時間：2023-05-29 18:21:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇孝敬父母的詩句，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、 選擇題題（每小題2分，共50分） 1．隨著家庭結(jié)構(gòu)的不斷演化，過去三代同堂、四代同堂的大家庭已基本上不存 在，現(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。核心家庭是（ ） A．由祖父母、父母及第三代組成的家庭 B．父母中的一方與子女一起生活的家庭 C．由父母與未婚子女兩代人組成的家庭 D．由父母和多對已婚的子女組成的家庭 2、逢年過節(jié)，我們很多出門打工的民工大都長途跋涉趕回家鄉(xiāng)。這是因為（ ）A．他們出門在外太辛苦，想休息 B．他們不能適應(yīng)其他地區(qū)的生活C．他們家里有親人，家中有親情 D．他們想到處去走一走，看一看3．子女與父母的親情，不會因家境狀況的好壞、父母地位的高低或者父母的某 種生理缺陷而改變。這說明 （ ） A．天下沒有十全十美的家庭和十全十美的父母 B．父母子女關(guān)系的確定都是基于血緣關(guān)系 C．只有父母位高權(quán)重，才能表現(xiàn)出高尚的人格 D．子女與父母的關(guān)系不可選擇、無法改變 4．在日常生活中，孝敬父母最重要的是 （ ） A．敬重和愛戴父母 B．一切服從于父母 C．幫助父母做家務(wù) D．盡情地享受親情 5.下列與“誰言寸草心，報得三春暉”表達相同情感的詩句是（ ） A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 D．母親，人間第一親；母愛，人間第一情6．有人說：“溝通是一座橋，幫你淌過溪水；溝通是一溪水，幫你澆熄怒火。”這表明溝通可以（ ）A．加深理解，化解矛盾 B．避免分歧，消除差異 C．寬容自己，苛求他人 D．彼此信任，事事忍耐7．八年級的學(xué)生小華近來看著父母越來越不對勁，總是感覺父母跟自己過不去。因此，有時父母要她這樣，她偏要那樣，父母說這個好，她非說那個好。小華的心理是 （ ）A、是逆反心理，是消極的 B．是正常的，過一段時間就沒有了C．是正常的，同學(xué)都是這樣的 D．是有問題的，要到醫(yī)院去治療高晨最近有些煩惱，她與班上的幾位同學(xué)交往密切，是無話不說的好朋友。高晨把她們交往中的一些趣事都一一記在自己的日記中，那可都是她心底的小秘密。沒想到，她的日記竟然被媽媽給偷偷‘‘檢查”了一番，媽媽還批評她不把心思放在學(xué)習(xí)上，以后不許她和這些同學(xué)交往。據(jù)此回答8～9題。 8．對這件事分析合理的是（ ） ①媽媽沒有意識到女兒已經(jīng)長大了，她的做法傷害了女兒的自尊心 ②媽媽不是不關(guān)心自己的女兒，但她采取的方式是不對的 ③高晨不應(yīng)該有自己的小秘密，她應(yīng)該什么事情都毫不保留地告訴媽媽 ④高晨擁有自己的小秘密是自我意識增強的表現(xiàn)，也是她證當?shù)臋?quán)利 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 9．假如自己就是上述故事中的高晨，你覺得可以采取下面的哪些辦法解決問題（ ） ①應(yīng)該讓媽媽向自己承認錯誤，否則就再也不理她 ②找個適當?shù)臋C會跟媽媽談?wù)劊屗劳悼春⒆拥耐浭菍⒆拥牟蛔鹬?③寫封信告訴媽媽自己的感受，讓媽媽理解自己 ④聽媽媽的話，和那幾個同學(xué)斷絕關(guān)系 A．①② B．③④ C．②③ D．①④10．“近朱者赤，近墨者黑。”這句話告訴我們（ ） ①交往對我們的成長有重要影響②交友要慎重 ③結(jié)交“損友”不利于我們的成長和進步④不同顏色的東西不能擺放在一起 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．野地里的含羞草一有風(fēng)吹草動，便會本能地關(guān)閉自己，在人與人交往過程中，“含羞草”心理影響著很多人，要克服這種心理，應(yīng)做到（ ） A．與所有人交往 B．計較個人得失 C．委曲求全 D．敞開心扉，積極交往 12．“認識你，記住我”說出了中學(xué)生喜歡人際交往的心聲。因為通過交往（ ） ①可以找到感情的寄托，擺脫孤寂，保持心情愉快 ②能使我們獲得純潔的友誼 ③能擴大知識面，不斷完善自我 ④可以和朋友相互激勵，共同戰(zhàn)勝困難和挫折 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 13．小強是個性開朗、喜歡交往的孩子，在學(xué)校結(jié)交了許多朋友，在社會上也結(jié)交了不少社會青年，父母擔心他結(jié)交“壞朋友”，經(jīng)常詢問他的交友情況，小強很苦惱。 下列說法，你同意（ ） ①小強積極交往的態(tài)度是對的，交往有助于完善自我 ②父母的擔心沒有必要，小強已經(jīng)長大了 ③父母擔心有必要，社會人際關(guān)系復(fù)雜，小強應(yīng)該謹慎擇友 ④外圈交往人際關(guān)系復(fù)雜，小強只要和同學(xué)處好關(guān)系就行了 A．①③④ B．②③④ C．①③ D．②④ 14．學(xué)會傾聽是交往的技巧之一。學(xué)會傾聽就要（ ） ①傾聽時要有耐心，精神集中，神情專注②虛心，不隨便對他人的觀點妄加評判 ③用心，善于思考，取人之長補己之短 ④會心，讓別人意識到你在認真聽 A．①②④ B．①⑨④ C．①②③④ D．②⑨④ 15．學(xué)會表達與贊美別人是與人共處的重要內(nèi)容。把贊美陽光慷慨地施予別人。既鼓舞了他人的心，又愉悅了自己。下列說法中屬于贊美他人的句子是（ ） ①好朋友考試成績有進步，對他說：“你真行!” ② 同學(xué)穿上新衣服，你說“真漂亮!” ③班里某位同學(xué)出手打人，對他說：“真勇敢!”④競選失敗的你對成功者說：“祝賀你!” A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．③④16、你認為以下屬于男女同學(xué)恰當交往的是 （ ）A．小婷是個活潑的女孩，經(jīng)常與男生稱兄道弟、打打鬧鬧B．小梅和小強互相欣賞，兩人經(jīng)常避開集體活動單獨交往C．小繁是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，她很少于男生交往D．小玉和小亮都是班干部，他們經(jīng)常一起組織和策劃班級活動17、劉洋和王強是好朋友，期中考試時，王強有一道題不會做，而劉洋卻會，作為好朋友的劉洋應(yīng)該（ ）①好朋友就該互相幫助，給王強傳個紙條把答案告訴他②好朋友也應(yīng)該講究原則，這是考試，不能幫他作弊 ③故意告訴他，自己也不會 ④考完以后再幫助王強解決難題 A、①② B、①④ C、②④ D、②③18、關(guān)于“如何正確看待老師的批評”，下列四位同學(xué)的認識不正確的是（ ）A．甲：老師的批評也是一種愛 B．乙：有則改之，無則加勉C．丙：換位思考，能理解老師的批評D．丁：老師的批評只能接受19、下課了，可老師上課時講的一個問題沒聽懂。這時你會（ ） A．由于愛面子，怕被別的同學(xué)笑話而羞于開口B．對老師坦言相告，誠懇地說出自己的疑問C．不求甚解，以后再說D．不好意思開口，讓同座的同學(xué)替我問20、下列贊美老師的詩句是（ ）A.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 B.捧著一顆心來，不帶半根草去C.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 D.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天21、“交友是一個平等互惠的過程。”對這句話理解正確的是（ ）A．交友是一種交換關(guān)系，朋友給你多少，你就要給朋友多少B．給予朋友就要求朋友回報C．交友可以得到財富和物質(zhì)享受D．朋友之間的給予和分擔是雙向的22、下列關(guān)于消除師生之間的隔閡的措施，不正確的是（ ）A、學(xué)會與老師溝通，坦誠交流 B、只要是老師說的都要服從C、尊重老師的人格和勞動 D、學(xué)會關(guān)心老師23、在世界各種古老文化中，只有一種文化不曾中斷而一直延續(xù)至今，它是（ ）A．埃及文化 B．巴比倫文化 C．印度文化 D．中國文化A、①② B、①④ C、②④ D、②③24、如今，可口可樂、麥當勞快餐、松下電器等舶來品，已為中國人所熟悉，它們甚至成了一些中國人生活不可缺少的一部分。伴隨它們而來的還有不同的生活方式。這對我們的啟示是（ ） A、中國文化已難再延續(xù)，將被逐漸淘汰 B、外來文化都很優(yōu)秀 C、多元的世界文化，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活，但我們不能失去自身文化的獨特性，而要珍愛自己的精神家園。D、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族精神，無疑是大人們責(zé)無旁貸的歷史責(zé)任25．美國舊金山有一條的唐人街，這里居住著許多來自祖國各地的華人華僑。在這里你能看到各具特色的中國鉸館，能聽到祖國各地的鄉(xiāng)音方言。每逢端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，這時都會想起鏗鏘的鑼鼓和震耳的鞭炮，遠離祖國的華僑和祖國同胞共慶佳節(jié)；每當祖國建設(shè)取得了重大成就，這里的華人華僑也都和國內(nèi)人民一樣歡欣鼓舞，激動不已。這說明（ ） ①海外華人雖然遠離祖同，但仍然沒有忘記自己是一名中國人 ②中國人太保守，不容易融入到其他文化當中去 ③海外的華人華僑仍然關(guān)注著國家的建設(shè)和發(fā)展 ④個人的情感與祖國命運和民族文化有著難以割舍的聯(lián)系 A．①②④ B．①③④ C．①②③④ D．②⑧④
二、非選擇題題（26題12分，27題10分，28題12分，29題16分，共50分）26. 八年級學(xué)生小明，經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)。一次，他突然想到一個主意，給媽媽開一份本周做家務(wù)的帳單，放在媽媽的床頭，第二天，小明醒來時也發(fā)現(xiàn)一份媽媽給自己的帳單…… 小明的帳單小明做的家務(wù) 應(yīng)得的報酬 擦地板 1元洗碗 1元洗衣服 2元幫媽媽買醋 5角自己起床疊被子 1元…… ……合計 10元 媽媽的帳單媽媽的付出 應(yīng)得的報酬含辛茹苦地撫養(yǎng)小明 0元每天給小明做飯 0元供小明上學(xué) 0元照料生病的小明 0元媽媽以后繼續(xù)為小明作貢獻 0元…… ……合計 0元（1）小明的做法是孝敬父母的表現(xiàn)嗎？為什么？（6分）
（2）聯(lián)系材料，在孝敬父母方面，你打算怎樣做？（6分）27.一天上午，八年級3班正在進行“師生懇談會”。會上氣氛融洽，同學(xué)們暢所欲言。“希望老師上課時講的時間再少一點，多給我們一些討論、練習(xí)的時間，允許我們有不同的觀點。”“如果老師對我們的興趣小組多加指導(dǎo)，我們的收貨會更大，活動也會更有趣。”“老師對學(xué)生要一視同仁，要允許我們犯錯誤和改正錯誤。”……懇談會上，同學(xué)們提出的建議大多被老師們接受，同時，老師們也對同學(xué)們提出了一些具體要求。（1）“師生懇談會”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系？（2分）（2）請你具體描述一下這種師生關(guān)系。（4分）（3）結(jié)合全班師生情況，向老師提出建立這種師生關(guān)系的幾點建議。（4分）28．有這樣一道選擇題，女兒回家看見媽媽正準備去拿放在高處的東西：女兒：媽媽，我來拿吧。媽媽： （a）不用了，謝謝！ （b）好，謝謝！ （c）好吧，你來拿。對話非常簡單，語言本身并沒有障礙，可在選擇答案時，中國人大多數(shù)選擇c，而外國人大多數(shù)選擇b。請問：（1）面對同一個問題，為什么中國人和外國人的選擇會不同？（3分）（2）你是如何理解和對待這種差異的？（9分）
29、在一堂思品活動課上有這樣的一場小品表演，請你看看，再一塊探究幾個問題。 小強：（身背書包，漫不經(jīng)心地上場）小團，“山豬”呢？ 小團：你叫誰呀？ 小強：大胖小友唄！ 小團：你這人怎能這樣，昨天叫人家“肥仔”，今兒個叫人家“山豬” 。 小強：鬧著玩唄，你別小題大做嘛。哎，聽說你跟玲玲有點意思，是吧？ 小團：你真無聊。（下場） 小剛：（正在看書，抬起頭來）你又胡說啦，把同學(xué)都氣走了。 小強：活該。誰叫他們不讓我抄作業(yè)，還告訴老師，為此事老師還訓(xùn)了我一通呢，我要跟他們沒完。 （小剛無可奈何地搖搖頭，下場） 小強：哎，別走啊，陪我聊聊吧……（孤零零地一個人，無奈地搖搖頭，自言自語道）他們?yōu)槭裁炊甲吡四兀?（1）【請析原因】是什么原因使小強“孤零零地一個人”？（2分） （2）【請出點子】幫一幫小強，讓他不再“孤零零地一個人”。（2分）
（3）【請作辯析】“小強說小團跟玲玲有點意思”指的是什么？異性同學(xué)交往對嗎？（6分）（4）【請談感想】你在交友方面（包括異性）也肯定也有一定的感想，請你結(jié)合以述的材料，運用所學(xué)的知識，寫一段感想。（6分）
八年級政治答案一選擇題1-5 CCDAD 6-10 AAACA 11-15 DCCCC 16-20 DCDBB 21-25 DBDCB二 非選擇題 26.（1）答：小明的做法不是孝敬父母的表現(xiàn)。（1分）因為孝敬父母是我們天職，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。（3分）小明幫助父母做家務(wù)是正確的，但索取報酬是不對的，子女對父母的扶助應(yīng)該是無償?shù)模亲约簯?yīng)盡的義務(wù)。（2分）（2）答：①孝敬父母不能停留在口頭上，要從小事做起。如幫助做家務(wù)，多和父母聊聊天等。（2分）②孝敬父母表現(xiàn)在各個方面。愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進，讓父母高興……（4分）27.（1）新型的師生關(guān)系。（2分） （2）師生之間人格平等，相互尊重，相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)著和參與者，是我們的朋友。（4分）（3）（4分。答出兩點即可） ①希望老師在講課時多關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性出發(fā)，以學(xué)生為本。②希望老師在課余時間多幫助學(xué)生，不僅做老師，更做朋友。③希望老師平等對待所有學(xué)生，一視同仁。28、（1）答：因為文化背景不同，會有不同的待人處事方式。 （3）（2）答：a、我們要有開放的胸懷，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，要尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。（3分）b、我們要虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點、長處。（3分）c、既要尊重自己的民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，相互間平等交流，互相學(xué)習(xí)。（3分）29、（1）因為小強不懂得尊重他人。（2） （2）我們在平時的學(xué)習(xí)和生活中，要學(xué)會善待朋友，體諒朋友，尊重朋友，站在朋友的立場上多為朋友著想，這樣才能贏得別人的尊重和信賴，使自己擁有更多的朋友。（2） （3）對異性好感或愛慕之情。異性同學(xué)交往可以增進我們對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發(fā)展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；等。（6） （4）能從交友的原則、交友的品質(zhì)（禮貌、寬容、誠信）等方面，在感想中還要結(jié)合材料指出朋友間的尊重與異性間的正常交往。（6）
關(guān)鍵詞：古詩文；誦讀；積淀；文化素養(yǎng)
中圖分類號：G427 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2012）05-078-1
我國古代就有“讀書百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”之說。教學(xué)不僅要學(xué)生誦讀教材中的古詩文，還要誦讀課外的一些詩、詞、曲及散文的名家名篇。通過誦讀，體味古詩句的語言美。在誦讀中，還可以通過詩句的韻調(diào)、氣勢的緩急、音調(diào)的抑揚，體會作者的思想感情，領(lǐng)會作者的意境情趣。在經(jīng)過多年來的實踐后，我們認為在誦讀課上不僅要引導(dǎo)學(xué)生讀好詩韻，讀準詩意，讀出詩境，還要充分利用古詩詞誦讀教學(xué)這塊陣地，對學(xué)生進行思想品德和審美教育，積淀文化素養(yǎng)。
一、創(chuàng)設(shè)良好的頌讀古詩的氛圍
中華民族傳統(tǒng)美德源遠流長，至今仍閃爍著燦爛的光輝。古詩詞是我們中國優(yōu)秀文化的精華，記載著我們中華民族的精神和歷史。當前大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，一切個人利益第一，對無私奉獻、助人為樂、團結(jié)友愛、孝敬父母意識淡薄，于是我們在誦讀課中增設(shè)了背誦《增廣賢文》的內(nèi)容，在“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。 他山之石，可以攻玉……”的誦讀聲中，教師曉之以理，動之以情，不僅指導(dǎo)學(xué)生誦讀，還指導(dǎo)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生對照自己找差距，辨別自己哪些行為是對的，哪些行為是不對的，應(yīng)該怎樣做，為什么這樣做，今后應(yīng)該怎樣做，并利用古詩長廊、“增廣賢文大擂臺”、“古詩文誦讀”主題班隊會等形式為學(xué)生創(chuàng)造良好氛圍，深化養(yǎng)成教育。通過這次活動，家長們欣喜地反映：“我家孩子最近懂事了！”老師們欣慰地看到學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀律、尊師長、敬同學(xué)了。可見誦讀課的開展，不僅使學(xué)生積淀了知識，還在學(xué)生的腦海中刻下了發(fā)憤讀書、孝敬父母的印跡， 激發(fā)學(xué)生勤學(xué)熱情，起到了很大作用。
二、蘊涵民族精神，陶冶情操
高爾基說過“青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧。”學(xué)生的品德具體化于他們的行為，而行為又決定于知識程度和文化素養(yǎng)。中華古詩文記載著我們整個民族文化的發(fā)展史，薈集著儒、道墨等諸家的深刻思想，這些傳誦了千年的膾炙人口的篇章積淀了中華民族幾千年的人文精神，蘊涵了中華民族的民族精神、價值觀、思維方式以及社會心理等文化。自強不息的奮斗精神是我們民族文化的核心。有些學(xué)生缺乏遠大的理想，不懂人生意義，只貪圖享樂。再加之，新世紀的語文教學(xué)不再過分強調(diào)思想教育，學(xué)校也只顧傳授知識和培養(yǎng)能力，忽視了對學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)，放松了民族傳統(tǒng)教育等等。通過對現(xiàn)狀剖析，筆者認為應(yīng)充分利用誦讀課的優(yōu)勢和學(xué)生對誦讀課興趣的濃厚，在誦讀課中滲透思想品質(zhì)的教育，如在學(xué)習(xí)陸游的《示兒》、王昌齡的《出塞》后，學(xué)生在品味詩句韻律美的同時，敬佩之情溢于言表，對作者博大的胸襟，咤吒風(fēng)云的氣概佩服不已， 在濃郁的古詩詞誦讀氣息中，激起學(xué)生樹立一個堅定的信念：要像顧憲成、文天祥、陸游一樣做一個追求真善美，追求高尚道德情操的人，做一個有作為的人。讓學(xué)生深受感染、熏陶，猶如春雨般無聲地滋潤著學(xué)生的心田。
三、激發(fā)學(xué)生愛國情、報國志
激發(fā)學(xué)生好讀、讀好古詩，熱愛祖國語言文字的興趣和情愫，是人們千百年來形成的一種對祖國最深厚的感情，是一個國家人民道德品質(zhì)的一個重要特征，是學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的推動力量。因此，我們必須從小教育學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國命運前途聯(lián)系起來，在學(xué)生的心里播下愛國主義的種子。中華古詩詞中不乏歌頌祖國壯麗河山、名勝古跡、豐富物產(chǎn)、遼闊疆域等名篇，教師利用誦讀課機會對學(xué)生進行愛國主義教學(xué)可謂水到渠成。
人人都說家鄉(xiāng)好，家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，歷史文化，無處不存在著愛國主義教育的活教材。如在學(xué)習(xí)《憶揚州》：“天下三分明月夜，二分無賴是揚州。”的詩句后，可引導(dǎo)學(xué)生窺見構(gòu)思之巧。蓋因唐代揚州一地極為繁華，月夜景色，又見于詩人筆端。加深認識家鄉(xiāng)的過程中，扣動學(xué)生愛家鄉(xiāng)之弦，報國之志。
培養(yǎng)愛國主義情感還應(yīng)先從教育學(xué)生同情他人，愛身邊的親人，關(guān)心師友做起。如《鋤禾》在教育學(xué)生愛惜糧食的同時，還應(yīng)喚起學(xué)生的同情心;學(xué)習(xí)“送別詩”“千君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”后，教師要啟發(fā)學(xué)生心中有他人，播撒友愛的種子，為萌生愛國主義思想奠定心理基礎(chǔ)。
四、提升欣賞品位，積淀文化素養(yǎng)
一、“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取年少時”在詩詞古訓(xùn)中領(lǐng)悟珍視時間的意義
高校學(xué)習(xí)是學(xué)生步入社會前最后也是最重要的學(xué)習(xí)階段。電腦網(wǎng)絡(luò)的盛行，游戲中虛擬世界已成為大多青年學(xué)生釋放壓力，消磨時光的重要手段。昔日的天之驕子，今日的一事無成，這樣的例子不勝枚舉。“枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年。”青春一去不復(fù)返，時光亦不是取之不盡用之不竭的。魯放的詩《人生燈語》中寫到：“若使年華虛度了，到老空留悔恨心”“少年辛苦終身益，莫向光陰惰寸功”。田園詩人陶淵明的《雜詩》：“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。” 清朝錢鶴灘的《明日歌》中道：“明日復(fù)明日，明日何其多。日日復(fù)明日，萬事成蹉跎。”
詩句中蘊含著對時光的珍視與對蹉跎的悔恨，如今讀來依舊感悟良多。“桃花珍春與珍命，志者惜時若惜金。”若真能做到珍時與珍命同語，惜時與惜金同列，那樣的人生將何其豐富多彩，那樣人的心胸將何其坦蕩無限。
二、“十月懷胎重，三生抱答輕”在詩詞古訓(xùn)中感恩父母
“身體發(fā)膚，受之父母。”一個人的一切都是父母給的，生辰之日，即是母難之時。我們從父母那里獲得生命，獲取最初的智慧，在父母的臂膀中酣睡，在父母的攙扶下走路，有了上學(xué)的機會，娶妻生子，成家立業(yè)，一切順理成章的背后，我們又好像忽略了什么…… “感思孝道是珍惜生命無愧良心的生活態(tài)度，更是接受愛、培養(yǎng)愛、傳承愛的人生哲學(xué)。”【2】學(xué)會感思，尊敬父母長輩，尊敬師長，感謝那些幫助過自己的人是一種無尚的美德。
《弟子規(guī)》中寫到“父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承”，“勿緩”、“勿懶”、“敬聽”、“順承”的道理很淺顯，卻需人用一生去堅持。《孝順歌》中道：“母氏懷胎十月時，高低踏步恐傷兒。子將此意終身記，正已尊親兩不虧。”“父母倘然煩惱處，也須百計去承歡。怒來嚇鬼與驚神，一見孩提全面春。”父母的愛是無私的，如涓涓細流滋潤心田，似無形繩鎖將兒女牽引。“百善孝為先”是感恩教育的出發(fā)點，青年學(xué)生應(yīng)重視孝敬父母，感恩父母，并以此為基礎(chǔ)尊敬師長，感恩社會。“七尺軀兒世生存，終天難報二人恩。”孝敬父母是一個人最基本的道德準則，是一生堅守的信條。今日子女，明日父母。常與父母聯(lián)系，多找時間陪在父母身邊，切莫應(yīng)了那句：“勸君盡力生時養(yǎng)，死后悲啼總是空。”
三、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。”在詩詞古訓(xùn)中堅定學(xué)習(xí)信念
所謂“活到老學(xué)到老”，學(xué)習(xí)是一個人一生的事業(yè)。高校青年學(xué)生正處于學(xué)習(xí)事物的最佳黃金期，并有了學(xué)習(xí)新事物、新理念的良好環(huán)境。他們可以根據(jù)自身的需要決定想學(xué)什么、要什么、愛學(xué)什么。然而在學(xué)習(xí)過程中遭遇的挫折及其產(chǎn)生的挫敗感、精神萎靡，是在高校中普遍存在的現(xiàn)象。很多學(xué)生經(jīng)歷過這種心理體驗，有的人懼怕了，灰心了，而有的人則會調(diào)整心態(tài)，重新應(yīng)戰(zhàn)，堅定學(xué)習(xí)的信念。
宋代詩人劉生的《書院》寫到：“力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲穢時。”意是說學(xué)習(xí)如農(nóng)夫耕地，幾分耕耘幾分收獲。學(xué)習(xí)還要講究方法，戒匆忙、要仔細，同時還要懂得抓重點。宋代陸九淵寫過題目為《讀書》的詩，“讀書切戒在慌忙，涵泳功夫興味長。未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。”此外，通過學(xué)習(xí)在書中積累的知識是可以抵金錢萬物，可為日后前途鋪路。正如宋真宗，在《勸學(xué)篇》中描述的：“富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高梁，書中自有黃金屋。”如此美景看來只有讀書破萬卷后，用積累的知識才能實現(xiàn)。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是一條很長的路，可能和人生一樣長，在這樣漫長的歲月里，堅定學(xué)習(xí)的信念，不言放棄，堅持到底，才能不枉此生，必有所成。
四、“春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪”在詩詞古訓(xùn)中培養(yǎng)美的情操
古代詩詞含有豐富的語言智慧，以語言營造意境，以意境表達感情，美感強烈，思想深邃，呈現(xiàn)出一幅幅炫麗多彩的美景，表達著一種種不同的思想感情。
四季如畫，壯麗奇景，柔情似水，愛戀纏綿，人生放歌，豪情滿懷，各種炫麗的畫面，真摯情感在詩詞短小精煉的語句中得以體現(xiàn)。這與現(xiàn)代文章疊詞壘句，所采用的寫作手法大相徑庭，但其所表現(xiàn)出的意境卻更為精準、深遠。
“陽春布德澤，萬物生光輝。”是春的生機；“芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。”是夏的蔥郁；“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。”是秋的清涼；“燕山雪茫大如席，紛紛吹落軒轅臺。”是冬的豪邁。有誰不想領(lǐng)略“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗奇觀，誰不想擁有“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”的真勢友誼·男子總道“窈窕淑女，君子好逑。”，女子常嘆“蠟燭有心還惜別，替人垂淚別天明。” 而“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”、
“此情可待成追憶，只是當時已惘然。” 、“兩情若是長久，又豈在朝朝暮暮。”，愛情的這般靈動與隱約、含蓄與堅守實在值得現(xiàn)代青年人好好體會。
古人兩袖清風(fēng)，卻依舊豪情萬丈；現(xiàn)代人物澤豐厚，卻時常愁情滿懷。生活困苦，前路慢慢，何不用王維的“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。”的勇氣去面對生活；路途坎坷，一事難成，何不讓李白的“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。”的樂觀態(tài)度去驅(qū)除苦難；追名逐利，勾心斗角，何不效仿“一曲高歌一壺酒，一人獨釣一江秋。”的心境去釋放自己。詩的意境包羅萬象，世間哲理盡在其中…
中國是詩詞古訓(xùn)的國度，從《詩經(jīng)》到楚辭漢賦再到唐詩宋詞，泱泱大國的詩風(fēng)詞韻陶冶著一代又一代中華兒女。大浪淘沙后留下的詩詞古訓(xùn)更是中華民族文化的精髓所在，蘊含著人類的智慧與高尚的情操，而這正是教人育人的良好載體。高校青年大學(xué)生肩負著繼承傳統(tǒng)文化、振興中華的重任。“可用詩教的道德教化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思想情懷、道德理念，塑造高尚的人格。”【3】所謂“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。”就讓詩詞古訓(xùn)教育成為校園傳統(tǒng)文化的源頭活水，讓書香雅韻之風(fēng)吹進校園，將詩詞誦讀、創(chuàng)作與校園文化緊密結(jié)合，開創(chuàng)一片嶄新、特色的校園文化，成就一批又一批有為青年。
參考文獻：
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這些年來，我一直任教中高年級。這個學(xué)年度的孩子已經(jīng)有了一定的閱讀能力，關(guān)鍵是提高閱讀的數(shù)量與質(zhì)量。學(xué)生能否自主讀書靠的是興趣。有了讀書的興趣他們就能將讀書活動進行到底。起初，僅靠我的鼓勵讀書的學(xué)生并不多，只有幾個優(yōu)秀的學(xué)生斷斷續(xù)續(xù)地讀書，學(xué)生的熱情不高我看在眼里，急在心上。我決定親自參與到這項活動中。中午，我利用到校后的10分鐘時間開展讀書交流活動，由一人為大家讀名著，而后大家交流自己的所思所得。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我與學(xué)生一起讀書，并利用課余時間閱讀一些解讀四大名著的書籍，一邊聽學(xué)生的心得，一邊引領(lǐng)學(xué)生深層次地解讀文本，理解其內(nèi)涵，這樣一來，學(xué)生對名著少了許多敬而遠之的心理，即使有些句子難懂，難讀，在我的帶領(lǐng)下，他們也繼續(xù)讀著。后來，這項活動又擴展為早午各十分鐘，讀書的學(xué)生漸漸多了起來，他們的口語表達得到了鍛煉，理解能力也上升了慢慢地，他們的審美能力，人文精神也得到了熏陶。在讀書中，他們知道了“子孝悌，泛愛眾”，還了解了“中華五千年的歷史”，更學(xué)會了“人無信不立”……
怎樣才能讓學(xué)生更喜愛讀書呢？我針對他們善于表現(xiàn)的特點，立足于自己的語文教學(xué)，開展了聲情并茂的朗讀活動。我首先在教材中為學(xué)生選取了一些精美的文章，教給他們聲情并茂地朗讀。學(xué)生在讀的過程中加上了表情，動作，語氣等，朗讀變得有汁有味，結(jié)合肢體語言他們的表達更情真意切。例如中國經(jīng)典的詩詞歌賦博大精深，美不勝收。每天我都要求學(xué)生背誦一首古詩，并利用課余時間檢查背誦。學(xué)生背是背了，可是被動的記憶忘卻的也快，于是我將自己外出學(xué)習(xí)的所見，所學(xué)應(yīng)用到讀書中，采用吟唱的方式幫助他們記憶詩詞。例如《虞美人》《水調(diào)歌頭》《一剪梅》等都是人們傳唱已久的宋詞，它們的曲調(diào)婉轉(zhuǎn)，優(yōu)美，在音樂聲中，學(xué)生對詩詞的理解深了，心與作者貼的更近了，在他們動情的吟唱中，再長的詩詞也背誦下來了，他們樂此不疲，由此也積累了大量的詩詞。這一活動在全校得到了推廣，我們班也榮獲了“書香班級”的美譽。
在豐富多彩的讀書活動中，學(xué)生的語感飽滿了，捕捉語言文字的能力敏銳了，他們在書海中徜徉，總能在自己讀到的好書中尋到精美的句段，然后記錄到自己的積累本上。翻開學(xué)生的積累本，可以看到他們雋永的筆體，摘抄的課內(nèi)課外精彩的文章句段，還圖文并茂，真是精彩紛呈。他們制作的積累本常常受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評，還作為其他同學(xué)的典范在全校展覽。這都是他們勤讀書的結(jié)果！最可喜的是他們在習(xí)作中，常常運用積累的詩句，精彩句段來表達。在第二界“小學(xué)生閱讀世界杯”大賽中我們班的高宇新，劉穎分別榮獲一等獎和三等獎的好成績；在全縣讀書知識大賽中，高宇新和高婧在學(xué)校選拔賽中脫穎而出，代表學(xué)校到縣里參加比賽均榜上有名；這些年來，在全國小學(xué)生語文讀寫大賽中，我們班的學(xué)生更是屢屢獲獎，這可真是厚積而薄發(fā)呀。我也受益匪淺，不但多讀了許多書，還多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)生愛讀書了，可解決書源也是讀書的保障。書從哪里來呢？怎樣才能擴大學(xué)生的閱讀面呢？正在我躊躇之時，學(xué)校德育辦響應(yīng)教育局的號召，開展了“多讀書、讀好書、好讀書”活動，要求每個班都籌辦一個圖書角，我茅塞頓開。號召全班同學(xué)將自己讀過的書收集到一起，與同學(xué)交換閱讀。每本書都記錄在冊，有圖書管理員負責(zé)記錄保管，學(xué)期末返還給本人，下一學(xué)期再收集，如此循環(huán)，學(xué)生讀的書多了，讀書的學(xué)生也多了，讀書成了全班同學(xué)共同的樂趣。更讓我們感謝的是學(xué)校也為學(xué)生購買了大量的優(yōu)秀書籍，由圖書室為學(xué)生開設(shè)綠色通道，不分時間，不限數(shù)量，全方位地向?qū)W生開放。在學(xué)校的大力支持下，在這種大氣候的影響下，我們班的學(xué)生徹底愛上了讀書。其他班級的讀書活動也如雨后春筍，蓬勃發(fā)展。全校掀起了“多讀書，好讀書，讀好書”的熱潮。
二、結(jié)合教材，開展閱讀，提高閱讀的效率
作為語文教師我深深地體會到，要想提高自己的閱讀分析能力乃至閱讀教學(xué)能力，一定要閱讀與教材相關(guān)的書籍，讓自己擁有豐富的人文知識、信息，這樣自己的教學(xué)思路與事業(yè)才能更寬闊，開放。我將這一思想以及自己讀書的體會運用到指導(dǎo)學(xué)生讀書上。在高年級段，每一冊語文書中設(shè)置的課外書屋都向?qū)W生推薦了許多好書，有世界名著，童話故事，文學(xué)作品等。文學(xué)作品中一類是兒童文學(xué)小說，例如曹文軒的《根鳥》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，瑞士作家斯比麗的《小海蒂》等，另一類是動物文學(xué)，以沈石溪的作品為主，例如《狼王夢》《第七條獵狗》《和烏鴉做朋友》《再被狐貍騙一次》，還有美國作家杰克·倫敦的《荒野的呼喚》等等，我以這些內(nèi)容為基準，又向相關(guān)的書籍延伸，拓展，帶領(lǐng)學(xué)生將這一系列的書讀完。為了讓學(xué)生在讀書時，對作品有一個深刻完整的認識，我緊緊抓住教材中選編的文章，引領(lǐng)學(xué)生深切感悟，使學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，完成情感上的交流。課下我與學(xué)生進一步交流，做他們的知己，與他們共同品味其中的滋味，這樣一來，他們讀書的興趣更濃了，尤其是在五年級學(xué)了《最后一頭戰(zhàn)象》后，許多同學(xué)都被動物身上的勇敢，執(zhí)著，博愛的精神感動了，全班掀起了閱讀沈石溪的動物文學(xué)的。有的學(xué)生勢如泉涌，一學(xué)期讀了七八本相關(guān)書籍。他們感慨的說：“老師，沒想到人類所具有的美德動物也有，甚至他們有時做事的動機更純粹，更高尚。”聽了他們的話語，我知道書已經(jīng)開啟了他們的智慧，凈化了他們的心靈。博愛，團結(jié)，和睦相處等精神在他們的心中扎下了根。他們在生活中，學(xué)習(xí)上更加自律，努力，拼搏，比起讀書少的孩子視野更高，心胸更寬了。在學(xué)校為災(zāi)區(qū)，為學(xué)校病患兒童捐款時，很多學(xué)生不用過多的教育就慷慨解囊，試問什么樣的說教能產(chǎn)生這么強的教育效果呢？
三、以讀書為手段，內(nèi)化學(xué)生的自我教育能力。
為了學(xué)生將來能形成自己的學(xué)習(xí)能力，自我教育能力，我以讀書為手段，教育學(xué)生向上，向善，向美。在活動中，讀書最多，效果最好，受益最大的莫屬我們班的朱寶峰了。
我們班的朱寶峰是個較有特點的孩子。大家都認為他是一個好學(xué)生，可是他總會冷不丁地搞點惡作劇，讓人覺得意料之外。在這學(xué)期之前，由于他認準了郭晴（我們班的一個問題學(xué)生）是個仗義之人，即使家長和老師反對，他也偷偷地與郭晴來往。要知道“近朱者赤，近墨者黑”呀！郭晴身上的仗義是狹隘的，并不像朱寶峰想的那樣高尚。我和他的家長與他談心、交流甚至監(jiān)督都無濟于事。可是這一學(xué)期里，朱寶峰卻變了，與郭晴來往少了，學(xué)習(xí)努力了，行為穩(wěn)定了，我很是納悶。仔細觀察，發(fā)現(xiàn)他把全部精力用在了讀書上。發(fā)現(xiàn)一本好書，總是想方設(shè)法把它讀完，在家讀，課下讀，甚至有時坐車回家也讀，真是書不離手。最讓我高興的是與他交流起來總能心照不宣，通過他微搭的雙眼或炯炯有神的目光，看到他有時羞愧得赤紅的臉或得意的笑容，我知道我的話已經(jīng)在他心中產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)。這不正是書這個良師益友帶給他的影響嗎？這種影響是持續(xù)而深遠的。本學(xué)期在縣里的讀書知識大賽中，他作為我校的選手參加比賽；在學(xué)校舉辦的語文綜合性知識競賽中他又獲得了三等獎的好成績。
看到他的進步，我深深地體會到“讀書使人明智”的道理。我們能開啟學(xué)生心靈的大門，智慧的大門，是因為他們的心中已經(jīng)有了精神，有了理解，有了內(nèi)容……久而久之，就會形成自我教育能力，這不正是我們每一個教育者所期待的嗎——今天的教育是為了孩子明天不用再接受教育。
2、樹正氣，促發(fā)展。
一、趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，興趣是推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在驅(qū)動力。在新課程理念下，趣味性應(yīng)當是思想品德課課堂教學(xué)的基本要求。一節(jié)課中， 教師要巧妙創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生觸景生情。恰當?shù)剡\用幻燈、投影、錄像、錄音等手段創(chuàng)設(shè)引人入勝的道德情境，引導(dǎo)學(xué)生進入角色，產(chǎn)生情感共鳴，形成心理上的最佳狀態(tài)。
1.激情故事導(dǎo)入。俗話說，“萬事開頭難”。開好頭，是課堂成功的基礎(chǔ)。我們可以選擇多種有效的方式導(dǎo)入：（1）故事導(dǎo)入法。故事，誰都會講，誰都愛聽，也容易引起學(xué)生的興趣，給學(xué)生以啟迪，并能開闊視野、拓寬知識。（2）時政導(dǎo)入法。用國內(nèi)外發(fā)生的重大時事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。當然，課堂導(dǎo)入的方法還有很多，比如：懸念導(dǎo)入法、情景導(dǎo)入法等。不管運用什么方式，在具體實施過程中，應(yīng)做到：導(dǎo)語的內(nèi)容要與新課的重點緊密結(jié)合;導(dǎo)語既要短小精練、簡潔，又要新穎獨特;在導(dǎo)入方式上，既要靈活多樣，又要講究綜合。
2.列舉故事內(nèi)容要有激趣。新課程提倡教師要充分挖掘現(xiàn)實生活中的資源、來自學(xué)生身邊的素材，創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。實踐證明，在教學(xué)過程中，思想品德課必須盡量地圍繞學(xué)生的熱門話題展開教學(xué)。比如：在講《生命和健康的權(quán)利》時，可以選擇運用山西“黑窯工”事件、三鹿奶粉的“三聚氰氨”事故等實例組織教學(xué)，既教育了學(xué)生要珍愛生命，又教育了學(xué)生要尊重法律，既提高了學(xué)生的興趣，又達到了多維教育的目的。
3.多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。中學(xué)生的思維特點是比較直觀的，再加上缺少生活閱歷，這就決定了中學(xué)生對抽象知識的接受能力有限。因此，我們在教學(xué)較抽象的知識時，可以充分利用多媒體的直觀、形象、信息容量大等優(yōu)勢組織教學(xué)。學(xué)生通過從材料當中提取信息來回答問題，就學(xué)習(xí)中的問題能夠比較直觀的理解并解決了。
二、尊重差異，因材施教
學(xué)生在經(jīng)驗儲備、發(fā)展水平和個性特征方面都存在著差異，教學(xué)承認并尊重這種差異，是對學(xué)生進行教育的前提。我們教師要根據(jù)學(xué)生的實際，采用適當“調(diào)試”的方法和各種“差異教學(xué)”的策略，讓不同的學(xué)生都有收獲和提高，使學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
三、實行開放式教學(xué)
1.重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所謂自主學(xué)習(xí)，是學(xué)生在已有的技能水平、心理水平的基礎(chǔ)上與教師傳授的信息在互動中建構(gòu)和發(fā)展起來的學(xué)習(xí)。這種互動和建構(gòu)的過程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。要特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)的接受性。
2.注重學(xué)生的互動合作。師與生之間、生與生之間的互動，有利于學(xué)生在相互啟發(fā)和感染中獲取知識，促進他們知識、能力、情感和覺悟的健康發(fā)展。通過互動合作，讓學(xué)生掌握法律知識，從小學(xué)法、知法、懂法、守法。
3.突出探究式學(xué)習(xí)。新課標的基本理念是“鼓勵學(xué)生在實際的矛盾沖突中積極探究和體驗，通過道德踐行促進思想品德的形成與發(fā)展”。根據(jù)這一理念，教材在每個單元安排了一個探究活動。圍繞主題，展開探究活動。在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問題開始，分組活動揭示主題。然后根據(jù)主題進行教學(xué)，層層展開。讓學(xué)生結(jié)合生活，認識社會，了解社會，掌握運用，最后歸納總結(jié)，得出結(jié)論。
四、巧借“他山之石”，加強學(xué)科滲透
“他山之石，可以攻玉”，學(xué)科間相互滲透相互蘊涵是新課改的重要內(nèi)容之一。在教學(xué)過程中，廣泛涉獵其他學(xué)科知識并挖掘其中的思想品德教育成分，加強學(xué)科之間的滲透，也是今后思想品德課改革的努力方向。借助其他學(xué)科知識，不僅能活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生輕松掌握本學(xué)科知識，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。在思想品德課教學(xué)中，我比較多的運用了語文、史地、藝術(shù)等學(xué)科的知識進行滲透，如在初二思想品德“子女的權(quán)利和義務(wù)”一課時引用了唐朝詩人孟郊的《游子吟》：“誰言寸草心，報得三春暉”，這些充滿感情的詩句能極大激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之情，從而認識到孝敬父母是自己應(yīng)盡的責(zé)任。在九年級思想品德“國情和國力”教學(xué)中運用了大量地理歷史學(xué)科的知識，來說明世界各國國情的千差萬別以及我國的基本國情，這些學(xué)生已經(jīng)掌握的知識為思想品德課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
五、借助家庭教育，形成教育合力
一、以情激學(xué)
與其它學(xué)科相比，思想政治課的教學(xué)有兩難：其一，概念、觀點較為抽象、枯燥，與初中生的年齡和心理有一定差距。其二，由于社會上的某些重金錢、實惠的誘惑，重經(jīng)濟輕政治的傾向的影響，導(dǎo)致學(xué)生輕視思想政治課。有些政治課教師也心灰意冷，抱著“你們不愿學(xué)，我也懶得教”的思想，照本宣科，交差應(yīng)付，這就造成了惡性循環(huán)。
作為一名教師，我自然也經(jīng)歷了一番思想斗爭，但終究還是“一定要把思想政治課教好”的意識戰(zhàn)勝了我。我堅信：事在人為，唯其難教，方能見真功夫。
1．情感投資，以愛結(jié)情。蘇霍姆林斯基說：“教師應(yīng)當成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡樂，共憂傷，忘記自己是老師，這樣孩子才會向老師敞開他的心靈。”我利用課余時間經(jīng)常深入到我教的班，對他們噓寒問暖，與學(xué)生們一起搞衛(wèi)生、做游戲、侃大山。
2．真情實話，以情誘學(xué)。我給初一學(xué)生上第一節(jié)課，首先在黑板上寫出“四有”兩個大字，微笑著問其含義。當學(xué)生們說出它的內(nèi)容時，我親切地說：“同學(xué)們都應(yīng)當把自己培養(yǎng)成‘四有’的社會主義建設(shè)者。但你們知道嗎？這有理想、有道德、有文化、有紀律，必須認真學(xué)習(xí)馬列主義思想才能逐漸確立，而這恰恰是我們將要學(xué)習(xí)的思想政治課的內(nèi)容。”
二、以情明理
列寧說：“沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。”不管是講概念還是原理，我都注意 寓理于情，使抽象的理論閃耀出情感的色彩，以增強學(xué)生對政治課的濃厚興趣。
1．語言含情，講活知識。我以飽滿的情緒，旺盛的精力講授每節(jié)課，同時注意語言的抑揚頓挫。或高昂熱烈，或深沉凝重，或重炮似的排比，或雨絲般的描述，娓娓道來，使學(xué)生們的情緒隨我的語調(diào)而變化。
2．故事滲情，吸引學(xué)生。書上的例子大多比較簡單，有的例子時間較遠，我就進行增補或系統(tǒng)形象化。如時傳祥，我用口頭和體態(tài)語言，生動地描述他如何背大糞桶，不怕臟臭和譏諷，感動得學(xué)生嘖嘖稱贊。講“為人民服務(wù)”的內(nèi)容時，我適時地補充孔繁森的例子，描述他如何在大風(fēng)雪天，把自己棉大衣脫下給九十多歲的藏族老奶奶穿上；他又是如何幾次賣血撫養(yǎng)兩個藏族孤兒。
3．教具育情，形情交融。我還注意選用教具，增強說服力和感染力。如講“祖國養(yǎng)育了世代兒女”的內(nèi)容時，我掛上彩色大地圖，祖國地大物博，秀美山川、佳境名勝，一一躍然紙上。講“為人民服務(wù)”，用投影機打出的大幅畫像，那濃眉英姿、微笑神態(tài)，使學(xué)生感到了他那博襟和為人民鞠躬盡瘁的高尚品德。 講“發(fā)揮艱苦奮斗精神”時，我把從校園里拾來的白生生的大塊面包擺上講臺，讓同學(xué)們背誦“鋤禾日當午……”的詩句，并展開討論。
三、以情導(dǎo)行
思想政治課的任務(wù)，不僅是教給學(xué)生基本知識，增強其認識和分析問題的能力，更重要的是提高 學(xué)生的思想政治覺悟。因此，我竭力以情感化，導(dǎo)之以行。
1．教師身先士卒，作出表率。常言到：身教重于言教。如講“關(guān)心他人”時，我視學(xué)生為弟弟妹妹，思想上鼓勵他們進步，主動當他們?nèi)雸F介紹人；學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)；晚自習(xí)后，還護送路遠的同學(xué)回家。講“熱愛勞動”，在學(xué)校大掃除中，我不怕臟累干在前。從我的行動中，同學(xué)們懂得了如何理論聯(lián)系實際。
2．以情啟思，明理踐行。如講“孝敬父母”的內(nèi)容時，我列舉大量事例，表明父母對子女的慈愛之情。又掛出《游子吟》的詩句，引導(dǎo)學(xué)生們討論一下：“父母是怎樣關(guān)心自己的？”同學(xué)們爭先恐后地述說父母在飲食、起居、學(xué)習(xí)等各方面對自己的關(guān)心。我又問：“你們都知道自己父母的生日嗎？”教室立即靜下來。一會兒，有個別同學(xué)說出了父母生日，但語氣還不大肯定。我嘆息道：“誰言寸草心，報得三春暉啊！”我啟發(fā)大家：“想一想，怎樣報答父母生養(yǎng)之恩？不要口頭，而是要行動，一星期后向我匯報。”結(jié)果沒過三天，就有不少同學(xué)對我講了他們?nèi)绾螏椭鷭寢屗㈠佂搿⑾匆路o媽媽做生日卡，還有的述說怎樣跟爸爸幫倒忙的事。
【關(guān)鍵詞】新課標 古詩詞 教學(xué)
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，感受美
鑒賞文藝，要和作者的心情相契合，而對小學(xué)生來說，要領(lǐng)會詩的意境，確是件不容易的事。多媒體技術(shù)能提供圖文并茂的多重感官刺激，創(chuàng)造我們所需要的情景。因此在教學(xué)時，為了幫助學(xué)生理解詩句的意思，體會詩的意境，我運用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備營造氛圍，讓學(xué)生感受美。
（一）運用背景資料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
優(yōu)美的詩詞，與作者所處時代、生活經(jīng)歷、文化底蘊密切相關(guān)。教師采用多媒體手段提供有關(guān)時代背景的音像資料，能夠生動形象地展示彼時彼地的歷史狀況、社會動態(tài)，既為教學(xué)傳遞信息、鋪墊知識，又使學(xué)生更好地貼近作者、理解作者。如學(xué)陸游的《示兒》時，可采用多媒體播放北宋末年金兵入侵中原，徽欽二帝被俘，宋高宗趙構(gòu)南渡建都臨安（今浙江杭州），棄半壁江山而不圖收復(fù)的歷史背景。設(shè)置這樣的背景情境，拉近了學(xué)生與詩人的時空距離，幫助學(xué)生產(chǎn)生與詩人思想感情相契合的心理情緒，為學(xué)好此詩開了個好頭，這樣就使學(xué)生更好地理解這首詩中表達出來的至死不渝的愛國之情。
（二）運用動態(tài)資料，傳遞教學(xué)信息
如古詩《望廬山瀑布》“日照香爐生紫煙”中的“生”字用得十分絕妙，但僅憑教師口頭講解，學(xué)生始終難以理解。而錄像的恰當運用就解決了這一難題。教學(xué)時，教師先提問：“生”字是什么意思？詩人為什么不用“升”而用“生”呢？緊接著引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀看錄像，畫面上：草木蔥蘢，蒼翠欲滴，危峰兀立，山巒疊嶂，而香爐峰此時正被煙霧籠罩，在陽光的照耀下，一團團紫煙不斷從山谷中升起，景象美不勝收，錄像將古詩中抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的動態(tài)畫面，給學(xué)生以美的享受。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極為濃厚，他們積極觀察、思索，很快從香爐峰的云霧源源不斷地升騰的動態(tài)畫面中領(lǐng)悟到“生”字的妙處。通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生不僅理解了語言文字的表層意思，而且使他們體會到語言文字的深層含義及感彩。
（三）描繪詩詞畫面，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景
別林斯基說：“詩歌不能容忍無形態(tài)的，光禿禿的抽象概念，必須體現(xiàn)在生動而美妙的形象中，思想滲透于形象，如同亮光滲透多面體的水晶一樣。”我們不妨以此特色設(shè)置教學(xué)情景，如在教學(xué)李白的《早發(fā)白帝城》時，學(xué)生很難理解詩中的意境，我通過配樂朗讀，出示詩詞畫面，學(xué)生從中感受有山、有水、有彩云、有猿聲、有小船的美的景象，體會作者喜悅的心情。以美的氛圍，為學(xué)習(xí)這首詩作好情感鋪墊。接著，老師介紹李白寫這首詩的背景，學(xué)生在這樣的氛圍中深入學(xué)習(xí)這首詩，有利于學(xué)生對詩的理解。在理解詩意的基礎(chǔ)上，配樂讓學(xué)生練習(xí)吟誦這首詩，更能激發(fā)起學(xué)生吟誦詩的積極性，收到很好的效果。
（四）精心選擇樂曲，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
古詩詞節(jié)奏，韻律和諧，具有音樂美。通過音樂設(shè)置情境，能夠渲染氣氛，烘托詩境，奏響詩詞的主旋律。我在教王維的《送元二使安西》時，播放了為這首古詩譜寫的歌曲《陽關(guān)三疊》，那反復(fù)詠嘆的歌詞，優(yōu)美蒼涼的旋律，滲透到學(xué)生的心靈，深切體會出詩人對朋友遠去的惆悵之情。
二、真情誦讀詩詞，欣賞美
古詩詞是古代的文人墨客宣泄內(nèi)心情感的一種短小精悍的文字，是作者心血的凝練。而我們讀者，要憑借含義深遠、高度濃縮的文字體會詩詞蘊含的境界，必須馳騁自己的想象，運用豐富的聯(lián)想。如孟郊《游子吟》之“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”反復(fù)吟詠之間可體味到洋溢在字里行間的濃濃親情以及身為子女應(yīng)該感念親恩、報答慈母的良好規(guī)勸。學(xué)生通過吟誦感受，讀透了，講述起來就會得心應(yīng)手，提高學(xué)生的理解程度。同時，學(xué)生的情操也能得到尊敬師長，孝敬父母的熏陶。
古詩之美首先在于她的音律美，古詩的押韻、平仄讓人讀起來朗朗上口，優(yōu)美動聽。在教學(xué)王維的《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。”這首詩時，要讓學(xué)生體會王維詩中有畫的特點，想象林中寧靜的美景，讓學(xué)生感受到這短短二十個字卻能給我們描述出一幅“山中寧靜，人語遠傳。斜陽透過密林，在青苔上投下斑駁光影”的山林圖畫。帶著想象來朗誦，學(xué)生自然能把那份寧靜、美好在語言中體現(xiàn)出來。
三、課外積累，拓展美
“腹有詩書氣自華。”從小學(xué)習(xí)、誦讀一定數(shù)量的古詩文，有利于陶冶情操、加強修養(yǎng)、豐富思想，有利于培養(yǎng)對語言的感受、領(lǐng)悟能力和想象能力，也有利于提高語言的表達能力和鑒賞、審美能力。但僅靠每學(xué)期課本編排的那幾首詩，顯然是不夠的。只有大量的誦讀經(jīng)典古詩詞，才能使學(xué)生在不知不覺中受到語感的訓(xùn)練，熏陶漸染，日積月累，逐漸習(xí)得。
一、以情激學(xué)
與其他學(xué)科相比,思想政治課的教學(xué)有兩難:其一,概念、觀點較為抽象、枯燥,與初中生的年齡和心理有一定差距。其二,社會上的某些重金錢、實惠的誘惑,重經(jīng)濟輕政治傾向的影響,導(dǎo)致學(xué)生輕視思想政治課。有些政治課教師也心灰意冷,抱著“你們不愿學(xué),我也懶得教”的思想,照本宣科,這就造成了惡性循環(huán)。
作為一名教師,我自然也經(jīng)歷了一番思想斗爭,但終究還是“一定要把思想政治課教好”的意識戰(zhàn)勝了我。我堅信:事在人為,唯其難教,方能見真功夫。夸美紐斯說過:“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)起來的”。我首先運用了“以情激學(xué)法”。
1.情感投資,以愛結(jié)情。蘇霍姆林斯基說:“教師應(yīng)當成為孩子的朋友,深入到他的興趣中去,與他同歡樂,共憂傷,忘記自己是老師,這樣孩子才會向老師敞開他的心靈。”我利用課余時間經(jīng)常深入到我教的班,像大姐姐一樣噓寒問暖,與學(xué)生們一起搞衛(wèi)生、作游戲、侃大山、說故事。我的話,他們愛聽,且堅信不疑。這大概就是“親其師,信其道”吧。
2.真情實話,以情誘學(xué)。我給初一學(xué)生上第一節(jié)課,首先在黑板上寫出“四有”兩個大字,微笑著問其含義。當學(xué)生們說出它的內(nèi)容時,我親切地說:“同學(xué)們都應(yīng)當把自己培養(yǎng)成‘四有’的社會主義建設(shè)者。但你們知道嗎?這有理想、有道德、有文化、有紀律,必須認真學(xué)習(xí)馬列主義思想才能逐漸確立,而這恰恰是我們將要學(xué)習(xí)的思想政治課的內(nèi)容。”接著,我介紹了一些革命老前輩,努力學(xué)習(xí)馬列主義,赴湯蹈火投身革命的事跡。“你們看,學(xué)習(xí)思想政治課重要不重要哇?”同學(xué)們異口同聲:“重──要──”這堂課,激發(fā)了學(xué)生們對思想政治課的興趣。在以后的教學(xué)中,我不斷“升溫”,使同學(xué)們一直保持著旺盛的學(xué)習(xí)熱情。
二、以情明理
列寧說:“沒有人的感情,就從來沒有也不可能有人對真理的追求。”不管是講概念還是原理,我都注意寓理于情,使抽象的理論閃耀出情感的色彩,以增強學(xué)生對政治課的濃厚興趣。
1.語言含情,講活知識。我以飽滿的情緒,旺盛的精力講授每節(jié)課,同時注意語言的抑揚頓挫。或高昂熱烈,或深沉凝重,或重炮似的排比,或雨絲般的描述,娓娓道來,使學(xué)生們的情緒隨我的語調(diào)而變化。如講“祖國的治亂興衰,關(guān)系個人的安危榮辱”時,我以悲憤的語調(diào)歷數(shù)帝國主義對中華民族的瘋狂掠奪,憤怒控訴日本帝國主義屠殺南京30萬同胞的暴行。“侵略者展開殺人比賽,尸橫街巷,血流成河。血泊中的嬰兒哭聲伴著劊子手的狂笑……”隨著我聲音的顫抖和拳頭的揮動,同學(xué)們個個繃緊小嘴,閃動淚花。我點明了“落后會挨打,貧窮就受辱”的道理。我話鋒一轉(zhuǎn),“沉睡的雄獅蘇醒了,中華人民共和國屹立在東方!”我興奮地講了祖國建設(shè)的偉大成就和我國在世界上的地位。同學(xué)們臉上綻出了欣喜的笑容。最后,我在黑板上寫了“國恥我辱、國興我榮”八個字,讓同學(xué)們高聲朗誦。
2.故事滲情,吸引學(xué)生。書上的例子大多比較簡單,有的例子時間較遠,我就進行增補或系統(tǒng)形象化。如時傳祥,我用口頭和體態(tài)語言,生動地描述他如何背大糞桶,不怕臟臭和譏諷,感動得學(xué)生嘖嘖稱贊。講“為人民服務(wù)”的內(nèi)容時,我適時地補充孔繁森的例子,描述他如何在大風(fēng)雪天,把自己棉大衣脫下給九十多歲的藏族老奶奶穿上;他又是如何幾次賣血撫養(yǎng)兩個藏族孤兒。講徐洪剛為了保護受辱婦女,赤手空拳同四個持刀歹徒搏斗,身中14刀,用背心托著流出的腸子追歹徒達五十多米,最后倒在血泊里。悲壯的語調(diào),贊嘆的表情,形象的手勢象磁鐵般地吸引住學(xué)生,他們深深地被英雄事跡所感動。我還從本市找典型,增強學(xué)生們的親切感。
三、以情導(dǎo)行
思想政治課的任務(wù),不僅是教給學(xué)生馬列主義基本知識,增強其認識和分析問題的能力,更重要的是提高學(xué)生的思想政治覺悟。因此,我竭力以情感化,導(dǎo)之以行。
1.以情啟思,明理踐行。如講“孝敬父母”的內(nèi)容時,我列舉大量事例,表明父母對子女的慈愛之情。又掛出《游子吟》的詩句,引導(dǎo)學(xué)生們討論一下:“父母是怎樣關(guān)心自己的?”同學(xué)們爭先恐后地述說父母在飲食、起居、學(xué)習(xí)等各方面對自己的關(guān)心。我又問:“你們都知道自己父母的生日嗎?”教室立即靜下來。一會兒,有個別同學(xué)說出了父母生日,但語氣還不大肯定。
從事語文教學(xué)多年來，我認為現(xiàn)在通用教材中的課文都是經(jīng)過編著精挑細選出來的，課文里無處不滲透著思想教育因素的精美句子。語文教師只要因勢利導(dǎo)，適時點撥，就會取得良好的德育效果。下面本文就對怎樣把德育滲透在語文教學(xué)中作些淺陋的探討。
一、用語文教材中典型的榜樣人物的突出行為對學(xué)生進行德育教學(xué)
我們所使用的教材中有許許多多的先進人物形象，他們所具有的良好品質(zhì)，所表現(xiàn)的特殊行為對學(xué)生很有激發(fā)力，能引起學(xué)生共鳴，進而培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操。如《鄧稼先》一文中為祖國的強大而甘愿嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的鄧稼先，再如《人民科學(xué)家的精神風(fēng)采》一文中一身正氣、淡泊名利、只講奉獻、不求索取的錢學(xué)森，還有《梁思成的故事》一課中富有膽識、執(zhí)著保護文化遺產(chǎn)的梁思成，《最后一課》中的韓麥爾先生對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅強意志，《獄中書簡》一文中深處逆境卻樂觀、堅定、熱愛眾生的女革命家，以及《過零丁洋》一課中的文天祥崇高的氣節(jié)和堅貞不屈的高貴品質(zhì)等等，這些榜樣人物的影響發(fā)人深省，讓學(xué)生從中學(xué)到了很多。
二、導(dǎo)入語境，讓學(xué)生身臨其境，對學(xué)生進行感染
教學(xué)中許多課文只有讓學(xué)生身臨其境，作者深化的思想和升華的感情主題才能讓學(xué)生心領(lǐng)神會。如朱自清先生的《背影》一文中父親買橘子上下月臺過程中所表現(xiàn)出來的不易動作，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去聯(lián)想一下，如果自己做這樣的動作會是什么樣子。從而讓他們自己去體會這濃濃的父愛，教師再適時點撥，教育學(xué)生要理解父母的心從而孝敬父母。再如，《快樂王子》一課中找出兩組學(xué)生，一組學(xué)生朗讀快樂王子的言語，另一組學(xué)生朗讀小燕子的言語，讓學(xué)生身臨其境，充分體會快樂王子的憂心民眾疾苦和小燕子舍己為人的高尚情操，從而使學(xué)生感情有了一次質(zhì)的升華。
三、引導(dǎo)學(xué)生通過想象，對學(xué)生進行德育教學(xué)
如課文《小蘿卜頭》中的小蘿卜頭過生日，獄中的叔叔送給他半截鉛筆，他就高興得蹦了起來，由此讓學(xué)生想象，半支鉛筆有什么值得高興的……。讓學(xué)生通過想象體會舊社會的黑暗。體會舊社會獄中人們生活的艱難困苦。教師再適時點撥，讓學(xué)生認識我們社會主義社會的美好和珍惜當前的幸福生活。再如，我在講授《沁園春·雪》第一段時，讓學(xué)生閉上眼睛，接著說：“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽。大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象。……讓學(xué)生發(fā)揮想象，充分感受祖國大好山河的雄壯秀美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。
四、巧用對比，滲透思想教育
在教學(xué)中教師可利用比較的方法對學(xué)生進行思想的滲透。這樣，在學(xué)生的認識上形成鮮明的對比，效果也很好。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文中魯智深對賣唱的金娘父女的熱心幫助和對屠戶惡霸鎮(zhèn)關(guān)西的三打形成對比，讓學(xué)生討論為什么魯提轄會對兩種人會有截然不同的做法？從而讓學(xué)生明白魯提轄的愛憎分明的高貴品格，啟發(fā)學(xué)生對好與壞的理解。再如，臧克家的《有的人》中的“有的人死了，他還活著；有的人活著，但已經(jīng)死了……”讓學(xué)生針對這兩種人的不同評價進行討論交流，最后揭示了人要以做“孺子牛”的這種人為榮，而以做“千夫指”這種人可恥為做人的準繩。
五、抓住關(guān)鍵，用精美的句子感染學(xué)生
教學(xué)中教師要善于抓住關(guān)鍵句子進行滲透德育。如老舍的《春》最后一段：“春天像剛出生的娃娃，從頭到腳都是新的。他生長著。春天像小姑娘，她笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。”這是作者看到生機勃勃的春天，心中涌發(fā)出了春光無限好的感慨，能讓學(xué)生明白我們的美好生活也需要生機和活力，讓他們珍惜和熱愛生活，對生活要充滿信心和希望，陶冶他們美好的高尚情操。
六、通過朗讀感情濃郁、感染力強的句子感化學(xué)生
語文課文中那些典雅的詩句膾炙人口，使人賞心悅目，清新的散文沁人心脾，優(yōu)美的小說扣人心弦，使人陶醉……教師用飽含情感的朗讀能使學(xué)生受到感染，受到教育。尤其對一些抒彩濃厚的散文和詩歌，教師更不該放棄用朗讀教學(xué)法去感化學(xué)生的良機。如在教學(xué)李英的《二月的哀思》一文時，先讓學(xué)生聽朗讀磁帶，感受人民群眾無限懷念的深厚感情。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上教師用悲痛敬仰的語調(diào)把學(xué)生引入一種思念、緬懷總理的情境。最后學(xué)生放聲朗讀這首詩，當讀到“多少人喊著你，撲向靈車；多少人跑向你，獻上鮮花。表達由衷的敬意；多少人想牽動你的衣襟，把你喚醒；多少人想和你攀談知心的話題……”，深情的呼喚，抑制不住的思念使學(xué)生動情，從而的高風(fēng)亮節(jié)、鞠躬盡瘁的光輝形象使學(xué)生熱淚盈眶，對老一輩無產(chǎn)階級革命家的熱愛之情油然而生。
七、把德育滲透在作文教學(xué)中
作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，也是塑造美好心靈的有效途徑。我覺得應(yīng)從以下幾個方面做起。
1.命題要有時代色彩。命好題后，可以從八個方面指導(dǎo)學(xué)生立意。即①具有時代氣息；②歌頌社會發(fā)展；③歌頌新風(fēng)尚；④贊揚好品質(zhì)；⑤宣揚正確觀點；⑥批評不良現(xiàn)象；⑦描寫自然人文景觀；⑧敘寫模范事跡。因為現(xiàn)代復(fù)雜社會中的學(xué)生明辨是非的能力較弱，這就要求教師要立足現(xiàn)實，對學(xué)生加以引導(dǎo)。讓他們分清社會中美與丑的現(xiàn)象，哪些能夠接受，哪些要予以抵制。作文命題和立意對解決上述問題是一個極好的方式。它能引導(dǎo)學(xué)生去思考社會，人生問題，在寫作中得到自我教育。
2.評語要結(jié)合實際。在記敘文和散文寫作中，學(xué)生的喜怒哀樂會通過筆尖流露出來。教師如果能抓好這一良機和學(xué)生心靈相通，批改作文時就能有針對性地肯定其優(yōu)點，指出其不足之處。學(xué)生也會因為教師的理解而樂于接受教師的觀點和教育。
3.集中一些典型觀點，組織全班進行評講，這樣很容易激起學(xué)生參與的積極性，在思維的碰撞中會不斷閃現(xiàn)智慧的火花。最后再由教師總結(jié)，分析糾正不正確的，指出正確的觀點。這樣學(xué)生就會在和諧輕松的氣氛中受到深刻的教育。
金秋送爽，丹桂飄香。再過幾天，就是農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)，我不由得想起了唐代詩人王維的詩句：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”下面是小編為大家整理的關(guān)于重陽節(jié)慰問慈祥老領(lǐng)導(dǎo)致辭，請您閱讀!
重陽節(jié)慰問慈祥老領(lǐng)導(dǎo)致辭1尊敬的老師、同學(xué)們：
大家早上好!今天我的講話題目是“尊老、敬老、愛老、助老”。
今天是中國的又一個傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。九九重陽，因為與“久久”同音，九在數(shù)字中又是最大數(shù)，有長久長壽的含意，況且秋季也是一年中收獲的黃金季節(jié)，重陽佳節(jié)，寓意深遠。**年，我國把重陽節(jié)定為“老人節(jié)”，此后每年農(nóng)歷九月初九又成為尊老、敬老、愛老、助老的日子。
中央電視臺《東方時空》欄目在前年重陽節(jié)作了一個非常有意義的調(diào)查：請問，你是否知道父母的生日?在10個小時內(nèi)，有1840人投票，其中回答“知道”的有1274票占69.24%;“都不知道”的有 338票 占18.37% ;“知道父母中一位”的有228票 占12.39% 。說實話，看了這些數(shù)據(jù)，實在是有些刺眼，實在令人擔憂。
中國已經(jīng)步入老齡社會，進一步倡導(dǎo)尊老敬老的傳統(tǒng)文化尤其顯得必要。有數(shù)據(jù)表明：中國60歲以上老年人人口已經(jīng)超過了1.3億，占全國人口的10%以上。到本世紀中葉，中國老年人口將達4億，占全國人口的1/4。
“花無重開日，人無再少年。”總有一天我們也會成為老人。作為--三小的學(xué)生，我們應(yīng)該發(fā)揚尊老、愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)。在重陽節(jié)這天，向爺爺、奶奶、外公、外婆致以節(jié)日的問候，感謝他們?yōu)樽约核龅囊磺?在平時，幫助他們做些力所能及的家務(wù)活，關(guān)心照顧他們，多陪他們聊聊天，從每一件小事做起，做他們的乖孫子。同時向社會的爺爺、奶奶伸出關(guān)愛、幫扶之手。
當然，尊老敬老絕不是重陽節(jié)一天的事，應(yīng)該是在日常生活中，幫助老人解決生活的困難，多給老人一些心理慰藉。因此，我提議，每一位少先隊員都要用實際行動向老人們獻上我們的一份心意，為自己的爺爺奶奶或者鄰居老人做些力所能及的事，比如幫他們洗衣、洗碗、掃地、疊被，多為他們著想，少讓他們做那些本來應(yīng)該是我們自己做的事，把好吃的讓給他們，把有趣的事告訴他們，對鄰居長輩有禮貌，外出禮讓老人。“歲歲重陽，今又重陽。”希望我們所有的人都從現(xiàn)在做起，都能尊老、愛老。在天高云淡、秋風(fēng)颯爽的季節(jié)，讓我們共同祝愿天下所有的老人都能幸福、安康。
愿所有老人都過上和我們一樣幸福的生活!
我的講話完畢。謝謝大家!
尊老敬老重陽節(jié)講話稿2尊敬的老師們，同學(xué)們，早上好：
金秋送爽，丹桂飄香。再過幾天，就是農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)，我不由得想起了唐代詩人王維的詩句：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”
農(nóng)歷九月九日，是我國傳統(tǒng)的節(jié)日重陽節(jié)，是個值得慶賀的吉利日子。九九重陽，與“久久”同音，含有長久長壽之意，同時秋季也是收獲的黃金季節(jié)，所以人們對這個節(jié)日歷來有著特殊的感情，唐詩宋詞中有不少賀重陽、詠的詩詞佳作。
今天的重陽節(jié)，又被賦予了新的含義。**年，我國把每年農(nóng)歷九月九日定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老人節(jié)。在這個屬于老年人的節(jié)日即將來臨之際，我們祝愿所有的爺爺奶奶生活愉快、健康長壽!
尊老愛幼，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們還有在重陽節(jié)祭祖的習(xí)俗。老一輩為了我們國家的強盛，為了下一代能過上富裕安康的生活，他們艱苦創(chuàng)業(yè)、辛勤勞動了幾十年，創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財富和精神財富，精心哺育和照料我們，使我們茁壯成長。如今他們老了，理應(yīng)受到全社會的尊敬和照顧。所以我們應(yīng)當繼承和發(fā)揚中華民族尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。
尊老敬老絕不是重陽節(jié)一天的事，應(yīng)該是在日常生活中，幫助老人解決生活的困難，多給老人一些心理慰藉。因此，我提議，每一位共青團員和青少年學(xué)生都要用實際行動向老人們獻上我們的一份心意，為自己的爺爺奶奶或者鄰居老人做些力所能及的事，比如幫他們洗衣、洗碗、掃地、疊被，多為他們著想，少讓他們做那些本來應(yīng)該是我們自己做的事，把好吃讓給他們，把有趣的事告訴他們，對鄰居長輩有禮貌，外出禮讓老人。
愿所有老人都過上和我們一樣幸福的生活!
謝謝!
尊老敬老重陽節(jié)講話稿3老師們、同學(xué)們，早上好!
今天我發(fā)言的主題是：重陽盡孝心，楓紅愛更濃。
楓葉正紅時，又是重陽節(jié)。再過幾天就到重陽佳節(jié)了。可能還有同學(xué)不知道重陽節(jié)的來歷吧?重陽節(jié)就是農(nóng)歷九月初九，為什么會是九月初九呢?古老的《易經(jīng)》把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽數(shù)，九月初九，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。九九重陽，因與“久久”同音，九在數(shù)字中又為最大數(shù)，故有長久、長壽之意，故且秋季也是一年中收獲的黃金季節(jié)，其寓意就深遠了。**年起，重陽節(jié)又被賦予了新的含義，被國家定為敬老節(jié)，成為人們尊老、敬老、愛老、助老、盡孝道表孝心、弘揚傳統(tǒng)美德的節(jié)日。
老師們、同學(xué)們!普天之下的每一位慈母嚴父，都值得尊敬，值得愛戴。當歲月的痕跡悄悄爬上那嬌------容顏，當山一樣偉岸挺拔的腰身漸漸佝僂，當曾經(jīng)火紅的青春悄然離他們遠去，他們卻沒有絲毫遺憾，沒有任何抱怨。他們用那無私的奉獻和深沉的愛心，撫育著我們成長，包容著我們的錯誤。我們的平安，我們的健康，我們的成功，我們的幸福……我們在人生之路上取得的點點滴滴的成績，都包含著慈母嚴父那沉甸甸的愛!可是，我們又給與了父母什么?我們的父母一生都在毫無保留地付出，卻從沒想過要得到任何回報!在這個重陽節(jié)，難道我們不應(yīng)該為父母做些什么嗎?來吧，用最樸素的方式獻給父母一份孝心;拿起你手中的筆，寫幾句感恩的話語;舉起你的手，為父母捶兩下背、揉幾下腰、洗一下腳;拿起你的相機，給父母留下一份美好的回憶!只要我們真心的做了，你就能得到一筆珍貴的財富!
老師們、同學(xué)們!快行動起來吧!關(guān)愛老人，始于足下;孝敬父母，從我做起，從小做起，從心做起!
重陽節(jié)慰問慈祥老領(lǐng)導(dǎo)致辭4尊敬的老教師們：
歲歲重陽，今又重陽;不似春光，勝似春光。在重陽節(jié)到來之際，向你們表示最熱烈的節(jié)日祝賀!祝你們福如東海，壽比南山，合家歡樂!
當我們歡欣鼓舞的時候，我們會永遠記住那些為祖國作出奉獻的前輩;2012，也見證了我校的發(fā)展歷程，學(xué)校在教育教學(xué)中取得可喜的成績，多次受縣教育局、鎮(zhèn)黨委政府表彰獎勵，這是我校的驕傲，但我們應(yīng)當銘記這里面滲透了你們----老教師的汗水和心血，你們無私，是我們工作中學(xué)習(xí)的榜樣;你們無畏，是我們面對困難時不竭的動力。
俗語道：善待別人就是善待自己。積極地善待老教師，這是我們的職責(zé)。工作中要積極地向你們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì);生活中要自覺地幫助你們，讓你們感覺到學(xué)校大家庭的和諧，工作安心舒心。老教師的今天就是我們的明天，我們要讓尊敬老教師成為我校永恒的美德，讓校園成為尊老、敬老、愛老、助老的樂園。
步步登高開視野，年年重九勝春光。最后希望你們今后一如既往，發(fā)揮余熱，為學(xué)校發(fā)展獻計獻策，給學(xué)校工作多提寶貴意見，再創(chuàng)周莊中學(xué)新的輝煌。再一次敬賀節(jié)日快樂，祝各位身體健康，愿你們?nèi)缜嗨刹焕希艞魍缕G，晚菊傲霜，漫步人生夕陽紅!
重陽節(jié)慰問慈祥老領(lǐng)導(dǎo)致辭5尊敬的來賓，親愛的老年朋友們晚上好!
在這金風(fēng)送爽，丹桂飄香的時節(jié)，我們迎來了又一個傳統(tǒng)佳節(jié)----九九重陽節(jié)。這是所有老年朋友的節(jié)日，今晚，我們歡聚在美麗的賽江之濱，共慶佳節(jié)!
下面，請賽岐鎮(zhèn)黨委蘇某某副書記為我們的節(jié)日祝詞;再請老齡委的鄭主任為我們講話。
最美不過夕陽紅，夕陽是晚開的花，夕陽是沉年的酒，夕陽是遲到的愛，夕陽是未了的情。親愛的老年朋友們，在過去的歲月里，你們把青春獻給了賽岐這片熱土，今天讓我們用喜慶的腰鼓回首青春的風(fēng)采。
1.下面有請賽岐老體協(xié)為我們帶來腰鼓表演。
指導(dǎo)者：張少娥。
(歡騰的腰鼓敲出我們心中滿腔的喜悅，喜慶的秧歌扭出我們心中滿腔的幸福，感謝老體協(xié)的朋友們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?
2.太極拳是深受許多老年朋友青睞的養(yǎng)生文化它能“以靜制動”“以柔克剛”，下面好范文小編為你帶來太極拳表演的是賽岐老體協(xié)，指導(dǎo)者：吳美嫩。
(有著優(yōu)秀傳統(tǒng)的賽岐太極拳表演隊，曾多次參加市、省級比賽，并獲得許多殊榮。如今，越來越多的太極拳愛好者如春筍般涌現(xiàn)出了一批又一批。你看，表演者掌掌柔中有剛，式式自信從容，他們的精湛技藝也是賽岐文化欣榮的見證之一)
3.舞起醉人的紅扇，我們是快樂的賽岐人。
夕陽美太極功夫扇是在太極拳傳統(tǒng)套路的基礎(chǔ)上，揉合了其他武術(shù)項目以及京劇、舞蹈等動作編排而成的，下面請大家欣賞《太極功夫扇》，表演者：賽岐鎮(zhèn)老體協(xié)，指導(dǎo)者：趙飛
(朋友們，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝她們?yōu)槲覀兾璩鲆黄砣说南﹃柤t。)
4.彩蝶花從翩翩飛，
姑娘載歌載舞找情郎。請欣賞舞蹈《找情郎的姑娘》，表演者賽岐老體協(xié)，指導(dǎo)：余榮容。
(優(yōu)美的舞蹈仿佛把我們帶入青山綠水中，跟著可愛的姑娘去體會那段美麗的愛情故事。姑娘們，你們找到稱心如意的情郎了?但愿所有的朋友們愛情甜甜蜜蜜。
有獎問答：我國是什么時候開始把“九九重陽節(jié)”定為“老人節(jié)”的?(**年)
5.歲歲重陽，今又重陽。
你瞧，由羅鳴老師帶領(lǐng)的《大坂城的姑娘》來了，她們將為我們帶來新疆甜美的西瓜。
賽岐中心小學(xué)退教協(xié)的老師們所表演的新疆舞活潑優(yōu)美，步伐輕快靈巧，手腕和舞姿的變化多姿。她們活潑的舞步，搖曳的身姿，亮麗的服飾讓人不得不贊嘆舞者美!夕陽美!
6.隨著生活水平的提高，人們的生活與廣場融合形成了具有都市特色的廣場文化，廣場舞就是其中的一個突出的亮點。
下面請大家欣賞由賽岐廣場舞隊表演的健身操《蕉林情歌》，指導(dǎo)者：鄭珍玉
(從剛剛結(jié)束的舞蹈中，我們感受到了現(xiàn)代都市昂揚向上的生活情趣、欣欣向榮的精神面貌以及當代都市人的生機和活力。)
7.走遍了南北西東，忘不了天壇的明月，北海的風(fēng)，忘不了故鄉(xiāng)是北京。
請欣賞歌伴舞《故鄉(xiāng)是北京》，指導(dǎo)者：余榮容
一曲秦腔，一身馬褂彰顯了中華文化的博大精深，還讓我們想起了剛剛在北京刮起的奧運風(fēng)，它感動了中國，感動了世界，讓我們記住：北京是我們永遠的故鄉(xiāng)。
8.兒童是世界是希望，是祖國的未來。
請欣賞由小天星幼兒園表演的少兒體操《世界真美好》，指導(dǎo)者：阮連琦
感謝活潑可愛的小朋友給我們帶來的精彩的節(jié)目，讓我們再次用掌聲祝愿這些可愛的小朋友們健康成長，快樂成長。(亦可牽個小朋友一起謝幕、獻花。)
有關(guān)重陽的小知識介紹：為什么“九九重陽節(jié)”被定為“老人節(jié)”?
(農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。重陽節(jié)又稱為“雙九節(jié)”“老人節(jié)”因為古老的《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽數(shù)，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。)九九重陽，因為與“久久”同音，九在數(shù)字中又是最大數(shù)，有長久長壽的含義。重陽節(jié)亦稱“登高節(jié)”。在重陽這天登高除了避禍消災(zāi)之外，還有步步高升的含意，“高”還有高壽的意思，所以人們認為“登高”可以長壽。**年，國家將重陽定為“老人節(jié)”，于是老人們有了自己的節(jié)日。
9.現(xiàn)在，讓我們再次把秧歌扭起來，歡度我們老年朋友的節(jié)日。
請欣賞廣場舞《海峽秧歌》，指導(dǎo)者：鄭珍玉
鏗鏘的鼓點，明快的節(jié)奏，舞動的紅綢為我們展示了賽岐人的精神風(fēng)貌。
10.請欣賞女聲獨唱獨唱《愛的奉獻》，演唱者：林文玉女士。
(只要人人都獻出一點愛，世界將成為人間的天堂。真是曲好!詞好!演唱的更好!!)
11.柔力球是應(yīng)時而生的一項太極化的球類運動，體現(xiàn)中華民族博大精深的“太極”，它集文化、健身、娛樂、表演和競技為一體，請欣賞由賽岐老體協(xié)表演的《柔力球》，指導(dǎo)者：楊賽菊
圓靈輕活、閃展騰挪的表演把太極以柔克剛，以退為進，以巧擊蠻，以小勝大以及和平圓滿的文化內(nèi)涵詮釋得淋漓盡致。
12。太極神功源遠流長，下面由久負盛名的賽岐太極表演的精英們?yōu)槲覀儽硌荨短煜绿珮O是一家》，指導(dǎo)者：龔月團。
(精彩的表演將晚會推向。柔柔的音樂，矯健的身姿讓人不由得對表演者生出傾慕，讓人不得不再次贊嘆夕陽美。)
13..天下太極是一家，都是中華武術(shù)魂。
可以說今晚是個太極盛會，最后一個節(jié)目又是大家喜愛的《自選太極刀》表演，表演者：賽岐老體協(xié)，指導(dǎo)者：余榮容。
刀光劍影映照著表演者颯爽英姿。甜歌靚影烘托出一片節(jié)日的喜慶。著名學(xué)者朱自清說得好：但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏!今晚精彩的表演讓我們看到老年朋友們的風(fēng)采依舊不減當年。
初一傳統(tǒng)重陽節(jié)登高敬老作文1 登高，吃重陽糕，大家都猜出來了吧?對，就是重陽節(jié)。重陽節(jié)這天是周六，不巧卻還要上課，于是我打算放學(xué)后好好為家人過一個愉快的重陽節(jié)。
放學(xué)了，我跟隨著潮流一般的人群涌出了校門。走在回家的路上，我心里盤算著要怎么讓親人過個愉快的重陽節(jié)，快到家了，我忽然看見了路邊賣的重陽糕，眉頭一緊，計上心來……
我悄悄地買了重陽糕，帶回家后，還是熱的，香噴噴的。我又飛快的做完作業(yè)，等爺爺回來時，幫他捶背。爺爺終于回來了，我把他拉坐到沙發(fā)上，給他捶背，他一時呆住了，但片刻間又恢復(fù)了，他對我說：“小東西，什么時候變得這么懂事?”我也很調(diào)皮的回答了一句：“不告訴你，嘻嘻。”“你不告訴我我就打你!”“就不告訴你。”我立馬從沙發(fā)上跳了起來，跳到地上。就這樣我和爺爺一直打打鬧鬧，玩到了吃飯。
吃飯時，我以迅雷不及掩耳之勢，“當”的一聲把重陽糕放在了餐桌上，爸爸媽媽吃了一驚，異口同聲的說道：“你買重陽糕干什么呀?”“啊?你們忘了今天是重陽節(jié)啊!重陽節(jié)啊!”我倒被父母嚇了一跳，失聲叫道。媽媽笑道：“不是我們忘了，我們都買了重陽糕給大家吃啊!”說著，媽媽爸爸和爺爺都從桌下提出了自己買的重陽糕，我很吃驚，但一會兒又笑了起來：“有四塊重陽糕，那么就每人一塊，開動了!”這個晚餐我們一家吃的很開心，我們還商量好晚上出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呢!
星光點點，月影婆娑，我們一家在橋上散步，我們有說有笑，開心極了，可是快樂的時光總是很短的，總是令人懷念的，我真希望每天都這么愉快、這么圓滿、這么快樂……
這個重陽節(jié)我過得很快樂，當然，我的家人們也很快樂。
初一傳統(tǒng)重陽節(jié)登高敬老作文2 秋天到來時，又是重陽節(jié)。再過幾天就到重陽節(jié)了。可能還有同學(xué)不知道重陽節(jié)的來歷吧？重陽節(jié)就是農(nóng)歷初九，為什么會有九月初九呢？古老的《易經(jīng)》把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽數(shù)，九月初九，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。久久重陽因與“久久”同音，九在數(shù)中最大，故有長久，長壽之意，故且秋季也是一年中收獲的黃金季節(jié)，其寓意就更深遠了。1889年起，重陽節(jié)又被賦予了新的含義，被國家定位敬老節(jié)，成為人們尊老、敬老、愛老、助老，盡孝表孝心，弘揚傳統(tǒng)美德的節(jié)日。
我們的學(xué)校也有活動。有打架子鼓、有跳街舞、跳拉丁舞、有廣場舞。第一個表演的廣場舞，表演開始啦，大媽們個個都上了舞臺，音樂一響起來，大媽們九翩翩起舞的跳起來，大媽們的舞是多么的魅力，讓臺下的同學(xué)們刮目相看，大家一起跺著腳，哼著歌為大媽們歡呼鼓掌。
第二個表演是一個很火的表演，拉丁舞《小蘋果》，音樂一放出來，同學(xué)們九大聲的唱起歌來，拉丁舞表演之后，我看到同學(xué)們的臉蛋紅的像小蘋果一樣，把臺下的爺爺奶奶笑的合不攏嘴。
第三個表演是我盼望已久的打架子鼓和街舞表演，我心里想要是這兩個配在一起演一定很酷，架子鼓表演的鼓聲讓我跺起來，街舞表演的動作讓我身體不由自主的搖擺起來。
最后一個環(huán)節(jié)是“送擁抱”活動，老師說：“請送擁抱的小朋友起立，去擁抱自己的爺爺奶奶。”同學(xué)們個個走到爺爺奶奶身邊說：“爺爺您辛苦了，”“奶奶等我長大了，我會帶您去個個地方玩，”還有的說：“爺爺奶奶我愛你們。”這些話讓我和周圍的同學(xué)們老師們好感動。
就這樣我們度過了一個快樂而又難忘的節(jié)日。重陽節(jié)一個讓長輩綻開笑臉的節(jié)日，一個讓我們孝敬父母的節(jié)日。我希望天下所有的爺爺，奶奶，爸爸，媽媽都能身體健康，萬事如意。
初一傳統(tǒng)重陽節(jié)登高敬老作文3 今天是農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)，也是老人們一年一度的節(jié)目，每一位老人臉上都笑開了花，可開心啦!
媽媽告訴我，她去四宜糕團店買重陽糕，還沒到四宜，遠遠的就見在那邊等著買重陽糕的人隊伍排得像條長龍，把長橋那邊堵得水泄不通，連警察都來維持秩序，看來記得這個重要節(jié)日的人還挺多的嘛!
好不容易捱到了爸爸媽媽下班，他們帶著我來到狼山外婆家。一進門，看到老爺、太太也在，原來外婆也把她的爸媽接過來一起過重陽節(jié)。媽媽連忙從包里拿出香噴噴的重陽糕送給老爺和太太說：”嘗嘗吧，味道還挺不錯!“太太推辭說：”不用啦!我們已經(jīng)吃過啦!“
”啊!吃過啦?誰送給你的，別騙我啊!“媽媽半信半疑。太太笑著說：”是這樣的，我們居委會給80歲以上的老人挨家挨戶送來了重陽糕，還有油什么的一共有四樣慰問品。有的居委會是給老人們直接送的錢，有的居委會請老人們出去吃飯，還有的居委會索性帶著老人們游山玩水，現(xiàn)在的人真好啊!
“是啊!現(xiàn)在的政府和社會是越來越關(guān)心和重視老年人了，老人們的生活也越來越充實啦!”我感嘆道。
“開飯啦!”外公喊了一聲，大家便圍坐在一起，感覺溫馨極了!全家人吃著美味佳肴，當然也少不了糕點。大家都爭著給老爺、太太、外公、外婆夾菜，互相談?wù)撝な拢輧?nèi)不時傳來幸福甜蜜的笑聲，就連窗外的月亮和星星仿佛是被我們家濃濃的親情所感染，也顯得格外明亮!
走在回家的路上，我想起了遠在海安的爺爺和奶奶，心想：一到家我就打電話給他們，也祝他們節(jié)日快樂!健康長壽!
初一傳統(tǒng)重陽節(jié)登高敬老作文4 從前有一個叫桓景的人，跟隨一個道士在外地游學(xué)。一天，道士突然對桓景說：“九月九日，你家會有災(zāi)禍。你快些回去讓家里每人都縫制一個香囊，再裝上一種叫茱萸的植物，然后佩戴在胳膊上。這一天，你還要帶著全家躲避到高處去，喝點酒。”桓景聽了，趕緊回到家鄉(xiāng)，并全部按道士的話去做了。到了重九這天，桓景家中的雞狗牛羊果然全部暴死，而桓景和他的家人，則因聽了道士的話，避免了這場災(zāi)難。從此以后，每到重九這一天，人們便借登高、喝酒來免除災(zāi)禍。久而久之，重陽節(jié)登高的習(xí)俗便流傳了下來。
現(xiàn)在重陽節(jié)的活動包括出游賞景，登高遠眺，觀賞，邊插茱萸，吃重陽糕，飲酒等活動。重陽節(jié)作為老年人的節(jié)日受到大家的關(guān)心，使老年人的生活更加豐富多彩。
初一傳統(tǒng)重陽節(jié)登高敬老作文5 在重陽節(jié)那天，我和爸爸、媽媽一起去登高山，我們買了些酒和茱萸。在路上我們看到了許多，那是長的正茂盛，每一朵都有碗口那么大，就像一塊塊白玉一樣，我們便聽下來賞花，看著那美麗的我不禁被它陶醉了，便伸出手想把它摘下，媽媽急忙走過來拉住我的手說：“這些花是用來給別人看的，不能隨意就摘，更何況花也是有生命的，你摘了它以后就再也長不出花了” 聽了媽媽的一番教導(dǎo)，我打消了摘花的念頭。
我們繼續(xù)上山，不知不覺感到有點冷，媽媽讓我喝了一口酒，熱熱身子，媽媽說酒，在古代被看作是重陽必飲、祛災(zāi)祈福的“吉祥酒”其味清涼甜美，有養(yǎng)肝、明目、健腦、延緩衰老等功效，剛喝了一口我就被這酒的清涼甜美所陶醉了，硬要媽媽再給我喝一口，媽媽說酒喝多了不好，在我的再三哀求下，媽媽還是讓我喝了一口。
在回家的路上我還在回憶著這天賞菊、喝酒的場景，每次想到這我就很想過重陽節(jié)，真希望重陽節(jié)快點到啊!
初一傳統(tǒng)重陽節(jié)登高敬老作文6 今天的重陽節(jié)，也是第x個老人節(jié)。登高、賞菊、喝酒、吃重陽糕、敬老祭祖，傳統(tǒng)的重陽節(jié)是一個詩意又溫馨的節(jié)日。但在浮躁，匆忙的經(jīng)濟市場生活工作中，重陽節(jié)的黃金甲正隨著金秋的過去而慢慢的退去。
“重陽節(jié)?今天是重陽節(jié)?哈哈!早忘記了哦!”
走在中關(guān)村市場，不時的詢問一些朋友今天重陽節(jié)怎么過。大多的'人卻陷入了這種驚訝、茫然的狀態(tài)。說到重陽節(jié)我便想起王維的那首“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”的詩句來。
今天的重陽節(jié)，也是第19個老人節(jié)。登高、賞菊、喝酒、吃重陽糕、敬老祭祖，傳統(tǒng)的重陽節(jié)是一個詩意又溫馨的節(jié)日。但在浮躁，匆忙的經(jīng)濟市場生活工作中，重陽節(jié)的黃金甲正隨著金秋的過去而慢慢的退去。
在中關(guān)村廣場我遇到了一位正拿著報紙找工作的小伙子，他對報紙看的很執(zhí)著，還不時的用筆點點畫畫。年輕人，有的是活力，有的是精神。登高是不在話下的，可這位小伙子卻深深的被失業(yè)的圈子套住了。他對我說這么一句話，“工作都沒有，吃飯都是問題了，那還有心思登高望遠，月飲酒呢?既是對親人的思念這時也只是深深的埋藏在心里罷了。”
重陽節(jié)和其他傳統(tǒng)節(jié)日一樣，是家人團聚的佳節(jié);也是一個紀念祖先的家人。在家鄉(xiāng)，重陽節(jié)雖沒有什么山珍海味，但插茱萸，吃糍粑是很普遍的。只記得每年重陽節(jié)的時候，奶奶就會宰殺自己養(yǎng)的雞鴨通知所有的姑姑、伯父們前來享用。其實反哺之情，人人都有。但有多少人能體會此時的父母親自宰殺牲口聚集子女享用的真實用意呢?一對坐在家樂福門口正在歇息的老大爺、老太太，他們攜著手，顯得無比的親近。他們對重陽節(jié)有這深厚的感情，子女們成天忙于工作，他們只有兩個字“理解”。今天購點好東西，晚上等他們回來吃個團員飯。很多人不知道父親節(jié)，也遺忘了母親節(jié)。的人也淡忘了今天的重陽節(jié)也是老人記節(jié)。一句問候，一個不長的電話他們都會會心的甜蜜一笑的。
中關(guān)村，市場里面忙忙碌碌，氣溫比外面的要高的多，但感覺并不是很舒服。他們有的坐在柜臺，有的站著拉客，有的高聲吆喝。。。。。。等等的。總之顯得格外的匆忙。
“今天是重陽節(jié)，沒有帶孩子，老人出去溜達啊?”
