時間：2023-05-29 17:48:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇心得體會文章，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在提倡素質教育的今天，學校、家長對教師要求高，對學生的期望高。而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎么做教師？這是我們經常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺。總觀全書，我將一些讀書體會歸納為以下幾點：一、做一個真實的人，敢于露拙也敢于表現自己。無論我們多么優秀，和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。由于傳統的師道尊嚴，我們有時候不好意思在學生面前露拙。殊不知，這是一個誤區。其實，學生也很清楚，老師不會的東西多了，對高中生而言，他們已經不再象小學生那樣認為老師無所不知。所以老師如果在學生面前假裝什么都懂，反而給學生以假的印象。反之，如果老師在適當的時候哼上一曲，可以調走得找不著了，在適當的時候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。另一方面，如果你在適當的時候慷慨激昂的來幾句演講，聲情并茂地來一段朗誦，不經意間很專業地評一下當天的球賽，讓學生眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手！學生對你的好感馬上激增。總之，讓學生了解一個真實的你!
二、做一個有情趣的人不少人說自己不會玩了，如果放兩天假，一般也就是睡個大覺。有些退了休的老同志，一天天地老的特別快，大多因為他們沒有什么業余愛好。一旦不上班了，整天沒事可干，反倒悶出病來了。因此，一個人在工作之余要有一兩種業余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調和乏味啊。“用藝術來‘宣泄’其實是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到了宣泄。”“其實更幸福的是創作藝術。在藝術創作過程中，自己的主觀世界完全投入了進去，廢寢忘食樂此不疲，會使人十分滿足。他創作時簡直就是神，他無比自由，他感覺到世俗世界對他的限制而使他不自由，他理想中的天國就在他的創作中。”“只有關心老師的心靈世界，才是真正地關心老師和生命質量。”
一個有情趣的老師，他的生命質量才是高的，也才可能得到學生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通。三、做一個善于反省的人。文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學習。我們在日常教育教學工作中，總是說自己加強要自己業務與政治的學習。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學習”。我們教師離不開終身的學習，一旦自己停止了學習，那么工作如同機械的運作，便毫無意義，沒有活力。鄭杰校長在書上論述：真正的學習并不是一個人關起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學習借助于有效的表達和傾聽，他能很好地表達自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法。他經常會自問和反思“為什么”，理性地分析并得出結論，然后他會和別人充分交流，并對不同于自己的觀點抱寬容和尊重的態度。而我們在學習時常常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點，而無法超越自我的局限，或不能從錯誤中學習。這不是我們所應該學習的嗎？我認為，其實，我們并不是不在學習，每天教學在第一線，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達自己的想法，多悟多寫，這不就是我們身為教師最好的學習方式嗎？葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”要求教師學會反思，即強調教師從反思入手進行教育教學研究。教師在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及由此產生的結果進行審視和分析，用教育科學研究的方式，主動地獲取知識，應用知識解決教學實際問題，提高參與者的自我覺察水平，促進自身能力的發展。對于教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進過程；讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任，在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自主權。這又是一個不斷的自我監督、自我調節、自我激勵、自我強化的過程。反思是教師成長和自我發展的基礎，教師從經驗中學習，在反思中成長，這正是反思的理論支點。教師從自己的實際教育教學活動出發，發現分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探索改進教育教學的途徑。這是充分發揮了教師自我導向學習和自主改革教學的積極性的有效途徑。反思強調以問題為中心，著眼于教師在教育教學中遇到的“問題解決”。它是緊貼中小學教師教育教學情境的、常規的、經常性的教育教學研究方式，更有利于教師的成長。反思在手段上主要使用自學、反思、行為糾正、科研等手段進行。這大大突破了傳統研究方法的時空局限。反思強調教師的自主學習。要使每一位教師學會學習，使他們在群體學習活動的同時實現個性化。反思強調“學以致用，學用結合”。以探究和解決教育教學工作中的實際問題為基本點。教師的教育教學工作實踐性很強，如果離開教育教學實踐，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正把握教育教學工作的。如果說學生是在為“明天”而學習，那么教師就是在為“今天”而學習，這是現實的目標。因此，教師應該帶著問題去學習，在學習過程中認識到自己教育教學活動的不足，覺察到自己以前沒有覺察到的教育教學中的習慣行為及其消極后果；找出驅動自己教育教學活動的各種思想觀點到底是什么，它與自己所倡導的理論是否一致，自己的行為結果與期望是否一致；經過這種分析，教師對存在的問題形成更明確的認識，會積極尋找新思想與新策略來解決面臨的問題；教師在解決問題的過程中使教育教學過程達到更優化。由于教師是帶著教育教學中的實際問題去學習，這就使得他的學習更有針對性、實效性，使理論與實踐緊密結合起來。教師通過反思，自覺地探索教育教學過程，在學中教，在教中學，這是教師自我提高的最佳途徑。讀了這本書，里面的很多章節讓我沉浸其中，如做《一名稱職的服務者》，就是說我們做教師的都要為學生服務，為幫助學生的學習服務。那么我們又是怎樣服務于學生呢？我覺得在我現在的教育中，教師要擺正位置為學生的服務，應該以平等的人格對待學生。服務的好壞要學生來評價。教師還要提高服務手技能和態度，把學生作為服務的對象，要理解學生，站在學生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學生服務。在為學生服務的過程中，我們有好的心態，學生就會心存感激。當學生學會感激之后，才會醒悟，才會更好的回報教師。又如《誰是學校的主人》讓我知道了學生、領導、教師誰是學校的主人呢？我們常說學校要生存就得有生源，就此而言學生應該是學校的主人。可是決定學校大事的時候學生有沒有決定權呢？那么學生何來主人之言。那么教師是嗎？領導是嗎？我覺得真正的主人應該是我們學校的每一個成員，只有你以主人翁的態度對待學校的一切，那們你就是學校的主人。還有很多內容如《把困難當作機會》……讀了本書，給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨特的內涵，還需不斷地學習以充實、以發展。
許振超經歷了青島港由肩扛手抬的人力作業到現代化的橋吊作業的飛躍歷程，成功地跟上了當代產業技術飛速發展的步伐。這對一個時期畢業的初中生來說，困難可想而知。但他幾十年如一日，勤學不輟，刻苦鉆研，最終成為“行家里手”。他創造出了無論多大船，全部10小時以內完成作業的世界一流裝卸效率，連續刷新集裝箱單船裝卸作業效率的世界記錄。
我們要學習許振超強烈的愛崗敬業精神，努力成為艱苦創業的模范。像他那樣愛崗敬業，在工作崗位上，干就干一流，爭就爭第一，
要學習許振超具有強烈時代意義的學習精神，努力成為勤奮學習的模范。他30年堅持不懈學習，光讀書筆記就寫了80萬字。港口事業的發展需要雄厚人才基礎。港政管理需要大批學習型的管理人員，來實現港口的有序和理性管理。
要學習許振超困難面前不彎腰的實干精神，努力成為干事創業的模范。要在本職崗位上腳踏實地，埋頭苦干，積極探索，銳意創新，用實際行動改變自我命運，實現個人價值，為港政管理和技術創新建功立業。
學習“振超精神”心得體會
許振超是青島港（集團）有限公司明港分公司集裝箱橋吊隊隊長、黨支部書記。30多年來，他腳踏實地，愛崗敬業，刻苦鉆研，不斷創新，在港口裝卸的平凡崗位上創出了不平凡的業績。他帶領橋吊隊兩次刷新裝卸世界紀錄，創造了每小時接卸集裝箱381自然箱的世界紀錄，被譽為“振超效率”，為集裝箱的發展做出貢獻，并在實踐中創造了“振超精神”，他是當代中國產業工人的杰出代表，是交通行業的光榮。
學習“振超精神”就是學習他刻苦學習的“鉆勁”，學習他那鍥而不舍的精神，學習他立足本職崗位的成才之路。
學習他有強烈責任意識和以身作則、勇挑重擔、艱苦奮斗的奉獻精神。學習他帶好隊伍、凝聚人心、團結協作的團隊精神通過學習“振超精神”，要認真查找思想、工作、作風方面存在的差距和不足，在實際工作中象許振超那樣愛崗敬業樂，于奉獻，勤學苦練，掌握過硬的業務本領，把依法行政、熱情服務落實到分局的每個崗位，以實實在在的業績，做好羅源轄區的港政管理工作，為羅源“以港興縣”、“項目強縣”的發展目標作出貢獻。
學習許振超先進事跡心得體會
通過學習振超精神，充分認識到要學習許振超與時俱進的時代精神，只爭朝夕的學習精神，永不滿足的創新精神，敢爭第一的民族精神和大公無私的奉獻精神。許振超愛國家、愛企業、愛崗位，不怕困難，勇于探索，銳意進取，是時代的先鋒，國家的脊梁，群眾的楷模，是弘揚和培育偉大民族精神的點范。我們要以許振超創造的“振超效率”為工作動力，時時以他趕超世界一流的豪邁志氣，來鞭策自己，鼓舞自己。同時要學習他干一行，愛一行、專一行。具有團結一致的團隊精神，互相幫助，不斷進步。學習他把嚴格管理與關心愛護統一，提高工作效率，用先進的理念鼓舞人心，為企業興旺，為國家昌盛貢獻力量。
體會到要認真細致搞好本職工作，不斷學習創新，不怕困難，勇于探索，精益求精。團結協作，埋頭苦干，在各自崗位上實現個人價值。充分體現主人翁精神，以振超精神為榜樣，取得更大進步。
學習許振超先進事跡心得體會
林敬英
心得體會怎么寫
1、什么是“心得體會"
在參與社會生活與社會實踐中，人們往往會產生有關某項工作的許多感受和體會，這些感受和體會不一定經過嚴密的分析和思考，可能只是對這項工作的感性認識和簡單的理論分析。用文字的形式把這些心得表達出來，就是“心得體會”。
“心得體會”是一種日常應用文體，屬于議論文的范疇。一般篇幅可長可短，結構比較簡單。
2、心得體會怎么寫?心得體會的寫法
心得體會的基本格式大致由以下幾個部分組成
I、標題
心得體會的標題可以采用以下幾種形式：
在XX活動(或XX工作)中的心得體會
關于XX活動(或XX工作)心得體會(或心得)
心得體會
如果文章的內容比較豐富，篇幅較長，也可以采用雙行標題的形式，大標題用一句精練的語言總結自己的主要心得，小標題是“在XX活動(或X X工作)中的心得體會”，例如：
從小處著眼，推陳出新
——參加大學生科技創新大賽的心得
II、正文這是心得體會的中心部分
(1)開頭簡述所參加的工作(或活動)的基本情況，包括參加活動的原因、時間、地點、所從事的具體工作的過程及結果。
(2)主體由于心得體會比較多地傾向于華考在文章標題下署名，寫作日期放在文章最后。
3、寫作心得體會應注意的問題
(1)避免混同心得體會和總結的界限。一般來說，總結是單位或個人在一項工作、一個題結束以后對該工作、該問題所做的全面回顧、分析和研究，力求在一項工作結束后找出有關該工作的經驗教訓，引出規律性的認識，用以指導今后的工作，它注重認識的客觀性、全面性、系統性和深刻性。在表現手法上，在簡單敘述事實的基礎上較多的采用分析、推理、議論的方式，注重語言的嚴謹和簡潔。
心得體會相對來說比較注重在工作、學習、生活以及其他各個方面的主觀認識和感受，往往緊抓一兩點，充分調動和運用敘述、描寫、議論和說明甚至抒情的表達方式，在敘述工作經歷的同時，著重介紹自己在工作中的體會和感受。它追求感受的生動性和獨特性，而不追求其是否全面和嚴謹，甚至在有些情況下，可以??只論一點，不計其余??。
(2)實事求是，不虛夸，不作假，不無病。心得體會應是在實際工作和活動中真實感受的反映，不能扭捏作態，故作高深，更不能虛假浮夸，造成內容的失實。
(3)語言簡潔，生動。心得體會在運用簡潔的語言進行敘述、議論的基礎上，可以適當地采用描寫、抒情及各種修辭手法，以增強文章的感染力。
3、寫作心得體會應注意的問題
(1)避免混同心得體會和總結的界限。一般來說，總結是單位或個人在一項工作、一個題結束以后對該工作、該問題所做的全面回顧、分析和研究，力求在一項工作結束后找出有關該工作的經驗教訓，引出規律性的認識，用以指導今后的工作，它注重認識的客觀性、全面性、系統性和深刻性。在表現手法上，在簡單敘述事實的基礎上較多的采用分析、推理、議論的方式，注重語言的嚴謹和簡潔。
心得體會相對來說比較注重在工作、學習、生活以及其他各個方面的主觀認識和感受，往往緊抓一兩點，充分調動和運用敘述、描寫、議論和說明甚至抒情的表達方式，在敘述工作經歷的同時，著重介紹自己在工作中的體會和感受。它追求感受的生動性和獨特性，而不追求其是否全面和嚴謹，甚至在有些情況下，可以??只論一點，不計其余??。
經歷三個星期的生產實習終于結束了，在移動公司工作的這幾天，我和公司的職工甚至領導都相處得很是融洽，大家對我也關懷備至，時常給我鼓勵和幫助；我工作的時候也是兢兢業業，不僅順利完成工作任務，工作之余還經常總結經驗教訓，不斷提高工作效率，雖說工作中我也會犯一些錯誤，從而受到領導批評，但我認為這些錯誤和批評是能極大的促進我的工作熱情，讓我能在以后的工作中謹慎小心，提高工作效率。在和大家工作的這段時間里，他們嚴謹、認真的工作作風給我留下了很深刻的印象，我也從他們身上學到了很多自己缺少的東西。這次生產實習雖然說時間比較少，但是卻讓我知道了很多學習期間無法了解的社會經驗，這對我來說是很寶貴的。
這次實習我總結了以下幾條經驗，在以后的生活中如果我能吃透這些經驗，將會使我受益匪淺。
第一：在與別人打交道時一定要主動積極。我自己本身是個相對比較內向的，不擅長主動和別人交流打交道，在此次實習中我也發現了自己的不足。比如在剛開始實習的幾天內，我比較怯生，和辦公室的幾位同事打過招呼后就不敢說什么了。雖說我是怕影響他們工作，也因為不了解工作環境不能順利交流，但我也認識到了自己的不足，面對沉默不語的尷尬，自己有責任和義務去與別人主動交流。在公司里一個新的職工到來時很平常的，老師傅們也沒有必要主動和一個新職工主動打交道，這時候你就應該主動去和別人交流，介紹介紹自己啊，拉拉家常，關心一下工作啊，都會讓大家認識你，了解你，對你留下良好的印象。在后來的實習中我已開始能和大家愉快的交流，就是出于自己的積極主動。
在工作的時候同樣也要積極主動地和別人交流。在今后的社會工作中，工作不再是一個人所能完成的，那是幾個人或是一個團隊的工作，而且你還必須去幫助別人或是接受別人的幫助已完成工作。因此你不能期望你自己一個人就能完成任務，或是看到別人有困難也不去幫助。雖然此次我是來實習的，由于對業務的不了解以及專業知識的不熟悉，只能夠在領導的安排下進行一些相對簡單的工作，但是我也很積極地去幫助別人完成自己力所能及的工作。就比如在實習中，在領導沒有分配任務的空暇里，我就常主動詢問周圍的工作人員有沒有需要幫忙的，有時候別人也不好意思麻煩我，我就主動承擔他們的工作。這樣子不僅鍛煉了自己，幫助了他人，還融洽了你與別人之間的關系，在今后的工作中人家也更樂意與你交往了。
第二：工作時一定要一絲不茍，認真仔細。一個職員在公司的大部分時間都是在工作的，這就要求他在這段時間內一定要小心謹慎，一絲不茍，不能老是出錯。有時候一個失誤不僅僅使你自己的工作進程受阻，還會影響他人，甚至受老板批評責備，因此認認真真地做每一件事情就顯得尤其重要。為了不使自己前功盡棄，我們在剛開始工作的時候一定要慎之又慎，對自己的工作要十分重視，如果有必要一定要檢驗自己的工作結果，以確保自己的萬無一失。在你對工作開始了解并熟練后，你會發現自己已能不用檢驗就能保證工作的質量了。而此時你也許不需要總是重復檢驗工作結果，但還是要對自己的工作認真對待，以免失誤。
就像我在工作的時候，也犯下了不少錯誤，比如說領導交給我的文檔資料整理任務，我在最后忘記把碎紙機關掉就匆匆跑去匯報任務了，機器一直開著影響了別人，領導批評了我，我也為自己的錯誤懊悔不已。還有一次我在做客戶滿意度回訪的調查時，原以為經過前幾次電話回訪的經歷，應付這次工作應該是小菜一碟，誰知道第一個電話我就犯了重大錯誤，我把客戶經理的電話當作客戶的號碼給撥了過去，我還信誓旦旦地說：“您好，這里是中國移動定海分公司……”那人很驚訝的說它也是移動公司的，怎么客戶回訪她了，我也感覺很奇怪，直到那位客戶經理拿著手機從隔壁辦公室跑到我面前，我才發現自己犯了嚴重的錯誤。還好這次只是打錯了電話，要是經常不注意自己的工作，可能會造成更嚴重的損失。
第三：在工作崗位上一定要勤于思考，不斷改進工作方法，提高工作效率。公司的日常工作都會比較繁瑣，而且幾天下來也會比較枯燥，就是需要你多動腦筋，不斷地想方設法改進自己的工作方法，尋找或是設計簡捷的流程，提高工作效率，減少工作所需時間。實際上勤于思考在工作中是很重要的，在思考如何提高工作效率的同時，自己也能夠學到更多的知識，掌握更多的技能。當你在較短的時間內就完成了自己的工作，你將留下更多的時間去放松，去學習，去和別人打交道，這對你來說是百利而無一害的。
我個人是一個比較喜歡創新的人，在工作的時候不喜歡單調、枯燥、機械的處理任務，因為本來這類任務的處理是有規律的，完全不需要重復地做，如果動一動腦筋使用批處理或是其他方法就能大大減少處理的過程和步驟，從而減少工作時間，提高工作效率。就比如我在實習的時候，一次要使用電子e管家來進行郵箱賬號的激活，本來是項內容重復的任務，就是登陸每個郵箱，編寫3條短信然后發送出去，通過使用來激活。剛開始我采用的是單次發送的方式，即每個賬號分3次發送激活，可是這樣子大大影響了工作效率。在經過一番探索后，我嘗試了模版群發和直接群發等方法，對發送流程進行了優化，提高了工作效率。同時我也充分使用快捷健等操作來提高自己的工作效率，使工作進程提高了近一倍。在最后，我選用了一種最快捷又最準確的方法，順利地完成了任務。
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監獄工作三種意識心得體會
文章標題：監獄工作三種意識心得體會
確保監管安全是監獄工作永恒的話題，也是我們一直追求的目標，因為只有保證了監管安全，我們才能有更多的精力去抓好教育，搞好生產，才能進一步提高罪犯的改造質量。作為一名監獄人民警察，一定要樹立牢固的行業意識，因為思想是行為的先導，只有思想上認識到了監管安全的重要性，我們在工作中才不會臨陣磨槍，倉皇上陣。尤其是逢年過節，監獄警力相對不足的情況下，更是要繃緊監管安全這根弦。
具體來講，筆者認為要確保監管安全，必須樹立如下幾種意識：
一是身份意識。作為一名監獄人民警察，頭頂著國徽，肩負著教育改造好罪犯，為社會消除不和諧因素的重任。我們在執法過程中，如果執法不公、不嚴，甚至枉法徇私，將一失足成千古恨。牢固樹立警察身份意識，是要明確與罪犯的界線，提高警惕，增強防御能力。
二是大局意識。去年是我局實現監管安全十年無事故的目標，成績里面凝聚著全局上下每名干警的心血，包涵了崇高的職業榮譽和自豪感，更是我們實現中心目標的安全屏障。我們沒有理由不各司其職、盡職盡責，繼續強化監管安全意識，為首都監獄工作發展進步提供安全保障。
三是憂患意識。憂患意識就是居安思危或安不忘危的意識，雖然我們已經連續十年無重大事故發生，但是13年前2·18警鐘依然繞耳，當前的押犯形勢依然嚴峻，面對現實我們更要保持清醒的頭腦，防微杜漸，防患于未然。
四是責任意識。我們擔負著刑罰執行的重任，把罪犯教育改造好，責任重于泰山，尤其是工作在監管一線的干警，肩負的責任更重。雖然我們每天都做的是一樣枯燥乏味的工作，但是正是這日復一日，年復一年的認真負責的工作，才奠基了監管安全的根基。干警的責任心如何直接關系到工作開展得好壞，對別人負責就是對自己負責，提高責任意識才會凝聚起我們戰勝強大困難的勇氣和力量。提高了責任意識，才能使我們更好的公正文明執法。
《監獄工作三種意識心得體會》來源于網，歡迎閱讀監獄工作三種意識心得體會。
俗話說：上有天堂，下有蘇杭。一直都聽別人說杭州西湖美得就像人間天堂，我不相信，杭州西湖怎么能與天堂比呢?但直到我去那里旅游了之后，才不得不承認大文豪蘇軾寫“欲把西湖比西子，濃妝濃抹總相宜”是多么的逼真，多么似極。下面由小編來給大家分享西湖游玩心得體會初中范文，歡迎大家參閱。
西湖游玩心得體會初中范文1老早就聽聞西湖的美麗了，就是無緣一見，但是今年寒假春節期間，我和爸爸媽媽去紹興舅舅舅媽家拜年，舅舅舅媽開車帶我們到杭州去看西湖。
遠看西湖，像一面鏡子，在陽光的照耀下湖水波光粼粼，像天上的小星星閃閃發光。西湖周圍有一些環山，大概是種了許多樹，環山看起來是翠綠色的。
走近西湖，湖水清澈透明，連水底下的石頭都能看見。水里有一些魚、野鴨和烏龜，它們在水里游來游去，生活得很自在。
我們乘船來到西湖美麗的小島—三潭印月，聽舅媽說香爐的三只腳伸出水面就成了三潭印月的來歷。小島四周是環形堤埂，島中有湖。走在西湖的橋上，聞著清新的空氣，看著美麗的景色，人立刻感覺神清氣爽，非常舒服，不信你來試試。
游完西湖，我們一行來到雷峰塔，據說《白蛇傳》的故事就發生在這里。站在雷峰塔上往下看，整個西湖景色盡收眼底，遠處可以隱約的看到山上的亭子和一些建筑物。
接著我們又來到了孔雀園，那里有各種各樣的孔雀，有白孔雀、紅孔雀、綠孔雀、黑里透紅的、半紅半紫的，讓人眼花繚亂。孔雀不但美麗，而且姿態不一，有的高昂著頭，好像在炫耀自己的美麗，有的低著頭，非常害羞，有的蹦蹦跳跳，非常高興，我們一鼓掌，它還開起屏。
我們一行還觀賞了紅魚池、牡丹園、叢林……玩了好大半天，才戀戀不舍地回去了。
西湖游玩心得體會初中范文2暑假里，我去了杭州的西湖。
先是去白堤上游玩。我看到了西湖：水是那么綠，是一種深沉的綠，是一種輕柔的綠，綠得看不到湖底。這種綠色和對面山上的翠綠的樹木連在一起，湖旁那一排排楊柳，互相輝映。形成了一幅美麗的畫卷。湖的一邊有很多的荷花，爭奇斗艷地開放了，在碧綠的荷葉映襯之下顯得更加美了，更紅了。一片邊著一片，那一個個大大的蓮蓬看起來真讓人流口水。今天我終于理解到了詩句中寫的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的情景。
走過白堤，又漫步蘇堤去游玩。那里有幾家專賣杭州的特產，各種地方特色的工藝品是玲瑯滿目。走完蘇堤，我們到了湖心島，這里有杭州市和浙江省的博物館，因為是暑假，已經免費向學生和游人開放了。接著，又去了一個景點：那是一個公園。我和父母和父母的一個朋友上去了。那個公園的名字我忘了，只知道海拔5米。可真是個避暑的好地方。樹木十分的密集，只有幾絲陽光照進來，顯得十分的靜。看到這里的風景優美，我們在公園照了幾張照片。
去最后一個景點的時候，我又看到了西湖，湖上劃船的人多了起來，微波泛起了，顯出了西湖那種嫵媚，怪不得文人墨客為之寫下無數文章。
夕陽來臨了，我不得不離開了，西湖，你是多么美麗呀，我永遠不會忘了你!
西湖游玩心得體會初中范文3五一長假，我來到了被稱為“人間天堂”的杭州西湖。
來到了湖邊，首先映入眼簾的是那不斷的“斷橋”。“斷橋”為什么不“斷”呢?或許是因為白娘子和許仙的故事一直流傳下來吧。
接著，我們坐車來到一座山上，聽說這里生產“西湖龍井茶”。在彎彎曲曲的盤山公路邊，種著一片片翠綠色的濃密的茶林，這大概就是“西湖龍井茶”了吧?這里的茶農都很熱情。我們借來了一只木桶，打上一桶井水，洗洗臉，洗洗手，好清涼啊!
從山上下來，我們去了雷鋒塔。高大的雷鋒塔被綠樹環繞著，猶如一幅美麗的畫卷。
后來，我們坐上了游船，去觀賞了三潭映月的小島。島上綠樹成陰，鮮花怒放。站在島上看西湖，綠綠的湖水隨著微風泛起層層波紋，給人一種美的感覺。
西湖不僅白天美，晚上也很美，特別是中秋節的夜晚。工作人員劃著小船，給三個鼎腳似的“潭”點上蠟燭，蒙上桃花紙。天上一個月亮，水中映出了十六個月亮，加上三個潭上有十五個圓洞，好象十五個月亮;此時，人們心中，一輪明月正在緩緩升起，這樣一算：1+16+15+1=33(個)，嗯，一共有33個月亮!
啊，西湖真不愧于“人間天堂”的美稱，真不愧于宋代大詩人蘇軾的`“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”這句詩啊!
西湖真美，使人流連忘返!
西湖游玩心得體會初中范文4西湖公園萬紫千紅，有著五彩繽紛的噴泉，綠草如茵的草坪，百花爭艷的花園，形態各異的雕像和怪石嶙峋的假山。但最美的還要那波光粼粼的西湖了。
西湖位于西湖公園的中心，在它中心靠西的位置是一座巨大的綠色鳥島，中間是歷史悠久的刺桐閣。公園用一座座雪白的拱橋連在一起，十分美麗。
西湖的水在平時呈現翠綠色。夕陽西下，想從湖水里照照倒影，湖面上便出現了波光粼粼的金波。這些調皮的小東西在湖面上跳躍著，還不時地隨著水波飄蕩幾下。不一會兒，這塊翡翠已經變得竟金光閃閃了。
傍晚，人們在西湖上快樂的劃著船，更給西湖增添了幾分色彩。島上的照明燈的燈光倒映在水里，形成了五條金色光條，就像五條金色的彩帶，它們在水里擺動著自己金色的身體，跳著優雅的舞蹈，使西湖又加上了一條亮麗的風景線。
夜晚，游人稀少，冷風拂著垂到湖面的柳葉，使柳葉沙沙地擺動起來，在湖面上劃出了幾道水波。天上的云，給西湖披上了一道輕紗……
西湖游玩心得體會初中范文5本學期我與往常一樣回到老家鄭州，但作為考得好的獎勵，爸爸媽媽便帶我到蘇杭游玩。
蘇州與杭州素有“上有天堂，下有蘇杭”的美譽，杭州的靈魂所在就是西湖了。西湖久負盛名。一路上我都異常興奮，來到杭州第二天，便去了曲院風荷。曲院風荷是西湖十景中最美麗的一個。剛一走進去，眼前突然一亮，象發現世外桃源一樣，大片大片的荷花呈現在我的面前。有的荷花已經凋謝，但還有的是小巧玲瓏的花骨朵。我還看到一朵盛開的蓮花，它很美麗但也顯得十分脆弱，真是向愛蓮說里寫得：“可遠觀不可褻玩焉。”大部分荷花都已經長出了一個個小蓮蓬，它們在風中搖來搖去，翩翩起舞，笑著向人們招手。這里如同仙境一般美麗。
西湖十景中最清閑秀麗的便是柳浪聞鶯了。整齊了柳樹一排一排的，象一群士兵在排隊。但過了兩分鐘，起風了，細長的柳枝隨風舞動，象一群少女。柳浪聞鶯里的小道讓人十分輕松，兩邊青草碧綠，有時還有柳葉落下，真是“中無雜樹、芳草鮮美、落英繽紛”啊。鳥兒們也不甘心做一個旁觀者，躲在樹上嘰嘰喳喳的唱起歌來，走進柳浪聞鶯就像走進了一個天然大劇院，能聽到鳥鳴而看不見鳥影，柳枝在小鳥的伴奏下搖來晃去，仿佛置身于仙境。
《意林》讀書心得體會
這一周我讀了《意林》這本書，令我感受很深，但是令我印象最深刻《怕我疼，你才沒拉我》這個故事。
當看到這個故事的時候，我默默的為這個媽媽悲哀，這個媽媽在孩子四歲那年，被派到遙遠的鄉村支教，但是她并沒有和爸爸爭搶孩子。讀到這里的時候，我的心里產生了一個疑問：不知道她為什么不和爸爸爭搶孩子?我帶著疑問讀了下去，當她回來時，孩子脫口而出的居然是阿姨這兩個字，我想媽媽肯經非常的悲傷。她開始教孩子學寫作文，但她又被派到西部執教三年，因為怕孩子傷心，就沒有告訴孩子。
當孩子18歲得時候，孩子讓爸爸帶他去西部看望媽媽，爸爸眼睛里含滿了淚水，淚水已經悄然落下，爸爸把孩子帶到一座矮矮的山上，指著凸起的一個土堆說：你媽媽在這里。我想當時那個孩子一定悲痛欲絕，但還子并沒有我想象的那么悲痛，這個孩子非常的鎮定，孩子想起來了一個非常古老的傳說：兩個長得一模一樣的女人都說孩子是自己的，最后上帝看著雙手空空的女人說：孩子，這才是你媽。
讀了這篇文章，我感覺到了這位媽媽無私的精神，為了鄉村孩子可以不要自己的孩子，我也為這個媽媽感到悲哀，如果媽媽當時搶到了孩子，她就不會這么孤獨了。
《意林》讀書心得體會
媽媽每到年末，雷打不動訂購下一年度的《意林》。每天睡覺前一定捧著它津津有味細細閱讀，它是媽媽的寶貝。長期的耳染目睹，我也深深地喜歡它。
《意林》總是選取短小而精悍，意義雋永的文章。內有勵志人物榜、心靈雞湯、成功鑰匙等欄目。我最喜歡世間感動欄目的文章，許多感人至深的文章，我過目不忘，深深地打動了我。
印象最深的是2011年第8期的《母親的海》一文，深情講訴一個母親在十個孩子同樣頭戴演出面具的情況下，憑孩子平時被扎疼時甩甩左手的習慣動作，準確無誤地認出自己的孩子。這樣的故事。掩上書頁，我竟然愣在那里半天，緩不過勁：一股震撼的力量慢慢地從心底蒸騰，慢慢地蔓延到全身。剎那間，我恍然大悟：母愛就在細節。原來，原來，媽媽的愛就藏在那關注的眼神中，就藏在那絮絮的嘮叨中，就藏在那輕掖被角的溫柔中，就藏在那貌似嚴厲的深情中，就藏在那讓人勉強忍受的擁抱中母愛深如海，我們是海中小小的船，永遠走不出這片深邃的愛的海洋。
《意林》帶給我是心靈的洗滌，是心靈的震撼。讀《意林》真是一件幸福無比的事!
《意林》讀書心得體會
最近，林老師為我們發了一本書，名叫《意林》。
這本書主要講了很多個小故事，這一個個小故事能告訴我們很多道理。
在這些小故事中，最讓我記憶深刻的就是《媽媽是我的心里整容師》這篇文章了。這篇文章主要講了一個小女孩兒，小時候很漂亮，媽媽是舞蹈學院的老師，有很多漂亮的舞蹈服，而這個小女孩兒，從小就生活在大人們的夸贊中，很臭美。而這個女孩兒的媽媽認為太臭美，對這個小女孩兒不好，所以把她送到軍校去，最后，這個小女孩兒成為了很著名的舞蹈演員，還演了《丑女無敵》中的林無敵。
一、通過學習，進一步提升了學法用法思想理念
提高全民法律意識，推進依法治國、依法行政、建設社會主義法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學習、貫徹和宣傳法律，關鍵在于提高思想認識。首先，建設社會主義法治國家是黨和國家的基本方略，公務員學法用法是執政為民的本質要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的基礎和重要保證。其次是本職工作的需要。鄉鎮工作量大面廣，涉及公務員法等諸多法律法規，作為一名公職人員，必須充分掌握才能保證各項工作規范有序開展，服務好本職工作。最后是自身建設的需求2020年七五普法心得體會2020年七五普法心得體會。黨員干部首先應該是國家法律帶頭的執行者和遵守者，學法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關系到工作的形象。
二、通過學習，進一步確保了學法的成效
作為一名領導，學法是用法的前提，但學法的目的是為了更好地用法。我們只有把學習法律知識和依法辦事緊密結合起來，與鄉鎮工作緊密結合起來，與解決單人民關心的問題和存在的問題結合起來，通過法律的手段來解決改革、發展、穩定中出現的新情況、新問題，不斷提高法治化管理水平。我們只有不斷的學法、懂法、用法才能合理合法妥善的解決不斷發生的問題，才能使人民滿意。
三、通過學習，進一步加強了依法行政能力
2020年七五普法心得體會文章2020年通過參加相關學習，我感覺只有不斷加強法律法規的學習，特別是新的法律法規的學習與應用，才能確保我們執法的公開、公平、公正。依法行政是解放思想的前提和基礎，更是解放思想的安全保障。因為法律規范對人與社會的行為具有指引性，它指引人們，在實際工作中，可以做什么，不可以做什么，可以怎樣做，不可以怎樣做。從理論上說，不堅持依法行政，我們的工作就沒有方向，近于空談。從實踐中看，不堅持依法行政，就有可能會導致我們行政機關公務員隨心所欲、恣意妄行，會把實踐引入誤區，我們只有不斷加強學習，確切提高自身。
書是人類的朋友，是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這新課標要求，著眼于學生的終身發展，將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造書香班級，使讀書成為學生的習慣，使班級更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二、活動目的
1、激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。
2、開闊學生視視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。
3、促進語文課堂教學改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
4、營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動對象
全班學生
四、活動口號
暢游書海，塑造人生。
五、活動方法要求
（一）構建閱讀體系
1、制定讀書計劃書
（1）每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長計劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書內容、目標、措施、實施時間等。
（2）每個學生結合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長計劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。
（3）組織一次“讀書計劃書”展示活動。
2、制定閱讀序列
循序漸進是教學的一頂基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生的年齡特點和知識水平，合理規定學生的閱讀量：一學年背誦優秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字。
3、編制閱讀書目，合理選擇讀物
不同學生閱讀的內容、重點、形式應有所不同。高年級學生的思想已經較成熟，閱讀速度快，識字量較多，因此可選擇中長篇文章。
（二）廣開書源，開發閱讀環境
1、建立三級書庫，讓學生有書可讀。
（1）教育學生節約零用錢用于購買課讀物，建立個人小書庫。
（2）調查家中的藏書量、種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等評出較佳小書庫。
（3）圖書角定時向學生出借圖書（每月三次）。提倡同學之間、班級之間建立“好書交換貼”，定期舉行“好書換著看”活動。
（4）班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。
2、改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展。
（1）每周二、四、五的早讀課為規定閱讀時間，由讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我較喜歡的”、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書或者好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。
（2）每天利用語文課課前兩分鐘背一首古詩，每周語文課中擠出一節課作為閱讀指導課，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。
（3）每學期定期組織召開閱讀指導經驗交流會。
（三）積極組織讀書活動，檢查讀書效果。
1、建立讀書成長冊
（1）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定讀書計劃書、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。
（2）班級定期組織評比優秀讀書成長冊。
2、出版讀書小報
（1）學生在教師或者家長的幫助下收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版兩期“讀書小小報”。
公務員軍訓心得體會
今年3月份，筆者參加了市政府組織的公務員軍訓活動。期間，唱軍歌、操課訓練、打靶、政治學習等活動，又重溫了大學時代的軍訓生活。此次軍訓，是在全市緊鑼密鼓地推進“四大行動計劃”、奮力開創現代化新局面的形勢下舉行的，旨在提高政府部門公務員的綜合素質，培養雷厲風行、遵章守紀的意識。三天的軍訓生活，時間雖短，但收獲頗大。
一是提振精神，增強了活力。平時忙于瑣碎的事務性工作，工作雖忙，但一直按部就班，總感到缺乏激情，沒有活力。通過軍訓，大家一起訓練，在響亮的號子聲中，努力步伐一致;一起唱歌，在軍歌嘹亮中帶動了精神的振奮;積極而又熱烈的學習討論，一種久違的激情又回到了自身。大家全身心地投入其中，拋卻了矜持，充滿了活力。
二是改進作風，增強了紀律性。軍隊最顯著的特征就是嚴明的紀律、不怕吃苦的精神。此次軍訓，安排了大量的操課訓練，對我們這些平時不怎么鍛煉的人來說，是一個巨大的挑戰。但我們克服了種種困難，較好地完成了訓練，磨練了頑強的作風。軍訓中有嚴格的訓練、作息制度，我們都能較好地遵守，提高了遵章守紀的意識。
三是令行禁止，增強執行力。軍訓要求令行禁止、步伐一致。通過軍訓，我對“提高執行力”有了新的體會。軍訓中，大家只有嚴格執行教官的命令和要求，才能步調一致，步伐整齊。軍訓中對每項活動都進行評比、排定名次，大家只有積極參與，團結協作，才能得到“小紅旗”，提高了大家團隊的意識。
三天的軍訓生活結束了，對筆者的工作學習產生了積極的影響，工作更加積極主動，作風更加務實高效。這也正是新形勢對公務員工作、作風的新要求。
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閱讀札記：讀書時摘記的要點和心得體會及見聞的單篇文章。匯集多篇成書，乃稱“札記”。
閱讀札記以記事為主，特點是篇幅短小，內容豐富。內容有歷史掌故、遺文遺事、文藝隨筆、人物短論、科學小說、文字考證、讀書雜記等。
讀書札記就是讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到懂的目的。
（來源：文章屋網 ）
一、研究生思想政治理論課中實施五步教學法的意義
研究生思想政治理論課五步教學法是指在研究生思想政治理論課教學中按五個教學步驟或環節進行教學的方法。五步教學法旨在創新高校研究生思想政治理論課的教學模式，尋求一種可行的途徑將傳統的研究生思想政治理論課教學轉移到重方法、重學生主體性發揮的軌道上來。筆者經過多年的實踐發現：五步教學法是研究生思想政治理論課教學模式的一種創新，是針對長期以來高等學校由教師單向傳授灌輸思想政治理論的方式、忽視研究生的能力培養而提出的一種教學改革思路。它不僅注重思想政治理論的傳授，更注重學生獲取思想政治理論方法的傳授和多種能力的培養。在教學過程中它將傳授思想政治理論與培養能力有機地結合起來。在研究生思想政治理論課中實施五步教學法后，所產生的效果明顯，主要有幾個方面的作用：一是能將理論和實際很好地結合起來，有助于增強研究生思想政治理論課教學的針對性和實效性。二是能將知識傳授與能力培養很好地結合起來，有利于研究生思想政治理論課教學充分體現“精”而“管用”的基本要求。三是能將教師在教學中的主導作用與學生的主體作用結合起來，將實現思想政治理論課教學的目標與促進研究生個性張揚結合起來。四是能極大提高思想政治理論課的教學效率，克服課時緊與教學內容多的矛盾。五步教學法既能使研究生在課堂上基本掌握教材內容，又鍛煉了學生的理性思維能力，有重點地解決了研究生思想實際問題，使課堂教學效率極大提高。因而，通過在研究生思想政治理論課中實施五步教學法，可以實現以下的目標：能夠改變長期以來高校研究生思想政治理論課“理論灌輸”的傳統教學模式；能夠改變理論知識教學和大學生的思想實際嚴重脫節的現狀；能夠改變以“一張試卷定高下”的單純以分數作為評價學生唯一標準的評價體系；能夠改變高校很大一部分研究生對思想政治理論課冷淡的態度，全面實施素質教育，切實增強高校思想政治理論課的實效性、針對性、吸引力和感染力，探索出一種適合高校研究生思想政治理論課教育教學模式，為同仁提供可資借鑒的理論與實踐經驗。
二、在思想政治理論課中實施五步教學法的五個步驟
在研究生思想政治理論課中實施五步教學法，關鍵把握五個步驟，實現師生互動，變“一言堂”為“群言堂”式教學。根據實施五步教學法的實踐經驗，筆者提出了五個步驟，即：
第一步：精講內容，精心導學。第一步驟主要是教師精講或串講教學內容，其目標是幫助研究生學好思想政治基本理論。這是五步教學法得以成功的基礎。這要求研究生思想政治理論課教師在課中講授教學內容時，注重以點帶面、點面結合，同時要求思想性、知識性、邏輯性、趣味性的統一。因此，教師在講課時要抓重點、講難點，同時注意講清楚點與點之間的內在聯系和邏輯關系。同時，研究生思想政治理論課的獨特內容決定了在表達方式和講授技巧上要講求思想的深刻性、知識的廣博性、邏輯的嚴密性和趣味的豐富性，并將它們完美地統一起來。這就要求教師在講課時努力做到：吃透教學大綱，深刻領會主題思想，真正熟悉課堂內容體系的邏輯連接關系以及每一邏輯層次轉換承接的基本內涵及其要點，不斷增強闡述的嚴謹性和邏輯性；占有和搜集大量新鮮材料，選取典型生動、形象感人的事例充實論據，加強闡述中的條理性和趣味性；注重課堂上的語言的準確精煉和生動活潑，力戒表情呆板、照本宣科、空洞無物的枯燥說教。
第二步：師生思辨，探討交流。在第一步驟完成之后，進入教師和研究生以“問題”為中心進行探討交流階段，以“思辨”為主要特征。這是五步教學法得以成功的重要環節。這一步驟的實施分兩個小環節：
第一個小環節是：教師提問、學生探究。這一小環節主要是教師應精心設置小思考題、讓研究生進行思考，研究生談認識和觀點。在教師精講或串講教學內容后，教師根據掌握的學生思想狀況結合課程內容，提出幾個小問題供研究生思考。教師所提的問題既是研究生普遍關心的熱點問題和學生喜聞樂見的新鮮話題又要注意與課程的重點或難點內容密切相關，以引起研究生的興趣。研究生在教師的鼓勵下認真探究和思考，既要“研”，又要“討”，在這一階段，研究生通過對教師提出的問題的分析和探究，揭示理論問題之間的聯系，培養研究生多角度多層次思考問題的能力；同時，教師把理論和實際有機結合，培養研究生分析問題和解決問題的能力。
第二個小環節是：學生提問、教師解答。這一小環節的任務主要是研究生思想政治理論課教師依據“學須善疑”的教學原則，在課堂上引導學生大膽發言、大膽提問。通過教師精講、提問和研究生探究討論的過程后，研究生對課堂學習內容的掌握已達到了相當的程度，問題會隨之越來越集中。教師應引導研究生把對重大理論問題、對社會問題和現象的疑惑、把研究生自己心中的疙瘩或對某些思想政治理論問題的認識，大膽表達出來。研究生思想政治理論課教師應認真傾聽并記錄研究生發言內容包括針鋒相對的辯論。在研究生提完問題之后，教師對每位研究生的提問，都應作出回答。教師采用啟發式手段，點撥誘導學生思維，授之以漁，帶著研究生走向知識，走向感知，培養研究生獨立分析問題、解決問題的能力。在這一階段，教師以良好的思想政治素養有意識地、有目的對研究生的問題進行釋疑。
第三步：教師講評、學生領悟。在前二個步驟完成之后，教師應對整個討論予以講評和分析。這是五步教學法得以成功的關鍵。教師在每個章節教學、討論結束之后應做一些必要的講評，進行正確引導，增強研究生學習思想政治理論課的主動性和自信心。教師應總結學生討論中的正確部分和指出不足之處，并分析教學目的或目標的實現程度，提出研究生進一步努力的方向，并適量提供研究生自學參考書目。教師作總結時要做到目的明確，善引博喻；條理清晰，要言不繁；循序漸進，步步深化。通過教師的總結，引導研究生有所悟、有所收獲，使研究生樹立起社會責任感及優患意識，激勵研究生對祖國、對家鄉的熱愛，明確自己的社會責任，這對其良好政治素質的形成起著重要的作用。
第四步：自我探究、撰寫心得。教師在講評結束后，要求研究生課后進行自我思考、撰寫心得體會。這是五步教學法得以成功的重要環節。一是教師針對課堂討論的問題，要求研究生自己以書面形式寫出心得體會文章，篇幅不宜過長，可就某個問題提出自己的見解，其中包含課程學習后有哪些收獲，還存在什么問題等等。二是教師給研究生布置思考題或提出重大理論問題和社會熱點問題，要求研究生撰寫政治小論文，提出自己的思想觀點。三是教師要求研究生利用假期進行社會調查，研究生就某一方面進行社會調查后寫出4000字左右的調查報告。無論是心得體會還是調查報告、政治小論文，教師都要求學生談真實感受，不講假話和違心的話，并力求將切實感受寫得具體一點，避免空發議論。研究生將寫好的心得體會、政治小論文和調查報告交給教師。
第五，典型發言，總結提高。在第四個步驟完成之后，進入教師在課堂上讓學生作典型發言、總結提高階段。這是五步教學法得以成功的重要措施。教師應對每篇心得體會、政治小論文和調查報告進行批改，選擇其中一些有代表性的心得體會、政治小論文和調查報告，在若干周時間里，在課堂上讓學生作典型發言，也可讓研究生自由發言，師生一起評論，最后教師作總結。通過這種方法進行回顧總結，使研究生加深對所學思想政治理論的理解及運用。這五個步驟互相聯系環環相扣又各具功能，實現教師和學生互動。思想政治課的最終成績是：學生課堂研討和回答問題占20%，心得體會或政治小論文或調查報告占30%，期末考試占40%，學習態度等占10%。
