有很大主觀性，不同民族、地域及個人由于性別、年齡、職業、個性、氣質不同，而對色彩愛憎有著明顯的差異性。由于長期的文化歷史積淀，又往往使人們對色彩的情感反應具有某種共同性。與色彩表情相聯系，通過聯想作用，可使色彩獲得一定象征意義，使得植物賦予一定的文化寓意。比如，在西方紅玫瑰象征著沖動、欲望與肉感之美，白玫瑰代表清白、純潔和童貞，是完美無瑕的象征；紅色的代表著熱愛之情，而黃色則預示著脆弱的心靈。這些同種類花在不同色彩上的微妙區別，也帶來了多姿多彩的花文化，從而帶給人們不同的審美感受。
2姿態美
花木有著千姿百態的形象，細細品味和觀賞植物的枝干、樹冠的形態、紋理等微妙的自然變化，就可以感受到大自然神奇的魅力。比如一些大樹，以其高大的身軀遮掩了天空的一角，使園林的天際深淺莫測，小空間似乎也是無止境似的，如獅子林的古銀杏和留園中銀杏，香樟等大樹，都起著豐富園林山林天際線的功能，加強了立體效果，也增添了一份畫意。一些普通喬木樹種成長后，頗具有畫意，他們可以以姿取勝。比如江南山野間，城市隙地上有一種極易繁殖，成長的樸樹，成長后枝丫虬曲，干皮灰褐，五六十年生即古意盎然。寒山寺鐘樓旁一株近五百年生的樸樹，給該寺平添了幾許古意。怡園臨水山崖上的白皮松，也是姿態可人的典例，只是都需較長的年代才能有這樣如畫的樹姿。（圖1）
值得一提的是一些藤本植物，大多數景觀中的紫藤，都隨棚架的形狀而發揮其氣勢，而蘇州網師園殿春m前的紫藤，卻別具一格，不攀附于棚架之上，而是在連年強修建后如同灌木，每年抽生之新梢如游龍曲枝似的斜倚在山石之上，綽約多姿自成一景。（圖2）
除了植物本身固有的姿態美外，以某些葉片萌發力強的植物，進行人工特定的栽培與管理，如摘心、牽引、纏繞、壓附、編制等整枝技術，將植物修剪成幾何圖形，如方塊、圓錐、球形等；或者是剪成某些動物的造型，作為綠色雕塑，烘托環境的趣味性和主體性；可以利用植物圍合成拱門、廊道之類的建筑形式，賦予其一定的實用性，或是修剪成各種高度的綠籬形成景墻。
植物本身有它的生長規律，其形態也是相對穩定的，通過外部力量改變它原來的形態，并使其符合人們的審美要求，這體現了人對自然的征服，具有一定的文化意義。
3光影美
光與影是形影不離的天生一對。在生活中，光將生活中的美景傳遞給人們，讓人們可以欣賞到豐富多彩的景象，影則隨著光線角度的變化，將物體的影像投射在界面上，物體和其倒影的組合也可以成為一幅美麗的動態畫面。這些畫面在一天中會有濃淡、疏密的變化，畫面時刻不停地運動著，可以達到極好的藝術效果，有無窮的魅力。
影是形的映像。比如梅旁的疏影、石邊的怪影、花下的碎影、水中的倒影等，都能體現出意與景相統一，虛與實相結合。在各種影中，美學情趣最為濃厚，應用最為廣泛的要屬水中倒影和粉墻剪影。粉墻是一種具有江南地方特色的建筑形式，它可以作為立體空間中的畫布背景，將山石水體置于墻前，在自然光的作用下，無景的白墻便可形成表情達意的“景”。粉墻前面常栽種芭蕉，“芭蕉叢從生，月照參差影”，描繪了芭蕉的月影之美。粉墻前常栽種竹子，“幾竿清影映窗紗，篩月疏風帶雨斜”，竹可以說最能獲得“日出有清蔭，月照有清影”的光影美效果。至于植物在景觀水體中倒影，如池塘中荷的花葉的倒影，河岸旁柳樹的倒影，水岸畔灌木的倒影，都能獲得純美的詩趣畫意。（圖3-4）
一種花木的美麗姿態，一旦與日光、月光、燭光、水面、冰面、鏡面等結合起來，就會形成各色各樣的光影美，如詩若畫，妙不可言。楊萬里“梅花寒雀不須摩，日影描窗作畫圖”，陸游的“幽香淡淡影疏疏，雪虐風餐只自如”，朱之蕃的“斗帳香浮月欲斜，縱橫疏密遍窗紗”都是描寫梅花光影之美，而帶月弄影，瘦影橫窗，比起光照光影美來，更富詩情畫意。再如吳龍翰的“會被清池寫疏影，一枝分作兩枝妍”是描寫梅花水面倒影美，意外地獲得虛景與實景相得益彰的雙重美藝術效果。
“形美以感目，意美以感心”，虛景中的光影美，則集形美，意美于一身。只有將“感悟睹形”與“捕風捉影”兩者相結合，方能全面領略花木光影美的意涵。
二 嗅覺審美
據哈佛大學的一位心理學家研究，發現人們的情緒會隨著花木氣味的不同而變化，一些刺鼻濃艷的香味會使人急躁、沮喪；一些芬芳的氣味可以讓人心情愉悅，心平氣和。這些對花木氣味的研究在醫學界已是醫療手段之一。目前，俄羅斯，美國，日本正在興起的“香花醫院”，在院內種植四季開放的鮮花，讓病人吸入一定劑量的活的香氣，而不是依賴于設備和藥物來進行醫療。日本心理學家曾做實驗表明，芳香花木能消除人的疲勞，減少失誤，提高工作效率。總之，花木的香氣，可以使人心情愉悅，渾身舒暢，身心健康。因此，在選擇花木時，凡在特定的場合可以適當考慮之。
在我國，早就注意到香味的價值。春秋時代，齊桓公在迎歸管仲時用的“三熏三浴之”，以表其誠意。一些古代的詩人對各類花木的香味美，除了對它盡情欣賞外，還用美好的語言進行描繪和歌頌。如北魏賈思勰的《齊民要術》中說“梅花優于香，桃花優于色”就表明梅花的特點在于香。還有很多贊賞牡丹、梔子、茉莉、薔薇、玫瑰花、荷花、桂花，蘭花等香味的詩句。可見，文人通過詩句將花香對人的情感影響表現得更加淋漓盡致。
《花鏡》中寫道，“水仙、甌蘭之品逸，宜磁斗綺石，置之臥室幽窗，可以朝夕領其芳馥。”可以看出在古典園林中常常應用芳香植物營造環境，而現代景觀中則難尋清雅之處。
三 聽覺審美
聲音，又稱音響，是由人的聽覺器官所感知的時間性的美。不同的樹葉在風、雨、雪的作用下，經過相互碰撞摩擦，會產生不同節奏的聲響。這類聲響，有的蕭瑟優美，有的洶涌澎湃，具有不同的韻味，從而產生音樂感。使欣賞者在觀其形、色的同時兼獲聽覺享受，使得植物美更富感染力，從而帶給人不同的心理情緒上的變化。
當有意識地要去營造這種自然聲響的效果時，就需要人為選擇一些容易產生較佳聲響效果的樹種，栽植合理數量的樹木，從而達到最佳的聲響效果，利用好自然產生的天籟之音。從現今的一些園林景觀中，就可以發現在古代文人造園時就開始重視音樂效果的植物景觀營造。比較經典的就是在亭臺樓閣旁種植葉片較大的芭蕉、荷花、大片的竹林等，可以在雨滴的作用下產生音樂聲響。還有不少詩句，來描寫刻畫這些景點的聲響美。比如在描述怡園玉延亭外的景觀中，有“萬竿戛玉，一笠延秋，灑然清風”這一詩句來表述這樣的景象，也就是說怡園外通過栽植竹子引來了秋風，從而產生了“清風時一過，交戛響嗚玉”的音樂效果。（圖5）坐落在河南頰縣茨巴鄉的三蘇陵園，是宋代大文學家蘇軾及其父蘇洵，弟弟蘇轍的墓地，歷來有“蘇墳夜夜有雨聲”之說，即使皓月當空之夜也不例外。（圖6）究其原因，原來此處古柏參天，至今有三百多株，遮天蔽日，山風襲來，蕭然作響，如同“嘩嘩”下雨聲，人在深夜之時，感受尤甚。這些都是描述了花木景觀利用風吹花木之夜，借聽天籟清音。
杭州西湖十景之一的曲院風荷，就是以欣賞荷葉受風吹雨打，發聲清雅這種綠葉音樂為其特色，所謂“干點荷聲先報雨”。劉頒也有類似的詩句：“東風忽起垂楊舞，更得荷心萬點聲”這是多么高尚雅致的情調和意趣，引得眾多游人前來觀賞。芭蕉，它的葉片寬大而長，顏色秀美，雨點擊打葉扇，像是山上泉水傾瀉，酣暢淋漓，讓人心胸暢快。杜牧，白居易，楊萬里等詩人都有對雨打芭蕉淅瀝瀝的詩句描寫，從細雨到暴雨，再到屋檐滴雨，這一系列的微妙變化形成了一組交響樂。這種來自植物與風雨自然現象形成的獨具特色的音樂節奏，不可與人工奏樂相媲美，難怪很受人們的喜愛。
四 意境審美
通常容易為人們注意的是前面各節所敘述的植物的形體美和色彩美，以及嗅覺感知的芳香美，聽覺感知的聲音美等。除此之外，植物尚具有―種比較抽象的，但卻是極其賦予思想感情的美，即意境美。
植物的意境美的形成是比較復雜的，它與民族的文化傳統、各地的風俗習慣、文化教育水平、社會的歷史發展等有關，是多方面的因素相結合，其中包括植物本身的形態特征所體現出來的品性、主人的文化修養、人格審美觀念等，這些因素綜合的影響景觀的最終效果，使之成為景觀體系中最有生氣的，最能反映天地自然與園主內心世界的一種景境。以哲理為命脈的精美的文化環境，意在給人以無窮的聯想，達到“忘其美之所在，復又與美同在”的文化環境。因而在總體上，意是含蘊無盡，理趣橫生的。比如，承德避暑山莊有名的景點之一――“萬壑松風”，這里栽植了從片的松樹，當微風吹過，這些細長如針的葉子便會振動產生聲音，一叢一叢松海中，堅挺的葉子相互碰撞，猶如萬馬奔騰之勢。還有一些園林景點中常常會運用“竹徑通幽”、“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的雅致的配置方式，將光影、聲響、姿態等綜合詩畫意境于一體，以白墻為背景、植物為畫景，再配以漏窗為畫框的意象，讓游人可以在亭臺樓閣中聽松濤、觀疏影等美景，這些都淋漓精致地表達了園林花卉的色、形、姿、香、韻及聲的美學特征所產生的意境。
追求植物意境美又是隱逸文化中，士人們求逸、求樂的表現。而城市之地面積有限，難以廣拓園地，只能在造園技巧上作藝術上的需要，要兼顧這兩個方面，就必須把文化的精華貫穿在植物景境配置的“意”中，重在突出文化意趣，從而達到以少勝多、小中見大的藝術效果。如下圖四川樂山竹溪文化公園，竹筒景墻、鏤空花窗、文人詩詞、下沉親水空間等手法結合于一體，盡顯文化韻味。
五 結語
關于節氣立秋的說說句子
1、 秋天到，祝福繞，好運財運當頭罩，祝你工作順事業高;秋雨涼，好舒爽，輕松快樂美徜徉，祝你永年少身健康;秋風吹，百果香，碩果累累堆滿倉，祝你愛情甜幸福享;立秋節氣，愿君萬事如意。
2、 天高云淡秋色美，美景熏得人陶醉。秋風涼涼身邊圍，清涼透心煩惱碎。秋雨滴滴秋露降，秋思陣陣心相隨。立秋到了，祝你健康快樂!
3、 桂花的芬芳悠悠蕩漾，纏綿的秋韻醉滿心房，婉轉的秋聲耳旁回蕩，絕美的秋光融成詩行，祝福的短信送達身旁，愿你立秋快樂又安康，幸福的生活萬年綿長。
4、 月明天高秋以到，寒氣襲人把衣添。快言快語朋友心，真心祝福在身邊。立秋時節，為你送上溫暖的問候，祝你健康平安!
5、 "秋風起兮清涼到,吾送祝福驅煩惱.梧桐樹下做美夢,秋雨洗刷夏熱燥.午穿蟬翼防暑炎,早晚厚裝及時換.年邁體弱不勝涼,秋涼注意保健康.愿你立秋快樂逍遙!"
6、 沒有了嬌嫩欲滴，卻有了成熟穩健，洗滌去了心中的童稚，換來了碩果沉甸甸，原來翡翠是美妙的春華，而金澄乃是謹嚴的秋瀚。預祝金秋美滿笑開顏，櫻花爛漫怡自心。
7、 秋聲點點添清爽，秋雨綿綿惹情思，秋花朵朵甜如蜜，秋月皎皎愛蕩漾，秋風連連幸福長，秋陽皋皋暖心底，立秋到了，愿你的生活幸福快樂。
8、 這一刻有我最深的思念。這一刻有我真誠的祝福，點綴你甜蜜的夢。愿你擁有一個幸福快樂的心情!立秋了注意加衣!
9、 "炎夏已去秋來到,清爽理氣酷暑逃。晨干農活要注意,秋露涼腳胃不好。下地干活穿雨鞋,護腿袖套不能少。晚上關好門和窗,防止秋風患感冒。祝你立秋豪情爽。"
10、 念你‘秋水伊人’，戀你‘春花秋月’，想你‘一日三秋’，愛你‘千秋萬年’，愿你‘春秋鼎盛’，祝你‘春華秋實’，立秋節氣，祝你萬事如意，大吉大利，擁有健康身體。
11、 風起云飄，立秋節氣關懷送到;月落潮漲，思念牽掛問候徜徉;祝福無限，萬事順利事業宏展;天氣多變，愿你健康幸福無限;立秋節氣，祝你快樂吉祥如意。
12、 揮一揮手，告別夏日酷暑炎熱;迎接涼爽秋季;扭一扭身，輕松愜意愉悅身心，享受幸福溫馨;傳一傳愛，祝你健康青春常在，立秋快樂開懷。
13、 取一抹秋涼，給你周身舒爽;點一滴秋雨，揮灑快樂吉祥;采一朵秋云，情誼更綿長;畫一輪秋月，合家團圓健康。我的祝福鴻雁傳書發送給你，立秋時節，祝你幸福總在側，甜蜜繞身旁。
14、 暑去風輕揚，立秋來到天漸涼;雁飛黃，好山好水盡情賞;情濃思念長，心平氣和多調養;語短暖心房，提醒朋友加衣裳。愿你多保重，祝君更安康。立秋快樂!
15、 清風收夏暑，細雨帶秋涼，情濃惦念常，關懷遞身旁，果蔬多攝入，適當加營養，戶外賞美景，抑郁一掃光，好友多相聚，心情自然爽。祝福常相伴，快樂安康!祝立秋心情美，笑容最閃亮!
16、 立秋來到，自己要對自己好一點：早晨刷刷西班牙，吃兩個約蛋，然后去爬爬新加坡，賞賞太平洋，上午聽聽墨西歌，中午吃吃俄螺絲，下午就吹吹珠穆朗瑪風，帶上新西籃，逛逛緬店，晚上累得一身阿富汗，最后提醒：立秋過后早晚溫差大，注意穿件喜馬拉雅衫，睡覺最好蓋上巴基斯毯!祝你開心每一天!
17、 立秋之夜送你一份美麗的情懷，每逢思我念我時總能感覺到那屢屢涼爽的風，它們會像一只柔軟的手輕輕地拂過你的臉龐，吹過你的脖頸，寄托我對你遙遠的思念，遙祝立秋快樂!
18、 秋風爽，自清涼，碩果枝頭吹濃香;詩情畫意美圖畫，快樂心情更久長;祝你收獲甜蜜蜜，得意風發更吉祥，生活紅火多歡笑，工作順利身體康。
19、 望一眼秋水，蕩去如絲的煩惱;攬一簇秋花，細數幸福的芬芳;攜一絲秋風，送走南飛大的雁;擁一片秋光，送去真切的祝福，愿你立秋快樂。
20、 一縷秋風，拂去酷熱的夏;一陣秋雨，潤澤煩躁的心;一滴秋露，折朗的秋;一絲秋意，渲染美麗的景。立秋到了，愿你時刻開懷，愜意逍遙!
21、 秋是一個多思的季節，牽系著想你的心靈。窗前的落葉是記憶的書簽是整個秋天的精美收藏，我沉醉在詩的意境里，把對你的祝福埋藏在心靈深處!立秋了!
22、 "氣溫降，露水涼,問聲朋友真情在。添衣裳，保健康，暖暖祝福送你心。立秋了!愿你開心常快樂!"
23、 立秋是清風相隨，白云邈邈;是秋月朗朗，鵲橋飛渡;是楓葉蕭蕭，秋蟬默默;是桂花綻笑，碩果飄香;是情思悠遠，祝福翩翩。親愛的朋友，愿你立秋快樂。
24、 立秋時節，碧波蕩漾，瓜果飄香;立秋時節，秋高氣爽，桂花芬芳;立秋時節，美好時光，情意酣暢;立秋時節，短信飛揚，祝福成行。愿你立秋快樂。
25、 立秋到來真是好，炎熱散去送清爽。秋雨綿綿意境好，沉醉其中情悠揚。秋色宜人風光好，燦爛無邊好運長。秋風颯颯心情好，快樂滿襟福滿裳。立秋快樂。
26、 立了秋，把扇丟，清涼到，迎豐收，秋風起，真情聚，好朋友，常聯系，秋雨撒，祝福發，萬事順，樂哈哈，祝愿你，身康健，永快樂，喜事連。
27、 天高云淡金風送爽，秋雨綿綿丹桂飄香，瓜果遍地秋菊怒放，五谷豐登祝福徜徉，立秋時節愿君安康，萬事順利前途無量。
28、 把快樂送進秋風里，讓吉祥與你平分秋色;把如意送進秋雨里，讓煩惱對你望穿秋水;把舒心送進秋月里，讓幸福陪你千秋萬代;把祝福送進秋天里，讓好運伴你春夏秋冬。愿秋的涼意，帶給你滿滿的喜氣，祝你立秋快樂，萬事順意。
29、 落葉知秋，情誼如酒，祝福不曾休;天氣轉涼，加強營養，保重健康;季節轉換，莫要惆悵，快樂至上;一生朋友，一聲問候，愿你立秋時節，幸福依舊。
30、 立秋清涼現，衣被要增添;每日吃大蒜，富含氨基酸;茄子降血壓，蜂蜜能通便;飲食巧搭配，甜食要少沾;起居有規律，愿你健康每一天，立秋快樂。
31、 立秋到了，炎熱將去，收獲來到。愿你的勤勞收獲成功的碩果，你的癡情收獲愛情的回報，你的鍛煉收獲健康的體魄，你的孝心收獲父母的歡笑!
32、 秋風涼，香，霜降時節樹葉黃;黑夜長，添衣裳，防寒保暖重健康。一層秋雨一層涼，一脈秋水一寸芳，立秋時節，愿你好運成雙，幸福安康。
33、 秋已至，碧草黃;清風起，雁兩行;天漸涼，添衣裳;多鍛煉，保健康;訴衷腸，牽掛長;立秋日，送吉祥;福成雙，留身旁;祝愿你，總安康。
34、 秋之色在于金色滿園溢滿心懷，秋之光在于斑駁點點揮灑人間，秋之聲在于知了鳴蟬花好月圓，秋之意在于濃濃祝福指間流傳：祝你立秋快樂，身體安康。
35、 八月桂花悠悠香，秋韻纏綿醉心房。秋風秋雨送涼爽，豐收美景眼前望。短信送到你身旁，祝你健康心歡暢，快快樂樂煩惱忘，幸福生活萬年長!
36、 秋林秀逸，秋山瀟灑，秋水眀澈，秋風俊朗，秋花芬芳，秋陽融融，秋月溫婉，秋雨綿密，秋光高遠，秋日的祝福恬淡，愿你立秋快樂無邊。
37、 立秋是落葉對根的情思，是大雁對長空的向往，是清風對白云的傾訴，是明月對群山的依偎，是我對朋友的真切祝福，愿你立秋快樂。
38、 知道嗎?短信是一種無線電波，那么立秋的短信就是秋天的電波，簡稱秋波。我發條秋波，祝你愉快。你收到就行，別聲張，就當我是暗送秋波好了!
39、 立秋時節別樣好，縱享歡樂樂淘陶。桂花枝頭含羞笑，芬芳飄蕩多姣俏。朗月疏影皎潔照，柔情似水佳期到。愿友幸福無煩惱，好運駕到如意繞。
40、 立秋到，秋高氣爽。望您事事如意，涼爽整秋。全身上上下下神清氣爽!
41、 立秋到來心歡喜，秋風陣陣秋雨涼。滿眼都是豐收景，心情舒暢笑意揚。再無酷熱傷身體，開開心心煩惱離。立秋到了，祝你快樂健康，幸福永遠!
42、 秋陽的溫柔灑滿大地，輕撫萬物;涼爽的秋風頻頻而至，掃去余熱;秋雨的瘋狂掠過高空，飛流直下;秋季的果實充滿希望，風采洋溢;立秋到，心情爽，收獲忙，收獲真情，收獲希望!
43、 祝福伴隨太陽一起升起，灑落萬丈思念;思念跟著秋雨一起飛舞，濺起層層微笑;微笑伴著溫馨一起盡興，共享立秋涼意;收起浮躁與喧囂，盡享美意;收起火辣與潮濕，盡享清爽;收起純真與幼稚，盡享成熟;立秋快樂!
44、 冷卻了夏的酷熱，擦掉了夏的汗水，擄走了夏的高溫，沉淀了夏的顏色;迎來了秋的成熟，送來了秋的干練，帶來了秋的成果，收獲了秋的希望;立秋到了，祝你心情涼爽，工作超強!
45、 立秋時節，風光無限;秋風漸起，暑熱漸退;天高云淡，憂煩無影;海闊天空，心情舒暢;日子爽朗，愜意悠然;清涼問候，隨心而發;舒爽你心，自在逍遙;愿你開懷，立秋快樂!
立秋節氣快樂的話語
1、 一層秋雨一層涼，立秋時節祝福忙;暖暖關懷在心上，濃濃問候送身旁;縱目遠眺天蒼蒼，朋友何時歸故鄉;一早一晚添衣裳，愿你幸福總綿長。
2、 秋風送爽百果香，我發短信表衷腸;秋雨送涼好舒暢，愛你一生不思量;秋天剛至祝福傳，愿把你的手兒牽。哈哈，親愛的，這不是秋天的童話，我們要收獲秋天的愛情!立秋到了，一定要幸福快樂哦!
3、 秋風吹來桂花香，立秋節氣氣溫降;秋雁兩行飛南方，葉落大地一片黃;天氣漸涼加衣裳，濃濃牽掛心底藏;愿你幸福總如常，一生平安身健康。
4、 望盡天涯路漫漫，離別之后，情誼不減;秋葉月寒如水，打濕一地落葉，牽動心中無限思念。愁易結，愁難解，世事如夢，歲月浮沉，四季常變換。天氣乍涼還暖，更增幾行掛牽，出門在外，衣服要添，立秋時節，莫要愁煩，愿你幸福每一天。
5、 "堅持在酷熱中拼搏,一定在涼爽后收獲碩果.堅持在曲折路上行走,一定會到達自己的路口."
6、 "立秋云逸天也藍,金秋來到稻谷香.瓜果滿園笑開顏,農家喜樂精神爽.鴨子嘲笑魚妖塘,蛐蟲鳴叫星光燦.蜻蜓點水青蛙唱,秋色宜人清涼伴.祝你立秋怡心懷!"
7、 我把那波瀾壯闊的生活，釀成一碗酒，讓你酣暢痛飲;我把那聚散離合的日子，裁成一彎月，讓你感受寧靜;我把那陰晴冷暖的天氣，織成一道彩虹，讓你明媚心情;我把那春夏秋冬的季節，編成一條河流，讓你快樂前行!今日立秋，我把誠摯的祝福裝進這條短信，祝你快樂好運，幸福溫馨!
8、 秋雨秋風秋老虎，整天奔波挺辛苦;天氣多變切記住，莫失健康要勤補;要有傷心向我訴，我的短信陪你度;真心的祝福你立秋快樂無邊!
9、 秋風吹過散清涼，一道相思印心上;秋雨綿綿潤大地，一份回憶藏心底;秋香綿延添美麗，祝福短信傳手機。愿你立秋時節記得添衣裳。
10、 立秋涼風起，早晚要加衣，中午氣溫高，解暑不忘掉，飲食主清淡，營養要全面，常把問候傳，快樂連成片。立秋愉快。
11、 秋風在生命的履歷表上寫下詩句!秋雨在時間的簡歷表里譜曲新意!秋天在我的祝福短信里，為你奉獻美麗，立秋快樂!
12、 秋風一縷拂面來，送走高溫不停留;秋雨一陣潤心頭，煩惱焦躁即刻丟;秋露一滴葉中沾，秋意濃濃景色優。立秋到了，愿你欣賞著美景，快樂安康!
13、 風起的日子笑看落花，涼爽的天氣喜迎立秋。炎熱的夏季逐漸遠去，舒心的祝福永恒不變。祝你健康平安，幸福如意。立秋節氣快樂。
14、 秋風欲掃落葉，祝你告別夏季炎熱;秋雨要送清涼，祝你秋日喜氣洋洋;秋衣送來溫暖，祝你健康永伴身邊。經過了春華，熬過了夏熱，即將迎來秋實的收獲，朋友，祝你立秋快樂!享受愜意生活!
15、 流水潺潺，流出清新爽快的心境，開心愉悅;微風習習，吹出清涼愜意的味道，逍遙無比;細雨綿綿，淋出清爽怡人的景致，其樂無窮;情誼真真，傳出沁人心脾的問候，爽透你心：立秋愉快，心情舒爽!
16、 立秋節氣又來到，溫馨短信送祝福。秋高氣爽心情好，秋風過耳煩惱消。春華秋實事業旺，春花秋月愛情甜。祝你快樂到永遠，千秋萬代幸福長。
17、 秋天漸近清涼臨，酷暑遠去溫度降，秋雨陣陣莊家潤，滿地金黃豐收季，朋友異地心連心，白云飄飄思念稍，立秋節氣悄然到，愿你生活酣暢樂無邊。
18、 立秋到了，“秋香”祝你在炎熱夏季后的秋天愛情依然甜蜜，“靜秋”祝你在涼爽的秋季身體健康，“秋瑾”祝你在金燦燦的秋季努力奮斗，收獲滿滿。立秋快樂!
19、 “立”身行事，“秋”毫勿違。“節”點應對，“氣”定神閑。“幸”運時機，“福”星高照。“快”活日子，“樂”天知命。祝你幸福，萬事如意。舒心順心，立秋節氣快樂。
20、 夏季的尾巴，是立秋;秋季的前奏，是立秋。一切都是秋的模樣，雨蘊寒涼，秋風瑟瑟，農田金燦，湖水湛藍。立秋務必照顧好自己，天涼好個秋!
21、 云淡風輕是秋的題目，情韻悠長是秋的篇章，寧靜恬淡是秋的靈魂，高遠遼闊是秋的神韻，幸福快樂是秋的祝福。立秋到了，愿你節日快樂。
22、 秋天的風景像是一張高清照，明朗而清晰!秋天是天氣像是一張水墨畫，飄逸而淡雅!秋天的心情像是美麗情人眼睛中的一張圖畫，含情脈脈，有你有我!立秋快樂!
23、 秋風吹來細雨灑，荷塘月色蕩清波。早晚清涼中午熱，五谷豐登開懷笑。風吹雨淋燥煩去，溜街聊天好舒爽。萬事如意好運來，祝福朋友立秋爽。糧豐人美!
24、 天高了，云淡了，你在我的思緒里發散了!夏去了，秋來了，你在我的心目中怡然了!今日立秋，愿你收獲一下的快樂，享受一生幸福!
25、 秋來風輕揚，立秋天漸涼;情濃思念長，心平氣和多調養;雁飛黃，好山好水盡情賞;語短暖心房，提醒朋友加衣裳。愿你多保重，祝君更安康。
26、 立秋到，收獲時節真美妙，愿你：鏟掉煩惱，把快樂收獲;除去霉運，把好運收獲;消滅失敗，把成功收獲;無病無疾，把健康收獲;笑口常開，把幸福收獲!
27、 立秋節氣來到，生活大變模樣。幸福天天報到，平安日日纏繞。吉祥緊緊相擁，好運連連不斷。祝你萬事順利，立秋節氣快樂。
28、 立秋節氣到，優惠大放送。幸福風若干，今刮明刮后還刮。快樂雨無數，早下晚下連連下。祝健康平安。立秋節氣快樂。
29、 秋風吹走夏的酷熱，迎來秋高氣爽;秋陽脫掉炎炎外衣，送來層層涼意;秋雨欲動姍姍來遲，帶來秋之美意;秋果告別夏之稚嫩，迎來累累碩果;立秋到，祝你秋實春華，萬事如意!
30、 夏日炎炎，已經褪去;秋風習習，悄然到來。在這立秋之日，讓晚風帶著思念，讓明月帶著浪漫，攜著我的祝福，送到你的身邊。惟愿你此生一切安然!
31、 立秋節氣，收獲季節。愿你生活如意，幸福滿懷。愿你事業興旺，金銀滿倉。愿你健康平安，祝福滿格。立秋節氣快樂。
32、 潮濕沉淀了喧囂，細雨吞噬了酷暑，馬路上夏末的味道，路邊果實成熟的味道，觸動了你的嗅覺。瞥一眼嗚嗚作響的空調，炎熱的七月在指縫中流走。立秋到了，秋天也不遠了。
33、 秋風吹去了祝福，愿你健康相伴，秋雨澆灌了問候，愿你幸福圍繞，秋天載滿了心愿，愿你吉祥如意，立秋到了默默祈禱，愿你立秋快樂!
34、 立秋時節又來到，秋風送爽暑氣消，秋雨淅瀝愉悅笑，秋果豐收滿園香，秋日祝福快樂伴，幸福健康永圍繞。祝立秋開心每一天、吉祥常陪伴。
35、 立秋來到了，短信問聲好，祝你神清氣爽心情天天妙;立秋來到了，暑熱濕潮全趕跑，事業豐收一切如意樂陶陶;立秋來到了，秋季景色更美麗，紅葉滿山秋果滿園飄香。祝立秋快樂無憂、幸福逍遙。
36、 泉水叮咚響，情誼送心上，炎熱將過去，笑臉迎秋爽。捧一把泉水，滋潤你心房，摘一輪明月，把舒暢蕩漾。摘滿天星星，化成祝福的清涼，攜一縷秋風，讓快樂四處飄蕩。立秋了，祝你告別夏日的驕陽，擁抱秋天的芬芳。
37、 秋風吹，秋雨澆，立秋節氣清涼繞，秋花美，秋葉黃，五谷豐登幸福長，秋枝俏，立秋到，秋季祝福全送到，立秋愿你樂逍遙，福無盡!
38、 秋的灑脫，爽朗了心情;秋的詩意，渲染了山林;秋的雨露，潤透了萬物;秋的颯爽，愉悅了心扉。朋友，立秋到了，愿你心情爽歪歪，自在樂逍遙!
39、 四季輪轉是自然不變的元素，開心煩惱是人生必經的旅途。依舊是似火的夏日，而秋季也悄悄拉開帷幕。無論世界如何轉變，心情依然快樂坦然。立秋快樂!
40、 立秋到，祝福繞，送你秋風，吹走煩惱，心情好，開心笑;送你秋雨，沖掉憂愁，快樂守，好運留;送你秋月，照亮前方，事業強，財運旺;送你秋果，五谷豐登，好運行，康終生。
41、 秋爽宜人真陶醉，問候祝福短信飛，養生貼士愛心傳，幸福快樂笑開顏，合理膳食是關鍵，多做鍛煉身康健，少吃辛辣少吃咸，秋燥補水記心間，隨時增減別著涼，祝你立秋好運享。
42、 盈盈秋水一線牽，愛的情意永相連。脈脈秋月増清輝，愛的誓言緊相隨。淡淡秋花風中笑，愛的國度喜逍遙。立秋到了，愿你在我愛的包圍中更嬌妖嬈。立秋快樂。
43、 立秋來到天氣涼，碩果累累好風光，消去夏日炎炎熱，迎來秋風陣陣爽。愿秋風吹去你的憂愁，秋雨淋掉你的煩惱，生意迎來豐收季，事業輝煌結碩果!
44、 轉眼立秋就來到，心中喜悅人人曉。再無煩惱和焦躁，高溫酷暑即時消。身邊美景多圍繞，快樂生活樂逍遙。楓葉紅遍半山腰，稻谷豐收開懷笑。愿你立秋好運罩，幸福生活每一秒!
45、 立秋了，快樂對你暗送“秋”波，幸福與你平分秋色;如意為你望穿“秋”水，富貴陪你千“秋”萬歲;平安伴你春風秋月，愛神送你“秋”水伊人;祝福趕立秋時分，愿你心情秋高氣爽，讀讀短信心清涼，祝你天天開心，立秋快樂!
46、 秋天伸伸懶腰，健康重要;秋天消消疲憊，快樂加倍;秋天走走小路，幸福一路;秋天寫寫惆悵，心情舒暢。朋友，今日立秋，愿你秋高氣爽燦爛無比。
47、 秋天是老虎，讓天涼，重要是養生，保安康，分虛實，忌亂補，多吃清淡，以肉輔，多食酸，少辛甘，養靜心，神方閑，立秋到，要記牢，我心中你重要，立秋快樂。
48、 立秋到了，先送你一個“秋波”，親愛的“秋水伊人”，天氣忽冷忽熱易感冒，你一定要保重貴體，不然，我一定找你“秋后算賬”。祝愿你心情“秋高氣爽”，幸福快樂天天“蕩秋千”!
49、 秋風起了，想起你了;立秋到了，牽掛濃了;不知伊在他鄉是否好，心生惦念如星綴夜空，放飛信鴿稍問候：“立秋到，愿你想起我的時候最開心”。
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