時間：2023-05-29 18:23:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇五一勞動節板報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
五一國際勞動節亦稱“五一節”，在每年的五月一日。
五一勞動節的歷史
五一國際勞動節亦稱“五一節”，在每年的五月一日。它是全世界無產隊級、勞動人民的共同節日。
1886年5月1日芝加哥城的
1886年4月，25 萬工人參加了五一勞動節游行示威活動。此項活動由非政府國際工人聯合會組織，活動的中心在芝加哥，商人和政府對這次活動愈來愈表現出的革命性感到恐懼，當地商界首腦要求增加警察和軍隊的數量。芝加哥商業俱樂部購賣了2000美元的槍支用于警戒對付這次罷工，5月1日這次游行活動得到了芝加哥紡織工人、鞋工人、房屋裝修工人的支持，5月3日，警察開始向罷工的人群開火，打死打傷四人，一些非政府人士號召第二天在haymarket 廣場集會抗議政府的暴力鎮壓。
這場集會的過程中沒有發生什么事件，但在最后一位講演者登上講臺時，天下起了雨，廣場上只剩下幾百人，180 名警察進入廣場疏散人群，這時一顆炸彈飛向警察中間，炸死一名，炸傷七名警察，警察立即向人群開火，打死一名打傷多名群眾。
由于無法斷定是誰扔的炸彈，這個事件成了攻擊勞動節游行活動的把柄，警察查抄懷疑對象的家和辦公室，有數百人在未指控下被逮捕，尤其是那些此次活動的領導者被襲擊，8名芝加哥活動的積極倡導者被指控涉嫌廣場炸彈事件和企圖謀反，法庭在證據不足的情況下開庭審判，判決其中4人于1887年11月11日絞刑。(另一名自殺于獄中，其它三名直到1893年才被釋放)。
這場斗爭雖然被鎮壓了，但其意義卻十分深遠，此后由于各國工人階級的團結和不斷斗爭，終于贏得了8小時工作制和勞動節。1889年7月第二國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動節。這一決定立即得到世界各國工人的積極響應。1890年5月1日，歐美各國的工人階級率先走向街頭，舉行盛大的示威游行與集會，爭取合法權益從此，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、游行，以示慶祝。
五一勞動節的英文介紹：
labor's day is on may 1st. labor's day is an international day for workers. working is glorious, and we should respect workers. the labor's day is workers' holiday and workers can enjoy themselves to their heart's content. many people choose to travel. and some others will go to the cinema. some will go to parks. and others will stay at home.更多五一勞動節資料：
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一、指導思想：
從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧發展”，切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育，努力提高學生的道德水準。
二、重點工作：
（一）、行規方面：
1、充分利用晨會、班會的時間強調《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常生活中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、發揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴以律己，主動做到模范帶頭作用，督促班中的學生自覺遵守行為規范，力爭上游。
3、培養學生講衛生，重禮儀，守紀律、愛公物的良好行為習慣，把每一個習慣的養成落到實處，努力積累“道德資金”。
4、通過班會課，教育學生要端正學習態度，懂得學習沒有捷徑可走，必須主動學習，克服學習上的種種困難，自覺養成良好的學習習慣
5、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用“學雷鋒”、“婦女節”等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養愛國主義情感。
6、加強家校聯系，及時了解學生在家的生活和學習情況，做到及時發現問題，解決問題，與家長共同教育孩子，使他們全面發展。
（二）、家庭教育方面：
1、抓兩頭，促中間。扎扎實實做好家訪工作，家訪率達100%，上門家訪率達20%。對一些特殊家庭學生做到重點家訪，對重點指導的學習型家庭做到上門指導。
2、充分發揮優秀家長的示范、輻射作用，積極培養家長的先進典型。
（三）、推進溫馨教室創建和校園文化建設。
1、結合少先隊快樂中隊建設，加強教室物質環境創建，力求凸顯班級特色。
2、充分發揮升旗儀式、紅領巾廣播、黑板報、家校小報、小隊報等宣傳陣地的作用，營造和諧規范、積極進取的育人氛圍。
一、指導思想 ：
做好少先隊員的思想道德教育工作，推動體驗教育思想的深化和理論的發展，為少先隊員的健康成長和素質教育的全面推進服務，扎實工作，奮發有為，努力開拓少先隊工作新局面。
二、工作要求：
(一)開展多種形式的班隊活動，提高少先隊員全面素質
1、加強少年兒童思想道德教育，開展“做一個最好的我”活動，通過“我說我”、“你說我”、“他說我”等各種形式，幫助他們了解自己的優點和不足，與父母老師一起尋找發揚優點、改正缺點的方法，根據自身特點，開展活動競賽，在家庭、學校、社會“做一個最好的我”。
2、強化實踐體驗教育，著力深化“中國少年雛鷹行動”。在新形勢下加強少先隊員思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，必須堅持把體驗教育作為少先隊教育的基本途徑。
3、開展創新教育和科技教育。江總書記曾經說過“創新是一個民族進步的靈魂。”指導隊員通過閱讀科技書籍、聆聽科技故事等多種形式加強對科學知識、科學思想、科學方法的教育，激發他們進行創新學習的積極性和主動性。讓學生在活動中，人人爭當“小問號”自己提出活動的題目，人人爭當“小發現”尋找開展活動的好方法，人人爭當小能手，自己動手實踐，努力提高全體少年兒童的創新意識和水平。
4、加強安全與法制教育。通過法制專題講座、晨間活動等途徑對學生進行交通法規、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。
5、開展心理健康教育。通過觀察、談話、調查等形式了解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，要加強針對性的心理健康指導，將心理健康教育與品德與生活課、晨間活動、班隊活動、綜合實踐活動等課程有機結合起來，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫折能力和適應社會的能力。
(二)加強班隊基礎建設，充分發揮教育功能
1、加強班隊建設。班隊建設是學校精神文明的縮影。中隊班隊工作要落實四個有，即：期初有計劃，周周有安排，月月有重點，期末有總結。班隊設有“主題活動記錄”、黑板報(墻報)記錄、隊干部會議記錄、班級日志、光榮簿等
抓好每周一次的班隊活動課，必須切實上好班隊活動課，組織和開展生動活潑的班隊活動，定期舉辦中隊主題活動。增強班隊集體的凝聚力、戰斗力，促進文明班風的形成。
2、加強對小干部的培養。加強對隊干部的教育和培訓。設立更多類型的隊干部服務崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結合的小干部任職制度，并加強對他們的思想教育、技能培訓。
引導，制止。關注班上每一位學生的學習情況，給每一位同學制定一個好的學習方案，確定可行的奮斗目標，對于一些偏科的學生進行思想上的溝通，態度上的端正、行動上的幫助，給同學創造自信，培養興趣。
最后，培養學生的應考能力，做到考前不慌張，考試不緊張，考后不后悔。在考試以后將學生留在學校復習、輔導。當然!這些必須和家長取得一致才能進行!實踐證明，這樣做既能保證學生的學習風氣!也有利于學生的安全管理，同時考試成績也有一定的進步!
三、加強班級衛生工作
全班同學有有良好的清潔衛生習慣，由全班統一用垃圾塑料袋，既方便了同學，也清潔了環境，每天由專門的清潔小組負責打掃衛生，既鍛煉了同學們的勞動能力，也使教室干凈，整潔，為大家提供了良好的學習環境。
四、積極開展課外活動方面
我們認真做好課間操，積極參加學校組織的各項體育比賽。我們還廣泛開展了班會，討論學習方法和社會熱點現象。在搞好學習的同時也積極參與到社會討 三、具體安排：
二月份：
1、制定班隊工作計劃。
2、隊干部會議，明確分工、職責。
3、班隊教室布置。
三月份：
1、學習雷鋒活動，出刊一期專題黑板報。
2、加強隊史教育，組織隊知識學習競賽 。
3、開展植樹活動。
四月份：
1、科技創新教育。
2、勞動實踐體驗。
3、出刊“安全伴我行”黑板報。
4、寫字比賽。
五月份：
1、五一勞動節慶祝活動。
2、主題班會---讓世界充滿愛。
六月份：
1、期末班隊工作總結，上交各類記載本、表格。
2、做好各項評比工作。
一、正確理解校園文化的內涵是抓好校園文化建設的前提
校園文化是學校內涵發展的重要體現，是以校園為主陣地，以教師、學生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體文化，是校園中所有成員共同形成的一切物質和精神財富的總和及其這種創造的形成過程，是一種無形的、巨大的教育力量，也是學校教育成功的重要基礎，對學生的健康成長有著不可替代的作用。
二、加強物質文化建設，美化校園環境是抓好校園文化建設的基礎
物質文化的建設及管理直接地反映出學校的辦學水平。校園文化建設應從以創建優美校園為主要內容的物質文化入手，優化育人環境。而在物質文化建設中，主要要體現出“四性”，即科學性，整體規劃，合理布局；教育性，滲透思想教育的成份，寓德育于物質文化建設中；藝術性，精心設計，嚴密組織，使內容與形式完美結合，富有藝術意味，給人一種美的享受；經濟性，物質文化建設要有藝術性并具時代感，但卻不可一味追求時髦、高檔、漂亮，應因地制宜、因時制宜、因校制宜，要考慮經濟、實用。在校園環境建設中要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。校園美化不應局限在校園整體布局、教學樓等建筑群的室內外裝修及教學設施的更新添置等純粹的物質文化層面上，更應側重通過對校園環境的點綴來體現出全校師生的共同思想、共同情感、共同的審美觀等精神文化上，如板報形式的創新，辦公室、教室的個性化布置，名人畫像、名人名言、藝術作品的選擇懸掛等。
三、加強制度文化建設，強化管理機制，這是校園文化建設的保證
制度是校園文化建設初級階段的產物，是為了達到無意境界而采取的—種有意識手段，是為了保障學校教育的有章、有序和有效。先用制度來強化，而后用情境來內化。學校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，建立和健全各種規章制度。在制度的建立過程中，應充分發揚民主，經過師生充分醞釀和討論，最后再以條文的形式定下來。學校的規章制度要體現三個特點：一是全，規章制度應該是全方位的，做到事事有章可循；二是細，內容具體明確，操作性強；三是嚴，紀律嚴明，賞罰分明。因為制度的執行有一個強制執行、認同執行和自覺遵守的過程，可以說制度的執行力越強，制度文化環境的影響力就越深越遠。
四、加強課余文化建設，豐富校園文化生活，這是校園文化建設的載體
根據學生朝氣蓬勃，充滿活力和創造欲強的特點，精心組織多種形式的校園文化活動和社會實踐活動、社區服務活動，努力使學生在緊張的學習之余盡情釋放潛能，展示特長，實現自我發展。“學校搭臺”，給予必要的行為指導和物質支持；“學生唱戲”，成為校園文化活動的組織者和參與者。學校開展豐富多彩的校園文化活動，要遵循自主性、實踐性、愉悅性、發展性、教育性的原則，做到“二有”（有計劃、有成果、又“三落實”（組織、經費、器材），“四定”（定人員、定地點、定時間、定內容入鞏固和發展校本實踐活動小組。活動形式要豐富多彩，吸引全校師生一起參與。既要有思想性和知識性的，又要有娛樂性和實踐性的，還有必要設置全校性的學校傳統活動，如三月學雷鋒活動、五一勞動節、國慶紅歌比賽等等。活動要兼顧教育與情趣、知識與娛樂、活動與休閑的關系，努力讓學生根據天資所好、揚長避短，各得其所，各行其樂，充分發揮學生的能動性，創造條件，讓學生自己組織，主動參與，寓教于樂。
五、加強輿論文化建設，形成優良校風，這是抓好校園文化建設的核心
集體是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個染缸，給尚未成熟的小學生以不良影響。學生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，因此學校要重視校園輿論文化建設首先要加強德育工作，注重養成教育，通過升旗儀式、隊日活動、主題班會，組織學生認真學習法規制度、道德修養等內容，提高學生的思想認識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的道德行為習慣；其次要加強愛校教育，培養母校意識。通過舉辦豐富多彩的集體活動提高學校在學生心目中的地位，使學生自然生發出強烈的榮譽感、自豪感，從而產生凝聚力，形成學校精神；再要強化學校的“三風”建設，即領導的作風、教師的教風、學生的學風。學校領導要加強修養，提高自身素質，在學校各項工作中帶好頭；教師要確立正確的學生觀、人才觀、教育觀、質量觀，逐步形成以“愛生、敬業”為核心的師德規范，努力倡導愛生、敬業、嚴謹的良好教風；要教育學生樹立打好基礎、報效祖國的崇高志向，逐步形成勤奮刻苦、善思創新的優良學風，進而強化“校興我榮，校衰我恥”思想。同時，要抓好宣傳陣地，充分發揮紅領巾廣播站、黑板報、閱覽室、宣傳窗、名人名言警示牌的作用，扶正祛邪，凈化校園空氣，引導正確輿論，促進優良校風的形成。
一、所做工作
（一）學生常規管理
1. 規章制度的制定
本學期在常規管理方面，在校長及校長助理的指導下，制定了《學生宿舍管理制度》、《宿舍管理員職責》、《學生考勤制度》、《預防校園欺凌方案》、《校園欺凌應急預案》、《先進班集體評選辦法》、《優秀班主任評選辦法》，不斷健全學校規章制度。
2. 日常督查
將日常督查工作進行明確分工，具體落實到學生處每個人。早操或課間操、早讀、課間、晚自習、學生回寢室時，我們采取定時定點專人負責的方式進行巡查、督促。發現問題后及時與年級組溝通解決。
3. 宿舍管理
本學期學生處根據學生的實際情況，進一步完善修訂了《學生宿舍德育量化標準》，從安全、紀律、衛生等多方面考核學生在宿舍的表現。除此之外，采取獎懲并用、落實到個人的方式進行管理。對于表現好的宿舍通過加分、頒發衛生流動紅旗、在宣傳欄展示進行獎勵表彰。對于表現不好的宿舍設定扣分上限，超出扣分段則作出處罰。宿舍的每一項扣分都展示在宿舍門后，并且落實到學生個人。本學期對于回宿舍遲到現象進行嚴查，專人定點定時檢查，查明學生晚歸原因，并登記備案，與班主任進行核查。
實施宿管老師向學生處定時匯報制度，每周五下午5點，宿管老師負責人向學生處匯報當周存在的問題及工作的落實狀況。本學期共對宿管老師進行兩次培訓，提高宿管老師的管理水平。
4. 學生考勤
本學期制定學生考勤制度，明確學生事假或病假的請假程序。每周五每班考勤負責人向學生處上交班級考核記錄表，學生處及時了解各班出勤狀況，并將考核表歸檔。
5. 節假日通知
清明節、五一勞動節、端午節、暑假等節假日，發放紙質版《致家長的一封信》，做好節假日期間對家長的溫馨提示。
6. 班主任隊伍建設
2018年5月24日舉辦班主任經驗交流會，由五班班主任張云老師作為主講人，分享了自己班級管理方面的經驗和感悟。本學期班主任需上交的《班主任工作手冊》 和主題班會PPT，也都全部收齊存檔。
（二）學校活動
1. “感恩與成長”開學典禮
2月28日舉辦以“感恩與成長”為主題的開學典禮，在開學典禮上對上學期的優秀學生進行表彰，頒發先進班集體、優秀班主任獲獎證書。
2.“婦女健康知識講座”
3月8日邀請我校學生家長為全體女教師進行了婦女健康知識講座，提高教師的健康意識。鄭醫師耐心得為女老師們解答疑惑，進行健康指導。
3. 春游
4月28日組織學生進行春游，在老師們的支持與配合下，安全有序的結束了首次春游活動。上午學生們在銘投拓展主題山莊參加團隊真人cs主題拓展活動，下午前往桂林洋國家熱帶農業公園。此次春游活動得到了學生與家長的認可，學生與老師共同在活動中成長。
4.消防應急疏散演練
為提高全體師生的安全意識，增強應對安全突發事故能力，于6月26日組織全校師生消防應急演練活動，活動基本安全有序進行。
5.“感動校園人物”評選活動
為進一步弘揚正氣，增強學生的社會責任感和正義感，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，營造良好的學風、校風，構建文明和諧校園，我校于7月11日組織開展首屆“感動校園人物”評選活動。
6.每月一主題安全系列教育活動
本學期安全教育月月講，每月至少選擇一個安全主題，通過主題班會或升旗儀式的方式對學生進行教育。重點圍繞交通安全、消防安全、防溺水、防校園欺凌與暴力、安全生產、國家安全等專題展開。
7.其他德育活動
除此之外，根據教育局文件精神要求還進行了植樹節“愛護環境，從我做起”主題班會、與團委一起進行了清明祭英烈活動、“文明禮儀、遵章守紀”主題班會、“喜迎建省30周年、創建清潔美麗校園”衛生整治活動、“建省30周年”主題班會和主題板報、“紅旗飄飄演講比賽”、“保護濕地”黑板報、“扣好人生第一粒扣子”主題活動等。
（三）評優助困
1. 評優
申報“2017—2018學年海口市三好學生、優秀學生干部”、“海南省三好學生”，5班范菲菲同學獲“海口市優秀學生干部”稱號，3班趙綰寧同學獲“海口市三好學生”、“海南省三好學生”稱號。
2. 助困
本學期申請了家庭經濟困難寄宿生生活補助，共有7名同學成功申請，本學期補助資金已經發放到位。
（四）家長學校
1.本學期設置家長學校辦公室、家長學校教師，申報了“海口市示范家長學校”，但并未申請成功，不過為后期的成功申請做好鋪墊。
2.舉辦了以“引領孩子走向成功”為主題的講座，邀請中國關工委專家，圍繞孩子的青春期教育、家長與孩子溝通等方面對家長進行培訓。
關鍵詞 中職生 思想政治教育 思想素質
中圖分類號：G711 文獻標識碼：A
目前的中職學生從小生活在社會主義市場經濟體制下，接觸到更多的信息，思想活躍，更有經濟頭腦、創新精神。他們身上獨立意識更強，更有個性，不再輕易地盲從和輕信，有著強烈的自尊心。很多中職生主動豐富自己的人生，多才多藝，熟悉樂器、舞蹈、書畫等。但有些學生讀書漫無目的，紀律很差，缺乏自我約束，嚴重影響教師教學，教師曉之以理，動之以情，苦口婆心，收效甚微；有些學生抽煙、酗酒、賭博、吸毒、早戀同居，屢教不改；有的學生上網成癮、打架斗毆、違法犯罪；有的學生責任感淡薄，良知泯滅。
1中職生思想偏差的原因
1.1中職生生理心理特點是造成其思想偏差的內因
青年初期的時間段為十五六歲到十八九歲，中職生正好處在這樣的年齡段。青少年時期是一個半幼稚、半成熟的時期，是一個心理上存在巨大矛盾和沖突的時期，也是一個心理障礙和心理疾病多發的時期。這一時期比較容易出現三個方面的問題：一是青春期生理發育對青少年心理產生巨大的沖擊，使得青少年心理負荷過重；二是情緒的易變性、沖動性導致問題行為的產生和抑郁性心理障礙的出現；三是自我意識雖然增強，但自我評價能力有限，容易導致逆反心理的出現。現代青少年生理發育提前，性意識覺醒早，社會欲求覺醒早，但是道德水平不足，社會適應能力較弱。
1.2中職生所處的環境是造成其思想偏差的外因
1.2.1家庭環境的影響
我國實行計劃生育后，獨生子女已經成為普遍現象。父母溺愛孩子的現象非常普遍，真是拿在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，要風得風，要雨得雨。這樣的溺愛嬌慣使得孩子好逸惡勞，極端自我中心，團隊合作意識差，心理素質差，面對挫折壓力自暴自棄。現代社會帶給人們的壓力很大，人們的婚姻觀念有所變化，家庭穩定性下降，離婚已經不是新鮮事，單親家庭數量逐年上升。單親家庭的孩子不一定就有心理問題，有心理問題的孩子不一定就是單親家庭的孩子。但是，從青少年違法犯罪的案例數據分析，單親家庭的孩子教育問題確實是一項艱巨的任務。由于父母愛的缺失或者家庭破裂的陰影，使得孩子更容易對家庭、愛情、婚姻產生恐懼，對他人產生妒忌，對生活抱有悲觀的態度。這樣的心態在人生發展中是沒有好處的。他們對一些道德規范產生懷疑，對人類的一些美好情感產生懷疑，很容易封閉自己的心靈，因為不信任，他人很難進入他們的內心深處。
1.2.2學校環境的影響
雖然國家大力提倡素質教育，但以考試為導向的教學還是客觀存在的，學習成績好的學生受到教師的重視，學習成績差的學生被邊緣化。漠視對孩子心靈的傷害很大。有些教師本身素質差，拜金主義、享樂主義思想嚴重，對富人的孩子關懷備至，對窮人的孩子漠不關心，做不到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，孩子敏感的心靈會備受打擊。某些教師教育方法簡單粗暴，體罰或者變相體罰，沒有起到教育的目的，反而在孩子心中埋下了仇恨的種子。教師常常單純地灌輸，而不是采用啟發式的互動教學，理論闡述生硬枯燥。課本是教學的載體，有些課本知識本身沒有說服力或者老土過時，教師難以講解得生動有趣，學生對其觀點也內心排斥。
2加強中職學生思想政治教育的措施
2.1教師提高自身素質，要愛學生
“學高為師，身正為范。”“言必行，行必果。”教師要學識淵博，要有人格魅力。教師要做到得學生心、暖學生心、穩學生心。要注重班風學風教育、競爭發展教育、行為習慣養成教育。做學生工作要細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準確“切”其脈。不愛學生的人是沒有資格做教師的。
2.2學校家庭合作培養高素質人才
學校不僅要提高學生的素質，而且要適當地提高家長的素質。要將正確科學的教育理念和教育方法在家長會以及其他方式傳達給家長。要利用電話、網絡、郵件等方式與家長聯系，把握學生思想動態，全面了解學生情況。
2.3教師要改進教學方式
多媒體教學成為教學改革的熱點和發展的趨勢，它圖文并茂、聲像結合、動靜相宜，可通過圖片、動畫和視頻調動學生的積極性。教師也可以介紹好的影片給中職生，如反映儒家文化的《孔子》、反映理想信念的《風聲》。介紹學生查閱思想政治教育類的專門網站，如清華大學“紅色網站”、北京大學“紅旗在線”、北京工業大學“工大廣場”等等。通過講座、論壇、對話、培訓、報刊、廣播站、黑板報等宣傳教育，潛移默化地影響學生的思想品德。
2.4發現后進生的閃光點及時表揚鼓勵
每個人都有優點，教師要有一雙善于發現學生優點的眼睛，不可戴有色眼鏡看待學生。教師應該在公開場合表揚學生。如幫教師擦黑板，教師不該認為理所當然，應該在班級里口頭表揚。學生間互相幫助，教師也該在公開場合表達出自己對這一行為的贊同。有某一特長的學生，教師應該表現出對這一特長的尊重和賞識。有的學生有禮貌，教師也該報以贊賞的笑容。每個人都希望得到認可，正面激勵會使行為不斷強化。
2.5關注重大節日，熱門話題
“九?一八”進行愛國主義教育，“五一勞動節”進行公民素質教育，“九月十日教師節”進行尊師重道教育，“母親節”進行孝道教育。利用重大節日和熱門話題進行思想政治教育既形象又生動，還具有現實意義，可以幫助學生更好地理解社會，解答學生心中的疑惑。有了正確的思想，學生會更好地給自己的人生定位。
2.6營造良好的大環境
免費開放革命圣地、科技館、博物館等，讓學生身臨其境，陶冶情操。公安部門要維護社會治安，監督部門要維護政府廉潔，國家政治文明和精神文明做得好，學生必然會受到感染，其思想政治素質自然會有所提高。
參考文獻
關鍵詞：情感教育 情緒自控 和諧社會 以人為本
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（a）-0210-02
近年來，我國中等職業教育無論是在學生的生源數量上還是在質量上都出現明顯的下降趨勢，經常聽到老師們在一起議論：“課越來越難上了、書越來越難教了、學生越來越難管了、學生一失意就出走，一批評就逃學，真拿他們沒辦法、學生在課堂上睡覺”等等。那么，究竟是什么原因使這些中職學生不愛學習，越來越難管難教呢？筆者認為，關鍵原因在于這些學生的情感沒有確立。作為教育者，當務之急就是要重新樹立受教育者的情感。實施智力教育與情感教育并重的教育理念。
什么叫情感教育？所謂情感教育，就是教育者在教育過程中，關注學生的態度、情緒、情感以及信念，以促進學生的個體發展和整個社會的健康發展，即情感教育是使學生身心感到愉快的教育。西方學者把情感教育看成是教育過程的一部分，而不是將它看成是一種特殊的獨立的教育形式。通過在教育過程中培養學生的社會性情感品質，發展他們的自我情感調控能力，促使他們對學習、生活和周圍的一切產生積極的情感體驗，形成獨立健全的個性與人格特征，真正使他們成為品德、智力、體質、情感、美感、勞動態度和行為習慣都得到全面發展的有社會主義覺悟的、有文化的勞動者。下面，筆者就對中職學生情感教育問題的現狀與教育途徑作一個淺析。
1 現狀分析
1.1 社會情感表現冷漠
由于我國招生體制的改變，讀職業中專的一般都是上不了重點高中的學生，這些學生在中學時大部分是中差生，有的可能在原中學享受不到老師們的陽光雨露、得不到老師的稱贊與表揚，榮譽與他們更是無緣。在學校，看到的經常是老師的冷眼、得不到老師的重視。在家里，聽到的是父母經常的嘮叨或者是埋怨，有的可能是父母溺愛或者是不管不問。久而久之，學習沒有興趣，整天無精打采。大錯沒有，但小錯經常有，從而使他們這種不良的行為習慣成為一種常態。長期得不到重視、關心與愛護，他們的情感世界也變得越來越冷漠，對學習、家人、朋友漠不關心，不愿與老師、同學們交流，以自我為中心，整天就擺著一張毫不在乎、面無表情的臉，用冷眼看周圍的人和事。對他人懷有戒心或敵意，有時近乎冷酷無情。對集體活動冷眼旁觀，置身事外，一幅看破紅塵的樣子。無動于衷、缺乏活力、漠不關心、自私自利是相當一部分中職學生的真實寫照。
1.2 情緒自我控制能力較弱
中職校園經常會出現學生的暴力，甚至有的暴力還非常血腥，手段也比較殘忍。究其原因，主要是這些學生缺少法律意識，很多情況下是自我控制能力差。中職學生正處于青春期，其情緒容易受到環境的影響，具有明顯的兩極性，一點小事就容易出現高度的興奮、激動；或者一句話，一個動作、一個眼神就會表現出極端的憤怒、悲觀。其情緒變化非常的快，常常是稍微刺激，立即爆發，出現偏激和極端情緒的行為方式。許多校園暴力并不是學生一點法都不懂，而是一遇到事后頭腦一熱，法律意識蕩然無存，產生的一些過激行為。易沖動，自控力差、報復心強是一部分中職生的常態。
2 中專學生情感教育的必要性
2.1 情感教育是建設和諧校園與和諧社會的需要
所謂和諧社會，指的是各方面的利益關系都得到了有效的協調，社會管理體制不斷創新和健全、穩定而有序的社會，具體來講，就是一種民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序，人與自然和諧發展的社會。要維護校園和社會的穩定，就要糾正和消除影響和諧的因素，加強學生的情感教育，減少不良行為對社會和校園的影響。我們也看到，有些學生人格存在缺陷，情感難以溝通，不能與人和諧相處，解決問題的方式是用拳頭和武力，給學校和社會帶來惡劣的影響。和諧社會呼喚真情和友愛，需要和諧與穩定。因此，對學生實施情感教育，是教育和社會發展的要求。
2.2 情感教育是實現以人為本的發展需要
現代教育提倡以人為本的全面發展的教育，所謂教育“以人為本”，從內涵上說就是為了師生、尊重師生、依靠師生。確立以師生為中心的教育理念，將其貫穿到教育的方方面面。
21世紀教育的重要內容，就是要重視學生的全面發展，培養學生的智力、情感、注重學生完整人格、個性充分發展。才能使學校培養出適應社會各種崗位需要的高素質勞動者，這就要求教育者不僅僅只是重視知識的傳授，還要重視學生的內心需求和發展需要，教學生悅納自我、情緒自控，善待挫折、感恩親情、珍惜友情。
3 實施情感教育的途徑
3.1 老師在學習上和生活上要多給予學生關愛
問題學生也有情感，他們并不是生來就是冷血動物，他們曾經也是快樂的，只不過長期在一種壓抑的、不被重視的環境中生活，久而久之，他們認為是多余的、可有可無的。因此，老師要多給予這些學生關愛，讓他們感受到老師的親切，體會到親情、友情、師生情的可貴。學生生病了，要把問候與關心送到；情感受挫了，要加以正確的引導；失敗了，要幫助他們正確分析失敗的原因，勉勵他們繼續努力；成績即使是進進步一點點，也應當給予肯定和表揚。因此，教育者只有用心去關懷被教育者，用善良、美好、溫暖、正面、積極的引導方式去引導學生，而不是用消極、辱罵、負面的方式教育。給學生在心靈上、道德層面上給予指導和幫助。對學生要一視同仁，給學生一個健全、正確、正面、積極的道德情感和思維方式。使他們擁有健康的心理，良好的道德，豐富的情感，懂得體恤他人、不自私、不驕傲、有禮貌、有修養的積極向上的人。
3.2 在學科教學中實施道德與守法教育
課程改革后，職業學校的思想政治課中，其中的一門是《職業道德與法律》，這門課是入校新生的德育必修課，從培養目標―― 為了每一位學生的發展出發，幫助學生了解文明禮儀的要求，職業道德的基本規范，注重實踐教育、體驗教育、養成教育，指導學生體會和掌握與日常生活和職業活動最密切相關的道德與法律常識，將理論性的道德要求和法律知識融入在一起。因此，這門課是政治教師實施情感教育的最好的教科書。在教學中，將理論和學生的實際結合起來，充分發揮學生的主體作用，引導學生開展合作學習、探究學習，給學生更多參與、體驗、感悟、思考和內化的機會，樹立道德，增強法律意識，使學生知、信、行相統一。在語文教學中，教師可以利用一些優美的范文啟發、熏陶學生，培養學生追求真、善、美的情感。在其他學科中，老師們也可以在教學中根據本學科的特點，通過言傳身教，以身作責，為人師表，對學生實施情感教育。
3.3 提升教師的教學技能
傳統教育中注重知識的傳授，而新課程改革轉向注重學生的全面發展，培養學生的創新、實踐、分析解決問題、交流協作的能力。增強學生的社會責任感，使學生擁有健康的身心、優良的品質和人文素養。許多課程標準也突出以學生發展為本，重視學生的良好個性和健全人格。但是有的學校在實施“以人為本”的教育過程中，還是出現諸多誤區：比如，有的老師簡單的把“以人為本”理解為迎合學生的天性，不能對學生說“不”、不能批評學生，這種沒有原則的尊重會模糊學生的認知，使學生是非不分。有的老師理解為要充分的尊重學生的自由和個性，學生可以在課堂上喝水、插嘴、上廁所，甚至可以在課堂上有權拒絕回答教師提出的問題。課堂紀律得不到遵守，就不能保證正常的課堂教學秩序。“以人為本”應有規則、紀律和制度的約束。有的把“以人為本”曲解為無條件滿足學生的愿望，遷就和順從學生，而教師的合理權益、發展愿望得不到尊重和保護等。因此，學校應把師生的發展作為教育工作的出發點和落腳點，只有在實踐中來不斷促進教師教學技能的提升，教師的教學方法不斷完善，學生才能獲得全面的發展。
3.4 重視心理健康教育
現在有相當部分學生，或多或少都有心理方面的問題，如，抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂慮、說謊、打架及其他的一些不良行為，這些問題最終影響到學生的情感。因此，學校應加強心理健康教育，內容不僅應包括人生觀與價值觀教育、人格培養、情緒情感訓練、意志力的培養、自我覺察與認識、生存訓練、潛能開發等主題內容，還包括與之相關的心理測驗、咨詢輔導、課程安排、活動訓練等各項工作。另外，學校還應設立心理咨詢室，配備專門的心理咨詢師，專門面向少數具有心理、行為問題的學生，開展心理咨詢、行為矯正訓練。據我了解，很多學校都沒有心理咨詢室，即使有的，心理咨詢室也只是個擺設，沒有真正發揮作用。因此，學校應把心理健康教育和建立心理咨詢室落到實處，充分發揮心理健康教育的作用。
3.5 將情感教育融入到學校工作的各個環節中
學校可以利用班會、晨會、國旗下的講話，使學生在這些活動中得到情感的熏陶。也可以利用廣播站和板報等宣傳工具進行以“感恩教育”為專題的事例教育，喚醒學生心靈深處的冷漠。還可以利用不同的節日，如，三八婦女節、五一勞動節、母親節、父親節、中秋節等節日，讓學生通過節日，為父母做一些力所能及的事，能體諒父母的艱辛，從內心感謝父母，感恩親情，樹立學習信心。還可以通過“成人宣誓”活動，使學生認識到作為一個成年人應具有的素質。通過咨詢熱線、學生信箱、進行心理測量或調查等方式收集學生在情感方面的信息。利用講座、報告會、討論會等活動集中解答他們在情感方面所面臨的問題，促使學生產生良性健康的情感體驗。
綜上所述，中職生的情感教育是一個不該忽視也不容忽視的大問題，時代在變，學生在變，我們教育工作者的教育思維也應相應的變化。情感教育需要花費大量的時間和精力，全體教育者都要行動起來，探索實現教育目標“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的新途徑。把情感教育融入到課程設置、教學改革、心理健康教育、學校的各項教學、管理工作中，真正做到有學生的地方就有情感教育。全體教育工作者只要奉獻給學生愛、真誠、善良、敬業，才會與學生產生情感上的共鳴，使學生的人格得到尊重，情感得到回歸，真情得以流露。
參考文獻
[1] 何希江.探討中專生自律性的培養[j].云南醫學教育，2012（4）.
關鍵詞:大學新生;養成教育;途徑
一、大學生養成教育的內涵及意義
大學生養成教育是指教育工作者依據高校人才培養目標，有目的、有計劃地對大學生進行長期培養和訓練，引導和幫助他們進行自我陶冶和完善，提高大學生思想道德素質和心理素質，使其養成良好的行為習慣、具備社會所需要的多種能力的教育。大學生養成教育側重于通過學生的自我教育、自我管理和自我養成，激發學生在教育實踐中的主動性、能動性和創造性，自我養成要靠其自身的長期積累和實踐得以實現。大學新生養成教育是高校育人工作的重要環節，也是大學生文化中的重要組成部分。高等學校肩負著培養專業人才、創新科學文化、弘揚核心價值、促進社會發展的重要使命。大學階段對于大部分學生來說將是走向社會的關鍵期、成長期和過渡期，如果在該階段學生無法形成較為完備的自我意識和自我發展能力，將對學生的未來發展產生不利影響。大學新生的養成教育，作為高校德育工作的重要途徑和素質教育實施的載體，對個體大學期間的成長發展至關重要。成功的大學新生養成教育，可以使大學一年級學生具備在較短時間里適應大學生活的基本能力和素質，對其未來的成長和發展具有積極作用，為學生的全面發展奠定基礎。
二、新時代高校大一新生的特點
大一新生養成教育必須建立在深入了解新生特點的基礎上，只有確切把握新生的情況和特點，才能因材施教，確保新生養成教育的順利進行。新時代的大學生成長在社會發展日新月異和多元文化日益深入的環境下，一方面，大學生自主意識強、知識面寬、視野廣，擁有與社會發展進步相適應的新思想、新觀點，他們樂觀向上、健康發展;另一方面，獨生子女特殊的成長背景和經歷，形成了獨特的群體特征，步入大學后，他們會在學習生活方面感到不適應、在思想上產生困惑，這些問題都將直接影響到新生的健康成長。
1.缺乏良好的學習習慣，自覺性差
進入大學校園后，多數學生在學習上勤奮努力、積極進取，這是大學生中的主流現象。然而，也有一些大學生在結束了高考前的奮力拼搏、爭分奪秒后，高考的目標已經實現了，因而產生松懈的思想，享受無壓力的自由時光。目標的弱化使他們缺少了繼續前進的動力，造成了大學新生在精神上的茫然和空虛。長此以往，學習熱情與拼搏精神慢慢消退，部分大學生將60分及格線定為自己的學習目標，對課程學習缺乏興趣，學習態度不端正，學習紀律渙散，嚴重影響了高校學風建設和人才培養質量的提高。還有些學生學習能力弱，缺乏自我規劃和管理能力，面對學習困難時，不能多途徑、多角度地主動解決問題，而是被動接受或不解決，在大學前的學習階段中就已養成了依賴父母及教師的習慣，使他們在進入大學相對寬松自由的環境后不能適應，不善于及時、適度地調整自己的行為和習慣，表現出自我規劃和控制能力較低的特點。
2.自我意識較強，團隊意識淡薄
對于絕大多數的大學生，他們的人生目標、人生態度和人生價值的主流是積極向上的，能夠合理定位自己的社會角色，自我意識增強。然而，受社會上一些消極價值觀的影響，部分大學生的思想道德觀念產生了錯位和傾斜。一些學生在學校和社會交往中強調個人得失，把精力過多地放在自身利益的實現上，側重個人奮斗，不注重團隊協作，集體觀念淡漠，缺乏奉獻精神。有些大學生以自我為中心，過度強調自我價值，將個人利益凌駕于他人和集體利益之上，缺乏個人同集體、個人與他人的合作。具體表現為班集體和宿舍的凝聚力不強、同學之間拉幫結伙、同學及師生之間溝通交往淡漠、大學新生的參與意識不強。
3.缺乏社會責任感和遠大目標
伴隨全球化、價值多元化時代的到來，新時期大學生的理性修養和進取精神也在不斷增強，這對提高大學生的智能水平起到了促進、激勵作用。與此同時，也存在一些問題，部分大學生的思想觀念、價值取向中功利色彩明顯;有些大學生過分注重個人理想實現與名利得失，卻忽視了自己肩負的社會責任和歷史使命，其服務社會的實際行動遠弱于他們所宣揚的服務于人、貢獻社會的口號。部分大學生常以自我為中心，強調個人利益，缺乏社會責任感和為國家和社會發展貢獻力量的遠大抱負，很少或不去思考自身對于社會的責任和義務。理想追求淡化，大學的奮斗目標并不明確，部分學生拼搏奮斗的意識消退，好逸惡勞，熱衷享受，進取心弱化，對自己的未來缺乏系統規劃。
三、高校大一新生養成教育的實現途徑
1.健全規章制度，規范養成
大學新生養成教育要以管理為手段，建立健全各項規章制度。通過規章制度的貫徹和監督，保障大學生的健康成長，規范學生行為，通過外部約束來教育人。高校的規章制度建設需要具體化，其涉及到大學新生學習、生活的各個方面，充分考慮大學新生的個性特征、思想行為、心理承受能力等方面，使大學生通過提升意識、規范行為就能做到，如學生操行評定制度、宿舍管理制度、教室管理制度等。同時，通過舉辦校園規章制度知識競賽、辯論賽等活動，促進學生學習并掌握制度內容，教師定期檢查督促落實，使其由強制養成轉變為自覺養成。學校要求大學生達到的行為素養和思想品德，一定要在日常教育的內容和制度上有所體現，并在管理中有措施。依靠一定的外力保證學生的行為合乎規范，對部分大學生的不道德和不文明行為給予批評和處分，嚴格管理。完善校園輿論機制，建立網絡監督機制，充分利用制度法規的約束和導向功能對大學生品行進行有效控制，從而實現從他律向自律的轉換。
2.把握教育契機，適時養成
大學新生養成教育應當充分利用一切教育契機，以新生的軍訓和入學教育為開端，適時開展養成教育。高度重視新生軍事訓練，有效培養學生基本素質，通過軍訓不但能增強新生的組織紀律性、民族榮譽感，還能培養他們在一個團體中無私奉獻、友愛互助的集體主義精神和堅持不懈的意志力。同時，也能增強個人身體素質，有益于身心健康。積極開展大一新生入學教育，通過開設專題講座，對他們進行思想政治教育、誠信感恩教育、學習目標引導、專業學習方法指導等多方面教育。組織高年級模范生及先進個人為新生開展團體輔導，幫助新生較快適應大學生活，融入大學生集體，樹立新的奮斗目標。此外，學校每年可以利用五一勞動節、七一建黨節等紀念日，不失時機地開展各種形式的養成教育活動，培養學生的道德情操。還可以結合當前國內外正在發生的重大事件，適時引導開展養成教育活動，增強學生社會責任感，倡導團結、友善、奉獻精神。
3.滲透教育場所，融入養成
教室、食堂、宿舍已成為大學生日常生活中的主要場所，這三個場所也可以作為加強大學新生的養成教育基地，對大學生進行養成教育的感染和熏陶。高雅的教室文化在為學生創設一種文明、和諧學習氛圍的同時也陶冶了學生的情操。在教室里采用格言、警句、板報等形式加強高校班級的文化建設，形成養成教育良好的育人環境。在食堂，除了使用告示牌外，還要在就餐時間安排學生輪流執勤，督促學生自覺排隊，維持良好的用餐秩序，珍惜糧食、不浪費，飯后自覺將餐具帶到回收處，使個體逐步養成良好的行為習慣。宿舍是大學生的另一個家，是他們日常生活的重要場所，也是各種思想意識相互溝通與心靈碰撞的場所，是大學生生活、娛樂及學習的地方，是一個小的社會團體。在這個團體中，室友之間的相互作用和影響形成的寢室氣氛對大學生的健康成長有著微妙的導向作用。因此，要以學生宿舍為載體，促使學生養成良好的生活習慣，培養他們獨立自強的意識和團隊合作精神。加強寢室文化建設，通過開展文明寢室評比等活動促進養成教育，把大學生宿舍建成“至善至美、文明和睦、明亮清雅、安全有序”的溫馨之家。
4.加強大學生自我教育，自我養成
自我養成是大學生根據養成教育的目標和社會發展需要，充分發揮主體意識，進行思想教育轉化和行為調控，以養成良好的行為習慣和思想道德素質的方法和途徑。大學一年級新生正處于人生發展的重要階段，他們的認知能力逐漸成熟，可以更加客觀地評價自己和他人，實施自我教育具有可行性。教育者要尊重學生的主體地位，激發學生的自主性和能動性，引導他們自我教育、自我管理。學生可以通過個體的自我教育和群體的自我教育完善自我、準確地定位自己，賦予自己新的意義和價值。個人品格的形成和發展，離不開群體的督促和幫助，當個體以高尚的自我修養去感化另一個人，而另一個人又以同樣的方式去教育身邊的人，最終實現整個群體的自我教育。一個人在幫助、教育別人的同時，自己也會受到啟迪和教育，并且是一種深刻的自我教育。通過群體間的相互幫助和學習，不斷地調節自己的思想和行為，樹立正確的觀念。大學新生群體可以通過各種自我教育形式，如集體討論、批評與自我批評、開展競賽活動以及樹立學生中的榜樣模范等，在實踐活動中完善自我。
參考文獻:
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一年級是孩子進入正規教育的轉型過渡時期，那么一年級班主任下學期工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的一年級班主任下學期工作計劃2020范文，希望大家喜歡!
一年級班主任下學期工作計劃2020范文(一)
一、指導思想
以學校德育教育的思路為指導，結合學生的實際情況，通過開展各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。努力提高教育質量，培養德、智、體、美、勞全面發展，具有創新精神的一代新人。
二、班級情況分析
本班共有學生某某人，其中男生某某人，女生某某人。這些孩子都聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性;但一年級孩子還未養成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期，我把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。
三、主要工作及目標
作為一名新教師，接手一年級的班主任工作真是一種挑戰。只有虛心向老教師學習，不斷的積累才能勝任這項工作。我制定班主任計劃如下：
(一)常規教育方面
剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨檢的時間讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在每周五進行一周總結，通過監督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節和四月革命傳統教育等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。另外，還要充分發揮教室內外的展版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
(二)、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用各種學生喜歡的形式組織課間活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。
3、路隊紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。
(三)、衛生方面
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。嚴禁亂扔紙屑。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌堂勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于環境衛生保持好的的同學或小組，進行獎勵。
(四)、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
(五)、學習方面
為了讓每個孩子都學有所長，取得優異的成績。在教學方面我決定從以下幾個方面來做：
1、態度習慣。
找個別學生談心，嘵之以理，動之以情。與部分家長聯系(包括優生與后進生)，主要從更上一層樓的角度，與家長進行溝通。
2、知識能力
利用下午課外活動時間進行必要的輔導，(為不增加學生負擔，輔導的同時適當減少書面作業)發動優生進行互幫互助，采取先學生自愿結對，后教師統籌安排的方法，給每一位后進生找到自己的幫助人，為達到互相提高的目的。
3、檢查習慣的培養。
教師利用上課時間，進行一步一步的指導，從培養學生檢查意識開始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學生的作業力爭面批。
(六)、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。
四、具體措施如下
1、對學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
2、重視后進生管理工作，落實他們的一對一分工幫教制度，關心他們的成績，關注他們的成長，以心換心、熱情關愛，多表揚鼓勵，使他們取得進步。
3、配合學校組織豐富多彩的班隊活動，在活動中對學生進行思想教育。同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力，同時提高各方面的素質，培養學生的凝聚力、集體榮譽感。
4、加強班干部的建設。班干部是老師的得力助手，要切實加強班干部的能力，落實每個小干部的責任，并定期召開班干部會議，對班級大事小事進行商討研究，及時反饋及時處理。以此帶動全體同學形成一個良好的班風。
5、抓好班級的紀律，包括課間、課堂、路隊紀律，培養學生的紀律意識。
6、利用班會，對學生進行愛國和尊敬父母的教育。
7、開發學生的智力潛能，讓他們做學習的的小主人。寓教于樂，提高他們的學習積極性，增進學習的效果。
8、加強安全教育，利用安全教育課、晨會、黑板報等形式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發現問題，鏟除隱患，確保學生安全。
9、重視培養健康的心理品質，建立良好的師生關系，理解學生，信任學生，寬容學生，適時對學生進行心理素質方面的教育，積極評價學生，講究批評的藝術，多與學生進行心與心的溝通。
10、加強學校與學生家長之間的多方聯系，通過電訪、家訪等形式對學生進行普訪，使班級工作得到家長的支持配合，并及時告知家長學生在校情況和應注意的事項，溝通學校、家庭、社會三者之間的關系，形成教育合力，共同促進學生的全面發展。
一年級班主任下學期工作計劃2020范文(二)
經過上學期一個學期的學習和認識，我教的小學一年級的學生開始有了上學和努力學習的意識了，不再是整天就想著玩的小孩子了。不過在新的學期中我還是會繼續的努力教導他們的，不讓他們把積累的學習經驗忘光。
當一名小學一年級的班主任，教學任務是不重，隨便哪一個老師都能教，不過我認為，教學不是最重要的，教一年級的小學生如何讀書、學習才是最重要的。小學一年級的學生時第一年上學，思想和行為意識都沒有達到最好，只有老師的不斷領導和教誨，將他們的學習意識充分調動起來才是最重要的。所以我根據我的思路制定了本學期班主任工作計劃：
一、班級概況
本學期全班學生共計某某人，男生某某人，女生某某人。本班學生熱愛班集體，積極向上，活撥可愛，大多數孩子有了初步的學習意識，能夠按時的完成作業，維護班級紀律，大膽參與學校班級的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強。可是也有一小部分孩子，入學前的行為習慣不良，學習意識不足，半個學期還沒有進入入學狀態，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰，但我相信在大多數同學的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們本學期會有所轉變。
二、班集體的目標
每天進步一點點。
三、主要工作和具體措施
(一)加強學生之間的評比制度的鼓勵機制：
(1)每個月均有一次讀書交流活動——“好書傳傳傳”。進行“讀書大王”的評比。
(2)各種評比制度不變，男女生競賽，小組競賽，大組競賽，個人競賽等。日日爭得“小紅花”，周周爭得“報喜鳥”。
(3)班級日志，寫話，值日評比天天進行，周周進行總結，獎勵。
(4)綜合實踐活動扎扎實實進行，讓孩子們人人有收獲。
(二)行為規范教育：
1、掌握一定的勞動技能，關心集體，自覺維護學校的環境衛生。
2、進校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的老師、同學打招呼。
3、作業認真、自覺，養成獨立完成作業的習慣。
4、不打不鬧，上下樓梯靠右走。
5、上課聽講認真，能積極思考，踴躍發言。
6、在教學大樓里安靜，不喧嘩。
(三)根據班級具體情況本學期工作重點：
1、加強理財和管理能力的培養：合理利用零花錢，會管理班級的事務。
2、加強學生學習習慣的培養：聽課習慣，作業習慣，作業上交習慣，訂正習慣。
3、加強學生的勞動意識的培養：整理書桌，清潔教室衛生，整理自己的學習用品，學做家務。
4、加強自理能力的培養：獨立安排自己的學習生活，能制定合理的作息時間，能培養一定的興趣愛好。
(四)班級管理：
1、逐步形成一支小干部隊伍，并通過培訓和輪流助力制度，幫助每位同學有機會擔當班級干部，參與班級管理，以提高服務水平和管理水平。
2、上學不遲到、不早退。
3、逐步形成幫助互相幫助，互相競爭的好品質。
4、自己整理書包、學具、書桌。
5、逐步做到“班級事，人人管”，自己管理好自己。
6、逐步掌握協助老師管理班集體的能力。
7、獨立完成學習任務，對自己提出一定的要求，并努力達成。
8、每日宣讀考勤，人人參與報數。
(五)學生心理健康教育：
1、處理好個人和學習之間的關系：鈴聲響，快靜齊，專心聽，舉手勤，作業正確又整潔，夸一夸誰的學習態度好。
2、處理好個人和同學之間的關系：喜歡自己的同學，得到大家的歡迎，多交朋友，正確處理同學間的矛盾。
3、處理好個人和班級之間的關系：找一個為大家服務的崗位，找一個幫助別人的機會，為班級出一個點子，比比誰是最關心感激的人。
現在的小學一年級學生都已經是新千年以后才出生的孩子了，他們出生的環境比“某某后”、“某某后”還要好許多，這就決定了他們是不愁吃、不愁穿的新一代，我們教育他們的方法要更加的體現出針對性。
不過這些孩子的父母大部分有都是“某某后”，知識和教育方面都有了自己見地，他們教育孩子的方式也已經和以前發生了變化，所以我們的新一代是不怕任何競爭的，我們的天賦就決定了我們是不可戰勝的新一代!
我要做的就是要教育好這寫學生，把他們帶上正規，走上正確的道路。只有這樣，他們的前途才不可限量，他們才是我們祖國的希望!
一年級班主任下學期工作計劃2020范文(三)
這學期我繼續擔任一(某)班的班主任。在上一學期的工作中，我學習了很多，也了解了許多自己的不足之處。這學期，我將繼續努力做好班主任工作，從低年級孩子年齡小的實際情況出發，汲取上學期的經驗，從細節入手，全面抓好班級管理工作，努力提高學生知識水平和道德素質。
一、班級情況分析
本班學生某某人，其中男生某某人，女生某某人。經過上學期的學習，孩子們已經熟悉了學校的日常生活和學習，對各項常規也已經不再陌生，大體上已經跟上了小學的步驟，對于老師的要求孩子們也能夠理解和執行。大多數孩子也有了初步的學習意識，能夠按時的完成作業，維護班級紀律，大膽參與學校班級的事情，可塑性極強。可是也有一部分孩子的行為習慣不良，學習意識不足，還需要花大力氣在這部分孩子身上，希望在這學期的的悉心教育下，他們會有所轉變。
二、班集體的目標
每天進步一點點。
三、主要工作和具體措施
(一)工作要點
1、班干部隊伍建設
2、加強班風建設
(二)具體措施
1、抓好學生的常規教育
①向學生進行文明禮貌教育，教他們學會使用禮貌用語，見到老師同學主動問好。同學之間要團結友愛，不打架、不罵人。
②進行遵守紀律的教育，教育他們按時上學、不遲到、不早退，嚴格請假制度。上課專心聽講，大膽發言，不搞小動作、不交頭接耳，認真聽講。訓練學生不懂就問的良好學習習慣和嚴謹的學習作風。下課不在走廊上游戲和追跑打鬧，上下臺階輕聲慢步，上課鈴響立即進教室在座位上坐好課前準備，等待老師來上課。
③進行安全教育，利用班會教育學生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨在家時的安全教育、不私自外出等的教育。教學生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、能記住自己的家庭住址和父母的電話，以便遇到緊急情況時保護自己。
④進行講衛生的教育，利用班隊會和打掃衛生的時間，教給學生打掃衛生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環境衛生，給他們鍛煉的機會，使他們從小養成良好的衛生習慣。
2、安排班級活動
根據學校德育工作安排，引導孩子開展各項實踐活動。要加強對孩子思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。
3、營造向上氛圍
根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
(1)制定班級公約、班風。
(2)布置教室環境。如設立“圖書角”、“衛生角”、“雛鷹爭章”等文化背景。
(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力。
4、指導培養小干部
班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
一年級班主任下學期工作計劃2020范文(四)
一年級是孩子進入正規教育的轉型過渡時期，對孩子的后續教育甚至一生都會留下深刻的痕跡。因此大家都非常重視啟蒙教育，那么班主任這個角色就顯得尤為重要。作為一名新班主任，我愿虛心學習，用我的愛心、耐心與責任心為每一個孩子撐起一片摯愛的晴空。為了讓班級充滿活力與創新，為了讓他們得到全面發展，特制定班主任工作計劃如下：
一、班級基本情況
我班共有學生某某人。其中男生某某人，女生某某人。每個孩子都活潑可愛，有著很強的求知欲和好奇心，他們純潔善良可愛。但是孩子年齡小，自理自制能力弱，在幼兒園接受的教育與學校教育是有很大不同的。為了讓孩子更快的適應校園生活，提高他們學習的興趣，特制定了如下工作計劃。
二、基本工作內容
(一)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。
2、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。
3、利用大課間帶學生學習跳繩，踢毽子，教他們做眼保健操，保證人人動起來，并且做好。
4、建立正常的衛生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事干，事事有人管，培養學生熱愛勞動的好習慣。
5、培養團結協作的優秀小干部群體，發揮隊干部的榜樣作用。
(二)對學生進行思想品德教育。
1、每周一升旗的時間，訓練學生盡快的排好隊，聽從口令。利用國旗對孩子進行愛國主義教育，升國旗，唱國歌，行注目禮。
2、結合生活情境，適時對學生進行品德教育。教育學生要誠實信用，熱愛班集體，主動關心幫助他人。
(三)教育學生努力學習。
1、密切與各科任課老師聯系，注意教學模式的創新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。
2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。
3、加強對個別學習困難，注意力難以集中的孩子的教育輔導，提高學生學習的積極性。
(四)關心學生身心健康。
1、對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。
2、教育學生加強體育鍛煉，增強體質。
3、教育學生養成良好的生活習慣和學習習慣。
4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍，配合科任老師，形成一股積極向上的班風。密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。
(五)加強與家長的合作
1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
