開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇社區(qū)宣傳推廣活動方案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

路演本是直接面對終端消費者、兼具拉力與推力的有效宣傳方式，要使這一方式繼續(xù)發(fā)揮良好的效果，必須拓展思路

1路演這一類型的宣傳活動，其地點一般為專營店、大賣場、超市、大型購物商場等，在這些地點各廠家經(jīng)常進行活動，已為消費人群所熟悉甚至熟視無睹，駐足觀看的往往是不具備購買能力者，不宜經(jīng)常采用。

2適合做活動的人群密集的地方還有公園、住宅社區(qū)和娛樂場所等，在這些場所搞活動，在追求社會影響力的同時，可以加深企業(yè)文化對直接消費層的感染，使品牌形象深入人心，減少甚至化解普通居民對一般促銷手段的抵觸情緒。

3公園人群密集，但消費群體較難劃分，不適合手機宣傳。住宅小區(qū)人群密集，為大眾消費群經(jīng)常出入場所．各廠家宣傳活動較少，人員流動性較小．容易駐足觀看活動內(nèi)容，適合宣傳中低檔手機。在娛樂場所(酒吧、迪吧、咖啡店、演歌臺等)做活動的多為酒類廠家，其他廠家涉足較少，且活動形式單一，其中部分酒吧及咖啡店消費人員就座比較分散，環(huán)境相對安靜，不適合進行演出活動，迪吧主要面對20歲左有的消費人群，演歌臺則主要面向30歲以上中高端消費人群，適合宣傳高檔手機。

根據(jù)這些分析，我們決定側(cè)翼出擊，發(fā)揮多種推廣渠道的作用，以另類渠道為主，常規(guī)渠道為輔，主要針對住宅小區(qū)和娛樂場所進行宣傳活動，直接攔截目標消費群，彌補路演活動的不足。

社區(qū)活動宣傳

在各大社區(qū)以消費者喜聞樂見的形式吸引公眾參與活動．與他們在家門口廣泛接觸。以企業(yè)形象、技術品質(zhì)、品牌文化宣傳滲透．擴大親和力。引導消費傾向，達到大幅提升銷量的目的。

一、活動目的

1通過戶外文化活動，充分體現(xiàn)我們“貼心服務到永遠”的理念，樹立產(chǎn)品口碑和品牌形象：

2在第一時間引導有購買能力、與產(chǎn)品定位相一致的消費者，

3利用小區(qū)消費人群聚集的時間、地點，進行針對性宣傳推廣，

4全力推出TCL高中低檔手機的最新亮點，主力宣傳中低檔系列，擴大TCL手機的影響。

二、目標人群

社區(qū)內(nèi)消費較活躍的中青年及社會中端階層人士。

三、活動地點

規(guī)模較大且管理規(guī)范、居民具有一定消費能力的社區(qū)。

四、主推機型

價格在2000元以內(nèi)的中低檔手機系列。

五、活動實施

1實施要點

活動前5天，布置活動場所．通過社區(qū)管理部門在各大社區(qū)內(nèi)張貼條幅、海報并發(fā)放宣傳頁，進行預先告知。

在各大經(jīng)銷點、賣場加大條幅懸掛力度，并發(fā)放相關活動內(nèi)容的宣傳單頁。

現(xiàn)場終端必須包裝到位。

選擇檔次適中或較高的社區(qū)。

對活動現(xiàn)場全程跟蹤配合，分公司監(jiān)控，聯(lián)合辦事處執(zhí)行活動的整體反饋。

預先告知到位及后期媒體炒作是活動成功的關鍵。

2實施內(nèi)容

選擇消費能力強的社區(qū)進行電影回放，播放各大影院同步上映的新片，中間穿插TCL手機形象廣告和解說，達到區(qū)域性電視臺貼片硬廣告的效果。

3 場地布置

電影播放區(qū)活動期間．每個現(xiàn)場必須有4～6個展架和易拉寶(新上市機型，形象以彩屏為主)．懸掛相關主題條幅，活動現(xiàn)場應擺放展柜1～2個，形象背景布一塊，帳篷或太陽傘1―2個，展柜上擺放機模以及宣傳單頁，由導購員發(fā)放單頁。

其他活動區(qū)活動籌備期間，在活動區(qū)(小區(qū)內(nèi))張貼形象海報，懸掛相關主題橫幅，以及在各活動點散發(fā)宣傳單。

4小區(qū)每曰活動時間

導購員下午18：00準時到場宣傳．放映電影時間為19：30～22 OO。

娛樂場所活動

消費者到娛樂場所主要是為了消遣、放松、聚會，因此推廣形式應以趣味性強的游戲活動來引起他們的興趣，營造相互競技的氛圍，這樣更能達到活動的目的。

一、活動目的

1在第一時間引導有消費能力、與產(chǎn)品定位相一致的消費者，

2有針對性地對消費者進行推廣傳播，促使銷量提升，

3全力突出TCL手機最新亮點，重點宣傳高檔手機．營造高端PDA智能手機的流行新概念。

二、目標人群

社會中高階層人士，企業(yè)白領、金領。

三、活動地點

以演歌臺為主．迪吧為輔。

四、活動重點

展示全系列彩屏、商務手機，利用娛樂渠道進行個性化新品推廣，實施品牌、口碑推廣。

五、主推機型

TCL神典E757智能手機以及適合小資一族的TCL Q520手機。

六、活動實施

1 實施要點

活動主線 演歌臺、迪吧。

活動輔線 常規(guī)渠道．休閑禮品、服飾專賣店，電影院入口，貴族商場等(張貼海報、懸掛條幅)。

活動先期安排活動前5天．提前布置每場活動場所，進行預先告知。布置海報、吊旗、宣傳畫、條幅等，在演歌臺內(nèi)設置的MTV畫面中插播TCL手機廣告片。

活動有不同比賽項目．每地連續(xù)?天。

2實施內(nèi)容

在演歌臺、迪吧等娛樂場所進行游戲競技活動，限時一個小時．每晚評出一名冠軍。每周末由每晚評出的冠軍進行角逐統(tǒng)一評選，最后的贏家獲得一部TCL手機．所有參與觀眾都會得到公司提供的精美禮品。活動期間通過硬終端包裝(活動條幅、POP、單張、海報、展架)和導購員現(xiàn)場講解．保證活動的整體成功。

活動中主持人對TCL手機新品及企業(yè)進行介紹，利用演歌臺、迪吧的自有節(jié)目進行穿插．并且增加許多有關TCL手機的互動游戲和項目，如全身畫滿彩繪圖案的人體彩繪模特走秀．突出TCL手機炫、彩的特點，有吸引力的”幸運猜猜猜”猜真機游戲，有將TCL手機在不干膠上噴繪出來，然后將刻下的手機圖案由蒙著眼睛的參與者貼在KT板相應位置的“開心貼貼貼”游戲，有情侶參加的說出并畫出與TCL手機有關的愛情宣言的“愛情涂鴉”游戲，針對商務機型手寫輸入的?挑戰(zhàn)吉尼斯紀錄”游戲……這些游戲活動現(xiàn)場氣氛熱烈，尤其是”愛情涂鴉”活動．情侶們?yōu)闋幍霉谲娭鲃有麄鱐CL手機，強化了品牌記憶及宣傳。

在節(jié)目進行到時進行手機拍賣活動，主持人1元起價，出價最高者得之。

活動考核與監(jiān)控

任何活動都必須考慮投入產(chǎn)出比的問題，通過進行活動評估，可以了解推廣活動的效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓，根據(jù)實際情況對活動方案進行調(diào)整，把活動做得更好。

一、考核內(nèi)容

1確定各地活動主要負責人及聯(lián)系方式，明確職責，分工到位．協(xié)同作戰(zhàn)。

2禮品接收、保管和監(jiān)控，活動物料準備與使用計劃。

3各三級市場辦事處對各地確定的社區(qū)、娛樂場所的現(xiàn)場硬終端形象布置情況及宣傳告知是否到位。

4考核參與活動的各級人員的培訓效果。

5考核活動現(xiàn)場過程控制、現(xiàn)場小禮品及獎品流失等指標。

6對在活動期間購買主推機型的消費者，要求其填寫消費者調(diào)查表，以了解有多少人是由于本次活動影響購買產(chǎn)品，活動對其購買決策有無實際影響。

7活動結(jié)束后，對禮品、獎品的入庫出庫記錄進行統(tǒng)計，制定結(jié)余統(tǒng)計表一并上報分公司。

8活動結(jié)束后，各辦事處要全面分析本次活動的亮點和不足．計算各地、市的投入產(chǎn)出比率以及此次活動對整體手機銷量的拉動．并提供以下數(shù)據(jù)活動前一星期曰均銷量，活動后15天內(nèi)曰均銷量，兩者相比的增長率．活動推廣費用．活動期間所有手機曰均總零售量，活動期間競品動態(tài)．活動期間競品占有率。

二，考核形式與獎懲措施

1分公司指派專人對活動實地考察、指導、監(jiān)督。

第2篇

關鍵詞：圖書館 青少年 閱讀 社會合作

中圖分類號： G258.22文獻標識碼： A 文章編號： 1003-6938（2011）01－0091-04

Cooperation between Library and Society For Promoting Juvenile Reading

――Library Cooperates with Society to Promote Juvenile Reading

LvMei （Zhongshan Library of Zhongshan City， Zhongshan， Guangdong， 528403）

Abstract：Juvenile reading promoting is not only limited to carry on some kind of actions, but to achieve the effect of promoting to the maximum by cooperating with society. The process of cooperation is to attract attention and bring to the forefront in juvenile reading from different industries of society in different level, and which is the process of promoting young children reading as well. The article is trying to use the cases of the reading action on the young children reading which library held, to explore the form, content, system of cooperation with society in promoting juvenile reading.

Key words：library； juvenile； reading； society cooperation

中圖分類號： G258.22文獻標識碼： A 文章編號： 1003-6938（2011）01－0091-04

1 探究根源 找尋對策：館社合作之原由

2008年中國出版科學研究所主持的第六次國民閱讀調(diào)查顯示：我國18周歲以下未成年人圖書閱讀率達到81.4%，其中0―8歲兒童閱讀率為72.3%，9-13歲人群閱讀率為93.5%，14-17歲人群閱讀率79%，而成年人圖書閱讀率為49.3%。從這組數(shù)據(jù)可見：未成年人圖書閱讀率遠遠高于成年人。但是隨著兒童年齡的增長，兒童閱讀率呈下降趨勢。

中國少年兒童新聞出版總社社長、中國兒童讀物促進會主席海飛說：我國3.67億兒童的閱讀現(xiàn)狀并不樂觀，目前兒童人均擁有圖書1.3冊，未成年人兒童讀物擁有量在全世界排名第68位，是以色列的1/50，日本的1/40，美國的1/30。

究其原因，主要有：

（1）少兒閱讀啟蒙教育失誤。兒童早期學習能力尚未形成，應該以培養(yǎng)兒童閱讀興趣和閱讀習慣為主，使其在充滿遐思、充滿童趣中充分享受閱讀帶來的快樂。但是在現(xiàn)實生活中，成人往往在孩子年幼時期更傾向給孩子灌輸、學習各種知識（識字、數(shù)數(shù)、計算、天文地理等），失去最佳培養(yǎng)良好閱讀品質(zhì)的時機。

（2）應試教育對少兒閱讀的打擊。應試教育不僅占據(jù)了孩子們大量課外閱讀時間，而且孩子們被考試、分數(shù)、作業(yè)等壓得喘不過氣來，影響了閱讀的興趣。

（3）網(wǎng)絡游戲等對少兒閱讀的沖擊。電視、手機、網(wǎng)絡游戲轉(zhuǎn)移了孩子們的閱讀興趣，分散了孩子們對課外讀物的注意力，占去了不少少兒課外閱讀時間。

（4）閱讀條件對少兒閱讀的制約。不少少兒沒有良好的閱讀環(huán)境與條件，家庭藏書不能普及，全國各地區(qū)屬于少年兒童的圖書館屈指可數(shù)，少兒閱讀氛圍平淡。

（5）少兒讀物對少兒閱讀的影響。國內(nèi)原創(chuàng)作品少，外國作品多。中外名著同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重。適合不同年齡段少兒的讀物少。少兒讀物質(zhì)量良莠不齊。

（6）缺乏專業(yè)的少兒閱讀推廣機構(gòu)。現(xiàn)行的教育體制導致學校只專注少兒的知識學習，忽略課外閱讀；具有社會教育職能的圖書館在閱讀推廣中又缺乏科學的少兒閱讀理論體系及良好的閱讀方法和閱讀手段的支撐。少兒閱讀推廣理論滯后、閱讀推廣活動盲目、閱讀推廣效果不計的現(xiàn)象突顯。

應對策略，筆者認為主要有：

（1）回歸圖書館社會教化本質(zhì)，樹立正確的閱讀觀。

（2）研究少兒閱讀意識、閱讀興趣、閱讀習慣的理論與方法，探究符合少兒成長規(guī)律、特點的圖書館閱讀活動形式，使青少年最終成為忠誠的閱讀者。

（3）尋找并提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資源，推動社會為青少年創(chuàng)建優(yōu)良的閱讀環(huán)境，最終享有一種常態(tài)化的健康閱讀生活。

（4）推動少兒閱讀是作者――出版發(fā)行業(yè)――學校、圖書館――讀者共同完成的一個系統(tǒng)工程，是政府建設學習型社會、提高全民素質(zhì)的戰(zhàn)略目標之一，幾方的社會責任和目標是一致的，因此圖書館開展青少年閱讀推廣工作，通過與社會各方合作，獲得所需的資源、技術、方法和能量，形成資源、能力的互補，走一條互補共贏之路。 同時與社會攜手推動青少年閱讀，本身就是一個少兒閱讀的推廣過程。

本文所談的少兒閱讀主要是指少兒課外閱讀。并力圖通過一些開展少兒閱讀活動的案例，探索與社會合作推動青少年閱讀推廣的形式、內(nèi)容和機制。

2 找準時機 促進合作：館社合作之經(jīng)驗

2.1 案例一：與中山市教育局相關科室合作

項目主題：“圖書館意識教育”

項目背景：常常被一些問題問的又悲哀又哭笑不得：“圖書館都做些什么生意？”、“圖書館不就是書店，是賣書的地方嗎。”、“圖書館的生意好嗎？”。“圖書館的工作不就是借借還還嘛。”在主要以GDP衡量政績的今天，“圖書館不掙錢光花錢”而往往被邊緣化，圖書館員對事業(yè)缺乏自信……說明公眾圖書館意識淡薄。為了讓更多民眾了解圖書館、走進圖書館、利用圖書館而策劃之。

項目目的：通過對圖書館意識的培養(yǎng)，喚醒公眾對圖書館的需求和依賴、政府對圖書館的重視和支持、圖書館人對事業(yè)的認知和敬畏，從而促進圖書館事業(yè)的發(fā)展。

合作主體：中山市中山圖書館、中山市教育局德體藝科。

活動方式：（1）成立“圖書館意識教育”宣講團。到中小學開展宣講活動。演講內(nèi)容從三個層面展開：一是培養(yǎng)一種讀書意識：讀書與成長、讀書與修養(yǎng)、讀書與做人等方面的教育；二是進行圖書館知識教育、文獻檢索知識教育、圖書館與成長教育；三是展示圖書館功能的各類宣傳。

（2）開展“圖書館親子之旅”活動。“親子之旅”是與宣講相結(jié)合的一個活動，每次25個家庭。具體內(nèi)容有：①觀看圖書館宣傳片。②“走近圖書館”，參觀各部門，了解圖書館的工作程序和各項服務內(nèi)容。在參觀過程中，適當進行操作演示，并讓參觀者親自動手進行實踐，增強感性認識。③互動環(huán)節(jié)。讓親子家庭參與館的業(yè)務，如征求讀者的意見和建議訂報刊、圖書、策劃讀書活動。④贈送好書推薦目錄（小冊子）。發(fā)放有關圖書館的宣傳資料。對于讀者來說，對圖書館的了解越多，利用圖書館就會越主動。

運作模式：市教育局負責講師隊伍的選拔、組織。負責向各中小學校通知。負責活動開展期間的協(xié)調(diào)工作；圖書館負責宣講工作的計劃、具體實施和管理；各學校負責宣講活動場地的布置和學生的組織；根據(jù)宣講計劃，期末由各老師提交“宣講記錄表”，涉及時間、地點、宣講主題、提綱、宣講者姓名、學生反響、學校評價并蓋章、現(xiàn)場照片等內(nèi)容。圖書館跟蹤管理并備案。

活動效果：圖書館意識宣講團37人分別走進學校、社區(qū)和企業(yè)共150多場。親子之旅參加家庭約250個左右，普及人群近3萬多人。效果：（1）普及面之廣、受眾面之多是圖書館一方難以達到的。（2）結(jié)集出版了《圖書館意識教育宣講集》，擴大推廣范圍和推廣力度。（3）因合作，如此多的優(yōu)秀教師加入到推廣隊伍中來，解決了圖書館師資及有想法沒辦法之困惑；因合作，宣傳推廣才能順利進入課堂，真正走近孩子；因合作，圖書館花少量的經(jīng)費、人力，達到了自身力量無法想象的效果。因合作，獲得了首創(chuàng)，引起了媒體的關注和大力宣傳，更大空間地推廣了圖書館意識。

活動啟示：（1）找準合作點 促進合作。教育部在《中小學圖書館（室）規(guī)程》中提出：“組織形式多樣的讀書活動，對少兒讀者（學生）進行課外閱讀指導，包括圖書和圖書館知識介紹、工具書使用方法、圖書的選擇和讀書方法以及讀書知識方面的指導”。圖書館要了解掌握有關職能部門工作要求，借助不同職能部門招牌、行業(yè)影響力，找出合作點，提出思路、積極溝通、爭取合作。達到工作效果的最大化。（2）此項活動并未達到預期效果，創(chuàng)意是非常好的，合作形式是可取并值得總結(jié)推廣的。但因?qū)?nèi)容設計及宣講形式等研究不充分，很多宣講僅限于“讀書與成長”、“圖書館與成長”、“圖書館與讀書”等說教上，學生聽了觸動不大。（3）剛開始轟轟烈烈，隨著課外閱讀時間常常被擠占，宣講老師在負責片區(qū)學校開展此項活動有難度。（4）課酬結(jié)算手續(xù)繁瑣，影響老師們的積極性。

2.2 案例二：與教育局教研室合作

項目主題：“樹精靈青少年閱讀推廣使者團”

項目背景：“中國圖書館學會青少年閱讀推廣委員會”的成立，是中國圖書館界重視兒童閱讀的一個重要標志。中山市圖書館作為一屆委員會主任館，急于獲得適合提高青少年閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習慣的活動形式與方法等第一手資料。此團成立是開展少兒閱讀推廣的實踐平臺。

項目目的：培養(yǎng)青少年閱讀推廣人。研究適合不同年齡段、不同生理心理特征的青少年的閱讀內(nèi)容。探索行之有效的青少年閱讀推廣活動形式。挖掘并推廣青少年閱讀品牌活動，通過示范帶動更多圖書館的閱讀推廣。積累案例。

合作主體：中國圖書館學會青少年閱讀推廣委員會、中山市教育局教研室、中山市中山圖書館。

活動形式：班級讀書會、故事會、圖書情景劇、經(jīng)典誦讀、親子閱讀等。

運作模式：分工與“圖書館意識教育”宣講團近似。所不同的由合作主體提出項目，老師按所報或指定項目實施，并提交案例，組織者有所選擇地組織觀摩、開展評析。征集案例并結(jié)集出版。

活動效果：由于吸取“圖書館意識教育”宣講活動方法、內(nèi)容、目標不明確的教訓，此項目策劃時反復思索、仔細推敲，選準目標、明確目的，精心組織，活動形式生動有趣、內(nèi)容豐富多樣，因此反響好、受歡迎、學生、家長、老師參與熱情高。同時，有目的的征集了案例，為閱讀推廣進行了有效地摸索，獲得了第一手資料。

活動啟示：策劃并實施一項活動，必須：（1）目的性強。一項活動一定要明確做什么、為什么做、做得如何。（2）定位準確。找準了孩子們的興趣之所在，就會調(diào)動他們參與的熱情和積極性。（3）豐富多彩。閱讀形式是多樣的，讓孩子們體驗到閱讀是一個愉悅的過程。（4）影響力大。媒體關注度高、市民參與度強，活動效果好，影響力自然就大，閱讀推廣的目的得以實現(xiàn)。活動不是目的，通過活動要傳播什么是目的，故任何一項活動已不僅僅局限于活動本身。（5）激勵機制。給優(yōu)秀推廣人充分展示的平臺，使其獲得一份成就感。設立推廣人的表彰獎勵制度。

2.3 案例三：與媒體合作

項目主題：“香山講壇”

項目背景：圖書館不僅是保存人類文化智慧的場所，還是傳道授業(yè)解惑的地方。關注社會發(fā)展脈搏、關注不同階層思想，吸納八方思想精華，在專家學者與公眾之間搭建交流與溝通的橋梁。

項目目的：打造一個為公眾解疑釋惑的平臺，使那些在經(jīng)濟大潮中原本浮躁不安的心靈得到慰藉和平撫，使人們更加清楚的認識自己，認識社會，腳踏實地地工作和生活。一個學術陣地，吸納全國各地的學術精英匯聚在此，以學術的力量感動更多的中山人。關注青少年身心成長、關注家庭教育、關注家庭閱讀是市民普遍關心的熱點問題，也是講壇非常重視的一個重要話題。

合作主體：中山市圖書館、中山各大媒體。

合作方式：中山日報文化新聞報道、中山商報每周一個專版刊載核心內(nèi)容；中山市廣播電臺在“開講有益”欄目中錄播講座；中山文化信息網(wǎng)、中山市圖書館網(wǎng)站均設置專欄，有視頻再現(xiàn)、媒體跟蹤、市民反響等欄目。

項目效果：市民熱烈追捧、好評如潮；媒體高度關注、爭相報道；市領導充分肯定、財力支持；企業(yè)慷慨解囊、贊助公益文化。隨著香山講壇的影響力、輻射力、知名度、美譽度日益擴大，許多市民已將周末到圖書館聽講座變?yōu)橐环N習慣。逐漸成為我市知名文化品牌之一。

合作啟示：（1）策劃到位。找對有的，找準要的，這樣的策劃就會有市場。（2）健全機制。這是項目良好運行的前提和保障。（3）包裝展示。圖書館要克服只埋頭干活、不抬頭看路、不計效果低調(diào)行事的作風，好的產(chǎn)品還須有好的包裝來提升其價值。展示也是傳播。（4）善用媒體。媒體多樣化，互聯(lián)網(wǎng)普及化，新聞傳播時效化，圖書館各項活動提供了更廣大的舞臺，可謂“心有多大，舞臺就有多大”。（5）加強與媒體溝通。圖書館應樹立專業(yè)的公眾形象，經(jīng)常與媒體溝通，尤其是與媒體管理者及主跑文化線的記者保持暢通的溝通，讓媒體了解圖書館開展各項活動包括青少年閱讀推廣活動的實質(zhì)含義及目的，準確而有深度的報道。

2.4 案例四：與作家合作

項目主題：“兒童文學作家與兒童面對面”。

項目背景：推動少兒閱讀是作者―出版發(fā)行業(yè)―學校、圖書館―讀者共同完成的一個系統(tǒng)工程。作家是源頭。目前國內(nèi)原創(chuàng)少兒作品少，外國引進版多，解讀中外名著不同版本太多且同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重。

項目形式：梅子涵、彭懿講述圖畫書；楊紅櫻、秦文君講述創(chuàng)作精彩的經(jīng)過。

項目目的：讓作家展示他們的思想、魅力，了解孩子們興趣、需求。讓少兒展現(xiàn)他們的特點、心理和愛好。激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

項目效果：作家因近距離接觸孩子，獲得更多靈感和信息。孩子們更了解作品、促進閱讀。

項目啟示：好的作品來源于生活。好的作家是生活在孩子們中間的。在知識傳播鏈中，作家是源頭，好的作品可以影響人心智的成長。所以架起兒童與作家之間溝通的橋梁，讓作家了解孩子們的心理、讓孩子們走近心目中的作家。

2.5 案例五：與出版發(fā)行界合作

項目主題：“全國少兒閱讀公共論壇：館社合作 推動閱讀”

項目背景：從事少兒讀物出版的企業(yè)與圖書館均有各自的困擾，圖書館總是在尋找“好書”，而出版社卻在不斷問：“市場到底要什么？小讀者需要什么？”劉延東在國家少兒圖書館成立之際講到：“要為全國少年兒童營造良好的讀書環(huán)境，少兒出版與少兒圖書館殊途同歸，沒有理由不開展合作，沒有理由不實行共贏。”圖書館與出版社處在出版發(fā)行商――圖書館――讀者同一知識傳播鏈上，兩者有著共同的目標和共同的利益。

項目目的：通過合作將閱讀服務提前至選題層面。

項目主體：中國圖書館學會、中國出版工作者協(xié)會少年兒童讀物出版工作委員會、圖書館報。

項目形式：論壇。

項目效果：形成共識，了解彼此的需求、為少兒讀者提供更優(yōu)質(zhì)閱讀服務做了鋪墊。

項目啟示：（1）此次論壇是圖書館與出版社之間在更高一個層面上合作的開始，同時也推進了圖書館與出版社之間合作的進程。（2）圖書館與出版社還有更多更實質(zhì)性的合作方式，應結(jié)成聯(lián)盟，深化合作，如聯(lián)手開展少兒閱讀需求調(diào)查，有目的引導、組織出版。（3）.聯(lián)手研究，確定出不同成長階段、不同情緒下所易碰到問題的相應的閱讀物。（4）.將出版社的圖書推銷品牌活動及作家推介活動與圖書館閱讀推廣活動結(jié)合起來，促進少兒閱讀的深化。

2.6 案例六：與企業(yè)合作

案例主題：《中華童謠動漫電子圖書》

案例背景：童謠是民間文學的重要組成部分，是勞動人民在長期生活中創(chuàng)造、具有濃厚的生活氣息和地域文化特征的文學作品。因其朗朗上口，適合少兒誦讀，且具有一定社會教化作用。

案例目的：通過征集、整理在人民群眾中廣為傳頌的經(jīng)典童謠，搶救、傳承中華民族的文化瑰寶，以閱讀推廣的形式推向全國，讓更多的人認識中華童謠，誦讀中華童謠，使中國民族的集體民族記憶不被遺忘。

合作主體：公共圖書館研究院、中圖學會青少年閱讀推廣委員會、上海點擊書有限公司、中山市圖書館。

運作模式：由中圖學會青少年閱讀推廣委員會和中山市圖書館面向全國征集中華老童謠、篩選、錄音（國語、方言），策劃紙質(zhì)圖書出版；上海點擊書有限公司贊助資金、提供技術并負責制作電子圖書產(chǎn)品。

項目效果：初步已征集作品一千多首，目前正在錄音、制作電子圖書、申請項目過程中。分工明確、工作有序，進展效率明顯，合作效果良好。

項目啟示：與企業(yè)合作首先考慮重視文化建設的企業(yè)。其次考慮熱心公益慈善事業(yè)的企業(yè)。再次關注青少年成長的企業(yè)。再其次專門生產(chǎn)與少兒日常生活、學習等息息相關產(chǎn)品的企業(yè)。根據(jù)相關企業(yè)目標，策劃出能增進企業(yè)文化建設、擴大企業(yè)社會影響力等活動方案來，以促成合作的成功。最后尋求回報企業(yè)的途徑。

3 把“脈”確“診” 發(fā)展管理：館社合作之建立與管理

青少年閱讀推廣不僅僅局限于通過某項載體活動的推廣，會以各種形式、各種途徑傳播的，當然這個最大化的前提是與社會各方的合作。因為在合作過程中，雙方或多方均會創(chuàng)造新的增值點，實現(xiàn)合作關系價值的最大化。合作的過程就是喚起社會不同層面對青少年閱讀關注和重視的過程，也是青少年閱讀推廣的過程。圖書館與社會合作關系的建立并非一朝一夕，雙方的溝通也必須是長期且保持通暢。圖書館與社會合作是全方位、立體的，圖書館攻關對象或可爭取合作的對象還是很多的，如文化宣傳部門、教育部門、財政部門、婦聯(lián)、團市委、志愿者協(xié)會、社科聯(lián)、科協(xié)等政府部門、社會團體，媒體、作家、企業(yè)等是推動青少年閱讀推廣不可忽視的力量和必須合作的力量，同時圖書館行業(yè)系統(tǒng)之間的合作 、圖書館之間的合作也是非常重要的。但要注意解決好以下問題：

（1）加強溝通，解決信息不對稱，知識不對稱，權(quán)力不對稱等的茅盾；

（2）建立關系時，尋找共同點，談創(chuàng)意，談亮點，談價值所在，談對方的贏取點，換位思考，引起共鳴；

（3）合作進行時，在實現(xiàn)自身利益最大化的前提下，從對方獲取利益出發(fā)，盡量達成讓對方滿意的合作；

（4）寬容大度，理解尊重合作伙伴。用一種長遠宏觀的眼光看問題，而不是只顧眼前的利益或自己團體利益，存大同求小異，在合作中達到共贏。