時(shí)間：2023-05-30 08:53:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇倡議書作文六年級，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
學(xué)校以培養(yǎng)“身心健康、成績相當(dāng)、行為陽光”的學(xué)生為育人目標(biāo)，努力讓學(xué)生“樂學(xué)、多思、好問、活用”。為了給學(xué)生完整的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，我們主要從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生。
以提質(zhì)減負(fù)夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)
在義務(wù)教育均衡發(fā)展的前提下，推進(jìn)義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展成為我們的理想目標(biāo)。因此，學(xué)校注重減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)：小學(xué)一至二年級不布置家庭作業(yè)；三至六年級語文、數(shù)學(xué)和英語可適量布置家庭作業(yè)；三至四年級每天作業(yè)總量不得超過30分鐘；五至六年級每天作業(yè)總量不得超過1小時(shí)。
學(xué)校加強(qiáng)評價(jià)的科學(xué)性，要求教師布置作業(yè)必須堅(jiān)持“精選、批改、講評”原則，課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)要斟酌推敲，有目的地布置作業(yè)、有效地批改作業(yè)、及時(shí)地反饋與矯正作業(yè)，不得布置簡單重復(fù)性和懲罰性的作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)或讓學(xué)生家長代為評改作業(yè)，控量提質(zhì)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
以戲曲教育提升藝術(shù)素養(yǎng)
評劇是我國的第二大劇種，在京津冀一帶流行。學(xué)校順應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，把評劇定為學(xué)校的藝術(shù)特色，通過開展評劇教育，把小學(xué)音樂教育與戲曲藝術(shù)相結(jié)合，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，形成校本課程。
學(xué)校要求每節(jié)音樂課都要進(jìn)行5-10分鐘的評劇教學(xué)。學(xué)校還成立京西北戍邊評劇團(tuán)，每周安排一天時(shí)間，邀請中國評劇院一線演員給學(xué)生上頂級專業(yè)課，讓學(xué)生了解評劇的歷史、特色，感受評劇的藝術(shù)魅力，受到民族藝術(shù)的感染。這既提高了學(xué)生的藝術(shù)審美修養(yǎng)，又提高了學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量。民族藝術(shù)――評劇進(jìn)校園對于弘揚(yáng)民族藝術(shù)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
以生命教育促進(jìn)完整發(fā)展
生命教育不僅在于尊重生命、呵護(hù)生命，更在于關(guān)注生命的完整發(fā)展、靈動發(fā)展和個性發(fā)展。
課堂教學(xué)是生命教育的重要渠道，我們重視在各個學(xué)科領(lǐng)域?qū)嵤┥逃？茖W(xué)、體育、品德與社會、心理健康教育是生命教育的顯性課程。自然與科學(xué)，介紹生命的起源和構(gòu)成；體育與健康，通過各種活動鍛煉身體，教會學(xué)生生命運(yùn)動的常識、保健方法，保證生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；品德與生活講解生命的價(jià)值和意義；心理健康引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功和失敗。各學(xué)科教師憑借課堂教學(xué)主渠道“有意識，無痕跡”地滲透生命教育，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命。
以體質(zhì)測評提升身體素質(zhì)
學(xué)校重點(diǎn)落實(shí)“一標(biāo)兩率、一升兩降”，即落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格控制近視率和肥胖率；認(rèn)真落實(shí)兩操、大課間跑步活動和1小時(shí)體育鍛煉活動；認(rèn)真落實(shí)國家課程計(jì)劃，提高教學(xué)效率的同時(shí)保證學(xué)生課外活動的質(zhì)量。
以生態(tài)教育喚醒環(huán)保意識
生態(tài)教育的核心是科學(xué)、人文、健康、可持續(xù)發(fā)展。
一、班級學(xué)生情況分析
六年級共有學(xué)生人數(shù)XX人，其中男生XX人，女生XX人，絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng)，有極強(qiáng)的求知欲。上學(xué)期成績有所以高。能背誦指定的課文和古詩，能主動借助字典獨(dú)立識字;
同時(shí)，孩子們在閱讀、書寫、表達(dá)等方面已具有了初步的聽、說、讀、 寫的能力。多數(shù)學(xué)生學(xué)生在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，積極參加語文實(shí)踐活動和大閱讀活，，但學(xué)生不能積極主動的參與學(xué)習(xí)過程，但學(xué)生書寫習(xí)慣不夠正確，有待改進(jìn)。也有極個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能及 慣 時(shí)完成，掌握知識不扎實(shí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，因此語文能力有待提高。
二、教材分析
部編版六年級上冊語文教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個專題，依次是: 感受自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。
本冊教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由 “導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了 “閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊安排“閱讀鏈接”4次，分別在2課《丁香結(jié)》、4課《花之歌》、8課《燈光》、25課《好的故事》;
安排“資料袋”3次，分別在5課《七律.》、13課《窮人》、21課《文言文二則》。“口語交際”作為一個獨(dú)立的欄目，在全冊共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法;
“習(xí)作”是每單元都有安排，主題分別是:變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學(xué)寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好;
除了這8次專項(xiàng)習(xí)作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共安排“語文園地”七次，“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與能力
1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。
首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。
2.識字、寫字教學(xué) 本冊教材沒有安排識字，要求會寫180個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)檢測。也可以就“詞語表”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
對于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。
3.閱讀教學(xué) 隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。
(二)過程與方法 :
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:
要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;
受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;
培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。
四、教學(xué)措施
1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
2.教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。
3.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
4.溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
5.重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
6.正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
7.遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
一、主題活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)――關(guān)注德育目標(biāo)的生成
課程目標(biāo)是選擇、創(chuàng)造和組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的指南,是決定課程內(nèi)容的選擇和組織的決定性因素。主題活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)齡段教育的性質(zhì)、活動任務(wù)以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律確定的。在此基礎(chǔ)上,應(yīng)結(jié)合活動任務(wù)特點(diǎn),大力發(fā)掘思想品德教育因素,明確德育目標(biāo),增強(qiáng)思想品德教育的主動性、實(shí)效性,對相應(yīng)年齡段學(xué)生的思想品德狀況所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)做出一定的設(shè)想和規(guī)定。同時(shí),注意各學(xué)段德育目標(biāo)間的承接與遞進(jìn)。
【例】“我能行”主題活動德育目標(biāo)的生成
“我能行”主題活動是三年級綜合實(shí)踐活動之一,包含“‘十歲的我’班報(bào)征文”、“小小自我推介會”、“班干部競選”、“野外集體生日會”四項(xiàng)子活動。活動總目標(biāo)是“加深對自我的認(rèn)識,感受成長的喜悅,形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀”。根據(jù)四個子活動不同的目標(biāo)、內(nèi)容,設(shè)計(jì)者分別設(shè)計(jì)了以下德育目標(biāo)。(見表1)
二、主題活動資源的開發(fā)――加強(qiáng)德育資源的挖掘
任何課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施都必須以一定的課程資源為支撐。綜合實(shí)踐活動課程的特性決定了設(shè)計(jì)主題活動時(shí),必須以本年級學(xué)生具體情況為基礎(chǔ),深入細(xì)致地研究、開發(fā)、重組和利用地方、社區(qū)、學(xué)校的資源。綜合實(shí)踐活動課程的資源主要有學(xué)科資源、校內(nèi)與校外資源、文本與非文本資源,涵括物質(zhì)資源、文化資源、人力資源及信息資源等。在這極其豐富的活動資源中,蘊(yùn)含著許多德育資源,如自然景觀、英雄豪杰、科學(xué)發(fā)明、歷史事件等,無不是德育工作的重要資源,如不能適時(shí)發(fā)掘、整理和利用,就如同失去一筆寶貴的教育財(cái)富。
【例】“一代偉人”大主題活動
H小學(xué)所在的城市是總理的故鄉(xiāng),與此有關(guān)的物質(zhì)課程資源非常豐富。為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)偉人優(yōu)秀品質(zhì),感受偉人人格魅力,從小樹立遠(yuǎn)大人生理想,學(xué)校在綜合實(shí)踐活動課程中設(shè)計(jì)了“一代偉人”大主題活動。
三年級上學(xué)期“一代偉人”主題活動:欣賞介紹的紀(jì)錄片。
四年級上學(xué)期“一代偉人”主題活動:參觀童年讀書處。
五年級上學(xué)期“一代偉人”主題活動:參觀故居。
六年級上學(xué)期“一代偉人”主題活動:“為中華崛起而讀書”――紀(jì)念總理誕辰110周年演講比賽。
這一案例中學(xué)校周邊的德育資源得到了有效挖掘、整理和利用,真正發(fā)揮了育人價(jià)值。
三、主題活動內(nèi)容的安排――強(qiáng)調(diào)德育內(nèi)容的適應(yīng)
學(xué)校德育要讓學(xué)生掌握一定的道德知識,并形成深厚的道德情感和良好的道德行為習(xí)慣,這一切都無法脫離德育內(nèi)容而進(jìn)行。選擇怎樣的德育內(nèi)容以及如何組織和編制這些內(nèi)容,對德育工作的實(shí)際效果將產(chǎn)生深刻的影響。綜合實(shí)踐活動的特點(diǎn)和目標(biāo)要求決定了綜合實(shí)踐活動課程具體內(nèi)容的開發(fā)必須以生活為主線。生活世界豐富多彩、紛繁復(fù)雜,有自然生活、社會生活,也有學(xué)校生活、家庭生活,還有個人生活等,如何從中篩選出具有教育意義或教育意義相對較大,適合相應(yīng)年級學(xué)生理解、領(lǐng)悟、接受的德育內(nèi)容是一個值得思考的問題。
【例】“校園中的我”主題活動
主題一:我們的學(xué)校。
主題二:我和同桌。
主題三:老師愛我,我愛她。
主題四:我與敬老院。
這一案例通過多形式的活動引導(dǎo)學(xué)生體會來自家庭、身邊人的關(guān)愛,學(xué)會感恩;逐步體驗(yàn)“我能行”的真切感受,形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在老人節(jié)期間開展“我與敬老院”活動,學(xué)生們有較濃的探究興趣,活動自覺性強(qiáng),不僅主動了解敬老院老人的生活情況,而且積極開動腦筋組織節(jié)目,準(zhǔn)備禮物慰問老人。雖然三年級的學(xué)生才學(xué)習(xí)寫作文,但為了倡議同學(xué)們都來尊老、愛老,一些孩子還主動請教語文老師,學(xué)寫倡議書。無論是情感態(tài)度還是知識技能在活動中均獲得了發(fā)展。
四、主題活動方式的選擇――堅(jiān)持德育方式的創(chuàng)新
綜合實(shí)踐活動方式體現(xiàn)出綜合化、多樣化的特征,以實(shí)現(xiàn)各有關(guān)內(nèi)容的整合,使學(xué)生有更多的機(jī)會去活動、體驗(yàn),享受探究的樂趣,獲得獨(dú)特而深刻的體驗(yàn)。為了更好地實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo),提升德育工作的針對性和實(shí)效性,教師可根據(jù)主題活動目標(biāo)、內(nèi)容和條件等因素的不同,創(chuàng)設(shè)道德情景,創(chuàng)新德育方式,開展研究性活動、體驗(yàn)性活動、實(shí)踐性活動、生活性活動等,把學(xué)校的小課堂和社會大課堂有機(jī)結(jié)合起來,在豐富多彩、形式多樣的活動中培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。
五、主題活動評價(jià)的實(shí)施――發(fā)揮評價(jià)導(dǎo)向的作用
隨著新課程的深入發(fā)展，著眼于語文課程改革與發(fā)展的時(shí)代要求，提出作業(yè)將以適合學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)。那么，如何設(shè)計(jì)語文作業(yè)？教師要深入研究新課程理念，從作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式等方面入手，全面實(shí)施全新設(shè)計(jì)。
【關(guān)鍵詞】
作業(yè)改革 作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)形式
為切實(shí)了解學(xué)生的語文作業(yè)現(xiàn)狀，筆者對在校學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查。發(fā)現(xiàn)有近3/5的學(xué)生不喜歡語文作業(yè)，理由主要有作業(yè)內(nèi)容多、形式單一、枯燥等，尤其對作文和日記等類型感到厭煩。因此，優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)刻不容緩，我們要讓做作業(yè)成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的一項(xiàng)有價(jià)值活動。
通過教師對語文作業(yè)的精心設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生對作業(yè)感興趣，并能很樂意的完成作業(yè)。教師通過對學(xué)生作業(yè)的及時(shí)合理的評價(jià)，能激發(fā)學(xué)生積極去做作業(yè)，同時(shí)學(xué)生會期待老師再布置下一次作業(yè)。如果這樣做效果一定有成效。因此，語文作業(yè)在形式上要靈活，內(nèi)容要新穎，具有拓展性，教師要不斷追求作業(yè)創(chuàng)新，在作業(yè)的形式上要多元化、多踴。
一、拓展作業(yè)內(nèi)容
1.設(shè)計(jì)新穎的作業(yè)
筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)語文教師在布置作業(yè)時(shí)，通常以抄寫詞語、句子和默寫原文等機(jī)械的內(nèi)容為主。面對這類枯燥的作業(yè)，學(xué)生往往是被動地完成任務(wù)，不講究效率。因此，我認(rèn)為語文教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)考慮到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，對重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，結(jié)合學(xué)生的思維特性，精心設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動力和興趣，想方設(shè)法挖掘?qū)W生潛在的能力，讓作業(yè)成為生成學(xué)生思維火花的創(chuàng)造性活動。
例如，教學(xué)課文《負(fù)荊請罪》時(shí)，讓學(xué)生揣摩劇本的特色，了解劇本與普通課文的結(jié)構(gòu)差異。我讓學(xué)生想象韓勃路遇廉頗的門客后，兩人之間會發(fā)生些什么事，創(chuàng)編成劇本。學(xué)生思維活躍，創(chuàng)編的劇本各有不同。在課堂交流時(shí)，我又評選出最佳編劇獎、最佳表演獎。學(xué)生各個興致盎然，表現(xiàn)踴躍。這樣的作業(yè)既鞏固了知識，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識，又讓學(xué)生在快樂中得到了提高。
2.作業(yè)力求生活化
生活中到處都有語文的身影，語文在生活中無處不在，語文來源于生活。因此，對每課的作業(yè)都要精心策劃，既突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，關(guān)注考點(diǎn)，體現(xiàn)作業(yè)的生活化。讓語文作業(yè)有意識地將與生活聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生緊密聯(lián)系生活。
如教學(xué)蘇教版六年級《糜鹿》一課，教師可以向?qū)W生提問：在我們生活的周圍，還有哪些類似麋鹿這樣的悲劇發(fā)生？為什么會發(fā)生這樣的悲劇？我們該怎樣避免類似的悲劇重演？同樣，可以讓學(xué)生留心生活中的現(xiàn)象，例如河邊、溝渠等隨處可見垃圾漂浮在其中，如何把環(huán)保的知識和理念傳給人們呢？這時(shí)，提出要求，讓學(xué)生寫一份倡議書或合理化的建議。也可以組織學(xué)生做一次環(huán)保宣傳活動，讓學(xué)生參與到活動中，親身體驗(yàn)，用身邊的具體事例驗(yàn)證環(huán)境的重要。
3.作業(yè)的自主化
十根手指都有長短，班上的每個學(xué)生都存在差異，所以接受新知識也必然存在快慢之別。教師布置同樣的作業(yè)內(nèi)容，勢必會造成優(yōu)生“吃不飽”、差生吃不完”的現(xiàn)象。因此教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)和布置肘要立足學(xué)情，體現(xiàn)差異，給予學(xué)生一定的自主選擇空間。可以嘗試在一個大題目后面設(shè)計(jì)幾類作業(yè)，使不同層次的學(xué)生在不同程度上都有所提高。
如教完《鄭成功》一課后，為了讓學(xué)生對課文中“負(fù)隅頑抗、橫行霸道、載歌載舞、喜出望外”幾個詞語提出要識記、理解詞語的意思，我對這部分詞語提出三個層次要求：①抄寫詞語3遍。②用“載歌載舞、喜出望外”說一句或幾句話。③根據(jù)所給詞語寫一個有趣的故事。
二、變換作業(yè)形式
語文作業(yè)現(xiàn)狀中另一個較突出的問題是作業(yè)的形式單一，無法滿足學(xué)生的個性需求。因此語文作業(yè)的設(shè)計(jì)要富有色彩、多元復(fù)合，激發(fā)學(xué)生進(jìn)軍多方感官體驗(yàn)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。
1.個性化作業(yè)，突出個體差異
教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要體現(xiàn)個性化作業(yè)，針對不同學(xué)生要給布置不同的作業(yè)，最好因人而異，根據(jù)作業(yè)內(nèi)容要求自選作業(yè)形式，發(fā)揮其個性特長。如在教學(xué)《李廣射虎》一課時(shí)，我抓住盧綸的古詩《塞下曲》開篇，引出“飛將軍”李廣。在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，感知理解，把學(xué)生帶入到課文所描繪的情境中，讓學(xué)生慢慢體會。布置這樣的個性作業(yè)，讓學(xué)生任選盧綸的《塞下曲》六首中一到兩首詩背誦，能體現(xiàn)發(fā)號施令、射箭破敵、凱旋慶功等軍旅生活。
如學(xué)了《艾滋病小斗士》一課，我讓學(xué)生回家自己做一張艾滋病宣傳海報(bào)，并參與班級的評比；學(xué)完《長江之歌》一課后，我讓學(xué)生學(xué)唱這首歌，既愉悅了心情。也饒有興致地完成了課文的背誦任務(wù)。
2.探究型作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生主動探索能力
語文作業(yè)要能夠依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些富有探索性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動觀察，大膽猜測，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。如《石頭書》這篇課文是科學(xué)小品文，通過川川和磊磊于勘探隊(duì)員的交談，了解了許多有關(guān)巖石的知識，在學(xué)完這課之后，學(xué)生對巖石有的一定的興趣，我因勢利導(dǎo)，科學(xué)家在很多地方發(fā)現(xiàn)恐龍的化石。有興趣的同學(xué)可以課后回家在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，這樣會探個究竟，弄明白是怎么回事，做到“刨根問底”。學(xué)生不僅理解了“刨根問底”的意思，而且為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊，機(jī)器了學(xué)生刨根問底的濃厚探究興趣，促進(jìn)閱讀期待達(dá)到。
綜上所述，教師對語文作業(yè)的精心設(shè)計(jì)，不僅能讓學(xué)生對作業(yè)感興趣，而且突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，化解考點(diǎn)，學(xué)生能很樂意的完成作業(yè)。教師通過對學(xué)生作業(yè)的及時(shí)合理的賞識評價(jià)，能激發(fā)學(xué)生積極去做作業(yè)。如果這樣長期堅(jiān)持，語文作業(yè)的質(zhì)量一定有成效，語文教學(xué)質(zhì)量也會一路攀高。
【參考文獻(xiàn)】
【1】李新華.如何設(shè)計(jì)語文作業(yè)【J】.小學(xué)科學(xué)?教師版，2011（2）
主持詞是主持人在節(jié)目進(jìn)行過程中用于串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。在當(dāng)今不斷發(fā)展的世界，主持詞與我們不再陌生，寫主持詞需要注意哪些問題呢?這里給大家分享一些關(guān)于勞動節(jié)活動主持詞，供大家參考。
勞動節(jié)活動主持詞1~~~合~~~尊敬的老師，親愛的少先隊(duì)員朋友們：大家早上好。
~~~_~~~ 本次升旗儀式由四二__中隊(duì)主持，我是主持人___。
~~~_~~~我是主持人___。
~~~_~~~親愛的同學(xué)們，5月1日是國際勞動節(jié)，這是全世界勞動人民自己的節(jié)日。
~~~_~~~我們每年都?xì)g快的慶祝這個節(jié)日，那么你知道它是如何誕生的嗎?
~~~_~~~這還得從19世紀(jì)80年代的美國工人運(yùn)動說起。1886年的5月1日，美國的資產(chǎn)階級政府出動大批軍隊(duì)和警察，殘酷地鎮(zhèn)壓了芝加哥工人因要求改善勞動條件而進(jìn)行的集會斗爭。這說明，工人階級不要說爭取主人的地位，就是要求改善基本的生活條件也會遭受到血腥的鎮(zhèn)壓。
~~~_~~~把五月一日定為國際勞動節(jié)，就是旨在動員并團(tuán)結(jié)全世界無產(chǎn)階級及勞動人民，為爭取自身的自由、解放，為最終實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的權(quán)利而不懈斗爭。
~~~_~~~同學(xué)們，我們也應(yīng)該從小養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，自己的事情自己做，學(xué)校的事情積極做，家里的事情自覺做，在勞動中培養(yǎng)熱愛勞動的感情，練就一雙勤勞而靈巧的雙手。
~~~_~~~我們還要成為校園環(huán)境美的創(chuàng)造者。美麗的校園、整潔的教室、美好的環(huán)境需要我們用勞動去創(chuàng)造、去維護(hù)。
一、~~~合~~~宣布“用勞動創(chuàng)造美好校園環(huán)境”主題升旗儀式現(xiàn)在開始!
二、~~~_~~~擔(dān)任本次升旗手的是我中隊(duì)的___和___兩位少先隊(duì)員，擔(dān)任護(hù)旗手的是我中隊(duì)的___和___兩位少先隊(duì)員。
___是我們中隊(duì)的體育委員。他活潑，熱情，好動，而且樂于助人。在中隊(duì)里不管誰遇到困難，他都會伸出援助之手。他學(xué)習(xí)好，在紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己，興趣愛好也十分廣泛。他不僅是我們班級人人皆知的“體育小明星”，而且是我們學(xué)校足球隊(duì)的主力。在老師的帶領(lǐng)下，他積極組織、參與足球比賽，在每次校運(yùn)會比賽中也都取得了優(yōu)異的成績。
___是我們中隊(duì)的文藝委員。她擅長舞蹈，積極參加各項(xiàng)活動，曾獲得不少榮譽(yù)。她遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)自覺認(rèn)真，對老師布置的任務(wù)，她總是能出色地完成。她很珍惜升旗手這一榮譽(yù)，時(shí)時(shí)鼓勵自己，在各方面能精益求精，更上一層樓。她是我們隊(duì)員信賴的班干部。
___是我們中隊(duì)的科學(xué)課代表。她上課大膽發(fā)言，認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)一絲不茍。她心思細(xì)致，有耐心，總是幫助老師做一些力所能及的事情。她的作業(yè)干凈整齊，總是得到老師的表揚(yáng)。她珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，因?yàn)樗溃荷賶巡慌Γ洗笸絺?/p>
___是我們中隊(duì)的衛(wèi)生委員。每天清晨，她總是早早的來到學(xué)校，幫助值日生值日。在她眼中總有干不完的活，老師常夸她懂事勤勞。在這學(xué)期里，她進(jìn)步很大，在學(xué)習(xí)上她有一種不服輸?shù)木瘛Ｏ嘈潘@種頑強(qiáng)的毅力一定能夠征服世界上任何一座高峰。
三、~~~_~~~請中隊(duì)輔導(dǎo)員__老師和校外輔導(dǎo)員_阿姨為升旗手護(hù)旗手佩戴光榮的升旗手護(hù)旗手綬帶。請升旗手護(hù)旗手步入光榮的升旗臺。國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)出旗、敬禮。
四、~~~_~~~升國旗、奏國歌、唱國歌。
五、~~~_~~~有一首歌伴隨著我們，在東小的校園里回蕩，唱校歌。
六、~~~_~~~我們的校風(fēng)是樂學(xué)、創(chuàng)新、求美、健體
我們的學(xué)風(fēng)是學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作，學(xué)會發(fā)展
我們的校訓(xùn)是：學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展
~~~_~~~
童年時(shí)，我總是這樣想：
天下的路為什么那么多，
多得象撒在河中的漁網(wǎng)?
是誰把它們喂養(yǎng)大，
讓許許多多的車輛在上面來往?
~~~_~~~
今天，我發(fā)現(xiàn)你們在路旁，
用自豪的目光送走車輛，
把碎過的石子撒在路上……
現(xiàn)在，我已明白，
千千萬萬的勞動者就是那小小的石子，
把天下的路鋪得又寬又長!
七、請聽詩朗誦：《五一頌》
春風(fēng)春雨把原野拂過，
驚起一層漫漫綠色。
高高鐵塔、層層配電網(wǎng)絡(luò)上，
懸掛著一幅幅檢修線路工人忙碌的景色。
風(fēng)，用溫情的手在電線上彈奏著
歡快的樂章，在寂寥中
為茫茫沙海里的工人們唱響一首伴奏曲，
荒蕪人煙的戈壁
因他們的存在而頓增生機(jī)勃勃的昂揚(yáng)氣色。
為了讓沙漠邊的小城能有不夜的亮光，
為了千萬勞動者能安全連續(xù)地運(yùn)用電能
去建設(shè)祖國，
我們的電業(yè)工人
起五更、歸月色、戰(zhàn)沙暴，
巡線，檢修，消缺
從不毛之野到喧囂的街頭鬧市，
從架空線到地纜的每個角落，
細(xì)心檢查 ，
不讓每一個隱患從眼前滑過……
這就是光明使者
為自己勞動者的節(jié)日獻(xiàn)上的
最美的贊歌!
~~~_~~~我們謳歌勞動，是為了記取過去。
~~~_~~~我們崇尚勞動，是為了開創(chuàng)未來。
~~~_~~~放歌新世紀(jì)和美好的春天，我們謳歌勞動，歌唱祖國的美麗河山，展示勞動者的風(fēng)采。
八、~~~劉~~~下面，請聽___演講《勞動最光榮》。
勞動節(jié)活動主持詞2A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓
B：尊敬的各位老師
C： 親愛的同學(xué)們
合：大家晚上好!
D： 在這暖意融融的季節(jié)，____學(xué)校迎來了火紅的五月
A： 這一天全世界所有的鮮花都簇?fù)碇鴦趧诱叩男δ?/p>
B：這一天全世界所有的目光都敬仰著勞動者的襟懷
C：臨沂科技學(xué)校的師生，在平凡的崗位上譜寫了一曲曲動人的歌謠
D：臨科人用信心與責(zé)任共同打造臨科這艘巨輪
A：臨科人用智慧與激情讓它在絢麗多姿的季節(jié)里遠(yuǎn)航
B：今天，臨沂科技學(xué)校"中國夢，臨科夢，我的夢""慶五一、迎五四"文藝晚會在這里隆重舉行。
C：光臨今天晚會現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)有：
B： 讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師們的到來。
A：現(xiàn)在我宣布臨沂科技學(xué)校2020年慶五一文藝晚會
合：正式開始
結(jié)束詞：
A：慷慨激昂的旋律，記錄著歷史前進(jìn)的腳步;
B：熱血沸騰的心聲，傳遞著世紀(jì)充沛的激情!
C：讓我們臨科人團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)圖強(qiáng)，以豪邁的激情、光榮的勞動，在各自的工作學(xué)習(xí)崗位上，開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)輝煌!
D： 最后，在這個歡聚一堂的時(shí)刻，祝愿我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康，工作順利
A： 祝愿親愛的學(xué)子們學(xué)業(yè)有成
B：祝福我們臨沂科技學(xué)校的事業(yè)蒸蒸日上!
C： 老師們，同學(xué)們，慶五一國際勞動節(jié)文藝晚會到此結(jié)束，
D：再一次感謝大家的到來，有請領(lǐng)導(dǎo)上臺與所有演職人員合影留念!
勞動節(jié)活動主持詞3男：尊敬的老師，
女：親愛的同學(xué)們
合：大家早上好!
男：落花送走了春天，黃葉送走了夏天，隨著窗外紛飛的雪花和驟降的氣溫告訴我們真正的冬天來了。
女：冬季雖然沒有春天的生機(jī)盎然，也沒有秋天的碩果累累，但它卻孕育著新的生機(jī)。在這略顯寒冷的冬季的早晨，我們又迎來了新一周莊嚴(yán)的升旗儀式.
男：本周升旗班是三二中隊(duì)，我是主持人___。
女：我是主持人__，有請三二中隊(duì)出旗!
男：擔(dān)任本周升旗手的是來自三二中隊(duì)的___和___，請升旗手父母為升旗手佩戴光榮的升旗手綬帶。
女：請升旗手做自我介紹。~~~升旗手做介紹~~~
男：升國旗，唱國歌!
女：眾所周知，“父母是孩子的第一任老師”，家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用，我們__小學(xué)能在市區(qū)各項(xiàng)比賽中屢獲佳績，也離不開我們爸爸媽媽們的理解和支持。請聽三二中隊(duì)國旗下演講“家校攜手，共創(chuàng)教育輝煌”
男：三一中隊(duì)是一個和諧上進(jìn)、多才多藝的集體。班級有二十多名同學(xué)三年來一直堅(jiān)持參加古箏和二胡學(xué)習(xí)。
女：在本學(xué)期__、___等8名同學(xué)入選校民樂隊(duì)，
男：___、___等5名同學(xué)成為校健美操隊(duì)隊(duì)員，
女：___、__等四名同學(xué)是學(xué)校舞蹈隊(duì)的主力，
男：還有十余名同學(xué)參加了書法班的訓(xùn)練，其中___同學(xué)還獲得了 。
女：我們班還有很多美術(shù)愛好者，其中___同學(xué)成為了學(xué)校首批參與個人畫展的小畫家。
男：___、___的鋼琴演奏也讓人如醉如癡。
女：請?jiān)诒局苋莀_電視臺欣賞他們的才藝表演。
男：唱__校歌《燭光和花朵齊開放》
女：豐富多彩的校園生活像一條絢麗的紐帶把我們、老師和家長的心緊緊連在一起。
男：相信在父母和老師們的共同關(guān)懷下，我們會在__這個大家庭里更加幸福地成長!
女：宣布：__小學(xué)“家校攜手，共譜教育樂章”主題升旗儀式到此結(jié)束!
勞動節(jié)活動主持詞4男：敬愛的各位老師、
女：親愛的各位同學(xué)、
合：大家下午好!
女：春風(fēng)送爽萬象新，
男：瑞氣盈臨千山翠。
女：在這春滿人間，
男：百花爭艷的時(shí)節(jié)，
女：我們共同迎來了第122個“五一”國際勞動節(jié)，
男：讓我們載歌載舞，
女：共同奏響一曲
合：盛世歡歌!
1、女：聽!悠揚(yáng)的歌聲已經(jīng)飄來;
看!曼妙的舞姿即將呈現(xiàn);請欣賞六七班___等 人帶來的舞蹈《大地飛歌》。
2、女：感謝六七班的演員們的精彩演出，
男：在這美好的日子里，讓我們把沸騰的熱血、跳動的心房都融入到那歡樂的海洋，和著這動感的節(jié)拍，讓我們一起欣賞三一班和三二班的同學(xué)帶來的現(xiàn)代舞《快樂崇拜》
3、女：三年級的舞蹈好看嗎?掌聲在哪里?
大家是否看過激情洋溢的恰恰和倫巴?好-----我們有請四二班的___同學(xué)為我們帶來一段激情恰恰和倫巴。
4、男：我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷，看，一年級的每個小朋友都樂開了懷，她們的舞蹈《娃娃哈》正式向我們展示了這一點(diǎn)，讓我們一起來欣賞吧。
5、女;
哎呀，這些孩子們真是太可愛了!同學(xué)們，這個時(shí)候，我們正在開展文明禮貌月活動，同學(xué)們都積極爭當(dāng)文明學(xué)生，可今天啊，來了兩個不太懂禮貌的孩子，把圖書館里張爺爺氣得不得了，怎么回事嗎?我們看看小品《借書》自然就明白了。
6、男：這兩個學(xué)生知錯能改，依然是好學(xué)生。
面對徐徐升起的紅日，面對沐浴朝霞的山河、田野、村莊、校園，我們完全沉浸在光的世界、美的海洋。下面讓我們一起用心來欣賞五二班___、__、___等8位同學(xué)帶來的詩歌朗誦《和太陽比賽早起》。掌聲歡迎。
7、女：哎呀，嗑藥的發(fā)音;
哎呀，語言的習(xí)慣;哎呀，簡單的旋律，清純可愛又充滿諧趣性，下面請欣賞六三班的現(xiàn)代舞《哎呀哎呀》。表演者：__等人。
8、男：寶島臺灣是我國最大的一個島嶼，那里有美麗的阿里山，有清澈的日月潭，還有盛滿童年記憶的澎湖灣，請欣賞男生小合唱《外婆的澎湖灣》。
表演者：五一班的___。
9、女：要做一名清晰的主持人，除了要練習(xí)基本功，還要練字音，可能你們會問，怎么練字音啊?下面就讓二二班的小朋友___用快板來告訴我們大家吧。
10、男：悠悠華夏五千年，中國之所以能夠屹立世界之巔，就在于中華文化的精粹能夠傳承下去，《三字經(jīng)》也可謂是其中最為經(jīng)典的一部，朗朗上口的旋律蘊(yùn)含著許多深刻的道理，在今天，二二班的小朋友們就把它們給帶來了。
掌聲歡迎二二班的小朋友們。
女：請同學(xué)們再次把掌聲送給這些可愛的小朋友們，中華文化歷史悠久、源遠(yuǎn)流長，《弟子規(guī)》集傳統(tǒng)文化教育思想之精華，無不給人以精神上的滋養(yǎng)和啟迪，還讓我們從中懂得很多做人的道理，告誡我們一切言行要謹(jǐn)慎，要講信用，那生活在校園里的我們更應(yīng)該去誦讀《弟子規(guī)》，感悟《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》。看，他們來了----------
男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支持我們?nèi)烁竦募沽海埡臀覀円黄鹦蕾p六年級同學(xué)帶來的《千字文》吧。
11、男：讓我們在學(xué)中做，讓我們在做中學(xué)，把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌，飛向未來。
女：學(xué)校的發(fā)展離不開一個強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，辦學(xué)以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，英明決策，科學(xué)管理，為志遠(yuǎn)小學(xué)的未來描繪了一幅絢麗的畫卷。
男：全體教職員工在他們的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，攜手共進(jìn)，形成了無與倫比的凝聚力。
女：今天，學(xué)校少先隊(duì)中隊(duì)會的隊(duì)員們用他們美妙的歌聲唱出了我們學(xué)校的美好明天 ，請聽---------
12、男：
她們的演唱真是太好了，再次謝謝這些可愛的隊(duì)員們。我想你-----春天的花兒，我想你----冬天的白雪，這是我們常常在作文中要表達(dá)的話語，要想我不想想你真的很難，你瞧，三年級、四年級的可愛的小姑娘們《我不想想你》的舞蹈開始動起來了-----
13、女：中華文化源遠(yuǎn)流長，中華兒女自強(qiáng)奮斗，正所謂最美中國情，最炫民族風(fēng)!下面請欣賞四三班同學(xué)帶來的現(xiàn)代舞《最炫民族風(fēng)》。
表演者：___等人
14、男：太高興了，今天早上呀，我們算是做了一件大好事。
女：什么好事啊?看把你高興的。
男：今早啊，我看到一位老奶奶在馬路邊不小心摔倒了，我把她扶起來，送到了醫(yī)院，并通知了她的家人。
女：啊!天啊，你完了，完了!扶前拍照了嗎?拍了----
男：怎么啦?
女：看看下面的節(jié)目就知道了，請欣賞小品~~~合~~~：《扶不扶》。
男：表演者：五五班___、___
15、女：如果人倒了還可以扶起來，人心倒了就扶不起來了。
男：是呀，扶與不扶確實(shí)是很矛盾的事情，但別被少數(shù)的負(fù)能量事件遮住了眼睛。
女：接下來讓我們一起來欣賞五三班___和她的伙伴們帶來的舞蹈《恰恰》
16、女：你們的演出太精彩了，再次感謝你們。
男：我國的民族舞蹈歷史悠久，形式多樣，生動活潑、瑰麗多姿，其中新疆的舞蹈真是超級的棒哦，接下來有請六八班的___等同學(xué)為我們表演新疆舞。
17、女：欣賞完優(yōu)美的民族舞蹈，下面讓我們用震撼的心房點(diǎn)燃心中的熱血與激情，讓動感的爆點(diǎn)點(diǎn)亮快樂與開心，獨(dú)特的動作與創(chuàng)意、帥氣的律動與張揚(yáng)，這就是三二班___同學(xué)帶來的《機(jī)械舞》，一起欣賞吧。
18、女：
機(jī)械舞好看嗎?那___的一曲騎馬舞可謂是紅遍了大江南北，以其歡快的節(jié)奏、帥氣的舞步，受到了眾多人的熱愛。接下來讓我們共同欣賞六七班___等同學(xué)帶來的騎馬舞《江南style》，掌聲有請
19、女：相信我們的青春有絢爛色彩，
20、男：相信友誼的花兒能盛開不敗，
女：相信幸福的明天充滿了精彩，
男：相信我們的未來值得期待，
請欣賞歌曲《我相信》，表演者：六二班__等
21、女：同學(xué)們，我相信你們在課堂上肯定是樂學(xué)善思的好學(xué)生，那么今天我們的演唱現(xiàn)場有個另類的課堂----《搞笑課堂》一起看看
22、男：這樣的課堂真是讓人可氣又可笑，咱們可不能向他們那樣。
女：你知道太陽象征什么嗎?
男：太陽象征著永恒、光明、生機(jī)、繁盛、溫暖、希望
女：真希望太陽永遠(yuǎn)不要落下去
男：那簡單呀!下面就來一起欣賞由五五班同學(xué)帶來的舞蹈《日不落》，表演者：___、__等
22、女：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，微風(fēng)過后，送來縷縷清香……月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的輕霧浮在荷塘的上面，讓我們隨著柔美的旋律，走進(jìn)一片靜怡的荷塘，領(lǐng)略民族舞蹈的風(fēng)韻，下面請欣賞舞蹈《荷塘月色》。
表演者五一班___、___等。
23、男：我想要飛，請給我一雙翅膀，我有了翅膀，飛得更高更遠(yuǎn)，請欣賞三、四年級音樂班的同學(xué)帶來的合唱《我想要飛》。
指導(dǎo)老師：___、___
24、女：嘹亮的歌聲、整齊的動作，帶給我們美的感受，感謝音樂班同學(xué)精彩的表演
男：感謝養(yǎng)育我們的父母、教育我們的老師。
女：讓我們時(shí)刻擁有一顆感恩的心來快快成長。
男：下面請欣賞四一班___、___等同學(xué)帶來的手語表演《感恩的心》
結(jié)束語：
女： 踏著青春的節(jié)拍，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在春風(fēng)中欣然等待。
男：激揚(yáng)著理想的風(fēng)采，我們向春天走來，一路歡歌，一路笑語，萬物在翹首期待中安然抒懷。
女：走進(jìn)春天，走進(jìn)蓬勃的希望，
男：每一顆心都煥發(fā)出繽紛的色彩
女：讓我們手牽手，心連心，
合：共同去迎接美好的明天，共同去擁抱明天的輝煌!
__縣__小學(xué)承辦的慶五一文藝演出到此結(jié)束，再次感謝各位家長的到來!祝各位家長心情愉快、萬事如意!
謝謝!
勞動節(jié)活動主持詞5主持人：五月，是希望的季節(jié)，春天正邁著輕盈的腳步，向我們走來——在春意盎然的五月，四年六班 “勞動最光榮”主題班會現(xiàn)在開始!
主持人：五月的第一天是什么節(jié)日?對，勞動節(jié)，下面我們來了解一下勞動節(jié)的由來
主持人：勞動是人間最亮麗的風(fēng)景線 ，幸福的生活靠勞動創(chuàng)造，請聽《勞動者之歌》。
主持人：各行各業(yè)的勞動者，在自己平凡的崗位上辛勤的勞動著，父母親人的辛勤勞動
為我們創(chuàng)造了今天這樣的幸福生活，可有的人并不珍惜，請欣賞小品《放學(xué)后》
主持人：勞動創(chuàng)造了今天的業(yè)績 ，勞動裝點(diǎn)著祖國的繁榮，我們開展一次“小記者在行動”
采 訪一下在座的同學(xué)----------在家你都做什么勞動?
主持人：同學(xué)們做得都很好，下面請欣賞小品“手的自白”
主持人：勞動者用雙手創(chuàng)造了世界，光榮永遠(yuǎn)屬于偉大的勞動者，請聽詩歌：雙手多靈巧
主持人：勞動是艱苦的，也是快樂的，更是光榮的。請聽三句半
主持人：勤勞是我們中華民族的美德，勞動永遠(yuǎn)是美麗的，勞動永遠(yuǎn)伴隨著芳香碩果。我們來積累一些勞動的名言。
主持人：”同學(xué)們，雙手越做越勤勞，用我們的雙手去勞動，用我們的雙手去釀造更甜美的生活!下面我們來一次勞動比拼~~~系鞋帶、~~~
主持人;做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，作為小學(xué)生的我們從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。我們向全班同學(xué)發(fā)出倡議，請___同學(xué)帶領(lǐng)大家宣讀倡議書
主持人：勞動描繪了美好的前景， 勞動釀造了幸福的生活 ，歡樂與我們共享，幸福與我們同在，讓我們一起為祖國祝福，讓我們?nèi)喽甲鲎罟鈽s的勞動者。
