時間：2023-05-29 18:18:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇朝辭什么彩云間，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【摘 要】高中生物學科知識點繁雜、瑣碎、各個章節(jié)知識點交叉環(huán)節(jié)多，很多學生都感到難學難記憶。其實只要科學恰當?shù)赝ㄟ^古詩、口訣、聯(lián)想教學法，就可以將知識難點巧妙的由難記難懂轉化為簡單易記易懂，不但學生們學起來倍感輕松，而且課堂教學效率也得到大幅度提升。
關鍵詞 高中生物；生物教學；教學方法
我擔任一線教學工作已多年，積累了不少的生物教學實踐經(jīng)驗。剛開始接手高一新班級時，通過無記名調(diào)查問卷反饋回來的信息顯示：所任教班級內(nèi)高達80%以上的學生都對生物學科感到缺乏學習興趣。對此，我積極研究教學應對策略。通過應用巧妙轉化教學法，我所任教班級內(nèi)的學生很快就對生物課轉變了學習態(tài)度，大家的學習熱情高漲、興趣濃厚，很輕松就能牢固的將知識難點持久記憶?，F(xiàn)在和大家一起分享這些寶貴的生物教學經(jīng)驗。
一、巧用古詩將知識點由繁化簡
一提到“物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健薄ⅰ凹毎奈镔|(zhì)輸入和輸出”、“細胞的能量通貨——ATP”這些重點知識，很多同學都會眉頭緊鎖，“知識點枯燥至極，難學難記憶難理解”道出了大家對高中生物學科學習的共同心聲。生物學真的很難學嗎？其實只要教學方法科學對路，那么就能突破生物課教學老大難的瓶頸。我在教學過程中，就通過古詩，巧妙將知識點由難學難記轉化為簡單易懂。
比如，在開展必修一第四章“細胞的物質(zhì)輸入和輸出”其中的第三節(jié)“物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健眱?nèi)容學習時，在授課時，我并沒有單純按照教材知識點進行填鴨式講解。因為我知道，如果單純對著教材照本宣科，即使我講得口干舌燥，學生們也不會有太深刻的記憶和理解。
首先，在開始授課時，我板書“李白”兩個大字。同學們都睜大了眼睛，大家都深感好奇：生物課和李白有什么關系呢？隨后，我告訴同學們“唐代大詩人李白，還真的和咱們今天的生物課扯上了重大關系！攤上事兒了，他真的攤上事了！”班級內(nèi)的學生們?nèi)炭〔唤男Τ隽寺暋?/p>
接下來我詳細闡述李白攤上了什么事：大詩人李白，曾經(jīng)寫過一首流傳千古的唐詩——《早發(fā)白帝城》——朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。再來看看咱們今天所要學習的生物課——“物質(zhì)的跨膜運輸”，物質(zhì)通過兩種方式進出細胞膜，這兩種方式分別為：主動運輸和被動運輸?！爸鲃舆\輸”可生動地對應為“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，“猿聲啼不住”表示濃度由低到高，“輕舟”表示需附加載體，“過萬重山”表示需給予能量；而“被動運輸”可以生動地對應為“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”，“朝辭、彩云間”表示“零”能量，“千里、一日還”表示濃度由高到低。這里由于利用了“輕舟”，那就是需要載體，為“被動運輸”中的“協(xié)助擴散”。如果沒有利用“輕舟”，那么就為“被動運輸”中的“自由擴散”。
所以，恰當?shù)貢r候通過古詩，將知識難點巧妙的由難記難懂轉化為簡單易記易懂，學生們學起來也就倍感輕松。
二、妙用口訣增強記憶由難轉易
在講授“人體所必需的八種氨基酸物質(zhì)”這個知識點時，如果讓學生們對這八種物質(zhì)進行生硬記憶，估計大家都會感到厭煩，或者今天記住了，保不齊明天就又忘記了。于是，我將人體所必需的八種氨基酸物質(zhì)編制了一句順口溜，這句口訣，讓學生們在一分鐘之內(nèi)就牢牢記住了八種物質(zhì)。
人體必需的八種氨基酸物質(zhì)名稱：苯丙氨酸、甲硫氨酸（蛋氨酸）、賴氨酸、蘇氨酸、色氨酸、亮氨酸、異亮氨酸、纈氨酸，我將其編制成了一句口訣“本想帶個鴨蛋，來宿舍晾一晾鞋”。又比如在講解“植物所必需的七種微量元素”知識點時，我將其編制成了口訣——“佟鐵鑫捧綠饃饃”（著名歌唱家捧著綠饃饃——銅、鐵、鋅、硼、氯、鉬、猛）。
比如：開展必修二第五章“基因突變及其他變異”章節(jié)里的“人類遺傳病”這部分知識內(nèi)容講解時，尤其是講授到顯性、隱性致病基因判定知識點時，編制了以下口訣：“無中生有為隱性”（詳細生物學知識內(nèi)容為：雙親無病生出有病子女，此致病基因定為隱性基因），“有中生無為顯性”（生物學詳細知識內(nèi)容闡述為：雙親病，但生出無病子女，此致病基因定為顯性基因。X隱性遺傳病規(guī)律為：母病子必病，父正常女必正常，女病父必病。X顯性遺傳病規(guī)律為：子病母必病，父病女必?。?/p>
通過口訣將知識難點由難轉易的方法，在高中生物課堂教學過程中獲得了良好效果，對于提升課堂教學效率和培養(yǎng)學生學習生物學的興趣起到了事半功倍的重要作用。學生們在愉悅的課堂教學氛圍中很輕松就將易混淆難理解的重要知識點予以記憶。而且學生們不再把生物學科當做學習負擔，而是樂于主動思考，主動去感受生物學科的樂趣和魅力。
三、展開聯(lián)想將抽象知識轉為具體實景
開展必修一第五章“細胞的能量供應和應用”這一章節(jié)授課，講到第三節(jié)“ATP的主要來源——細胞呼吸”這部分，涉及到“細胞呼吸，動植物無氧呼吸”知識點時，我著力將抽象的知識轉化為“體育課、腌制醬菜、釀制葡萄酒”等常見生活實景，且從這些常見現(xiàn)象開始講起：進行3000米耐久跑后，同學們?yōu)槭裁磿偢械叫⊥燃∪饩o繃、酸痛呢？這種現(xiàn)象的出現(xiàn)就是因為，大家在進行耐久跑時，人體供氧量不足，于是人體內(nèi)部的骨骼肌細胞就會進行相應的部分無氧呼吸，從而產(chǎn)生了乳酸，肌肉組織里的乳酸如果淤積過多就會讓人肌肉酸痛。
同理，密封的醬菜缸、泡菜缸都會置于無氧條件下，此時乳酸菌就會進行乳酸發(fā)酵，從而產(chǎn)生大量的乳酸，因此腌制醬菜、川味泡菜才能味道鮮美、不易腐敗。釀制葡萄酒時酒缸一定要進行密封，這是因為在密封條件的無氧環(huán)境下，酵母菌進行無氧呼吸，進而生產(chǎn)出酒精。如果酒缸沒有進行密封，那么所制出的酒就不夠純度，味道也就會大打折扣。同學們在我的聯(lián)想生物教學法的啟迪下，都對生物課產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，教學效率也取得了十分理想的預期效果。
綜上所述，在教學過程中，我特別注意運用轉換法將知識由難變易來高效開展生物教學工作。巧用古詩將知識點由繁化簡、妙用口訣增強記憶由難轉易、展開聯(lián)想將抽象知識轉為具體實景等方法都取得了非常不錯的課堂教學效果。
參考文獻
[1]侯曉保.《生物與教學》，上海：復旦大學出版社2003
中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）16-0039-01
多媒體對文本、圖形、靜止圖像、聲音、動畫和視頻等信息具有集成處理的能力，使教學手段趨于全方位、多層次，創(chuàng)造一個更適合學生學習的開放的探索式的學習環(huán)境。在語文教學中，尤其是在古詩教學中，利用多媒體技術可以增強教學的直觀性、形象性、生動性，較完美地展示古詩的藝術魅力，在學習內(nèi)容和方式上，在學習時間和空間上，發(fā)揮學生的自主能動性，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生深刻地領悟古詩的意境，從而提高了語文教學效率。
一、拓寬意境，激趣引情
多媒體能集文字、聲音、圖像、圖形于同一界面，具有聲情并茂、視聽交融、動靜交錯、感染力強的特點，為學生拓寬視野，提供生動活潑、具體形象的思維材料。讓學生在學習古詩時如聞其聲、如臨其境，直觀地理解詩意，體會感情，起到激趣引情的作用。如古詩《望廬山瀑布》，詩中涉及的許多事物是學生未曾見過的，教學時如果只出示書上那僅有的插圖，就很難喚起學生的美感，尤其是一些從未看過瀑布的學生，更是難上加難。因此，再現(xiàn)廬山“真面目”，把學生帶進廬山瀑布的真實情景中，是完成本課教學任務，提高教學效率的關鍵。于是，我在設計多媒體教學軟件時，選擇若干個相互連接、前后呼應的鏡頭，運用多媒體，使遠景、近景、全景交替出現(xiàn)，為學生提供了豐富多彩的圖像。課堂上，我只需通過擊鍵的簡單操作，學生便可以從屏幕上看到與課文內(nèi)容相關的景象：高山上籠罩著紫色的云霧，一道瀑布從山頂噴涌而出，水霧蒸騰；瞬間，瀑布飛速沿陡峭高壁落下，飛珠濺玉，氣勢壯觀。還有那轟隆隆的水聲震撼著每個學生的心靈，刺激著他們的視、聽覺。這樣，詩中的情景展現(xiàn)在學生面前，讓他們從整體上初步體會圖中所描繪的景色和詩句的聯(lián)系，激起對學習古詩的興趣。這種教學效果是一般插圖絕不能達到的。學生可在這些聲像的感染下，朗讀詩文，逐句體會，感受詩中美的景色，美的語言，從而引感的共鳴。
二、提供感知，啟迪思路
多媒體課件可以實現(xiàn)圖文并茂，音像合一，將抽象的教學內(nèi)容具體形象化，抓住小學生的興趣所在，最大程度地引起并延長小學生的注意力，刺激大腦皮層的興奮度，避免大腦疲勞，讓他們精神飽滿地學習和積極主動地參與，將情景對話逼真地再現(xiàn)出來，調(diào)動小學生的讀說欲望，并付諸實踐，從而達到更好的教學效果。古詩的語言凝練、形象且含蓄，富有思想性和藝術性，處處閃耀著美的情趣。要使學生理解詩的內(nèi)容和體會詩人的感情，就要引導學生反復朗讀，幫助學生理順句子間的關系和詞的排列順序；還要啟發(fā)學生展開合理的想象，由表及里，因景析情，開拓詩的意境，從而準確地領會詩的思想內(nèi)容。為了讓學生較容易地理解詩文，我設計的多媒體課件可以運用鼠標靈活地拖動詩句的前后位置。學生在理解詩句時，可以任意調(diào)換詞的順序，如果拖對了詞序，屏幕便會顯示一個紅通通的蘋果和一句“你做對了！獎你一個大蘋果！”的鼓勵語言；做錯了，屏幕也會顯示“別灰心，請再來！”的文字。對于詩文的賞析，我也不按照陳舊的教學方法逐句講解，而是通過電腦熒屏畫面上的一個個場景，設計一些有趣的思考題，引導學生去思考和聯(lián)想。如古詩《早發(fā)白帝城》的教學，我就創(chuàng)設了如下幾個問題，讓學生通過觀看場景去邊思考邊品味。（1）“早發(fā)白帝城”和“朝辭白帝”有什么異同？（2）“彩云間”描繪了什么時刻的景色？（3）圖像中的兩岸景色，詩中用什么詞語來展現(xiàn)？（4）第四句中的“輕”明指什么？暗指什么？學生帶著問題，通過電腦熒屏上畫面的展現(xiàn)和變換，使他們的感知處在興奮狀態(tài)，激發(fā)了深入思考的積極性，拓寬了思維的閘門，既抓住了線索，又欣賞了畫面，也充分感知了詩所描繪的情景，進而上升到理性認識。
三、充實信息，自主求知
電腦網(wǎng)絡一個很大的優(yōu)點就是容量大，不受時間和空間的限制，它可提供廣泛的學習內(nèi)容和多樣的呈現(xiàn)方式，可利用超級鏈接進行方便地跳轉和查閱，學生可以按自己所需的內(nèi)容和方式獲取信息，處理信息，運用信息。因此，在教學中，我充分利用電腦網(wǎng)絡參與性強的特點，讓學生通過行為參與、思維參與、人機參與等方式來達到自己的學習目標，激發(fā)學習者主動參與的積極性，充分發(fā)揮其主體作用，使課堂充滿了生機活力。如，在教每一首古詩時，我首先發(fā)動學生收集與此詩有關的背景材料（古詩的寫作背景、詩人所處的時代和生平以及名人對該詩的評價等）并輸入電腦里，需要有關信息資料的學生，只要鼠標點點按按，就可以按需要使用，幫助學生學習和理解，按自己的意愿自由選擇學習方法。這樣，使學有余力的學生能進一步學習其他古詩，或閱讀有關古詩的其他資料。而那些學習上有困難的學生，可以在計算機的幫助下，爭取老師的指導，化解難點，由淺入深，在原有基礎上得到提高，有利于因材施教，提高全體學生的素質(zhì)。
描述大自然的詩精選一）：
1。五岳名山
岱宗夫如何齊魯青未了
造化鐘神秀陰陽割昏曉
蕩胸生層云，決眥入歸鳥
會當凌絕頂一覽重山小
2。山峰
橫看成嶺側成峰遠近高低各不一樣
不識廬山真面目只緣身在此山中
3。海水
故人西辭黃鶴樓煙花三月下?lián)P州
孤帆遠影碧空盡唯見長江天際流
4。秋天的山樹
山行(唐)王維
遠上寒山石徑斜白云深處有人家
停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花
5。寫柳樹
楊萬里的《詠柳》
碧玉妝成一樹高萬條垂下綠絲絳
不知細葉誰裁出二月春風似剪刀
6。寫春雨。
《春夜喜雨》唐.杜甫
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
7。寫春天的
《春日》宋.朱熹
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
8。寫秋天.
《秋詞》唐.劉禹錫
山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃.
試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂.
9。寫夏天景色
高駢《山亭夏日》
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。
水晶簾動微風起，滿架薔盛一院香。
描述大自然的詩精選（二）：
1、《望廬山瀑布》
唐·李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，穎是銀河落九天。
2、《題破山寺后禪院》
唐·常建
清晨入古寺，初日照高林。
竹徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此俱寂，但馀鐘磬音。
3、《登鸛雀樓》
唐·王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
4、《涼州詞》
唐·王之渙
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
5、《滕王閣詩》
唐·王勃
滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。
畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。
閣中帝子今何在檻外長江空自流。
6、《登金陵鳳凰臺》
唐·李白
鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
總為浮云能破日，長安不見使人愁。
7、《早發(fā)白帝城》
唐·李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
8、《青溪》
唐·王維
言入黃花川，每逐青溪水。
隨山將萬轉，趣途無百里。
聲喧亂石中，色靜深松里。
漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。
我心素已閑，清川澹如此。
請留盤石上，垂釣將已矣。
9、《望天門山》
唐·李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
10、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
唐·李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
11、《黃鶴樓》
唐·崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關何處是煙波江上使人愁。
12、《錢塘湖春行》
唐·白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
13、《暮江吟》
唐·白居易
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
14、《楓橋夜泊》
唐·張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
15、《竹枝詞》
唐·劉禹錫
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無情還有晴。
16、《江南春》
唐·杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
17、《山行》
唐·杜牧
遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
18、《題金陵渡》
唐·張祜
金陵津渡水山樓，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。
19、《望岳》
唐·杜甫
岱宗夫如何齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
20、《登岳陽樓》
唐·杜甫
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。
吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無一字，老病有孤舟。
戎馬關山北，憑軒涕泗流。
21、《宿桐廬江寄廣陵舊游》
唐·孟浩然
山瞑聽猿愁，滄江急夜流。
風鳴兩岸葉，月照一孤舟。
建德非吾土，維揚憶舊游。
還將兩行淚，遙寄海西頭。
22、《絕句》
唐·杜甫
兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
23、《終南山》
唐·王維
太乙近天都，連山接海隅。
白云回望合，青靄入看無。
分野中峰變，陰晴眾壑殊。
欲投人處宿，隔水問樵夫。
24、《秋登萬山寄張五》
唐·孟浩然
北山白云里，隱者自怡悅。
相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。
時見歸村人，平沙渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。
何當載酒來，共醉重陽節(jié)。
25、《望洞庭湖贈張丞相》
唐·孟浩然
八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥圣明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
26、《江畔獨步尋花》
唐·杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
描述大自然的詩精選（三）：
詩中江
1.至今思項羽，不肯過江東。(李清照:《夏日絕句》)
2.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元:《江雪》)
3.野徑云俱黑，江船火獨明。(杜甫:《春夜喜雨》)
4.江南好，風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易:《憶江南))
5.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾:《題惠崇《春江晚景)》)
6.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。(李白:《早發(fā)白帝城))
7.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白:《送孟浩然之廣陵》)
8.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。(張繼:(楓橋夜泊》)
9.寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?王昌齡:《芙蓉樓送辛漸》)
10.正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。(杜甫:(江南逢李龜年))
詩中云
1;明月出天山，蒼茫云海間。(李白:《關山月))
2.眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。(李白:(獨坐敬亭山))
3.只在此山中，云深不知處。(賈島:《尋隱者不遇))
4.野徑云俱黑，江船火獨明。(杜甫:《春夜喜雨))
5.月下飛天鏡，云生結海樓。(李白:《渡荊門送別))
6.千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。(高適:《別董大》)
7.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。(李白:《早發(fā)白帝城》)
8.遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。(杜牧:《山行》)
9.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。(王之渙:《涼州詞》)
10.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。(岑參:《白雪歌送武判官歸京》)
詩中水
1.所謂伊人，在水一方。(《詩經(jīng)&S226;蒹葭》)
2.水何澹澹，山島竦峙。(曹操:《觀滄?！?
3.白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王:《詠鵝》)
4.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白:《望天門山》))
5.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游:《游山西村》)
6.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白:《贈汪倫》)
7.楊柳青青江程度，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫:《竹枝詞》)
8.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易:《憶江南》)
詩中河
1.關關雎鳩，在河之洲。(《詩經(jīng)&S226;關雎》)
2.國破山河在，城春草木深。(杜甫:《春望》)
3.大漠孤煙直，長河落日圓。(王維:《使至塞上》)
4.白日依山盡，黃河入海流。(王之渙:(登鸛雀樓》)
5.旦辭黃河去，暮宿黑山頭。((木蘭辭》)
6.無限山河淚，誰言天地寬。(夏完淳:《別云間》)
7.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白:《望廬山瀑布》)
8.蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。(蘇軾:《題惠崇春江晚景》)
9.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。(王之渙:《涼州詞》)
10.三萬里河東人海，五千仞岳上摩天。(陸游:《秋夜將曉出籬門迎涼有感》)
描述大自然的詩精選（四）：
1、《大自然的傾訴》
挖掘機尖利的牙齒蠶食山崗
饕餮的笑聲在山林間回蕩
綠色生命倒下，流的都是血淚
人類無休止的索取，貪婪而瘋狂
難道我們留給后代子孫的只是荒涼
裸露的巖石張著驚恐的眼睛
裹著沙塵的風暴四處流浪
河水渾濁了，魚蝦絕跡
兒童只能在教科書里瀏覽風光
世紀唱出的挽歌充滿哀傷
貪婪孿生掠奪，無序的開采，砍伐，挖掘
人類賴以生存的家園百孔千瘡
得到的越多，失去的越多
索取的越多，補償?shù)脑蕉?/p>
大自然已經(jīng)把警鐘敲響
大自然的律條是萬物和諧相處
草木有理由茁壯成長
動物有理由自由奔跑
人類有理由享受幸福時光
前題是要有敬畏和悲憫的心腸
2、《致大自然》
天空將無數(shù)種韻律輕飄在亮色下
履履轍跡
歲月的流逝有時象一首歌
當你在那里想起
歡樂時光似曾把記憶
留在廣遠的地方
我不會相思
卻帶著快慰熱衷于你的情意
大自然生機勃勃的時候
有我的愛心難以敘述
象昨日的陽光今日如這時的你
把我挽留
必竟是夏季
一個美妙的故事成熟在雨季
象春風得意之時迎接你
用已然忘卻緊鎖的心扉圍繞你
說一聲久別后那漫長的凝視
就足使你眼淚瑩瑩
如氣象萬千的遠古小徑
僅有一種聲音回蕩
那無邊的翠綠連之后欣欣的里程
不會停息
是綠色的曼妙是紅色的嬌柔
是幽雅把它擎起
是冷酷的嚴峻是孤獨的陶冶
是奮斗者的驕傲
你溫馨的世界
屬于勇敢的男人天真的少女
及冬天與智慧
屬于酣暢的溪流歡躍的小鳥
及烈日和海岸
屬于象形的橄欖樹
屬于我
和我所愛的叢林
當綠色原野上有蝴蝶翩翩
如兒時的你
當沉沉黑夜靜靜躺在河邊
夢幻般流連
我尋覓好長的小路彎呵
當黎明的田間
有人從明媚的春光前走過
當風絮一遍遍
去揉扶那寂靜的荒野
你用什么懷抱來撫擎這
溫馨的飄逸
我走出歲月的流失
沿著履履轍跡向向陽的山坡
奔走
向著沼澤向著憧憬
不停地挺進
那坦蕩的胸懷在瀟瀟暮雨中
現(xiàn)出迷人的廣漠
那巍巍的山巒在旖旎風光下
和我一同
用粗曠的臂膊緊握著的手
揮舞著一個太陽
3、《鄉(xiāng)村里的音籟》
小舟在垂柳蔭間緩泛，
一陣陣初秋的涼風，
吹生了水面的漪絨，
吹來兩岸鄉(xiāng)村里的音籟。
我獨自憑著船窗閑憩，
靜看著一河的波幻，
靜聽著遠近的音籟，
又一度與童年的情景默契!
這是清脆的稚兒的呼喚，
田場上工作紛紜，
竹籬邊犬吠雞鳴，
但這無端的悲感與凄惋!
白云在藍天里飛行，
我欲把惱人的年歲，
我欲把惱人的情愛，
托付與無涯的空靈――消泯;
回復我純樸的，美麗的童心，
像山谷里的冷泉一勺，
像曉風里的白頭乳鵲，
像池畔的草花，自然的鮮明。
4、《初春》
朋友，是春天了
驅(qū)散憂愁，揩去淚水
向著太陽微笑
雖然還沒有花的洪流
沖毀冬的鐐銬
奔瀉著酩酊的芬芳
泛濫在平原、山坳
雖然還沒有鳥的歌瀑
飛濺起萬千銀珠
四散在霧蒙蒙的拂曉
滾動在黃昏的林蔭道
但等著吧
一旦驚雷起
烏云便倉皇而逃
那是最美最好的夢呵
也許在一夜間輝煌地來到
是還有寒意
還有霜似的煩惱
如果你側耳傾聽
五老峰上，狂風還在呼嘯
戰(zhàn)栗的山谷呵
仿佛一齊嚎啕
但已有幾朵小小的杜鵑
如吹不滅的火苗
使天地溫暖
連云兒也不再他飄
友人，讓我們說
春天之所以完美、富饒
是因為它經(jīng)過了最終的料峭
5、《金色的秋天》
紅透了的果子香滿園
農(nóng)家曬場上高高的稻堆堆成片
拉個滿網(wǎng)笑開了漁戶的臉
寒衣溫暖了戰(zhàn)士的心在天邊
斜陽外，撿起薄簿的石片
投向蘆葦?shù)乃?/p>
管它那兒深，這兒淺
看一行大雁馱起金色的秋天
6、《夢想擁有大自然的浪漫》
大自然的浪漫總讓人沖動
五月的雨同樣富有活力
涌入大地的懷抱
洗滌萬物的心靈
飄落的花瓣是春的縮影
幼嫩的果子是夏的起程
風起云涌纏綿著季節(jié)的變換
電閃雷鳴奔騰在宇宙的胸懷
這些都是大自然的浪漫
沖動活力讓人留戀
回味人的收獲
是雨后的清新
我們生活在大自然的懷抱
多少個夢想讓大腦膨脹
年少青春永恒
是生活的象征也是生命的歷程
春夏秋冬枝繁葉茂
風花雪月藍天白云
山川河流電閃雷鳴
都是大自然浪漫的資本
我們夢想著擁有
只管讓五月的雨浸透全身
用熾熱的心煮沸這春天最終的雨
化做一股蒸氣富有活力
和大自然一齊浪漫
訴說情懷
7、《神奇大自然》
看那海水那樣藍
藍的醉人
藍的奪魄
那海水蕩漾著
有一種非凡的動感
讓人聯(lián)想到
某一個人的心境
起伏跌宕
波濤洶涌
真是人生猶如海呀
也許那海它不甘沉默
不愿意悄悄地
走過它暗淡的人生
它妄想一鳴驚人
引起世人的注意和重視
所以它拼命地抖動著、翻卷著
試圖淹沒和吞噬
那黑暗和陰影
或者它想挑戰(zhàn)
和命運抗衡
它變換著
忽而靜的沒有一點波瀾
時而咆哮怒吼
顯示出它多重的個性
海水折騰一番后
有點倦了
海面上出現(xiàn)了一些巨型礁石
它們矗立在那里
讓人追憶起很多傳說、故事
離我們最近的礁石
看起來壯觀龐大
讓人情不自禁的
想到了精衛(wèi)填海的故事
難道那些礁石
是精衛(wèi)移來的
它可能幻想把
廣袤的大海填充
可一切
原先只是夢幻和泡影
那礁石被海水沖刷著
裸露在那里
隱約可見裂縫和滄桑
讓人仿佛進入虛幻境界
虛幻中礁石幻化成一位老者
它經(jīng)歷了很多風雨
卻依然那么堅強
那礁石上生長了
綠色的苔蘚
給干癟光禿的礁石
增添了生機和期望
還有一些野
悄無聲息的在
一邊綻放著
是那么迷人惹眼
或者是上蒼
可憐礁石的孤獨、無助
特意讓它來裝點
讓那些丑陋的石頭
戴上了天然的花環(huán)
讓原本無趣、乏味的東西
顯得嫵媚了幾分
添了幾分姿色
大自然真的好神奇
蘊含著太多的奧妙和稀奇
它總在不經(jīng)意間
讓我們浮想聯(lián)翩
放飛呆滯的思緒
讓僵死的東西
注入了生命和謎
這就是美麗的、充滿魅力的大自然
我們向往的地方
8、《聆聽大自然》
有一種弦律，
叫做大自然。
他不比命運交響曲的豪邁，
也不一樣田園交響曲的柔情。
然而，他，
更真實，
更悅耳。
每每生活的世界，
我們淡忘了，
明明在眼前，
卻好比宇宙遙遠。
心靜，
才能忘我，
忘我，
才能天馬行空。
風吹草動，
鳥語花香。
秋風半夜鳴蟬，
聽取蛙聲一片。
每一個音符章節(jié)，
訴說著，
夢幻與現(xiàn)實的故事!
9、《向大自然的盜賊，起訴》
你的人性已讓金錢綁架
你的良心已被物欲排擠
你的一雙貪婪的賊眼
四處鉆探著人類的棲息地
你膨脹的錢袋里
山河在
鳥獸在悲鳴
森林在哀泣
你盜走了人類生態(tài)的和諧
留下了子孫后代
永遠無法償還的
天“災”
藍天將成為絕版
冰山將成為夢幻
老虎將成為恐龍
長臥于歷史的博物館
拯救大自然，就是救自我
時不我待，刻不容緩
為了人類的明天
我向你一一莊嚴起訴
看!帶血的證詞
傳來了數(shù)億萬千
出庭的證人
來自舟曲、玉樹、汶川
我深信時代
將會對你作出最嚴厲的審判
還我錦繡山河
還我一片藍天
10、《聽，大自然的聲音》
聽，大自然的聲音
那是月光輕吻平靜的湖面
聽，大自然的聲音
那是微風低拂茂密的深林
閉上你的眼睛傾聽吧
感受這一刻的靜謐與溫馨
小鳥在愉悅地歌唱
花兒在悄悄地綻放
你聽見了嗎
小草在發(fā)芽，新的生命在成長
你聽見了嗎
流星在劃落，美的瞬間在閃光
聽吧，大自然的聲音如此美妙
可是，哭泣吧可憐的人兒
你再也聽不到大自然的聲音了
城市的喧囂代替了月光湖面的溫柔
燈紅酒綠趕走了鳥語花香
高樓林立替換了茂密海洋
可怕的是
這個惡夢仍然繼續(xù)著
或許，多年后
當農(nóng)村被城市覆蓋
那大自然的聲音將只是一種回憶
我怕有一天
當兒子問我鳥兒的叫聲是怎樣的時
我會不知所措
11、《春——大自然的賢者》
大雁列隊回歸北方
帶來了細雨蒙蒙
喚醒了小草青青
悶睡了四個月的土地
張著大嘴笑盈盈
柳絮滿天飛舞
布谷鳥在叫
遍地牛兒跑
地下孕育著小生命
人們心愛的寶寶
春風暖艷陽照
江河山川哈哈笑
百舸爭流魚兒跳
農(nóng)民心里那本賬啊
一想一看心里笑
12、《聽聽，秋的聲音》
聽聽，
秋的聲音，
大樹抖抖手臂，
“刷刷”，
是黃葉道別的聲音。
聽聽，
秋的聲音，
蟋蟀振動著翅膀，
是和陽臺告別的歌韻。
一排排大雁追上白云，
撒下一陣暖暖的叮嚀;
一陣陣秋風掠過田野，
送來一片豐收的歌吟。
聽聽，
走進秋，
走進這遼闊的音樂廳，
你好好好地去聽聽秋的聲音。
秋的聲音，
在每一片葉子里，
在每一朵花里，
在每一滴水里，
在每一顆展開的谷粒里。
聽聽，
秋的聲音，
從遠方匆匆走來，
向遠方匆匆走去。
聽聽，
我們聽到了秋的聲音。
13、《好客莫過大自然》
鵲子為我呼朋去
蝶兒待我花不采
山鷹興高沖穹空
蒼松攜風敞胸懷
山花爭相笑臉露
小雀潤嗓歌谷外
小溪淙淙來身邊
哈哈勸飲獻親睞
唯有牛犢情最多
為吻我手笑跑來
14、《大自然天堂》
大自然天堂
在眼前張燈結彩
大自然將奇妙的汽球
放在天空
大自然一向在變幻在構思
一場騙局一場歡歌一場盛宴
大自然的心計歷歷在目
在大自然的手心
我是一只竹節(jié)蟲
我根據(jù)我的環(huán)境改變心緒和顏色
但我終歸逃可是它既定的法則
我安眠于自我的軀殼里
沐風浴雨，享受雷霆
大自然一向在我的面前變臉
它的速度就在我驚詫的一瞬間
生的死了，沒的有了
而一切都在彎曲
背脊和暢想，堅貞和屈服
我無力挽回丟失的螢火
一會兒冷一會兒熱
在大自然的眼睛里我只是一片綠葉
去年綠了，今年黃了
也不知什么時候飄散消失
但我懷抱我的根
懷抱大自然的一縷呼吸
大自然時而高亢時而低沉
一會將我裝進命運的竹筐
一會將我放歸期望的大海
大自然把我當作月
一會捏圓，一會揉缺
我在大自然關照下
平安無事
我沉默，應對大自然的臉色
我把驚懼和麻木
藏在皮下，毛孔里的鮮花和葉子
在風中若無其事
大自然天堂歌舞升平
燈光如晝，感情如蜜
15、《大自然的迷障》
一道黑色的屏障，鋪天蓋地占據(jù)半個天空
人們屏住呼吸，驚恐地低頭前行
似乎是誰吞嗜了日月
一枝黑色曼陀羅
從霧障中悠然而現(xiàn)
幾分妖媚幾分邪笑
散發(fā)著誘人的奇香
鬼魅般地迷住了
過往的行人
可憐的人啊
麻木地陶醉在它的石榴裙下
沉默……沉默
沉默的號角最終響起
人們恐慌地從驚悚中站起
沉積許久的雷聲也最終暴發(fā)
帶著閃電
劈開了鬼魅般的迷障
斬斷了黑色曼陀羅
又下起了雨，是暴雨
淋漓盡致傾盆而下
驅(qū)散了抑郁許久的天空
那層幽怨
殷勤的大自然啊
神奇的另人哭泣
還給了白天以光明
還給了黑夜以星空
16、《美麗的大自然》
春暖花開，
大地復蘇。
草兒幽綠，
花兒鮮艷。
小魚快活地游，
小鳥自由地飛。
樹木挺直了身，
農(nóng)人笑彎了腰。
啊，美妙的大自然，
真是一幅永看不厭的畫卷。
17、《大自然的兒女》
春天，花紅柳綠;
夏天，烈日炎炎;
秋天，天高云淡;
冬天，白雪紛飛。
每一個季節(jié)都有她獨自的特點，
每一個季節(jié)都有她迷人之處，
每一個季節(jié)都是大自然的兒女。
這就是大自然的神奇與魅力!
18、《保護大自然》
大自然，真美麗。
蝶舞，鳥鳴，鮮花香;
風吹，草動，柳枝搖;
鶯飛，燕舞，瓜果笑;
溪流，魚游，蝦嬉鬧。
這樣的美麗，人人愛。
這樣的世界，大家保。
19、《出入在人境》
遠離大自然
昔日俗務纏
今朝得清閑
慢步原野間
山高地也寬
水清天藍藍
花紅草更鮮
山雀報新年
燕兒呢呢喃
宛若神仙眷
貌似在天苑
空谷響山泉
萬事隨人愿
20、《活在大自然》
我的一切美
受賜于大自然
記憶里的第一次
走進一片熱鬧的森林
我就把我的心臟
交給了大自然的心臟
看著樹葉上滑落的水滴
慌亂的心開始平靜
心中的陰霾
被蔚藍代替
看著小鳥叼著幾根小樹枝
做著自我的窠
我莫名的釋懷了
傻傻的對著它笑
聽著溪水歡快的跑著
像過年去買新衣服似的
我好像聽到莫扎特
在彈奏他最得意的曲子
聽著樹葉在說話
都是些悄悄話
就像那個最好的朋友
在訴說他的歡樂
有一只剛出土的蟬
看著我一動不動
我假裝沒看到它
它會很高興的
跑到野玫瑰花前
深深的吻著她的花瓣
她的臉
更紅了
我趴在
有點濕的草叢中
暖暖的
我跟大地一齊享受著幸福
遠方那一大片一大片的
草叢，樹林
天天都依偎著
一生都愛著周圍的鄰居
還有那坐山
幾天前我剛跟它玩了一天
它正直的性格
讓我們成了好朋友
再遠就是藍藍的天了
幾縷炊煙好像是通向天堂的路
我聞到了
家中野菜的香味
太陽困了
躺在西邊睡著了
今日
我活在大自然
描述大自然的詩精選（五）：
1、《神奇大自然》
看那海水那樣藍
藍的醉人
藍的奪魄
那海水蕩漾著
有一種非凡的動感
讓人聯(lián)想到
某一個人的心境
起伏跌宕
波濤洶涌
真是人生猶如海呀
也許那海它不甘沉默
不愿意悄悄地
走過它暗淡的人生
它妄想一鳴驚人
引起世人的注意和重視
所以它拼命地抖動著、翻卷著
試圖淹沒和吞噬
那黑暗和陰影
或者它想挑戰(zhàn)
和命運抗衡
它變換著
忽而靜的沒有一點波瀾
時而咆哮怒吼
顯示出它多重的個性
海水折騰一番后
有點倦了
海面上出現(xiàn)了一些巨型礁石
它們矗立在那里
讓人追憶起很多傳說、故事
離我們最近的礁石
看起來壯觀龐大
讓人情不自禁的
想到了精衛(wèi)填海的故事
難道那些礁石
是精衛(wèi)移來的
它可能幻想把
廣袤的大海填充
可一切
原先只是夢幻和泡影
那礁石被海水沖刷著
裸露在那里
隱約可見裂縫和滄桑
讓人仿佛進入虛幻境界
虛幻中礁石幻化成一位老者
它經(jīng)歷了很多風雨
卻依然那么堅強
那礁石上生長了
綠色的苔蘚
給干癟光禿的礁石
增添了生機和期望
還有一些野
悄無聲息的在
一邊綻放著
是那么迷人惹眼
或者是上蒼
可憐礁石的孤獨、無助
特意讓它來裝點
讓那些丑陋的石頭
戴上了天然的花環(huán)
讓原本無趣、乏味的東西
顯得嫵媚了幾分
添了幾分姿色
大自然真的好神奇
蘊含著太多的奧妙和稀奇
它總在不經(jīng)意間
讓我們浮想聯(lián)翩
放飛呆滯的思緒
讓僵死的東西
注入了生命和謎
這就是美麗的、充滿魅力的大自然
我們向往的地方
2、《聽聽，秋的聲音》
聽聽，
秋的聲音，
大樹抖抖手臂，
“刷刷”，
是黃葉道別的聲音。
聽聽，
秋的聲音，
蟋蟀振動著翅膀，
是和陽臺告別的歌韻。
一排排大雁追上白云，
撒下一陣暖暖的叮嚀;
一陣陣秋風掠過田野，
送來一片豐收的歌吟。
聽聽，
走進秋，
走進這遼闊的音樂廳，
你好好好地去聽聽秋的聲音。
秋的聲音，
在每一片葉子里，
在每一朵花里，
在每一滴水里，
在每一顆展開的谷粒里。
聽聽，
秋的聲音，
從遠方匆匆走來，
向遠方匆匆走去。
聽聽，
我們聽到了秋的聲音。
3、《春——大自然的賢者》
大雁列隊回歸北方
帶來了細雨蒙蒙
喚醒了小草青青
悶睡了四個月的土地
張著大嘴笑盈盈
柳絮滿天飛舞
布谷鳥在叫
遍地牛兒跑
地下孕育著小生命
人們心愛的寶寶
春風暖艷陽照
江河山川哈哈笑
百舸爭流魚兒跳
農(nóng)民心里那本賬啊
一想一看心里笑
4、《好客莫過大自然》
鵲子為我呼朋去
蝶兒待我花不采
山鷹興高沖穹空
蒼松攜風敞胸懷
山花爭相笑臉露
小雀潤嗓歌谷外
小溪淙淙來身邊
哈哈勸飲獻親睞
唯有牛犢情最多
為吻我手笑跑來
5、《金色的秋天》
紅透了的果子香滿園
農(nóng)家曬場上高高的稻堆堆成片
拉個滿網(wǎng)笑開了漁戶的臉
寒衣溫暖了戰(zhàn)士的心在天邊
斜陽外，撿起薄簿的石片
投向蘆葦?shù)乃?/p>
管它那兒深，這兒淺
看一行大雁馱起金色的秋天
6、《聆聽大自然》
有一種弦律，
叫做大自然。
他不比命運交響曲的豪邁，
也不一樣田園交響曲的柔情。
然而，他，
更真實，
更悅耳。
每每生活的世界，
我們淡忘了，
明明在眼前，
卻好比宇宙遙遠。
心靜，
才能忘我，
忘我，
才能天馬行空。
風吹草動，
鳥語花香。
秋風半夜鳴蟬，
聽取蛙聲一片。
每一個音符章節(jié)，
訴說著，
夢幻與現(xiàn)實的故事!
7、《神奇大自然》
看那海水那樣藍
藍的醉人
藍的奪魄
那海水蕩漾著
有一種非凡的動感
讓人聯(lián)想到
某一個人的心境
起伏跌宕
波濤洶涌
真是人生猶如海呀
也許那海它不甘沉默
不愿意悄悄地
走過它暗淡的人生
它妄想一鳴驚人
引起世人的注意和重視
所以它拼命地抖動著、翻卷著
試圖淹沒和吞噬
那黑暗和陰影
或者它想挑戰(zhàn)
和命運抗衡
它變換著
忽而靜的沒有一點波瀾
時而咆哮怒吼
顯示出它多重的個性
海水折騰一番后
有點倦了
海面上出現(xiàn)了一些巨型礁石
它們矗立在那里
讓人追憶起很多傳說、故事
離我們最近的礁石
看起來壯觀龐大
讓人情不自禁的
想到了精衛(wèi)填海的故事
難道那些礁石
是精衛(wèi)移來的
它可能幻想把
廣袤的大海填充
可一切
原先只是夢幻和泡影
那礁石被海水沖刷著
裸露在那里
隱約可見裂縫和滄桑
讓人仿佛進入虛幻境界
虛幻中礁石幻化成一位老者
它經(jīng)歷了很多風雨
卻依然那么堅強
那礁石上生長了
綠色的苔蘚
給干癟光禿的礁石
增添了生機和期望
還有一些野
悄無聲息的在
一邊綻放著
是那么迷人惹眼
或者是上蒼
可憐礁石的孤獨、無助
特意讓它來裝點
讓那些丑陋的石頭
戴上了天然的花環(huán)
讓原本無趣、乏味的東西
顯得嫵媚了幾分
添了幾分姿色
大自然真的好神奇
蘊含著太多的奧妙和稀奇
它總在不經(jīng)意間
讓我們浮想聯(lián)翩
放飛呆滯的思緒
讓僵死的東西
注入了生命和謎
這就是美麗的、充滿魅力的大自然
我們向往的地方
8、《大自然的傾訴》
挖掘機尖利的牙齒蠶食山崗
饕餮的笑聲在山林間回蕩
綠色生命倒下，流的都是血淚
人類無休止的索取，貪婪而瘋狂
難道我們留給后代子孫的只是荒涼
裸露的巖石張著驚恐的眼睛
裹著沙塵的風暴四處流浪
河水渾濁了，魚蝦絕跡
兒童只能在教科書里瀏覽風光
世紀唱出的挽歌充滿哀傷
貪婪孿生掠奪，
無序的開采，砍伐，挖掘
人類賴以生存的家園百孔千瘡
得到的越多，失去的越多
索取的越多，補償?shù)脑蕉?/p>
大自然已經(jīng)把警鐘敲響
大自然的律條是萬物和諧相處
草木有理由茁壯成長
動物有理由自由奔跑
人類有理由享受幸福時光
前題是要有敬畏和悲憫的心腸
9、《向大自然的盜賊，起訴》
你的人性已讓金錢綁架
你的良心已被物欲排擠
你的一雙貪婪的賊眼
四處鉆探著人類的棲息地
你膨脹的錢袋里
山河在
鳥獸在悲鳴
森林在哀泣
你盜走了人類生態(tài)的和諧
留下了子孫后代
永遠無法償還的
天“災”
藍天將成為絕版
冰山將成為夢幻
老虎將成為恐龍
長臥于歷史的博物館
拯救大自然，就是救自我
時不我待，刻不容緩
為了人類的明天
我向你一一莊嚴起訴
看!帶血的證詞
傳來了數(shù)億萬千
出庭的證人
來自舟曲、玉樹、汶川
我深信時代
將會對你作出最嚴厲的審判
還我錦繡山河
還我一片藍天
10、《聽，大自然的聲音》
聽，大自然的聲音
那是月光輕吻平靜的湖面
聽，大自然的聲音
那是微風低拂茂密的深林
閉上你的眼睛傾聽吧
感受這一刻的靜謐與溫馨
小鳥在愉悅地歌唱
花兒在悄悄地綻放
你聽見了嗎
小草在發(fā)芽，新的生命在成長
你聽見了嗎
流星在劃落，美的瞬間在閃光
聽吧，大自然的聲音如此美妙
可是，哭泣吧可憐的人兒
你再也聽不到大自然的聲音了
城市的喧囂代替了月光湖面的溫柔
燈紅酒綠趕走了鳥語花香
高樓林立替換了茂密海洋
可怕的是
這個惡夢仍然繼續(xù)著
或許，多年后
當農(nóng)村被城市覆蓋
那大自然的聲音將只是一種回憶
我怕有一天
當兒子問我鳥兒的叫聲是怎樣的時
我會不知所措
11、《夢想擁有大自然的浪漫》
大自然的浪漫總讓人沖動
五月的雨同樣富有活力
涌入大地的懷抱
洗滌萬物的心靈
飄落的花瓣是春的縮影
幼嫩的果子是夏的起程
風起云涌纏綿著季節(jié)的變換
電閃雷鳴奔騰在宇宙的胸懷
這些都是大自然的浪漫
沖動活力讓人留戀
回味人的收獲
是雨后的清新
我們生活在大自然的懷抱
多少個夢想讓大腦膨脹
年少青春永恒
是生活的象征也是生命的歷程
春夏秋冬枝繁葉茂
風花雪月藍天白云
山川河流電閃雷鳴
都是大自然浪漫的資本
我們夢想著擁有
只管讓五月的雨浸透全身
用熾熱的心煮沸這春天最終的雨
化做一股蒸氣富有活力
和大自然一齊浪漫
訴說情懷
12、《致大自然》
天空將無數(shù)種韻律輕飄在亮色下
履履轍跡
歲月的流逝有時象一首歌
當你在那里想起
歡樂時光似曾把記憶
留在廣遠的地方
我不會相思
卻帶著快慰熱衷于你的情意
大自然生機勃勃的時候
有我的愛心難以敘述
象昨日的陽光今日如這時的你
把我挽留
必竟是夏季
一個美妙的故事成熟在雨季
象春風得意之時迎接你
用已然忘卻緊鎖的心扉圍繞你
說一聲久別后那漫長的凝視
就足使你眼淚瑩瑩
如氣象萬千的遠古小徑
僅有一種聲音回蕩
那無邊的翠綠連之后欣欣的里程
不會停息
是綠色的曼妙是紅色的嬌柔
是幽雅把它擎起
是冷酷的嚴峻是孤獨的陶冶
是奮斗者的驕傲
你溫馨的世界
屬于勇敢的男人天真的少女
及冬天與智慧
屬于酣暢的溪流歡躍的小鳥
及烈日和海岸
屬于象形的橄欖樹
屬于我
和我所愛的叢林
當綠色原野上有蝴蝶翩翩
如兒時的你
當沉沉黑夜靜靜躺在河邊
夢幻般流連
我尋覓好長的小路彎呵
當黎明的田間
有人從明媚的春光前走過
當風絮一遍遍
去揉扶那寂靜的荒野
你用什么懷抱來撫擎這
溫馨的飄逸
我走出歲月的流失
沿著履履轍跡向向陽的山坡
奔走
向著沼澤向著憧憬
不停地挺進
那坦蕩的胸懷在瀟瀟暮雨中
現(xiàn)出迷人的廣漠
那巍巍的山巒在旖旎風光下
和我一同
用粗曠的臂膊緊握著的手
揮舞著一個太陽
13、《鄉(xiāng)村里的音籟》
小舟在垂柳蔭間緩泛，
一陣陣初秋的涼風，
吹生了水面的漪絨，
吹來兩岸鄉(xiāng)村里的音籟。
我獨自憑著船窗閑憩，
靜看著一河的波幻，
靜聽著遠近的音籟，
又一度與童年的情景默契!
這是清脆的稚兒的呼喚，
田場上工作紛紜，
竹籬邊犬吠雞鳴，
但這無端的悲感與凄惋!
白云在藍天里飛行，
我欲把惱人的年歲，
我欲把惱人的情愛，
托付與無涯的空靈――消泯;
回復我純樸的，美麗的童心，
像山谷里的冷泉一勺，
像曉風里的白頭乳鵲，
像池畔的草花，自然的鮮明。
14、《初春》
朋友，是春天了
驅(qū)散憂愁，揩去淚水
向著太陽微笑
雖然還沒有花的洪流
沖毀冬的鐐銬
奔瀉著酩酊的芬芳
泛濫在平原、山坳
雖然還沒有鳥的歌瀑
飛濺起萬千銀珠
四散在霧蒙蒙的拂曉
滾動在黃昏的林蔭道
但等著吧
一旦驚雷起
烏云便倉皇而逃
那是最美最好的夢呵
也許在一夜間輝煌地來到
是還有寒意
還有霜似的煩惱
如果你側耳傾聽
五老峰上，狂風還在呼嘯
戰(zhàn)栗的山谷呵
仿佛一齊嚎啕
但已有幾朵小小的杜鵑
如吹不滅的火苗
使天地溫暖
連云兒也不再他飄
友人，讓我們說
春天之所以完美、富饒
是因為它經(jīng)過了最終的料峭
15、《大自然的迷障》
一道黑色的屏障，
鋪天蓋地占據(jù)半個天空
人們屏住呼吸，驚恐地低頭前行
似乎是誰吞嗜了日月
一枝黑色曼陀羅
從霧障中悠然而現(xiàn)
幾分妖媚幾分邪笑
散發(fā)著誘人的奇香
鬼魅般地迷住了
過往的行人
可憐的人啊
麻木地陶醉在它的石榴裙下
沉默……沉默
沉默的號角最終響起
人們恐慌地從驚悚中站起
沉積許久的雷聲也最終暴發(fā)
帶著閃電
劈開了鬼魅般的迷障
斬斷了黑色曼陀羅
又下起了雨，是暴雨
淋漓盡致傾盆而下
驅(qū)散了抑郁許久的天空
那層幽怨
殷勤的大自然啊
神奇的另人哭泣
還給了白天以光明
還給了黑夜以星空
16、《美麗的大自然》
春暖花開，
大地復蘇。
草兒幽綠，
花兒鮮艷。
小魚快活地游，
小鳥自由地飛。
樹木挺直了身，
農(nóng)人笑彎了腰。
啊，美妙的大自然，
真是一幅永看不厭的畫卷。
17、《大自然的兒女》
春天，花紅柳綠;
夏天，烈日炎炎;
秋天，天高云淡;
冬天，白雪紛飛。
每一個季節(jié)都有她獨自的特點，
每一個季節(jié)都有她迷人之處，
每一個季節(jié)都是大自然的兒女。
這就是大自然的神奇與魅力!
18、《保護大自然》
大自然，真美麗。
蝶舞，鳥鳴，鮮花香;
風吹，草動，柳枝搖;
鶯飛，燕舞，瓜果笑;
溪流，魚游，蝦嬉鬧。
這樣的美麗，人人愛。
這樣的世界，大家保。
19、《活在大自然》
我的一切美
受賜于大自然
記憶里的第一次
走進一片熱鬧的森林
我就把我的心臟
交給了大自然的心臟
看著樹葉上滑落的水滴
慌亂的心開始平靜
心中的陰霾
被蔚藍代替
看著小鳥叼著幾根小樹枝
做著自我的窠
我莫名的釋懷了
傻傻的對著它笑
聽著溪水歡快的跑著
像過年去買新衣服似的
我好像聽到莫扎特
在彈奏他最得意的曲子
聽著樹葉在說話
都是些悄悄話
就像那個最好的朋友
在訴說他的歡樂
有一只剛出土的蟬
看著我一動不動
我假裝沒看到它
它會很高興的
跑到野玫瑰花前
深深的吻著她的花瓣
她的臉
更紅了
我趴在
有點濕的草叢中
暖暖的
我跟大地一齊享受著幸福
遠方那一大片一大片的
草叢，樹林
天天都依偎著
一生都愛著周圍的鄰居
還有那坐山
幾天前我剛跟它玩了一天
它正直的性格
讓我們成了好朋友
再遠就是藍藍的天了
幾縷炊煙好像是通向天堂的路
我聞到了
家中野菜的香味
太陽困了
躺在西邊睡著了
今日
我活在大自然
20、《出入在人境》
遠離大自然
昔日俗務纏
今朝得清閑
慢步原野間
山高地也寬
水清天藍藍
花紅草更鮮
山雀報新年
燕兒呢呢喃
宛若神仙眷
貌似在天苑
空谷響山泉
萬事隨人愿
篇五:聆聽大自然
有一種弦律，
叫做大自然。
他不比命運交響曲的豪邁，
也不一樣田園交響曲的柔情。
然而，他，
更真實，
更悅耳。
每每生活的世界，
我們淡忘了，
明明在眼前，
卻好比宇宙遙遠。
心靜，
才能忘我，
忘我，
才能天馬行空。
風吹草動，
鳥語花香。
秋風半夜鳴蟬，
聽取蛙聲一片。
每一個音符章節(jié)，
訴說著——
夢幻與現(xiàn)實的故事!
21、《走進大自然》
國慶節(jié)七天的假日，
為我們創(chuàng)造了出游的良機，
走出自我的家門吧，
離開這喧囂的都市。
在這收獲的季節(jié)里，
到處揚溢著豐收的喜氣，
那注入了科技的果樹莊稼，
為這金秋增添了不盡的美麗，
你看那紅紅的蘋果，
像燈籠一樣掛滿了樹枝，
笑容滿面的迎之后游客，
等待著我們?nèi)テ穱L它的甜蜜。
那長長的谷穗，
彎著腰在親吻著土地，
因為它的頭太重太重，
再也無法把那笑臉抬起。
這碩果是對農(nóng)民勤勞的回報，
這碩果是科技創(chuàng)造的人間奇跡，
這碩果是改革開放的最好見證，
這碩果是大自然向人類獻的厚禮。
莊稼敞開了無私的胸懷，
果樹揚起了歡迎的雙臂，
在等待著我、等待著你，
等待著我們把這豐收的果實采擷。
親手摘上一串吐魯番的葡萄，
親手撿上一粒遷西的板栗，
親手打上一桿滄州的小棗，
親手剝上一枚四川的金橘。
采摘會讓我們嘗到那勞動的歡樂，
采摘會增進我們與農(nóng)民兄弟友誼，
采摘會讓我們的游程更豐富多彩，
采摘更能讓我們感受這濃濃秋意。
勤勞的農(nóng)民在用自我的雙手，
妝點著這山這水這地，
讓花園般的家鄉(xiāng)喲，
變的更新更美更富裕。
我們走出那鄉(xiāng)間的小道，
再去攀爬那登山的階梯，
我們站在高山之癲，
再去把那新的景點尋覓。
鉆一鉆東北的原始森林，
看一看西雙版納的自然保護區(qū)，
游一游四川的九寨溝，
逛一逛大上海的吉尼斯。
游在這夢幻般的仙境，
我們怎能不心曠神怡，
看著這如詩如畫的景色，
我們怎不驚訝這世界的神密。
出游會開闊我們的眼界，
自然會給我們生活的啟迪，
環(huán)境是我們生存的伙伴，
保護和美化環(huán)境我們義不容辭。
趕快行動起來吧，
走出家門不要再彷徨猶豫，
因為那一個個景點在期待著你我，
把它的美麗欣賞保護慰藉。
22、《大自然天堂》
大自然天堂
在眼前張燈結彩
大自然將奇妙的汽球
放在天空
大自然一向在變幻在構思
一場騙局一場歡歌一場盛宴
大自然的心計歷歷在目
在大自然的手心
我是一只竹節(jié)蟲
我根據(jù)我的環(huán)境改變心緒和顏色
但我終歸逃可是它既定的法則
我安眠于自我的軀殼里
沐風浴雨，享受雷霆
大自然一向在我的面前變臉
它的速度就在我驚詫的一瞬間
生的死了，沒的有了
而一切都在彎曲
背脊和暢想，堅貞和屈服
我無力挽回丟失的螢火
一會兒冷一會兒熱
在大自然的眼睛里我只是一片綠葉
去年綠了，今年黃了
也不知什么時候飄散消失
但我懷抱我的根
懷抱大自然的一縷呼吸
大自然時而高亢時而低沉
一會將我裝進命運的竹筐
一會將我放歸期望的大海
大自然把我當作月
一會捏圓，一會揉缺
我在大自然關照下
平安無事
我沉默，應對大自然的臉色
我把驚懼和麻木
藏在皮下，毛孔里的鮮花和葉子
在風中若無其事
大自然天堂歌舞升平
燈光如晝，感情如蜜
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