時間：2023-05-29 17:59:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇綻放美麗，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
－題記
大霧朦朦朧朧的罩著這片古街，五顏六色的碎石子路，幽然的躺在地面，彎彎曲曲的延續很長很長。路邊的花草顯露的清爽，不忘抖抖身上嬌滴的露珠，古老的城墻，上面闖出清幽的蔓藤，青翠的蔓枝，飽含液汁的嫩葉顯露英姿颯爽。
順著小石子路一直走，欣賞朝露的嬌艷欲滴，忍不住拍打葉面的露水，用手接下一掌輕輕敷上臉頰，冰涼冰涼的，很舒服，甚至讓我迷戀。早上睡意的迷蒙瞬間消失，留下清爽的明眸。
走到石子路的盡頭，轉過古墻角，抬起腳踏上布滿青苔的階梯，大理石構造的青色臺階，讓我想起：紗裙飄飛，白色饒人的美麗女子，發梢上系著長長地白色絲帶，宛如出水芙蓉，或說，是個美麗的小仙子。她在這微涼的石階上休息，望著遠方呢喃著
‘如果前生你是一棵草，我一定是那葉子上的露珠，
陽光下晾曬我的眼淚，讓風把痛苦和憂愁吹走’
風，輕柔般吹來，也許，這就是他的真實面目，在不喧嘩的世界，風還能這般寧靜、抒情。
想起，風雨許下的諾言，雨在風伴，而此刻，雨的窒息，風依舊的浮現，只是少了些萌動的新意。
無意中，看到腳下靜躺著的粉蝶，蹲下仔細的觀察，灰藍的的翅膀夾在一起，毫無所懼的躺在那里，用指尖輕輕撩動下它，讓它挪動，開始它沒有，是、死了的碟。
望著這努力脫繭后的蝴蝶，也許，生前，它是一只婀娜多姿的蝶姑娘，又或許是有著妙曼身姿的多彩蝶，但是，一切，只是曾經。此刻，它靜靜地躺在冰冷的地上，不就就會埋沒，辛苦換來的美麗，就在一瞬間化為烏有。
不忍心這只死蝶消失，輕輕地把它捧在時間，給它傳達最后的溫暖，知道，它不會感受得到，可我依舊相信粉蝶的靈魂。
抬起頭，不知何時霧已散，我來到這個熟悉的竹林，朝陽燦爛的照射竹林，風也開始變大，隨風飄落的竹葉，圈圈的直落，像舞臺上踮起腳尖舞動的小姑娘。
穿梭在這片青翠的竹林中，聽著蟲鳴鳥叫的聲音，此情渺然，讓我醉溺。
‘清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。’
呢喃著常建的這首詩，望著這片看不到盡頭的竹林，想嘗試下‘曲徑通幽處’的真實，可是，終究挪動不了腳步，是懼怕嗎？
竹很美，只是有點寂寞。
也許少了影子的陪伴，或許，少了月光的皎潔罷了。
這一切，都只有我捕捉在眼里，還有誰？會和我一樣追尋美麗。
是花開的時候
是蟲蛀的時候
美麗與厄運同時出現
就算花開如流星短暫
可依然要綻放美麗
在這美好的時刻
花不顧及什么
它知道
花開只在春季
關鍵詞：小學美術；認知與興趣；勤奮；創作靈感
一、良好的開始從認知開始
小學生正處于認知的初級階段，對一切新鮮事物都充滿興趣，教師可以針對這一點，啟發學生，創意教學。在上美術課的時候，教師可以給學生展示一些簡單的圖片，根據學生的興趣從簡單的圖畫慢慢開始練習，同時教師再加以正確而積極的引導，多給他們視覺啟發和思維上的指導，這樣不但可以提升他們對美術的認知力，激發他們對美術學習的欣賞力，還可以讓他們在認知和學習中不斷進步，提升繪畫能力。長此以往，學生對美術的興趣必將會有很大程度的提高。
良好的認知是美術學習一個好的開始，再加上足夠的興趣，使學生在主觀上愛上美術課。當然，只有認知和興趣還不足以讓學生在美術上有良好的建樹，還需要學生自己克服懶惰，勤奮練習。
二、勤能補拙
小學美術教育只啟發學生的認知和激發興趣是遠遠不夠的，還需要學生自己的后天努力多加練習。這其中更需要教師正確的指導，即對學生的錯誤做出糾正，教會學生正確的繪畫方式，督促學生在規定時間內完成規定的繪畫任務，之后對繪畫作品做出客觀的評分，對完成得好的學生，或在某些方面有進步的學生給予獎勵，同時對完成得不是特別優秀的學生也要予以鼓勵，讓他們再接再厲。這樣在良性的循環下，學生的繪畫水平一定可以在很大程度上有所提高。
學生能夠克服懶惰，很好地完成教師布置的作業以后，教師可以讓大家畫一些自己心中所想的事物，或者用自己的想象畫出生活中常見的事物。
三、挖掘學生的繪畫潛力，培養創作能力
教師可以啟發學生，讓學生用自己的方式畫出一些想象中的事物，比如把樹葉涂成別的顏色，把抽象的東西具體化，畫出自己的心情等等。這些不符合常理的、看不見摸不著的東西畫出來，他們可能畫得五花八門，可能不符合邏輯，但是這可以很好啟發他們根據自己的認識來創作，通過自己的審美來挖掘潛能，從而激發學生的創作能力，為學生在以后的美術學習打下良好的基礎。
總之，在小學美術教育中，需要教師做好積極的引導工作，用耐心和愛心教導學生。從一筆一畫教起，從學生啟發學生的興趣和認知開始，步步為營，做好基礎工作，在此基礎上多加督促與指導，讓學生勤加練習，定能使學生的繪畫水平有很大提高，讓美術教學有巨大的進步，使美麗從筆尖綻放。
參考文獻：
生命的意義不在于永遠的享受，而在與痛苦之后綻放的美麗。
鷹是天空中的帝王，展翅飛翔，讓人肅然起敬。可又有誰知道鷹承受的痛苦與折磨？雛鷹在巢穴里剛可以探出頭的時候，他們的母親就把他們放在懸崖邊上，然后推下去，羽毛還未長滿的雛鷹使盡全力往上飛，當然，不能飛的鷹將活活摔死，這僅僅是一個“熱身”，更痛苦的還在后面，母鷹把他們的翅膀折斷，再次推下山崖，當最后一只鷹從懸崖上飛上來的時候，他將擁有豐滿的羽毛和更加強硬的翅膀。
鷹的前半生承受了無盡的痛苦與折磨，但他的后半生，使人無不驚羨它的魄力和逼人的氣勢。
由鷹的經歷我想到了現在許多的家庭對兒女的溺愛，因為我們都是獨生子女，所以父母們對我們寵愛有加，可是過度的寵愛回使我們成為溫室里的花朵。我們又能肩負起建設祖國明天的重任嗎？
是的，痛苦綻放美麗！
記得洪戰輝說過：“苦難的經歷并不是我們博得同情的資本，奮斗才是最重要的”．他之所以能成為一個苦難打不倒的男子漢，相信他一定經歷了別人無法想象的痛苦．
在學習、生活中，不敢真正去迎接痛苦，那么你將不僅是一個很脆弱的人，更是一個被社會淘汰的人，你的生命將永遠黯淡，將在黑暗中結束。
但是在景洪市勐養鎮，我們看到的卻是另外一個景象。
勐養鎮里有一片給職工活動的民族健身中心，有籃球場、氣排球場和陀螺場；在州保健園區辦公樓里有一個200多平米的職工活動室，里面配備了跑步機、劃船器、啞鈴還有動感單車等等，健身設備一應俱全，幾乎每天都有職工來這里參加健身活動；文化站里的閱覽室，就有藏書7000余冊，電子閱覽室里的12臺電腦，也都是免費開放的；在隔壁還有一間70多平米的活動室，經常能在這里看到女職工們的婀娜身姿……
能配備這樣的硬件條件，除了有上級工會的幫助，更離不開鎮黨委政府的支持。鎮工會聯合會設在鎮政府，第一副書記罕繼超任工會主席，并配有委員9人，兼職副主席、經委會主任、女工委主任一個不少，每年都至少開一次專題工會班子會議。
雖然鎮工會聯合會的工作人員基本屬于兼職，工作任務經常會有重疊，在人手上稍顯緊張，但大家在工作中毫無怨言，近年來，勐養鎮工會就做了大量扎實而富有成效的工作。
全鎮企業廣泛涉及石斛、澳洲堅果的種植、物流、農產品加工等諸多行業，且多為中小規模的非公企業。這些非公企業的務工人員流動性極大，很難進行統一有效的管理。盡管如此，鎮聯合工會的工作人員還是踏踏實實的“跑”了88家企業和個體工商戶。截至目前，簽訂的區域性、行業性集體專項合同覆蓋職工總人數391人。勐養鎮黨委副書記、工會主席罕繼超認為，“跑”的過程雖然辛苦，但是只有用這種“笨辦法”，才能使企業對工會有進一步了解，拉近工會組織與職工群眾的距離，爭取全覆蓋，也才能做到“切實維權”。
有一天，一群情緒激動的農民工來到鎮工會，激動地說：“我們要生活，我們要養家！”看著這群面露難色、手足無措的農民工，工作人員仔細詢問了事情的由來。
原來，在建設鎮財富中心的時候，土建工程承包給了一個外省的建筑公司。但在工程結束以后，農民工的工資卻沒有了著落。經過多次交涉后，建筑公司仍然沒有結果，急于拿到工錢的農民工們十分氣憤，勞資雙方的矛盾逐漸升級。面對前來上訪的農民工，鎮工會并沒有躲閃，在了解詳細情況后，及時與鎮勞動執法大隊取得聯系，溝通情況，迅速啟動農民工討薪維權的“綠色通道”。工會的工作人員又找到了建筑公司的代表，就“拖欠農民工工資”這一問題鄭重表明了工會的立場，并重申了問題的嚴肅性。
經過多方協調，建筑公司在鎮工會等有關部門的監督下，在不到半個月的時間里，就向200余名農民工兌現了被拖欠的工資300多萬元。至此，他們終于如愿拿回自己的工資。
罕繼超介紹，通過每年聯合鎮司法所、綜治維穩辦、社會保障所走進企業、學校開展大量的法制宣傳工作，廣大農民工的維權意識已顯著提高，為區域內和諧勞動關系的構建提供了強有力的保障。
為充分解決困難職工的后顧之憂，鎮工會成立了困難職工幫扶小組，近三年共走訪慰問離退休老人、勞模和困難職工91人次，發放慰問金38900元；并且制定了《貧困學生助學金補助制度》，凡是鎮上的貧困學生考取大學本科的一次性補助2000元，專科的補助1000元。2013年，就有3名特困家庭的女大學生得到了8000元的“金秋助學”補助金。2014年，又有一名困難職工的子女考起云南師范大學，鎮工會得知情況后，及時送上了3000元助學金，為她求學圓夢助一臂之力。
鎮工會每年的工會經費基本滿足工作的日常開支，但是，鎮工會工作人員齊心協力克服各種困難，力爭做到“好鋼用在刀刃上”，讓有限的工會經費發揮最大效用。
這幾年，鎮工會一直堅持舉辦職工運動會、陀螺比賽、徒步比賽、籃球比賽，還舉辦拉丁舞、健身操、廣場舞等培訓，比賽和受訓的職工達1000余人次。在舉辦活動過程中，特別重視豐富女職工的業余生活。每年“三八”節期間，與婦聯、計生辦共同舉辦女職工健身知識講座、體檢等活動；到每年傣歷新年，就積極組織女職工文藝表演隊參加文藝晚會。因為有了平常積累的豐富表演經驗，在市婦聯舉辦的“美麗景洪――巾幗風采秀”交誼舞大賽中，鎮女職工代表隊獲得了“優秀組織獎”的稱號。
花兒綻放的決定
大多數人會覺得，花兒是光、水、氣環境以及營養條件等造就的產物，它在適宜的環境中有了自己一寸空間。殊不知，花兒綻放也離不開它的特殊智慧，“察天觀地：用自己獨特的語言一層層傳達著指令，最終在驕陽下傲然綻放。”
雖然開花植物在地球上出現的時間比人類要久遠得多，但人類認識開花的機制從20世紀初才開始。當時，美國兩位植物育種學家加納和阿拉德提出了美洲煙草開花決定于口照長度的理論。到了20世紀60年代，植物在花芽(或花分生組織)形成之前，需要一定的光周期條件，已成為共識，這個過程也被叫做開花的“誘導”或“決定”。
我們知道，接收光信號的葉片實際是一個中轉站，它將光信號轉變為可以在體內運輸的生物信號(生物信號的表現形式具有多樣性，既有物理的聲、光、電、力等變化；又有化學的濃度、氣體分壓、PH等變化)。有些科學家認為，這個過程是植物開化的必要條件，但并不是充分條件。因為，單純的光信號并不能決定植物莖端要開花還是繼續分生出葉片。
顯然，植物開花還需要基因(尤其主要在莖端表達的基因)的調控。各種生命現象最終是由基因控制的，在分子水平上解析基因對生命現象的調控機制――基因調控――是科研人員關注的焦點。他們對植物通過光敏色素接收的光信號，以及一些低溫信號(有些植物需要通過春化作用才能開花)轉化成生物信號，從而引起植物體內的生化反應等傳遞過程有了一定的線索，但是怎么進一步影響植物本身的基因表達感到疑惑。這時，擬南芥由一棵卑賤的路邊野草變成公主登上了大雅之堂。
通過對擬南芥突變體(發生基因突變的個體或者是發生染色體變異的個體)的大量篩選，人們不僅發現一些花器官發生的控制基因，還發現這些基因的表達受環境信號的影響，從而決定營養生長是否向生殖生長的轉變，即決定化器官的發生。目前，研究比較深入的突變體如晚花突變體CO，它受到短日照的抑制，而長日照則可以解除這種抑制。CO基因編碼的是一種轉錄因子(起正調控作用的反式作用因子)，當它的表達產物達到一定水平，下游一系列與花發育何關的基因如AGL20等就得到表達。AGL20同樣編碼轉錄因子，可調節下游化分生組織決定基因如LEAFY的表達，而LEAFY基因的表達量則直接影響營養器官向生殖生長的轉變。
目前，人們已經從擬南芥中分離出了與花器官發生有關的由單基因控制的突變體60個左右，晚花突變體一的作用機理只是一個簡單例子，但對植物開花有賴于信號傳導和基因調控的機理則可見一斑。當然，并不是所有的與花器官發生有關的基因都依賴于環境信號，這些基因之間是什么關系?是各自起作用，還是相互依賴或制約?科研人員進一步的研究已給出了許多答案。
我的美麗我做主
長時間以來，植物生理學家醉心于研究光這種環境信號對花芽出現所產生的“誘導”或“決定”作用的機理――花兒是否綻放，卻忽視了這個美麗的決定――花器官的特征“決定”。
韓劇《我叫金三順》中有一句經典的臺詞：“真是玫瑰花和南瓜花的對比……”玫瑰花和南瓜花，僅僅是漂亮和不漂亮嗎?當然不是，植物學家從中看到了它們結構上的區別，玫瑰花由萼片、花瓣、雄蕊和心皮的4個基本組成成分構成，形態學把這些器官所在的區域稱為輪，正常的化具有4個輪，由外往里分別是：第‘輪包含萼片，第二輪包含化瓣，第二輪包含雄蕊，第四輪包含心皮，具有這4種基本成分的花也叫完全花；南瓜化是單性花，雄蕊、心皮只據其一，所以又叫不完全化。顯然，花朵即使再千姿百態，也僅僅是這4種結構在有無、形態和數目上的變化所表現出的多樣性。
高等植物成花研究在認識上最大的轉折是基因概念的引入，開化過程是一個基因在特定時間與一定空間的表達過程。于是，人們把研究目光放在了花器官發育特征基因的尋找上。
桃花美，碧桃更美，因為碧桃是重瓣的。這些多出來的花瓣是由于應該長成雄蕊的器官改變了性質而成了花瓣。這就是最早出現于17世紀的“同源異形性”(在一個正常器官位置產生另一種器官替代)突變體理論的范例。長時間的蟄伏后，該理論又由于在果蠅發育生物學的應用而發揚光大。科研人員決定從擬南芥花同源異形突變體中尋找花器官特征的決定基因。
1989年，加拿大科研人員昆斯特在研究擬南芥ap2突變體時發現，該突變體表現為花瓣的缺失，但是令人匪夷所思的是，為什么相應野生型著生萼片的部化，現在卻是類似心皮的結構?同樣，apl突變體也會造成花瓣的缺失。1992年，加利福尼亞理工學院的杰克克隆了AP3基因，它控制著植物花瓣和雄蕊的發育，如果基因突變則導致花瓣轉變為萼片，雄蕊轉變為心皮。pi突變體表型與ap3非常相似，因此人們常將PI與AP3相提并論，表示為AP3／PI。1990年，同在加利福尼亞理工學院從事科學研究的亞納福斯等人也首次報道了對AG基因的克隆，該突變體一般沒有雄蕊和心皮；野生型中著生雄蕊和心皮的位置在突變體中表現為萼片和花瓣。花分生組織并不像野生型那樣，形成心皮原基之后就停止生長，而是不斷地發生萼片和花瓣。
隨著花器官特征決定基因的不斷發現，有些科學家認為，萼片、花瓣、雄蕊和心皮，都是由莖端分生組織形成的原基發展而來的。它們的原基發生初期并沒有明顯的不同，只是由于調控它們的基因表達與否，才逐漸分化出不同的器官特征，這也是花器官發育ABC模型的理論基礎之一。
花開ABCE
1991年，科學家科恩和邁耶若茲在《自然》雜志上提出了花器官發育的ABC模型。他提出，花器官特征的決定基因按功能可分為三大類：A類是萼片和花瓣(第一、二輪花器官)發育所必須的，其功能喪失會使第一輪萼片變成心皮，第二輪花瓣變成雄蕊；B類是花瓣和雄蕊(第二、三輪花器官)發育所必須的，其功能喪失會使第二輪花瓣變成萼片，第三輪雄蕊變成心皮；C類是雄蕊和心皮(第三、四輪花器官)發育所必須的，其功能喪失會使第二輪排蕊變成花瓣，第四輪心皮變成萼片。
根據這一模型，化的4輪結構萼片、花瓣、雄蕊和心皮分別由A、AB、BC、C類基因決定。此外，由于A類基因與C類基因相互拮抗，當A類基因缺失、突變或者不能正常表達時，C類基因會向外擴展并占據A類
基因本該表達的地方，使得本該發育成萼片和花瓣的器官原基發育成了雄蕊和心皮。同樣，如果c類基因喪失功能，A類基因會向內擴展并占據C類基因本該表達的地方，使得本該發育成雄蕊和心皮的器官原基發育成了花瓣和萼片。
顯而易見，擬南芥對應的ABC類基因分別是AP2/AP1、AP3/PI、AG，根據這個模型，我們就很清楚AP2/AP1的突變(A基因的缺失)，AG向外擴展(c基因向外擴展)，并使本應該長成萼片的部位長出了心皮。
2000年，別拉茲等人又從擬南芥分離出E類基因StZPALLATA(SIZP),SEP編碼的蛋白能與A、B和C類功能基因的編碼蛋白形成四元的蛋白質復合體，來調控下游基因的表達，如AG－AG－SEP-SEP決定了心皮的形成。科研人員在此基礎上對ABC模型做了適當的修正，這就是所謂的“四聚體”模型。它不僅繼承了“ABC”型的精髓，而且體現了各主要基因在蛋白質水平上的相互作用。
許多不完全花，如美麗的郁金香，該怎么用這個模型來解釋呢?科研人員從不同角度對屬于不同演化譜系和處于不同演化水平的代表植物進行了研究，并在此基礎上提出了新的見解。例如，“滑動邊界”模型認為，如果B類基因的表達范圍從第三輪和第二輪向外擴展到第一輪，那么A、B和E類基因的共同作用會使本該發育成萼片的器官原基發育成花瓣狀。“滑動邊界”模型能夠解釋郁金香屬、百合屬和部分毛茛科植物中外輪花被變為花瓣狀的現象，但對于萼片和花瓣并無叫顯界限的現象無能為力。最近，有人發現，互葉梅和八角等植物中花被片由萼片狀過渡為花瓣狀的現象，可以用“相關基因在表達范圍上相互重疊，但在表達強度上此消彼長”來解釋，這就是“消退邊界”模型。
紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬恕
——題記
阿拉伯著名作家阿里，有一次和吉伯、馬沙兩位朋友一起旅行。三人行經一處山谷時，馬沙失足滑落。幸而吉伯拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近的大石頭上刻下了：“某年某月某日，吉伯救了馬沙一命。”三人繼續走了幾天，來到一處河邊，吉伯跟馬沙為了一件小事吵起來，吉伯一氣之下打了馬沙一耳光。馬沙跑到沙灘上寫下：“某年某月某日，吉伯打了馬沙一耳光。”他們旅游回來后，阿里好奇地問馬沙為什么要把吉伯救他的事刻在石上，將吉伯打他的事寫在沙上？馬沙回答：“我永遠都感激吉伯救我。至于他打我的事，我支隨著沙灘上字跡的消失，而忘得一干二凈。”
永遠銘記別人對我們的恩惠，忘卻別人對我們的傷害，只有這樣，人生的路程才會海闊天空。雨果曾說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”寬恕是一種美。深邃的天空容忍了雷電風暴一時的肆虐，才有風和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，才有浩淼無垠。
寬恕是溫暖的陽光，能夠融化心中仇恨的堅冰。
那令所有人流連忘返的二日營，卻成為了我心中永遠難以釋懷的痛楚，它永遠冰封在我記憶的最深處。
曾幾何時，我也對它充滿了向往，但是，這僅僅只是在沒發生那件事之前。那“嘩啦”一聲無情撞擊著我的心，也轉移了眾人的注意力。霎時，所有人的目光注視著我，這目光中有猜疑，驚訝，憤怒……空氣在這一瞬間凝結，這一畫面永遠定格在我的腦海里。
這天，剛到宿舍，同學們都忙著整理自己的物品，由于房間很小，很多人把所帶之物都堆在僅有@的桌子上，真可謂是種類繁多，應有盡有。而我休閑的坐在床邊饒有興致地觀看這有趣的場景：來來往往的人在擁擠的房間里總是無法保持美的距離，不經意間就碰撞在一起。這時，只聽一聲呵斥：“小一，誰允許你把你的牙膏放在小丁的杯子上的？”不等她解釋，便把牙膏重重的摔在了她的床上，我清楚的看到杯蓋由于重心不穩滑落了下去，下意識地想用手去接住它，可是已經來不及了。也許我不會想到自己這一個善意的舉動，卻成為了鐵的“罪證”。頓時，眾說紛紜，有人說他親眼看到是我的手碰到了杯蓋，還找人重現了當時的情景，很顯然懷疑我打碎的了。而那位我的朋友，真正的“罪犯”卻把這一切的責任都推在小一的身上，還振振有詞，強要讓她賠小丁五塊錢。瞬間，我“徹悟”了：同學之間那里有什么團結友愛，互幫互助，我看到的只有虛偽與冷漠。
還記得我剛來這個班級時，就有的同學聽說小一的腦子有問題，我并沒有因此討厭她，反而我認為她很善良。同學欺負她時，她從不打小報告，只是一味的忍受；同學向她借東西時，她不計前嫌，總是毫不吝嗇。而那時的我不善與人交流，一向獨來獨往，而她在班級中被其他同學所孤立，恰好我們又是同桌。就這樣，兩個同命相憐的人成為了朋友。如今，看到有人冤枉她，我的心中無比難過與憤慨，毫不猶豫地為她打抱不平，可是不論我怎么為她辯解，似乎也改變不了這虛假的事實。為了維護她，我心甘情愿為她承受這個莫須有的罪名。然而令我尤為痛心的是：我的那位朋友竟然不敢勇于面對錯誤，承擔責任，還把這一切的責任推卸給別人。為什么當我被他人誤解時不站出來澄清？為什么逃避你的錯誤？難道僅僅是因為怕承擔責任嗎？難道誠實對于你來說就一文不值嗎？還是說，我們的友誼還比不上那五塊錢？
天灰蒙蒙的，云把大地壓得很低，波光粼粼的河面上閃爍著跳躍的光輝。頓覺有些冷，天有些涼，心中很無助，我一個人走在黑夜中，有些顫抖，身體瑟縮著，心也在抖動著，我看不清前方的路，何去何從，感覺迷茫，我環視了一下周圍，無人的街頭顯得冷清，仿佛整個世界都要將我拋棄。腳步彷徨之間，淚早已滴下。
正如李斯所言：“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。”天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀世間萬物；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。唯有寬容，才能夠造就更美好的一切；天地尚且能容納萬物，我為什么不可以寬恕我的一個朋友呢？然而，寬恕一個人需要勇氣，我堅信我一定能夠做到像馬沙一樣，忘卻她曾經帶給我的傷害，讓這一切隨著沙灘上的字被海水漸漸沖沒。這樣做，不僅沒讓我失去一個朋友，更加讓我釋懷了心中的傷痛。
關鍵詞：鏡頭； 便箋； 成長
中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）01-071-001
偶然的機會，在一次拔河比賽的時候，我用手機拍下了學生參加比賽的過程并播放給學生看，學生異常興奮。于是給了我啟發，我想在班級管理中好好利用手機拍攝功能，拍攝學生學習、生活中的感人場面。我把鏡頭當“便箋”，隨著這些鏡頭的回放，學生們仿佛又回到了當時的活動場景中，沉浸在興奮之中，對活動的目的和意義也有了新的認識和理解。真可謂這些照片是班級活動的一面鏡子。鏡子里有每個人的“像”，能夠映射出孩子們的進步與不足，鞭策他們更努力，從而有效地推進了班級發展，收到了意想不到的效果。
一、活動倩影，放飛鷹擊長空
國伊克中學有一句校訓：“讓我看，我記不住；讓我聽，我會忘記；讓我參與，我會明白。”讓學生積極地參與到一些活動中，在活動中得以體驗，在活動中尋找自我，使自己的思想得以升華。
只要是一些有意義的活動，我們都把它們拍照下來，以作為留念。這樣一來，不僅可以記錄班級成長的經歷，同時還可以促進我們對班主任工作的反思。
鏡頭一：夢想起航，競聘班級崗位
手機記錄孩子們的夢想起航。作為班主任的我“造”崗位，通過孩子競選的情況，結合學生平時的表現，根據他們的特長，通過競聘讓他們負責相應的一個工作崗位。去年，隨著寒假的結束，新的學期開始了，3月5日班隊課，星河小學二（3）中隊井然有序地進行了“讓夢想起航”為主題的競聘崗位的活動。
在競聘之前，我先做了動員工作，鼓勵小朋友要學會認識社會必須學會鍛煉自己。上臺競選演講的小朋友都認真坦誠地向大家訴說了自己想要競聘崗位的原因、崗位和今后的行動，傳達出要熱心為班級服務的心情。手機拍攝功能成功記錄了孩子們競選時的一份自信，一份勇氣和一份樂意為班級服務的慷慨激昂的情景，鏡頭中的王子婕小朋友胸有成竹自信滿滿，張涵穎小朋友略有緊張，吳必一小朋友還帶著幽默……相信他們的演講不是一紙空話，而是今后行動的表達，也相信成功競選的小朋友會在今后的學習生活中證明自己的選擇是正確的。應該說這次競選，不僅使小朋友得到了一次鍛煉的機會，也推動了小朋友對班級工作的主動性。我為星河娃成長過程中的勇敢和精彩表現而喝彩！
二、尋找活動倩影，鑄就優秀品質
大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”一個人具有良好的習慣，可以受益終身。明星上墻，鑄就良好行為習慣。
利用手機拍攝功能，在學生學習生活時無意間拍下了課堂、做操、用餐、課外活動一日常規時的一張張照片。在班里開展比一比，拼一拼――爭當“學習小明星、用餐小明星、禮儀小明星、做操小明星”等活動。讓學生對照平時表現，并尋找鏡頭中表現“最美”學生，發動全班學生評選出貨真價實的“學習小明星、用餐小明星、禮儀小明星、做操小明星”，為學生樹立典型，鼓舞士氣，為班級領航。
再用相機為本班“學生明星”單個照相，將明星學生的照片張貼在教室的墻上，照片下面還附有這些學生的座右銘、學生經驗或者想說的話。把學生明星照片貼到班級的展示墻上，不僅僅可以讓學生自己的活動得以展示，更重要的是可以讓學生之間得以交流，相互學習，促進彼此之間的了解。
三、饋贈倩影禮包，有效溝通的橋梁
利用信息技術，把普通的紙質成長記錄袋“升級”為學生電子檔案，教師針對學生特點，采取多種多樣的評價方式，對學生的發展過程和結果進行綜合評價并“記錄在案”。饋贈給學生和家長，有效溝通，促使孩子健康成長。
1.饋贈倩影大禮包，促師生間交流
將每位學生的成長點滴照片串聯制作成精彩的電子檔案，這樣的電子檔案具有吸引力強、儲存攜帶方便等特點，不僅具有傳統檔案袋的評價功能，而且能夠及時記錄學生學習的過程，有助于師生、家校之間的交流。
2.饋贈倩影大禮包，促家校間交流
每學期期末，我都會在我班QQ群里給家長送上一份厚禮――相片大禮包，其中包括學生的成長檔案和活動的剪影，鼠標一按，輕輕松松禮包送出。俗話說“千里送鵝毛，禮輕情義重”，在得到這份凝聚著教師理解、尊重和關愛的禮物后，很多家長異常激動，尤其是看到自己作為班級的晨光爸爸或者故事媽媽給孩子們上課的時候，和自己孩子在同一鏡頭中的精彩表現。紛紛表示無論多么困難也要將孩子培養成材，否則對不起老師、學校的這一片深情厚誼。
四、鏡頭當“便箋”，美麗盡綻放
孩子們說：老師、爸爸、媽媽很愛我，我也要愛他們。
爺爺奶奶說：孩子不亂發脾氣了，進門、出門會打招呼，會幫大人擇菜做些家務了。
爸爸媽媽說：孩子不任性耍賴了，能主動學習、自己睡覺了。
舉起手中的手機，記錄孩子們的美麗成長，讓我們和孩子們一樣青春不老。用手機拍攝功能記錄下孩子們的所作所為，活動倩影見證著他們良好習慣的養成，見證著他們的成長。作為教師的我幸福無比……
參考文獻：
摘要：研討交流，合作互動，點燃學生活動熱情，激發學生創新活力。做到師由生動，生生互動，生隨文動。創建和諧美麗的教學環境。
關鍵詞：語文 活動 初探
活動教學，主要指以在教學過程中建構具有教育性、創造性、實踐性、操作性的學生主體活動為主要形式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，以實現學生多方面能力綜合發展為核心，以促進學生整體素質全面提高為目的的一種新型教學觀和教學形式。其具體方法有：
一、研討交流，點燃活動熱情
教育家陶行知說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來，才能打到心靈的深處”。進行“真教育”必須改變過去那種“師道尊嚴”的觀念，建立心心相應，情感交融的新型的師生關系。教師要從傳授者轉變為引導者、組織者，要多一些鼓勵，少一些訓斥。要讓學生更多地體驗到被人關注、被人愛護的溫暖與幸福，更多地體驗到自由探索與成功的快樂和自豪，更多地感受到人性的光明與和煦，感受到仁慈、寬容和敬業的力量。讓教師與學生的關系成為最靈動、最富魅力的關系，在課堂教學中才能營造一種坦率而真誠的、平等而民主的、相互促進而愉悅的和諧氛圍，點燃師生互動的熱情。
《海鷗喬那坦》是一個很美的童話故事。小海鷗喬那坦誠實善良，勇于實踐，執著堅定地追求自己的理想。他那種勇敢孤獨的形象深深地打動了學生的心靈。勇敢的喬那坦最后的結局是被長老們驅逐了。同學們很難過為喬那坦抱屈鳴不平。我就此鼓勵同學們提出上訴，并請同學們當他的辯護律師。我當反方為長老們開脫。師生一道共同設置了原告，被告，庭長，律師，記錄員，確定了開庭的時間。經過師生積極準備，開庭那節課非常精彩。我相機誘導，隨機點撥，學生口齒伶俐，步步進逼。師生之間盡管成了辯論的正反方，但這種課堂上的互動，讓學生感到從未有過的親近，感受到老師與自己的平等。學生精神完全處于一種放松狀態，在辯論時思維敏捷，發言踴躍，妙語連珠，迭起。師生間燃燒起了情感互動的熱情。這種互動熱情是師生間心靈的觸動，是一種良性的情緒感染。這種互動讓語文課充滿了情感的魅力，知識的魅力，教學藝術的魅力。歸根結底是一種和諧的魅力！
二、合作互動，激發學生活力
在教學中，教師應同學生一道參與教學活動，一同成為問題的發現者、研究者和解決者，做到既要帶著知識走向學生，又要教師跟著學生走，讓語文課“流動”起來，師生在交流與互動中煥發活力，碰撞出思維火花，激起和保持學生學習的興趣。具體辦法如下：
（一）師隨生動
師隨生動是互動教學最基本也是最重要的一種互動方式。怎樣實現師生互動呢？首先，教師的備課要更多地考慮如何讓學生通過自己的學習來學會有關知識和技能。比如一些語文基礎知識，閱讀技能，寫作方法等。其次，教師在課堂上要激勵學生大膽提問，發動學生積極地投入對問題的共同探討之中。再次，教師要根據課堂實際，在教學形式和方法上求新求異。不斷變換授課的切入點，能給學生新的刺激，激發學生新的需求，從而保持與發展學生旺盛的求知欲。
在教學過程中，我有時從結尾切入 ，《社戲》，“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”。抓住末尾這一句再去挖掘課文中描寫的“好戲”“好豆”；有時從開頭切入，《背影》，為什么作者說“我最不能忘記的是他的背影”；有時從學生最感興趣的中間文段切入，有時從學生的疑點入手等。在閱讀課的設計上，也經常變換花樣，采取的形式有質疑型、討論型、競賽型、摘記型、評點型、仿寫型、提綱型、比較型等。讀書有輪讀、角色讀、圈讀、品讀、演讀，配樂朗誦、跳讀等。如上《新聞兩則》，就讓學生當“播音員”“軍事家”“主持人”，“觀眾”進行演讀。課堂小結有概括式、評議式、 歸納要點式、理序式、抒情式、激勵式、檢測式等。由于常教常新，常聽常新，從而有效地保持、鞏固了學生對語文課的興趣，語文課堂也就和諧而生動了。
（二）生生互動
生生互動就是讓學生學會合作，激活互動的潛能，為學生學習提供寬松的學習環境，使學生懼怕說錯的心理壓力大大減輕，發言機會多于師生交流，更利于促進學生的智力發展、社會交際和情感交流的發展。生生互動主要通過以下方式實現：1、開展小組合作學習，讓學生在“合作”中互動。2、設計比賽活動，讓學生在“競爭”中互動。3、組織生生學習評價，讓學生在“評價”中互動。
（三）生文互動
陽光會透進來，
溫暖的光伴著風的和煦，
載歌載舞，
在人們繁忙的視線中跳躍。
那份光和熱，
給人以愉悅和歡樂。
打開窗子時，
月光漫步回來，
皎潔的亮帶著童話的凄美，
如詩如畫，
在散漫的氣氛中添了一分享受。
那份優柔和穩重，
如同品嘗咖啡的香醇，
淡淡余香縈繞口中。
因為真心待人，
所以用心溝通！
打開心靈的大門，
美麗就會朝你走來，
掛滿微笑，
寂寞午后，溫暖的陽光透過玻璃窗，洋洋灑灑落在桌上。靈魂彼此冷漠的觀望著
他們說我是個清高的人，孤高自詡。
我承認，然后走開。
我走在陌生的路上，影子在夕陽中一寸寸拉長，孤獨者與我同行。
很小很小的時候，我曾經是很優秀的。我被很多很多人夸獎，我也一直固執的認為我還是那么聰明懂事善解人意。可是我忘記了時間是流逝的。很久以后我想：也許只有匆匆的時光不會改變。可是在我想明白這件事情之前，我確實從來未曾承認自己輸過！哪怕在演講比賽中我被首輪淘汰下來；哪怕英語大賽老師沒有選我；哪怕媽媽在別人問我成績時的目光開始躲閃；哪怕……
我就是這樣一直生活在自己的世界，我以為走自己的路沒什么不可以的。無數次殘陽撕裂黃昏，我也曾問過自己：那落寞的繁華是歲月贈予我的永恒么？還是我的旅途就注定這樣踽踽獨行。有時我也在現實與虛幻之中徘徊，然后亦茫然。
天空的藍紋裝點著紫霞。青天如海，霞光如林。我守在自己編織的夢里虛度過光陰—一寸寸的光陰。每一次我都告訴自己總有一天會好的，我是上天的寵兒啊。我以為至少我的聰明是依然如故的。我沒有一刻是在清醒著問自己：“你都做了什么？”也不屑與每每昏黃的燈光下挑燈夜戰的學子們。我告訴自己擁有聰穎的天資。
可是夢終究是夢，即便我高高揚起我的頭顱，也無法改變殘酷的現實。我的成績一落千丈。當我在低下自己135°仰角的頭時，我看見了什么？是不屑。就像當初固執的—我哽咽了，那是我清涼的淚滑過頰的悲嘆。昨天表妹來，我們坐在一起，談到了理想。表妹的眼中透過的就是這樣的表情吧！宛若我當初一樣的。我熟悉她的每一分每一秒，就像是熟悉自己的眼淚，熟悉自己所虛度的青春年華的每一寸，每一段上的花飾與傷痕。
寂寥的風將我的夢吹散了。雨點落下，是落寞的天空落下的冷淡的淚。我想：也許就是這樣的“執著”吧，偷走了青春年華的每一分鐘。耳邊反復盤旋縈繞著：“莫等閑，白了少年頭：莫等閑啊……”這一刻，那些空想的遠大抱負仿佛也變得不那么重要了。不管我變成了什么樣，我要學會放棄，我想。放棄那些無用的理想，抓住身邊的機遇吧！有些時候最美的不一定是最好的，而最好的不一定就是你的！每一個人，也許都應該停下無期的旅行低下頭來、來看看你頜下那剛剛開放的美麗的花。
這個世界未必是屬于強者的，人生總是那樣短暫。所以不要總是想著去爭做最強的那個人，懂得放棄一些東西抓住實際的人，會一步一步穩穩地走到最后，取得成功。
感人新聞是個謊言
姜建發和吳芳云是上海一對普通的老夫婦。去年年底，他們突然成了上海新聞媒體爭相報道的對象，起因正是這個離奇的認親故事。老夫婦向記者訴說了他們當年如何在不舍得的情況下，托付舅舅將剛出世的雙胞胎女兒中的妹妹，送去安徽壽縣，給了一對當地的夫婦收養。如今，他們在和保姆的相處中發現，保姆的老家正是壽縣，而且和自己的女兒同天生日。巧的是，保姆的左手上有一個和女兒一模一樣的胎記。這一切，讓他們認定了這個保姆就是自己的親生女兒。
天底下真有這樣的緣分？據說，老夫婦因為沒錢做DNA的化驗，所以他們和保姆之間的血緣關系還是一個謎。為了把這則新聞報道得更深入，也為了讓老夫婦有機會圓一個認親的夢，我們決定親自上門采訪。
姜建發夫婦住在底樓，所以白天走進去還是黑乎乎的，不開燈不行。一室半的屋子里，并排放著3張小床，顯得擁擠和零亂。看得出來他們的生活并不怎樣。80歲的姜建發身體硬朗，熱情地招呼著我。70歲的吳芳云在兩個月前摔壞了腿，躺在床上，時不時地喊保姆張水妹來給我倒茶。
采訪一開始，我就對老夫婦說，《現代家庭》可以幫他們承擔檢驗DNA的費用，讓他們不要再為這個事煩心。姜建發聽后連忙表示感謝，不過他提出了一個要求，“老伴現在不方便出門，是不是有醫生愿意上門來檢驗？”我有點犯難，不過還是答應他去醫院問問情況。吳芳云聽了，連忙接口：“不用麻煩了，等我身體好了再去也不遲。”
姜建發和吳芳云說了很多張水妹細心照料他們的事，一直夸她善良能干，看得出來，他們對張水妹很滿意，已經把她看成了自己的女兒。張水妹不怎么言語，一直坐在自己的那張床上。看報紙上說，張水妹還沒有適應這種變化，覺得這一切來得太突然，不太愿意面對。我很想了解姜建發夫婦當年拋棄女兒的情況，想問問他們當時的心情，但是姜建發說時間太久了，他有點想不起來。我又問了一些相認時的細節，但是老夫婦支支吾吾的也說不太清……
就在我們這么說著的時候，姜建發突然停頓了很久，然后說：“其實這一切都是假的，是我們編出來的故事。”“假的？”我當場就愣住了，趕緊追問他：“報紙電視上都報道過你們的事了，怎么會是假的？”“我和他們說的那些都是假的，根本沒有這回事。我們和保姆沒有血緣關系。”
看著眼前這對七八十歲的老夫婦，和忠厚老實的保姆，我簡直不敢相信姜建發說的話，真真假假都有點糊涂了。如果說，事有湊巧，最后證明老夫婦和保姆之間沒有血緣關系，那是可以理解的。但我萬萬想不到，這個故事從一開始就是個謊言。那么，老夫婦為什么要想出這個故事呢？他們這樣做的目的是什么呢？
難得遇上個好保姆
故事要從2008年3月開始說。姜建發在家里接到保姆介紹所打來的電話，說幫他們夫婦又找了一個保姆。自從吳芳云在2005年中風以后，半邊身子不能動彈，這3年來，老夫婦前前后后一共請過8個保姆，但總是不稱心。這天下午，介紹所的人把新的保姆帶到了他們家，她就是張水妹。
張水妹是安徽人，幾年前跟著老公到上海打工，開了家小飯店。不料，老公在一次車禍中喪生，家里少了頂梁柱，飯店也開不下去了。張水妹把飯店賣了以后就做了保姆。姜建發夫婦聽了張水妹的身世，心里生出憐憫之情。他們想，張水妹是個安分守己的婦道人，為人可靠，請保姆身家清白最重要了；二來，她是安徽人，是他們的老鄉，又開過飯店，燒菜什么的肯定不成問題。就這樣，他們答應把張水妹留下來。張水妹要求的工資是月薪900元，姜建發夫婦一口答應，而且還給她加了100元。姜建發對張水妹說：“我們的上一個保姆是1000元，所以我也不虧待你。”這100元讓張水妹非常感動。
幾天后，姜建發夫婦發現，張水妹是個不怎么會做家務的人，尤其是在燒菜方面。他們試探地問了一下：“小張，以前你們飯店里都燒些什么菜？”張水妹也明白其中的意思，慚愧地說：“不瞞你們說，我以前做老板娘的，從來沒燒過菜。”張水妹工資開得低是有原因的，她以前就沒干過什么家務活，這次來應聘做保姆，是為了生計沒辦法。姜建發夫婦聽了張水妹的解釋后，一點也沒有責怪她的意思。吳芳云對張水妹說：“不要心急，一邊學一邊做，只要你有份心，把這里當成自己家就可以了。”張水妹心里感激兩位老人，干活的時候更加賣力。
磨合了一個月，張水妹的活干得越來越好，姜建發夫婦對她很滿意。但就在大家相處得很愉快時，一天晚上，張水妹對兩位老人說，她打算做完這個月就不干了。吳芳云聽了很著急，問她到底出了什么事。張水妹吞吞吐吐地說，這幾天發覺自己的半邊臉沒有知覺了，她要去看病。姜建發夫婦聽了也很吃驚，他們對張水妹說：“看病要緊，干活不干活的事以后再說。你對上海的醫院不熟悉，還是我們帶你去看病。”就這樣，兩位熱心善良的老人帶著張水妹去了上海的第九人民醫院，路上花了兩個多小時，轉了3輛公交車，想想真是不容易啊。
張水妹的病沒什么大礙，吃了藥休息幾天就好了，但是這趟病看下來花了她900多塊錢，差不多是一個月的工資。姜建發夫婦主動提出：“這些錢由我們來付吧。”但是張水妹怎么也不答應，她說：“我感謝你們還來不及呢，我這次生病給你們添了很多麻煩。以后我一定會好好干活，好好照顧你們的。”
認親是一個密謀出來的故事
經歷過這次生病后，姜建發夫婦和張水妹之間的主仆關系變得越來越好，他們可以說是用真心換真心，彼此之間建立了深厚的感情。尤其是吳芳云，她走到哪里都是張水妹陪在身邊，鄰居們都說她們親熱得好像一對母女。
有一天，張水妹的老鄉到上海來辦事，特意把她叫出去聚一聚。晚上8點多，張水妹回到姜家，情緒變得很低落，平時很仔細的她竟然在熱牛奶的時候打翻了杯子。姜建發夫婦看出了她的不對勁，問她到底發生了什么事。原來，張水妹前兩年在安徽的城里給大兒子和小兒子各買了一套房子。沒想到，因為他們是農村戶口，再加上買的時候不合乎法律規定，房子遲遲都沒有過戶。老鄉告訴了她這個事情，張水妹的心情一下子跌到了谷底。當初買房子的錢是她和老公辛苦一輩子攢下來的，現在眼看著就打了水漂，她真有種欲哭無淚，無處訴說的郁悶和傷感……姜建發夫婦聽了以后，很同情張水妹的遭遇，但是他們幫不上什么忙，只好先勸慰一番，叫她不要心急，慢慢再想辦法賺錢。
那幾天，張水妹的心情一直不好，不干活的時候，就會默默地坐在床上流眼淚。這一切吳芳云都看在眼里。趁張水妹不在的時候，吳芳云對姜建發說：“我很想幫幫小張，現在每天看到她愁眉苦臉的樣子，我的心里也不好受。”姜建發贊同妻子的想法，可是要怎么幫法呢？吳芳云說：“不如給小張加點薪水吧？”姜建發想了想說：“我們每個月才兩千塊的退休工資，如果給她加了薪水，自己就剩下幾百塊，平時要看病吃藥，要吃飯開銷，怎么夠呢？”吳芳云想想也是。那不加薪還有什么別的方法呢？
也許是想到了張水妹關于買房子和戶口的話，吳芳云突然心生一計。她對姜建發說：“我們何不幫她辦個上海戶口呢？”這個想法很大膽，辦個上海戶口不是件容易的事，如果是換作其他的人，決不會想到這點。但是姜建發和吳芳云出于一片好意，一心想要幫助張水妹，根本沒考慮過這會對他們的生活帶來多大的影響。姜建發想了想說：“幫小張辦上海戶口倒是好事情，可是怎么個辦法呢？我們和她非親非故，派出所不讓辦啊。”“如果我們認她做女兒的話，不就可以給她辦戶口了嗎？”吳芳云的一句話又提醒了姜建發，他覺得這個想法不錯，“如果小張做了我們的女兒，以后我們就不用付工資給她，也不用擔心她會走了。這可真是一舉多得的好事情。”
可是女兒不能亂認的，一定要有個說法，報戶口要是親生女兒才行。為了這個，老夫婦又盤算了好久。1959年，吳芳云生過一對雙胞胎女兒，大的那個就是現在的大女兒，小的那個很小就死掉了。這件事過去那么多年，知道的人不多。他們知道張水妹也是1959年生的，于是就構想了新聞里的那個故事，說張水妹就是后來托舅舅送到安徽去的小女兒。姜建發的舅舅去世多年了，可以說是死無對證。
故事乍聽有點荒謬。但仔細想想，好像也是情有可原。對老夫婦來說，年紀一大把了，現在的希望就是減輕經濟負擔，找到一個好保姆，既然認張水妹做女兒就可以達到這些目的，那不是很好嗎？況且這也確實可以幫到張水妹。
想好了，吳芳云把張水妹叫到自己的床邊，把這個事情和她說了一遍。張水妹連連搖頭：“不行，不行。我到你們這里是來做保姆的，你們給我工錢，我就好好干活，根本沒有別的想法。”吳芳云知道張水妹是個秉性忠厚的人，叫她一下子接受這樣的事，她肯定不愿意。于是，吳芳云又說明了自己和丈夫的想法，“我們是想幫你的忙。如果你以后有了上海戶口，就有低保收入，看病還能報銷。如果你小兒子以后也有了上海戶口，工作、結婚都方便了。”一說到小兒子，張水妹的心意有點動搖了，自己已經50歲了，有沒有上海戶口無所謂，但是兒子才19歲，他現在也在上海工作，戶口對他很重要。想到這些，張水妹答應了姜建發夫婦的好心幫忙。
保姆的身世成了一個謎
兩天后，姜建發寫了一封信給市領導，把自己的這個美麗謊言描繪了一番，希望領導能夠幫忙解決戶口的事。這封信很快就得到了回應。一個星期后，派出所的戶籍警打電話來，讓姜建發去一趟，他們想了解一下辦戶口的事。
姜建發也沒有想到，市領導會如此關心他們家的事，一方面是欣喜，覺得這個事情有眉目了；但另一方面，他知道這事到了派出所后，人家可是要調查的，所以他有點心虛。那天，他又和吳芳云仔細商量了一下，決定把故事編得更圓滿一點。張水妹的家在壽縣，他們就說當年叫舅舅把孩子送去的老鄉家就是壽縣。張水妹的左手上有個胎記，這就是他們相認時的記號。說好了這一切后，他們又一起去醫院驗了個血，雖然不知道什么DNA的配對，但是他們知道如果是父女的話，血型一定是相同的。結果查下來，姜建發和張水妹都是O型。這下他們放心了。
姜建發一五一十地向戶籍警說了這個故事，戶籍警回答說要等到核實了以后再辦戶口。既然事情已經捅破了，姜建發夫婦就對外宣稱自己找到了失散50年的親生女兒。周圍的鄰居們看張水妹對兩位老人這么好，也就漸漸地相信了他們的話。時間長了，這個故事就成了小區里的一段佳話。
姜建發夫婦一心只想給張水妹報戶口，他們自始自終都沒有別的想法……然而，事情的發展可以說是風生水起。去年11月，他們突然接到了報紙記者的電話，說是想來報道這個故事。原來，他們的鄰居打電話給報社，把這個故事作為新聞線索提供了出去。這下，他們全家都成了新聞人物。無奈，他們只好把這個美麗的謊言說了一遍又一遍。
再美麗的謊言畢竟還是謊言。張水妹的心里清楚得很，她不可能是姜建發夫婦的親生女兒，這件事情，她從沒有對自己的家人說起過。可是現在媒體的大肆報道后，這一切都瞞不住了。有家電視臺的記者很細心，他采訪張水妹時問道：“你有親人嗎？”張水妹如實地說，她的媽媽得了老年癡呆癥，現在只有一個姐姐在老家。記者說：“打個電話給你大姐吧，聽聽她們對這件事的看法。”張水妹在心里暗想，這下可要穿幫了，撥電話的手都發抖了……電話通了，張水妹把這個事情的大概說了一遍。大姐聽了以后支吾了幾句，然后問：“你是想聽真話還是假話？”張水妹越來越緊張，她知道謎底揭曉的時間到了，大姐的回答會把兩位老人精心構想的故事徹底，但她還是必須說：“真話。”“水妹，你是姥姥抱養回來的。”這句回答真是出乎所有人的意料。張水妹的心情猶如坐過山車，從上到下，從真到假，這一切變化來得太快了，50年來，她從沒想過自己不是母親的親生孩子。大姐在電話里敘說了張水妹當年被收養時的情況，還說至今仍然不知道小妹的親生父母是誰。
這通電話改變了張水妹的一生，但是它沒有改變這個謊言，反而讓它變得更真實，更有戲劇性了。記者都提出要讓姜建發夫婦和張水妹去做親子鑒定，希望這件認親的事能盡快水落石出。姜建發夫婦聽說這個DNA檢驗的正確率高達99%，說什么也不敢去驗，所以就找出了各種理由謝絕媒體的好意。現在想來，他們之所以要提出“讓醫生來上門”的要求，正是希望躲避DNA的鑒定。
風波還不僅于此。新聞見報后的第二天，姜建發夫婦的4個兒女氣沖沖地回家來。他們從沒聽父母說起過當年的事情，當然不相信這是真的。他們懷疑是張水妹耍了陰謀，騙父母這樣做的。張水妹是個性格耿直的老實人，事情鬧到今天這樣的程度，她已經有點接受不了了。為了表示自己的清白，她把這個事原原本本地說給姜建發的子女聽，最后她說：“我什么都不圖老人的。他們給我工資，我就好好地照顧他們，就這么簡單。”姜建發的兒女也看出張水妹是個實心眼的好人，就不再追究這個事情了。
