時(shí)間：2023-05-29 17:47:51
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我的姐妹作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
妹妹，哥哥，姐姐，弟弟。
我愛(ài)他們！！！
以前對(duì)我很好的弟弟，姐姐，妹妹，哥哥
已經(jīng)不再理我，我該怎么辦呢？
現(xiàn)在，我最親的兩個(gè)妹妹就是
“糖果妮”和“RANRAN1997”
現(xiàn)在，我最親的兩個(gè)弟弟就是
“他OR她”和“劉春堅(jiān)（X）”
現(xiàn)在，我最親的兩個(gè)姐姐就是
“拉拉小乖”和“櫻淇玫”
現(xiàn)在，我最親的兩個(gè)朋友就是
“憂傷冰晶”和“艾薇公主”
以上提到的人是我最親最親的親人，
我有一個(gè)和我很要好的姐妹，名叫：“崔雯?”，長(zhǎng)得很漂亮，可是她變的會(huì)偷東西、撒謊了。我還有一個(gè)朋友（郝強(qiáng)），是崔雯?的對(duì)門(mén)，可他們每天吵個(gè)不停。
有一次，崔雯?家沒(méi)人，她的媽媽讓崔雯?去郝強(qiáng)家吃飯，在吃飯時(shí)候，崔雯?一直說(shuō)，讓人不能吃飯，吃完飯了，崔雯?偷了郝強(qiáng)一元錢(qián)，郝強(qiáng)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，她媽媽發(fā)現(xiàn)了，她媽媽對(duì)郝強(qiáng)說(shuō)：“崔雯?偷了你一元錢(qián)，快去看看吧！”郝強(qiáng)去了，他看到了。可郝強(qiáng)膽小，就沒(méi)說(shuō)什么，崔雯?狡辯的說(shuō)：“那是我的”。崔雯?就很輕易的拿走了，第二天，郝強(qiáng)告訴了我，我去問(wèn)崔雯?，崔雯?她還是狡辯的說(shuō)。
你們感覺(jué)崔雯?這個(gè)人怎么樣的呢？寫(xiě)到留言板喲！
和東小學(xué)四年級(jí):鄧曉悅
又到清明時(shí)節(jié)，
雨呀不停地滴滴滴，
好像仍在為那
汶川地震中的亡魂哭泣。
去年5月12日，
一聲霹靂，山崩地裂，
溫馨的課堂
從此陷入一片沉寂。
啊，我的好姐妹，
我的好兄弟，
一年過(guò)去了，告訴我，
你們現(xiàn)在到了那里？
天堂里是否也有學(xué)校，
有歌聲，有蘆笛，
書(shū)包里是否裝滿了新書(shū)，
手里握的可是一支新買(mǎi)的筆？
雖然災(zāi)難將你我永遠(yuǎn)分開(kāi)，
但心從來(lái)就沒(méi)失去過(guò)聯(lián)系，
我時(shí)時(shí)都能感受得到
有個(gè)聲音在不斷對(duì)我鼓勵(lì)：
既然眼淚不能讓
生命復(fù)活，
那活著就是要
頂天立地。
請(qǐng)不必?fù)?dān)心我的安全，
還有生活和學(xué)習(xí)，
因?yàn)樾碌慕虒W(xué)大樓
又在原址上重新聳立。
它固若金湯，
不再懼怕地震8級(jí)，
朗朗書(shū)聲，
早已驅(qū)走災(zāi)難帶來(lái)的打擊。
關(guān)愛(ài)生命，
已不啻是一句口號(hào)，
整個(gè)社會(huì)用連結(jié)起來(lái)的愛(ài)心
將未來(lái)托起。
啊，我的好姐妹，
我的好兄弟，
“要不要，要就送你吧！”朱晨說(shuō)，他好像有點(diǎn)害怕，“反正我家里還有好幾張。知道不，這張簽名海報(bào)其實(shí)是復(fù)印的。”
我沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“借我一下，明天還你吧。”
我走回了座位，小寧向我投出了羨慕的眼神。
這時(shí)，高大的蔡依欣走過(guò)來(lái)了，她問(wèn)我和小寧：“校花評(píng)選結(jié)果怎么樣了？”
我搖了搖頭，小寧也搖了搖頭。因?yàn)槲覀儌z都不知道。
我和小寧都很靚，我們已經(jīng)共同占據(jù)了班花寶座，只是校花還沒(méi)有結(jié)果。
可惜的是我五年級(jí)就五百度近視，而小寧視力卻仍是5.2。可是這一點(diǎn)也不影響我的“靚女指數(shù)”，因?yàn)榇蠹叶颊f(shuō)我和小寧雖然很像，但我比她靚那么一點(diǎn)。
這時(shí)，上課鈴響了，于是大家都回到了座位上。
這一節(jié)是我最擅長(zhǎng)的作文課，小寧最擅長(zhǎng)英語(yǔ)。我們倆其它科目也都挺好。
老師拿出了兩本單獨(dú)放著的作文本。我一看，一本是我的卡卡西，一本是小寧的糖果屋。
“這兩本是尹鈴兒和尹小寧同學(xué)的作文本，她們的作文都寫(xiě)得很好。”哦，對(duì)了，忘記交待了，由于我和小寧的名字太像了，所以大家都習(xí)慣叫她尹小寧。
今天是4月29日，4月29日啊！小荷白云飄飄網(wǎng)的生日是今天啊！
我來(lái)小荷已經(jīng)五個(gè)月了。小荷陪伴我度過(guò)了多少快樂(lè)的日子。在我快樂(lè)的時(shí)候，聊天室有我快樂(lè)的身影；在我傷心的時(shí)候，日記本上填滿我的悲傷。我和小荷已經(jīng)融為一體了。 小荷是我學(xué)習(xí)的好幫手。我不斷地發(fā)表作文，通過(guò)荷友的點(diǎn)評(píng)，不斷修改，完善我的作文，再用更好的作文去與別人比賽。
我還看到了別人優(yōu)秀的作文，文句優(yōu)美，題目新穎，吸取別人作文的優(yōu)點(diǎn)，避免別人出現(xiàn)的毛病。小荷幫助我提高了作文水平。
在小荷，也可以交友聊天。她們永遠(yuǎn)是那么和氣、那么有耐性，你有滿腹的心事，可以向她們傾吐；你有快樂(lè)，可以和她們分享。在生活中，又是促膝談心的好朋友。我就有好多好多的朋友：天使姐姐、木木、嫣然、成功、TZT……雖然從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，又遠(yuǎn)隔千里，但仍是密不可分的朋友、“姐妹”。她們都是小荷幫我交上的。
如今，我是多么的熱愛(ài)小荷啊！它使我愛(ài)上了文學(xué)，交上了朋友。今天，2007年4月29日，是小荷的五歲生日。我在這兒向小荷獻(xiàn)上一個(gè)蛋糕，在燭光中，祝你：越辦越好！
PS:那天我沒(méi)有空,所以到今天才發(fā)!大家支持一下吧!
啟二（20）班 肖薈宇
文具家族的爭(zhēng)吵
大家好，我是大名鼎鼎的文具盒。今天讓我詳細(xì)地給你們介紹我的弟弟妹妹吧！
我二層小洋房，上面一層是妹妹住的，有一對(duì)漂亮的姐妹鋼筆、兩個(gè)小寵物的橡皮……下面是弟弟住的，有一只帥氣的鉛筆、鋒力的刀子、直直的尺子、卷筆刀。
可是有一天，小主人考了一百分，文具們就開(kāi)始了翻天覆地的爭(zhēng)吵，鉛筆說(shuō)：“看看，你們這些文具一個(gè)個(gè)都沒(méi)我?guī)洑狻ｄ摴P需要墨水，如果沒(méi)有了還要自己弱小的妹妹干這種粗活。”話音還沒(méi)說(shuō)完，鋼筆姐妹插著腰，一起大聲地說(shuō)：“只要主人喜歡我們，我和妹妹什么粗活都能做，還有你們最好不要惹大小姐，不然我們饒不了你們。”橡皮從很擠的人群中擠了進(jìn)來(lái)連忙說(shuō)：“你這個(gè)帥氣的死木頭，只知道自豪，卻不知道你破壞了我們漂亮城市。”說(shuō)完了，尺子又說(shuō)：“只有我才能幫助主人畫(huà)直線。”修正貼說(shuō)：“鋼筆寫(xiě)錯(cuò)了字，只有我能幫助鋼筆修改，不然主人只考0分了。”卷筆刀說(shuō)：“鉛筆斷了，只有我能削，誰(shuí)也不能和我搶功勞。”大家吵的不可開(kāi)交，文具盒來(lái)了說(shuō)：“不要打了。”
我明白了，朋友就是一面鏡子，能照出你的優(yōu)點(diǎn)和不好的地方，我們必需要團(tuán)結(jié)一心。
老師點(diǎn)評(píng)：
薈宇，文中你用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言對(duì)文具們爭(zhēng)吵時(shí)的情景重點(diǎn)描寫(xiě)，真是一聲激烈的爭(zhēng)吵，條理十分清晰。
作文庫(kù)推薦的作文書(shū)籍
學(xué)校的拐角處，你拉著我的手，輕聲說(shuō)道：“如果我們?cè)缧┱J(rèn)識(shí)就好了！”我沒(méi)有回答，只是小鳥(niǎo)依人般的依偎在你的肩頭……
今天我正準(zhǔn)備看的考場(chǎng)作文呢，你卻劈手奪下。
“啄木鳥(niǎo)！干嘛不給我看啊？！”對(duì)你的行為我很是氣憤。
“不好意思啦，這個(gè)真不能給你看啦！”你不好意思的沖我吐吐舌頭。
“我才不管那么多呢，就一句話，讓還是不讓?zhuān)〔唤o我看的話，我就再也不理你了”我故意將頭扭向一邊，撅起嘴，裝作很生氣的樣子。
你試探性的晃了晃我的胳膊，“真生氣了啊？恩？別生氣嘛！給你看還不行嗎？！乖，聽(tīng)話，給你看！”
哈哈，作戰(zhàn)成功！我一臉不情愿的樣子接過(guò)卷子，心里卻又打起了小算盤(pán)“怎么樣？我就知道你最怕我來(lái)這一套，哈哈，以后有了治你的方法啦！啦啦啦……”
“你看后可不許生氣啊！”你一手遮住卷子，又趕忙雙手合十，用水汪汪的大眼睛望著我。
一副可憐的模樣真是惹人憐愛(ài)呢……
看過(guò)后，我沉默了，是我，是我，呵呵，你在作文中寫(xiě)到了我耶 ！而作文中提到的事情呢，恰恰是我們之間剛剛發(fā)生過(guò)的一間小插曲，是我任性的表現(xiàn)，也是你真誠(chéng)的體現(xiàn)，呵呵，朋友！
想起我們的以前和現(xiàn)在，跟拍電視似的，我們可謂是不打不相識(shí)呢！過(guò)去的三年中，我們當(dāng)過(guò)敵人、當(dāng)過(guò)陌生人，但最重要的是我們現(xiàn)在是朋友，不，是姐妹，不，是情侶！
我們整天形影不離，就連上個(gè)廁所也要結(jié)伴的，惹得班上的男生整天笑話我們，想想也是，我們整天都泡在學(xué)校里，我們已經(jīng)是同桌了，相處的時(shí)間已經(jīng)夠多了，即使如此，我們?cè)诿刻煜聦W(xué)后還要唧唧歪歪一會(huì)，果真是不是情侶的情侶呢！
每當(dāng)我解不開(kāi)數(shù)學(xué)題的時(shí)候，都要向你求救，而每次你給我講完后，都要寵溺的抱怨道：“就沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么笨的笨蛋！”而我每次都會(huì)很不服氣，“什么嘛，這不是我不會(huì)，只是給你一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)而已啦！嘻嘻~~”
周末，你我漫步街頭，望著空空的口袋，我可憐巴巴的望望你，我說(shuō)，“你懂的！”你汗顏。“哎呦，啄木鳥(niǎo)，你最好啦！”我甩著你的胳膊，向你撒嬌。“好啦，好啦，買(mǎi)好東西給你吃啦！說(shuō)吧，想吃什么零食啊？”“我要吃那個(gè)！”我指著那盒不菲的巧克力，兩眼放光。“不行啦，你要吃就把我吃掉好啦，太貴啦，買(mǎi)不起！”“不要，你最好了，買(mǎi)給我！”“真跟你沒(méi)辦法！”你只得乖乖的跟我去帳臺(tái)結(jié)賬，嘻嘻，撒嬌成功！抱著我的戰(zhàn)利品，大步邁向前方。“哼哼！”你清清嗓子——我立馬退回你身邊，“老大，有什么指示啊？”我一副獻(xiàn)媚小人的樣子。“喂我吃?xún)蓚€(gè)！”“沒(méi)問(wèn)題！”……
沒(méi)有辦法想象沒(méi)有你在的日子，沒(méi)有人給我買(mǎi)零食，沒(méi)有人借我肩膀睡覺(jué)，更沒(méi)有親昵的叫我“仙人掌”，更沒(méi)有人任我欺負(fù)……
寒雪兒姐姐，怎么說(shuō)呢。我們認(rèn)識(shí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)。但你的人挺好了，人緣更是好的沒(méi)有話說(shuō)。在小荷的每一個(gè)角落，我問(wèn)她們認(rèn)識(shí)寒雪兒姐姐嗎？小荷的朋友從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)“不認(rèn)識(shí)”。
記得第一次我說(shuō)：“能和你交朋友嗎？”我看到好多朋友都說(shuō)：“寒雪兒姐姐真好......”所以我想和你交朋友，你給我回復(fù)消息時(shí)我大概不記得是什么了吧！但是你給我的印象是，很體貼人，做你的妹妹真的很幸福。
不知道怎么說(shuō)，姐姐你告訴我你是天瓶座的，那你一定很漂亮啦，據(jù)我所知水瓶座的人都很漂亮的啦，再說(shuō)你很善良，我相信即使你的外表不是那么的美麗，但你的氣質(zhì)一定很好。雖然我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但我可以想象的出來(lái)。你很活潑，開(kāi)朗，學(xué)習(xí)一定很好吧，要不你的作文怎么會(huì)些的那么好呢！
我對(duì)你的了解不是很多吧，我能寫(xiě)下來(lái)的也只有這么多了！希望我們能作最好的朋友，與姐妹！還希望姐姐能多多看看我的作文哦！
祝寒雪兒姐姐：
人緣越來(lái)越好，作文越來(lái)越好吧～～～！ 夢(mèng)幻雪天使：
你給我的第一感覺(jué)就是很親切吧。記得我們?cè)倭牡臅r(shí)候，我說(shuō)我沒(méi)有時(shí)間去小荷。你告訴了我難道你就有時(shí)間聊QQ嗎？我無(wú)語(yǔ)......
謝謝你對(duì)我的提醒，我來(lái)小荷的時(shí)間也不是很一兩天了。你與我對(duì)小荷的感情真的很深。小荷是我們大家緣分的天空不是嗎？所以我不應(yīng)該離開(kāi)小荷。
雖然你比我小，但你的作文比我寫(xiě)的好啊，連那個(gè)作文分都是我的好幾倍呢！你的見(jiàn)識(shí)也絕對(duì)比我開(kāi)闊吧，你是一個(gè)比較可愛(ài)的人。
你的作文充滿著一種積極向上的觀念，我看到你的作文一般沒(méi)有小說(shuō)的，這我就不說(shuō)了。因?yàn)闆](méi)有什么好說(shuō)的嘛！（廢話）
恩～～你的作文有的呢，通過(guò)很普通平凡的文字表現(xiàn)出一種很深的意境，但是有的作文詞語(yǔ)雖然非常優(yōu)美，但是沒(méi)有什么感彩吧。好似不是一個(gè)你寫(xiě)的哦。這寧我不解！
你不是很常時(shí)間上作文庫(kù)吧，因?yàn)槟阋呀?jīng)6年紀(jì)了，從作文中可以知道你的成績(jī)一定非常的好了。希望你的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步吧！
這天早上，我剛想把稿那去投，卻發(fā)現(xiàn)我放在書(shū)桌上的作文稿不翼而飛。這可是我花了九牛二虎之力才完成的啊！我?guī)缀醢逊块g翻了個(gè)遍卻仍然沒(méi)有找到。
“媽媽?zhuān)阌袥](méi)有拿了我的作文稿啊？”
“沒(méi)有啊！你不是放在桌子上了嗎？怎么會(huì)找不到？”
無(wú)奈，我一屁股坐在了地上。“昨天除了小希之外沒(méi)有誰(shuí)在進(jìn)過(guò)我的房間，到底會(huì)是誰(shuí)拿走了呢？”
“會(huì)不會(huì)是小希拿走了？”
“不會(huì)的，媽媽?zhuān)?rdquo;
“這可說(shuō)不定，人心隔肚皮啊！”
“誰(shuí)都有可能，就她不可能！”
我和小希從上小學(xué)時(shí)就整天形影不離，有什么東西我們都會(huì)一起分享，甚至是一塊糖我們也會(huì)分著吃，感情簡(jiǎn)直比雙胞胎姐妹都好。所以，說(shuō)是小希拿的，我是怎么也不會(huì)相信的。
“頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！”
看著人山人海的會(huì)場(chǎng)，我的眼皮跳的很厲害，好像有什么事要發(fā)生似的。天空堆滿了厚厚的云，空氣很悶，沒(méi)有一絲風(fēng)吹過(guò)。我的心情也變地很差。
“……”主持人依舊精神亢奮地宣布著名單，我卻一點(diǎn)興致也沒(méi)有。就在我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，卻聽(tīng)到了：“一等獎(jiǎng)：小希同學(xué)！……”不由自主地，我也替她高興起來(lái)。
眼皮越跳越快，我的心里也越發(fā)堵得慌。
幾分鐘后，小希出現(xiàn)在我面前：“怎么樣，我的作文也不錯(cuò)吧！你怎么沒(méi)有投稿啊？”
我輕輕地笑了笑，故作輕松地對(duì)她說(shuō)：“稿丟了。”
“哦？是嗎？”我可以感覺(jué)到她的話里有一絲很奇怪的情感，不是驚訝也不是傷感。
“獲獎(jiǎng)作文貼出來(lái)了，我們?nèi)タ纯窗桑?rdquo;
“不，不了，時(shí)間不早了，我們回去吧！”
“那你先走吧！”
“那……那好吧！”
目送她離開(kāi)后，我轉(zhuǎn)身先露天的布告欄走去。布告欄前，我的目光在小希的作文上定格。一時(shí)間，腦子成了空白一片：這……這是我的作文稿！
天空劃過(guò)一道響雷。雨開(kāi)始大滴大滴地落下。打在我臉上，身上。吞噬掉我溢出的淚。劃過(guò)臉頰。
她是我最好的朋友，卻……卻……
有愛(ài)心，愛(ài)幻想，
人人認(rèn)識(shí)，人人夸。
既勤奮，又快樂(lè)，
人人學(xué)習(xí)，人人愛(ài)。（有些不行。）
紫之戀DD：我是第二次寫(xiě)弟弟了，這位DD我對(duì)他認(rèn)識(shí)不久，也許他也沒(méi)有當(dāng)我是他JJ。我本來(lái)以為紫之戀DD是女生，在這里我向DD道歉，因?yàn)槲也恍⌒陌涯愕拿至腥肓宋业慕忝脵诹耍∥視?huì)改的！幸虧我夠小心，要不，DD可能會(huì)恨死我咯。
紫色戀情，溫柔；
紫色衣裳，優(yōu)雅；
紫色友誼，長(zhǎng)遠(yuǎn)；
你愛(ài)紫色，你是伯樂(lè)。
仙凌MM：仙凌MM和我也不是認(rèn)識(shí)很久。可我很喜歡她。“仙凌”，這名字有些讓人不理解其中的含義。我在家不斷思考，終于有一些感覺(jué)了：清純。我雖然不了解仙凌MM，但我也很榮幸認(rèn)識(shí)到這樣創(chuàng)作力不錯(cuò)的女生。
高貴的仙女從天而降，
可愛(ài)的仙凌來(lái)到小荷。
作文題目新穎，
給人感覺(jué)溫柔。
我愛(ài)祖國(guó)主題作文
我愛(ài)祖國(guó)，是祖國(guó)的山川養(yǎng)育了我們，是祖國(guó)的土地滋潤(rùn)著我們，我們要報(bào)答她。
我愛(ài)祖國(guó)，是祖國(guó)的血脈培育了我們，是祖國(guó)的鮮血換來(lái)了我們的和平，我們要感謝她。我愛(ài)祖國(guó)，是祖國(guó)的呼吸給了我們生命，是祖國(guó)的手臂托著我們成長(zhǎng)，我們要盡全力保護(hù)她!祖國(guó)愛(ài)我們,我們要報(bào)答她。
讓我們懷著一顆感恩的心，感謝祖國(guó)!
我愛(ài)祖國(guó)主題作文
我愛(ài)祖國(guó)
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
很高興能站在那里演講，這天我演講的題目是《我愛(ài)祖國(guó)》。
很小的時(shí)候媽媽告訴我，我的祖國(guó)叫中國(guó),上學(xué)后老師告訴我：五千年來(lái)，在中國(guó)這片土地上，創(chuàng)造了光輝燦爛的禮貌！
我愛(ài)你祖國(guó)！
我愛(ài)你延綿不斷的萬(wàn)里長(zhǎng)城,我愛(ài)你奔騰不息的長(zhǎng)江黃河.
我愛(ài)你雄偉壯 麗的天安門(mén),我愛(ài)你朝陽(yáng)下冉冉升起的五星紅旗。
祖國(guó)！我為你自豪！我為你驕傲！
可是我心中還藏著一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)中國(guó)夢(mèng)。
我夢(mèng)想我的祖國(guó)更加富有、更加強(qiáng)大！
我夢(mèng)想我的祖國(guó)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)和 災(zāi) 難！
我夢(mèng)想我的祖國(guó)農(nóng)村和城市同 樣美麗!
我夢(mèng)想我們的軍艦?zāi)茏杂?停靠在釣x島! 我夢(mèng)想我們的神舟飛船能成功往返于月球!
這就是我的中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生懷揣的中國(guó)夢(mèng)，
一個(gè)盼望 祖國(guó)更加美 好的中國(guó)夢(mèng)。
我愛(ài)祖國(guó)主題作文
秋風(fēng)送爽，迎來(lái)了又一個(gè)舉國(guó)歡慶的日子--國(guó)慶節(jié).今年已經(jīng)是57周年了，回首這半個(gè)世紀(jì)，從1949年9月10日宣布開(kāi)始，直至今日，在這便擁有著50xx年?duì)N爛文化的國(guó)土上，發(fā)生了怎樣翻天覆地的變化啊！
由原來(lái)的貧窮落后，到現(xiàn)在成為世界矚目的發(fā)展中國(guó)家。可想而知，中國(guó)人民為之奮斗了多少年.那一座座拔地而起的高樓大廈便是見(jiàn)證，那一曲曲謳歌歷史的樂(lè)章便是最真實(shí)的寫(xiě)照！！中華人民用之獨(dú)特的創(chuàng)造力譜寫(xiě)了歷史的新篇章，他們把華夏文明推上了世界的大舞臺(tái)，告訴人們，中華在奮力崛起。
就拿xx年10月15日神州5號(hào)飛船于xx年10月13日神州6飛船的發(fā)射與降落成功來(lái)說(shuō)，這一項(xiàng)人航天技術(shù)就是只有世界幾個(gè)頂級(jí)國(guó)家才會(huì)的領(lǐng)先技術(shù)。他們載著中華民族50xx年來(lái)的飛行夢(mèng)升上了太空.這一舉世矚目的壯舉說(shuō)明了中國(guó)人民無(wú)窮的智慧與非凡的力量。
“五十六個(gè)民族，五十六枝花。五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”的確，我們的祖國(guó)地大物博，他如鋼鐵巨人般屹立在世界的中方，像一顆璀璨的明珠奪目耀眼，燦爛輝煌。此時(shí)此刻，那慷慨激昂的國(guó)歌有不覺(jué)回蕩在耳邊，它是如此激人奮發(fā)！！！
祖國(guó)，啊！祖國(guó)！你是華夏兒女生命的搖籃，夢(mèng)想的天地，你在我們心中永遠(yuǎn)是最美！
祖國(guó)，我愛(ài)你。
我愛(ài)祖國(guó)主題作文 “歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從此走向繁榮富強(qiáng)”，這句歌詞是北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上唱到的。那時(shí)候，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹們拉著國(guó)旗走向旗臺(tái)，把國(guó)旗傳到國(guó)棋手手中，此時(shí)讓我不禁想起了宋祖英的《愛(ài)我中華》。當(dāng)主火炬快點(diǎn)燃的時(shí)候，我想到了，啊！那熊熊燃燒的圣火不就是人們心中燃燒的心火嗎？這次的奧運(yùn)會(huì)不就是國(guó)人夢(mèng)寐以求的嗎？
一、言之有物
根據(jù)兒童的心理特征，我首先從以下兩方面來(lái)掃除農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)作中“開(kāi)頭難”的心理障礙，消除了“言之無(wú)物”的恐懼。
1.說(shuō)真話就是作文
農(nóng)村的信息交流不通暢，學(xué)生的見(jiàn)聞受到限制，難以讀到課外讀物，加之教學(xué)作文的方法不當(dāng)，所以上作文課，學(xué)生就覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)，更談不上對(duì)作文的興趣了。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我引導(dǎo)學(xué)生“說(shuō)真話”，效果頗佳。
如，教完《課間十分鐘》一文后，我剛給學(xué)生們分析完場(chǎng)面描寫(xiě)和人物的動(dòng)作特點(diǎn)，就下課了。等上課鈴響，我馬上讓同學(xué)們觀察“從上課鈴響”到“教師開(kāi)始上課”這大約1分鐘的場(chǎng)景中的人和事，并寫(xiě)下來(lái)。結(jié)果篇篇形象生動(dòng)。其中一位同學(xué)下課時(shí)忘了上廁所，鈴一響他著急了，我引導(dǎo)他把自己剛才的“經(jīng)歷”先說(shuō)出來(lái)，而后稍給予指導(dǎo)，再讓他寫(xiě)出來(lái)。他寫(xiě)道：“‘叮鈴鈴……’上課鈴響了。糟糕！我還沒(méi)上廁所呢，怎么辦？我扭頭就向廁所里沖刺。啊！正巧與往廁所外邊跑的王剛撞個(gè)趔趄。也顧不上說(shuō)聲‘對(duì)不起’，趕緊往廁所里擠。等我解完手后，來(lái)不及系褲子。于是，一邊跑一邊系褲子。當(dāng)我氣喘吁吁地跑到教室門(mén)口喊‘報(bào)、報(bào)、報(bào)告’時(shí)，同學(xué)們看著我狼狽的樣子，哄堂大笑。”
這種方法消除了學(xué)生對(duì)作文望而生畏的想法，讓學(xué)生覺(jué)得作文并不是可望而不可及，還對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣
2.寫(xiě)事實(shí)就是作文
農(nóng)村學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，看到的動(dòng)植物多。這既是作文教學(xué)的直觀教具，又為作文教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的寫(xiě)作素材。我在指導(dǎo)學(xué)生的作文中，讓他們寫(xiě)自己熟悉而又真實(shí)的生活，而不是寫(xiě)那些“虛構(gòu)生活”和“模擬形象”。
有一次，我讓同學(xué)們寫(xiě)有關(guān)“熟悉的小動(dòng)物”。我在給學(xué)生們念范文時(shí)，故意寫(xiě)了這樣幾句話：“天熱得像著了火一樣。人們躲在屋里不敢出去。小狗也躺在樹(shù)下歇陰涼，汗水從它的臉上流下來(lái)。我心疼‘這位朋友’，把它叫到屋里……”讀后讓同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)。同學(xué)們一致認(rèn)為范文中的這幾句話既寫(xiě)出了天熱的特點(diǎn)，更烘托出我和小狗之間的感情。我沒(méi)有急于告訴學(xué)生狗沒(méi)有汗腺，永遠(yuǎn)不會(huì)出汗。而是對(duì)同學(xué)們的評(píng)價(jià)給予肯定后，讓他們進(jìn)行實(shí)際觀察：炎熱的夏天狗是否出汗？過(guò)了幾天，同學(xué)們把觀察到的實(shí)際情況告訴了我，我隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要注意觀察，寫(xiě)事實(shí)，才不至于出現(xiàn)“狗出汗”的笑話。
由于情景教學(xué)方法得當(dāng)，不僅使同學(xué)們的作文水平提高了，同時(shí)也使他們受到良好的情感陶冶，并開(kāi)始豐富自己的精神世界。
二、言之有神
通過(guò)以上的訓(xùn)練，同學(xué)們對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的筆下已經(jīng)做到“言之有物”。我就接著進(jìn)行了“言之有神”方面的訓(xùn)練。
1.求想
就是培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)生能寫(xiě)一般水平的作文了，如果還停留在單純的描摹事物的形狀、顏色、用途或敘事過(guò)程上，就禁錮了學(xué)生的思維，又不能吸引學(xué)生。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要。”讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，任思維馳騁，想得越新奇越好。有些課文表面已結(jié)尾了，但深思卻蘊(yùn)意深長(zhǎng)，此時(shí)教師恰當(dāng)?shù)匾騽?shì)利導(dǎo)，便是培養(yǎng)學(xué)生想象力的捷徑。
如教學(xué)《坐井觀天》一文的續(xù)寫(xiě)。先讓學(xué)生們自己說(shuō)：“青蛙跳出井后會(huì)怎樣呢？”再讓同組互議。有的同學(xué)經(jīng)過(guò)整理形成了這樣的思路：青蛙跳上井——看到景物——再次與小鳥(niǎo)對(duì)話。教師就引導(dǎo)：怎樣跳——景物的特點(diǎn)——對(duì)話的內(nèi)容。讓同學(xué)再次圍繞重點(diǎn)詞“怎樣——特點(diǎn)——內(nèi)容”來(lái)展開(kāi)自己的聯(lián)想，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。
2.求異
就是培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)新立異，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，使學(xué)生作文構(gòu)思獨(dú)到、立意鮮活。
如《我的家》一文，一般情況下，學(xué)生往往會(huì)寫(xiě)家里有幾口人、分別是誰(shuí)、家里人各自的性格及日常生活……等等。我指導(dǎo)學(xué)生從不同方面思考：“家”有“大家”和“小家”。全國(guó)各族人民是一個(gè)“大家”，我們學(xué)校或班集體也是一個(gè)“家”，自己還有一個(gè)“小家”。有一個(gè)學(xué)生的作文開(kāi)頭寫(xiě)道：“我有一個(gè)‘特別的家’，就是我們的班集體。我的媽媽漂亮、善良、溫柔，有時(shí)又嚴(yán)厲。我很喜歡她，有時(shí)又有些怕她。我們兄弟姐妹二十五人，我是最小的，但他們卻叫我‘老大’，因?yàn)槊看慰荚囄叶际堑谝幻Ｎ覀冃值芙忝秒m多，卻和睦相處。我們的‘家’還是‘五好家庭’呢。不信，你到‘我們的家’來(lái)做客……”小作者把“我的班”寫(xiě)成“我的家”，不僅立意新奇，而且深化了“愛(ài)集體”的主題。
3.求精
就是培養(yǎng)學(xué)生在一題多做中精益求精。清代教育家唐彪在《讀書(shū)作文譜》中說(shuō)：“作文有深造之法。文章一次作不佳，遲數(shù)日將此題目為之，必有勝境出矣”。
