時間：2023-05-29 18:21:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇孝敬父母的詩句，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、 選擇題題（每小題2分，共50分） 1．隨著家庭結構的不斷演化，過去三代同堂、四代同堂的大家庭已基本上不存 在，現在一般為核心家庭和主干家庭。核心家庭是（ ） A．由祖父母、父母及第三代組成的家庭 B．父母中的一方與子女一起生活的家庭 C．由父母與未婚子女兩代人組成的家庭 D．由父母和多對已婚的子女組成的家庭 2、逢年過節，我們很多出門打工的民工大都長途跋涉趕回家鄉。這是因為（ ）A．他們出門在外太辛苦，想休息 B．他們不能適應其他地區的生活C．他們家里有親人，家中有親情 D．他們想到處去走一走，看一看3．子女與父母的親情，不會因家境狀況的好壞、父母地位的高低或者父母的某 種生理缺陷而改變。這說明 （ ） A．天下沒有十全十美的家庭和十全十美的父母 B．父母子女關系的確定都是基于血緣關系 C．只有父母位高權重，才能表現出高尚的人格 D．子女與父母的關系不可選擇、無法改變 4．在日常生活中，孝敬父母最重要的是 （ ） A．敬重和愛戴父母 B．一切服從于父母 C．幫助父母做家務 D．盡情地享受親情 5.下列與“誰言寸草心，報得三春暉”表達相同情感的詩句是（ ） A．海內存知己，天涯若比鄰 B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C．野火燒不盡，春風吹又生 D．母親，人間第一親；母愛，人間第一情6．有人說：“溝通是一座橋，幫你淌過溪水；溝通是一溪水，幫你澆熄怒火?！边@表明溝通可以（ ）A．加深理解，化解矛盾 B．避免分歧，消除差異 C．寬容自己，苛求他人 D．彼此信任，事事忍耐7．八年級的學生小華近來看著父母越來越不對勁，總是感覺父母跟自己過不去。因此，有時父母要她這樣，她偏要那樣，父母說這個好，她非說那個好。小華的心理是 （ ）A、是逆反心理，是消極的 B．是正常的，過一段時間就沒有了C．是正常的，同學都是這樣的 D．是有問題的，要到醫院去治療高晨最近有些煩惱，她與班上的幾位同學交往密切，是無話不說的好朋友。高晨把她們交往中的一些趣事都一一記在自己的日記中，那可都是她心底的小秘密。沒想到，她的日記竟然被媽媽給偷偷‘‘檢查”了一番，媽媽還批評她不把心思放在學習上，以后不許她和這些同學交往。據此回答8～9題。 8．對這件事分析合理的是（ ） ①媽媽沒有意識到女兒已經長大了，她的做法傷害了女兒的自尊心 ②媽媽不是不關心自己的女兒，但她采取的方式是不對的 ③高晨不應該有自己的小秘密，她應該什么事情都毫不保留地告訴媽媽 ④高晨擁有自己的小秘密是自我意識增強的表現，也是她證當的權利 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 9．假如自己就是上述故事中的高晨，你覺得可以采取下面的哪些辦法解決問題（ ） ①應該讓媽媽向自己承認錯誤，否則就再也不理她 ②找個適當的機會跟媽媽談談，讓她知道偷看孩子的同記是對孩子的不尊重 ③寫封信告訴媽媽自己的感受，讓媽媽理解自己 ④聽媽媽的話，和那幾個同學斷絕關系 A．①② B．③④ C．②③ D．①④10．“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話告訴我們（ ） ①交往對我們的成長有重要影響②交友要慎重 ③結交“損友”不利于我們的成長和進步④不同顏色的東西不能擺放在一起 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．野地里的含羞草一有風吹草動，便會本能地關閉自己，在人與人交往過程中，“含羞草”心理影響著很多人，要克服這種心理，應做到（ ） A．與所有人交往 B．計較個人得失 C．委曲求全 D．敞開心扉，積極交往 12．“認識你，記住我”說出了中學生喜歡人際交往的心聲。因為通過交往（ ） ①可以找到感情的寄托，擺脫孤寂，保持心情愉快 ②能使我們獲得純潔的友誼 ③能擴大知識面，不斷完善自我 ④可以和朋友相互激勵，共同戰勝困難和挫折 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 13．小強是個性開朗、喜歡交往的孩子，在學校結交了許多朋友，在社會上也結交了不少社會青年，父母擔心他結交“壞朋友”，經常詢問他的交友情況，小強很苦惱。 下列說法，你同意（ ） ①小強積極交往的態度是對的，交往有助于完善自我 ②父母的擔心沒有必要，小強已經長大了 ③父母擔心有必要，社會人際關系復雜，小強應該謹慎擇友 ④外圈交往人際關系復雜，小強只要和同學處好關系就行了 A．①③④ B．②③④ C．①③ D．②④ 14．學會傾聽是交往的技巧之一。學會傾聽就要（ ） ①傾聽時要有耐心，精神集中，神情專注②虛心，不隨便對他人的觀點妄加評判 ③用心，善于思考，取人之長補己之短 ④會心，讓別人意識到你在認真聽 A．①②④ B．①⑨④ C．①②③④ D．②⑨④ 15．學會表達與贊美別人是與人共處的重要內容。把贊美陽光慷慨地施予別人。既鼓舞了他人的心，又愉悅了自己。下列說法中屬于贊美他人的句子是（ ） ①好朋友考試成績有進步，對他說：“你真行!” ② 同學穿上新衣服，你說“真漂亮!” ③班里某位同學出手打人，對他說：“真勇敢!”④競選失敗的你對成功者說：“祝賀你!” A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．③④16、你認為以下屬于男女同學恰當交往的是 （ ）A．小婷是個活潑的女孩，經常與男生稱兄道弟、打打鬧鬧B．小梅和小強互相欣賞，兩人經常避開集體活動單獨交往C．小繁是個品學兼優的學生，她很少于男生交往D．小玉和小亮都是班干部，他們經常一起組織和策劃班級活動17、劉洋和王強是好朋友，期中考試時，王強有一道題不會做，而劉洋卻會，作為好朋友的劉洋應該（ ）①好朋友就該互相幫助，給王強傳個紙條把答案告訴他②好朋友也應該講究原則，這是考試，不能幫他作弊 ③故意告訴他，自己也不會 ④考完以后再幫助王強解決難題 A、①② B、①④ C、②④ D、②③18、關于“如何正確看待老師的批評”，下列四位同學的認識不正確的是（ ）A．甲：老師的批評也是一種愛 B．乙：有則改之，無則加勉C．丙：換位思考，能理解老師的批評D．?。豪蠋煹呐u只能接受19、下課了，可老師上課時講的一個問題沒聽懂。這時你會（ ） A．由于愛面子，怕被別的同學笑話而羞于開口B．對老師坦言相告，誠懇地說出自己的疑問C．不求甚解，以后再說D．不好意思開口，讓同座的同學替我問20、下列贊美老師的詩句是（ ）A.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 B.捧著一顆心來，不帶半根草去C.野火燒不盡，春風吹又生 D.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天21、“交友是一個平等互惠的過程?！睂@句話理解正確的是（ ）A．交友是一種交換關系，朋友給你多少，你就要給朋友多少B．給予朋友就要求朋友回報C．交友可以得到財富和物質享受D．朋友之間的給予和分擔是雙向的22、下列關于消除師生之間的隔閡的措施，不正確的是（ ）A、學會與老師溝通，坦誠交流 B、只要是老師說的都要服從C、尊重老師的人格和勞動 D、學會關心老師23、在世界各種古老文化中，只有一種文化不曾中斷而一直延續至今，它是（ ）A．埃及文化 B．巴比倫文化 C．印度文化 D．中國文化A、①② B、①④ C、②④ D、②③24、如今，可口可樂、麥當勞快餐、松下電器等舶來品，已為中國人所熟悉，它們甚至成了一些中國人生活不可缺少的一部分。伴隨它們而來的還有不同的生活方式。這對我們的啟示是（ ） A、中國文化已難再延續，將被逐漸淘汰 B、外來文化都很優秀 C、多元的世界文化，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活，但我們不能失去自身文化的獨特性，而要珍愛自己的精神家園。D、繼承中華民族優秀傳統文化，弘揚中華民族精神，無疑是大人們責無旁貸的歷史責任25．美國舊金山有一條的唐人街，這里居住著許多來自祖國各地的華人華僑。在這里你能看到各具特色的中國鉸館，能聽到祖國各地的鄉音方言。每逢端午、中秋、春節等傳統節日，這時都會想起鏗鏘的鑼鼓和震耳的鞭炮，遠離祖國的華僑和祖國同胞共慶佳節；每當祖國建設取得了重大成就，這里的華人華僑也都和國內人民一樣歡欣鼓舞，激動不已。這說明（ ） ①海外華人雖然遠離祖同，但仍然沒有忘記自己是一名中國人 ②中國人太保守，不容易融入到其他文化當中去 ③海外的華人華僑仍然關注著國家的建設和發展 ④個人的情感與祖國命運和民族文化有著難以割舍的聯系 A．①②④ B．①③④ C．①②③④ D．②⑧④
二、非選擇題題（26題12分，27題10分，28題12分，29題16分，共50分）26. 八年級學生小明，經常幫媽媽做家務。一次，他突然想到一個主意，給媽媽開一份本周做家務的帳單，放在媽媽的床頭，第二天，小明醒來時也發現一份媽媽給自己的帳單…… 小明的帳單小明做的家務 應得的報酬 擦地板 1元洗碗 1元洗衣服 2元幫媽媽買醋 5角自己起床疊被子 1元…… ……合計 10元 媽媽的帳單媽媽的付出 應得的報酬含辛茹苦地撫養小明 0元每天給小明做飯 0元供小明上學 0元照料生病的小明 0元媽媽以后繼續為小明作貢獻 0元…… ……合計 0元（1）小明的做法是孝敬父母的表現嗎？為什么？（6分）
（2）聯系材料，在孝敬父母方面，你打算怎樣做？（6分）27.一天上午，八年級3班正在進行“師生懇談會”。會上氣氛融洽，同學們暢所欲言?！跋Ｍ蠋熒险n時講的時間再少一點，多給我們一些討論、練習的時間，允許我們有不同的觀點?！薄叭绻蠋煂ξ覀兊呐d趣小組多加指導，我們的收貨會更大，活動也會更有趣?！薄袄蠋煂W生要一視同仁，要允許我們犯錯誤和改正錯誤?！薄瓚┱剷希瑢W們提出的建議大多被老師們接受，同時，老師們也對同學們提出了一些具體要求。（1）“師生懇談會”體現了一種怎樣的師生關系？（2分）（2）請你具體描述一下這種師生關系。（4分）（3）結合全班師生情況，向老師提出建立這種師生關系的幾點建議。（4分）28．有這樣一道選擇題，女兒回家看見媽媽正準備去拿放在高處的東西：女兒：媽媽，我來拿吧。媽媽： （a）不用了，謝謝！ （b）好，謝謝！ （c）好吧，你來拿。對話非常簡單，語言本身并沒有障礙，可在選擇答案時，中國人大多數選擇c，而外國人大多數選擇b。請問：（1）面對同一個問題，為什么中國人和外國人的選擇會不同？（3分）（2）你是如何理解和對待這種差異的？（9分）
29、在一堂思品活動課上有這樣的一場小品表演，請你看看，再一塊探究幾個問題。 小強：（身背書包，漫不經心地上場）小團，“山豬”呢？ 小團：你叫誰呀？ 小強：大胖小友唄！ 小團：你這人怎能這樣，昨天叫人家“肥仔”，今兒個叫人家“山豬” 。 小強：鬧著玩唄，你別小題大做嘛。哎，聽說你跟玲玲有點意思，是吧？ 小團：你真無聊。（下場） 小剛：（正在看書，抬起頭來）你又胡說啦，把同學都氣走了。 小強：活該。誰叫他們不讓我抄作業，還告訴老師，為此事老師還訓了我一通呢，我要跟他們沒完。 （小剛無可奈何地搖搖頭，下場） 小強：哎，別走啊，陪我聊聊吧……（孤零零地一個人，無奈地搖搖頭，自言自語道）他們為什么都走了呢？ （1）【請析原因】是什么原因使小強“孤零零地一個人”？（2分） （2）【請出點子】幫一幫小強，讓他不再“孤零零地一個人”。（2分）
（3）【請作辯析】“小強說小團跟玲玲有點意思”指的是什么？異性同學交往對嗎？（6分）（4）【請談感想】你在交友方面（包括異性）也肯定也有一定的感想，請你結合以述的材料，運用所學的知識，寫一段感想。（6分）
八年級政治答案一選擇題1-5 CCDAD 6-10 AAACA 11-15 DCCCC 16-20 DCDBB 21-25 DBDCB二 非選擇題 26.（1）答：小明的做法不是孝敬父母的表現。（1分）因為孝敬父母是我們天職，是中華民族的傳統美德，也是子女對父母應盡的道德義務和法律義務。（3分）小明幫助父母做家務是正確的，但索取報酬是不對的，子女對父母的扶助應該是無償的，是自己應盡的義務。（2分）（2）答：①孝敬父母不能停留在口頭上，要從小事做起。如幫助做家務，多和父母聊聊天等。（2分）②孝敬父母表現在各個方面。愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興……（4分）27.（1）新型的師生關系。（2分） （2）師生之間人格平等，相互尊重，相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導著和參與者，是我們的朋友。（4分）（3）（4分。答出兩點即可） ①希望老師在講課時多關注學生，從學生的學習主動性出發，以學生為本。②希望老師在課余時間多幫助學生，不僅做老師，更做朋友。③希望老師平等對待所有學生，一視同仁。28、（1）答：因為文化背景不同，會有不同的待人處事方式。 （3）（2）答：a、我們要有開放的胸懷，應采取客觀、平等的態度，要尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。（3分）b、我們要虛心學習其他文化的優點、長處。（3分）c、既要尊重自己的民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，相互間平等交流，互相學習。（3分）29、（1）因為小強不懂得尊重他人。（2） （2）我們在平時的學習和生活中，要學會善待朋友，體諒朋友，尊重朋友，站在朋友的立場上多為朋友著想，這樣才能贏得別人的尊重和信賴，使自己擁有更多的朋友。（2） （3）對異性好感或愛慕之情。異性同學交往可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；等。（6） （4）能從交友的原則、交友的品質（禮貌、寬容、誠信）等方面，在感想中還要結合材料指出朋友間的尊重與異性間的正常交往。（6）
關鍵詞：古詩文；誦讀；積淀；文化素養
中圖分類號：G427 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2012）05-078-1
我國古代就有“讀書百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”之說。教學不僅要學生誦讀教材中的古詩文，還要誦讀課外的一些詩、詞、曲及散文的名家名篇。通過誦讀，體味古詩句的語言美。在誦讀中，還可以通過詩句的韻調、氣勢的緩急、音調的抑揚，體會作者的思想感情，領會作者的意境情趣。在經過多年來的實踐后，我們認為在誦讀課上不僅要引導學生讀好詩韻，讀準詩意，讀出詩境，還要充分利用古詩詞誦讀教學這塊陣地，對學生進行思想品德和審美教育，積淀文化素養。
一、創設良好的頌讀古詩的氛圍
中華民族傳統美德源遠流長，至今仍閃爍著燦爛的光輝。古詩詞是我們中國優秀文化的精華，記載著我們中華民族的精神和歷史。當前大多數學生是獨生子女，一切個人利益第一，對無私奉獻、助人為樂、團結友愛、孝敬父母意識淡薄，于是我們在誦讀課中增設了背誦《增廣賢文》的內容，在“業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。 他山之石，可以攻玉……”的誦讀聲中，教師曉之以理，動之以情，不僅指導學生誦讀，還指導學生討論，引導學生對照自己找差距，辨別自己哪些行為是對的，哪些行為是不對的，應該怎樣做，為什么這樣做，今后應該怎樣做，并利用古詩長廊、“增廣賢文大擂臺”、“古詩文誦讀”主題班隊會等形式為學生創造良好氛圍，深化養成教育。通過這次活動，家長們欣喜地反映：“我家孩子最近懂事了！”老師們欣慰地看到學生愛學習、守紀律、尊師長、敬同學了?？梢娬b讀課的開展，不僅使學生積淀了知識，還在學生的腦海中刻下了發憤讀書、孝敬父母的印跡， 激發學生勤學熱情，起到了很大作用。
二、蘊涵民族精神，陶冶情操
高爾基說過“青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學習無窮的智慧?！睂W生的品德具體化于他們的行為，而行為又決定于知識程度和文化素養。中華古詩文記載著我們整個民族文化的發展史，薈集著儒、道墨等諸家的深刻思想，這些傳誦了千年的膾炙人口的篇章積淀了中華民族幾千年的人文精神，蘊涵了中華民族的民族精神、價值觀、思維方式以及社會心理等文化。自強不息的奮斗精神是我們民族文化的核心。有些學生缺乏遠大的理想，不懂人生意義，只貪圖享樂。再加之，新世紀的語文教學不再過分強調思想教育，學校也只顧傳授知識和培養能力，忽視了對學生高尚情操的培養，放松了民族傳統教育等等。通過對現狀剖析，筆者認為應充分利用誦讀課的優勢和學生對誦讀課興趣的濃厚，在誦讀課中滲透思想品質的教育，如在學習陸游的《示兒》、王昌齡的《出塞》后，學生在品味詩句韻律美的同時，敬佩之情溢于言表，對作者博大的胸襟，咤吒風云的氣概佩服不已， 在濃郁的古詩詞誦讀氣息中，激起學生樹立一個堅定的信念：要像顧憲成、文天祥、陸游一樣做一個追求真善美，追求高尚道德情操的人，做一個有作為的人。讓學生深受感染、熏陶，猶如春雨般無聲地滋潤著學生的心田。
三、激發學生愛國情、報國志
激發學生好讀、讀好古詩，熱愛祖國語言文字的興趣和情愫，是人們千百年來形成的一種對祖國最深厚的感情，是一個國家人民道德品質的一個重要特征，是學生發奮學習的推動力量。因此，我們必須從小教育學生把自己的學習、生活與祖國命運前途聯系起來，在學生的心里播下愛國主義的種子。中華古詩詞中不乏歌頌祖國壯麗河山、名勝古跡、豐富物產、遼闊疆域等名篇，教師利用誦讀課機會對學生進行愛國主義教學可謂水到渠成。
人人都說家鄉好，家鄉的風土人情，歷史文化，無處不存在著愛國主義教育的活教材。如在學習《憶揚州》：“天下三分明月夜，二分無賴是揚州。”的詩句后，可引導學生窺見構思之巧。蓋因唐代揚州一地極為繁華，月夜景色，又見于詩人筆端。加深認識家鄉的過程中，扣動學生愛家鄉之弦，報國之志。
培養愛國主義情感還應先從教育學生同情他人，愛身邊的親人，關心師友做起。如《鋤禾》在教育學生愛惜糧食的同時，還應喚起學生的同情心;學習“送別詩”“千君更進一杯酒，西出陽關無故人?！焙?，教師要啟發學生心中有他人，播撒友愛的種子，為萌生愛國主義思想奠定心理基礎。
四、提升欣賞品位，積淀文化素養
一、“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取年少時”在詩詞古訓中領悟珍視時間的意義
高校學習是學生步入社會前最后也是最重要的學習階段。電腦網絡的盛行，游戲中虛擬世界已成為大多青年學生釋放壓力，消磨時光的重要手段。昔日的天之驕子，今日的一事無成，這樣的例子不勝枚舉?！翱菽痉甏邯q再發，人無兩度再少年?！鼻啻阂蝗ゲ粡头?，時光亦不是取之不盡用之不竭的。魯放的詩《人生燈語》中寫到：“若使年華虛度了，到老空留悔恨心”“少年辛苦終身益，莫向光陰惰寸功”。田園詩人陶淵明的《雜詩》：“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！?清朝錢鶴灘的《明日歌》中道：“明日復明日，明日何其多。日日復明日，萬事成蹉跎?！?/p>
詩句中蘊含著對時光的珍視與對蹉跎的悔恨，如今讀來依舊感悟良多?！疤一ㄕ浯号c珍命，志者惜時若惜金?！比粽婺茏龅秸鋾r與珍命同語，惜時與惜金同列，那樣的人生將何其豐富多彩，那樣人的心胸將何其坦蕩無限。
二、“十月懷胎重，三生抱答輕”在詩詞古訓中感恩父母
“身體發膚，受之父母?！币粋€人的一切都是父母給的，生辰之日，即是母難之時。我們從父母那里獲得生命，獲取最初的智慧，在父母的臂膀中酣睡，在父母的攙扶下走路，有了上學的機會，娶妻生子，成家立業，一切順理成章的背后，我們又好像忽略了什么…… “感思孝道是珍惜生命無愧良心的生活態度，更是接受愛、培養愛、傳承愛的人生哲學。”【2】學會感思，尊敬父母長輩，尊敬師長，感謝那些幫助過自己的人是一種無尚的美德。
《弟子規》中寫到“父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承”，“勿緩”、“勿懶”、“敬聽”、“順承”的道理很淺顯，卻需人用一生去堅持。《孝順歌》中道：“母氏懷胎十月時，高低踏步恐傷兒。子將此意終身記，正已尊親兩不虧?！薄案改柑热粺捞?，也須百計去承歡。怒來嚇鬼與驚神，一見孩提全面春?！备改傅膼凼菬o私的，如涓涓細流滋潤心田，似無形繩鎖將兒女牽引。“百善孝為先”是感恩教育的出發點，青年學生應重視孝敬父母，感恩父母，并以此為基礎尊敬師長，感恩社會?！捌叱哕|兒世生存，終天難報二人恩。”孝敬父母是一個人最基本的道德準則，是一生堅守的信條。今日子女，明日父母。常與父母聯系，多找時間陪在父母身邊，切莫應了那句：“勸君盡力生時養，死后悲啼總是空。”
三、“黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲?！痹谠娫~古訓中堅定學習信念
所謂“活到老學到老”，學習是一個人一生的事業。高校青年學生正處于學習事物的最佳黃金期，并有了學習新事物、新理念的良好環境。他們可以根據自身的需要決定想學什么、要什么、愛學什么。然而在學習過程中遭遇的挫折及其產生的挫敗感、精神萎靡，是在高校中普遍存在的現象。很多學生經歷過這種心理體驗，有的人懼怕了，灰心了，而有的人則會調整心態，重新應戰，堅定學習的信念。
宋代詩人劉生的《書院》寫到：“力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲穢時?！币馐钦f學習如農夫耕地，幾分耕耘幾分收獲。學習還要講究方法，戒匆忙、要仔細，同時還要懂得抓重點。宋代陸九淵寫過題目為《讀書》的詩，“讀書切戒在慌忙，涵泳功夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量?！贝送?，通過學習在書中積累的知識是可以抵金錢萬物，可為日后前途鋪路。正如宋真宗，在《勸學篇》中描述的：“富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高梁，書中自有黃金屋?！比绱嗣谰翱磥碇挥凶x書破萬卷后，用積累的知識才能實現。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是一條很長的路，可能和人生一樣長，在這樣漫長的歲月里，堅定學習的信念，不言放棄，堅持到底，才能不枉此生，必有所成。
四、“春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪”在詩詞古訓中培養美的情操
古代詩詞含有豐富的語言智慧，以語言營造意境，以意境表達感情，美感強烈，思想深邃，呈現出一幅幅炫麗多彩的美景，表達著一種種不同的思想感情。
四季如畫，壯麗奇景，柔情似水，愛戀纏綿，人生放歌，豪情滿懷，各種炫麗的畫面，真摯情感在詩詞短小精煉的語句中得以體現。這與現代文章疊詞壘句，所采用的寫作手法大相徑庭，但其所表現出的意境卻更為精準、深遠。
“陽春布德澤，萬物生光輝。”是春的生機；“芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人?！笔窍牡氖[郁；“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠?！笔乔锏那鍥觯弧把嗌窖┟４笕缦娂姶德滠庌@臺?！笔嵌暮肋~。有誰不想領略“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗奇觀，誰不想擁有“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！钡恼鎰萦颜x·男子總道“窈窕淑女，君子好逑?！?，女子常嘆“蠟燭有心還惜別，替人垂淚別天明。” 而“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通?！?、
“此情可待成追憶，只是當時已惘然。” 、“兩情若是長久，又豈在朝朝暮暮?！保瑦矍榈倪@般靈動與隱約、含蓄與堅守實在值得現代青年人好好體會。
古人兩袖清風，卻依舊豪情萬丈；現代人物澤豐厚，卻時常愁情滿懷。生活困苦，前路慢慢，何不用王維的“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。”的勇氣去面對生活；路途坎坷，一事難成，何不讓李白的“天生我才必有用，千金散盡還復來?！钡臉酚^態度去驅除苦難；追名逐利，勾心斗角，何不效仿“一曲高歌一壺酒，一人獨釣一江秋?！钡男木橙メ尫抛约?。詩的意境包羅萬象，世間哲理盡在其中…
中國是詩詞古訓的國度，從《詩經》到楚辭漢賦再到唐詩宋詞，泱泱大國的詩風詞韻陶冶著一代又一代中華兒女。大浪淘沙后留下的詩詞古訓更是中華民族文化的精髓所在，蘊含著人類的智慧與高尚的情操，而這正是教人育人的良好載體。高校青年大學生肩負著繼承傳統文化、振興中華的重任?！翱捎迷娊痰牡赖陆袒瘜W生，培養學生的思想情懷、道德理念，塑造高尚的人格?！薄?】所謂“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來?！本妥屧娫~古訓教育成為校園傳統文化的源頭活水，讓書香雅韻之風吹進校園，將詩詞誦讀、創作與校園文化緊密結合，開創一片嶄新、特色的校園文化，成就一批又一批有為青年。
參考文獻：
[1]戴艷軍.楊波.趙海艷.輔導員肩負大學文化建設的重要使命【A】.高校輔導員學刊，2011.
[2]余大芹. 在文學經典中汲取生命的力量【A】.高校輔導員學刊，2012.
這些年來，我一直任教中高年級。這個學年度的孩子已經有了一定的閱讀能力，關鍵是提高閱讀的數量與質量。學生能否自主讀書靠的是興趣。有了讀書的興趣他們就能將讀書活動進行到底。起初，僅靠我的鼓勵讀書的學生并不多，只有幾個優秀的學生斷斷續續地讀書，學生的熱情不高我看在眼里，急在心上。我決定親自參與到這項活動中。中午，我利用到校后的10分鐘時間開展讀書交流活動，由一人為大家讀名著，而后大家交流自己的所思所得。為了激發學生的興趣，我與學生一起讀書，并利用課余時間閱讀一些解讀四大名著的書籍，一邊聽學生的心得，一邊引領學生深層次地解讀文本，理解其內涵，這樣一來，學生對名著少了許多敬而遠之的心理，即使有些句子難懂，難讀，在我的帶領下，他們也繼續讀著。后來，這項活動又擴展為早午各十分鐘，讀書的學生漸漸多了起來，他們的口語表達得到了鍛煉，理解能力也上升了慢慢地，他們的審美能力，人文精神也得到了熏陶。在讀書中，他們知道了“子孝悌，泛愛眾”，還了解了“中華五千年的歷史”，更學會了“人無信不立”……
怎樣才能讓學生更喜愛讀書呢？我針對他們善于表現的特點，立足于自己的語文教學，開展了聲情并茂的朗讀活動。我首先在教材中為學生選取了一些精美的文章，教給他們聲情并茂地朗讀。學生在讀的過程中加上了表情，動作，語氣等，朗讀變得有汁有味，結合肢體語言他們的表達更情真意切。例如中國經典的詩詞歌賦博大精深，美不勝收。每天我都要求學生背誦一首古詩，并利用課余時間檢查背誦。學生背是背了，可是被動的記憶忘卻的也快，于是我將自己外出學習的所見，所學應用到讀書中，采用吟唱的方式幫助他們記憶詩詞。例如《虞美人》《水調歌頭》《一剪梅》等都是人們傳唱已久的宋詞，它們的曲調婉轉，優美，在音樂聲中，學生對詩詞的理解深了，心與作者貼的更近了，在他們動情的吟唱中，再長的詩詞也背誦下來了，他們樂此不疲，由此也積累了大量的詩詞。這一活動在全校得到了推廣，我們班也榮獲了“書香班級”的美譽。
在豐富多彩的讀書活動中，學生的語感飽滿了，捕捉語言文字的能力敏銳了，他們在書海中徜徉，總能在自己讀到的好書中尋到精美的句段，然后記錄到自己的積累本上。翻開學生的積累本，可以看到他們雋永的筆體，摘抄的課內課外精彩的文章句段，還圖文并茂，真是精彩紛呈。他們制作的積累本常常受到領導和老師的好評，還作為其他同學的典范在全校展覽。這都是他們勤讀書的結果！最可喜的是他們在習作中，常常運用積累的詩句，精彩句段來表達。在第二界“小學生閱讀世界杯”大賽中我們班的高宇新，劉穎分別榮獲一等獎和三等獎的好成績；在全縣讀書知識大賽中，高宇新和高婧在學校選拔賽中脫穎而出，代表學校到縣里參加比賽均榜上有名；這些年來，在全國小學生語文讀寫大賽中，我們班的學生更是屢屢獲獎，這可真是厚積而薄發呀。我也受益匪淺，不但多讀了許多書，還多次獲得優秀指導教師獎。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學生愛讀書了，可解決書源也是讀書的保障。書從哪里來呢？怎樣才能擴大學生的閱讀面呢？正在我躊躇之時，學校德育辦響應教育局的號召，開展了“多讀書、讀好書、好讀書”活動，要求每個班都籌辦一個圖書角，我茅塞頓開。號召全班同學將自己讀過的書收集到一起，與同學交換閱讀。每本書都記錄在冊，有圖書管理員負責記錄保管，學期末返還給本人，下一學期再收集，如此循環，學生讀的書多了，讀書的學生也多了，讀書成了全班同學共同的樂趣。更讓我們感謝的是學校也為學生購買了大量的優秀書籍，由圖書室為學生開設綠色通道，不分時間，不限數量，全方位地向學生開放。在學校的大力支持下，在這種大氣候的影響下，我們班的學生徹底愛上了讀書。其他班級的讀書活動也如雨后春筍，蓬勃發展。全校掀起了“多讀書，好讀書，讀好書”的熱潮。
二、結合教材，開展閱讀，提高閱讀的效率
作為語文教師我深深地體會到，要想提高自己的閱讀分析能力乃至閱讀教學能力，一定要閱讀與教材相關的書籍，讓自己擁有豐富的人文知識、信息，這樣自己的教學思路與事業才能更寬闊，開放。我將這一思想以及自己讀書的體會運用到指導學生讀書上。在高年級段，每一冊語文書中設置的課外書屋都向學生推薦了許多好書，有世界名著，童話故事，文學作品等。文學作品中一類是兒童文學小說，例如曹文軒的《根鳥》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，瑞士作家斯比麗的《小海蒂》等，另一類是動物文學，以沈石溪的作品為主，例如《狼王夢》《第七條獵狗》《和烏鴉做朋友》《再被狐貍騙一次》，還有美國作家杰克·倫敦的《荒野的呼喚》等等，我以這些內容為基準，又向相關的書籍延伸，拓展，帶領學生將這一系列的書讀完。為了讓學生在讀書時，對作品有一個深刻完整的認識，我緊緊抓住教材中選編的文章，引領學生深切感悟，使學生與作者產生共鳴，完成情感上的交流。課下我與學生進一步交流，做他們的知己，與他們共同品味其中的滋味，這樣一來，他們讀書的興趣更濃了，尤其是在五年級學了《最后一頭戰象》后，許多同學都被動物身上的勇敢，執著，博愛的精神感動了，全班掀起了閱讀沈石溪的動物文學的。有的學生勢如泉涌，一學期讀了七八本相關書籍。他們感慨的說：“老師，沒想到人類所具有的美德動物也有，甚至他們有時做事的動機更純粹，更高尚。”聽了他們的話語，我知道書已經開啟了他們的智慧，凈化了他們的心靈。博愛，團結，和睦相處等精神在他們的心中扎下了根。他們在生活中，學習上更加自律，努力，拼搏，比起讀書少的孩子視野更高，心胸更寬了。在學校為災區，為學校病患兒童捐款時，很多學生不用過多的教育就慷慨解囊，試問什么樣的說教能產生這么強的教育效果呢？
三、以讀書為手段，內化學生的自我教育能力。
為了學生將來能形成自己的學習能力，自我教育能力，我以讀書為手段，教育學生向上，向善，向美。在活動中，讀書最多，效果最好，受益最大的莫屬我們班的朱寶峰了。
我們班的朱寶峰是個較有特點的孩子。大家都認為他是一個好學生，可是他總會冷不丁地搞點惡作劇，讓人覺得意料之外。在這學期之前，由于他認準了郭晴（我們班的一個問題學生）是個仗義之人，即使家長和老師反對，他也偷偷地與郭晴來往。要知道“近朱者赤，近墨者黑”呀！郭晴身上的仗義是狹隘的，并不像朱寶峰想的那樣高尚。我和他的家長與他談心、交流甚至監督都無濟于事?？墒沁@一學期里，朱寶峰卻變了，與郭晴來往少了，學習努力了，行為穩定了，我很是納悶。仔細觀察，發現他把全部精力用在了讀書上。發現一本好書，總是想方設法把它讀完，在家讀，課下讀，甚至有時坐車回家也讀，真是書不離手。最讓我高興的是與他交流起來總能心照不宣，通過他微搭的雙眼或炯炯有神的目光，看到他有時羞愧得赤紅的臉或得意的笑容，我知道我的話已經在他心中產生了化學反應。這不正是書這個良師益友帶給他的影響嗎？這種影響是持續而深遠的。本學期在縣里的讀書知識大賽中，他作為我校的選手參加比賽；在學校舉辦的語文綜合性知識競賽中他又獲得了三等獎的好成績。
看到他的進步，我深深地體會到“讀書使人明智”的道理。我們能開啟學生心靈的大門，智慧的大門，是因為他們的心中已經有了精神，有了理解，有了內容……久而久之，就會形成自我教育能力，這不正是我們每一個教育者所期待的嗎——今天的教育是為了孩子明天不用再接受教育。
2、樹正氣，促發展。
一、趣味性教學，激發學生的學習興趣
興趣是最好的老師，興趣是推動學生進行學習活動的內在驅動力。在新課程理念下，趣味性應當是思想品德課課堂教學的基本要求。一節課中， 教師要巧妙創設情景，引導學生觸景生情。恰當地運用幻燈、投影、錄像、錄音等手段創設引人入勝的道德情境，引導學生進入角色，產生情感共鳴，形成心理上的最佳狀態。
1.激情故事導入。俗話說，“萬事開頭難”。開好頭，是課堂成功的基礎。我們可以選擇多種有效的方式導入：（1）故事導入法。故事，誰都會講，誰都愛聽，也容易引起學生的興趣，給學生以啟迪，并能開闊視野、拓寬知識。（2）時政導入法。用國內外發生的重大時事導入，引發學生興趣，增強學生學習的主動性和自覺性。當然，課堂導入的方法還有很多，比如：懸念導入法、情景導入法等。不管運用什么方式，在具體實施過程中，應做到：導語的內容要與新課的重點緊密結合;導語既要短小精練、簡潔，又要新穎獨特;在導入方式上，既要靈活多樣，又要講究綜合。
2.列舉故事內容要有激趣。新課程提倡教師要充分挖掘現實生活中的資源、來自學生身邊的素材，創設情境，組織教學。實踐證明，在教學過程中，思想品德課必須盡量地圍繞學生的熱門話題展開教學。比如：在講《生命和健康的權利》時，可以選擇運用山西“黑窯工”事件、三鹿奶粉的“三聚氰氨”事故等實例組織教學，既教育了學生要珍愛生命，又教育了學生要尊重法律，既提高了學生的興趣，又達到了多維教育的目的。
3.多媒體在教學中的應用。中學生的思維特點是比較直觀的，再加上缺少生活閱歷，這就決定了中學生對抽象知識的接受能力有限。因此，我們在教學較抽象的知識時，可以充分利用多媒體的直觀、形象、信息容量大等優勢組織教學。學生通過從材料當中提取信息來回答問題，就學習中的問題能夠比較直觀的理解并解決了。
二、尊重差異，因材施教
學生在經驗儲備、發展水平和個性特征方面都存在著差異，教學承認并尊重這種差異，是對學生進行教育的前提。我們教師要根據學生的實際，采用適當“調試”的方法和各種“差異教學”的策略，讓不同的學生都有收獲和提高，使學生獲得成功的經驗，培養學生學習的信心。
三、實行開放式教學
1.重視學生的自主學習。所謂自主學習，是學生在已有的技能水平、心理水平的基礎上與教師傳授的信息在互動中建構和發展起來的學習。這種互動和建構的過程就是學生自主學習的過程。要特別注意學生學習的接受性。
2.注重學生的互動合作。師與生之間、生與生之間的互動，有利于學生在相互啟發和感染中獲取知識，促進他們知識、能力、情感和覺悟的健康發展。通過互動合作，讓學生掌握法律知識，從小學法、知法、懂法、守法。
3.突出探究式學習。新課標的基本理念是“鼓勵學生在實際的矛盾沖突中積極探究和體驗，通過道德踐行促進思想品德的形成與發展”。根據這一理念，教材在每個單元安排了一個探究活動。圍繞主題，展開探究活動。在教學過程中，可以讓學生從發現問題開始，分組活動揭示主題。然后根據主題進行教學，層層展開。讓學生結合生活，認識社會，了解社會，掌握運用，最后歸納總結，得出結論。
四、巧借“他山之石”，加強學科滲透
“他山之石，可以攻玉”，學科間相互滲透相互蘊涵是新課改的重要內容之一。在教學過程中，廣泛涉獵其他學科知識并挖掘其中的思想品德教育成分，加強學科之間的滲透，也是今后思想品德課改革的努力方向。借助其他學科知識，不僅能活躍學生的思維，使學生輕松掌握本學科知識，更能激發學生的興趣，培養學生的知識遷移能力。在思想品德課教學中，我比較多的運用了語文、史地、藝術等學科的知識進行滲透，如在初二思想品德“子女的權利和義務”一課時引用了唐朝詩人孟郊的《游子吟》：“誰言寸草心，報得三春暉”，這些充滿感情的詩句能極大激發學生對父母的感恩之情，從而認識到孝敬父母是自己應盡的責任。在九年級思想品德“國情和國力”教學中運用了大量地理歷史學科的知識，來說明世界各國國情的千差萬別以及我國的基本國情，這些學生已經掌握的知識為思想品德課的學習奠定了基礎。
五、借助家庭教育，形成教育合力
一、以情激學
與其它學科相比，思想政治課的教學有兩難：其一，概念、觀點較為抽象、枯燥，與初中生的年齡和心理有一定差距。其二，由于社會上的某些重金錢、實惠的誘惑，重經濟輕政治的傾向的影響，導致學生輕視思想政治課。有些政治課教師也心灰意冷，抱著“你們不愿學，我也懶得教”的思想，照本宣科，交差應付，這就造成了惡性循環。
作為一名教師，我自然也經歷了一番思想斗爭，但終究還是“一定要把思想政治課教好”的意識戰勝了我。我堅信：事在人為，唯其難教，方能見真功夫。
1．情感投資，以愛結情。蘇霍姆林斯基說：“教師應當成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡樂，共憂傷，忘記自己是老師，這樣孩子才會向老師敞開他的心靈?！蔽依谜n余時間經常深入到我教的班，對他們噓寒問暖，與學生們一起搞衛生、做游戲、侃大山。
2．真情實話，以情誘學。我給初一學生上第一節課，首先在黑板上寫出“四有”兩個大字，微笑著問其含義。當學生們說出它的內容時，我親切地說：“同學們都應當把自己培養成‘四有’的社會主義建設者。但你們知道嗎？這有理想、有道德、有文化、有紀律，必須認真學習馬列主義思想才能逐漸確立，而這恰恰是我們將要學習的思想政治課的內容?！?/p>
二、以情明理
列寧說：“沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！辈还苁侵v概念還是原理，我都注意 寓理于情，使抽象的理論閃耀出情感的色彩，以增強學生對政治課的濃厚興趣。
1．語言含情，講活知識。我以飽滿的情緒，旺盛的精力講授每節課，同時注意語言的抑揚頓挫?；蚋甙簾崃?，或深沉凝重，或重炮似的排比，或雨絲般的描述，娓娓道來，使學生們的情緒隨我的語調而變化。
2．故事滲情，吸引學生。書上的例子大多比較簡單，有的例子時間較遠，我就進行增補或系統形象化。如時傳祥，我用口頭和體態語言，生動地描述他如何背大糞桶，不怕臟臭和譏諷，感動得學生嘖嘖稱贊。講“為人民服務”的內容時，我適時地補充孔繁森的例子，描述他如何在大風雪天，把自己棉大衣脫下給九十多歲的藏族老奶奶穿上；他又是如何幾次賣血撫養兩個藏族孤兒。
3．教具育情，形情交融。我還注意選用教具，增強說服力和感染力。如講“祖國養育了世代兒女”的內容時，我掛上彩色大地圖，祖國地大物博，秀美山川、佳境名勝，一一躍然紙上。講“為人民服務”，用投影機打出的大幅畫像，那濃眉英姿、微笑神態，使學生感到了他那博襟和為人民鞠躬盡瘁的高尚品德。 講“發揮艱苦奮斗精神”時，我把從校園里拾來的白生生的大塊面包擺上講臺，讓同學們背誦“鋤禾日當午……”的詩句，并展開討論。
三、以情導行
思想政治課的任務，不僅是教給學生基本知識，增強其認識和分析問題的能力，更重要的是提高 學生的思想政治覺悟。因此，我竭力以情感化，導之以行。
1．教師身先士卒，作出表率。常言到：身教重于言教。如講“關心他人”時，我視學生為弟弟妹妹，思想上鼓勵他們進步，主動當他們入團介紹人；學習上耐心輔導；晚自習后，還護送路遠的同學回家。講“熱愛勞動”，在學校大掃除中，我不怕臟累干在前。從我的行動中，同學們懂得了如何理論聯系實際。
2．以情啟思，明理踐行。如講“孝敬父母”的內容時，我列舉大量事例，表明父母對子女的慈愛之情。又掛出《游子吟》的詩句，引導學生們討論一下：“父母是怎樣關心自己的？”同學們爭先恐后地述說父母在飲食、起居、學習等各方面對自己的關心。我又問：“你們都知道自己父母的生日嗎？”教室立即靜下來。一會兒，有個別同學說出了父母生日，但語氣還不大肯定。我嘆息道：“誰言寸草心，報得三春暉啊！”我啟發大家：“想一想，怎樣報答父母生養之恩？不要口頭，而是要行動，一星期后向我匯報?！苯Y果沒過三天，就有不少同學對我講了他們如何幫助媽媽刷鍋碗、洗衣服，給媽媽做生日卡，還有的述說怎樣跟爸爸幫倒忙的事。
【關鍵詞】新課標 古詩詞 教學
一、創設教學情境，感受美
鑒賞文藝，要和作者的心情相契合，而對小學生來說，要領會詩的意境，確是件不容易的事。多媒體技術能提供圖文并茂的多重感官刺激，創造我們所需要的情景。因此在教學時，為了幫助學生理解詩句的意思，體會詩的意境，我運用多媒體等現代教學設備營造氛圍，讓學生感受美。
（一）運用背景資料，創設教學情境
優美的詩詞，與作者所處時代、生活經歷、文化底蘊密切相關。教師采用多媒體手段提供有關時代背景的音像資料，能夠生動形象地展示彼時彼地的歷史狀況、社會動態，既為教學傳遞信息、鋪墊知識，又使學生更好地貼近作者、理解作者。如學陸游的《示兒》時，可采用多媒體播放北宋末年金兵入侵中原，徽欽二帝被俘，宋高宗趙構南渡建都臨安（今浙江杭州），棄半壁江山而不圖收復的歷史背景。設置這樣的背景情境，拉近了學生與詩人的時空距離，幫助學生產生與詩人思想感情相契合的心理情緒，為學好此詩開了個好頭，這樣就使學生更好地理解這首詩中表達出來的至死不渝的愛國之情。
（二）運用動態資料，傳遞教學信息
如古詩《望廬山瀑布》“日照香爐生紫煙”中的“生”字用得十分絕妙，但僅憑教師口頭講解，學生始終難以理解。而錄像的恰當運用就解決了這一難題。教學時，教師先提問：“生”字是什么意思？詩人為什么不用“升”而用“生”呢？緊接著引導學生帶著問題觀看錄像，畫面上：草木蔥蘢，蒼翠欲滴，危峰兀立，山巒疊嶂，而香爐峰此時正被煙霧籠罩，在陽光的照耀下，一團團紫煙不斷從山谷中升起，景象美不勝收，錄像將古詩中抽象的文字轉化為具體的動態畫面，給學生以美的享受。學生學習興趣極為濃厚，他們積極觀察、思索，很快從香爐峰的云霧源源不斷地升騰的動態畫面中領悟到“生”字的妙處。通過此環節的教學，學生不僅理解了語言文字的表層意思，而且使他們體會到語言文字的深層含義及感彩。
（三）描繪詩詞畫面，創設教學情景
別林斯基說：“詩歌不能容忍無形態的，光禿禿的抽象概念，必須體現在生動而美妙的形象中，思想滲透于形象，如同亮光滲透多面體的水晶一樣?！蔽覀儾环烈源颂厣O置教學情景，如在教學李白的《早發白帝城》時，學生很難理解詩中的意境，我通過配樂朗讀，出示詩詞畫面，學生從中感受有山、有水、有彩云、有猿聲、有小船的美的景象，體會作者喜悅的心情。以美的氛圍，為學習這首詩作好情感鋪墊。接著，老師介紹李白寫這首詩的背景，學生在這樣的氛圍中深入學習這首詩，有利于學生對詩的理解。在理解詩意的基礎上，配樂讓學生練習吟誦這首詩，更能激發起學生吟誦詩的積極性，收到很好的效果。
（四）精心選擇樂曲，創設教學情境
古詩詞節奏，韻律和諧，具有音樂美。通過音樂設置情境，能夠渲染氣氛，烘托詩境，奏響詩詞的主旋律。我在教王維的《送元二使安西》時，播放了為這首古詩譜寫的歌曲《陽關三疊》，那反復詠嘆的歌詞，優美蒼涼的旋律，滲透到學生的心靈，深切體會出詩人對朋友遠去的惆悵之情。
二、真情誦讀詩詞，欣賞美
古詩詞是古代的文人墨客宣泄內心情感的一種短小精悍的文字，是作者心血的凝練。而我們讀者，要憑借含義深遠、高度濃縮的文字體會詩詞蘊含的境界，必須馳騁自己的想象，運用豐富的聯想。如孟郊《游子吟》之“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！狈磸鸵髟佒g可體味到洋溢在字里行間的濃濃親情以及身為子女應該感念親恩、報答慈母的良好規勸。學生通過吟誦感受，讀透了，講述起來就會得心應手，提高學生的理解程度。同時，學生的情操也能得到尊敬師長，孝敬父母的熏陶。
古詩之美首先在于她的音律美，古詩的押韻、平仄讓人讀起來朗朗上口，優美動聽。在教學王維的《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上?！边@首詩時，要讓學生體會王維詩中有畫的特點，想象林中寧靜的美景，讓學生感受到這短短二十個字卻能給我們描述出一幅“山中寧靜，人語遠傳。斜陽透過密林，在青苔上投下斑駁光影”的山林圖畫。帶著想象來朗誦，學生自然能把那份寧靜、美好在語言中體現出來。
三、課外積累，拓展美
“腹有詩書氣自華?！睆男W習、誦讀一定數量的古詩文，有利于陶冶情操、加強修養、豐富思想，有利于培養對語言的感受、領悟能力和想象能力，也有利于提高語言的表達能力和鑒賞、審美能力。但僅靠每學期課本編排的那幾首詩，顯然是不夠的。只有大量的誦讀經典古詩詞，才能使學生在不知不覺中受到語感的訓練，熏陶漸染，日積月累，逐漸習得。
一、以情激學
與其他學科相比,思想政治課的教學有兩難:其一,概念、觀點較為抽象、枯燥,與初中生的年齡和心理有一定差距。其二,社會上的某些重金錢、實惠的誘惑,重經濟輕政治傾向的影響,導致學生輕視思想政治課。有些政治課教師也心灰意冷,抱著“你們不愿學,我也懶得教”的思想,照本宣科,這就造成了惡性循環。
作為一名教師,我自然也經歷了一番思想斗爭,但終究還是“一定要把思想政治課教好”的意識戰勝了我。我堅信:事在人為,唯其難教,方能見真功夫?？涿兰~斯說過:“孩子們求學的欲望是由教師激發起來的”。我首先運用了“以情激學法”。
1.情感投資,以愛結情。蘇霍姆林斯基說:“教師應當成為孩子的朋友,深入到他的興趣中去,與他同歡樂,共憂傷,忘記自己是老師,這樣孩子才會向老師敞開他的心靈?！蔽依谜n余時間經常深入到我教的班,像大姐姐一樣噓寒問暖,與學生們一起搞衛生、作游戲、侃大山、說故事。我的話,他們愛聽,且堅信不疑。這大概就是“親其師,信其道”吧。
2.真情實話,以情誘學。我給初一學生上第一節課,首先在黑板上寫出“四有”兩個大字,微笑著問其含義。當學生們說出它的內容時,我親切地說:“同學們都應當把自己培養成‘四有’的社會主義建設者。但你們知道嗎?這有理想、有道德、有文化、有紀律,必須認真學習馬列主義思想才能逐漸確立,而這恰恰是我們將要學習的思想政治課的內容?！苯又?我介紹了一些革命老前輩,努力學習馬列主義,赴湯蹈火投身革命的事跡?！澳銈兛?學習思想政治課重要不重要哇?”同學們異口同聲:“重──要──”這堂課,激發了學生們對思想政治課的興趣。在以后的教學中,我不斷“升溫”,使同學們一直保持著旺盛的學習熱情。
二、以情明理
列寧說:“沒有人的感情,就從來沒有也不可能有人對真理的追求。”不管是講概念還是原理,我都注意寓理于情,使抽象的理論閃耀出情感的色彩,以增強學生對政治課的濃厚興趣。
1.語言含情,講活知識。我以飽滿的情緒,旺盛的精力講授每節課,同時注意語言的抑揚頓挫。或高昂熱烈,或深沉凝重,或重炮似的排比,或雨絲般的描述,娓娓道來,使學生們的情緒隨我的語調而變化。如講“祖國的治亂興衰,關系個人的安危榮辱”時,我以悲憤的語調歷數帝國主義對中華民族的瘋狂掠奪,憤怒控訴日本帝國主義屠殺南京30萬同胞的暴行?！扒致哉哒归_殺人比賽,尸橫街巷,血流成河。血泊中的嬰兒哭聲伴著劊子手的狂笑……”隨著我聲音的顫抖和拳頭的揮動,同學們個個繃緊小嘴,閃動淚花。我點明了“落后會挨打,貧窮就受辱”的道理。我話鋒一轉,“沉睡的雄獅蘇醒了,中華人民共和國屹立在東方!”我興奮地講了祖國建設的偉大成就和我國在世界上的地位。同學們臉上綻出了欣喜的笑容。最后,我在黑板上寫了“國恥我辱、國興我榮”八個字,讓同學們高聲朗誦。
2.故事滲情,吸引學生。書上的例子大多比較簡單,有的例子時間較遠,我就進行增補或系統形象化。如時傳祥,我用口頭和體態語言,生動地描述他如何背大糞桶,不怕臟臭和譏諷,感動得學生嘖嘖稱贊。講“為人民服務”的內容時,我適時地補充孔繁森的例子,描述他如何在大風雪天,把自己棉大衣脫下給九十多歲的藏族老奶奶穿上;他又是如何幾次賣血撫養兩個藏族孤兒。講徐洪剛為了保護受辱婦女,赤手空拳同四個持刀歹徒搏斗,身中14刀,用背心托著流出的腸子追歹徒達五十多米,最后倒在血泊里。悲壯的語調,贊嘆的表情,形象的手勢象磁鐵般地吸引住學生,他們深深地被英雄事跡所感動。我還從本市找典型,增強學生們的親切感。
三、以情導行
思想政治課的任務,不僅是教給學生馬列主義基本知識,增強其認識和分析問題的能力,更重要的是提高學生的思想政治覺悟。因此,我竭力以情感化,導之以行。
1.以情啟思,明理踐行。如講“孝敬父母”的內容時,我列舉大量事例,表明父母對子女的慈愛之情。又掛出《游子吟》的詩句,引導學生們討論一下:“父母是怎樣關心自己的?”同學們爭先恐后地述說父母在飲食、起居、學習等各方面對自己的關心。我又問:“你們都知道自己父母的生日嗎?”教室立即靜下來。一會兒,有個別同學說出了父母生日,但語氣還不大肯定。
從事語文教學多年來，我認為現在通用教材中的課文都是經過編著精挑細選出來的，課文里無處不滲透著思想教育因素的精美句子。語文教師只要因勢利導，適時點撥，就會取得良好的德育效果。下面本文就對怎樣把德育滲透在語文教學中作些淺陋的探討。
一、用語文教材中典型的榜樣人物的突出行為對學生進行德育教學
我們所使用的教材中有許許多多的先進人物形象，他們所具有的良好品質，所表現的特殊行為對學生很有激發力，能引起學生共鳴，進而培養學生的高尚道德情操。如《鄧稼先》一文中為祖國的強大而甘愿嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的鄧稼先，再如《人民科學家的精神風采》一文中一身正氣、淡泊名利、只講奉獻、不求索取的錢學森，還有《梁思成的故事》一課中富有膽識、執著保護文化遺產的梁思成，《最后一課》中的韓麥爾先生對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統一的堅強意志，《獄中書簡》一文中深處逆境卻樂觀、堅定、熱愛眾生的女革命家，以及《過零丁洋》一課中的文天祥崇高的氣節和堅貞不屈的高貴品質等等，這些榜樣人物的影響發人深省，讓學生從中學到了很多。
二、導入語境，讓學生身臨其境，對學生進行感染
教學中許多課文只有讓學生身臨其境，作者深化的思想和升華的感情主題才能讓學生心領神會。如朱自清先生的《背影》一文中父親買橘子上下月臺過程中所表現出來的不易動作，應引導學生自己去聯想一下，如果自己做這樣的動作會是什么樣子。從而讓他們自己去體會這濃濃的父愛，教師再適時點撥，教育學生要理解父母的心從而孝敬父母。再如，《快樂王子》一課中找出兩組學生，一組學生朗讀快樂王子的言語，另一組學生朗讀小燕子的言語，讓學生身臨其境，充分體會快樂王子的憂心民眾疾苦和小燕子舍己為人的高尚情操，從而使學生感情有了一次質的升華。
三、引導學生通過想象，對學生進行德育教學
如課文《小蘿卜頭》中的小蘿卜頭過生日，獄中的叔叔送給他半截鉛筆，他就高興得蹦了起來，由此讓學生想象，半支鉛筆有什么值得高興的……。讓學生通過想象體會舊社會的黑暗。體會舊社會獄中人們生活的艱難困苦。教師再適時點撥，讓學生認識我們社會主義社會的美好和珍惜當前的幸福生活。再如，我在講授《沁園春·雪》第一段時，讓學生閉上眼睛，接著說：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽。大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象。……讓學生發揮想象，充分感受祖國大好山河的雄壯秀美，激發學生熱愛祖國河山的思想感情。
四、巧用對比，滲透思想教育
在教學中教師可利用比較的方法對學生進行思想的滲透。這樣，在學生的認識上形成鮮明的對比，效果也很好。如《魯提轄拳打鎮關西》一文中魯智深對賣唱的金娘父女的熱心幫助和對屠戶惡霸鎮關西的三打形成對比，讓學生討論為什么魯提轄會對兩種人會有截然不同的做法？從而讓學生明白魯提轄的愛憎分明的高貴品格，啟發學生對好與壞的理解。再如，臧克家的《有的人》中的“有的人死了，他還活著；有的人活著，但已經死了……”讓學生針對這兩種人的不同評價進行討論交流，最后揭示了人要以做“孺子?！钡倪@種人為榮，而以做“千夫指”這種人可恥為做人的準繩。
五、抓住關鍵，用精美的句子感染學生
教學中教師要善于抓住關鍵句子進行滲透德育。如老舍的《春》最后一段：“春天像剛出生的娃娃，從頭到腳都是新的。他生長著。春天像小姑娘，她笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去?！边@是作者看到生機勃勃的春天，心中涌發出了春光無限好的感慨，能讓學生明白我們的美好生活也需要生機和活力，讓他們珍惜和熱愛生活，對生活要充滿信心和希望，陶冶他們美好的高尚情操。
六、通過朗讀感情濃郁、感染力強的句子感化學生
語文課文中那些典雅的詩句膾炙人口，使人賞心悅目，清新的散文沁人心脾，優美的小說扣人心弦，使人陶醉……教師用飽含情感的朗讀能使學生受到感染，受到教育。尤其對一些抒彩濃厚的散文和詩歌，教師更不該放棄用朗讀教學法去感化學生的良機。如在教學李英的《二月的哀思》一文時，先讓學生聽朗讀磁帶，感受人民群眾無限懷念的深厚感情。在理解文章內容的基礎上教師用悲痛敬仰的語調把學生引入一種思念、緬懷總理的情境。最后學生放聲朗讀這首詩，當讀到“多少人喊著你，撲向靈車；多少人跑向你，獻上鮮花。表達由衷的敬意；多少人想牽動你的衣襟，把你喚醒；多少人想和你攀談知心的話題……”，深情的呼喚，抑制不住的思念使學生動情，從而的高風亮節、鞠躬盡瘁的光輝形象使學生熱淚盈眶，對老一輩無產階級革命家的熱愛之情油然而生。
七、把德育滲透在作文教學中
作文教學是語文教學的重要組成部分，也是塑造美好心靈的有效途徑。我覺得應從以下幾個方面做起。
1.命題要有時代色彩。命好題后，可以從八個方面指導學生立意。即①具有時代氣息；②歌頌社會發展；③歌頌新風尚；④贊揚好品質；⑤宣揚正確觀點；⑥批評不良現象；⑦描寫自然人文景觀；⑧敘寫模范事跡。因為現代復雜社會中的學生明辨是非的能力較弱，這就要求教師要立足現實，對學生加以引導。讓他們分清社會中美與丑的現象，哪些能夠接受，哪些要予以抵制。作文命題和立意對解決上述問題是一個極好的方式。它能引導學生去思考社會，人生問題，在寫作中得到自我教育。
2.評語要結合實際。在記敘文和散文寫作中，學生的喜怒哀樂會通過筆尖流露出來。教師如果能抓好這一良機和學生心靈相通，批改作文時就能有針對性地肯定其優點，指出其不足之處。學生也會因為教師的理解而樂于接受教師的觀點和教育。
3.集中一些典型觀點，組織全班進行評講，這樣很容易激起學生參與的積極性，在思維的碰撞中會不斷閃現智慧的火花。最后再由教師總結，分析糾正不正確的，指出正確的觀點。這樣學生就會在和諧輕松的氣氛中受到深刻的教育。
金秋送爽，丹桂飄香。再過幾天，就是農歷九月初九重陽節，我不由得想起了唐代詩人王維的詩句：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！毕旅媸切【帪榇蠹艺淼年P于重陽節慰問慈祥老領導致辭，請您閱讀!
重陽節慰問慈祥老領導致辭1尊敬的老師、同學們：
大家早上好!今天我的講話題目是“尊老、敬老、愛老、助老”。
今天是中國的又一個傳統節日——重陽節。九九重陽，因為與“久久”同音，九在數字中又是最大數，有長久長壽的含意，況且秋季也是一年中收獲的黃金季節，重陽佳節，寓意深遠。**年，我國把重陽節定為“老人節”，此后每年農歷九月初九又成為尊老、敬老、愛老、助老的日子。
中央電視臺《東方時空》欄目在前年重陽節作了一個非常有意義的調查：請問，你是否知道父母的生日?在10個小時內，有1840人投票，其中回答“知道”的有1274票占69.24%;“都不知道”的有 338票 占18.37% ;“知道父母中一位”的有228票 占12.39% 。說實話，看了這些數據，實在是有些刺眼，實在令人擔憂。
中國已經步入老齡社會，進一步倡導尊老敬老的傳統文化尤其顯得必要。有數據表明：中國60歲以上老年人人口已經超過了1.3億，占全國人口的10%以上。到本世紀中葉，中國老年人口將達4億，占全國人口的1/4。
“花無重開日，人無再少年?！笨傆幸惶煳覀円矔蔀槔先?。作為--三小的學生，我們應該發揚尊老、愛老的優良傳統。在重陽節這天，向爺爺、奶奶、外公、外婆致以節日的問候，感謝他們為自己所做的一切;在平時，幫助他們做些力所能及的家務活，關心照顧他們，多陪他們聊聊天，從每一件小事做起，做他們的乖孫子。同時向社會的爺爺、奶奶伸出關愛、幫扶之手。
當然，尊老敬老絕不是重陽節一天的事，應該是在日常生活中，幫助老人解決生活的困難，多給老人一些心理慰藉。因此，我提議，每一位少先隊員都要用實際行動向老人們獻上我們的一份心意，為自己的爺爺奶奶或者鄰居老人做些力所能及的事，比如幫他們洗衣、洗碗、掃地、疊被，多為他們著想，少讓他們做那些本來應該是我們自己做的事，把好吃的讓給他們，把有趣的事告訴他們，對鄰居長輩有禮貌，外出禮讓老人?！皻q歲重陽，今又重陽?！毕Ｍ覀兯械娜硕紡默F在做起，都能尊老、愛老。在天高云淡、秋風颯爽的季節，讓我們共同祝愿天下所有的老人都能幸福、安康。
愿所有老人都過上和我們一樣幸福的生活!
我的講話完畢。謝謝大家!
尊老敬老重陽節講話稿2尊敬的老師們，同學們，早上好：
金秋送爽，丹桂飄香。再過幾天，就是農歷九月初九重陽節，我不由得想起了唐代詩人王維的詩句：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”
農歷九月九日，是我國傳統的節日重陽節，是個值得慶賀的吉利日子。九九重陽，與“久久”同音，含有長久長壽之意，同時秋季也是收獲的黃金季節，所以人們對這個節日歷來有著特殊的感情，唐詩宋詞中有不少賀重陽、詠的詩詞佳作。
今天的重陽節，又被賦予了新的含義。**年，我國把每年農歷九月九日定為老人節，傳統與現代巧妙地結合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老人節。在這個屬于老年人的節日即將來臨之際，我們祝愿所有的爺爺奶奶生活愉快、健康長壽!
尊老愛幼，自古以來就是中華民族的傳統美德，我們還有在重陽節祭祖的習俗。老一輩為了我們國家的強盛，為了下一代能過上富裕安康的生活，他們艱苦創業、辛勤勞動了幾十年，創造了大量的物質財富和精神財富，精心哺育和照料我們，使我們茁壯成長。如今他們老了，理應受到全社會的尊敬和照顧。所以我們應當繼承和發揚中華民族尊老敬老的優良傳統。
尊老敬老絕不是重陽節一天的事，應該是在日常生活中，幫助老人解決生活的困難，多給老人一些心理慰藉。因此，我提議，每一位共青團員和青少年學生都要用實際行動向老人們獻上我們的一份心意，為自己的爺爺奶奶或者鄰居老人做些力所能及的事，比如幫他們洗衣、洗碗、掃地、疊被，多為他們著想，少讓他們做那些本來應該是我們自己做的事，把好吃讓給他們，把有趣的事告訴他們，對鄰居長輩有禮貌，外出禮讓老人。
愿所有老人都過上和我們一樣幸福的生活!
謝謝!
尊老敬老重陽節講話稿3老師們、同學們，早上好!
今天我發言的主題是：重陽盡孝心，楓紅愛更濃。
楓葉正紅時，又是重陽節。再過幾天就到重陽佳節了?？赡苓€有同學不知道重陽節的來歷吧?重陽節就是農歷九月初九，為什么會是九月初九呢?古老的《易經》把“六”定為陰數，把“九”定為陽數，九月初九，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。九九重陽，因與“久久”同音，九在數字中又為最大數，故有長久、長壽之意，故且秋季也是一年中收獲的黃金季節，其寓意就深遠了。**年起，重陽節又被賦予了新的含義，被國家定為敬老節，成為人們尊老、敬老、愛老、助老、盡孝道表孝心、弘揚傳統美德的節日。
老師們、同學們!普天之下的每一位慈母嚴父，都值得尊敬，值得愛戴。當歲月的痕跡悄悄爬上那嬌------容顏，當山一樣偉岸挺拔的腰身漸漸佝僂，當曾經火紅的青春悄然離他們遠去，他們卻沒有絲毫遺憾，沒有任何抱怨。他們用那無私的奉獻和深沉的愛心，撫育著我們成長，包容著我們的錯誤。我們的平安，我們的健康，我們的成功，我們的幸福……我們在人生之路上取得的點點滴滴的成績，都包含著慈母嚴父那沉甸甸的愛!可是，我們又給與了父母什么?我們的父母一生都在毫無保留地付出，卻從沒想過要得到任何回報!在這個重陽節，難道我們不應該為父母做些什么嗎?來吧，用最樸素的方式獻給父母一份孝心;拿起你手中的筆，寫幾句感恩的話語;舉起你的手，為父母捶兩下背、揉幾下腰、洗一下腳;拿起你的相機，給父母留下一份美好的回憶!只要我們真心的做了，你就能得到一筆珍貴的財富!
老師們、同學們!快行動起來吧!關愛老人，始于足下;孝敬父母，從我做起，從小做起，從心做起!
重陽節慰問慈祥老領導致辭4尊敬的老教師們：
歲歲重陽，今又重陽;不似春光，勝似春光。在重陽節到來之際，向你們表示最熱烈的節日祝賀!祝你們福如東海，壽比南山，合家歡樂!
當我們歡欣鼓舞的時候，我們會永遠記住那些為祖國作出奉獻的前輩;2012，也見證了我校的發展歷程，學校在教育教學中取得可喜的成績，多次受縣教育局、鎮黨委政府表彰獎勵，這是我校的驕傲，但我們應當銘記這里面滲透了你們----老教師的汗水和心血，你們無私，是我們工作中學習的榜樣;你們無畏，是我們面對困難時不竭的動力。
俗語道：善待別人就是善待自己。積極地善待老教師，這是我們的職責。工作中要積極地向你們學習，學習愛崗敬業的優秀品質;生活中要自覺地幫助你們，讓你們感覺到學校大家庭的和諧，工作安心舒心。老教師的今天就是我們的明天，我們要讓尊敬老教師成為我校永恒的美德，讓校園成為尊老、敬老、愛老、助老的樂園。
步步登高開視野，年年重九勝春光。最后希望你們今后一如既往，發揮余熱，為學校發展獻計獻策，給學校工作多提寶貴意見，再創周莊中學新的輝煌。再一次敬賀節日快樂，祝各位身體健康，愿你們如青松不老，古楓吐艷，晚菊傲霜，漫步人生夕陽紅!
重陽節慰問慈祥老領導致辭5尊敬的來賓，親愛的老年朋友們晚上好!
在這金風送爽，丹桂飄香的時節，我們迎來了又一個傳統佳節----九九重陽節。這是所有老年朋友的節日，今晚，我們歡聚在美麗的賽江之濱，共慶佳節!
下面，請賽岐鎮黨委蘇某某副書記為我們的節日祝詞;再請老齡委的鄭主任為我們講話。
最美不過夕陽紅，夕陽是晚開的花，夕陽是沉年的酒，夕陽是遲到的愛，夕陽是未了的情。親愛的老年朋友們，在過去的歲月里，你們把青春獻給了賽岐這片熱土，今天讓我們用喜慶的腰鼓回首青春的風采。
1.下面有請賽岐老體協為我們帶來腰鼓表演。
指導者：張少娥。
(歡騰的腰鼓敲出我們心中滿腔的喜悅，喜慶的秧歌扭出我們心中滿腔的幸福，感謝老體協的朋友們為我們帶來的精彩表演。)
2.太極拳是深受許多老年朋友青睞的養生文化它能“以靜制動”“以柔克剛”，下面好范文小編為你帶來太極拳表演的是賽岐老體協，指導者：吳美嫩。
(有著優秀傳統的賽岐太極拳表演隊，曾多次參加市、省級比賽，并獲得許多殊榮。如今，越來越多的太極拳愛好者如春筍般涌現出了一批又一批。你看，表演者掌掌柔中有剛，式式自信從容，他們的精湛技藝也是賽岐文化欣榮的見證之一)
3.舞起醉人的紅扇，我們是快樂的賽岐人。
夕陽美太極功夫扇是在太極拳傳統套路的基礎上，揉合了其他武術項目以及京劇、舞蹈等動作編排而成的，下面請大家欣賞《太極功夫扇》，表演者：賽岐鎮老體協，指導者：趙飛
(朋友們，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝她們為我們舞出一片醉人的夕陽紅。)
4.彩蝶花從翩翩飛，
姑娘載歌載舞找情郎。請欣賞舞蹈《找情郎的姑娘》，表演者賽岐老體協，指導：余榮容。
(優美的舞蹈仿佛把我們帶入青山綠水中，跟著可愛的姑娘去體會那段美麗的愛情故事。姑娘們，你們找到稱心如意的情郎了?但愿所有的朋友們愛情甜甜蜜蜜。
有獎問答：我國是什么時候開始把“九九重陽節”定為“老人節”的?(**年)
5.歲歲重陽，今又重陽。
你瞧，由羅鳴老師帶領的《大坂城的姑娘》來了，她們將為我們帶來新疆甜美的西瓜。
賽岐中心小學退教協的老師們所表演的新疆舞活潑優美，步伐輕快靈巧，手腕和舞姿的變化多姿。她們活潑的舞步，搖曳的身姿，亮麗的服飾讓人不得不贊嘆舞者美!夕陽美!
6.隨著生活水平的提高，人們的生活與廣場融合形成了具有都市特色的廣場文化，廣場舞就是其中的一個突出的亮點。
下面請大家欣賞由賽岐廣場舞隊表演的健身操《蕉林情歌》，指導者：鄭珍玉
(從剛剛結束的舞蹈中，我們感受到了現代都市昂揚向上的生活情趣、欣欣向榮的精神面貌以及當代都市人的生機和活力。)
7.走遍了南北西東，忘不了天壇的明月，北海的風，忘不了故鄉是北京。
請欣賞歌伴舞《故鄉是北京》，指導者：余榮容
一曲秦腔，一身馬褂彰顯了中華文化的博大精深，還讓我們想起了剛剛在北京刮起的奧運風，它感動了中國，感動了世界，讓我們記?。罕本┦俏覀冇肋h的故鄉。
8.兒童是世界是希望，是祖國的未來。
請欣賞由小天星幼兒園表演的少兒體操《世界真美好》，指導者：阮連琦
感謝活潑可愛的小朋友給我們帶來的精彩的節目，讓我們再次用掌聲祝愿這些可愛的小朋友們健康成長，快樂成長。(亦可牽個小朋友一起謝幕、獻花。)
有關重陽的小知識介紹：為什么“九九重陽節”被定為“老人節”?
(農歷九月九日，為傳統的重陽節。重陽節又稱為“雙九節”“老人節”因為古老的《易經》中把“六”定為陰數，把“九”定為陽數，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。)九九重陽，因為與“久久”同音，九在數字中又是最大數，有長久長壽的含義。重陽節亦稱“登高節”。在重陽這天登高除了避禍消災之外，還有步步高升的含意，“高”還有高壽的意思，所以人們認為“登高”可以長壽。**年，國家將重陽定為“老人節”，于是老人們有了自己的節日。
9.現在，讓我們再次把秧歌扭起來，歡度我們老年朋友的節日。
請欣賞廣場舞《海峽秧歌》，指導者：鄭珍玉
鏗鏘的鼓點，明快的節奏，舞動的紅綢為我們展示了賽岐人的精神風貌。
10.請欣賞女聲獨唱獨唱《愛的奉獻》，演唱者：林文玉女士。
(只要人人都獻出一點愛，世界將成為人間的天堂。真是曲好!詞好!演唱的更好!!)
11.柔力球是應時而生的一項太極化的球類運動，體現中華民族博大精深的“太極”，它集文化、健身、娛樂、表演和競技為一體，請欣賞由賽岐老體協表演的《柔力球》，指導者：楊賽菊
圓靈輕活、閃展騰挪的表演把太極以柔克剛，以退為進，以巧擊蠻，以小勝大以及和平圓滿的文化內涵詮釋得淋漓盡致。
12。太極神功源遠流長，下面由久負盛名的賽岐太極表演的精英們為我們表演《天下太極是一家》，指導者：龔月團。
(精彩的表演將晚會推向。柔柔的音樂，矯健的身姿讓人不由得對表演者生出傾慕，讓人不得不再次贊嘆夕陽美。)
13..天下太極是一家，都是中華武術魂。
可以說今晚是個太極盛會，最后一個節目又是大家喜愛的《自選太極刀》表演，表演者：賽岐老體協，指導者：余榮容。
刀光劍影映照著表演者颯爽英姿。甜歌靚影烘托出一片節日的喜慶。著名學者朱自清說得好：但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏!今晚精彩的表演讓我們看到老年朋友們的風采依舊不減當年。
初一傳統重陽節登高敬老作文1 登高，吃重陽糕，大家都猜出來了吧?對，就是重陽節。重陽節這天是周六，不巧卻還要上課，于是我打算放學后好好為家人過一個愉快的重陽節。
放學了，我跟隨著潮流一般的人群涌出了校門。走在回家的路上，我心里盤算著要怎么讓親人過個愉快的重陽節，快到家了，我忽然看見了路邊賣的重陽糕，眉頭一緊，計上心來……
我悄悄地買了重陽糕，帶回家后，還是熱的，香噴噴的。我又飛快的做完作業，等爺爺回來時，幫他捶背。爺爺終于回來了，我把他拉坐到沙發上，給他捶背，他一時呆住了，但片刻間又恢復了，他對我說：“小東西，什么時候變得這么懂事?”我也很調皮的回答了一句：“不告訴你，嘻嘻。”“你不告訴我我就打你!”“就不告訴你。”我立馬從沙發上跳了起來，跳到地上。就這樣我和爺爺一直打打鬧鬧，玩到了吃飯。
吃飯時，我以迅雷不及掩耳之勢，“當”的一聲把重陽糕放在了餐桌上，爸爸媽媽吃了一驚，異口同聲的說道：“你買重陽糕干什么呀?”“啊?你們忘了今天是重陽節啊!重陽節啊!”我倒被父母嚇了一跳，失聲叫道。媽媽笑道：“不是我們忘了，我們都買了重陽糕給大家吃啊!”說著，媽媽爸爸和爺爺都從桌下提出了自己買的重陽糕，我很吃驚，但一會兒又笑了起來：“有四塊重陽糕，那么就每人一塊，開動了!”這個晚餐我們一家吃的很開心，我們還商量好晚上出去轉轉呢!
星光點點，月影婆娑，我們一家在橋上散步，我們有說有笑，開心極了，可是快樂的時光總是很短的，總是令人懷念的，我真希望每天都這么愉快、這么圓滿、這么快樂……
這個重陽節我過得很快樂，當然，我的家人們也很快樂。
初一傳統重陽節登高敬老作文2 秋天到來時，又是重陽節。再過幾天就到重陽節了?？赡苓€有同學不知道重陽節的來歷吧？重陽節就是農歷初九，為什么會有九月初九呢？古老的《易經》把“六”定為陰數，把“九”定為陽數，九月初九，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。久久重陽因與“久久”同音，九在數中最大，故有長久，長壽之意，故且秋季也是一年中收獲的黃金季節，其寓意就更深遠了。1889年起，重陽節又被賦予了新的含義，被國家定位敬老節，成為人們尊老、敬老、愛老、助老，盡孝表孝心，弘揚傳統美德的節日。
我們的學校也有活動。有打架子鼓、有跳街舞、跳拉丁舞、有廣場舞。第一個表演的廣場舞，表演開始啦，大媽們個個都上了舞臺，音樂一響起來，大媽們九翩翩起舞的跳起來，大媽們的舞是多么的魅力，讓臺下的同學們刮目相看，大家一起跺著腳，哼著歌為大媽們歡呼鼓掌。
第二個表演是一個很火的表演，拉丁舞《小蘋果》，音樂一放出來，同學們九大聲的唱起歌來，拉丁舞表演之后，我看到同學們的臉蛋紅的像小蘋果一樣，把臺下的爺爺奶奶笑的合不攏嘴。
第三個表演是我盼望已久的打架子鼓和街舞表演，我心里想要是這兩個配在一起演一定很酷，架子鼓表演的鼓聲讓我跺起來，街舞表演的動作讓我身體不由自主的搖擺起來。
最后一個環節是“送擁抱”活動，老師說：“請送擁抱的小朋友起立，去擁抱自己的爺爺奶奶。”同學們個個走到爺爺奶奶身邊說：“爺爺您辛苦了，”“奶奶等我長大了，我會帶您去個個地方玩，”還有的說：“爺爺奶奶我愛你們。”這些話讓我和周圍的同學們老師們好感動。
就這樣我們度過了一個快樂而又難忘的節日。重陽節一個讓長輩綻開笑臉的節日，一個讓我們孝敬父母的節日。我希望天下所有的爺爺，奶奶，爸爸，媽媽都能身體健康，萬事如意。
初一傳統重陽節登高敬老作文3 今天是農歷九月初九重陽節，也是老人們一年一度的節目，每一位老人臉上都笑開了花，可開心啦!
媽媽告訴我，她去四宜糕團店買重陽糕，還沒到四宜，遠遠的就見在那邊等著買重陽糕的人隊伍排得像條長龍，把長橋那邊堵得水泄不通，連警察都來維持秩序，看來記得這個重要節日的人還挺多的嘛!
好不容易捱到了爸爸媽媽下班，他們帶著我來到狼山外婆家。一進門，看到老爺、太太也在，原來外婆也把她的爸媽接過來一起過重陽節。媽媽連忙從包里拿出香噴噴的重陽糕送給老爺和太太說：”嘗嘗吧，味道還挺不錯!“太太推辭說：”不用啦!我們已經吃過啦!“
”啊!吃過啦?誰送給你的，別騙我啊!“媽媽半信半疑。太太笑著說：”是這樣的，我們居委會給80歲以上的老人挨家挨戶送來了重陽糕，還有油什么的一共有四樣慰問品。有的居委會是給老人們直接送的錢，有的居委會請老人們出去吃飯，還有的居委會索性帶著老人們游山玩水，現在的人真好啊!
“是啊!現在的政府和社會是越來越關心和重視老年人了，老人們的生活也越來越充實啦!”我感嘆道。
“開飯啦!”外公喊了一聲，大家便圍坐在一起，感覺溫馨極了!全家人吃著美味佳肴，當然也少不了糕點。大家都爭著給老爺、太太、外公、外婆夾菜，互相談論著趣事，屋內不時傳來幸福甜蜜的笑聲，就連窗外的月亮和星星仿佛是被我們家濃濃的親情所感染，也顯得格外明亮!
走在回家的路上，我想起了遠在海安的爺爺和奶奶，心想：一到家我就打電話給他們，也祝他們節日快樂!健康長壽!
初一傳統重陽節登高敬老作文4 從前有一個叫桓景的人，跟隨一個道士在外地游學。一天，道士突然對桓景說：“九月九日，你家會有災禍。你快些回去讓家里每人都縫制一個香囊，再裝上一種叫茱萸的植物，然后佩戴在胳膊上。這一天，你還要帶著全家躲避到高處去，喝點酒。”桓景聽了，趕緊回到家鄉，并全部按道士的話去做了。到了重九這天，桓景家中的雞狗牛羊果然全部暴死，而桓景和他的家人，則因聽了道士的話，避免了這場災難。從此以后，每到重九這一天，人們便借登高、喝酒來免除災禍。久而久之，重陽節登高的習俗便流傳了下來。
現在重陽節的活動包括出游賞景，登高遠眺，觀賞，邊插茱萸，吃重陽糕，飲酒等活動。重陽節作為老年人的節日受到大家的關心，使老年人的生活更加豐富多彩。
初一傳統重陽節登高敬老作文5 在重陽節那天，我和爸爸、媽媽一起去登高山，我們買了些酒和茱萸。在路上我們看到了許多，那是長的正茂盛，每一朵都有碗口那么大，就像一塊塊白玉一樣，我們便聽下來賞花，看著那美麗的我不禁被它陶醉了，便伸出手想把它摘下，媽媽急忙走過來拉住我的手說：“這些花是用來給別人看的，不能隨意就摘，更何況花也是有生命的，你摘了它以后就再也長不出花了” 聽了媽媽的一番教導，我打消了摘花的念頭。
我們繼續上山，不知不覺感到有點冷，媽媽讓我喝了一口酒，熱熱身子，媽媽說酒，在古代被看作是重陽必飲、祛災祈福的“吉祥酒”其味清涼甜美，有養肝、明目、健腦、延緩衰老等功效，剛喝了一口我就被這酒的清涼甜美所陶醉了，硬要媽媽再給我喝一口，媽媽說酒喝多了不好，在我的再三哀求下，媽媽還是讓我喝了一口。
在回家的路上我還在回憶著這天賞菊、喝酒的場景，每次想到這我就很想過重陽節，真希望重陽節快點到啊!
初一傳統重陽節登高敬老作文6 今天的重陽節，也是第x個老人節。登高、賞菊、喝酒、吃重陽糕、敬老祭祖，傳統的重陽節是一個詩意又溫馨的節日。但在浮躁，匆忙的經濟市場生活工作中，重陽節的黃金甲正隨著金秋的過去而慢慢的退去。
“重陽節?今天是重陽節?哈哈!早忘記了哦!”
走在中關村市場，不時的詢問一些朋友今天重陽節怎么過。大多的'人卻陷入了這種驚訝、茫然的狀態。說到重陽節我便想起王維的那首“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”的詩句來。
今天的重陽節，也是第19個老人節。登高、賞菊、喝酒、吃重陽糕、敬老祭祖，傳統的重陽節是一個詩意又溫馨的節日。但在浮躁，匆忙的經濟市場生活工作中，重陽節的黃金甲正隨著金秋的過去而慢慢的退去。
在中關村廣場我遇到了一位正拿著報紙找工作的小伙子，他對報紙看的很執著，還不時的用筆點點畫畫。年輕人，有的是活力，有的是精神。登高是不在話下的，可這位小伙子卻深深的被失業的圈子套住了。他對我說這么一句話，“工作都沒有，吃飯都是問題了，那還有心思登高望遠，月飲酒呢?既是對親人的思念這時也只是深深的埋藏在心里罷了。”
重陽節和其他傳統節日一樣，是家人團聚的佳節;也是一個紀念祖先的家人。在家鄉，重陽節雖沒有什么山珍海味，但插茱萸，吃糍粑是很普遍的。只記得每年重陽節的時候，奶奶就會宰殺自己養的雞鴨通知所有的姑姑、伯父們前來享用。其實反哺之情，人人都有。但有多少人能體會此時的父母親自宰殺牲口聚集子女享用的真實用意呢?一對坐在家樂福門口正在歇息的老大爺、老太太，他們攜著手，顯得無比的親近。他們對重陽節有這深厚的感情，子女們成天忙于工作，他們只有兩個字“理解”。今天購點好東西，晚上等他們回來吃個團員飯。很多人不知道父親節，也遺忘了母親節。的人也淡忘了今天的重陽節也是老人記節。一句問候，一個不長的電話他們都會會心的甜蜜一笑的。
中關村，市場里面忙忙碌碌，氣溫比外面的要高的多，但感覺并不是很舒服。他們有的坐在柜臺，有的站著拉客，有的高聲吆喝。。。。。。等等的。總之顯得格外的匆忙。
“今天是重陽節，沒有帶孩子，老人出去溜達啊?”
